京改版八年级上册第二单元第7课《人的高贵在于灵魂》教学设计

《人的高贵在于灵魂》教学设计 首都师范大学附属丽泽中学 唐丽 一、教学目标： （一）知识与能力 1、把握文章的中心论点，学习本文以事例为主、摆事实讲道理的论证方法和清晰严谨的论证过程。 2、 学会概括事实论据。 3、 能区分论点与论据，发现论点与论据之间的联系，并通过自己的思考、作出判断。 4、 学会归纳、掌握、运用事实论据的原则。 （二）过程与方法： 通过教师有效引导，设计有梯度的问题序列，调动学生积极性，组织学生小组有效进行君朋合作，充分体现学生主体地位，发挥君朋合作作用。 （三）情感、态度、价值观： 1、通过对文章事例的分析体会，明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。 2、在深入理解文章内容的基础上，引导学生结合文章，关照自己的心路历程和身边的人，确立积极向上的人生态度。 二、教学重点： 1、学会概括事实论据。 2、发现论点与论据之间的联系，并通过自己的思考、作出判断。 3、学会归纳选取、运用事实论据的原则。 三、教学难点： 1、发现论点与论据之间的联系，并通过自己的思考、作出判断。 2、学会归纳、掌握、运用事实论据的原则。 四、教材分析： 这一课属于人生感悟和道德修养类文章，作者的观点与学生的认知经验很难处于一个可以平等交流的平台，使得文章对学生来说，相对比较空泛，学生也许只能理解到文中所举事例怎样围绕中心论点进行论证，而对于中心论点本身却很难有透彻的理解。造成这一原因的根本在于一个关键的抽象性的词语－－－灵魂。这既是课文观点的焦点所在，也是语文教学渗透德育教育，使学生的道德修养人生情趣得到提升的关键所在。文章标题很鲜明的表明了作者的观点，因此寻找文章的观点并非难点，倒是观点同下文的事实论据、道理论据的相结合值得学生去探究、理解。 五、学情分析： 1、学生在学习议论文时往往喜欢忽略事实论据，对它们与论点之间的关系品读不够，这实际上不利于他们的思维的严密性发展。因此在授课时一定要引导他们再次品读这些事实论据。 2、学生有一定的概括事实论据的能力，但往往忽视其与中心论点之间的关系，在概括时可能缺少凸显中心论点的关键细节。 3、学生一向宥于生活圈子的狭小和各方面教育的狭窄，往往忽视了社会和生活中一些闪光的地方，因此有必要点拨他们关注身边的人和事，从自己的所见所闻中提炼、升华一些闪光之处，以此来净化他们的心灵，提升他们的思想境界。 六、课时安排：2课