第五讲 物态变化-【追击中考】2026年中考物理（江西专用）

闷实验探究 持凸透镜位置不变，向左移动蜡烛，则物距变大，所以像 精准训练 距将变小，成的像也变小，光屏应该靠近凸透镜，即向左 1.(1)平面镜(2)靠近(3)不能反射光线、入射光线 移动，故C错误。用不透光的纸板遮住凸透镜的上半部 和法线在同一平面内(4)反射角测量错误，测的是 分，下半部分仍能会聚光线形成完整的像，但因为会聚 反射光线与镜面的夹角(5)粗糙漫反射 的光线比原来少，所以像比原来暗，故D正确。 2.(1)便于确定像的位置(2)相等相等(3)不能 间实验探究 (4)①可逆②A(5)45 精准训练 第四讲 透镜及其应用 (1)凸透镜 (2)10(3)实(4)近视减小 (5)①高 升高蜡烛（或升高光屏，或降低凸透镜） 包真题链接 ②缩小 可逆的(6)a.成像不稳定b.蜡烛会越烧 1.凸实 越短 2.甲实【解析】人的眼晴像一架精密的照相机，晶状 第五讲 体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，外界物体在视 物态变化 网膜上成倒立、缩小的实像。人看远处的物体时，晶状 包真题链接 体会变薄，远处的物体发出或反射的光相当于平行光，经 1.36.8正常 过人的眼睛后，使像成在视网膜上，故看远处景物的是 2.液体热胀冷缩一35~50℃ 图甲。 3.【猜想与假设】秒表（或停表）【设计与进行实验】不同 3.【证据】(2)B(4)物距【解释】小【交流】(1)“水透 相同【分析与论证】有关【评估与交流】(1)时间 镜”光屏(2)大前 (2)环境温度【拓展】速度（合理即可） 4.D5.A 4.烧杯底部不变 6.【进行实验与收集证据】(1)会聚5(2)C烛焰、凸 5.AB 透镜和光屏三者的中心大致在同一高度(3)①正倒 6.(1)甲(2)97(3)温度保持不变 ②虚实【拓展】亮 7.吸收熔化8.液化吸收 【解析【进行实验与收集证据】(1)让凸透镜正对着太 9.B【解析】分析题图可知，图甲中的分子排列十分紧 阳光，在它的另一侧找到最小、最亮的光斑，太阳光折 密，是固体分子的排列模型：图乙中的分子排列没有 射后比折射前更集中，说明凸透镜对光具有会聚作 固定的位置，比较松散，是液体分子的排列模型：图丙 用。光斑的位置即为焦点的位置，焦点到光心的距离 中的分子排列极度散乱，间距很大，是气体分子的排 为焦距，故该凸透镜的焦距为5cm。(2)为了能使像 列模型。物质由图甲直接变成图乙的过程是由固态 始终成在光屏的中央，实验前，应该将烛焰、凸透镜和 变成液态的过程，是熔化现象，故A、C、D不符合题意， 光屏三者的中心大致调节在同一高度上，且凸透镜、 B符合题意。 光屏应大致与三者中心连线相垂直，故A、B,D错误， 10.B【解析】糖汁成型“糖画”是由液态变为固态，是凝 C正确。(3)由凸透镜成像规律可知，像有倒立和正立 之分，有放大和缩小之分，有实像和虚像之分。【拓展】 固现象，需要放热，故A错误。樟脑丸“消失”是由固 态直接变为气态，是升华现象，需要吸热，故B正确。 焦距相同，所以凸透镜的折光能力不变，物距不变，成 湿手被“吹干”，水由液态变为气态，是汽化现象，需要 像的位置不会变，像的大小不变，但用直径更大的凸 吸热，故C错误。冰棒冒“白气”，是空气中的水蒸气 透镜替换原凸透镜后，折射后的成像光线比原来多， 则光屏上呈现的像比原来的像亮。 遇冷液化形成小水珠，需要放热，故D错误。 间考向聚焦 间考向聚焦 1.凸会聚 1.(1)温度(2)液体表面积 2.缩小将光屏向左移动 2.B3.C4.B 3.A 4.ABD 5.答：冰块的温度更低且冰块融化吸热，能使饮料更快 闷重难突破 降温。 【典题】缩小照相机(1)不能(2)左左 (3)远离 间重难突破 变大(4)左(5)右 【典题】(1)熔化吸热(2)汽化吸热(3)凝固放 【变式】BD【解析】根据图示可知，像距小于物距，光屏 热(4)升华吸热(5)凝华放热(6)液化放热 上成倒立、缩小的实像，根据该成像特点可以制成照相 【变式】汽化吸 机，故A错误。光的折射现象中光路是可逆的，光屏和 间实验探究 蜡烛互换位置后，光屏上仍能成清晰的像，由于此时像 精准训练 距大于物距，光屏上成倒立、放大的实像，故B正确。保 1.(1)C(2)C(3)38(4)晶体4固液共存态 2026江西物理 (5)不变(6)①变大②比热容(7)①物质受热不 第七讲力运动和力 均匀，导致温度测量不准确②降低冰的熔点 2.(1)自下而上水银(2)①(3)小于持续吸热，温 第1节力、弹力、重力、摩擦力 度不变(4)错误撒去酒精灯后，陶土网上有余热， 闷真题链接 水仍能从陶土网上吸热，故仍能继续沸腾一小段时间 1.运动状态2.N3.0.11.5 (5)不会(6)c(7)①热传递②液化水蒸气液 4.越长0.20.85.分度值5G 1 化时放热③质量初温(8)不变 第六讲质量与密度 6.力校零（或调零）测量范围7.运动摩擦 8.粗糙程度滑动9.BC 第1节质量、密度的理解与计算 包考向聚焦 闷真题链接 1.相互的大小 1.6.00.22.零刻度线处右右指针 2.C3.D 3.水平游码放入5g砝码并移动游码 4.(1)匀速直线1.6(2)接触面粗糙程度(3)乙、丙 4.杠杆的平衡条件分度盘向右盘加砝码或向右移 (4)减小 动游码 包重难突破 5.(1)乙0~50mL(2)②取下橡胶垫圈③移动 【典题1】B 游码 【变式1】如下图所示 6.密度体积 包考向聚焦 1.D2.A3.A 包重难突破 【典题】(1)10.8(2)相同正大(3)1031.25 【典题2】B【解析】木块a放在粗糙水平桌面上，木块b (4)0.90.89 放在木块a上，在水平拉力F的作用下，a、b一起向右做 【变式D 匀速直线运动，则a、b都处于平衡状态，所以a、b之间 第2节测量物质的密度 没有相对运动趋势，没有摩擦力，即b在水平方向上不受 力，故A正确，B错误。a水平向右做匀速直线运动，处 间实验探究 于平衡状态，根据二力平衡条件可知，“在水平方向上受 精准训练 到向左的摩擦力，拉力F和a受到的摩擦力大小相等， 1.(1)左（或右）右(3)小于(4)232(5)0.95 故C、D正确。 (6)偏大体积(7)2 【变式2】上1800 2.(1)水平零刻度线左(2)低40(3)102.8 间实验探究 (4)1一m: V (5)偏大(6)①m:二m m1一m。P*②c.浮力 精准训练 V:-Vi (1)匀速直线二力平衡条件(2)甲(3)乙、丙 d.VVes 甲、乙(4)没有控制压力大小相等(5)控制变量法 【解析】(6)②c.由题图可知，小球在水中和硫酸铜溶液中 (6)平衡不是(7)①滑动②无关 都漂浮，浮力等于重力，物体的重力不变，浮力相等，即 第2节牛顿第一定律二力平衡 力的合成 F#=F群黄酸锅=G。d由阿基米德原理F?=G#可知， 闷真题链接 G#水=G#蓝险解，所以P本g(V:一V)=P陆酸翻g(V,一V,), 1.匀速牛顿2.改变具有 V:-V 即硫酸铜溶液的密度P一了，-了P*· 3.【自制器材】不同【进行实验】砂砾水平运动的距离 【分析论证】(1)不容易大(2)质量【拓展应用】 间真题链接 (1)B(2)远 1.【实验设计】一石块从量筒中取出时会沾上水，石块 4.平衡力竖直向下5.惯性平衡 质量的测量值会偏大【进行实验】①水平平衡螺 6.相互作用平衡 母②向右移动游码【实验数据】①水的体积V1/ 7.A8.A9.B cm3②水和石块的总体积V:/cm3 10.【进行实验】否【结论】相等同一条直线 【交流与 2.【实验步骤】(1)零0.2(4)82.0【实验数据】①量 评估】(1)方向 定滑轮(2)重支持 筒②烧杯和剩余泡泡水③g·cm3【交流】待气 包考向聚焦 泡消失后 1.相互作用力阻力 参考答案 3第五讲 物态变化 真题链接 设题点1温度及温度计的使用 (3)如图乙所示，当C杯中冰块完全熔化后， 1.(2022江西)如图所示，测温枪测得某同学的 再每隔5min小心地揭开一点隔热材料，观 体温为 ℃，其体温 察A杯、B杯中冰块是否已经完全熔化，记录 (选填“正常”或“不正常”)。 A杯、B杯中冰块完全熔化的时间t1、t2。 【分析与论证】若t1≠t2,则冰块熔化的快慢与 0- 40 隔热的材料 0 30 36.8 【评估与交流】 (1)本实验是通过比较冰块完全熔化的 20 0 0引倡30 来反映冰块熔化的快慢的。 第1题图 第2题图 (2)炎热的夏天，冰棒更容易熔化。据此你认 2.(2018江西)如图所示的是一种家庭常用温度 为冰块熔化的快慢还可能与 计，又称寒暑表。它是根据 有关。 的规律制成的，其测量范围是 【拓展】要比较冰块熔化的快慢，还可以在相同 的时间里比较冰块熔化的多少。我们所学过 设题点2熔化和凝固现象的探究 的物理量中，类似于这种表示“快慢”的物理量 3.(2021江西)【探究名称】冰块熔化的快慢与哪 有 (写出一个即可)。 些因素有关？ 设题点3汽化和液化现象的探究 【猜想与假设】 4.(2025江西)某同学在“探究水在沸 猜想一：可能与隔热的材料有关； 腾前后温度变化的特点”实验中， 猜想二：可能与隔热材料包裹的厚度有关。 放置温度计时情景如右图所示，其 为了探究猜想一，现备有如下器材：三个相同 操作错误是将温度计的玻璃泡接 的塑料杯、报纸、羊毛布料、若干相同的冰块 触了 ;纠正错误 和 后继续实验，得出水沸腾时的特点：水持续吸 【设计与进行实验】 热，温度保持 (1)在三个相同的塑料杯中装入相同的冰块， 5.(2023江西，多选)在物理探究活动中，某同学 分别标上A、B、C。 在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，感到 (2)如图甲所示，用 的隔热材料将 手凉凉的。根据以上现象，能得出的结论是 A杯和B杯包裹 的厚度，C杯不 ( 包裹，并开始计时。（均选填“相同”或“不同”） A.酒精发生了蒸发现象 C B.酒精蒸发需要吸热 C.酒精温度越高，蒸发越快 D.酒精表面空气流动越快，蒸发越快 26 2026江西物理 6.(2019江西节选)探究水沸腾时温度变化的 象；吃冰淇淋觉得凉爽，是因为冰淇淋熔化时 特点。 要 热量。 9.(2024江西)下列图片是某物质的三种状态的 00 分子微观模型。图甲中的物质状态变成图乙 90 中的物质状态的过程叫作 (1)如图甲、乙所示的是瑞瑞同学在实验中，用 数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照 片。其中图 是水沸腾时的情况。 乙 丙 (2)如图丙所示的是水沸腾时温度计的示数， A.凝固B.熔化 C.液化D.汽化 则此时水的沸点是 ℃。 10.(2022江西)如下列图片所示，下列情景中所 (3)水沸腾后继续加热，每隔一段时间记录水 描述的物态变化及吸、放热情况，分析正确的 的 。 根据记录的数据，可得出 是 水沸腾时的特点：不断吸热，温度 设题点74 物态变化辨析及吸热、放热的判断 A.糖汁成型“糖 B.樟脑丸“消 7.(2025江西)按照规划，我国将在2026年发射 嫦娥七号月球探测器，前往月球南极寻找水 画”一熔化 失”—升华 吸热 冰。如果能找到冰，可以让冰 放热 热量， (填物态变化名称) 成水，将有利于人类在月球上建立活动基地 并进行深空探索。 C.湿手被“吹 D.冰棒冒“白 8.(2020江西)炎热的夏天，小莹从冰箱里拿出 干”一液化 气”—汽化 一支冰淇淋，剥去包装纸，冰淇淋冒“白气”。 放热 吸热 这是一种 (填物态变化名称)现 考点扫描 考点 温度和温度计(10年9考) 定义 物理学中，温度是用来表示物体① 的物理量 温度 单位 国际单位是开尔文，简称开，符号为K。常用单位是摄氏度，符号为② 摄氏 把在标准大气压下③ 的温度定为0℃，④ 的温度定为100℃：0℃和 温度 100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃ 原理 液体的6 (1)估：估测待测物体的温度 实验室 (2)选：选择合适的温度计，注意待测物体的温度不能超过测量范围 常用温 (3)看：看清温度计的测量范围和⑥ 使用 度计 方法 (4)放：玻璃泡全部放入待测物体中，不能碰到容器壁或容器底 (⑤)读：待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在待测物体中，视线要与温度计 中的液面⑦ (6)记：正确记录测量的温度，注意不要漏掉单位 教材复习 27 续表 用于测量人体的温度，能离开人体读数，每次使用前，应将水银甩回玻璃泡内。如下图所示，常 体温计 用体温计的测量范围为⑧ ℃，分度值为⑨ ℃ W。 考点2 熔化和凝固(10年6考) 1.熔化和凝固是两个互逆的过程：物质从固态变成液态的过程叫熔化，物质从液态变成固态 的过程叫凝固。熔化⑩ ,凝固0 2.熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点，晶体凝固时的温度叫凝固点。不同种类的晶体 的熔点一般不同，同一种晶体的凝固点和熔点相同。 3.晶体和非晶体的比较 晶体 非晶体 常见物质 冰、海波、萘、食盐、各种金属等 玻璃、松香、蜡、沥青等 熔点和凝固点 有 无 熔化过程 吸收热量，温度② 吸收热量，温度⑧ 凝固过程 放出热量，温度不变 放出热量，温度降低 熔化条件 温度达到熔点，继续吸收热量 继续吸收热量 凝固条件 温度达到凝固点，继续放出热量 继续放出热量 温度 D 温度 熔化 B 图像 时间 0 时间 温度 温度 凝固 图像 H 时间 时间 考点3 汽化和液化(10年9考) 1.汽化和液化是两个互逆的过程：物质从液态变成气态的过程叫汽化，物质从气态变成液态 的过程叫液化。汽化吸热，液化放热。 2.汽化的两种方式 蒸发 沸腾 发生条件 在任何温度下 达到国 ,持续吸热，但温度不变 不同点 剧烈程度 缓慢 剧烈 影响因素 温度、表面积、空气流速 供热快慢、大气压的高低 相同点 都是的 现象，都需要⑥ 28 2026江西物理 3.液化的两种方式 (1)降低⑩ (2)在一定温度下，⑧ 体积。 考点4 升华和凝华(10年3考) 升华 凝华 定义 物质由⑧ 直接变成四 的过程 物质由四 直接变成四 的过程 吸（放）热 吸热 放热 樟脑丸变小：寒冬，雪人变小；千冰变成二氧 现象 冬天，气温在0℃以下时，水蒸气变成霜、雪、雾淞等 化碳气体等 升华（吸热）》 六种物态变 熔化（吸热） 汽化（吸热）】 化及其吸、 液态】 凝固（放热） 液化（放热）》 放热规律 凝华（放热） )记忆▣诀 升华和凝华：升华现象不一般，灯丝变细冻衣干，无声消失樟脑丸；凝华现象显神通，窗花冷 霜和雾松，还有雪花飞空中。 )易错朋析 1.水的沸点一定是100℃。(×) 2.天气回潮时，教室窗户的玻璃外侧出现水珠是液化现象。(×) 3.晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热。(X) 4.教室里洒水降温，一会儿湿润的地面就变干了，是因为水发生了升华现象。(X) 5.用高压锅煮食物熟得快，是因为锅内气压高，液体沸点低。(×) 》答案速查 ①冷热程度②℃③冰水混合物 ④沸水⑤热胀冷缩⑥分度值 ⑦相平 ⑧35~42 ⑨0.1⑩吸热①放热@不变⑧升高@沸点⑤汽化G吸热 ⑦温度⑧压缩 ©固态四气态 ①气态②固态 考向聚焦 1.沪粤版素材改编下列图片所示的是夏天晒衣 更快，说明蒸发的快慢与 服时的部分情境。 有关。 2.地域特色右图所示的是江西的特 色美食瓦罐煨汤。在煨汤的过程 中我们能看到热气腾腾的“白雾” 围绕在汤上面。则“白雾”的形成过程发生的 (1)图a中，在室外阳光下晾衣服干得更快，说 物态变化是 明蒸发的快慢与 有关。 A.汽化 B.液化 (2)图b中，展开晾衣服比叠起来晾衣服干得 C.升华 D.凝华 教材复习 29 3.传统文化“二十四节气”是中华民族智慧的结 冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨 晶。下列有关节气的谚语说法正确的是( 的相互转化，使冻土层的温度降低、厚度增加， 这样即使到了暖季，热棒不再工作，冻土也不 降 会完全融化，使冻土层因温度变化对路基产生 的影响变小。关于热棒，下列说法正确的是 A.图甲中节气：“雨水有雨，一年多雨”—雨 的形成是液化现象，需要吸热 A.液态氨吸收冻土的热量变 目散热片 B.图乙中节气：“白露秋分夜，一夜凉一 为气态氨是升华现象 地面 夜”—露的形成是汽化现象，需要放热 B.气态氨上升到热棒上端放出 气态氨 C.图丙中节气：“霜降有霜，米谷满仓”—霜 热量液化为液态氨 冻土层 液态氨 的形成是凝华现象，需要放热 C.热棒的作用是把热量从空气 D.图丁中节气：“大雪晴天，立春雪多”—雪 中传到冻土中 的形成是凝固现象，需要放热 D.冻土层从热棒上吸收热量，厚度增加 4.现代科技(2025北京)在青藏铁路工程中，为 5.创新考法(2025吉林)在夏天，如果我们要喝 了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧 冰凉的饮料，往往会在饮料中加上几个冰块， 竖立了许多热棒。如下图所示，热棒是封闭 而不是直接加冷水。请用物态变化的知识解 的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热 释其中的道理。 片，里面填充低沸点的液态氨作为制冷剂。 在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制 重难突破 重难突破物态变化及其吸放热判断 (1)加在饮料中的冰块逐渐变小： 》方法指 1.判断物态变化类型的一般步骤：第一 (2)冰箱冷藏室中的蔬菜变干： 步，明确发生物态变化前物质的状态；第二 步，弄清发生物态变化后物质的状态；第三 (3)冰棒模具中的牛奶变成冰棒： 步，根据定义确定物态变化类型。 2.六种物态变化的辨识及其吸、放热情 (4)新买的固体空气清新剂逐渐变小： 况，如下图所示。 升华（吸热） (5)初冬的早晨，霜打枝头： 熔化 汽化 (吸热) (吸热) 态 液态 气态 凝围 液化 (放热) (放热) (6)夏天的清晨，草叶上出现晶莹的露珠： 凝华（放热） 心典题多角度设问下列现象分别属于哪 变式(2025德阳)我国古代科技著作《天工 种物态变化？是吸热还是放热？请写在题后的 开物》中记录了古代劳动者“煮海水制盐”的方法。 横线上。（第一空填物态变化类型，第二空选填 制盐过程中水逐渐减少的原因是水发生了 “吸热”或“放热”) (填物态变化名称)，此过程要 热。 30 2026江西物理 实验探究 实验一 探究固体熔化时温度的变化规律(10年未考) 要点梳理> 【设计与进行实验】 1.实验装置（如右图所示） 度计 2.主要实验器材及作用 (1)测量工具（除了右图所示的工具外）：秒表。 (2)玻璃棒搅拌的作用：使固体受热均匀。 (3)陶土网的作用：使烧杯底部受热均匀。 3.实验器材按自下而上的顺序组装，先确定装置下方器材的位置。 4.实验操作及注意事项 (1)选用较小固体颗粒。 (2)用水浴法加热。 (3)烧杯中水量要求：不宜过多，避免加热时间过长，能够浸没试管中固体即可；不宜过少，避免 试管装有固体的部分未全部浸在水中，导致固体受热不均匀。 【实验结论】 1.晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度不变。 2.非晶体在熔化过程中，不断吸热，温度上升。 【交流与反思】 1.熔化前后图线倾斜程度不同的原因：熔化前后物质的状态不同，比热容也不同。 2.熔化前后比热容大小比较：相同时间内温度变化量小的物质比热容较大。 3.冰熔化后继续加热，试管内熔化形成的水不会沸腾。原因是试管内的水与烧杯内的水没有 温度差，试管内的水不能从烧杯内的水中继续吸热。 精准训练◆ (2)下列措施不能使物质受热均匀的是 1.在“探究物质熔化规律”的实验中，小明 (填字母)。 同学将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同 A.加热过程中不断搅拌 的试管中，并放在同一个装有水的大烧杯中进 B.通过水给试管加热 行加热。请回答下列问题： C.温度计的玻璃泡与物质充分接触 (3)实验中某时刻温度计示数如图乙所示， 其温度为 ℃。 (4)图丙是小明根据实验数据绘制的温度随 40 时间变化的图像。由图像可知，冰是 3 (选填“晶体”或“非晶体”)，其熔化过程经历 min。在第5min时，试管内的冰处 (1)组装器材时，应先固定 (选填 (选填“固态”“液态”或 “A”“B”或“C”)。 教材复习 31 “固液共存态”)。 (7)【拓展实验】①另一名同学用相同物质 40温度/心 石蜡 进行实验，绘制出的温度一时间图像中没有出 现明显的水平段。原因可能是 10 C 0 -102345678910时间/m (合理即可)。 -20A ②小华用碎冰做了该实验，根据记录的实 丙 验数据在图丁中绘制了A图线，接着又取了适 (5)分析图丙中的图像可知，冰在熔化的过 量淡盐水制成的碎冰和浓度更大一些的盐水制 程中吸收热量，温度 成的碎冰，用相同的热源再次加热，分别得到图 心思维拓展 中B图线和C图线。根据以上实验，请你说明 (6)【交流与反思】①图丙中，2~6min内， 冬天给结冰的路面撒盐的原因： 试管里的物质内能 (选填“变大” “变小”或“不变”)。 温度℃ ②分析冰熔化时的温度一时间图像，在AB 段与CD段，会发现升高相同的温度，需要的时 间不同。这是因为该物质在不同的状态下 不同。 4681012时间mim 丁 实验二探究水在沸腾前后温度变化的特点(10年2考，2022年版课标要求学生必做实验)】 要点梳理> 【设计与进行实验】 1.主要实验器材：温度计、秒表、烧杯、酒精灯、硬纸板等。 2.器材组装顺序：自下而上。组装后如右图所示。 3.硬纸板的作用：减少热量损失，缩短加热时间。 【分析与论证】 1.通过气泡的变化判断液体所处的状态：沸腾前只有少量的气泡，且气泡在上升过程中逐渐变 小；沸腾时有大量的气泡，且气泡在上升的过程中逐渐变大。 2.验证水在沸腾过程中持续吸热的方法：停止加热，观察水能否持续沸腾。 3.水沸腾的条件：达到沸点，继獠吸热。 4.烧杯口处产生的“白气”：水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 5.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：陶土网温度高于水的沸点，水会继续吸热。 【实验结论】水沸腾时，特孩吸热，温度保持不变。 【合作与交流】 1.缩短加热时间的方法：(1)用初温较高的水；(2)减少水的质量：(3)调大酒精灯火焰等。 2.沸点与气压的关系 (1)水的沸点低于100℃的原因：当地大气压低于1个标准大气压。 (2)水的沸点高于100℃的原因：烧杯密封较严，导致烧杯内的气压高于1个标准大气压。 32 2026江西物理 (3)将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置，瓶底浇上冷水，水又重新沸腾的原因：浇冷水，烧瓶温 度降低，瓶内气压降低，导致水的沸点降低。 3.100℃的水蒸气比100℃的水使人烫伤更严重的原因：水蒸气液化要放热。 精准训练 2.图甲所示的是小明探究“水沸腾时温度 变化特点”的实验装置。 (5)如图丙所示，B容器中装有适量水，A 试管内也装有水，现用酒精灯给B容器加热，一 温度℃ 段时间后，B容器内的水沸腾了，A试管内的水 (选填“会”或“不会”)沸腾。 时间min 心思维拓展 入 (1)在安装如图甲所示的实验装置时，应按 (6)【拓展实验】现给一定量的水加热，其温 照 (选填“自上而下”或“自下 度与时间的关系如图丁中a图线所示（实线部 而上”)的顺序进行组装。已知1个标准大气压 分)。若其他条件不变，仅将水量减少，则温度与 下，水银和酒精的沸点分别为357℃和78℃，本 时间的关系图线正确的是 (填字母)。 实验应选用 (选填“水银”或“酒 (7)【交流与反思】①实验中是通过 精”)温度计。 的方式增加了水的内能。 ②水沸腾时，烧杯口产生的“白气”是水蒸气 (2)小明观察到加热过程中水中气泡的情 况如图乙所示，其中 (选填“①”或 (填物态变化名称)形成的。相同 “②”)表示水沸腾时的情况。 温度下，水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重的原因是 (3)小明记录的实验数据如下表所示，由表 ③缩短加热水至沸腾的时间的方法有：a.减 中数据可知，当时条件下的大气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)1个标准大 少水的 ,b.提高水的 气压。根据实验数据和我们的生活经验，说一 ,c.在烧杯口盖上硬纸板，d.适当加大酒精 说水沸腾时的温度变化和吸、放热特点是 灯的火焰并用外焰加热或用电加热器替代酒 精灯。 (8)【现象分析】厨师将熬制好的羊肉汤盛在 加热时 0 0.5 1.52.0 2.53.0 3.5 间/min 铁锅中，打开燃气灶加热羊肉汤，使羊肉汤烧开。 在烧开的过程中为什么先用大火加热，在汤沸腾 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 后调为小火？这是因为水在沸腾过程中温度 (4)小明发现水正在沸腾，移走酒精灯，水 ,此时继续加热，即使加大火力，也 还能沸腾一段时间，表明水沸腾过程中不需要 不能提高水温，只是加快了水的汽化，浪费了 吸热。这种说法是 (选填“正确” 燃料。 或“错误”)的，理由是 )温馨提示 复习完本讲内容后，请完成过关本中相应的练习。 教材复习 33