第二讲 声现象-【追击中考】2026年中考物理（江西专用）

第二讲 声现象 真题链接 设题点1声音的产生与传播 设题点73 噪声的危害和控制 1.(2023江西节选)近年来，江西多措并举，打造 5.(2016江西)“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说 美丽乡村，为老百姓留住了鸟语花香的田园 明健身的同时，也产生了噪声。为了共建和谐 风光。人们听到的“鸟语”是通过 社会，社区委员会与大妈沟通。(1)跳舞时调 传入人耳的。 小音量，属于在 处减弱噪声： 2.(2020江西)右图所示的是 (2)社区居民关闭门窗，属于在 王爷爷为孙子制作的一个 中减弱噪声。 会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再 设题点4声学综合 将绳子拉开、收拢，交替进行，就会听到“嗡 6.（2024江西)在50m短跑测试现场，考生听到 嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气 发令声立刻起跑，说明声音能传递 而产生，并通过 (选填“信息”或“能量”)，发令声是由物体 传入人耳的。 的 产生的。 设题点2声音的特性 7.(2022江西)如右图所示，某同学 3.(2019江西)音调、响度、音色是声音的三个主 在跳绳时听到“鸣鸣”声，这是绳子 要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦 引起周围空气 而产 的不同位置，可改变二胡发声的 生的；绳子转动越快，声音的 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大 (选填“音调”“响度”或“音色”) 二胡发声的 特征。 越高。 4.(2025江西)下图所示的是华夏先民用飞禽的 8.(2021江西)为了庆祝建党100周年，学校在 翅骨制作的古老的笛子—“贾湖骨笛”，其 演播厅举办文艺汇报演出。小明同学在演播 对研究中国文化、文明具有重要的历史价值。 厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据 吹奏骨笛时，抬起不同的手指，就会改变空气 声音的 (选填“音调”“响度”或 柱的长度，从而改变声音的 “音色”)来判断的；听到的歌声是通过 传入人耳的。 9.(2017江西)声音是由物体的 生的。当人在雪山中大声说话时，因为声音能 骨鱼 传递 ,所以就有可能诱发雪崩。 A.音色 B.响度 C.音量 D.音调 考点扫描 考点1 声音的产生与传播(10年7考)》 声源 正在发声的物体叫声源，固体、液体和气体都可以作为声源 生 原因 声音是由物体的① 产生的。振动停止，发声也停止，但声音不一定消失 教材复习 续表 形式 以波的形式传播 传 播 条件 声音的传播需要② ,一切固体、液体、气体都可以传播声音，③ 不能传声 回声 声音在传播过程中，遏到障碍物被反射回来的现象 声 影响因素 与介质的种类和温度有关 速 大小 15℃的空气中的声速约为340m/5。介质中声速的比较：一般情况下，V气，<V微缘<V雪体 》知识归纳 发声体的辨识 1.打击乐器（如鼓、锣、铃等）的声音是由被击打的部分振动产生的。 2.管乐器（如长笛、箫、唢呐等）的声音是由管内空气柱振动产生的。 3.弦乐器（如二胡、小提琴、吉他等）的声音是由弦振动产生的。 考点2声音的特性(10年5考) 1.声音的特性对比 音调 响度 音色 定义 声音的④ 声音的6 声音的品质 a.发声体的振幅：振幅越大，响度越大 影响 发声体振动的频率：频率越高，音调 发声体本身：材料、形 b.距发声体的距离：距离越远，响度越小 因素 越高 c.声音越集中，响度越大 状、结构等 AAA音调高 △AAA响度大 V AAA音又 (疏密不同) (高低不同) (形状不同) 图 音调低 AAA响度小 W几锅琴 a.弦乐器：琴弦越短、越细、绷得越紧， a打击乐器、弦乐器：用力越大，响度 变方法 音调越高 改变发声体的材料、结 越大 b.管乐器：空气柱越短，音调越高 构等 b.管乐器：吹奏的力度越大，响度越大 c.打击乐器：鼓皮绷得越紧，音调越高 a.低声细语 日常a男低音（低沉），女高音（尖细） b.轻手轻脚 a.由声知人 生活b.吹笛子时手指按住不同的孔 C.万籁俱寂 b.分辨乐器 表述c.切割机工作时声音尖锐刺耳 d.鼓声震天 c.模仿他人声音 e.调节音量 区别 音调与响度无关，音调越高，响度不一定越大；声音在传播过程中，音调和音色不变，响度随距离的增大而减小 )记忆▣诀 声音的特性有三种：音调、响度和音色。声音大小叫响度，响度大小看振幅；声音高低叫音调， 频率高低调不同；同一音调乐器多，想要区分靠音色。 8 2026江西物理 2.超声波与次声波 超声波 次声波 概念 频率高于⑥ Hz的声音 频率低于⑦ Hz的声音 共同点 都是由物体振动产生的：人耳都不能听见 考点3 声音的利用(10年2考) 1.声音可以传递⑧ :B超、声呐、超声导盲仪、超声探伤、倒车雷达、测速雷达、蝙蝠利 用超声波捕食等。 2.声音可以传递⑨ :超声波粉碎结石、超声波清洗精密机械等。 考点4 噪声的危害和控制(10年2考) 噪声 物理学角度 发声体做⑩ 振动时发出的声音 定义 环境保护角度 一切① 人们休息、学习、工作及对人们要听的声音产生干扰的声音 来源 噪声主要来源于工业、交通和生活 通常用分贝（符号为B)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。0B是人们能听到的最 等级 微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫噪声监测仪 目前控制、减弱噪声主要从② 国 和四 三个方面采取措施。例如： 控制途径 给汽车的排气管加消声器：在道路两旁建隔音墙；在录音室的墙面上加装吸音材料：等等 )易错翻析 1.物体做规则振动产生的声音一定不是噪声。(X) 2.B是表示声音强弱等级的单位，实质是用来描述响度的大小。（√） 3.安静的学习环境中，声音的强度为0dB。(X) )图案速查 ①振动 ②介质③真空④高低⑤大小（或强弱） ⑥20000 ⑦20⑧信息⑨能量 ⑩无规则①千扰@消声⑧隔声@吸声 考向聚馬 1.热点素材《格萨尔》《玛纳斯》和《江格尔》是中 则变声后声音的音调 (选填“变 国三大英雄史诗，央视春晚歌曲《永恒的诗 高”“变低”或“不变”)，响度 (选 篇》中这些史诗同台出现，为我们带来了一场 填“变大”“变小”或“不变”)。 视听盛宴。在该节目中，出现了一种名为托 布秀尔的弹拨乐器。演奏托布秀尔时，托布 秀尔通过 发声，弦的长短 不同，发出声音的 不同。 2.物理观念(2025甘肃)市场上有一种变声器， 3.人教版图片下列图片中的现象都与声音有 可以改变声音的特性。某段声音的波形变化 关。其中主要用来说明声音传播需要介质的 如下图所示，变声前是A段，变声后是B段， 是 教材复习 9 则该同学的身高为 阀门 ”一抽气 感应器 A.拨动直尺产生 B.玻璃罩内的空 声音 气变少，听到的 测高台 声音变小 A.1.70m B.1.65m C.0.85m D.0.80m 5.传统文化(2025天津)《诗经·关雎》中“参差 C.扬声器发声，烛 D.车子排气管上 荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我 焰“跳舞” 安装消声器 国传统管乐器排箫（如下图所示）因竹管长短 4.科学思维下图所示的是一种身高测量仪，其 错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声 顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经 音的 下方物体反射后返回，被感应器接收。某同 学站上测高台，感应器从发射信号到接收信 号的时间为5×10-3s。已知感应器到测高台 A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 的距离为2.5m,空气中的声速取340m/s。 重难突破 重难突破音调、响度和音色的辨析 孔可以改变声音的 (选填“音调” )方法指导 “响度”或“音色”)。 声音特性的两种辨析方法 金属丝 铁架台 塑料管 1.通过定义辨析：声音的高低一音调； 试管网 声音的大小—响度：声音的品质—音色。 支架 2.通过影响因素辨析：音调—频率（拔 动力度相同时，琴弦越紧、越细、越短，频率越 心变式(2025达州)我们生活在声音的广 高，音调越高；吹气力度相同时，振动的空气柱 袤空间里。下列对声现象的描述正确的是 越短，频率越高，音调越高)：响度一振幅（吹 弹或敲击乐器时，力度越大，振幅越大，响度越 A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声” 大)；音色一发声体的材料、结构。 是指声音的响度大 B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中 少典题(2025抚州临川区一模)下图所示 的鼓声是空气振动产生的 的是科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管 C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中是 中的金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管 通过音调来识别“蛙声” 上不同的孔能听到不同的声音。琴声是通过 D.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”中 传入人耳的，堵住或松开不同的 是利用转轴改变声音的音色 )温馨提示 复习完本讲内容后，请完成过关本中相应的练习。 10 2026江西物理参考答案 扫码获取参考答案 复习本 第二讲声现象 教材复习 间真题链接 1.空气2.振动空气 3.音调响度4.D 第一讲机械运动 5.(1)声源(2)传播过程 包真题链接 6.信息振动7.振动音调 1.1222.乙2.80(2.78~2.82) 8.音调空气9.振动能量 3.静止运动4.19.2161.2 间考向聚焦 5.解：(1)由题图可知，王爷爷出发时距萍乡北站30km, 1.弦的振动音调2.不变变大 3.B 道路限速60km/A。所以由=产可得，到达豫乡北 4.B 站所需时间1一后-2元-0.5h=30血 【解析】由。一一得，该同学头顶到感应器的距离： 1 1 =2=2X340m/sX5×10s=0.85m,该同学的 则8：20出发，8：50到达车站，爷孙俩最快能赶上 身高为2.5m-0.85m=1.65m,故选B。 G1482车次。 5.A (2)列车运行时间 回重难突破 1031-9:11=1h20mim=4 【典题】空气音调 则该趟高铁运行的平均速度 【变式】A t-号-2405m=10kn 第三讲光现象 4 36 包真题链接 6.【实验原理1=÷【实验步骤】42.40【实验结论】 1.直线传播2.Bα3.虚像不变 4.【证据】(1)垂直(3)距离(4)如下表所示【解释】 (1)42.4019.70(2)>变速【安全提示】大 (1)相等(2)垂直【交流】右 7【实验原理。-÷ 【实验器材】刻度尺秒表（或停 实验次序 物到镜面的格数 像到镜面的格数 表)【实验数据】15.020.0【实验分析】(1)变速 1 (2)减小 2 闷考向聚焦 3 1.甲单位时间内通过的路程相等 5.【进行实验与收集证据】(1)未垂直(2)大小(3)刻 2.km/h2823.A 度尺距离【分析与论证】相等相等对称 闷重难突破 6.折射反射 【典题】(1)匀速直线静止(2)152010(3)41 间考向聚焦 16(4)东 1.反射折射2.虚不变 【变式】A 3.A4.D5.C 间实验探究 6.(1)前后两个表面像 (2)Bb(3)e对称 精准训练 无关 10-子(2)减小(3380.00.16（4)偏大 间重难突破 【典题】直线传播 折射 偏小 【变式】B 参考答案