专题08 文言文阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（广东专用）

专题08 文言文阅读 一、核心考查知识点 1. 字词释义 高频实词：重点考查古今异义（如 “走” 古指 “跑”、“假” 古指 “借”）、一词多义（如 “之” 的代词 / 助词用法）、重点实词（如 “嗜”“俟”“致”“广” 等）。 虚词用法：聚焦 “之”“而”“以”“其” 的常见用法，如 “之” 可作代词（代人 / 物 / 事）、助词（表 “的” 或补足音节）。 注释依赖：题目多提供关键注释，需结合注释推导未注释字词，如通过 “俟能讽诵乃已” 的 “俟”（等到）推导 “已”（停止）。 2. 句子翻译 翻译原则：直译为主、意译为辅，做到 “字字落实、通顺连贯”。 重点句式：判断句（如 “即松、竹、梅也”）、省略句（需补充省略成分，如 “（儿）见梅树著花”）。 易错点：古今异义词语转换（如 “走送之” 译为 “跑着送去”）、虚词准确对应（如 “以书映光” 的 “以” 译为 “用”）。 3. 文意理解与分析 情节梳理：概括核心事件（如《猿母中箭》中猿母托子后赴死）、判断人物行为依据（如《李广射虎》中 “终不能复入石” 的原因）。 断句技巧：按语义停顿，优先拆分主谓、动宾结构（如 “及长 / 遍览古籍 / 博闻强识”）。 手法识别：对比（如《司马光勤学》中司马光与兄弟对比）、衬托等常见文言文手法。 4. 情感主旨与拓展 主旨提炼：概括故事寓意（如《北人食菱》讽刺 “强不知以为知”）、人物品质（如司马光 “勤奋刻苦”、匡衡 “嗜学守信”）。 拓展关联：链接课内知识（如用《论语》“知之为知之” 劝诫《北人食菱》中的北人）、积累相关成语（如 “凿壁偷光”“岁寒三友”）。 二、实用答题技巧 1. 字词释义答题技巧 组词推导法：对简单实词，用组词法结合语境判断，如 “家贫” 的 “贫” 组词 “贫困”，贴合语境。 语境迁移法：借助课内积累迁移，如学过 “默而识之” 的 “之”（代词），可推导《猿母中箭》“射之” 的 “之”（代猿）。 注释关联法：利用题目注释推导相邻字词，如通过 “俟（等到）” 推导 “俟能讽诵乃已” 的 “已”（停止）。 2. 句子翻译答题技巧 三步翻译法： 拆词：拆分句子成分（主谓宾、定状补），确保字字有对应。 补全：补充省略成分（如主语、介词），使语义完整（如 “射之” 译为 “（弋人）射它”）。 通顺：调整语序，符合现代汉语表达习惯（如 “何以” 译为 “为什么”，“何不以锯中截而入” 译为 “为什么不用锯子从中间截断进入”）。 易错规避：古今异义不可直译（如 “妻子” 古指 “妻子和儿女”，不可译为现代 “妻子”）。 3. 文意理解答题技巧 断句技巧： 找标志词：“夫”“乃”“则” 等语气词后停顿（如 “夫 / 菱生于水 / 而非土产”）。 拆结构：主谓之间、动宾之间停顿（如 “广 / 出猎”“见 / 草中石”）。 情节概括：用 “谁 + 做什么 + 结果” 的句式，如《执竿入城》：鲁人执长竿入城，屡试不得入，听从老父建议截断长竿。 主旨提炼：结合人物行为、结局推导，如《猿母中箭》中射者 “折矢弃弓”，可见主旨是 “赞颂母爱，反对滥杀生灵”。 4. 拓展题答题技巧 人物品质分析：结合具体行为，如司马光 “闭门不出，俟能讽诵乃已” 体现 “勤奋刻苦”。 成语关联：积累文言文相关成语（如《凿壁偷光》对应成语 “凿壁偷光”，《岁寒三友》对应 “岁寒三友”）。 名言链接：根据主旨匹配课内名言，如讽刺 “不懂装懂” 用《论语》“知之为知之，不知为不知”。 三、高频考点清单（必背） 1. 高频实词释义 字词 常见释义 示例句子 译文 嗜 喜爱、酷爱 余幼时即嗜学 我小时候就酷爱学习 俟 等到 俟能讽诵乃已 等到能背诵才停止 致 得到 无从致书以观 没有办法得到书来看 广 增广、扩大 非问无以广识 不提问就无法增广知识 走 跑 录毕，走送之 抄完后，跑着送去 2. 虚词 “之” 的用法 代词（代人 / 物 / 事）：射之（代猿）、默而识之（代知识）。 助词（表 “的”）：炎帝之少女、君子之学。 补足音节（无实义）：久之，白猫稍退缩。 3. 必背文言文主旨 《司马光勤学》：赞扬勤奋刻苦、坚持不懈的学习态度。 《凿壁偷光》：歌颂贫而好学、守信的品质。 《北人食菱》：讽刺 “强不知以为知” 的行为。 《岁寒三友》：借松竹梅耐寒品质，赞颂坚忍顽强的精神。 一、文言文阅读（共11小题） 1．（2024秋•龙川县期末）课内阅读。 古人谈读书（节选） ㅤㅤ余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ （1）解释下列加点字词。 ①却只漫浪诵读 　 　 ②三到之中，心到最急　 　 （2）读书有“三到”指的是：　 　 、　 　 、　 　 。 （3）为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文回答） （4）你在学习时，有没有做到“三到”？如果做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处？如果没有做到，你今后会怎么做？ 2．（2024秋•南海区期末）文言文阅读。 ㅤㅤ知之为知之，不知为不知，是知也。 ㅤㅤ敏而好学，不耻下问。 ㅤㅤ默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ㅤㅤ我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ㅤㅤ学如不及，犹恐失之。 ㅤㅤ吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 （1）本文选自《论语》，是孔子关于 　 　 和 　 　 的六句话。 （2）解释下列加点词语的意思。 ①不耻下问：　 　 ②学而不厌：　 　 ③诲人不倦：　 　 ④敏而好学：　 　 （3）用现代汉语说说下列句子的意思。 学如不及，犹恐失之。 （4）你的同桌小涵读书非常勤奋，但成绩提高不大，他很郁闷。请你结合文中的读书方法，给小涵同学一些建议。 3．（2024秋•五华县期末）阅读文言文，回答问题。 古人忆读书（二） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ （1）解释文中加点字的意思。 急：　 　 谓：　 　 （2）下面句中加点字与选文“三到之中”的“之”字意思相同的一项是 　 　 。 A.知之为知之 B.今日之责任 C.敏以求之 D.诸儿竞走取之 （3）翻译文中画直线的句子。 （4）朱熹认为读书最重要的是：（用原文回答） 　 　 ，这是强调读书时的重要性，但是孔子在《论语》中提醒我们这方面虽然重要，不学习也不行。 这句话是：　 　 4．（2024秋•南山区期末） 勤读① 人有从②学者，遇③不肯教（jiāo jiào），而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍。其义自见（jiàn xiàn）。”从学者云：“苦渴④无日。”遇言：“当以‘三余’。”或⑤问“三余”之意。遇曰：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【注释】①本文选自《三国志•董遇传》。②[从]跟从。③[遇]董遇，三国时期的教育家。④[苦渴]]苦于。⑤[或]有人。 （1）划去文中括号里不恰当的注音。 （2）从文中找出与“说”的意思相同的三个字填写在横线上。 说：　 　 　 　 　 　 （3）联系上下文给句中加点的字选择恰当的意思，填序号。 ①苦渴无日　 　 A.日期 B.时间 C.太阳 ②当以“三余”　 　 A.剩余 B.无穷 C.空闲 （4）有人向董遇求教，董遇不肯教，他向求教者提出了 　 　 的学习要求，并且说这样做的好处是 　 　 ，　 　 。（用原句作答） （5）董遇提出读书“当以‘三余’，“三余”具体指的是 　 　 、　 　 、　 　 这三种时间，他倡导的读书方法就是要 　 　 。 5．（2024秋•天河区期末）从“读书”这个关键词出发，探究阅读所得。 ㅤㅤ余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ （朱熹） ㅤㅤ此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 （冰心《忆读书》） ㅤㅤ那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 （叶文玲《我的“长生果”》） （1）下面句子中的“急”，与“三到之中，心到最急”的“急”意思一样的是 　 　 A.老师说：“这次演出时间紧，任务急，我们要全力以赴。” B.高铁快开了，他还不来，实在急人。 C.这里风急浪高，非常危险。 D.当我看到小偷气急败坏的样子，忍不住笑了。 （2）提炼出以上选文作者的读书方法。 朱熹：　 　 冰心：　 　 叶文玲：　 　 （3）你认为还可以把书比喻成什么？写下你心目中的比喻，并写下理由。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我说：　 　 理由：　 　 （4）结合自己的读书经历，谈谈你对苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”这句话的体会。 6．（2024秋•龙华区期末）阅读文言文，回答问题。 ㅤㅤ赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗（wèi）①赵王书，愿以十五城请易②璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见③欺；欲勿予，即④患⑤秦兵之来。 ——选自《史记•廉颇蔺相如列传》 【注释】①遗：送给。②易：交换。③见：被，表示被动。④即：则，就。⑤患：担心。 （1）这段文言文选自 　 　 的《史记•廉颇蔺相如列传》，我知道与之相关的成语是 　 　 。 （2）请解释下列句子中加点的字。 ①使人遗赵王书。使：　 　 ②徒见欺。徒：　 　 （3）用自己的话说说文中画横线句子的意思。 愿以十五城请易璧。 　 　 （4）《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，刻画了众多鲜明的人物形象。请结合课文《将相和》或《史记》，说说你最欣赏的人物是谁？并说明理由。 7．（2023秋•金湾区期末）课外文言文阅读。 闻鸡起舞 ㅤㅤ初①，范阳祖逖②，少有大志，与刘琨俱为司州主簿③，同寝④，中夜⑤闻鸡鸣，蹴琨觉⑥，曰：“此非恶声⑦也！”因起舞⑧。 ——选自《资治通鉴》 ㅤㅤ注释：①初：当初。②祖逖（tì）：东晋名将，姓祖名逖。③主簿（bù）：州、府长官的佐僚，主管文书簿籍。④寝：睡觉。⑤中夜：半夜。⑥蹴（cù）琨觉（jué）：踢醒刘琨。蹴：踢，蹬。觉：睡醒。⑦恶声：传说半夜鸡叫是不吉之兆。恶：不好。⑧因起舞：于是起床舞剑。因：于是。舞：舞剑。 （1）“少有大志”中“少”应读 　 　 （A.shǎo B.shào），意思是 　 　 （A.年少 B.多少）。 （2）对下列加点字的意思解释有错误的一项是 　 　 。 A.因起舞（因为） B.蹴琨觉（睡醒） C.此非恶声也（不是） （3）现在人们常用“闻鸡起舞”来比喻 　 　 。 A.听到早上鸡叫，就起来练习跳舞的人。 B.勤奋努力、意志坚强，有毅力、有耐心的有志之士。 C.在半夜起来舞剑的有识之士。 （4）读了选文，你有什么收获？ 8．（2023秋•佛山期末）文言文阅读。 ㅤㅤ余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ （1）本文作者是 　 　 （朝代）的 　 　 （人名）。 （2）解释下列加点词语的意思。 ①余尝谓读书有三到 　 　 ②却只漫浪诵读 　 　 ③记亦不能久也 　 　 ④心到最急　 　 （3）用现代汉语说说下列句子的意思。 ㅤㅤ心既到矣，眼口岂不到乎？ （4）从下面的语句中，选择合适的一句，把序号填在横线里。 A.知之为知之，不知为不知，是知也。 B.读书有三到：谓心到，眼到，口到。 C.学而时习之，不亦说乎。 D.敏而好学，不耻下问。 ㅤㅤ小张同学把学习当做了一件快乐的事情，每天都会认真复习，他说 　 　 ；当同学请教他有什么好的读书小妙招，他建议我们要全身心投入，因为 　 　 ，而且，学习的态度要端正，要知道 　 　 。当遇到不懂的问题时，他积极向他人请教，这就是 　 　 。 9．（2023秋•罗湖区期末）课内选文阅读考查。 名人眼中的读书观 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹 【材料二】大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错①，则应虚心静虑，勿遽②取舍于其间。 ——朱熹 【注释】①纷错：纷繁错杂②遽（jù）：仓促 【材料三】读书名言 ①外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程灏 ②旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 ③饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 （1）对话古人，完成下列练习。 尊敬的朱熹先生，读了您的文章，我知道了您倡导读书要有“三到”，并强调了心到最重要。 是啊，我之所以认为它最重要，是因为 　 　 ，　 　 。（请用[材料一]原文中的句子来回答） 尊敬的朱熹先生，读了您的文章，我知道了阅读想要有所得，首先要“　 　 ”，再是“　 　 ”。（请用[材料二]原文中的词语来回答） 当你对文章的意思有疑虑的时候，则应该“　 　 ，勿 　 　 。”（请用[材料二]原文中的句子来回答） （2）【材料二】中的读书方法和【材料三】中哪位名人的读书方法相似？　 　 A.程灏 B.苏轼 C.毛泽东 10．（2023秋•南山区期末） 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗②，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②擗（pǐ）：同“敝”，疲倦。 （1）文中有多个表示“说”的词语，如：问、　 　 、　 　 。 （2）根据理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“多言何益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同。 　 　 ②墨子没有直接回答子禽的问题，而是用举例子的方式阐述观点。 　 　 ③“多言何益？”换个说法就是“多言无益。”　 　 （3）文中哪个句子最能体现题目“多言何益”的意思，用横线画出来。 （4）读“今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动”一句时，会让我们想起诗句“平生不敢轻言语，　 　 。”墨子想说的是，说话不在多少，而在 　 　 。 11．（2023秋•光明区期末）文言文阅读。 ㅤㅤ【甲】敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。 （选自《论语》） ㅤㅤ【乙】司马温公①幼时，患②记问③不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息④矣。唯司马温公迨⑤能倍诵⑥乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删改） ㅤㅤ【注释】①司马温公：即司马光（1019﹣1086年），北宋政治家、史学家。曾主编《资治通鉴》。②患：担心。③记问：记忆背诵。④游息：游玩休息。⑤迨（dài）：等到。⑥倍诵：熟练背诵。 （1）加点字解释不正确的一项是 　 　 。 A.敏而好学（灵敏） B.不耻下问（以……为耻） C.温公尝言（曾经） D.能倍诵乃止（才） （2）用自己的话说说下面句子的大意。 ①知之为知之，不知为不知，是知也。 　 　 ②用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 　 　 （3）关于【甲】【乙】两篇短文的理解，下列说法正确的是 　 　 A.“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人请教。 B.“默而识之”中的“识”和“见多识广”中的“识”意思相同。 C.司马光幼年时担心自己记诵不如人，是因为别人背诵时，他却在玩耍休息。 D.“书不可不成诵”意思是读书不能不背诵，强调背诵的重要性。 （4）请从两篇选文梳理出古人读书的方法（至少两种）。 （5）古人的读书经历带给你怎样的启示？请结合自己的读书经历谈谈体会。 参考答案与试题解析 一、文言文阅读（共11小题） 1．【答案】（1）①随意 ②要紧，重要； （2）心到；眼到；口到； （3）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 （4）我在学习时，有时候能做到“三到”，有时候做不到。当做到“三到”时，我读书学习时注意力很集中，对知识的理解更透彻，记忆也更牢固。如果没做到，今后我会时刻提醒自己，读书时要专心，让心、眼、口相互配合，认真对待学习内容。 【解答】（1）考查字词解释。①“漫浪”：结合上下文“心眼既不专一，却只漫浪诵读”，可知是“随意”的意思，形容诵读时不专心、随意的状态。②“急”：根据“三到之中，心到最急”，联系语境，是“要紧，重要”的意思，强调心到在“三到”里的关键地位。 （2）考查内容提取。直接从文中“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”提取答案，明确读书“三到”的具体内容。 （3）考查信息筛选，题目要求用原文回答“心到最急”的原因，在文中找到“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也”，此句阐述了心不专一就会导致眼、口不到位，进而记不住内容，所以心到最关键。 （4）考查联系实际，先反思自己学习时“三到”的践行情况，若做到，结合实际说明对理解、记忆知识等方面的好处；若没做到，阐述今后如何提醒自己做到心、眼、口配合，认真学习。 故答案为： （1）①随意 ②要紧，重要； （2）心到；眼到；口到； （3）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 （4）我在学习时，有时候能做到“三到”，有时候做不到。当做到“三到”时，我读书学习时注意力很集中，对知识的理解更透彻，记忆也更牢固。如果没做到，今后我会时刻提醒自己，读书时要专心，让心、眼、口相互配合，认真对待学习内容。 2．【答案】（1）学习 求知； （2）①以……为耻； ②满足； ③教导； ④喜好； （3）学习好像追赶什么，总怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。 （4）我建议小涵同学在学习过程中，要保持实事求是的态度，勇于承认不足；保持勤奋好学的精神，不耻下问；注重积累和记忆，形成自己的知识体系；反思学习方法，避免无效努力；保持学习的紧迫感和危机感，不断进步。相信通过这些方法的调整和实践，小涵同学的成绩一定会有所提高。 【解答】（1）本题考查内容理解。这六句话体现了孔子关于学习和求知态度的深刻见解和宝贵经验，对我们今天的学习和生活仍然具有重要的指导意义。 （2）本题考查字词解释。①“不耻下问”的意思是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。耻：以……为耻。 ②“学而不厌”的意思是学习不觉得满足。厌：满足。 ③“诲人不倦”的意思是教人不知道疲倦。诲：教导。 ④“敏而好学”的意思是天资聪明而又好学的人。好：喜好。 （3）本题考查句子翻译。“学如不及，犹恐失之”中的重点字词有：学：指学习；不及：赶不上，追不上；恐：害怕，担忧；失：失去，错过。所以可翻译为：学习好像追赶什么，总怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。 （4）本题考查拓展延伸。根据所学知识，提出可行的建议即可，如：我建议小涵同学在学习过程中，要保持实事求是的态度，勇于承认不足；保持勤奋好学的精神，不耻下问；注重积累和记忆，形成自己的知识体系；反思学习方法，避免无效努力；保持学习的紧迫感和危机感，不断进步。相信通过这些方法的调整和实践，小涵同学的成绩一定会有所提高。 故答案为： （1）学习 求知； （2）①以……为耻； ②满足； ③教导； ④喜好； （3）学习好像追赶什么，总怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。 （4）我建议小涵同学在学习过程中，要保持实事求是的态度，勇于承认不足；保持勤奋好学的精神，不耻下问；注重积累和记忆，形成自己的知识体系；反思学习方法，避免无效努力；保持学习的紧迫感和危机感，不断进步。相信通过这些方法的调整和实践，小涵同学的成绩一定会有所提高。 3．【答案】（1）要紧，重要 说； （2）B； （3）若心神集中了，眼和口还会不集中吗？ （4）心到最急 学而不思则罔，思而不学则殆。 【解答】（1）本题考查文言文字词解释。“心到最急”意思是心到最重要。“急”在这里的意思是要紧，重要。“余尝谓读书有三到”意思是我曾经说：读书讲究“三到”。“谓”在这里的意思是说。 （2）本题考查多义字。“三到之中”这个句子中的“之”作为助词，相当于现代汉语中的“的”。 A．“知之为知之”这个句子中的“之”是代孔子的训言。 B．“今日之责任”这个句子中的“之”指“的”。 C．“敏以求之”这个句子中的“之”是一个代词，指“知识”。 D．“诸儿竞走取之”这个句子中的“之”是一个代词，代李子。故选B。 （3）本题考查文言文句子翻译。“心既到矣，眼口岂不到乎？”这个句子中的“到”是集中的意思。句子的意思是：若心神集中了，眼和口还会不集中吗？ （4）本题考查课文内容的理解。在根据原文“心到最急”这句可知，心到是读书最重要的。朱熹强调了心到的重要性，这是因为在读书时，只有用心去思考和理解，才能够真正地吸收和掌握知识。如果只是机械地阅读或者背诵，而没有用心去思考，那么读书的效果就会大打折扣。因此，心到强调的是思考的重要性，只有通过思考，才能够真正地理解和掌握所学的知识。“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”强调了思考的重要性，孔子在《论语》中确实提到了学习和思考的重要性，并强调了二者的结合。“学而不思则罔，思而不学则殆。”提醒我们只思考不学习会导致困惑，只学习不思考会导致懈怠。这与朱熹的观点是相辅相成的。 故答案为： （1）要紧，重要 说； （2）B； （3）若心神集中了，眼和口还会不集中吗？ （4）心到最急 学而不思则罔，思而不学则殆。 4．【答案】（1）jiāo jiàn； （2）言 云 曰； （3）①B；②C； （4）“三余”读书百遍 其义自见； （5）冬者岁之余 夜者日之余 阴雨者时之余也 利用一切可以利用的时间来读书。 【解答】（1）本题考查多音字。教：读“jiào”时意思有教导；教育；使；命令；宗教；政教；教化。读“jiāo”时意思为传授（知识或技能）。见：读“jiàn”时意思有看到；拜见；会见；会面；接触；见地；见解；看得出；显现出。读“xiàn”时意思有同“{现}”；显露。结合字义和语境应分别读：jiào、xiàn。故应划去：jiāo、jiàn。 （2）本题考查字词解释。结合译文可知，与“说”的意思相同的三个字为：言、云、曰。 （3）本题考查字词解释。①苦渴无日：我苦于没有时间啊。日：时间。 ②当以‘三余’：应当利用‘三余’时间。余：空闲。 （4）本题考查内容理解。结合译文可知，有人向董遇求教，董遇不肯教，他向求教者提出了“三余”的学习要求，并且说这样做的好处是读书百遍，其义自见。 （5）本题考查内容理解。结合译文可知，董遇提出读书“当以‘三余’，“三余”具体指的是冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余也这三种时间，他倡导的读书方法就是要利用一切可以利用的时间来读书。 故答案为： （1）jiāo jiàn； （2）言 云 曰； （3）①B；②C； （4）“三余”读书百遍 其义自见； （5）冬者岁之余 夜者日之余 阴雨者时之余也 利用一切可以利用的时间来读书。 5．【答案】（1）A； （2）心到、眼到、口到 一知半解地读 做笔记； （3）书籍是心灵的鸡汤。书籍能够滋养人的心灵，给予人精神上的慰藉和力量，就像鸡汤能够滋养人的身体一样。 （4）我曾经反复阅读过《红楼梦》，每次阅读都能发现新的细节和深刻的思想。通过反复阅读，我对书中的人物、情节、主题有了更深入的理解，也从中汲取了很多人生的智慧和启示。这让我深刻体会到苏轼所说的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的道理。 【解答】（1）文中“心到最急”指的是“心到最重要”，强调用心专心致志的重要性。 A项中“急”的意思是“紧急，急迫“； B项中“急“的意思是“着急“； C项中“急“的意思是“急速，猛烈“； D项中“急”的意思是“着急“。 故选：A。 （2）根据题干内容，要求提炼作者的读书方法。朱熹强调“心到、眼到、口到”，注重全神贯注。冰心则通过“一知半解地读”来理解文本。叶文玲则通过“做笔记”来增强记忆和理解。 （3）考查了仿写句子。写一个与书有关的比喻句即可。示例：书籍是心灵的鸡汤。书籍能够滋养人的心灵，给予人精神上的慰藉和力量，就像鸡汤能够滋养人的身体一样。 （4）根据题干内容，根据积累作答即可，注意语言通顺，表达清晰。 故答案为： （1）A； （2）心到、眼到、口到 一知半解地读 做笔记； （3）书籍是心灵的鸡汤。书籍能够滋养人的心灵，给予人精神上的慰藉和力量，就像鸡汤能够滋养人的身体一样。 （4）我曾经反复阅读过《红楼梦》，每次阅读都能发现新的细节和深刻的思想。通过反复阅读，我对书中的人物、情节、主题有了更深入的理解，也从中汲取了很多人生的智慧和启示。这让我深刻体会到苏轼所说的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的道理。 6．【答案】（1）司马迁 完璧归赵； （2）①派；②白白地； （3）（秦王）愿意用十五座城池交换和氏璧； （4）蔺相如。在《史记•廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的形象给我留下了深刻的印象。他不仅智慧过人，更有着宽广的胸怀和高尚的品德。首先，蔺相如以国家利益为重。在“完璧归赵”这一事件中，面对强大的秦国，他毫不畏惧，巧妙地利用策略，成功地将和氏璧完整归还给赵国，维护了国家的尊严和利益。他的这种勇于担当、忠于国家的精神令人敬佩。其次，蔺相如具有宽容大度的品质。在“负荆请罪”的故事中，廉颇因误解而对蔺相如心生不满，但蔺相如并未因此与廉颇计较，反而主动避让，以国家大局为重。他的宽容和理解最终感动了廉颇，两人结为刎颈之交，共同为赵国的繁荣富强贡献力量。这种宽容大度、顾全大局的精神值得我们学习。综上所述，蔺相如是一位以国家利益为重、宽容大度、智慧过人的杰出人物。他的品质和事迹不仅值得我们学习和借鉴，更激励着我们在面对困难和挑战时勇往直前、为国家和社会做出更大的贡献。 【解答】（1）考查文学常识。这段文字选自《史记•廉颇蔺相如列传》，作者是汉代的史学家司马迁。与这段文字相关的成语是完璧归赵。 （2）考查字词解释。结合句子理解，①句意：派人给赵王送来一封书信。使：派。②句意：白白地被欺骗。徒：白白地。 （3）考查句子翻译。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。易：交换。句子意思是：（秦王）愿意用十五座城池交换和氏璧。 （4）考查拓展延伸。我最欣赏蔺相如。在《史记•廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的形象给我留下了深刻的印象。他不仅智慧过人，更有着宽广的胸怀和高尚的品德。首先，蔺相如以国家利益为重。在“完璧归赵”这一事件中，面对强大的秦国，他毫不畏惧，巧妙地利用策略，成功地将和氏璧完整归还给赵国，维护了国家的尊严和利益。他的这种勇于担当、忠于国家的精神令人敬佩。其次，蔺相如具有宽容大度的品质。在“负荆请罪”的故事中，廉颇因误解而对蔺相如心生不满，但蔺相如并未因此与廉颇计较，反而主动避让，以国家大局为重。他的宽容和理解最终感动了廉颇，两人结为刎颈之交，共同为赵国的繁荣富强贡献力量。这种宽容大度、顾全大局的精神值得我们学习。综上所述，蔺相如是一位以国家利益为重、宽容大度、智慧过人的杰出人物。他的品质和事迹不仅值得我们学习和借鉴，更激励着我们在面对困难和挑战时勇往直前、为国家和社会做出更大的贡献。 故答案为： （1）司马迁 完璧归赵； （2）①派；②白白地； （3）（秦王）愿意用十五座城池交换和氏璧； （4）蔺相如。在《史记•廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的形象给我留下了深刻的印象。他不仅智慧过人，更有着宽广的胸怀和高尚的品德。首先，蔺相如以国家利益为重。在“完璧归赵”这一事件中，面对强大的秦国，他毫不畏惧，巧妙地利用策略，成功地将和氏璧完整归还给赵国，维护了国家的尊严和利益。他的这种勇于担当、忠于国家的精神令人敬佩。其次，蔺相如具有宽容大度的品质。在“负荆请罪”的故事中，廉颇因误解而对蔺相如心生不满，但蔺相如并未因此与廉颇计较，反而主动避让，以国家大局为重。他的宽容和理解最终感动了廉颇，两人结为刎颈之交，共同为赵国的繁荣富强贡献力量。这种宽容大度、顾全大局的精神值得我们学习。综上所述，蔺相如是一位以国家利益为重、宽容大度、智慧过人的杰出人物。他的品质和事迹不仅值得我们学习和借鉴，更激励着我们在面对困难和挑战时勇往直前、为国家和社会做出更大的贡献。 7．【答案】（1）B A； （2）A； （3）B； （4）我的收获是要想成就事业，就要努力，不松懈，坚持不懈，还要与志同道合的人一起努力。 【解答】（1）本题考查多音字、字词解释。少：读“shǎo”时意思有数量小（跟“多”相对）；缺乏；欠；丢失；遗失；副词。稍微。读“shào”时意思有年纪轻（跟“老”相对）；指年轻人；少爷；军衔在同级中较低的。故“少有大志”的“少”应读“shào”。“少有大志”的意思是年轻时就有大志向。“少”的意思为年少时。故分别选：B、A。 （2）本题考查字词解释。B、C、D正确。D.有误，“因起舞”的意思是就起床舞剑。故“因”意思为就。故选A。 （3）本题考查扩展延伸。闻鸡起舞：听到鸡叫就起床舞剑。比喻有志者及时奋发努力。故选B。 （4）本题考查情感主旨。根据对这篇文言文的理解，写出自己的收获即可。如：要想成就事业，就要努力，不松懈，坚持不懈，还要与志同道合的人一起努力。 故答案为： （1）B A； （2）A； （3）B； （4）我的收获是要想成就事业，就要努力，不松懈，坚持不懈，还要与志同道合的人一起努力。 8．【答案】（1）宋代 朱熹； （2）①说②随随便便③重要④重要； （3）心既然已经到了，眼和口怎么会到不了呢？ （4）学而时习之，不亦说乎 读书有三到：谓心到，眼到，口到 知之为知之，不知为不知，是知也 敏而好学，不耻下问。 【解答】（1）考查了文学常识。本文出自宋代朱熹的《读书要三到》。 （2）考查词语含义。故答案为：①说②随随便便③重要④重要 （3）考查了理解诗句的含义。“心既到矣，眼口岂不到乎？”意思是“心要是到了，眼和口怎么会到不了呢”。 （4）考查古诗文的应用，先明确各诗句的含义。A项“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是“知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧”。B项“读书有三到，谓心到，眼到，口到”的意思是“读书时要专心，要认真看，要诵读，以加强对学习的记忆效果”。C项“学而时习之，不亦说乎”的意思是“学习完以后按时地去复习，难道不是很快了吗”。D项“敏而好学，不耻下问”，意思是“不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学”。故“小张同学把学习当做了一件快乐的事情，每天都会认真复习”应该选择“学而时习之，不亦说乎”。“全身心投入”是因为“读书有三到：谓心到，眼到，口到”。故“学习的态度要端正”就应该“知之为知之，不知为不知，是知也”。故“当遇到不懂的问题时，他积极向他人请教”应该选择“敏而好学，不耻下问”。 故答案为： （1）宋代 朱熹； （2）①说②随随便便③重要④重要； （3）心既然已经到了，眼和口怎么会到不了呢？ （4）学而时习之，不亦说乎 读书有三到：谓心到，眼到，口到 知之为知之，不知为不知，是知也 敏而好学，不耻下问。 9．【答案】（1）心既到矣 眼口岂不到乎 熟读 精思 虚心静虑 遽取舍于其间； （2）B。 【解答】（1）考查内容理解。由“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎”可知，朱熹认为心到最重要。因为心神集中了，眼和口就会集中。由“大抵观书先须熟读”“继以精思”可知，阅读想要有所得，首先要“熟读”，再是“精思”。阅读材料二可知，当你对文章的意思有疑虑的时候，要虚心静静思索，不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。即“虚心静虑，勿遽取舍于其间”。 （2）考查内容理解。结合内容可知，【材料二】中的读书方法是读书要先熟练诵读，再精心地思考。 ①外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深：其它东西的滋味，时间长了就会让人厌烦；读书的滋味，却是时间越久越觉得深厚。 ②旧书不厌百回读，熟读深思子自知：经典的书读百遍也不会厌倦，熟读仔细思考之后其中的深意你自然明白了。 ③饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读：人们可以不吃饭或不睡觉以维持生命的基本需求，但如果没有阅读书籍，就无法获取知识和智慧，从而可能落后于他人。 结合释义和文章内容可知，【材料二】中的读书方法和【材料三】中苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的读书方法相似。故选B。 故答案为： （1）心既到矣 眼口岂不到乎 熟读 精思 虚心静虑 遽取舍于其间； （2）B。 10．【答案】（1）言 曰； （2）①×②√③√； （3）唯其言之时也； （4）一叫千门万户开 切合时机。 【解答】（1）考查了字词理解。联系古文可知，文中有多个表示“说”的词语，如：问、言、曰。 （2）考查了内容理解。 ①有误。“多言何益”的意思是：多说话有什么好处呢？益：益处。“精益求精”的意思是：形容追求好上加好，永无止境。益：更加。两个“益”的意思不同。 ②正确。古文中墨子没有直接回答子禽的问题，而是用举例子的方式阐述观点。 ③正确。“多言何益”的意思是：多说话有什么好处呢？换个说法就是“多言无益。” （3）考查了内容理解。联系古文可知，文中“唯其言之时也”最能体现题目“多言何益”的意思。 （4）出自明代诗人唐寅的《画鸡》。“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”的意思是：一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。墨子想说的是，说话不在多少，而在切合时机。 故答案为： （1）言 曰； （2）①×②√③√； （3）唯其言之时也； （4）一叫千门万户开 切合时机。 11．【答案】（1）A； （2）①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧 ②因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘； （3）D； （4）不耻下问，熟读成诵、实事求是； （5）学习要实事求是，不能够不懂装懂。在学习过程中，我们要有恒心，有志气，要不断的努力才能取得成功。如：当我遇到奥数难题时，我首先自己思考解题的方法，思考后还是不明白，我就会请教老师和家人。 【解答】（1）考查了字词解释。 B、C、D正确，A有误。“敏而好学”的意思是：聪敏并且爱好学习。敏：聪敏。故选A。 （2）考查了句子翻译。 ①知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 ②用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也：因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 （3）考查了古文内容理解。 A.有误。“不耻下问”告诉我们不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 B.有误。“默而识之”的意思是：默默地记住所学的知识。识：记住。“见多识广”的意思是：见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多，知识广博。识：知道。 C.有误。司马光幼年时担心自己记诵不如人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背得烂熟于心才停止。 D.正确。 故选：D。 （4）考查了古文内容理解。结合【甲】【乙】两篇古文的意思可知，古人读书的方法有：不耻下问，熟读成诵、实事求是。 （5）考查了情感主旨。结合【甲】【乙】两篇古文的意思可知，古人的读书经历带给我的启发是：学习要实事求是，不能够不懂装懂。在学习过程中，我们要有恒心，有志气，要不断的努力才能取得成功。如：当我遇到奥数难题时，我首先自己思考解题的方法，思考后还是不明白，我就会请教老师和家人。 故答案为： （1）A； （2）①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧 ②因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘； （3）D； （4）不耻下问，熟读成诵、实事求是； （5）学习要实事求是，不能够不懂装懂。在学习过程中，我们要有恒心，有志气，要不断的努力才能取得成功。如：当我遇到奥数难题时，我首先自己思考解题的方法，思考后还是不明白，我就会请教老师和家人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $