河北省唐山市迁安市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年第一学期期中教学质量监测 七年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分（1~2题14分) 1.阅读下面的文字，完成后面的任务。（共8分） 自然四季贮蓄的美各不相同。春天最美的是清晨，花儿悄悄地绽放，吮吸着甘露， (mdy心)着朝阳，鸟儿呼朋引伴地(màinng)清脆的喉咙，把人们从睡梦中唤醒；夏天 最美的是夜晚，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，只见夜空中的凳星向太地眨着眼睛瞬 间，人们便沉浸在那片柔和的夜色中：秋天最美的是午后，阳光洒下来，全无夏日骄阳的 咄咄逼人，温暖而舒适，碧空如洗，更令人甲（翻来覆去/心旷神怡)：冬天最美 的是飘雪时刻，空中雪花如鹅毛飞舞，平时乙（人迹罕至/人声鼎沸)的街区也安 静下来，天地间仿佛只剩雪花轻柔地飘落。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(mùyuù) ②(mainong) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（2分)… A.吮（yin)吸轻拂（f) B.吮(shǔn)吸轻拂(f) C.吮(yǔn)吸轻拂（f6) D.吮（shǔn)吸轻拂(f6) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别写入田字格内。(2分) 甲 乙 (4)文段中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分)…【 A.比喻 B.排比 C.拟人 D.夸张 2.班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成下面任务。(6分) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我们相聚在一起，共同开启“有朋自远方来”这一充满魅力的专题活 动。在这个瞬息万变的世界里，朋友就像夜空中闪烁的繁星，照亮我们前行的道路：朋友 就像 温暖着我们的心灵。 从古至今，友谊都是人生中最为珍贵的财富。伯牙与（甲），一曲高山流水，奏 响了知音难觅的千古绝唱；（乙)与鲍叔牙，在困境中相互扶持，成为交友的佳话。 如今，我们同样期待好朋友相识相知，共同书写属于我们的精彩故事。 今天，我们将通过各种形式，与朋友深入交流，感受朋友间的深情厚谊。相信这次活 动，一定会成为我们永恒的记忆。现在，就让我们以热烈的掌声，共同开启这场友谊的盛宴！ 七年级语文试卷第1页（共6页) (1)上面文字是小迁写的开场白，请在横线上填写恰当的句子。(2分) (2)文段中甲乙两处应填写的人名分别是( )和( )。(2分) (3)小迁参加了“根据意思写出四字词语”活动，但他拿不准，请帮他完成。(2分) A.通过学问交流结交志同道合的朋友。 B.借助朋友互助提升仁德修养。 第二部分（3~18题46分) 一、古诗文阅读 (一)默写(5分) 3.根据提示，将下面的古诗文补充完整。（5分) “一切景语皆情语”。李白《峨眉山月歌》中以“峨眉山月半轮秋， ①”抒发 诗人对故乡的眷恋；王湾《次北固山下》中以“②，行舟绿水前”表达了自己漂 泊羁旅中的思乡之情：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“③，闻道龙标 过五溪”强化离别的哀伤与不舍，表达对远谪友人的牵挂；马致远《天净沙·秋思》中以 “④ 。夕阳西下，断肠人在天涯”表达游子漂泊的孤寂愁苦：杜甫《江南逢李龟 年》中以“正是江南好风景， ⑤”表达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨 叹。 (二)阅读下面古诗，回答问题。（5分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分) 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“①”和“星汉灿烂”的想象。整首 诗描写的景象共同营造了②的意境。 5.诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。请简析“丛”和“涌”各突出了景物 的什么特点，由此表达了作者怎样的情感。(3分) 答： 七年级语文试卷第2页（共6页） (三)文言文阅读（共15分） 【甲】 ①子曰：“ 不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不愠，不亦君子乎？”(《学而》) ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》 ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”(《雍也》) 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 孙皓①问丞相陆凯”曰：“卿一宗在朝有几人？”陆曰：“二相、五侯、将军十余人。” 皓曰：“盛哉！”陆曰：“君贤臣忠国之盛也父慈子孝家之盛也。” （选自《世说新语·规箴第十)》) 【注】①孙皓：三国吴末代君主。②陆凯：字敬风，三国吴郡吴（今江苏苏州）人。与陆逊同族。忠直 好学，虽在外统兵仍手不释卷，官至左丞相。③在朝：指在朝为官。 6.解释下列句中加点词语。（4分) (1)吾日三省吾身 吾： (2)七十而从心所欲，不逾矩 逾： (3)陈太丘与友期行 期： (4)君与家君期日中 家君： 7.对丙文中画线句子的断句，正确的一项是(2分)… A.君贤臣忠国之/盛也/父慈子孝家之/盛也 B.君贤/臣忠国之盛也/父慈/子孝家之盛也 C.君贤臣忠国/之盛也/父慈子孝家/之盛也 D.君贤臣忠/国之盛也/父慈子孝/家之盛也 8.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(2分)…【 A.甲文中“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的都是读书方法。 B.甲文中曾子反省自己“与朋友交”是否做到诚信。 C.乙文通过故事告诉我们：做人要守时守信，知礼明理。 D.乙文友人由“怒”到“惭”的变化过程，展现了友人机智和能言善辩。 9.把甲文中的空缺语句填写在下面横线上。（1分) 答： 七年级语文试卷第3页（共6页) 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (I)人不知而不愠，不亦君子乎？ 答： (2)日中不至，则是无信 答 11.由甲文第⑥句中的“贤哉”，推断丙文中“盛哉”的意思。(2分) 答： 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答12~16题。（16分) 最珍贵的礼物 厉剑童/文 ①张老师刚迈进九(（1)班教室就被眼前的混乱场面怔住了。教室里乱槽糟的，有哈 哈大笑的，有扔笤帚疙瘩的，有追逐嬉戏的，有往上地书本玩的…五花八门，干啥的都 有。更令张老师难以理解的是，学生明明看见老师进来了居然视而不见。真是太目中无人 了！张老师脸上顿时晴转多云。 ②张老师是半路上接这个班的。这是一个非常糟糕的班，纪律松散，学生天天嘻嘻哈 哈。任课教师谁来谁头痛。这不，原班主任实在受不了，自己炒了自己的就鱼。张老师在 危难之际勉强接了这个班。 ③一连几天，学生的表现让张老师失望到了极点。张老师心里产生了从没有过的焦躁 和消沉情绪。 ④这天，张老师站到讲台上，习惯性地伸手拿来上的座次表，这才想起课来上根本就 没有什么座次表，只有散乱了一桌子的粉笔，横七竖八地躺在那里，斜眼看着这个新来的 班主任。张老师的脸色更难看了。 ⑤“好，开始上课！” ⑥“第一排，对，左边这个大高个子，你来回答！” ⑦“你，就你”！ ⑧“靠墙脚的那个，你上来解答！” ⑨“扎长辫子的那个，看什么看，就你一” ⑩一个多月来，这样的提问方式几乎天天在张老师的课堂上上演着。 ①张老师有着超群的记忆力。有一次，学校举行记忆力大赛，别人背圆周率背到十来 位就卡壳了，她一张口就是一百位，让所有教师和学生震惊得嘴巴成了大鸭蛋。张老师每 接一个新班，她不用两个星期就把班里每个同学的姓名、特征乃至家庭状况都能说出个八 九不离十。她因此赢得了“记忆王”的美誉。 @可面对这个九（1)班，不知怎么的，张老师一点记忆学生姓名的兴趣都没有，以 致一个多月过去能记住的学生寥寥无几。这一点连她自己都感到惊讶和不可思议。 ®张老师深深懂得记住学生名字的重要性。她也曾刻意去记这些学生的名字，可每次 都好像记忆的闸门关闭了似的，总记不住。 ☑“第一排，对，左边这个大高个子…” ⑤“靠墙脚的那个同学，你…” 七年级语文试卷第4页（共6页） ⑥“扎长辫子的那个，就你一” ①这样的提问方式每天都在课堂上上演着。英非自己的记忆力出了问题？这让张老师 心里很苦恼。 ®这天，张老师刚一站到讲台上，前排左边的一个女生悄悄递上一张纸片，是一张座 次表！每一行字都那么工整。看着面前这个脸色黝黑、个头矮小叫不出名字的学生，张老 师脸上火辣辣的。 ©又一节课上，张老师刚打开课本，下意识地去拿座次表，糟糕，不知什么时候原本 夹在课本里的座次表不见了。正在发愣，这时学生突然呼啦啦诵到讲台上，手里一个个举 着一张纸，争先恐后地说着： ②四“老师，这是我画的座次表！” @“老师，用我的吧！老师…” ②看着课来上堆满的厚厚一摞座次表，张老师眼睛湿润了。这节课，张老师突然找到 了那种久违的感觉，那是一种轻松愉悦的感觉，是一种心与心交融的感觉。 图这晚，张老师办公室的灯光整整亮了一夜。 @第二天，张老师的课讲得从没有过的流利。更让学生惊讶的是，在讲桌上根本没放 座次表的情况下，一堂课全班学生几乎提问了遍，张老师居然一个学生的名字都没说错！ ②因下课了，学生好奇地问张老师怎么没带座次表。张老师指着自己的脑袋打趣说，谁 说我没带？我放在这儿了… ⑥转眼半年过去，学生即将毕业。 ②这天，张老师刚到教室门口就听班长说：“咱们就要毕业了，大家说该给班主任送 什么礼物作纪念？” ②⑧“给买个相册！” ②四“不，买个水杯子，老师讲课太辛苦了！” ⑩教室里热烈地争论着。张老师一步跨进去，打断学生的话说：“同学们，你们的心 意我心领了。其实你们早在半年前就送给了我一份礼物…”刚说到这儿，台下顿时炸开 了锅：“我们什么时候给老师买过礼物？没有啊？” @张老师看着迷惑不解的学生，从口袋里掏出一摞装订得整整齐齐的纸，笑着说：“你 们看，这54份座次表不就是你们送给我的最好礼物吗？它让我读到了同学们一颗颗火热 的心，让我时刻反省自己该怎样当一个称职的班主任。在我心里，它就是无价之宝！” ③②张老师话音未落，台下顿时响起了一阵春雷般的掌声… （选文有改动) 12.文章第③段划线句子写张老师“心里焦躁”“情绪消沉”，有什么作用？（2分) 答： 13.下面句中加点的词语有怎样的表达效果？（任选其中一个词语赏析即可)(3分) 只有散乱了一桌子的粉笔，横七竖八地①躺在那里，②斜眼看着这个新来的班主任。 张老师的脸色更难看了。 答： 七年级语文试卷第5页（共6页） 14.第①段写了哪两件事来表现“张老师有着超群的记忆力”？(4分) 币 答： 座 15.下列句子在刻画人物形象时，各运用了什么描写方法？.(3分) 兰 ()张老师眼睛湿润了。 ）描写 (2)“老师，这是我画的座次表！” ( )描写 (3)这时学生突然呼啦啦涌到讲台上，手里一个个举着一张纸。 ( )描写 16.本文题目“珍贵的礼物”有哪些含义？（4分) 答： 三、整本书阅读(5分) 17.根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，完成表格。(3分) 人物描写 所写的人物是谁？ 及 他是一个高而瘦的老人，须发都花白 了；还戴着大眼镜。…他是本城中极方 (1) 隹 正、质朴、博学的人。 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜， (2) 兰 挟着一叠大大小小的书。 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些 (3) 什么事。 18.阅读下面文字，判断正误，在你认为对的后面打“√”，错的后面打×”。(2分) 干 不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀)，忽然从草间直窜向云霄里去 尔 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 女 ()“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀），忽然从草间直窜向云霄里去了”采 用了由动到静的顺序，描写了百草园的动物。 () (2)“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”从听觉角度描写了百草园的动物 。() 第三部分（19题40分) 19.作文。（40分) 七年级上册课本，写了鲁迅先生、于游老师、海伦·凯勒的学习生活。作者在写自己 的学习生活时，融入了真挚的情感。相信同学们也有自己的学习生活与大家分享。 请以“我的学习生活”为话题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②内容健康积极：③不要套写、抄袭：④不少于500字：⑤不得 出现真实的地名、校名、人名。 七年级语文试卷第6页（共6页）2025一2026学年第一学期期中教学质量监测 七年级语文参考答案及评分标准 第一部分 (1~2题14分) 1.(8分)(1)(2分)①沐浴②卖弄（每小题1分） (2)(2分)B (3)（2分)甲：心旷神怡乙：人声鼎沸 (正确且能让阅卷教师辨认清晰，每个词语给1分，共2分) (4)(2分)C 2.(6分) (1)（2分)示例1：春日里和煦的微风示例2：冬天里的阳光 (恰当、连贯即可) (2)(2分)甲：锺子期（或“子期”)（如果把“锺”写成“钟”，不给分） 乙：管仲（或“管夷吾”） (每空1分，共2分) (3)(2分)A.以文会友B.以友辅仁（每空1分，共2分） 第二部分 (3~17题46分) 一、古诗文阅读(25分) 3.(5分) ①影入平羌江水流②客路青山外③杨花落尽子规啼④古道西风瘦马⑤落花时节又逢君 4.（2分)①日月之行②雄浑壮阔（或“雄浑开阔”“开阔深远”“雄浑苍劲”，意思对即可）（每空1分） 5.(3分)示例：“丛”突出树木聚集的样貌，“涌”突出海水向上翻腾的状态，表达了诗人振奋昂扬的情 感（或“雄壮豪迈的情感”或“建功立业的雄心壮志”）。 (“丛”“涌”的特点各1分，情感1分，共3分。言之有理即可。) 6.(4分)(1)人称代词，我。(2)越过(3)约定(4)对人谦称自己的父亲 7.(2分)D 8.(2分)D（应是：元方聪明机智能言善辩) 9.（1分)学而时习之（有错该空不得分) 10.(4分)(1)别人不了解我，我却不恼恨(2)到了中午你却没来，就是不讲诚信。 (每小句1分，共4分。意思对即可) 11.(2分)真兴旺啊！【或“兴旺啊”或“（人才）真兴盛啊”)】 二、现代文阅读（16分) 12.(2分)一是从侧面表现这个班的学生纪律“非常糟糕”（或“纪律松散”)；二是为下文故事情节展开 做铺垫。（每点1分） 13.(3分)示例一：“躺”字用拟人的修辞手法（或“动作描写”“细节描写”），形象生动地写出了粉笔散 乱横陈的样子（或“直接呈现了粉笔被随意丢弃的凌乱场景”)，侧面表现学生行为的无序与破坏性。 示例二：“斜眼看着”，把粉笔拟人化（或“用细节描写”），形象生动地写出了粉笔散乱的状态， 又暗含学生对班主任的挑衅意味。 (答出赏析角度比如“拟人”1分，该词语字面上写了什么内容1分，情感态度1分，共3分。) 14.(4分)（1)背圆周率到一百位(2)不用两个星期就把班里每个同学的姓名、特征乃至家庭状况都能 说出个八九不离十（每点2分，共4分。） 15.（3分)神态、语言、动作（每小题1分） 第1页（共2页） 16.(4分)(1)54份座次表(2)同学们一颗颗火热的心（或“学生对老师的尊重热爱”或“师生间心与 心的交融”或“真诚的师生情谊”) (每点2分，共4分) 三、整本书阅读(5分) 17.(3分)(1)寿镜吾(2)藤野先生(3)阿长（每小题1分，共3分） 18.(2分)(1)×(2)√（每小题1分，共2分） 第三部分 (19题40分) 19.作文(40分) 作文评分参考 一类 二类 三类 四类 20~18分 17~14分 1310分 90分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 中心不明确 中心突出 中心明确 中心较明确 (20) 内容不具体 内容充实 内容具体 内容较具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 16~14分 13~10分 9~6分 5~0分 结构完整 结构严谨 结构基本完整 结构不完整 表达 语言通顺 语言流畅 语言基本通顺 语言不通顺 (16) 用词准确 用词生动 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较 好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 4分 3分 2分 1一0分 (4分) 字体工整 字体清楚 字迹潦草 难以辨认 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；32分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~3分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分：不足字数的，每少50字减1分：错别字每3个减1分（重复的不 计)：标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 第2页（共2页)