山东省临沂市莒南县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年度上学期阶段性教学质量检测 七年级语文试题 一、积累与运用(28分) (一)阅读下面这段材料，完成1-3题。(6分) 寒来暑往，秋收冬藏。怎样一日遍赏春夏秋冬？答案，就藏在书页的褶皱里。《散步》 的春日田野上，大块大块的新绿（随意/随便）地铺着，撞进眼底满是生机：《雨的四季》 的盛夏里，夏天的雨有夏天的性格，（热烈/热情）而又粗gun9;《秋天的怀念》的 秋风中，菊花正开得烂man ,把思念酿成温柔的底色：《从百草园到三味书屋》的 冬雪后，百草园的雪地，要是拍雪人供人们（鉴赏/欣赏）是不相宜的，却藏着捕鸟的童趣。 只需翻开书页，四季的风便会（拂过/吹过）指尖，那些藏在文字里的春夏秋冬，便在眼前 一一铺开，无需远行，我们早已把四季的美好，悄悄收进了心底。每当沉浸在这些文字里， 我们总忍不住用耳朵聆听四季的声响和文字的诗意。 1.文中括号里的词语选择最恰当的一项是()(2分) A.随意热情欣赏拂过 B.随便热烈鉴赏吹过 C随意热烈鉴赏拂过 D.随便热情欣赏吹过 2.文中缺少的字根据拼音写出正确的汉字。(2分) 粗guang 烂man 3文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) (二)班级开展“有朋自远方来”综合性实践活动，请你参与。(9分) 班长主持本次活动，并准备了一段开场白，根据以下节选内容，完成4-6题。 习近平主席在一次演讲时，引用过一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利 相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”该怎样交友呢？“与朋友交而不信乎？”， 反思交友是否做到诚信：“以文会友，以友辅仁”，倡导以交友提升仁德；“君子相友，道 德以成”，崇尚以交友成就道德。交友之道，贵于品德。 友谊还需要呵护。呵护友情需要互相尊重。①友情是需要用心去经营的，如同呵护一朵 娇嫩的花。呵护友情需要彼此信任。因为信任是友情的基石，一旦失去了信任，②那友情的 大厦便会摇摇欲坠。呵护友情更需要付诸行动。只有事实才能证明你的心意，只有行动才能 表明你的心迹。③待朋友不能言行不一！呵护友情还需要对自身提出更高的要求。我们就像 磁铁，可以吸引朋友靠近。只有对自身要求高，④磁性才能加强啊！ 4.文中加点字的意思与其他三项不同的一项是()(2分) A.交友B.与朋友交而不信乎C.以文会友 D.君子相友 5.为开场白中画线句提出朗读建议，不恰当的一项是()(2分) A.朗读第①句时可重读“用心”，以突出呵护友情需要认真的态度。 B.朗读第②句“摇摇欲坠”时可节奏轻快，以突显友情非常脆弱。 七年级语文试题第1页共8页 C.朗读第③句时可在“待朋友”后稍作停顿，强调话题，以引起注意。 D.朗读第④句时用感叹的语气，以提醒交友要对自身提出更高要求。 6开场白中，班长引用了习近平主席在演讲时使用的一句话，请你谈谈这句话对你的启示。 (2分) 7.活动过程中，为了让同学们更好地了解彼此，老师让大家用比喻句介绍自己的个性特点。 请你仿照示例，也写一个比喻句来介绍自己。(3分) 【示例】我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一 盏小小的油灯，虽然不太明亮，但发出的光足以照亮身边的人。 (三)班级开展“品‘朝花’·忆鲁迅”的主题读书会，请你完成下列任务。(7分) 8.(1)活动一：与经典相遇(3分) 某组绘制了下面的思维导图，请在图中①②③处填写相应内容。 ★叙述：“我”门 ★叙述：② 在百草园自由 曾表达：对父亲毫不 玩耍，在三味 《五猖会》 顾忌孩子心理的无 书屋读书求学 《从百草园到三味书屋》 奈和厌烦 ”表达：希望儿 童健康成长的 情怀 朝 ★叙述：父亲经 “名医”再三 花夕 医治，却病情 加重最终去世 ★叙述：“我”儿时就不 ①《 喜欢“老莱娱亲”和 。揭露：庸医故 《二十四孝图》 “郭巨埋儿”的故事 弄玄虚、勒索 钱财、草营人 ●批判：③ 命的本质 ① ② ③ (2)活动二：与经典相知(4分) 《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优 秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品中的具体情节进行分析。 阿长 藤野先生 范爱农 (四)9阅读下面文段，补全横线上的诗词。(6分) 诗词里的秋，藏着万种风情。曹操笔下①“ 洪波涌起”，是碣石山下 的壮阔豪情：李白诗中，②“ 影入平羌江水流”，是蜀地江月的灵动浪漫： 李益的③“ ”，则是通过大漠夜里清冷的月光，烘托边塞 七年级语文试题第2页共8页 秋夜的清冷肃穆：哪句诗是你心中的秋天呢？④“ ”(请 在最后两条横线上写出两句关于秋天的诗句) 二、阅读与鉴赏（42分) (一)阅读下面这首诗，完成10-11题。(6分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10.对诗歌理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.“左迁”就是降职。“闻道龙标过五溪”的“龙标”指王昌龄。古代常用官职或者任官 之地的州县名来称呼一个人。 B.朗读“闻道龙标过五溪”时“过五溪”应重读，因为“五溪”在当时为偏远之地，表 达诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 C.文学作品中，借明月抒发怀人感情是一种常见手法，作者把它看成知人意、达人情的使 者，想象奇特。 D.全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。 11.本诗以描写“杨花”“子规”两种事物起笔，请你说说诗人这样写有什么用意。(4分) (二)阅读下面文言文，完成12-16题。(13分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。” 【注】①孔君平：孔坦。晋会稽山阴人，名坦，字君平。为人正直，有名望。②夫子：对男 子的尊称。常用于称呼读书人。 12.下列对文中的词语和句子的理解，不正确的一项是()(2分) A.乙文中“诣”在字典有“到”“拜访”“（学业、技术等）所达到的程度”“符合” 等意思，通过语境推断，此处应是“拜访”的意思。 B.乙文中的“乃”是“于是，就”的意思，与《陈太丘与友期行》中“去后乃至”的“乃” 意思相同。 C.乙文中“此是君家果”中的“君”是对别人的敬称。古人称谓有尊称和敬称，如“尊 君”是敬称，“家君”是谦称。 D.甲文中“左将军王凝之妻也”是一个判断句，该句中借助语气词“也”表判断。 七年级语文试题第3页共8页 13.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（)(2分) A.甲文中“内集”“欣然”“大笑”“乐”等词语体现了一种温暖、和谐、愉快的家庭 气氛。 B.甲文“未若柳絮因风起”被后人传为咏雪佳句是因为柳絮团状与雪花在形态和动态上 相似，给人以想象和美感，比喻、拟人精彩传神。 C乙文“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”一句点明了文章的主要人物以及人物的特点，起到 了总领全文的作用。 D.甲、乙两文都运用了语言描写，生动表现了儿时谢道韫和杨氏之子的聪惠机敏。 14.文中画线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。(2 分)》 孔君平A诣B其父C父不在D乃呼儿E出 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)兄女曰：“未若柳絮因风起。” (2)孔指以示儿曰：“此是君家果。” 16.【甲】【乙】两文均出自《世说新语·言语》，“言语”指会说话，善于言谈应对。请结 合文章内容分析杨氏子的一句回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙在哪里。(3分) (三)阅读下面材料，完成17-19题。(9分) 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人：还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。 (选自朱自清《春》) 【乙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可 是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮 的眼晴，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动 着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春 天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 (选自刘湛秋《雨的四季》) 七年级语文试题第4页共8页 【丙】 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到 一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴的。风是静得几乎没有：“晴落”中每隔 好久才有“滴！”的一声，很清脆地：野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一 样：在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般， 静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。 (选自叶至善《喜雨》) 17.对文中的内容分析和表述不正确的一项是()(2分) A.甲、乙两文均用比喻写春雨形态，乙文用“透明的水雾的丝帘”“绿茵茵的波浪”分别 描绘雨幕与雨后树叶的状态。 B甲、丙两文都融入了人的活动场景，甲文写“撑起伞慢慢走的人”“披着蓑的农夫”， 丙文则通过“下在你身上”的表述，隐含人的在场视角。 C乙、丙两文对雨的动态进行刻画，但方式不同。乙文以直接描写为主，丙文除直接描写 外，还用以动衬静的方式间接凸显雨的动态。 D乙、丙两文结尾都聚焦春雨的作用，乙文强调雨“驱走冬天、改变世界姿容”，丙文则 突出雨后“蓬勃的生意”。 18.结合上面三段文字，补全下表中的内容。(3分) 角度 例句 感受 看，像牛毛，像花针，像细丝， 视觉 密密地斜织着，人家屋项上全 雨的形态① 笼着一层薄烟。 嗅觉 ② 气味清新香甜 雨点像棉花般地软，像面粉般 地细，下在你身上是绝不会觉 触觉 触感③】 得湿的，只微微地感觉到一点 儿凉。 “晴落”中每隔好久才有“滴！” 听觉 声音清脆悦耳 的一声，很清脆地。 19.根据括号里的要求，赏析下面的句子。(4分) (1)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑， 戴着笠的。（判断该句的句式是匀称整齐还是错落有致） (2)春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（赏 析加点字巧妙贴切、富有意蕴的特点) 七年级语文试题第5页共8页 (四)阅读下面文章，完成20-23题。(14分) 操场上的字和画 崔修建 ①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图 画，也写下过难以忘怀的文字。 ②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只 是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过， 会泥泞难行。 ③操场周边十多排疏密有间的杨树丛像围墙一样，让校园安然静谧，我和同学偶尔会 钻入其中捉迷藏。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白莱、大葱；无须 远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽 可以随时翻阅。 ④每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂 蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂…短短 10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。 ⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格， 再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字：或者画一只麻雀、一只长尾巴 的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。 ⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑 菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在 哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛…构好蓝图，便开 始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。 ⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画美了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟， 墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿…我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地 如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 ⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海 里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字 小溪。 ⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚 踩出一条条纵横交错的小径：有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。 ⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆 盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。 七年级语文试题第6页共8页 ①树丛附近，很厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也 不会陷住双脚。那样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌雪碉堡。 然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。 ②正干得起劲，村里的一群小伙伴们也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块 天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像 电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手 榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。 ③我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟 雪地更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜 利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚“咕咕”叫唤的肚子。 ④我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在 那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和 文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。 ⑤有天再读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，忽然感慨：我的乡村小学那么简陋， 那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园。多年之后，我仍能记得那些清纯、 美好，以及实实在在的快乐。 (选自《品读》，有删改) 20.下面对文章的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.文中描写的操场周边简直就是一部内容丰富而生动的天然教材。 B.文章第①段写“风吹过，会扬起灰尘：雨下过，会泥泞难行”与主旨自相矛盾。 C,第④段加点的词，生动形象地写出了下课铃响起后，同学们奔向操场的急切心理，表 现了同学们对操场的向往，对游戏的热爱。 D.文章标题新颖醒目，既能概括文章内容，又是文章的线索，使文章结构紧凑有序。 21.阅读文章，梳理文章内容，填写下面的表格。(4分) 时间 画面 ① 同学们在操场上肆意玩耍，“我”在操场写字和画画。 雨后 ② ③ 用脚踩出小径、打雪仗。 寒假 ④ 0 七年级语文试题第7页共8页 22.小语在读这篇文章时，感觉第⑧段非常突兀，和本文没有多大关系，可以删去。请说说 你的看法。(4分) 23细读全文，结合链接材料，说说为什么“简陋”的百草园和乡村小学操场会成为鲁迅与 “我”难忘的“童年的乐园”。(4分) 【链接材料】 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的 子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我 的乐园。 一一鲁迅《从百草园到三味书屋》 三、作文(50分) 24.阅读下面材料，完成习作任务。(50分) 发现一处景的美好，可以愉悦身心：发现一个人的用心，可以收获感动：发现一件事的 意义，可以促进成长… 请以“这个发现，真 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目补充完整：②立意自定：③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 七年级语文试题第8页共8页 2025-2026学年度上学期阶段性教学质量检测 七年级语文试题答案 1.C 2.犷漫(2分，每空1分) 3.每当沉浸在这些文字里，我们总忍不住用耳朵聆听四季的声响，用心感受文字的诗意。(2 分)【解析】根据上下文的文意，此句为搭配不当。 4.D 5.B 6.在交友过程中，要真诚对待他人，用心去理解对方，才能建立起深厚的友谊。(2分，强 调交友要真诚、用心，并阐述对自己的启示，观点正确、表达清晰即可得2分。) 7.示例：我性格外向，看起来好像大大咧咧的，但我的内心是细腻的。我觉得自己就像一口 快乐的泉眼，虽然不算很大，但是流出的泉水足以滋润周围的朋友。(3分，使用比喻修辞 1分，能准确反映自己的个性特点，句子通顺，表达生动2分。) 8.(1)①《父亲的病》 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待“我”背会，去看赛会已索然无味。 ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。(3分，每空1分) (2)示例：阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的 隐鼠，会讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海经》。她善良、朴实、迷 信、唠叨，却为“我”做了别人不肯做的事。 藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他真实的写照。虽然他穿衣服太“模 胡”，但他为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。 他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。 范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝 滞，通过“拍发电报”“看光复的绍兴”，表现了他倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个 无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子的形象。(4分，结合具体情节2分，准确分析人物 的“弱点”与“优秀品格”2分，选择一个人物进行分析即可。) 9.①秋风萧瑟 ②峨眉山月半轮秋 ③回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜 ④示例：遥怜故园菊，应傍战场开。空山新雨后，天气晚来秋。可怜九月初三夜，露似真 珠月似弓。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(6分， 每空1分，有错别字、漏字、添字则该空不得分，④只要是连续的两句关于秋天的诗句即可。) 10.D【解析】此诗是诗人为好友而作，他以此抒发感慨、寄托慰藉，表达对好友怀才不遇 的惋惜与同情之意。题干中“表达自己怀才不遇的愤懑之情”说法错误：故选D。 11.杨花：指柳絮，有漂泊不定的意思，象征友人前途、命运未卜；子规：指杜鹃，啼鸣哀 伤，营造离别的悲苦，哀伤的气氛。(4分，两个意象各2分。) 12.B 13.B 14.CD 15.(1)他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮随风而起。”(2分) 重点词：“未若”，“因”。 1 (2)孔君平用手指着对杨氏子说：“这是您家的果子。”(2分) 重点词：“指以示儿”、“君。 16.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，最妙的 是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫 子家禽”，委婉回答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是 我家的果”这个意思。(3分，指出“在姓上做文章”的应对思路1分，分析“未闻”的委 婉、礼貌效果1分，点明其反驳的逻辑1分)。 17.C【解析】乙文（刘湛秋《雨的四季》）主要描写春雨后的景象，如“每一棵树仿佛都 睁开特别明亮的眼睛”“水珠子从花苞里滴下来”等，这些是对雨后状态的描写，而非直接 刻画雨的动态。乙文侧重于雨后的变化和效果，并没有以直接描写雨的动态为主，故选C。 18.①细密轻柔 ②空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇 ③柔软细 腻、清凉宜人 (3分，每空1分) 19.(1)此句运用错落有致的句式，描绘了不同场景下的人物，有在小路上、石桥边行走的 人，有地里工作的农夫，使画面富有层次感，展现出春雨中乡村生活的宁静与和谐。(2分) (2)“闪出”一词用得巧妙贴切，生动地写出树叶在春天刚开始时那种若隐若现的黄青 颜色，富有生机与变化，表现出春天的清新与灵动。(2分) 20.B【解析】B.有误，文章第②段描写操场的简陋和不利条件，如“风吹过，会扬起灰 尘：雨下过，会泥泞难行”，这并不是与主旨自相矛盾，而是为后文突出操场的神奇和孩子 们在操场上尽情玩耍的快乐作铺垫。尽管操场条件简陋，但孩子们仍然能够从中找到乐趣， 体现了文章主旨“我”对操场以及童年的美好回忆和喜爱之情：故选B。 21.①下课；②“我”拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋；③雪后：④“我” 和伙伴们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，在雪里作 战。(4分，每空1分) 22.我认为不能删去。第⑧段在文章中起到了承上启下的作用，不仅深化了主题，还使文章 的情感表达更加完整和丰富。第⑧段描述了“我”在写作文《我可爱的家乡》时的流畅和欢 乐，这种快乐来源于“我”对家乡和操场的深厚情感，与前文紧密相连，共同构成了对童年 快乐时光的怀念：通过写作文的过程，作者巧妙地展示了操场对“我”的深刻影响，激发了 “我”对家乡的热爱和赞美之情。(4分，观点明确不能删，1分，只答“不能删”没有分 析不得分，从结构和内容（主旨）上答得3分。) 【解析】结合⑧段中“当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句 子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，己流 成一条欢快的文字小溪”的内容可知，第⑧段似乎与操场上的活动和画画、写字的描写没有 直接联系，但实际上，这一段落是文章情感流淌的自然延续，也是主题深化的重要一环。首 先，第⑧段描述了“我”在写作文《我可爱的家乡》时的流畅和欢乐，这种快乐来源于“我” 对家乡和操场的深厚情感。这种情感正是基于对操场上的字和画的喜爱和回忆，因此，这段 描写并非突兀，而是与前文紧密相连，共同构成了对童年快乐时光的怀念。其次，通过写作 文的过程，作者巧妙地展示了操场对“我”的深刻影响。操场上的字和画不仅为“我”提供 了游戏和创作的乐趣，还激发了“我”对家乡的热爱和赞美之情。这种情感的流露，进一步 凸显了文章的主题：少年时乡村小学和操场是“我”的乐园，留下了对童年清纯、美好、实 实在在的快乐的美好回忆。因此，第⑧段在文章中起到了承上启下的作用，不仅深化了主题， 还使文章的情感表达更加完整和丰富。所以，不能删去。 23.(1)对于鲁迅来说，在百草园里充满乐趣，有抓虫子、拔野草的乐趣，听故事的乐趣， 捕鸟的乐趣；在“简陋”的操场，可以做很多游戏：观赏丰富而生动的周边景色：多姿多彩 的课间休息活动：在操场上写字画画，玩游戏，给童年的鲁迅和“我”带来很多欢乐。(2) 2