2.4 噪声的危害和控制 -2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 课件 2025-2026学年人教版八年级上册物理

该初中物理课件聚焦“噪声的危害和控制”，涵盖噪声的界定、来源、危害及控制方法，通过实验操作（敲打音叉与刮玻璃的波形对比）导入，衔接声音波形知识，构建“定义-来源-危害-控制”的完整知识链，为学生提供结构化学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过波形图对比实验（如例2分析音调、响度及噪声判断）和隔音材料实验（能力提升题比较报纸、锡箔纸、泡沫塑料性能），培养学生实验设计与证据分析能力。结合物理观念（噪声的双重界定、分贝等级），设置分层作业（基础巩固与能力提升），助力学生将知识应用于实际，也为教师提供逻辑清晰、可操作性强的教学资源。

第二章 声现象 1 第4节 噪声的危害和控制 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 情境创设 观察与思考：对噪声的认识与感受 甲 乙 2 敲打音叉，听音叉发出的声音，并观察示波器显示的波形，如图甲所示；用泡沫塑料块 刮玻璃，听发出的声音，并观察示波器显示的波形，如图乙所示。将二者的波形进行对 比，你能得出怎样的结论？ 音叉发出的声音的波形是规则的，泡沫塑料块发出的声音的波形是无规则的。 3 学习任务一 噪声的来源 1.噪声的界定 （1）从物理学的角度讲，发声体做____________时会发出噪声。 （2）从环境保护的角度讲，______人们正常工作和生活的声音也称为噪声。 无规则振动 妨碍 4 2.噪声的来源 5 学以致用 例1 从环境保护的角度来分析，以下不属于噪声的是( ) D A. 图书阅览室内的说话声 B. 上物理课时，从音乐教室传来的悠扬歌声 C. 熟睡中，忽然听到一阵钢琴声 D. 上语文课时，语文老师富有感情的领读声 6 例2 下图是几种乐器在演奏时录制的声音波形示意图，由图可知，与图甲音调相同的是 图________，响度最小的是图____。乐器演奏的乐曲对正在专心学习的人来讲______ （选填“属于”或“不属于”）噪声。 乙、丁 丁 属于 7 学习任务二 噪声的危害 1.声音强弱的等级 （1）单位：人们以______（符号是____）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。 （2）不同强度的声音对人的影响 声音强弱的等级 人受到的影响 ___ 人刚能听到的最微弱的声音 ____～____ 较为理想的安静环境 ____ 会干扰谈话，影响工作效率 为了保护听力，声音不能超过____；为了保证工作和学习，声音不能超过____ ； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过____ 分贝 0 30 40 70 90 70 50 8 2.噪声的危害 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：引起耳聋、头痛、消化不良等。严重时使人神志不清、休克或死亡。 9 学以致用 例3 一般人的理想声音环境是( ) B A. 在一个无声的世界里 B. 的环境 C. 的环境 D. 以上的环境 10 例4 在某小区中设置的噪声监测设备如图所示。 （1）从图中你可以获取哪些信息？ 此时设备附近的噪声强弱的等级是 。 （2）当附近有汽车驶过时，显示屏上的数据将怎样变化？ 变大。 11 学习任务三 噪声的控制 情境探究 声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动 产生声音 空气等介质传播声音 振动经人耳 引起听觉。下面的实例是怎样控制噪声的？ 项目 实例 控制噪声的措施 甲 道路两旁的隔音墙 ______________ 乙 车间工人佩戴防噪声耳罩 __________________ 丙 摩托车的消声器 ______________ 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 防止噪声产生 12 探究归纳 控制噪声的措施：防止噪声______——阻断噪声______——防止噪声__________。 产生 传播 进入耳朵 13 学以致用 例5 控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是 ( ) D A. 市区内禁止机动车鸣笛 B. 工人戴上防噪声耳罩 C. 在汽车的排气管上装消声器 D. 在城市街道两旁种草植树 14 15 【基础巩固】 1.下列关于噪声的说法正确的是( ) D A. 凡是物体振动发出的声音都是噪声 B. 乐器发出的声音一定不是噪声，机器发出的声音一定是噪声 C. 优美的歌声一定给人以美的享受，使人心情愉快 D. 凡是妨碍他人正常休息、学习、工作的声音都可以看作噪声 2.在办公室或教室周围的声音大致不应超过( ) B A. B. C. D. 1 2 3 4 5 6 7 16 3.下列控制噪声的实例中，属于从产生环节进行控制的是( ) B A. 临街房子的窗户装有双层玻璃 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 在城市高架桥道路两旁建隔音墙 D. 在高噪声环境下工作的人戴有耳罩 4.（烟台中考）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生 产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现 象属于利用噪声的是( ) D A. 摩托车安装消声器 B. 有的道路旁设置隔音板 C. 工厂工人戴着防噪声耳罩 D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 1 2 3 4 5 6 7 17 5.两种声音的波形图如图所示，由图形可知：图____是噪声的波形，图____是乐音的波形。 乙 甲 1 2 3 4 5 6 7 18 6.小明家装了一个噪声监测仪，在监测仪上看到显示的数字如图所示，请你替他补上单 位：55.0______________。若正在装修的邻居家正在用电钻钻墙，显示屏上的数据将会 ______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 分贝（或） 变大 1 2 3 4 5 6 7 19 【能力提升】 7.小明想通过实验比较几种材料（报纸、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测 的材料外，可利用的器材还有音叉、机械闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合作为声源的是__________。 机械闹钟 （2）小明将所选声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案， 你认为合理的是___（填方案前字母）。 B A. 让人站在到鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度 B. 让人一边听声音，一边向后退，直至刚好听不见声音为止，比较此处到鞋盒的距离 1 2 3 4 5 6 7 20 （3）小明通过实验得到的信息如表格所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为 ________________________。 材料 同一位置听到的声音响度 刚好听不到声音的距离 报纸 较响 较长 锡箔纸 很响 很长 泡沫塑料 弱 短 泡沫塑料、报纸、锡箔纸 （4）几种材料中最适合作为隔音材料的是__________。 泡沫塑料 1 2 3 4 5 6 7 21 $