8.2 守护正义 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 8.2 守护正义 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本框是第八课《维护公平正义》的重要组成部分，在学习了公平的基础上进一步探讨正义的内涵、价值及守护路径。通过司法公正、见义勇为、制度保障等案例，引导学生理解正义对个人尊严和社会和谐的意义，树立正义感，掌握守护正义的方法。 学情分析 八年级学生对"正义"有朴素认知，但容易将正义简单理解为"打抱不平"，缺乏对正义内涵的全面理解，也缺乏有效守护正义的方法。部分学生面对不正义现象时可能选择沉默或采用不当方式。本课通过案例分析、情景体验、法治教育等方式，帮助学生树立正确的正义观。 教学目标 【政治认同】增强对社会主义正义观的认同，支持社会正义制度建设。 【道德修养】培养见义勇为、扶危济困的道德品质。 【法治观念】树立依法维护正义的法治意识。 【健全人格】形成正直勇敢、富有正义感的人格特质。 【责任意识】明确公民在维护社会正义中的责任，勇于担当。 教学重点 正义的内涵和价值；守护正义的途径 教学难点 如何在保护自身安全的前提下有效维护正义 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、角色扮演法 教学媒体 PPT课件、视频《见义勇为案例》、图片素材、情景剧脚本卡片、正义情景案例集 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：公平的内涵是什么？如何维护公平？ 2.情境导入：播放"老人摔倒扶不扶"社会关注度较高视频，展示"见义勇为受表彰"新闻图片，引导学生思考： -什么是真正的正义？ -为什么要守护正义？ 3.引出课题：从社会热点讨论引出本课主题——8.2 守护正义。 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师简要解释"司法公正""制度正义"等重点概念。 课堂学习研讨 一、自主学习，整体感知 1.自主阅读教材P70-74内容，思考： ①正义的内涵？（是什么） ②正义的重要性？（为什么） ③如何守护正义？（怎么做） 2.小组讨论交流： -以小组为单位，有疑惑的问题在小组长的组织下进行讨论交流 ，夯实基础，全面提升综合能力。 二、合作探究，深化理解 (一）认识正义——理解正义的内涵 1.情景创设一："扶不扶"情景剧 - 情景设定：假设在路边碰到老人摔倒，不同路人会有哪些不同的反应？ - 分组表演： * A组：立即上前搀扶 * B组：拍照取证后搀扶 * C组：拨打120求助 * D组：视而不见 - 讨论：以上哪种做法更能体现正义？为什么？ 2.概念辨析：正义的内涵 - 正义的行为：促进社会进步、维护公共利益 - 正义的制度：保障人民权利、维护社会秩序 3.归纳总结： -正义是社会文明的尺度 -正义要求依法保障公民权利 -正义需要制度的支撑 （二）正义的价值——认识正义的重要性 1.案例研讨一：司法公正的意义 - 分析情景案例中冤假错案平反 - 讨论：以小组为单位充分讨论司法公正对个人和社会的影响有哪些？ 2.情景创设二：校园中的正义 - 案例：校园欺凌、考试作弊等与学生实际生活紧密相关的生活情景 - 小组讨论这些现象对个人和集体产生的危害可能有哪些？ 3.归纳总结： - 正义是有利于促进社会进步，维护公共利益 -正义保障人们有尊严的生活 - 正义营造风清气正的社会风尚 -追求正义是社会生活的一个重要主题 （三）守护正义——践行正义的路径 1.角色扮演：网络暴力应对情景剧 - 情景设定：假设同学遭受网络谣言攻击，想一想我们该如何应对？ - 分组设计应对方案： * 个人层面：如何向受害的同学提供帮助？ * 集体层面：如何共同营造正义的学校和社会环境？ * 制度层面：我们应该如何通过合理合法的方式方法以及正规渠道维权？ 2.法治链接：学习相关法律法规 - 《未成年人保护法》中对校园欺凌的规定 - 《治安管理处罚法》中对诽谤侮辱的处罚 - 理解法律是维护正义的坚强后盾，是维护正义最权威、最正规的手段。 3.情景创设三：见义勇为与见义智为 - 案例分析：盲目见义勇为可能会导致更大伤害 - 讨论：如何在保护自身的前提下维护正义？ - 总结"见义智为"的方法和原则 4.归纳总结： - 个人要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。 - 面对非正义行为要敢于说"不" - 要讲究策略，寻找有效方法，做到见义智为 -司法是维护正义的最后屏障 三、当堂检测 1.下列行为中，体现了正义的是（ ） ①为受灾地区捐款捐物②考试时给好朋友传递答案③举报违法犯罪行为 ④帮助盲人过马路 A.①②③  B.①②④  C.①③④  D.②③④ 答案：C 2.司法是维护社会公平正义的最后一道防线。这说明了（ ） A.司法公正对社会正义具有重要引领作用 B.所有的纠纷都需要通过司法途径解决 C.司法机关可以代替立法机关制定法律 D.司法正义是维护正义的唯一途径 答案：A 3.当遇到非正义行为时，我们应该（ ） ①见义勇为，不顾一切地与违法行为作斗争②既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为③尽量避开，以保护自身安全为首要原则④在保护自己的前提下，寻求有效的方法帮助他人 A.①③  B.②④  C.①②  D.③④ 答案：B 反馈小结升华 1.思维导图总结：利用PPT梳理本课知识结构： 2.学生分享：随机点名学生分享收获，谈谈对正义的新认识以及今后如何在学习生活中守护正义？ 当堂训练检测 1.使用PPT中的课堂练习题进行检测 2.堂堂清练习题（书面回答） 作业布置 1.基础作业：整理课堂笔记，背诵正义的内涵、价值及守护途径。 2.实践作业（选做）：收集一个守护正义的典型案例，分析其中体现的正义精神，并写下自己的感悟 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $