河南省南阳四宛城区2025—2026学年五年级上学期期中测试语文试卷

五年级语文答案 (一)播种、谎话、檬惰、胆怯、不计其数、诗情画意、恩惠 (=①xii②ni ang③jin④jiao⑤rén⑥huà⑦jidn⑧gudn (三)D(四)①价②置③碧④讳⑤鸿⑥诡⑦遗⑧烈 1.无价之宝2.难以置信3.⑥：④ (五)1.圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。2地道战留下了奇迹。 3.暖洋洋的春风把游人吹得醉睡触的，他们竟把杭州当成了昔日的汴州。 4,、、,5示例：小明答应周末陪妈妈去外菱家，又答应和同学去科技 馆，他站在门口，左手拿着外婆家的地址，右手攥着科技馆的门票，急得直踩 脚，不知道该去赴哪一边的约。 (六)1.一首韵在骨子里的散文诗；西湖歌舞儿时休；七夕今宵看碧霄；垂矮饮 清露2.但悲不见九州同；我劝天公重抖搬；与国无驱3.及时当勉励；白了少年 头；不弃功于寸阴；只争朝 (七)1)上课专心听讲，不欧小动作（②）待人礼貌，不讲脏话(3)随地吐痰、乱扔 垃我 二、闵读理解 (一)1摇桂花的过程；桂花纷纷落下的景象；桂花香气浓郁2语言；期待；急 切；欢快；兴奋3.D (二)1.①年轻人发现水缸里的田螺变成站娘做饭②田螺站娘留下田螺壳，年轻 人靠勒劳致富2.忠厚老实、勤劳善良；乐于助人、知恩图报3.C4.寄托了人们对勒 劳致富、善良终将得到回报的美好愿望。 三、习作(（路) (提示：可围绕“科技化校园”“个性化学习”“绿色生态”等角度展开， 例如智能教室、A!教师、空中操场等，结合具体场景描写，体现“巨变”主 题。)2025年11月五年级语文随堂练习 题号 二 总分 得 分 评卷人 一、积累与运用（45分) (一)根据语境，看拼音写词语。(9分) 阅读，可以为心灵bōzhòng( )智慧。它让我们在文字的世界 里，看清huang hucà( )的虚妄，挣脱1nduò( )的束 缚，驱散dan qie( )的阴云。当孤独袭来时，书页间的万千故事 便成了最温暖的陪伴，那些bùji qi shtù( )的思想碰撞， 不仅赋予我们shi qing huàyi( )的眼眸，更让我们懂得珍 惜生活中的每一份微小ēnhui( )，最终在阅读中长成更丰 盈、更清醒的自己。 (二)给下面加点的字选择正确的读音，在下面画“”。(4分) ①镜匣(xiázhà)②酿酒(niàng rang).③灰烬(jing jin)④礁石(jiao qiao) ⑤任丘(ren ren)⑥划归(hud hua)⑦间隔(jian jian))⑧冠军(guan guan) (三)下列句子中加点词语的意思相同的是【】。(2分) A.①桂花树没有梅树那样的姿态。②大家以全新的姿态迎接新学期的到来。 B.①昆明气候温和，四季如春。②妈妈用温和的目光注视着我和妹妹。 C.①白鹭实在是一首诗。②李叔为人实在，乡里乡亲都这样夸他。 D.①用手机照相不是什么新鲜事儿了。②中医机器人是人工智能下的新鲜产物。 (四)把下面词语补充完整，再选词填空。(6分) ①无()之宝 ②难以( )信 ③金( )辉煌 ④直言不( ⑤哀()遍野⑥()计多端 ⑦路不拾() ⑧兴高采() 1.陈列在故宫博物院的文物，无一不古色古香，都是 。(选词填空) 2.这个魔术师的表演真是，他把一只兔子变成了一只狗！（选词填空） 3.“足智多谋”与词语 (填序号)是一对近义词，但它们的感情色彩 却明显不同；与“打开天窗说亮话”意思相同的词语是 (填序号)。 小五语文第1页（共6页） (五)按要求完成下面的练习。（10分) 1.圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。（换个说 法，不改变意思)(2分) 2.冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩 句)(2分) 3. 说说诗句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的意思。(2分) 4.在下面句子的“口”处加上合适的标点符号。(2分) 键子越做越讲究口有黑鸡毛☐白鸡毛口芦花鸡等☐】 各种颜色的键 子满院子飞。 5.照样子，把“左右为难”的意思用具体的情景表现出来。(2分)》 悠然自得一一小马驹一会儿吃一口青草，一会儿去河边喝口水，一会儿 在暖洋洋的太阳底下撒个欢儿，一会偎依在妈妈跟前撒个娇，自由自在，实 在是惬意极了。 （六)积累填空。(11分) 1.诗中有画。 《自鹭》中的白鹭美丽如诗：“白鹭实在是一首 诗， ”；《题临安邸》中则以“山外青山楼外 楼， ”向我们描绘了南宋时期杭州看似歌舞升平的景 象；《乞巧》中七夕夜晚，仰望蓝天，“ 牵牛织女渡 河桥”，想象牛郎织女鹊桥相会的画面；《蝉》用“ 流响出疏桐”活画了蝉栖高饮露、鸣声远传的特点。 2.诗中有情。《示儿》中的“死去无知万事空， 诗人悲怆的是临终没有看到祖国的统一；《己亥杂诗》中的“ 不拘一格降人材”诗人期待杰出人物的出现，抒发强烈的爱国热情；梁启超 在《少年中国说（节选）》中发出了“壮哉，我中国少年， 1” 的感叹，让人心潮澎湃。 3.诗中有理。时间是宝贵的。公园、地铁常常可以看见不少“低头族” 沉迷手机。我想用陶渊明“ 岁月不待人”和岳飞的 “莫等闲， 空悲切”来提醒；我也可以用葛洪“不饱食以 终日， ”和毛泽东的“一万年太久， 来劝勉；告诫我们都要珍惜时间，努力学习，把握当下。 小五语文第2页（共6页） (七)口语交际：下面是同学们围饶“制定班级公约”的讨论，请你补全对话。(3分) 小语：上课时，我们班有些同学注意力不集中，没有专心听讲。所以我 认为，要把(1) 放在公约的第一条。 小文：我认为，我们在一起学习，要想和谐相处，就得注意文明礼貌。 所以我们应该把(2) 写进公约里。 小宛：我们小组觉得我们班还存在(3) 的 现象，我们要把要讲卫生，不乱丢垃圾也写进班级公约里。 二、阅读理解（25分) (一)阅读《桂花雨》节选，完成练习。(10分) ①摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母亲问：“(1)妈，怎么还 不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是 母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。，这下， 我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：(2)“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开 时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂 花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1. 第①段文字重点写了 联系上下文第①段中“下雨” 是指 之所以说“好香的雨” 是因为 (3分) 2.选文第①段加横线的(1)(2)两句都运用了 描写， 但朗读时 语气不同，表现出作者的心情也不同：第(1)句要用 (期待疑 惑)的语气，应读出作者 的心情；第(2)句要用 （轻 柔欢快)的语气，应读出作者 的心情。(5分) 3.结合全文，下面对选文第②段母亲的话“这里的桂花再香，也比不上 家乡院子里的桂花。”的含义理解不正确的一项是【 】。(2分) A.母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。 B.桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡的亲人。 C两地的桂花本身没有任何区别，母亲采用对比的手法，比的不是香味的 浓与淡，而是感情的深与浅。 D.杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润，所以不如家乡 院子里的花香。 （二)阅读下面短文，完成练习。(15分) 田螺姑娘（节选) ①古时候，有个忠厚老实的年轻人。在他很小的时候，父母就去世了。 在邻居的帮助下，他在山坡边搭建了一间小屋子，他每天早出晚归辛勤耕种， 经常吃凉饭、剩菜。 小五语文第3页（共6页) ②有一天，年轻人千完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好 奇，他将这只田螺带回家，把它养在了水缸里。 ③第二天，年轻人照旧到地里去千活儿，可是当他回到家准备做饭时， 却发现热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。年轻人以为这是好心的邻居们帮他 做的。没想到，接连几天，年轻人回到家都能吃上热腾腾的饭菜。于是，年 轻人向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。年轻人很纳闷，决心要 弄个水落石出。 ④经过连续几天的暗中观察，这天，年轻人看到一个美丽的姑娘从水缸里缓 缓走了出来。姑娘移步到了灶前，开始烧火煮饭。他走向正在做饭的姑娘，姑娘 见小伙子突然闯进来，就想回到水缸里，但是已经来不及了，只得说出实情。 ⑤原来，田螺姑娘是天上的神女。天帝知道年轻人心地善良、勤俭节约， 就派她下凡帮助年轻人料理家务，想让年轻人尽快富裕起来。等到年轻人成 家立业时，她再回到天庭去复命。可是现在却被年轻人知道了天机。她不能 再待在这里了，必须回到天庭去。 ⑥年轻人听完田螺姑娘的一番话，万分感激，同时为自己知道了天机感到后 悔，再三挽留田螺姑娘。田螺姑娘主意已定，临走前，她对年轻人说：“我走以后， 你的日子会艰苦些，但你只要辛勤劳动，生活会一天一天好起来。我把田螺壳留给 你，你可以用它贮藏粮食，随你吃多少，壳里的粮食都不会用完。” ①说完后，田螺姑娘化作一团青云，闪电般向西南方飞去了。年轻人依 靠勤劳的双手和田螺姑娘的帮助，日子一天比一天红火起来。几年之后，年 轻人娶了妻子，过上了美满幸福的日子。（选文有删改) 1.按照故事发展的先后顺序，概括文章的主要内容，完成下面的情节梳理。(4分) 年轻人捡回田螺→① →年轻 人得知实情，田螺姑娘要离开-+② 2.读完本文后，你认为年轻人是一个 的 人；你认为田螺姑娘是一个 的人。(2分) 3.下面是小语同学创造性地复述这篇故事的具体做法，不正确的一项是 【】(2分) A.小语把自己设想成故事中的年轻人，以他的口吻来讲。 B.小语在讲述时细致描绘了田螺姑娘的形象，如她的衣服、发髻是什么样子的。 C.故事中年轻人很后悔自己鲁莽的举动，所以小语改变了原来的情节，重 新编了故事。 D.小语把文中第④段画线部分的内容加上具体的对话、动作和神态描写， 让情节说得更具体，让听众有身临其境的感觉了。 4.本文的结局是美好的，这样美好的结局奇托了人们怎样的愿望？(2分) 小五语文第4页（共6页) 5.本学期我们读了很多民间故事，对比着读，你会发现故事中有相同的 因素。小语在读中国民问故事时就发现了很多故事中都有“不可思议”的情 节，你发现了吗？仿照例子，完成下面的表格。(5分) 阅读收获卡 人物 牛郎织女 田螺姑娘 ① 出处 《牛郎织女》 《田螺姑娘》 ②《 不可思议 老牛突然会说话，还能 ③ ④ 的情书 给牛郎出主意找妻子。 思考：这样不可思议的情节设计我 ()能增添故事的奇幻色彩，吸引读者： 整理了如下两点好处： (2)⑤ 三、习作(30分) 二十年后的学校 二十年后的学校会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后 的学校去看看。大胆想象，二十年后的学校巨变，写一篇想象作文。 要求：内容具体，重点突出，想象丰富，450字左右。 100 200 小五语文第5页（共6页） 米米米米米米米米米米不术米不不木不小 :个木个个个个不个不个个个 米宋米米平米米米米采冰米米水米来来米***米米米**米*米*米米米**米来**来*米本来来水米*米*米米*来*来*米*米来水*水水米米**米水**米***米来 00℃ 00 005