山东省菏泽市巨野县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中九年级语文 注意事项： 考生须在答题卡规定的答题区域作答，选择须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米的黑色墨 水签字笔书写。 一、基础知识综合。(24分) 1.请运用所积累的知识，完成后面小题。(10分) 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖0的风景。读 《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体 会作者那深沉的敬意：读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我 们可以触摸作者渴望两岸统一的初心：读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四 月天”的娉婷：读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震憾： 与诗为伴，每一天都会明媚鲜yan。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ (1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。(4分) 妖rao()摇曳( )娉婷()鲜yan( ) (2)语段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是””。(2分) (3)“迷醉”在文中的意思是： 。(2分) (4)这段话运用了」 和 修辞。(2分) 2.九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小语进行了整理，请根据语境帮他补写。(8 分) 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“① ,②”(《行 路难（其一）》)的坚定信念：是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③ ④”（《左迁至蓝关示侄孙湘》)的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现 实仍能给出“⑤ ,⑥”(《水调歌头·明月几时有》)的美好祝福：是范仲淹 面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦ ,⑧”（《岳阳楼记》)的“先 九年级语文第1页 共8页 忧后乐”和以天下为己任的情怀。 3.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展 以“君子自强不息“为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。(6分) (1)任务一：请根据材料划线内容，补写上联。(2分) “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息； 君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格 之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之 路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 (2)任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自 强不息”的精神，请选出这一项()(2分) A.士不可以不弘毅，任重而道远。 B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 (3)任务三：在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则的角 度评价一下他们的表现。(2分) 甲：我觉得古代的很多名人都是君子，比如孔子、孟子、老子等。 乙：你就知道古代，只有古代才有君子吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。 二、阅读与鉴赏(46分) (一)诗歌阅读。(6分) 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞 [唐]刘长卿 汀洲②无浪复无烟，楚客相思益渺然。 汉口③乡阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独戍临江夜泊船。 贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注】①本诗是安史之乱后，诗人遭贬后触景感怀之作。夏口，今属湖北武汉。岳阳，今属湖南。源中丞： 御史中丞，刘长卿友众，被贬岳阳。②汀洲，指鹦鹉洲。③汉口，指汉水入口处。④贾谊上书，贾谊曾向 汉文帝上书《治安策》。 九年级语文第2页共8页 4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（2分) A.首句写船到鹦鹉洲江面水波不兴、烟霭一空的景象，勾起诗人对源中丞的思念之情。 B.额联分写两地之景，上句写汉口所见的暮景，下句写源中丞所在的洞庭水色。前虚后实。 C.颈联诗人描绘了一幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤伦的意境。 D.尾联用典，以同情友人在政治上遭受打击的境遇作结，也是作者自己人生遭际的写照。 5.结尾两句是点晴之笔。“忧”“怜”二字表达了诗人怎样的心情？(4分) (二)记叙文阅读。(15分) 柳下青史 李伟明 ①柳宗元和柳有缘。他不仅姓柳，而且曾经主政柳州，因此被称作“柳柳州”。他还在 柳州的柳江边大种柳树。可以想象，柳宗元任柳州刺史期间，柳州城的柳树数量定然陡增。 他还写下了一首流传广泛的诗《种柳戏题》：“柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推 移成昔年。垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。” ②柳诗的最后一句，意思是说，满城柳树成荫之时，人们见到这些树也许会怀念起种柳 之人，惭愧的是自己没有什么良好的政绩可以流传下去。柳宗元当然是谦虚了。作为地方“一 把手”的柳宗元，在柳州干得很不错，柳州城至今犹存柳侯祠一—百姓建祠纪念他，显然不 仅仅是因为他的文笔。 ③现在说说另一个种柳的官员。《续资治通鉴》第七卷载：“仲甫在彭州日，州少种树， 暑无所休，仲甫课民栽柳荫行路，郡人德之，名为‘补阙柳’。”辛仲甫，五代至北宋时期 文臣。宋太祖时期，辛仲甫知彭州。以前该州很少种树，到了大热天，人们也没个地方乘凉 休息。辛仲甫到任后，组织百姓栽种柳树为道路遮阴。因辛仲甫在朝廷担任左补阙的职务， 彭州百姓为了表达对他的感激，将这些柳树取名为“补阙柳”。 ④植柳，在今天看来太微不足道了，一片柳树居然可以让一个官员留名。然而在古代， 生产力水平低下，条件自然不同于当下，种树其实不易。且不说那么久远的事，就说说我几 十年前的农村生活经历。在房舍边或者菜地周围，如果能种上些树，当然是很美好的事，然 而树从哪里来？那时，在我的老家，除了苦楝树，每到春天，它散播的果实四处发芽，因此 随处可见，其他树种还真难觅。有时砍柴路过山间苗圃，看到人家育的松树苗、杉树苗（其 实这已经是极普通的树种了)，都很美慕。由此可见，在柳宗元、辛仲甫所处的时代，如果 没有官方调动资源，仅靠老百姓自己的力量种树，是很不容易的。 九年级语文第3页共8页 ⑤时代发展到今天，除了特殊地区，组织群众种树是件小事。地方官员要获得群众的认 可，得解决更复杂、更深层次的问题。然而不管时代如何改变，官员务实为本、关注民生的 核心要义并没有改变。如今的官员作为“公家人”，更应立足本职，利用手中的公权力为人 民谋福祉，为地方谋发展。 ⑥无论是“柳柳州”手植的柳树，还是彭州的“补阙柳”，早已消逝在历史的云烟中， 但柳宗元和辛仲甫的事迹并未因此磨灭，依然被人们传颂。我们的百姓是质朴而宽厚的，只 要官员心里想着百姓，办实事，解民忧，哪怕只是为百姓带来一片绿荫，也会被铭记。如果 为官一方而尸位素餐，那就诚如古人所言，“不如回家卖红薯”。 (《光明日报》2025年10月17日15版) 6.下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（)（2分) A.“柳宗元和柳有缘”中“缘”在文中的含义是姓柳、主政柳州、种柳、写种柳诗。 B.作者以为柳侯祠犹存的原因是人们见柳怀念种柳之人的《种柳戏题》得到认可。 C.第③段首句引起本段下文，在文章结构上承上启下，是一个过渡句。 D.辛中甫课民栽柳荫行路受到彭州百姓感激的原因是他关注了民生。 7.请简析文章第⑤段画线句子的妙处。(2分) 8.结合第④段内容，揣测柳宗元、辛中甫课民种柳树而不是其他树的原因。(4分) 9.请简析本文夹叙夹议的方法和思路。(4分) 10.说说文章标题“柳下青史”的表层和深层含义。(3分) (三)非连续性文本阅读。(9分) 【文本一】 ①我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。 倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶 懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我 们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。…今日所讲，专为现在有职业及现在正在 做职业上预备的人—学生—说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 ②第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太 精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲， 几做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么 九年级语文第4页 共8页 可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝 特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从 俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人， 信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做：拉黄包车的人，信得 过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这 叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡几职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我 们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德， 不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、 境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是 敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知，” 凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和 他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一 价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价 值。大家同是替社会做事，你不必美慕我，我不必美慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便 对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这 山，望那山，一事无成，”…一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之 神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必 要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其 外。”我说的敬业，不外这些道理。 (选自《敬业与乐业》。作者：梁启超》 【文本二】 ①敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的 今天，我们不仅要敬业，还要能专业、肯精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优 秀跨越到卓越。 ②在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又精业，是企业的核心人才、核心竞争力。 有的人敬业不专业，这样的人或许能吃苦耐劳，而且遇到紧急情况时招之能来，可是，来了 却不一定能战。有的人仅仅算作有职业但不敬业，即使他的业务素质高、解决问题能力强， 九年级语文第5页共8页 却常三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬业更 不精业甚至不肯正视自己的职业，“当一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩混日子，误己误人。 ③敬业不易，精业更难。邓亚萍打球快速凶狠，然而很少有人知道，为了增强手腕的力 量，身材娇小的她曾用铁拍子练球；一…成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的 努力坚持和辛苦付出。 ④在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常 常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新 能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、 应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 (选自《敬业职业精业》，作者：唐宋) 11.下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（)。(2分) A.文本一因为是演讲词而多使用口语，通俗易懂，听起来亲切，便于与听众交流。 B.两个文本的首段都是直接提出该篇文章的论点，都论述了敬业的重要性。 C.文本一论述的“业”不仅指狭义的职业，还可以理解为生活中一切有价值的劳作。 D.文本一第③段开头用设问句推进论述，从上文讨论“业”可敬，转换到此段对怎样做才 是“敬业”的论证。 E.文本一引用庄子、孔子、曾文正的名言，文本二第②段引用俗语都属于道理论证，都 强调“有业”的重要性。 12.比较阅读文本一第①段和文本二第④段的画横线句，从论证方法的角度分析这两句话 的论证效果。(4分)】 13,下面两则材料，你觉得哪一则用在文本二第③段横线处更合适？请简述理由。(3分) 材料一：梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来， 眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 材料二：火箭“心脏”焊接师高凤林，坚信“民族认可的满足感用金钱买不到”，30年如一 日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰。 (四)文言文阅读。（12分) (甲) 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 九年级语文第6页共8页 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》) (乙) 修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。谓侍臣曰：“如欧阳修者，何 处得来？”同修起居注，遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。 奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之， 则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援，而平时可省转输，于 策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌 有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 (选自《宋史•欧阳修传》，有删改) 14.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（)(2分) A.临溪而渔 必试而后命 B.人知从太守游而乐 遂知制诰 C.醒能述以文者 议者欲废麟州以省馈饷 D.太守谓谁 谓侍臣曰 15.请用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 16.请用“/"给下面的句子断句。断两处，并把断处字母用铅笔涂在答案卡上。(2分) 不若A分其兵B驻并河内诸堡C缓急D得以应援 17.甲文中“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者怎样的志趣？(2分) 18.从甲、乙两文中可以看出欧阳修是怎样一个人？请简要概括。(2分) (五)名著阅读。(4分) 19.如果艾青穿越时空出现在你的面前，你最想和诗人聊他哪一首诗？请就这首诗跟艾青先生 分享你的理解、感悟甚至困惑。要求条理清晰，阐述合理，表达得体。 九年级语文第7页共8页 三、作文。(50分) 20、根据要求写作。 请以“藏在-的爱”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌戏剧除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 九年级语文第8页 共8页