广西壮族自治区崇左市凭祥市校联考2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025年秋季学期期中教学质量检测 九年级语文 (全卷满分：120分考试时间：150分钟)》 注意事项： 0h1 1.答题前，考生务必将姓名、学校、班级、准考证号填写在试卷和答题卡上。 巡 2,考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项详见答题卡）。在本试卷、草稿纸 上作答无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累(22分) 自强不息是中华传统文化的精髓，九年级七班开展“自强不息”主题班会活动，同学 们准备了以下素材。请你阅读后完成下面小题。 【探寻自强的精神密码】“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，这句话强调人应该 刚健有为、自立自强、积极进取、攻坚克难、日新其德。千百年来，“自强不息”不仅为历代 学者所重，也成为无数仁人志士恪()守的精神信条，并不断展现出与时俱进的重大 掘意义。中华民族之所以能在五千年的历史进程中生生不息，傲立于世界民族之林，久经 挫折而不屈，历遭坎坷而不总i(),离不开自强不息的伟大精神和气节品质。 【倾听我们身边的自强之声】①庞众望是清华大学精密仪器系的博士研究生，他的家 庭背景非常特殊：父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾行动不便，雪上加霜的是他本人曾 在6岁时被确诊患有先天性心脏疾病。②尽管生活被多重困境襄挟，他却始终没有向命 运低头，凭借日复一日的努力学习和刻在骨子里不屈不挠的精神，最终被清华大学录取。 ③不仅他学业优异，还获得三项国家发明专利，用行动诠释了责任与担当。④他的故事 激励了无数人，成为自强不息的典范。 1.阅读【探寻自强的精神密码】文段，请给加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分) 探 (1)恪守( ) (2)不něi() 2.请结合语境，解释文中画波浪线的词语。（2分) (1)自强不息： (2)雪上加霜： 3.【倾听我们身边的自强之声】文段第③句有语病，请指出病因并写出修改意见。（2分) 4.结合“自强不息”主题，下列对联中最契合的一项是( )(2分) A.海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 B君子自强天行健 民族奋进地势坤 C,书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 p D,宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 语文第1页（共6页） 髑巴 5.在“自强人物访谈”环节，小语问庞众望：“面对多重困境，是什么支撑您一路坚持？”请 你以庞众望的口吻补充一段回答（不少于50字）。(4分) 庞众望：“ 6.小语作为班会的主持人，在活动结束时要写一段简短的结束语，请你结合本次活动内 容及意义帮她拟写结束语(80字内)。(4分) 7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分) 心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。 何为浩然正气？是①“ ,② ”(范仲淹《岳阳楼记》) 以天下为己任的政治理想；是“③ ,肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝 关示侄孙湘》)老而弥坚、刚直不阿的胆气；是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” [④ (人名)《茅屋为秋风所破歌》]的济世为民之情；是⑤“ ⑥ ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达胸怀和奋发向上、 努力进取的精神。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华 民族的根与魂。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I（本题共7小题，23分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】古往今来，几乎所有杰出者都志存高远，有人渴望搏击长空，有一番大作 为；有人渴望登上高台，俯视群雄。想要实现这些或大或小的理想，就要努力地付诸行 动。为了理想，有人小心谨慎，亦步亦趋；有人好高骛远，渴望一步登天。但无论怎样，我 们要想改变人生，获得成功，就应该有一份脚踏实地的精神。 荀子在《劝学》中写道：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一 跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”意思是 做事只有脚踏实地，一步一个脚印，才能由量变引起质变，取得惊人的成功。不然就会像 龟兔赛跑中的兔子，只能被别人甩在身后，仰望着别人攀上顶峰。 (摘编自沐木《先学脚踏实地，再练飞檐走壁》) 【材料二】依我看来，现在史学的研究，及于人生态度的影响很大。第一，史学能陶治 吾人于科学的态度。所谓科学的态度，有二要点：一为尊疑，一为重据。史学家即以此二 者为可宝贵的信条。凡遇一种材料，必要怀疑他，批评他，选择他，找他的确实的证据，然 后对于此等事实方能置信。根据这确有证据的事实所编成的记录，所说明的理法，才算 比较近于真理，比较可信。凡学都所以求真，而历史为尤然。这种求真的态度，熏陶渐 渍，深入人的心性，则可造成一种认真的习性，凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛 于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度做事， 则功业可就。史学的影响于人生态度，其力犹若此者。 (摘编自李大钊《史学要论》) 【材料三】①“秀才不出门，全知天下事”，在技术不发达的古代只是一句空话，在技术 发达的现代虽然可以实现这句话，然而真正亲知的是天下实践着的人，那些人在他们的 语文第2页（共6页） 鬓巴扫全王 实践中间取得了“知”，经过文字和技术的传达而到达于“秀才”之手，秀才乃能间接地“知 天下事”。如果要直接地认识某种或某些事物，便只有亲身参与到变革现实、变革某种或 某些事物的实践的斗争中，才能接触到那种或那些事物的现象，也只有在亲身参加变革 现实的实践的斗争，才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。这是任何人实际上走 着的认识路程，不过有些人故意歪曲地说些反对的话罢了。 ②世上最可笑的是那些“知识里手”，有了道听途说的一知半解，便自封“天下第一”， 适足见其不自量而已。知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地 需要的倒是其反面一诚实和谦逊的态度。你要有知识，你就得参加变革现实的实践。 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。你要知道原子的组织同性质，你就 得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法，你就得参 加革命。 ③这些，都说明一个真理一实践是检验真理的标准。 (摘编毛泽东《实践论》) 3.下列对以上材料分析不正确的一项是()(2分) A.【材料一】引用了《劝学》中的论述，举了龟兔赛跑的例子，采用了道理论证和举例 论证。 B【材料二】虽然语言繁复，但格局宏大，在层层论述中充分肯定了历史学对人生态度 的积极影响。 C【材料三】论证有“破”有“立”，褒贬鲜明，论述了“实践”对“认识”起到的重要作用。 D【材料三】画线部分运用排比句式，通过连续的四个举例，有力地论证了真知需要通 过实践获得。 )联系自己的实际情况，结合以上材料，请你谈谈从中获得的启示。（3分) L0.请你从“感动中国人物”中选择一位人物，介绍其“实干”事迹作为材料的论据。(4分) 阅读下面文字，完成11~14题。 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩 年纪大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓 意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明 拜祭本房祖先也不让参与，族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不 多生女孩的，遭人白眼小看，阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让 阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“，点灯”，认为是族里的荣光，并把患写入族谱。但 族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本 想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行， 语文第3页（共6页） 徽巴打酒全王 偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致 富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管 别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有 限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道 佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后 烘干壳。再放入茶叶…接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求， 价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几 年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能 干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我 们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求 远…谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本 的风险全收了。 ⑧那晚大雨倾盆。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请 惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大…此 刻，惠想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门： 惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的 野马冲击村庄…村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦 外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老马上板起面孔，用手指着在座 的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷 头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何 不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠谈淡一笑，“这不是男孩的 事？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜 本房祖先…”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ⑩惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意，她出资改建 宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台 与灯光球场… @从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 (摘自《南方周末》】 11,通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。（2分) 惠出生，族老不同意“点灯”→① ,族老不同意“点灯”→② →患 建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯” 12,参照示例，以“惠是一个 的女孩”的形式写出两点你对惠的认识。注意结合 文段中描写惠的相关内容分析。(4分) 语文第4页（共6页） 褐巴全王 (示例：惠是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校 的大学生。) 13.结合语境，赏析语句。（4分) (1)但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。（赏析加点词)(2分) (2)请从人物描写的角度赏析第④段画线的句子。(2分) 14.结合全文，说说标题“点灯”的作用。（4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15.下面对这首词赏析不正确的一项是()(2分) A.上阕写词人把酒问天，萌生了“乘风归去”的奇想，表达了对明月的赞美和向往。 B.“转朱阁，低绮户”写词人绕过朱红色的阁楼，对着雕花门窗，思念亲人的情景。 C.“何事长向别时圆”这一句像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D.全词以“明月”贯穿全篇，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸襟和乐观的情怀。 16.小语准备将词中的“但愿人长久，千里共婵娟”这两句话作为毕业赠言送给同桌小文。 你觉得是否合适？说说理由。（4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题 【甲】湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” (节选自《陶庵梦忆》卷三) 【乙】峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 僧澄波①善弈，余命霞裳⑦与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷 之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大 作。天籁人籁，合同而化。不图”观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ (节选自《峡江寺飞泉亭记》) 语文第5页（共6页） 褐国全图 【注】①澄波：人名。②霞裳：刘霞裳，山阴人。袁枚的学生。③枰：围棋盘。④不图： 没有想到。 17.下列句子中加点词含义不相同的一项是( )(2分) A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B.余住西湖 来索余序 琦 C.不图观瀑之娱 而两狼之并驱如故 D.及下船 及其家穿井 18.下面对甲、乙两文理解分析，不正确的一项是()(2分) A甲文篇幅虽短小，却字字珠玑，有广阔的审美想象空间，表现的情绪也异常幽远。 B.甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知已，更将作者遇见故人的喜悦表露出来。 C.乙文人情物态刻画细致入微，景中有情，情因景生，景、情高度融合，形神兼备。 D.乙文语言凝练简洁、通俗流畅，熔记叙、写景、抒情一炉，读后心胸旷达、怡情悦性。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。(2分) (2)于是吟咏之声，又复大作。（2分) 20.甲、乙两文绘景生动，妙笔恍若天成。试概括两文的写景对象及其特点。（4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.学校举办“经典润心灵，书香溢校园”读书活动，文学社筹备了一系列趣味挑战活动， 我们班选中的名著是《艾青诗选》，请你参与活动并完成以下挑战。 (1)诗歌的语言非常凝练，它的阅读不同于散文、小说或应用性文体，我们该如何来阅 尊 读现代诗歌呢？（3分) ①【知人论事法】《艾青诗选》的作者原名蒋正涵，发表诗歌《 》时第 一次使用了“艾青”这一笔名。 ②【分析技巧法】《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉…”采用了 (直抒胸臆/间接抒情)的手法来表达情感。 ③分析意象法】艾青在《我爱这土地》中，描写了喉咙嘶哑的鸟、激怒的风、被暴风雨 打击着的土地等意象，其中“土地”象征着 (2)班级准备排演《艾青诗选》中的爱国诗歌吟诵节目，小东等同学却觉得和平年代没 有必要再朗诵这些诉说苦难的爱国诗歌。对此，你怎么看？要求观点明确，有理有 据，80字以内。（4分) 三、写作（共50分） 22.根据要求写作。（50分) 习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。”《现代汉 语词典》（第7版）中“了不起”的意思是：①不平几；（优点）突出。②重大；严重。 烯 在现实生活中，你做过什么了不起的事情？你对“了不起”有怎样的思考和认识？ 请以“了不起的我”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写到答题卡指定位置上；②文体不限（诗歌、戏剧除外），不要套 作，不得抄袭；③不得透露真实的校名，人名等信息；④不少于600字。 语文第6页（共6页）】 褐巴扫全王2025年秋季学期期中教学质量检测 九年级语文参考答案 一、积累(22分) 1.(2分)(1)kè(2)馁 2.(2分) (1)自己努力向上，永远不懈怠。(2)雪上加霜：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。 3.(2分)语序不当，修改：“他”和“不仅”互换位置。 4.(2分)B 5.(2分)示例：是对知识改变命运的坚信，是骨子里不服输的韧劲，更是想通过自己的努力让家人和自 已都拥有更好生活的信念，这些支撑着我在困境中一步步坚持下来。(4分) 6.(4分)示例一：同学们，(1分)从《周易》的古训到庞众望的事迹，我们看到自强不息是中华民族的精 神密码。(1分)愿我们以之为灯塔，在未来的道路上，刚毅进取，永不言弃，用奋斗书写属于自己的 精彩篇章！(2分)班会到此结束。 示例二：同学们(1分)，这场“自强不息”主题班会即将落下帷幕。我们聆听榜样事迹，感受奋进力 量。(1分)自强是刻在骨子里的精神，愿大家以此为帆，在人生海洋中无畏远航，驶向光明未来！(2 分)班会到此结束。 7.(6分)①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③欲为圣明除弊事④杜甫⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春（每空1分） 二、阅读(48分)》 8.(2分)B(“语言繁复”错误，应是“语言简明”。) 9.(3分)示例：我们做人要志存高远，(1分)做事要脚踏实地。(1分)在做事时要有“求真”的精神，时 刻记住“实践是检验真理的标准”的道理。(1分) 10.(4分)示例一：顾诵芬，我国飞机空气动力设计奠基人。(1分)他组织攻克了一系列航空关键核心 技术难题，推动了我国航空工业体系建设。(1分)接到歼教-1气动力设计任务时，听说北京航空航 天大学图书馆有相关资料，顾诵芬专程从沈阳来到北京，每天晚上骑自行车去图书馆翻阅、查找资 料。(2分) 示例二：“北京冬奥会、冬残奥会突出贡献个人”邓小岚是一位音乐教育志愿者，(1分)她每年数十次往 返于北京和地处太行山深处的马兰村，用十余载的实干耕耘，让孩子们感受音乐之美。(1分)在2022 年北京冬奥会上，她带领44位来自太行山深处的孩子，用希腊语演唱了奥林匹克会歌。(2分) 11.(2分)①.惠考上重点院校，族老不同意“点灯”，惠回村创业带村人逐步致富(1分)②惠舍厂救村 人，族老同意“点灯”(1分) 12.(4分)示例：惠是一个舍己为人的女孩。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人转移村民 脱险。(2分)惠是一个思想进步的女孩。她父亲要为她去宗祠点灯，她委婉拒绝了并且建议点建 设美丽乡村之灯。(2分) 13.（4分)(1)运用神态描写，生动形象地表现了族老对惠的轻视，为后文他拒绝点灯埋下伏笔。(2分) (2)运用语言描写，生动形象地表现了阿宗听到女儿要回家创业的想法后的愤怒和对女儿的想法 的不认同。(2分) 第1页（共3页） 14.(4分)①题目充当了叙事的线索。从惠出生，族老不同意“点灯”到族老同意“点灯”，贯穿始终。(1 分)②题目具有双关义，表面意义是点亮煤油灯，继承香火；(1分)深层含义是建设美丽乡村。(1 分)③“点灯”只是一个平常的动作，以此为题，激发了读者的阅读兴趣。(1分) 15.(2分)B(“词人绕过”错，应该是“月亮绕过”。) 16.(4分)合适。(1分)这两句的意思是“只希望这世上所有人能平安健康，即使相隔千里，也能共享 这美好的月光”，(1分)同时表达了思念和祝愿，很合适毕业分别时用。(2分) 17.(2分)C(结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性，不译。A.消失；B我；D.待，等到) 18.(2分)B(从文中“问其姓氏”可知，作者并不认识亭中人，所以“作者遇见故人的喜悦表露出来”表 述有误) 19.(4分)(1)(2分)（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 (2)(2分)于是吟诗的声音，又再次响亮起来。 20.(4分)①甲文写雪景，(1分)表现其清新、雅致的特点；(1分)②乙文写飞泉亭，(1分)表现其万籁 合奏、美妙至极的特点。(1分)（每，点2分，意思对即可） 【乙参考译文】僧人澄波擅长下棋，我让刘霞裳和他对坐下棋，于是瀑布声、棋子声、松涛声、鸟鸣 声，杂乱不齐地一起响起。不一会儿，又有拐杖拄地的声音从山中传来，这是怀远老僧抱着一尺来厚 的诗集，来请我作序。于是吟诗的声音，又再次响亮起来。自然的声音和人的声音，融合在了一起。 没想到观赏瀑布而享受到的乐趣，竟到了这种境界，飞泉亭的功劳可真是大了！ 21.(3分)(1)①大堰河—我的保姆②直抒胸臆③多灾多难的祖国（每空1分） (2)(4分)示例：和平年代也有必要朗诵这些诉说苦难的爱国诗歌。(1分)朗读这些诗歌，能激发 我们的爱国情怀；(1分)能帮助我们拓展视野，提升文学素养。(1分)因此，我们要认真学习和朗 诵爱国诗歌。（1分) 三、写作(50分) 22.评分参考 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分)】 思路结构(20分) 切合题意 行文流畅、简洁 符合文体要求 中心突出 一类 语言准确、生动 结构严谨 内容充实 (50~46分) 表达方式、写作手法多样 层次清晰 立意正确、深刻 书写工整、卷面千净 构思新颖、巧妙 感情真挚 分项得分 20~19分 20~19分 10~9分 切合题意 文从字顺 符合文体要求 中心明确 二类 语言比较生动 结构紧凑 内容充实 (45~41分) 能运用多种表达方式 层次清楚 立意正确 书写工整 构思新颖 感情真实 分项得分 18~17分 18~17分 9~8分 第2页（共3页） 续表 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(20分) 符合题意 语言通顺 符合文体要求 三类 中心较明确 表达尚好 结构完整 (40~35分) 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 分项得分 16~15分 16~15分 7~6分 基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求 四类 中心基本明确 有少量语病 结构尚完整 (34~30分) 内容尚充实 字迹清楚 层次尚清楚 分项得分 14~13分 14~13分 5~4分 语句不通顺 五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求 (29~20分) 中心不明确 错别字多 结构层次混乱 字体不甚清晰 分项得分 12~10分 12~10分 3~2分 不符合文体要求 六类 文理不通 严重偏离题意 结构不完整 (19~0分) 书写潦草 层次混乱 分项得分 9~0分 9~0分 1~0分 补充说明： (1)文章无标题扣2分。 (2)评作文的老师们一定注意看现代文阅读的文本。抄袭分几种：全部抄袭，且字数工整，字数 多的，最高给辛苦分8分；内容都是抄袭，但字数少又潦草的，4分左右；内容是部分抄袭，改头换 尾的也是最低档作文（五类），不能往高了给分。 (3)每个错别字扣0.5分，重复的错别字不扣分，错别字最多扣3分。 (4)未达到规定字数要求，但结构完整且其他方面符合要求者，评为四类文。 (5)未达到规定字数要求且结构不完整，评为五类文。 (6)字数不达100字的评分不超过10分；200字以内的视文采给15~20分。不达300字的评分 不超过20~25分；不达400字的评分不超过25~30分。 (7)不切题者评为五类文。 (8)前后作文雷同的，视其雷同程度评3~5分。 第3页（共3页）