北京市广渠门中学2025--2026学年统编版七年级历史上学期期中考试题

北京市广渠门中学2025-2026学年度第一学期期中试题 初一年级历史学科 时间：60分钟 2025.11 本试卷共页，分。考试时长分钟，考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效 第一部分 本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每列列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.以下图片中的内容是依据北京人遗址中的化石、遗存进行创作的。它们有助于我们知道 北京人复原头像 北京人狩猎场景想象图 北京人用火场景想象图 ①北京人的外貌特征 ②北京人的群体生活和用火情况 ③北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类④北京人的考古发现是研究北京人活动的重要依据 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.榫卯结构是中国木质古建筑常用的结构，其主要特点是利用榫卯而不是钉子来加固物件。河姆渡遗 址就发现了成排榫卯相连的木桩、大量的木板和很多带榫卯结构的构件。这些发现有助于我们了解河 姆渡人的 A.半地穴式房屋 B.干栏式建筑 C.猪纹黑陶钵 D.人面鱼纹彩陶盆 3.考古发现是研究历史的重要证据，陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民 石铲（翻土） 石刀（收割） 石磨盘（谷物加工） A.已从事农业生产 B.以捕鱼狩猎为主 C.住半地穴式房屋 D.会人工种植水稻 4.有学者就中华文明探源工程谈到，在陶寺遗址可以看到黄河下游地区大汶口晚期特点的陶制酒器， 最早出现于长江下游地区良渚文化的玉琮和玉璧，与长江中游石家河文化出土物相同的双翼形玉饰等。 以上信息表明 A.我国只有在陶寺遗址才开始出现早期国家 B.当时只有黄河流域发展出史前文明 C.各地文化因素向中原地区汇聚 D.各地区史前文明没有任何交流融合 5.右图所示遂公盨(xǔ，用以盛放黍、稷的容器)为西周中期器物，内有铭文 “天命禹敷土，随山浚川，乃差地设征”，与《诗经》中“洪水茫茫，禹敷 下土方” 《尚书》中“禹平水土，主名山川”的记载一致，遂公盨成为研 究大禹治水的重要例证。这表明 A.只有实物史料能反映历史全貌 B.口传史料能证历史真实 C.文献史料比实物史料的可信度更高D.史学研究应有多重史料的相互印证 6.青铜器在周代的主要功能之一就是礼器。周王朝以青铜器鼎、簋的数量区分贵族等级，严格规定鼎 和簋的使用规格（如下图所示）。与这一做法紧密相关的政治制度是 周天子 九鼎八簋 诸侯 七鼎六簋 卿大夫 五鼎四簋 高级的士 三鼎二簋 低级的士一鼎 A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.等级制 7.春秋战国时期社会经济发生根本变革的原因是 A铁器和牛耕的推广 B.百家争鸣出现 C.各国变法改革 D.大规模民族交融 8.“春秋时期诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但战争打破了各族间原有的界限， 为各族的交往、交融创造了有利条件”。这段材料旨在说明 A春秋时期的战争破坏了社会经济 B.诸侯争霸具有双重影响 C争霸战争反映了国家统治权力转移 D.诸侯争霸不利于社会发展 9.《史记》中有这样的记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯 (指一方诸侯之长)”，这种现象造成 ①诸侯各自为政 ②诸侯相互攻伐 ③国家分裂割据 ④周王反抗 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10.据《华阳国志·蜀志》记载， ① 建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下 谓之‘天府’也”。①处应为 A.灵渠 B.长城 C.都江堰 D.阿房宫 11.春秋后期，某一学派提出“仁者爱人”，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，还注重 道德教育和文化知识教育，对中国古代文化的发展产生深远影响。该学派是 A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 12.下列史料能印证先秦时期科技成就的是 日食的商朝牛骨 ②扁鹊行医画像石拓片 ③何尊及铭文拓片 ④《楚辞》 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.②③④ 13.考古学家在商朝的多处遗址中，发现青铜器铸造作坊中有较细的分工；有世代从事生产、擅长专精 技艺的工匠；生产规模大、技艺水平高；司（后）母戊鼎是典型代表。据材料推断，商朝能够铸造出 司（后）母戊鼎的条件有 ①分工细致 ②技艺精湛 ③原料丰富 ④规模宏大 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.②③④ 14.下面是依据甲骨文制作的表情包。由此反映出甲骨文 大癣院 ①是刻写在龟甲上的文字 ②记载了商周时期的历史 ③已使用象形等造字方法 家 ④很多字体至今仍在使用 A.①② B.②③ c.③④ D.①④ 15.关注历史教材的目录，可以准确把握历史的阶段特征。下图教材目录横线处应填 第二单元夏商周时期： 第4课夏商西周王朝的更替‘ 22 第5课动荡变化中的春秋时期 28 第6课战国时期的社会变革 33 第7课百家争鸣· 39 第8课夏商周时期的科技与文化 44 A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 16.右图是中国某朝代政治制度示意图，下列选项正确的是 A.周王室实行该制度以稳定周初的政治形势 B.御史大夫掌管国家的军事 太影 然耀 C.该朝的地方行政制度开创了后世的基本模式 D.周天子根据血缘关系远近和功劳大小授予权力 都 熱 第二部分 本部分共3小题，共36分。 17.何以中国(12分) 材料一： 大约在5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长并开始向区域 集中，早期城市逐步形成。高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利。 社会成员之间的分化加剧，一部分人从生产劳动中脱离出来，专门从事管理，出现了掌握政治、经济、 军事和祭祀权力的王。①以王为首的统治阶级对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。 ②私有制、③阶级和④国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 一统编版七年级上册历史教材 (1)绘制“思维导图”可以帮助我们结构化的了解历史。请你阅读上述材料，将画横线的内容填写 在相应位置，补全思维导图。（只填写序号，4分） 鞋裤器健代 人口赠按衡然绒样毯鞋 新衬器时代 期 城 种椎☐ 0 寒赋力 刹余精 然露分化 B 发腿 美s3 沙 现 倒 然生 技级 教酸 材料二： 序号 考古发现 介绍 ① 在良渚古城发现了大量炭化稻谷遗存， 其堆积总量约为6000立方米，估算有20万 千克，被称为“国家官仓” 出土的炭化稻谷 ② 玉壁是一种中央穿孔的扁平状圆形玉 器，体现了贵族对财富的占有，是良渚玉礼 器系统中的大型器物。 玉壁 城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至 上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮和象 征军事指挥权的玉钱」 玉琮 ④ 城外普通墓地随葬品稀少，主要有石钺、 石刀、石镰等。 卞家山墓葬 ⑤ 城内中心位置是高几十米的莫角山宫殿 区台地，面积约为30万平方米，莫角山宫殿 区堪称中国最早的宫城，相当于后世的“紫 人工台地 禁城”。 6 良渚古城北部和西北部有一个复杂的水 利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成， 是同时期世界上规模最大的水利工程。 钟家港河道木构护岸遗迹 材料选编自良渚博物馆编著《良渚》 (2)根据中国提出的“人类进人文明社会的重要标志”，选用材料中至少两则材料，仿照示例，简 要说明良渚是否进人文明社会。（要求：不得选用示例中的材料，5分） 示例： 观点：我认为良渚已经进入文明社会 材料：①② 说明：考古学家在良渚古城发现了大量炭化稻谷遗存，被称为“国家官仓”，这反映了良渚社会较高 的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力，这些都说明了国家的产生。 良渚墓葬中出土了玉璧，体现了贵族对财富的占有，这不仅说明了当时出现了私有制，还出现了 阶级的产生，社会明显分化。 综上所述，我认为良渚已经进入文明社会。 材料三： 中华民族的统一性有悠久的历史渊源，经历了漫长的历史道路。考古证实，黄河流域、长江流域、 珠江流域、西辽河流域、北方草原文化区，都是中华文明的摇篮，呈现出多元性色彩。但中华文明起 源又表现出统一性.即以中原为核心的文明具有相对的稳定性，对周边文明产生深刻影响，周边文明 又有向中原文明内聚的特点。我国著名考古学家苏秉琦先生曾经用“满天星斗”来形容中华大地上的 “文明火花”，“满天星斗”不意味着中华文明起源是各自孤立的，他提出的中国考古学六大文化区系 类型学说，破除了中原中心论，又揭示了各区系之间相互影响，你中有我、我中有你的事实。中华文明 多元一体的格局就是在这六大体系范围内“平衡又不平衡”中发展起来的。 一一摘编自卜宪群《中华文明“统一性”的历史特点与当代价值》 (3)依据材料三，指出中华文明起源及发展具有怎样的特征？(1分)谈谈你对此有何理解？(2分) 18.如果文物会说话(14分) 材料一： 史料① 史料② 行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗， 山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑 大治…居五年，秦人富强。 《史记·商君列传第八》 商鞅方升 (1)区分史料类型，写在下方横线上。 (2分，只写序号)，结合所学指出商鞅方升反映的历史事件 (1分)，并依据史料②，分析其意义。 (3分) 文献史料： 实物史料： 材料二： 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字…略（掠）取陆梁地，为桂林、象郡、南海，以適（流放） 遣戍（守边疆）。西北斥逐匈奴…三十四年，適治狱吏不直者，筑长城及南越地。 《史记·秦始皇本纪第六》 (2)结合所学，指出材料二反映了秦始皇哪些措施(2分)，并分析有何作用(2分) (3)2025年历史组开展了“广中文博日历”这一学科活动，以此帮助同学们更好地了解中华优秀传 统文化，感知文物背后的历史。下图是其中一期，请结合所学，补全这期日历内容(2分)你认为这 期文博日历还可增加对文物哪些方面的介绍，并说明理由。(2分)】 好的教育在这套发生 六中文博日历 2025年11月6日九月十七星期四 宜收获 文物名称：商鞅方升 所属年代：A·一时期 器物铭文： “十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉， 大良造（宫职名称）鞅，爰积十六尊（寸）五分 尊（寸）壹为升”。 底部刻秦始皇诏书：“廿六年，皇帝尽并兼 天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃 诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹 之” 0 历史价值： B 形成多数响线的形象系数得溶液 3 19.家书里的历史(10分) 十一期间初一年级历史学科开展了“从抗战家书读英雄”的实践活动，请同学们阅读《左权致叔父书》 (节选)(1937年9月18日)，完成读书报告。 叔父： 叔父！我虽一时不能回家，我牺牲了我的一切幸福，为我的事业奋斗。请你相信这一道路是光明 的、伟大的。愿以我的成功的事业，报你与我母亲对我的恩爱，报我林哥对我的培养…芦沟桥事件 后，迄今已两个多月了。日本已动员全国力量来灭亡中国。中国政府为自卫应战亦已摆开了阵势，全 面的战争已打成了。这一战争必然要持久下去，也只有持久才能取得抗战的胜利。红军已改名为国民 革命军，并改编为第八路，现又改编为第十八集团军。我们的先头部队早已进到抗日的前线，并与日 寇接触，后续部队正在继续运送。我今日即在上前线的途中。我们将以游击运动战的姿势，出动于敌 人之前后左右各个方面，配合友军粉碎日敌的进攻。我军已准备着以最大的艰苦斗争来与日本周旋， 因为在抗战中，中国的财政经济日益穷困，生产日益低落，在持久的战争中必须能够吃苦，没有坚持 的持久艰苦斗争的精神，抗日胜利是无保障。 专此敬请福安 侄字林 九月十八晚于山西之稷山县 抗战家书读书报告 家书作者 收信人 写作时间 家书背景探究（阅读家书，结合实践活动，描述写作的时代背景） 家书内容研读（阅读家书，写出最触动你的一句话，并说明理由） 英雄精神感悟（从家书中你读出了抗战英雄的哪些精神？谈谈你的理解） 拓展学习体验（我们不仅可以从家书中了解抗战英雄的故事，还可以通过哪些形式？写出你的想法） 4 2025-2026学年度第一学期初一年级期中试题 初一年级历史学科参考答案 第一部分单项选择题（每小题1.5分，共24分） 1 4 5 6 8 10 B B A C D D Y B A C 11 12 13 14 15 16 A A B C B C 第二部分非选择题（共50分） (1)A:②B:③：C:④：D:① (2)材料：③④ 说明：考古发现贵族墓地随葬大量的玉器，普通墓地随葬品稀少，反映了贵族对财富的占有，说明了当时 出现了私有制和产生了阶级，社会明显分化。 观点：我认为良渚已经进入文明社会。 材料：⑤⑥ 说明：考古发现莫角山宫殿区台地，占地面积广，这是王权集中与等级秩序的体现： 考古发现复杂的水利系统，有强大组织协调能力和技术水平，体现了当时已能调动大量人力物力和较高的技 术水平，具备国家形态的治理能力。 观点：我认为良渚已经进入文明社会。 (3)特征：多元一体，兼具多元性与统一性，各区域文明相互影响、相互交融。 理解：多元性体现了中华文明的丰富包容，不同区域文明各自发展又相互补充。这种多元一体格局奠定了中 华民族统一性的历史基础，成为后世统一多民族国家形成与发展的重要根基。 (1)文献史料：②；实物史料：① 商鞅变法 意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为后秦统一全国奠定了基础。 (2)统一度量衡、统一文字、统一车轨；设立桂林、南海、象郡；逐匈奴、修长城。 作用：措施核心作用是巩固秦朝统一、加强中央集权、拓展并稳固疆域，为后世统一多民族国家莫定基础。 (3)A:战国 B:商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以 后秦统一全国奠定了基础。秦始皇统一后统一度量衡，解决了各地换算之间的困难，便利经济的发展。 19 家书作者：左权 收信人：左权叔父 写作时间：1937年9月18日 家书背景探究：日本开始了全面侵华战争 家书内容研读：我牺牲了我的一切幸福，为我的事业奋斗。 理由：先辈们为了国家不灭亡，为了整个中华民族不灭亡，可以牺牲个人的一切幸福。 英雄精神感悟：抛弃小家，顾全国家。 理由：可以为了国家的命运，牺牲个人的一切，以抗日的成功来回报亲人。 第8页/共8页 拓展学习体验：通过纪录片、抗战博物馆等形式 通过这些可以深刻了解当时的状况，中华民族到了最危险的时刻，全国人民奋起抵抗，“一寸山河一寸血， 十万青年十万军”，祖国的领土、政权绝不容外国人侵犯，同时会更珍惜我们今天来之不易的生活。 第8页/共8页