精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市山亭区青岛版三年级下册期末考试科学试卷

2024－2025学年度第二学期期末质量监测试题 三年级科学 （时间：45分钟 满分：100分） 一、生活中的材料（第1题26分，第2题24分，共50分） （一）多样的纸（第1.2.4.5小题每题4分，第3小题10分，共26分） 1. 多样的纸。 （1）体育课后，小科满头大汗，他好奇哪种纸擦汗更干净，便分别在面巾纸和作业纸上滴一滴水，发现面巾纸上的水很快扩散开了，作业纸上的水扩散得很慢。说明面巾纸的吸水性_______，作业纸的吸水性_______。 A.好 B.不好 C.无法判断 （2）如果是你，你会选择哪种纸擦汗？为什么？ 因为：___________。 2. 小科又找来了餐巾纸、打印纸、图画纸和蜡光纸，在每种纸上各滴一滴水，观察水的扩散情况，下表记录了各种纸上水的扩散速度。 纸张类型 餐巾纸 打印纸 图画纸 蜡光纸 水的扩散速度 快 较慢 较快 慢 （1）根据水的扩散速度，从快到慢排序，正确的是（ ）。 A. 餐巾纸－蜡光纸－图画纸－打印纸 B. 餐巾纸－图画纸－打印纸－蜡光纸 C. 餐巾纸－打印纸－蜡光纸－图画纸 （2）分析图表得知，不同纸张的吸水性是（ ）的。 A. 相同 B. 不同 C. 无法判断 （3）在这四种纸中，____的吸水性最好，____的吸水性最差。 A餐巾纸 B.打印纸 C.图画纸 D.蜡光纸 （4）小科想用纸做一只不渗水的小船，你推荐他使用（ ）。 A. 餐巾纸 B. 打印纸 C. 图画纸 D. 蜡光纸 3. 不同的纸有不同的作用，将不同的纸与它们的用途相匹配。 复印纸 包装书籍和文件 牛皮纸 打印文件和资料 餐巾纸 制作快递纸箱、缓冲包装 瓦楞纸 擦拭餐具、口部等 4. 宣纸有“纸寿千年”的美誉，你知道这是为什么吗？请从以下选项中选择正确的原因进行连线。 原材料特殊 选材纤维长、韧性好，杂质少，不容易坏 文化传承 水和气候特别适合制作宣纸 环境独特 是中国传统文化的象征，被珍爱和传承 工艺复杂 制作过程复杂，工序多，时间长 （二）混合与分离（第6小题14分，第7小题10分，共24分） 5. 做手工时，不小心把木屑、沙子、铁屑和食盐混在了一起。请用科学课上学到的方法解决问题。 （1）分离铁屑，可以根据_____吸铁的性质，用_____将铁屑从混合物中吸出。 A.水 B.磁铁 C.筛网 D.蒸发皿 （2）分离木屑与沙子，根据木屑浮在水面的性质，把混合物放入_____中，用_____捞出，这样就只剩下沙子和溶解的食盐了。剩下的混合物用过滤的方法，可以把沙子分离出来。 A. B. C. D. （3）分离食盐，将过滤后的水倒入（ ）中，加热到水完全蒸发，留下了食盐结晶。 A. 玻璃棒 B. 镊子 C. 弹簧测力计 D. 蒸发皿 （4）下图（ ）是上一个步骤的实验装置。 A 图1 B. 图2 C. 图3 （5）实验中，操作不当的是（ ）。 A. 用酒精灯的外焰给蒸发皿加热 B. 加热后用灯帽盖灭酒精灯 C. 加热后用手直接拿取蒸发皿 6. 有时候糖在水里溶解得很快，有时候却很慢，实验探究找出影响溶解快慢的因素。 实验设计：在三个容量均为300mL的杯子中，分别注入冷水、温水、热水，并向每个杯子放入等量的糖丸，上方表格是小科的观察记录。 水温 冷水 温水 热水 糖丸溶解用时 5分钟 4分钟 3分钟 实验现象：糖丸在_________中溶解得最快，在_________中溶解得最慢。（选填“冷水”、“温水”或“热水”） 实验结论：_________。 拓展思考：如果想让糖丸溶解得更快，你还能用什么办法？写出至少一种方法。 __________________ 二、生长中的植物（第1题14分，第2题21分，共35分） 7. 植物花。 （1）为了更好地认识植物的花，小科对桃花进行了解剖，解剖桃花的正确顺序是（ ）。 A. 花瓣－萼片－雄蕊－雌蕊 B. 萼片－花瓣－雄蕊－雌蕊 C. 萼片－雄蕊－雌蕊－花瓣 （2）根据解剖结果，我们可以判断桃花是（ ）。 A. 完全花 B. 不完全花 C. 单性花 （3）有些植物花丝很长，花粉量多，微小，很轻，由（ ）帮助传播，例如玉米、小麦。 A. 风 B. 水 C. 昆虫 （4）有些植物花粉颗粒较大，表面有突起或花纹，由（ ）帮助传播，例如桃花、油菜花。 A. 风 B. 水 C. 昆虫 （5）植物的花与我们的生活有什么关系？从利弊两个方面写一写。 利：__________________；弊：__________________。 8. 植物的果实与种子 （1）桃花慢慢“变成了”桃子，我们常吃的桃子是植物的（ ）。 A. 果实 B. 种子 C. 花 （2）豌豆的果实轻轻一碰，果皮就裂开了，说明它的种子的传播方式是（ ）。 A. 动物传播 B. 弹力传播 C. 风力传播 9. 在进行种子发芽实验时，小科把同样多的种子分别放在两个相同的盘子里，放在28℃的环境中，其中一盘加适量的水，探究种子发芽与水分之间的关系。 （1）关于两个盘子里种子选取，下面描述正确的是（ ）。 A. 1号盘放绿豆种子，2号盘放花生种子 B. 两个盘子都放绿豆种子，大小形状饱满程度不同 C. 两个盘子都放绿豆种子，大小形状饱满程度相同 （2）通过实验我们可以发现（ ）不是种子发芽的必需条件。 A. 土壤 B. 适宜的温度 C. 水分 （3）实验中有且只有一个条件改变，其他的条件都完全相同，像这样的实验就是（ ）。 A. 模拟实验 B. 对比实验 （4）绿豆种子从萌发到长成幼苗的几个阶段如下图所示，正确的排序是（ ）。 A. abcd B. adbc C. acdb （5）我们可以通过（ ）等方式记录绿豆种子萌发的情况。 ①用表格记录生长数据 ②用画图的方式记录 ③拍照记录 A. ①②③ B. ①② C. ②③ 10. 杂草年年锄又生，你能从植物的繁殖方式角度解释这一现象吗？ 11. 呼吸器官 小雪感冒了，非常不舒服。她回忆了一下自己最近的行为：前几天和感冒的朋友手拉手逛商场，没找到洗手的地方所以没洗手就拿薯条吃。回到家感觉太热了，吹着空调吃雪糕。 （1）帮助小雪找出错误行。 （2）说一说你对呼吸器官的认识，将呼吸器官与名称相匹配。 A.气管 B.肺 C.鼻 D.咽 E.喉 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤_____ （3）提出至少两种保护措施，帮助她预防呼吸道疾病。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第二学期期末质量监测试题 三年级科学 （时间：45分钟 满分：100分） 一、生活中的材料（第1题26分，第2题24分，共50分） （一）多样的纸（第1.2.4.5小题每题4分，第3小题10分，共26分） 1. 多样的纸。 （1）体育课后，小科满头大汗，他好奇哪种纸擦汗更干净，便分别在面巾纸和作业纸上滴一滴水，发现面巾纸上的水很快扩散开了，作业纸上的水扩散得很慢。说明面巾纸的吸水性_______，作业纸的吸水性_______。 A.好 B.不好 C.无法判断 （2）如果是你，你会选择哪种纸擦汗？为什么？ 因为：___________。 【答案】（1） ①. A ②. B （2）答案不唯一，合理即可。例：面巾纸，因为吸水性好；面巾纸，因为擦得干净；作业纸，因为废纸重复利用；作业纸，因为不易破可以反复使用等。 【解析】 【小问1详解】 通过观察在面巾纸和作业纸上滴一滴水后水的扩散情况来判断吸水性。水在面巾纸上很快扩散开，意味着它能较快地吸收水分，所以面巾纸吸水性好，选A；水在作业纸上扩散得很慢，表明它吸收水分相对较慢，即吸水性不好，选B。 【小问2详解】 擦汗时通常希望纸能快速吸走汗水且擦得干净，所以从吸水性和清洁效果方面考虑，面巾纸吸水性好、擦得干净是比较合适的选择；而从环保角度出发，作业纸是废纸，重复利用可以节约资源，同时如果其不易破能够满足擦汗需求的话也可以选择，只要理由合理即可。 2. 小科又找来了餐巾纸、打印纸、图画纸和蜡光纸，在每种纸上各滴一滴水，观察水的扩散情况，下表记录了各种纸上水的扩散速度。 纸张类型 餐巾纸 打印纸 图画纸 蜡光纸 水扩散速度 快 较慢 较快 慢 （1）根据水的扩散速度，从快到慢排序，正确的是（ ）。 A. 餐巾纸－蜡光纸－图画纸－打印纸 B. 餐巾纸－图画纸－打印纸－蜡光纸 C. 餐巾纸－打印纸－蜡光纸－图画纸 （2）分析图表得知，不同纸张的吸水性是（ ）的。 A. 相同 B. 不同 C. 无法判断 （3）在这四种纸中，____的吸水性最好，____的吸水性最差。 A.餐巾纸 B.打印纸 C.图画纸 D.蜡光纸 （4）小科想用纸做一只不渗水的小船，你推荐他使用（ ）。 A. 餐巾纸 B. 打印纸 C. 图画纸 D. 蜡光纸 【答案】（1）B （2）B （3） ①. A ②. D （4）D 【解析】 【分析】纸有许多有趣的性质：同一张纸纵向和横向的结实程度不一样；纸的表面看上去十分光滑，但放大镜下却是另一番景象；有的纸吸水性很强，有的纸吸水性弱。 【小问1详解】 从表格可知，水在餐巾纸上的扩散最快，接着依次是图画纸、打印纸和蜡光纸，因此排序为“餐巾纸－图画纸－打印纸－蜡光纸”。故选B。 【小问2详解】 四种纸的水扩散速度不同，说明它们的吸水性也不同。故选B。 【小问3详解】 根据表格可知，吸水性最好的是餐巾纸，吸水性最差的是蜡光纸。 【小问4详解】 蜡光纸水扩散速度最慢，吸水性最差，用来折纸船更不易渗水。故选D。 3. 不同的纸有不同的作用，将不同的纸与它们的用途相匹配。 复印纸 包装书籍和文件 牛皮纸 打印文件和资料 餐巾纸 制作快递纸箱、缓冲包装 瓦楞纸 擦拭餐具、口部等 【答案】 【解析】 【详解】纸在生活中的应用十分广泛，不同种类的纸有不同的特点，它们的功能不同，因此被用在不同的地方。比如牛皮纸通常包装书籍和文件；餐巾纸通常用来擦拭餐具、口部等；瓦楞纸的抗弯曲能力很强，被用来制作快递纸箱、缓冲包装；复印纸通常用做打印文件和资料等。 4. 宣纸有“纸寿千年”的美誉，你知道这是为什么吗？请从以下选项中选择正确的原因进行连线。 原材料特殊 选材纤维长、韧性好，杂质少，不容易坏 文化传承 水和气候特别适合制作宣纸 环境独特 是中国传统文化的象征，被珍爱和传承 工艺复杂 制作过程复杂，工序多，时间长 【答案】 【解析】 【详解】原材料特殊—选材纤维长、韧性好，杂质少，不容易坏，比如青檀皮和沙田稻草的独特配比赋予纸张极强耐久性。 环境独特 —水和气候特别适合制作宣纸，比如泾县特有山泉水酸碱度适宜，配合当地温湿度条件。 工艺复杂— 制作过程复杂，工序多，时间长，108道传统工序确保纸张结构稳定，明代《天工开物》就有记载。 文化传承— 是中国传统文化的象征，被珍爱和传承，自唐代延续至今的造纸技艺被列入人类非遗代表作名录。 这种"四重保障"使宣纸具有抗老化、耐折叠、防虫蛀等特性，故宫博物院现藏千年宣纸作品仍保存完好就是明证。 （二）混合与分离（第6小题14分，第7小题10分，共24分） 5. 做手工时，不小心把木屑、沙子、铁屑和食盐混在了一起。请用科学课上学到的方法解决问题。 （1）分离铁屑，可以根据_____吸铁的性质，用_____将铁屑从混合物中吸出。 A.水 B.磁铁 C.筛网 D.蒸发皿 （2）分离木屑与沙子，根据木屑浮在水面的性质，把混合物放入_____中，用_____捞出，这样就只剩下沙子和溶解的食盐了。剩下的混合物用过滤的方法，可以把沙子分离出来。 A. B. C. D. （3）分离食盐，将过滤后的水倒入（ ）中，加热到水完全蒸发，留下了食盐结晶。 A. 玻璃棒 B. 镊子 C. 弹簧测力计 D. 蒸发皿 （4）下图（ ）是上一个步骤的实验装置。 A. 图1 B. 图2 C. 图3 （5）实验中，操作不当的是（ ）。 A. 用酒精灯的外焰给蒸发皿加热 B. 加热后用灯帽盖灭酒精灯 C. 加热后用手直接拿取蒸发皿 【答案】（1） ①. B ②. B （2） ①. A ②. C （3）D （4）A （5）C 【解析】 【分析】混合物的分离要充分考虑物体的性质，利用常见的工具使其分离。比如磁铁、水等。 【小问1详解】 分离混合在一起的木屑、沙子、铁屑和食盐，应该先用磁铁从混合物中吸出铁屑。因为磁铁会吸引铁及铁制品，不会吸引木屑、沙子和食盐。 【小问2详解】 木屑能漂浮在水面上，所以先将混合物放入盛有水的烧杯(选项A)中，再用筛网(选项C)捞去浮在水面的木屑，从而与沙子和食盐分离。 【小问3详解】 要得到食盐晶体，需要把滤出的食盐溶液倒入蒸发皿(选项D)里加热，使水蒸发留下盐。 【小问4详解】 上一步“在蒸发皿中加热蒸发”的装置对应图1(选项A)。 【小问5详解】 加热后的蒸发皿温度很高，直接用手去拿会烫伤自己，故选项C“加热后用手直接拿取蒸发皿”是不当操作。 6. 有时候糖在水里溶解得很快，有时候却很慢，实验探究找出影响溶解快慢的因素。 实验设计：在三个容量均为300mL的杯子中，分别注入冷水、温水、热水，并向每个杯子放入等量的糖丸，上方表格是小科的观察记录。 水温 冷水 温水 热水 糖丸溶解用时 5分钟 4分钟 3分钟 实验现象：糖丸在_________中溶解得最快，在_________中溶解得最慢。（选填“冷水”、“温水”或“热水”） 实验结论：_________。 拓展思考：如果想让糖丸溶解得更快，你还能用什么办法？写出至少一种方法。 __________________ 【答案】 ①. 热水 ②. 冷水 ③. 加热可以加快糖块在水中的溶解 ④. 搅拌或将糖块研碎 【解析】 【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、研碎等方法，可以加快物质溶解的速度。 【详解】实验现象：从表格数据可以清晰看出，糖丸在热水中溶解用时最短，为3分钟，在冷水中溶解用时最长，为5分钟。 实验结论：因为热水中糖丸溶解最快，冷水最慢，所以可以得出加热可以加快糖丸在水中的溶解这一结论， 拓展思考：搅拌能够加速溶质在溶剂中的扩散，将糖丸碾碎可以增大糖与水的接触面积，这两种方法都能加快糖丸的溶解速度。 二、生长中的植物（第1题14分，第2题21分，共35分） 7. 植物的花。 （1）为了更好地认识植物的花，小科对桃花进行了解剖，解剖桃花的正确顺序是（ ）。 A. 花瓣－萼片－雄蕊－雌蕊 B. 萼片－花瓣－雄蕊－雌蕊 C. 萼片－雄蕊－雌蕊－花瓣 （2）根据解剖结果，我们可以判断桃花是（ ）。 A. 完全花 B. 不完全花 C. 单性花 （3）有些植物花丝很长，花粉量多，微小，很轻，由（ ）帮助传播，例如玉米、小麦。 A. 风 B. 水 C. 昆虫 （4）有些植物花粉颗粒较大，表面有突起或花纹，由（ ）帮助传播，例如桃花、油菜花。 A 风 B. 水 C. 昆虫 （5）植物的花与我们的生活有什么关系？从利弊两个方面写一写。 利：__________________；弊：__________________。 【答案】（1）B （2）A （3）A （4）C （5） ①. 加工成食物、制作成药品、美化环境等 ②. 使人过敏、打喷嚏、引发疾病等 【解析】 【小问1详解】 在解剖花时，一般按照从外到内的顺序，萼片在最外层，起到保护作用，然后是花瓣，接着是雄蕊，最后是雌蕊，所以解剖桃花的正确顺序是萼片→花瓣→雄蕊→雌蕊，答案选B。 【小问2详解】 完全花是指一朵花中花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的花，桃花具有这四部分结构，所以桃花是完全花。故选A。 【小问3详解】 玉米、小麦等植物的花丝很长，花粉量多、微小、很轻，这样的特点适合借助风力进行传播。故选A。 小问4详解】 桃花、油菜花等植物的花粉颗粒较大，表面有突起或花纹，这些特点有利于昆虫在采蜜等活动时附着花粉并将其传播，所以是由昆虫帮助传播，答案选C。 【小问5详解】 从利方面来说，很多植物的花可以加工成食物，比如桂花可以制作桂花糕等；一些花可以制作成药品，具有药用价值；同时花的美丽可以美化环境，给人带来视觉享受等。从弊的方面来说，有些人的体质特殊，接触到某些花粉会使人过敏，出现打喷嚏、引发疾病等症状。 8. 植物的果实与种子 （1）桃花慢慢“变成了”桃子，我们常吃的桃子是植物的（ ）。 A. 果实 B. 种子 C. 花 （2）豌豆的果实轻轻一碰，果皮就裂开了，说明它的种子的传播方式是（ ）。 A. 动物传播 B. 弹力传播 C. 风力传播 【答案】（1）A （2）B 【解析】 【小问1详解】 桃子是由子房发育而来的，包括果皮和种子等结构，属于植物的果实，所以我们常吃的桃子是植物的果实，答案选A。 【小问2详解】 豌豆的果实轻轻一碰，果皮就裂开，果实中的种子会借助果皮裂开产生的弹力被弹射出去，这种种子的传播方式是弹力传播，答案选B。 9. 在进行种子发芽实验时，小科把同样多的种子分别放在两个相同的盘子里，放在28℃的环境中，其中一盘加适量的水，探究种子发芽与水分之间的关系。 （1）关于两个盘子里种子的选取，下面描述正确的是（ ）。 A. 1号盘放绿豆种子，2号盘放花生种子 B. 两个盘子都放绿豆种子，大小形状饱满程度不同 C. 两个盘子都放绿豆种子，大小形状饱满程度相同 （2）通过实验我们可以发现（ ）不是种子发芽的必需条件。 A. 土壤 B. 适宜的温度 C. 水分 （3）实验中有且只有一个条件改变，其他的条件都完全相同，像这样的实验就是（ ）。 A. 模拟实验 B. 对比实验 （4）绿豆种子从萌发到长成幼苗的几个阶段如下图所示，正确的排序是（ ）。 A. abcd B. adbc C. acdb （5）我们可以通过（ ）等方式记录绿豆种子萌发的情况。 ①用表格记录生长数据 ②用画图的方式记录 ③拍照记录 A. ①②③ B. ①② C. ②③ 【答案】（1）C （2）A （3）B （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 在进行对比实验探究种子发芽与水分的关系时，要保证除了水分这一个变量外，其他条件都相同且适宜。所以两个盘子里都应放同种且大小形状饱满程度相同的绿豆种子，这样才能准确探究水分对种子发芽的影响。故选C。 【小问2详解】 种子发芽需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，不需要土壤。在实验中设置了有适量水分和无适量水分（相对干燥）的两组种子，在相同温度等条件下，观察种子是否发芽，可发现土壤不是种子发芽的必需条件，选A。 【小问3详解】 对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，其特点是有且只有一个条件变化，其他条件完全相同。模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，探究某种条件对研究对象的影响，本题明显是对比实验，选B。 【小问4详解】 绿豆种子萌发的过程是：种子先吸水膨胀（a），然后胚根突破种皮发育成根（d），接着胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶（b），最后幼苗逐渐长大（c），所以正确顺序是adbc，选B。 【小问5详解】 用表格可以清晰准确地记录种子萌发过程中的各种生长数据，如长度、重量等；用画图的方式可以直观地描绘种子形态的变化；拍照记录能够留存种子在不同阶段的影像资料，这三种方式都可以用来记录绿豆种子萌发的情况，所以选A。 10. 杂草年年锄又生，你能从植物的繁殖方式角度解释这一现象吗？ 【答案】杂草生命力旺盛，有多种繁殖方式，种子落到地里，明年可以生根发芽。杂草的根也有很强的繁殖能力，明年还能长出新的小草来，所以杂草年年锄了年年生等。 【解析】 【详解】植物会结出种子，种子可以长成新的植物，大多数绿色开花植物是利用种子繁育后代的，这属于有性繁殖；除了用种子繁殖外，有的植物是利用植物体上的一小部分根、叶、茎来繁殖后代的，这属于无性繁殖中的营养繁殖。杂草生命力旺盛，有多种繁殖方式，种子落到地里，明年可以生根发芽。杂草的根也有很强的繁殖能力，明年还能长出新的小草来，所以杂草年年锄了年年生等。 11. 呼吸器官 小雪感冒了，非常不舒服。她回忆了一下自己最近的行为：前几天和感冒的朋友手拉手逛商场，没找到洗手的地方所以没洗手就拿薯条吃。回到家感觉太热了，吹着空调吃雪糕。 （1）帮助小雪找出错误行为。 （2）说一说你对呼吸器官的认识，将呼吸器官与名称相匹配。 A.气管 B.肺 C.鼻 D.咽 E.喉 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤_____ （3）提出至少两种保护措施，帮助她预防呼吸道疾病。 【答案】（1）和感冒的朋友手拉手没保持距离、没洗手吃东西等 （2） ① C ②. D ③. E ④. A ⑤. B （3）常开窗通风；加强体育锻炼增强体质；减少人群聚集；人群密集处佩戴口罩等。 【解析】 【小问1详解】 感冒具有传染性，和感冒朋友近距离手拉手且未保持距离，容易因接触传播病菌；没洗手就拿食物吃，手上可能沾染的病菌会随之进入口腔，引发疾病，这些都是错误行为。 【小问2详解】 呼吸系统从上到下的顺序依次是鼻、咽、喉、气管、肺。①是鼻，是呼吸道的起始部位，对吸入的空气有温暖、湿润和清洁作用；②是咽，是食物和空气的共同通道；③是喉，既是呼吸通道又是发声器官；④是气管，是气体的通道，内表面有纤毛和黏液腺，可清洁空气；⑤是肺，是进行气体交换的主要场所。 【小问3详解】 常开窗通风可以让室内空气流通，减少病菌滋生；加强体育锻炼能增强体质，提高身体免疫力；减少人群聚集可降低感染病菌的几率；人群密集处佩戴口罩能有效阻挡飞沫传播，这些都是预防呼吸道疾病的有效措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $