精品解析：2025-2026学年辽宁省鞍山市海城市联考统编版六年级上册10月月考语文试卷

六年级语文 （时间：90分钟，满分100分） 一、日积月累。 1. 抄写一段话，做到正确。规范，书写美观。布局合理。 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。 ____________ 2. 根据语境，看拼音写词语。 夏日的天气格外zào rè（ ），课间休息时，同学们在大树下玩游戏。龙龙输了游戏，气得直 duò jiǎo（ ），他tuí rán（ ）地趴在了石桌上。 3. 把四字词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①暴露（ ）（ ） ②呆（ ）呆（ ） ③（ ）出（ ）裁 ④（ ）（ ）截铁 （1）日喀则市定日县“1·07”地震一发生，指挥部______地表示：要全力以赴开展抢险救援工作。 （2）与其他战斗机相比，中国第六代战斗机在外形和性能方面都有______的设计，可以适应不同的作战需求。 4. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 这部喜剧电影让我笑得心惊肉跳。 B. 天黑了，还不见弟弟回来，我心里一直忐忑不安。 C. 那位老妇人神志不清，坐在座位上自言自语。 D. 他会有这样的下场完全是自作自受。 5. 读小说时，我们要关注描写方法。对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（　　） A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） 6. 下列有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最恰当的一项是（　　） ①明确阅读文章的目的和任务。②选择合适的阅读方法，细读相关内容。 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③②④ D. ②③①④ 句子训练营。 7. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（仿照本句运用的修辞手法写一个句子） ______________________________________ 8. 从以下两个场景中选一个，发挥想象，写出人物复杂的内心世界。 第一次上台表演 想和好朋友和好 ___________________________________________ 9. 课本知识回顾。 （1）趁着春光，________________代诗人朱熹寻芳于泗水之滨，挥笔写就传世佳作《春日》。诗中写春回大地，自然景物焕然一新景象的名句是“_______________ ，_____________________”。 （2）小说的三要素是_________ 、_____________ 、____________。 （3）思乡之情是古诗词中永恒的主题，流传千年，亘古不变。贺知章《回乡偶书》中的“______________________，____________________”让我从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋。我还积累了两句表达思乡之情的诗：“_____________________ ，_______________________。” 整本书阅读。 10. 以《童年》中的主人公阿廖沙为中心，在下面的方框内写三个与他相关的人物。 11. 从以上人物中任选一位，用一个词语概括他（她）的特点。 人物：______________________特点：_____________________ 12. 口语交际。 亮亮想参加学校举行的读书会，读书会在每周三放学后举行（节假日除外），每次时间为一小时。他会怎样说服妈妈支持他参加呢？请你根据提示帮助他说服妈妈。 【第一步】懂礼貌，表来意。 来到妈妈面前，亮亮说：“__________________________。” 【第二步】说想法，讲理由。 为了得到妈妈的支持，亮亮会这样对妈妈说：“__________________________。” 【第三步】看反应，找对策。 如果妈妈担心每周参加读书会会影响亮亮的学习，亮亮会说：“_____________________ ”如果妈妈同意了，亮亮会说：“______________________。” 二、开卷有益。 课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命、金星是一颗缺氧。缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 13. 选文的第① 自然段是围绕“_____________________”这个意思来写的。 14. 为了弄清生命存在的必要条件，需要认真阅读第_____自然段，可以采用圈画关键词句的阅读方法。请你用这种方法阅读该段落，并补全下面的思维导图。 15. 根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成练习。 阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？ 第1步：浏览发现选文第_____自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 第2步：通过详细阅读选文第____自然段，可以提取出以下两个关键信息： （1）水星。金星因为_____________________，所以不可能存在生命。 （2）木星、土星、天王星和海王星因为________________，所以也不可能有生命存在。 16. 选文画“ ”句子中的加点词语“一般”能否删去？为什么？ __________________ 课外阅读。 大厨蔡师傅 ①年过花甲的蔡师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。 ②那天，餐厅里客人出奇得多。几个大厨围着灶台，熬炖焖溜，煎炒烹炸，忙得不可开交。 ③“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。蔡师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“小郑，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”小郑应道：“放心吧，手到擒来！” ④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对！”蔡师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。 ⑤蔡师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。 ⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火候对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火候不对怨不得人家！”师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳边风了！”小郑没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。 ⑦说着，蔡师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房内已经如同蒸笼一般。汗水顺着蔡师傅的脸颊往下淌。 ⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，小郑脸上渐渐没了怨气。他赶紧给师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽。蔡师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“小郑，做每一道菜都讲究个用心。”老祖宗传下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀！”说着，他接过徒弟手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑蛋清，又顺一个方向搅匀。接着入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，蔡师傅把炒好的菜倒在盘子里，小郑一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！” ⑨蔡师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老师傅炒的？”“是。”服务员说，“他姓蔡，是我们这儿的老师傅了。” ⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨蔡师傅呀！”客人竖起拇指说，“果然名不虚传！” 17. 用简洁的语言概括短文各部分的主要内容。 起因：蔡师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。 经过：_____________________ 结果：_________________ 18. 读第⑤自然段中画“ ”的句子，联系上下文，说说蔡师傅心里会想些什么。 __________________ 19. 第⑦自然段中画“ ”的句子描写了又小又热的厨房环境，这句话的作用是（　　） A. 说明厨房环境差，影响了菜的质量。 B. 烘托蔡师傅做菜认真用心的形象。 C. 反衬出小郑学手艺认真，观察仔细。 D. 交代了故事发生的地点。 20. 下列对小郑的描写理解有误的一项是（　　） A. 师傅让小郑炒芙蓉鸡片，小郑说“手到擒来”说明他对这事儿没有特别重视。 B. 客人不满意，小郑认为是挑剔，表明他对批评不服气，不从自身找原因。 C. 描写小郑磕鸡蛋时连用两个“小心”是表明他做菜时间长，十分辛苦。 D. 小郑感觉蛋清好像有“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。 21. 读第⑧自然段，联系上下文选出对“火候”一词的理解。（填序号） A．做菜时把握程度的深浅 B．烧火的火力大小和时间长短 （1）“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！”这里的“火候”指的是_________。 （2）“唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！”这里的“火候”指的是__________。 课外阅读。 诱人的蓝色能源 任务一：了解什么是“蓝色能源”。 任务二：了解常见的“蓝色能源”的类型。 任务三：了解“蓝色能源”的发电原理。 任务四：学习作者是如何使用恰当的说明方法说明“蓝色能源”的优势的。 ①当今最诱人的海洋资源之一就是“蓝色能源”。它不同于海底储存的煤、石油、天然气，而是利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源。它具有清洁、可再生、能量惊人、分布广泛的优势。 ②常见的蓝色能源是温差能、潮汐能和波浪能。 ③海洋是世界上最大的太阳能采集器，它吸收的太阳能达到37万亿千瓦，而太阳辐射热能进入海面，绝大部分被表层海水吸收掉，深层海水几乎接收不到。因此，人们可利用海洋表层水温与深层水温之间的温差把热能转化为电能。发电时，将海洋表面的温水引进真空锅炉，温水因压力突然大幅下降而立即变成蒸汽，从而推动汽轮发电机发电，用过的水流入海洋，如此循环使用。一般而言，冷、热水温差在20℃以上即可发电。因此若能把南北纬20度以内的热带海洋都利用起来发电，前景将十分诱人。 ④大海在太阳和月亮的引力作用下，时而潮高百丈，时而引退千里。海洋这种有规律。有节奏的起伏现象就是潮汐。潮汐发电就利用了潮汐能，涨潮时人们将海水以势能的形式保存，落潮时放出海水，利用潮位之间的落差发电。据初步估算，我国潮汐能资源蕴藏量约为1．1亿千瓦，年发电量可达624亿千瓦时。潮汐能周而复始，取之不尽，用之不竭，可以成为沿海地区生产生活的重要补充能源。 ⑤波浪能也是不容忽视的蓝色能源。“无风二尺浪”是奔腾不息的大海的真实写照。海浪有惊人的力量，据测量，近岸浪对海岸的压力可达到每平方米30 吨-50吨。大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。据计算，全球可供开发利用的海洋波浪能有20亿~30亿千瓦，年发电量可达几万亿千瓦时。波浪能的利用将有助于缓解矿物能源逐渐枯竭导致的能源危机，改善生态环境。 ⑥古往今来，海洋一直以其宽大的胸怀哺育着人类，吸引着人类。进入21世纪，人类社会的可持续发展将会越来越多地依赖海洋。探索并利用蓝色能源，已经成为中国乃至全球可持续发展的重要保障。蓝色能源，大有可为！ 22. 为了完成任务一，应重点阅读第______段，从中可以知道“蓝色能源”指的是_________________。 23. 为了完成任务二，应重点阅读第______段，从中可以知道常见的“蓝色能源”的类型有温差能、________________、__________。 24. 为了完成任务三，应抓住第③④⑤段。阅读相关段落，完成下表。 类型 温差能 ①_____________ ②_____________ 发电原理 利用海洋表层水温与深层水温之间的温差把热能转化为电能 利用涨潮与落潮潮位之间的落差，将势能转化为电能。 ③_________________________________________________ 25. 为了完成任务四，应通读全文，品味语言。 用“ ”在文中画出一个使用了说明方法的句子，并写出使用的是__________的说明方法。 三、妙笔生花。 26. 生活向我们展现了一个五彩缤纷的世界。在这里，我们用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。这里的一切都让我们着迷，令我们陶醉：读书、踢球、绘画、手工制作、种花……每个人从中收获了无限的乐趣与启迪。 请以“ 真让我着迷”为题，写一篇作文，写出自己的感受。 要求：把题目补充完整，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文 （时间：90分钟，满分100分） 一、日积月累。 1. 抄写一段话，做到正确。规范，书写美观。布局合理。 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。 ____________ 【答案】站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“景”“重”“殿”“墙”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，看拼音写词语。 夏日的天气格外zào rè（ ），课间休息时，同学们在大树下玩游戏。龙龙输了游戏，气得直 duò jiǎo（ ），他tuí rán（ ）地趴在了石桌上。 【答案】 ①. 燥热 ②. 跺脚 ③. 颓然 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“燥、跺、颓”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 把四字词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①暴露（ ）（ ） ②呆（ ）呆（ ） ③（ ）出（ ）裁 ④（ ）（ ）截铁 （1）日喀则市定日县“1·07”地震一发生，指挥部______地表示：要全力以赴开展抢险救援工作。 （2）与其他战斗机相比，中国第六代战斗机在外形和性能方面都有______的设计，可以适应不同的作战需求。 【答案】 ①. 无 ②. 遗 ③. 头 ④. 脑 ⑤. 别 ⑥. 心 ⑦. 斩 ⑧. 钉 ⑨. ④ ⑩. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 暴露无遗：全部显露出来，没有一点隐藏的。 呆头呆脑：形容人迟钝、不灵活的样子。 别出心裁：想出的办法或设计与众不同，富有新意。 斩钉截铁：形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫。 （1）根据句意，指挥部的表态“坚决果断”，应选④斩钉截铁。 （2）根据句意，战斗机的设计“与众不同、有新意”，应选③别出心裁。 4. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 这部喜剧电影让我笑得心惊肉跳。 B. 天黑了，还不见弟弟回来，我心里一直忐忑不安。 C. 那位老妇人神志不清，坐在座位上自言自语。 D. 他会有这样的下场完全是自作自受。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A．心惊肉跳：形容内心十分恐惧不安。也形容预感有灾祸临身而极其担心、忧愁。用来形容喜剧电影让我笑的样子，不合适。 故选A。 5. 读小说时，我们要关注描写方法。对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（　　） A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对句子描写方法的判断。 D．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”，“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”，这些都是人物面部表情的变化，反映的是情绪状态，属于神态描写，故该选项描写方法判断有误。 故选D。 6. 下列有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最恰当的一项是（　　） ①明确阅读文章的目的和任务。②选择合适的阅读方法，细读相关内容。 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③②④ D. ②③①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略步骤排序。 “有目的地阅读”的核心是围绕“目标”展开，步骤需遵循“先定目标→找相关内容→深入读→解决问题”的逻辑，具体解析如下： ①明确阅读文章的目的和任务，这是“有目的地阅读”的起点。只有先清楚“为什么读”（如概括段落、找特定信息、理解人物品质），后续阅读才会有方向，避免无意义的泛读。若跳过此步，后续选择内容、方法时会毫无依据，因此①必须排在首位。 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容，无需逐字逐句读全文，而是通过“大致浏览” 快速定位与目标相关的部分（如找“海力布心情变化”，就重点看描写他情绪的段落）。这一步是对阅读范围的筛选，承接“定目标”，为下一步“深入读”做准备，故排在①之后。 ②选择合适的阅读方法，细读相关内容确定相关段落後，需用针对性方法深入阅读（如找关键信息用“圈点法”，理解情感用“联系上下文法”）。这一步是对“筛选出的内容”进行深度处理，是实现阅读目的的核心环节，需排在“确定内容”之后，即③之后。 ④查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务，若仅靠原文信息无法完全达成目标（如了解故事背景、验证细节），则需补充其他资料；最后整合原文与补充信息，最终解决问题、完成任务。这是阅读的收尾环节，需排在最后。 综上，排序为：①③②④。 故选C。 句子训练营。 7. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（仿照本句运用的修辞手法写一个句子） ______________________________________ 【答案】夜空中的星星，俨然一颗颗璀璨的钻石。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这个句子“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”使用了比喻的修辞手法。将课桌比喻为“一个剑拔弩张的古战场”。通过比喻的修辞手法，成功地赋予了一个普通的课桌以深厚的历史和文化内涵，使读者能够从中感受到更多的情感和思考。我们结合题意也可以仿写一句比喻句。 如：古镇依山傍水，俨然一幅优美的风景画。 8. 从以下两个场景中选一个，发挥想象，写出人物复杂的内心世界。 第一次上台表演 想和好朋友和好 ___________________________________________ 【答案】拿着道歉的纸条，既怕她还在气头上不理我，又实在舍不得这份友情，在她家门口来来回回，手伸了又缩。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先选定场景，接着深入挖掘人物在该场景下的矛盾情绪，如第一次上台表演时的紧张与期待、想和好朋友和好多时的愧疚与渴望等，再通过对过往的回忆、对当下的纠结、对结果的设想等心理活动细节，来展现人物内心的波澜，从而呈现出复杂的内心世界。 示例： 第一次上台表演：“后台的幕布蹭得我手心直冒汗，指甲都快嵌进掌心了。要是忘词了怎么办？台下那么多双眼睛……可转念又想，为了这次表演我练了多少个日夜啊，同学们肯定会为我加油的……深吸一口气，听见报幕声传来，腿像灌了铅，却又忍不住期待，万一我能绽放出不一样的光彩呢？”   想和好朋友和好：我真的很想和他和好，每次看到我们曾经一起的照片，那些快乐的回忆就涌上心头。可我又有点犹豫，不知道该怎么开口，怕他还在生我的气。我纠结了好久，终于鼓起勇气准备去和他说。我想着要说的话，心里七上八下的。当我走到他面前，说出 “我们和好吧” 的时候，我的心都提到了嗓子眼，无比期待他能笑着点头，那一刻，我才真正意识到他对我有多重要。 9. 课本知识回顾。 （1）趁着春光，________________代诗人朱熹寻芳于泗水之滨，挥笔写就传世佳作《春日》。诗中写春回大地，自然景物焕然一新景象的名句是“_______________ ，_____________________”。 （2）小说的三要素是_________ 、_____________ 、____________。 （3）思乡之情是古诗词中永恒的主题，流传千年，亘古不变。贺知章《回乡偶书》中的“______________________，____________________”让我从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋。我还积累了两句表达思乡之情的诗：“_____________________ ，_______________________。” 【答案】 ①. 宋 ②. 胜日寻芳泗水滨 ③. 无边光景一时新 ④. 人物 ⑤. 情节 ⑥. 环境 ⑦. 少小离家老大回 ⑧. 乡音无改鬓毛衰 ⑨. 独在异乡为异客 ⑩. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】本题考查的是作者、古诗词的积累和默写以及小说文学常识。 （1）《春日》的作者是宋代诗人朱熹，“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”意思是在天气晴朗的好日子，我到泗水岸边寻找春天的美景，广阔无边的自然风光，一下子都呈现出崭新的面貌。 书写时注意“胜”“滨”“景”“新”的正确写法。 （2）人物是小说的核心，指故事里的角色。作者通过描写角色的言行、性格，让读者理解故事的核心冲突，角色的选择也推动故事往前走。 情节是故事的发展过程，比如“开头发生什么、中间有什么波折、最后怎么结束”，能让故事有条理、吸引人。 环境是故事发生的背景，分两种：一是自然环境，二是社会环境，能烘托气氛，让故事更真实。 故小说的三要素是人物、情节、环境。 （3）出自贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，意思是年少时离开家乡，到老了才回来，口音还没有改变，两鬓的头发却已经斑白稀疏了。 表达思乡之情的诗还有：举头望明月，低头思故乡。 书写时注意“离”“鬓”“衰”的正确写法。 整本书阅读。 10. 以《童年》中的主人公阿廖沙为中心，在下面的方框内写三个与他相关的人物。 11. 从以上人物中任选一位，用一个词语概括他（她）的特点。 人物：______________________特点：_____________________ 【答案】10. 外祖母 外祖父 “小茨冈” 11. ①. 外祖母 ②. 慈祥 【解析】 【10题详解】 本题考查课外阅读的积累。 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。以阿廖沙为中心，与其相关的人物有外祖母、外祖父、舅舅（米哈伊尔或雅科夫）、“小茨冈”等，写出三个即可。 【11题详解】 本题考查课外阅读的积累。 从写出的三个人物中任选一位，用词语概括他（她）的特点即可。 若选外祖母，外祖母的特点是慈祥善良。她是阿廖沙童年里的温暖来源，不仅用爱和关怀保护阿廖沙免受外祖父的严苛对待，还始终保持着对生活的乐观，会给阿廖沙讲充满智慧的故事，用自身的善良影响着阿廖沙。 若选外祖父，外祖父的特点是吝啬残暴。他对家人极度苛刻，经常因为小事打骂阿廖沙和外祖母，在金钱上更是斤斤计较，为了利益甚至和儿子们产生激烈冲突，展现出性格中自私、冷酷的一面。 若选舅舅，舅舅（米哈伊尔或雅科夫）的特点是自私贪婪。两人都只看重外祖父的家产，为了争夺财产不断争吵、甚至互相算计，完全不顾及亲情，对阿廖沙也缺乏关心，眼里只有自身的利益。 若选“小茨冈”，“小茨冈”的特点是乐观能干。他虽然身世可怜，在外祖父家做杂活，但性格活泼开朗，总能用积极的态度面对生活，还经常帮助阿廖沙，是阿廖沙童年时期难得的玩伴，展现出单纯、能干又乐观的特质。 12. 口语交际。 亮亮想参加学校举行的读书会，读书会在每周三放学后举行（节假日除外），每次时间为一小时。他会怎样说服妈妈支持他参加呢？请你根据提示帮助他说服妈妈。 【第一步】懂礼貌，表来意。 来到妈妈面前，亮亮说：“__________________________。” 【第二步】说想法，讲理由。 为了得到妈妈的支持，亮亮会这样对妈妈说：“__________________________。” 【第三步】看反应，找对策。 如果妈妈担心每周参加读书会会影响亮亮的学习，亮亮会说：“_____________________ ”如果妈妈同意了，亮亮会说：“______________________。” 【答案】 ①. 妈妈，学校每周三放学后都会举行读书会，我想报名参加 ②. 妈妈，我参加读书会，不仅能提高我的口头表达能力和写作水平，还能丰富我的学习生活，让我从中受到教育 ③. 妈妈，读书会安排在周三放学后，每次一个小时。我不会耽误学习的，您就同意我参加读书会吧 ④. 谢谢妈妈，我一定认真读书 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先明确口语交际的礼貌原则，再从参加读书会的益处（如拓展视野、提升阅读能力等）阐述理由，最后针对妈妈可能的担忧（影响学习）给出解决方案，同时注意不同场景下的语言得体性。 示例： 来到妈妈面前，亮亮说：“妈妈，我有件事想和您商量一下。我想参加学校举行的读书会，可以吗？” 为了得到妈妈的支持，亮亮会这样对妈妈说：“妈妈，参加学校的读书会，可以让我和同学们一起分享读书的收获，还能学到很多阅读方法，提升我的阅读和表达能力。” 如果妈妈担心每周参加读书会会影响亮亮的学习，亮亮会说：“妈妈，我会把学习时间和读书会时间安排好，保证不耽误功课，您放心。”如果妈妈同意了，亮亮会说：“谢谢妈妈支持我，我一定会在读书会里好好交流学习，也会认真完成学业的。” 二、开卷有益。 课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命、金星是一颗缺氧。缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 13. 选文的第① 自然段是围绕“_____________________”这个意思来写的。 14. 为了弄清生命存在的必要条件，需要认真阅读第_____自然段，可以采用圈画关键词句的阅读方法。请你用这种方法阅读该段落，并补全下面的思维导图。 15. 根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成练习。 阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？ 第1步：浏览发现选文第_____自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 第2步：通过详细阅读选文第____自然段，可以提取出以下两个关键信息： （1）水星。金星因为_____________________，所以不可能存在生命。 （2）木星、土星、天王星和海王星因为________________，所以也不可能有生命存在。 16. 选文画“ ”句子中的加点词语“一般”能否删去？为什么？ __________________ 【答案】13. 可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件 14. ① 适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 15. ①. ① ②. ② ③. 表面温度极高 ④. 表面温度太低 16. 不能删去 “一般”的意思是普通、通常，去掉后则表示木星、土星、天王星和海王星的表面温度都低于-140℃。用上“一般”体现了说明文语言的严谨性和科学性。 【解析】 【导语】《宇宙生命之谜》（节选）是一篇典型的科普说明文，以“宇宙生命是否存在”为核心，先清晰罗列生命存在的四大必要条件，再据此逐一分析太阳系行星，逻辑严谨、层次分明。语言准确严谨（如“一般”体现科学性），通过分类说明、数据支撑等方法，将复杂的宇宙生命问题通俗化，既传递科学知识，又培养读者理性探究的思维。 【13题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 文章第①自然段以两个设问开头（“哪些天体上可能有生命存在”“必须具备什么样的条件”），随后直接列举“适合的温度、必要的水分、适当的大气、足够的光和热” 四大条件，全段围绕“生命存在的必要条件”展开，因此核心意思是“天体上可能有生命存在必须具备的条件”。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段明确列举了生命存在的四大必要条件，第②自然段是根据这些条件分析太阳系其他行星，因此需阅读第①自然段。 文章第①自然段提到“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。” 故思维导图依次可补充为：适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段阐述的是“生命存在的必要条件”，属于分析“太阳系其他行星是否有生命”的依据，而非直接回答“行星是否有生命”的问题，因此与阅读任务关联度低。 故第1步：浏览发现选文第①自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 文章第②自然段明确指出“水星离太阳最近……不可能存在生命”“金星是一颗缺氧、缺水……不可能有生命存在”，从温度、水分、大气等角度，结合生命存在的必要条件（第①自然段内容），说明二者不满足生命生存的核心要求。 第②自然段提到“木星……离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在”，结合生命存在对“温度”的要求（第①自然段“适合生物生存的温度一般应在-50—150℃之间”），说明其温度条件完全不满足生命生存需求。 故第2步：通过详细阅读选文第②自然段，可以提取出以下两个关键信息： （1）水星、金星因为水星表面温度极高（300—400℃），金星缺氧、缺水且表面温度极高，所以不可能存在生命。 （2）木星、土星、天王星和海王星因为离太阳很远，表面温度一般都低于—140℃，所以也不可能有生命存在。 【16题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文章第②自然段的“它们的表面温度一般都低于-140℃”。 “一般”表示通常、大多数情况下，在句中说明木星、土星、天王星和海王星的表面温度通常低于-140℃，但不排除有特殊情况。如果删去“一般”，就变成这些行星的表面温度绝对都低于-140℃，表述过于绝对，与科学事实可能不符。“一般”体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能删去。 课外阅读。 大厨蔡师傅 ①年过花甲的蔡师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。 ②那天，餐厅里客人出奇得多。几个大厨围着灶台，熬炖焖溜，煎炒烹炸，忙得不可开交。 ③“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。蔡师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“小郑，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”小郑应道：“放心吧，手到擒来！” ④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对！”蔡师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。 ⑤蔡师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。 ⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火候对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火候不对怨不得人家！”师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳边风了！”小郑没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。 ⑦说着，蔡师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房内已经如同蒸笼一般。汗水顺着蔡师傅的脸颊往下淌。 ⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，小郑脸上渐渐没了怨气。他赶紧给师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽。蔡师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“小郑，做每一道菜都讲究个用心。”老祖宗传下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀！”说着，他接过徒弟手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑蛋清，又顺一个方向搅匀。接着入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，蔡师傅把炒好的菜倒在盘子里，小郑一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！” ⑨蔡师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老师傅炒的？”“是。”服务员说，“他姓蔡，是我们这儿的老师傅了。” ⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨蔡师傅呀！”客人竖起拇指说，“果然名不虚传！” 17. 用简洁的语言概括短文各部分的主要内容。 起因：蔡师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。 经过：_____________________ 结果：_________________ 18. 读第⑤自然段中画“ ”的句子，联系上下文，说说蔡师傅心里会想些什么。 __________________ 19. 第⑦自然段中画“ ”的句子描写了又小又热的厨房环境，这句话的作用是（　　） A. 说明厨房环境差，影响了菜的质量。 B. 烘托蔡师傅做菜认真用心的形象。 C. 反衬出小郑学手艺认真，观察仔细。 D. 交代了故事发生的地点。 20. 下列对小郑的描写理解有误的一项是（　　） A. 师傅让小郑炒芙蓉鸡片，小郑说“手到擒来”说明他对这事儿没有特别重视。 B. 客人不满意，小郑认为是挑剔，表明他对批评不服气，不从自身找原因。 C. 描写小郑磕鸡蛋时连用两个“小心”是表明他做菜时间长，十分辛苦。 D. 小郑感觉蛋清好像有“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。 21. 读第⑧自然段，联系上下文选出对“火候”一词的理解。（填序号） A．做菜时把握程度的深浅 B．烧火的火力大小和时间长短 （1）“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！”这里的“火候”指的是_________。 （2）“唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！”这里的“火候”指的是__________。 【答案】17. ①. 蔡师傅亲自掌勺，教育徒弟小郑炒菜如做人，徒弟接受批评。 ②. 客人满意菜品，并赞扬蔡师傅手艺名不虚传。 18. 蔡师傅心想：没有让食客吃到满意的菜，真是惭愧。 19. B 20. C 21. ①. B ②. A 【解析】 【导语】这篇文章通过“大厨”蔡师傅的精湛技艺和认真负责的态度，刻画了一个对手艺精益求精、对待工作一丝不苟的典范形象。同时，通过徒弟小郑的学习成长过程，反映出传承技艺的重要性以及对待职业应有的严谨态度。文章通过细腻的语言描绘和环境烘托，展现了厨房工作的辛苦以及从业者的执着精神，传达了“用心做事”的人生哲理。语言生动，人物形象鲜明，主题积极向上。 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 结合短文第①至⑤段大意：这部分通过蔡师傅的忙碌和徒弟的代劳，以及顾客的反馈，构建了一个矛盾冲突的起点，为后续的故事发展铺设了基础。文中概括为：蔡师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。 结合短文第⑥至⑧段大意：这部分是故事的核心，通过蔡师傅的严厉批评和亲自示范，不仅解决了当前的菜品问题，更重要的是向徒弟传授了做菜的真谛和做人的道理。可概括为：蔡师傅亲自下厨重做芙蓉鸡片，同时教导徒弟做菜需用心。 结合短文第⑨至⑩段大意：这部分则是对整个故事的圆满总结，蔡师傅的重做菜品不仅赢得了顾客的满意和赞誉，也进一步巩固了他的声誉和地位。同时，这一结果也强调了用心做事的重要性，以及技艺传承的价值。可概括为：顾客认出蔡师傅并赞誉其手艺。 【18题详解】 本题考查句子理解和语言表达。 结合第⑤段画线句子“蔡师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。”中“蔡师傅觉得脸有点儿发烧”这一描述中，我们可以感受到蔡师傅内心的尴尬和不安。因为他对徒弟炒制的芙蓉鸡片不满意，而这道菜又被顾客挑出了问题，作为师傅和餐厅的掌舵人，他感到自己的责任重大，同时也为给顾客带来不好的体验而感到愧疚。接着，“他克制着自己”这一动作表明赫师傅在努力控制自己的情绪，不让这种尴尬和不安影响到他的职业态度和解决问题的能力。他深知此时最重要的是迅速采取措施解决问题，而不是沉浸在自责或辩解中。最后，“走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹”则进一步展示了蔡师傅的职业素养和应变能力。他选择主动走向顾客，用微笑来缓和紧张的气氛，并表达自己解决问题的诚意和决心。尽管这个笑容可能是“勉强”挤出的，但它传递出的信息却是真诚和积极的。 综合以上分析，我们可以推测蔡师傅此时心里可能会想：“哎呀，真是不好意思，让顾客吃到了这样的菜。作为大厨和师傅，我有责任确保每一道菜的品质都符合标准。这次是我疏忽了，没有监督好徒弟。不过，请顾客放心，我一定会马上解决这个问题，重新为您做一份满意的芙蓉鸡片。同时，我也会加强对徒弟的培训和管理，确保这样的事情不再发生。” 【19题详解】 本题考查对句子的理解。 A．因为蔡师傅最终做出了优质的菜，环境并未影响他的菜质量，表述错误。 B．第⑦段的环境描写（小而热的厨房）是为了烘托蔡师傅做菜时的认真与专注。即便环境恶劣，他仍全神贯注地把控每一个细节，突出其职业素养。 C．这段描写的核心是突出蔡师傅，而非反衬小郑，表述错误。 D．交代地点不是该环境描写的主要作用，表述错误。 故选B。 【20题详解】 本题考查对内容的理解。 C．小郑磕鸡蛋时连用两个“小心”，是因为他看到师傅的认真后态度转变，开始重视做菜，而非 “做菜时间长、辛苦”。 故选C。 【21题详解】 本题考查字词句理解和分析。 (1)结合第⑧段“看到了吗，几下就出锅，这叫火候!”的意思，蔡师傅通过这句话，向徒弟展示了如何恰到好处地掌握烹饪时间，使食材在最佳状态下出锅，从而保留住食材的鲜美和口感。可知，这里的“火候”强调的是烹饪技巧中的精准与熟练，是厨师对食材特性和烹饪过程深刻理解的体现。 故选B。 (2)结合第⑧段“哎，和师父比，我这火候真还差得远哪!”的意思，徒弟小郑通过对比自己与师父蔡师傅的差距，认识到自己在烹饪技艺上的不足，可知，这里的“火候”更多是指自己在烹饪艺术上的修为和造诣，以及对于食材、味道、火候等细微之处的把握能力。 故选A。 课外阅读。 诱人的蓝色能源 任务一：了解什么是“蓝色能源”。 任务二：了解常见的“蓝色能源”的类型。 任务三：了解“蓝色能源”的发电原理。 任务四：学习作者是如何使用恰当的说明方法说明“蓝色能源”的优势的。 ①当今最诱人的海洋资源之一就是“蓝色能源”。它不同于海底储存的煤、石油、天然气，而是利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源。它具有清洁、可再生、能量惊人、分布广泛的优势。 ②常见的蓝色能源是温差能、潮汐能和波浪能。 ③海洋是世界上最大的太阳能采集器，它吸收的太阳能达到37万亿千瓦，而太阳辐射热能进入海面，绝大部分被表层海水吸收掉，深层海水几乎接收不到。因此，人们可利用海洋表层水温与深层水温之间的温差把热能转化为电能。发电时，将海洋表面的温水引进真空锅炉，温水因压力突然大幅下降而立即变成蒸汽，从而推动汽轮发电机发电，用过的水流入海洋，如此循环使用。一般而言，冷、热水温差在20℃以上即可发电。因此若能把南北纬20度以内的热带海洋都利用起来发电，前景将十分诱人。 ④大海在太阳和月亮的引力作用下，时而潮高百丈，时而引退千里。海洋这种有规律。有节奏的起伏现象就是潮汐。潮汐发电就利用了潮汐能，涨潮时人们将海水以势能的形式保存，落潮时放出海水，利用潮位之间的落差发电。据初步估算，我国潮汐能资源蕴藏量约为1．1亿千瓦，年发电量可达624亿千瓦时。潮汐能周而复始，取之不尽，用之不竭，可以成为沿海地区生产生活的重要补充能源。 ⑤波浪能也是不容忽视的蓝色能源。“无风二尺浪”是奔腾不息的大海的真实写照。海浪有惊人的力量，据测量，近岸浪对海岸的压力可达到每平方米30 吨-50吨。大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。据计算，全球可供开发利用的海洋波浪能有20亿~30亿千瓦，年发电量可达几万亿千瓦时。波浪能的利用将有助于缓解矿物能源逐渐枯竭导致的能源危机，改善生态环境。 ⑥古往今来，海洋一直以其宽大的胸怀哺育着人类，吸引着人类。进入21世纪，人类社会的可持续发展将会越来越多地依赖海洋。探索并利用蓝色能源，已经成为中国乃至全球可持续发展的重要保障。蓝色能源，大有可为！ 22. 为了完成任务一，应重点阅读第______段，从中可以知道“蓝色能源”指的是_________________。 23. 为了完成任务二，应重点阅读第______段，从中可以知道常见的“蓝色能源”的类型有温差能、________________、__________。 24. 为了完成任务三，应抓住第③④⑤段。阅读相关段落，完成下表。 类型 温差能 ①_____________ ②_____________ 发电原理 利用海洋表层水温与深层水温之间的温差把热能转化为电能 利用涨潮与落潮潮位之间的落差，将势能转化为电能。 ③_________________________________________________ 25. 为了完成任务四，应通读全文，品味语言。 用“ ”在文中画出一个使用了说明方法的句子，并写出使用的是__________的说明方法。 【答案】22. ①. ① ②. 利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源 23. ①. ② ②. 潮汐能 ③. 波浪能 24. ①. 潮汐能 ②. 波浪能 ③. 将海浪中蕴含的力量转化为电能 25. 大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。 列数字 【解析】 【导语】这篇文章通过阐述“蓝色能源”的概念、类型和发电原理，明确展现出其在现代社会的重要性。文章结构清晰，依次介绍了温差能、潮汐能和波浪能三种主要的蓝色能源。结合具体数据和实例，作者深入浅出地说明了蓝色能源的可再生和普遍分布等优势。通过丰富的说明方法，如举例、列数据、形象描绘，增强了文章的说服力和可读性，展现出蓝色能源在推动可持续发展中的潜力和必要性。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“当今最诱人的海洋资源之一就是‘蓝色能源’。它既不同于海底储存的煤、石油、天然气，也不同于溶于水中的铀、镁、锂，而是利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源。”可知，为了完成任务一，了解什么是“蓝色能源”，应重点阅读第①段，“蓝色能源”指的是利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“常见的蓝色能源是温差能、潮汐能和波浪能。”可知，为了完成任务二了解常见“蓝色能源”的类型，应重点阅读第②段，“蓝色能源”的常见类型有温差能、潮汐能和波浪能。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第④段“海洋这种有规律、有节奏的起伏现象就是潮汐，潮汐发电就利用了潮汐能，涨潮时人们将海水以势能的形式保存，落潮时放出海水，利用潮位之间的落差发电。”可知，可以利用潮汐能进行发电，发电原理是利用涨潮时与落潮时的水位差，将势能转化为电能。 根据第⑤段“波浪能也是不容忽视的蓝色能源。‘无风三尺浪’是奔腾不息的大海的真实写照。海浪有惊人的力量，5米高的海浪，每平方米压力就有10吨。大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。”可知，可以利用波浪能发电，发电原理是利用海浪的动能转化为电能。 【25题详解】 本题考查说明方法和找关键句。 根据题目要求，摘抄一句使用说明方法的句子，并写出理解。 示例：第④段“据初步估算，我国潮汐能资源量约为1.1亿千瓦，年发电量可达2750亿千瓦时，潮汐能周而复始，取之不尽，用之不竭，可以成为沿海地区生产生活的重要补充能源。”采用了列数字的说明方法，说明了潮汐能源的丰富，体现了说明语言的准确性。 三、妙笔生花。 26. 生活向我们展现了一个五彩缤纷的世界。在这里，我们用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。这里的一切都让我们着迷，令我们陶醉：读书、踢球、绘画、手工制作、种花……每个人从中收获了无限的乐趣与启迪。 请以“ 真让我着迷”为题，写一篇作文，写出自己的感受。 要求：把题目补充完整，不少于450字。 【答案】例文： 绘画真让我着迷 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔每一划都勾勒出独特的风景。而在众多色彩斑斓的活动中，绘画宛如一颗璀璨的明珠，散发着无尽的魅力，真让我着迷。 初次邂逅绘画，是在一个阳光明媚的午后。我百无聊赖地翻着画册，那一幅幅精美的画作如同一把神奇的钥匙，瞬间打开了我内心深处那扇对美的向往之门。我拿起画笔，蘸上颜料，在洁白的画纸上轻轻涂抹，那一刻，仿佛整个世界都安静了下来，只剩下我与画笔、颜料之间的亲密对话。 绘画是一场奇妙的冒险之旅。我可以穿越时空，回到古老的城堡，描绘出骑士们英勇战斗的壮丽场景；也可以飞向遥远的星际，勾勒出神秘星球的奇幻模样。在绘画的世界里，我可以是任何角色，体验不同的人生。每一幅画都是我心灵的独白，是我对生活的感悟与表达。 绘画更是一场自我挑战与成长的征程。从最初简单的线条勾勒，到后来复杂的色彩搭配；从模仿他人的作品，到创造出属于自己的独特风格，每一步都充满了艰辛与挑战。但当我看到自己的画作逐渐变得生动起来，那种成就感便如同一股暖流，涌上心头，让我更加坚定了在绘画道路上继续前行的决心。 如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当拿起画笔，我就仿佛进入了一个全新的世界，忘却了所有的烦恼与疲惫。它就像一位无声的挚友，默默地陪伴着我，倾听我的心声，给予我力量与慰藉。 绘画，你如同一束光，照亮了我前行的道路；你如同一首诗，诉说着我内心的情感。我愿沉醉在你的世界里，与你相伴一生。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文题目为半命题作文“   真让我着迷”，需要先补充完整题目。横线处可填入的内容范围广泛，可以是具体的活动，如读书、绘画、唱歌、跳舞等；也可以是某种事物，如星空、大海、植物等；还可以是抽象的概念，如知识、梦想等。重点在于要写出所填内容让自己着迷的原因、表现以及从中获得的感受。 二、立意。 通过描述让自己着迷的事物或活动，表达对它的热爱与赞美之情，同时展现出自己在其中获得的乐趣、成长或感悟，体现积极向上的生活态度和对美好事物的追求。 三、写作思路： 开头：以简洁而生动的语言直接点明所填内容，引起读者的兴趣，自然引出下文对让自己着迷之事的描述。 中间：详细阐述让自己着迷的原因。可以从多个方面进行描写，如事物的外在特点，包括颜色、形状、声音等；内在品质，如蕴含的精神、文化等；以及与自己产生的情感共鸣，如在特定时刻给予的安慰、启发等。通过具体的事例来支撑自己的感受，事例要真实、生动，能够体现出自己对该事物的痴迷程度。在描写过程中，注意运用多种感官描写，使读者能够身临其境地感受到自己的体验。 结尾：总结全文，再次强调该事物让自己着迷的程度，抒发自己对其深深的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $