第9讲 从隋唐盛世到五代十国 导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习学案系统梳理了隋唐至五代十国核心考点，涵盖隋唐盛世、制度创新（科举制、三省六部制）、民族关系等，按兴亡脉络、制度演变、国家治理逻辑架构知识，通过“补充时空轴线”“分析隋朝兴衰”等问题导向任务，引导学生自主构建历史发展脉络与制度创新的内在联系。 亮点在于自主诊断与深度探究结合，如“学习情境”引用皮日休诗分析大运河功过培养史料实证素养，“自主纠错”环节纠正认知误区强化历史解释能力。真题演练与模拟题分层设计，配合时空轴线绘制任务，帮助学生个性化梳理知识，教师可依学情精准指导，提升备考实效。

第9讲　从隋唐盛世到五代十国 复习目标　 课程标准 核心要点 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。(3年4考) 2.认识隋唐时期的政治制度变化与创新。(3年6考) 3.了解隋唐时期的社会治理。(选必·3年5考) 4.了解隋唐时期民族关系与对外交往。(选必·3年3考) 1.隋唐盛世：贞观之治、开元盛世、安史之乱、藩镇割据 2.制度创新：科举制度、中枢体制、行政区划 3.民族关系：羁縻府州 时空轴线 ·阅读教材，补充完整时空轴线。 ·结合隋朝发展史实，谈谈你对隋朝兴衰的认识。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 知识点一　隋唐的兴亡与五代十国 阅读教材第6课，了解隋唐至五代十国政权的更迭变化，分析隋唐兴亡的原因。 1．隋朝兴亡 (1)王朝建立：581年，杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。 (2)工程建设 ①兴建仓库和________城。 ②开通大运河：对巩固统一、促进南北____________以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 (3)王朝灭亡 ①原因：隋炀帝自恃强盛，大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高丽；生产遭到严重破坏，民不聊生，引发大规模起义。 ②概况：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 2．唐朝兴亡 (1)建立：618年，李渊在________称帝，建立唐朝。 (2)兴盛 唐太宗 ①措施：轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。 ②影响：出现开明政治局面，史称“贞观之治” 武则天 废唐称帝，改国号为周。在她当权期间，社会经济持续发展 唐玄宗 ①措施：选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制。 ②影响：将唐朝推向全盛时期，史称“开元盛世”；经济有很大发展，社会空前繁荣 (3)衰亡 ①安史之乱：中央集权被削弱，形成____________局面，边防空虚，唐朝由盛转衰。 ②唐朝后期，____________和朋党之争加剧。 ③黄巢起义：起义军横扫大半个中国，沉重打击了唐朝的统治。 ④唐朝灭亡：907年，________废唐称帝，国号梁，史称后梁。 3．五代十国 (1)五代：____________先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、________五个王朝。 (2)十国：南方各地先后出现的吴越、南唐等九个割据政权和山西的________。 (3)柴荣改革：清除五代的弊政，使后周实力逐渐增强，为后来________结束五代十国分裂局面奠定了基础。 1．学习情境　修建大运河的千秋功过 皮日休在《汴河怀古二首》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 作者如何看待隋炀帝开通大运河？ 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．图解历史　唐朝的兴衰 3．思维点拨　辩证认识唐朝“盛世” 唐朝“盛世”局面的出现，不是统治者的个人功劳，而是劳动人民艰苦努力的结果。所谓的“盛世”是相对的，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对缓和，并未完全消除。 4．自主纠错 (1)隋唐盛世出现与朝代建立初期经济残破、统治者励精图治有关。 更正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)唐朝藩镇割据引发安史之乱，最终导致唐朝灭亡。 更正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 知识点二　隋唐的政治制度与国家治理 阅读教材第7课第一、二子目及选必1教材相关内容，了解隋唐政治制度的演变过程和国家治理措施，理解科举制、三省六部制的特点和影响。 1．政治制度 (1)中央：三省六部制 形成 ①魏晋南北朝时期：形成三省，共同辅助决策，行使权力。 ②________时，正式确立三省六部制。唐朝宰相议事的地方叫政事堂，后改称____________，三省出现一体化趋势 职能 ________负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行，下设六部，分工处理各项具体政务 意义 ①职权分工明确，又彼此制约，有利于提高工作效率。 ②是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响 (2)地方行政区划(选必1·第1课) 隋朝 废郡，以州统县，实行州、县二级制 唐朝 根据山川形势把全国划分为10道，后增至15道，作为中央派出的监察机构。后来，道变成州、县以上的一级行政实体 唐中期后 在一些战略重地设________统兵征战。部分节度使拥兵自重，形成____________势力 2.官员的选拔与管理(选必1·第5课) (1)选官制度：科举制 ①背景：南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。 ②特点：以____________选拔人才，分为制举和常举。制举是皇帝自设科目考试选人；常举每年举行，其中________和进士两科最受社会重视。 ③影响：扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了______________。 (2)官员管理与监察 ①隋朝：九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或由皇帝遣使到州县巡行考察。 ②唐朝：以________________为标准考核官员，依据考核结果确定官员升降。唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察。 3.法律教化(选必1·第8课) 法律 ①发展：唐高宗命人对《永徽律》律文逐条解释，撰成《永徽律疏》，即《____________》，是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。 ②特点：礼法结合，对儒家伦理中的“孝”特别重视 教化 ①提倡礼治：732年，唐朝政府颁行《________________》，是一部体系庞大、体例严谨、内容繁复的礼仪法典，也是秦汉以来封建礼仪制度的集大成。 ②社会层面：唐朝政府推广魏晋南北朝以来重视家训的经验，强化__________ 4.基层治理(选必1·第17课) (1)基层组织：唐朝以百户为里，五里为乡，城内设坊，郊外设村，设里正、坊正、村正。 (2)基层管理：唐朝的______________，以四家为邻，五邻为保，相互监督。 5．民族关系 (1)隋朝(选必1·第11课) ①加强对岭南地区各族的治理。 ②在边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。 ③加强与________的接触。 (2)唐朝 ①管理机构(选必1·第11课) 隋唐时期负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。唐朝边疆管理机构主要是____________、都督府、羁縻州，都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 ②民族治理 突厥 为加强对西域的管理，先后设置___________和北庭都护府，统辖天山南北 吐蕃 唐太宗把____________嫁给吐蕃松赞干布，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流；吐蕃与唐会盟，唐蕃间基本停止纷争 靺鞨 唐玄宗封靺鞨族粟末部的首领大祚荣为____________ 南诏 南诏王多经唐朝加封，多次派遣子弟入唐学习(选必1·第11课) 1．图解历史　三省六部制 2．社会情境　唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。谈谈你对这一现象的理解。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．自主纠错 (1)三省六部制分工明确，对皇权形成一定制约，是民主政治的体现。 更正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)《大唐开元礼》是秦汉以来封建礼仪制度的集大成之作，标志着中华法系确立。 更正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．概念阐释　羁縻政策 “羁縻政策”源于秦汉，兴盛于唐宋，是历代中央王朝对少数民族地区所采取的因俗而治的一种民族政策。任用少数民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。 5．挖掘教材　阅读教材第6课第二子目图片“唐蕃会盟碑”及其解说：该碑有何史料价值？你怎样认识盟约中的“患难相恤，暴掠不作”？ 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 主题一　因时而变——隋唐时期的盛世与国家治理 视角1　认识唐代的盛世局面[分析与说明能力] 材料一　贞观二年，太宗谓侍臣曰：“若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎！”……(太宗)深恶官吏贪浊，有枉法受财者，必无赦免。——摘自[唐]吴兢《贞观政要》 材料二　河清海晏，物殷俗阜，安西诸国，悉平为郡县。自开远门西行，亘地万余里，入河湟之赋税。左右藏库，财物山积，不可胜较。四方丰稔，百姓殷富，管户一千余万，米一斗三四文，丁壮之人，不识兵器。——[唐]郑綮《开天传信记》 思考　根据材料二，概括开元盛世的主要表现。综合材料一、二，从“贞观之治”“开元盛世”中能够得出什么认识？ 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 视角2　唐朝的边疆治理[获取与解读能力] 材料　唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上，首创羁縻府州制度。唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命其首领为都督或刺史，让其继续统辖，但必须由中央任命。羁縻府州赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区。唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府，代表中央行使管理权，如安西、北庭都护府管辖西域各羁縻府州。都护由汉人担任，中央任命，不能世袭。 ——摘编自韦庆远《中国政治制度史》 思考　根据材料并结合所学知识，概括唐代对边疆民族地区管理的特点及影响。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 隋唐时期处理民族关系的方式与特点 主题二　趋时更新——隋唐政治制度的演变 视角1　唐代中枢机构[获取与解读能力] 材料　唐代中央最高机关，依然是魏、晋以来的尚书、中书、门下三省。但他们现在已是正式的宰相，而非帝王之私属。其职权分配，则中书掌定旨出命，门下给事中掌封驳，尚书受而行之；古代的宰相权，现在是析而为三。——摘编自钱穆《国史大纲》 思考　根据材料，概括唐朝时期中枢机构的特点。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 视角2　隋代地方行政区划分[论证与探究能力] 材料一　多维视角下的隋代政区改革 高祖(文帝)受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。洎(到)于九载，廓定江表，寻以户口滋多，析置州县。炀帝嗣位，又平林邑，更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡。乃置司隶刺史，分部巡察。五年，平定吐谷浑，更置四郡。大凡郡一百九十，县一千二百五十五。 ——《隋书》卷29《地理志》 隋代分郡图 ——周振鹤《中国历代行政区划的变迁》 材料二　研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。 行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。 ——摘自周振鹤《中国行政区划通史》 思考　结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 汉唐以来中枢权力体系演变的特点 (1)皇帝通过削弱相权来加强皇权。宰相制度沿着相权逐步削弱、君权逐渐强化这根主线发展演变。 (2)内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的同时，逐步发展为制度化、合法化的外朝中央机构。 (3)宰相职位的设置由“实位”转向“虚位”。宰相不再是专职，反映宰相权限及权威的下降，是对相权限制压缩的表现。 (4)宰相权力不断分化。宰相既实行分权，即在同一机构中，往往设置几个宰相职位，又注重事权的相对集中，以弥补分权造成的行政效率低下的弊端。 典例　(2024·湖北卷，3)唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时(　　) A．藩镇的独立性受限 B．官员任免程序规范 C．外重内轻局面出现 D．宦官权力有所扩大 解题过程 将考点填到对应题目下面 科举制；三省六部制；藩镇割据；唐代边疆治理 1．(2024·湖南卷，5)唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军人集团。到后周时，中央禁军成为最强大的力量。这些变化(　　) A．有利于中央集权体制的重建 B．从源头消除了藩镇割据现象 C．促进了政府行政效率的提高 D．使重文轻武观念逐渐被接受 考点：________________________________________________________________________ 2．(2024·辽宁卷，3)唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是(　　) A．明经科考试改革的必要性 B．复兴儒学的紧迫性 C．进士科考试内容的合理性 D．官学教育的重要性 考点：________________________________________________________________________ 3．(2023·重庆卷，3)唐后期，科举放榜后，新科进士一般会到主考官府邸谢恩，称为“拜主司”。“主司列席缛，东面西向。主事揖状元已下，与主司对拜。”三日后，再次前往谢恩，称“曲谢”。这一现象会导致(　　) A．文官之间易结朋党 B．官员施政能力下降 C．官场礼仪更加繁琐 D．官吏考核制度变革 考点：________________________________________________________________________ 4．(2022·广东卷，3)下图为南北朝时期北齐到隋唐政府机构变化示意图，这一变化(　　) A．加强了中枢决策权 B．避免了相权被分割 C．降低了政令的执行效率 D．使中央机构分工更明确 考点：________________________________________________________________________ 1．(谱学转变里的历史)北朝谱学以官修谱牒为主，侧重士族及其门第评定。唐前期三次官修谱牒，评定士族及其等级，“崇重今朝冠冕”。至唐后期，朝廷不再分定姓族、官修“氏族志”；私撰谱牒，也不再注重士族评定，谱学转向关注姓源、姓望等姓氏知识。唐朝谱学的转变主要由于(　　) A．选官制度的调整 B．人才观念的变化 C．阶层流动的增强 D．君主专制的强化 2．(功臣画像活动里的历史)唐太宗时期，曾在凌烟阁为功臣绘制画像，以表彰其功勋。此后一百多年，并未再绘制新的功臣画像。唐中晚期，又多次新增功臣画像，新增者多为武将出身。唐代功臣画像活动缘于(　　) A．藩镇割据的出现 B．选官制度的调整 C．尚武风气的盛行 D．政治形势的变化 3．(八省联考·河南，4)631年，朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣“作镇藩部，贻厥子孙”；637年，又下诏“荆王李元景等二十一王所任刺史，令子孙世袭……以功臣长孙无忌等十四人为刺史，亦令世袭”。这些诏令的颁布(　　) A.加速了藩镇割据局面的形成 B.意在维护王朝的长治久安 C.体现安史之乱影响政令制定 D.推动地方制度的逐步完善 1．三省六部制 这套制度在唐朝的政治运作中最大的特色归结为一句话：追求体制内最大限度的民主，让决策、审议和行政权各自独立，政令与施政相分离，使得权力分配均衡合理且在有效监督下运行，做到理性决策，而且切实可行。 ——摘编自韩昇《“三省六部制”从制度上避免腐败》 [命题方向]　三省六部制的运行机制、特点；隋唐制度发展与创新等。 2．藩镇割据 藩镇中真正比较稳定地维持割据状态的，只有河北地区的三个藩镇；唐朝后期设在北部、西部和中原的藩镇，基本只能算是半割据；南方的藩镇，不但不割据，反而在绝大部分时间里听命于中央，源源不断地向朝廷供给粮食财物。——摘编自张帆《安史之乱与藩镇割据》 [命题方向]　藩镇割据的影响；安史之乱与藩镇割据的关系；唐朝衰亡的原因等。 答案精析 时空轴线 ·贞观之治　安史之乱　唐朝灭亡 ·隋初兴盛，出现开皇之治，是因为隋文帝励精图治；隋朝灭亡，是因为隋炀帝穷奢极欲，穷兵黩武。王朝兴衰与统治者有很大关系，也与民心向背有关。 梳理必备知识 知识点一 1．(2)①洛阳　②经济交流 2．(1)长安　(3)①藩镇割据　②宦官专权　④朱温 3．(1)黄河流域　后周　(2)北汉　(3)北宋 学习情境　大运河贯通了南北交通，对南北经济交流产生了深远影响。就此而论，隋炀帝开通大运河的功绩可以和大禹治水相媲美。 自主纠错　(1)盛世出现一般是社会连续发展的结果，比如“开元盛世”之前有“贞观之治”和武则天时期的发展。 (2)藩镇割据出现在安史之乱之后，唐朝灭亡是多种因素共同作用的结果。 知识点二 1．(1)隋文帝　中书门下　中书省　(2)节度使　藩镇割据 2．(1)②分科考试　明经　③中央集权　(2)②品德和才能 3．唐律疏议　大唐开元礼　基层教化 4．(2)邻保制度 5．(1)③流求　(2)①大都护府　②安西都护府　文成公主　渤海郡王 社会情境　该现象体现了科举制的作用。科举制扩大了选才取士的范围，使出身贫寒的才能之人进入仕途，促进了社会阶层的流动。 自主纠错　(1)三省六部制虽然对皇权有一定制约，但是最终决定权在皇帝手中，属于专制体制。 (2)《唐律疏议》是中华法系确立的标志。 挖掘教材　价值：是研究藏族文化和社会的重要实物资料；是汉族与藏族人民团结、友好的历史见证；也反映了唐朝开明的民族政策，具有重要史料价值。 认识：会盟适应了唐蕃社会发展的需要，符合当时汉藏民族人民的愿望，体现了汉藏民族友好关系的进一步加强，顺应了历史的潮流。 突破关键能力 主题一 视角1　主要表现：农业发展；商业繁荣；社会安定；边疆安宁。 认识：①封建统治者吸取教训，注意调整统治政策，爱惜民力，出现了盛世的局面。 ②唐朝“盛世”局面的出现存在着继承与发展的关系。 视角2　特点：吸取前代经验与教训；先试点后推广；少数民族地区享有较大自主权；管理体系逐步完善。 影响：促进了民族交融；推动了边疆开发；巩固了国家统一。 主题二 视角1　继承魏晋时期的三省制，唐代三省职能明确，三省长官共议国事，执宰相之职。 视角2　观点一 历史学：行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 说明：隋初沿袭前代的州、郡、县三级制。为缩减行政支出，隋文帝改为州、县两级制；地方佐官，由中央任命。 观点二 地理学：行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其地理因素有密切的关系。 说明：在地方，隋初沿袭前代的州、郡、县三级制，但当时南北各地均置侨州。郡、县，“或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领”，因此造成“民少官多，十羊九牧”的情形。隋文帝统治时期，根据户口的多少划分州县；隋炀帝在位时期改州为郡，置司隶刺史，分部巡察。 观点三 政治学：行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的。 说明：隋初的地方行政制度实行州、郡、县三级制；隋文帝为缩减行政支出，改为州、县两级制；隋炀帝时实行郡县制，其目的都是加强中央集权。 链接高考热点 悟高考真题 典例　A 1．A　[据材料可知，新藩镇军队缺乏凝聚力，难以形成强大的割据势力，而中央禁军力量强大，这一变化有效增强了中央对地方的控制，为重新建立中央集权体制创造了有利条件，A项正确；“从源头消除”的说法过于绝对，排除B项；材料所述变化与政府行政效率的提高并无直接关联，排除C项；重文轻武观念主要是在宋朝，且题中并未体现，排除D项。] 2．A 3．A　[据材料信息并结合所学可知，新科进士向主考官谢恩、执弟子礼，主考官对新科进士加以教导、提携，容易发展成朋党势力，故选A项；新科进士与主考官形成特殊的亲近关系，主要是影响官场势力和风气，对于官员施政能力影响不大，排除B项；材料强调新科进士与主考官之间形成一种特殊的座主、门生关系和势力结合，与官场礼仪是否繁琐不相关，排除C项；官吏考核制度变革与材料现象无关，排除D项。] 4．D 练经典模拟 1．A 2．D　[根据材料信息可知，唐代功臣画像活动主要出现于唐初和唐中晚期，因为这些时期政治动荡，战争较多，统治者为表彰宣传，举办功臣画像活动，而盛唐时期政治稳定，国家为功臣画像的动机较低，故选D项；唐初没有出现藩镇割据，故排除A项；为功臣画像与选官制度无关，排除B项；功臣并非都是武将，排除C项。] 3．B　[据材料可知，唐初，为巩固统治，统治者通过分封皇家宗室及勋贤之臣的做法来取得世家大族对政权的支持，意在维护王朝的长治久安，故选B项；唐玄宗时期为加强边防使得军镇节度使的兵力扩大，安史之乱后即唐朝中后期出现藩镇割据局面，这与题中的时间不符，排除A项；据所学可知，安史之乱发生于755年，时间不符，排除C项；唐初分封皇家宗室及勋贤之臣为唐中后期藩镇割据埋下了隐患，并非地方制度的完善，排除D项。] 学科网（北京）股份有限公司 $