专题4 古代诗歌阅读（期末真题汇编，山东专用）高二语文上学期

专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二上·山东威海·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 中牟县旅 王禹偁 古县日初沉，轺车①忽见寻。 不将迁客累，方认故人心。 无酒销寒漏，挑灯听远砧。 郏郊②重里路，并辔未妨吟。 [注]①轺车，轻便的官车。②郏郊，郏县郊区。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联“日初沉”表明时间已经接近黄昏，“忽”字表明诗人对官家人来访的惊异。 B．“累”有牵累、累赘之意。诗人不愿以迁客身份连累故人，急切地向友人表明心迹。 C．尾联写分别在即，二人在县郊并辔而行、相与吟诗的场景，未写分别却满是离情。 D．全诗以时间为顺序，叙述了与友人异地相见相处的过程，文字质朴，情意深切。 2．颈联“无酒销寒漏，挑灯听远砧”历来为人称赞，请赏析其艺术效果。 二、（24-25·高二上·山东烟台·期末）阅读下面的明诗，完成下面小题。    梅花九首（其二） 高启 缟袂①相逢半是仙，平生水竹有深缘。 将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟。 薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前。 秦人若解当时种，不引渔郎入洞天。 【注】①缟袂：白衣。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句从颜色着笔，用一“仙”字，彰显梅花洁白清丽的绰约风姿。 B．颔联由近及远，描绘出了经雨后的梅花如烟似雾的朦胧曼妙之态。 C．颈联下句将梅花杏花并提，二者在江边店前争奇斗俏，相映成趣。 D．尾联由前三联实写转为虚写，委婉地表达诗人对梅花的独特感情。 4．诗歌是如何表现梅花品格的？ 三、（24-25·高二上·山东临沂·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 泛三江海浦 陆游 鳌负三山①碧海秋，龙骧万斛放翁游。 少舒我辈胸中气，一扫群儿分外愁。 醉斩长鲸倚天剑②，笑凌骇浪济川舟。 悠然高咏平生事，龌龊宁能老故丘。 【注】①传说东海中巨鳌背负着蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。②李白《临江王节士歌》中有诗句：“安得倚天剑，跨海斩长鲸。” 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“鳌负三山”“龙骧万斛”的壮阔景象开篇，起笔便透着诗人的豪情壮志。 B．颔联紧承首联的不凡气概，以直抒胸臆手法一吐心中块垒，读来令人酣畅无比。 C．尾联诗人从容高咏自己的平生事迹，并表示宁愿终老故土，也不愿在污浊中苟活。 D．本首诗以江海为背景，展现了昂扬的进取精神，与《书愤》抒发的情感有同有异。 6．此诗颈联表现主题的手法颇为巧妙。请赏析。 四、（24-25·高二上·山东济宁·期末）阅读下面的两首诗，完成下面小题。   避地云山全父弟诗寄梅花（其一） （宋）阳枋 入秋烽火无虚日，问谷寻岩陪隐逸。 水冷山深梅已花，忙中不觉年华易。 梅花落 （唐）杨炯 窗外一株梅，寒花五出开。 影随朝日远，香逐便风来。 泣对铜钩障①，愁看玉镜台。 行人断消息，春恨几裴回②。 [注]①障:屏风，帷障。②裴回:同“徘徊”，往返回旋。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．阳诗写入秋后战事频繁，没有一天停息，到处寻山问谷，探寻超俗隐逸之士。 B．“水冷山深”生动地营造出一种清冷幽僻的氛围，以此反衬梅花脱俗的美丽。 C．杨诗通过对“影”和“香”的描绘，从视觉和味觉展现了梅花凌寒盛开的魅力。 D．杨诗一气呵成，前两联绘形状物，后两联以闺中少妇人作喻，生动形象，含蓄隽永。 8．同是写梅，两首诗表达的情味却迥然不同，请结合诗句简要分析。 五、（24-25·高二上·山东潍坊·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 同李司仓早春宴睢阳东亭 高适 春皋宜晚景，芳树杂流霞。 莺燕知二月，池台称百花。 竹根初带笋，槐色正开芽。 且莫催行骑，归时有月华。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌的第一句直接点出宴饮的时间、地点，一个“宜”字透露出了诗人心情的愉悦。 B．诗歌的第二句，“芳树”洋溢醉人芳香，“流霞”增添生动色彩，一香一色，相互映衬。 C．诗歌三、四句写莺燕感受到春天到来，池塘楼台点缀各种鲜花，勾画景物颇具特色。 D．诗歌五、六句从竹笋初生写到槐花满树绽放，一“带”一“开”，描绘出春意的萌发。 10．诗歌尾联与“愿逐月华流照君”（《春江花月夜》）都运用了“月华”这一意象，表达的情感有何不同？ 一、（24-25·高二上·山东青岛·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 访友人不遇 李咸用 出门无至友，动即到君家。 空掩一庭竹，去看何寺花。 短僮应捧杖，稚女学擎茶。 吟罢留题处，苔阶日影斜。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“动即到君家”与题目中的“访友人”相照应，写出诗人与友人深厚的友情。 B．颔联“空”字，既写友人庭院的宁静，又流露出诗人没有见到友人的怅惘。 C．颈联中短僮“捧杖”，稚女“擎茶”，表现出他们对到访的诗人的热情招待。 D．尾联写诗人虽访友人不遇，但他在友人家闲吟题诗，浑然不觉时间飞逝。 2．诗中并未直接描写友人，但友人的形象跃然纸上。请简要分析诗歌是如何达到这一效果的。 二、（24-25·高二上·山东日照·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头·次韵高才卿恭叔见贻，生日因以为寿 魏了翁 桃李眩春昼，松柏傲霜时。春妍不必皆是，晚秀未为非。画斧①河边瘴雾，叱驭关前险阻，马竭复人疲。胡不效侪等，趣取好官为？ 居之安，于胥乐②，咏而归。毡裘鴂舌③成市，书史俨相围。月淡秋亭烽影，日静春斋铃索，未听杜鹃啼。美酒无深巷，莫道不吾知。 [注]①画斧：指统辖之外的疆域。②于胥乐：大家一同欢乐。③毡裘鴂（jué）舌：形容异族的语言和服饰。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．恰逢友人高才卿的生日，词人按照其赠词的韵脚和用韵次序和词，为友人祝寿。 B．桃李在春日中绚烂夺目，而松柏在霜寒之时傲然挺立，展现出坚韧不屈的姿态。 C．“瘴雾”“险阻”描绘边关险景，一个“疲”字道出奔波劳顿的身心俱乏之感。 D．友人身处异族他乡，虽然生活安乐，但难免有语言不通的孤寂，只能靠读书慰藉。 4．“春妍不必皆是，晚秀未为非”蕴含着深刻的人生哲理。请结合内容谈谈你的理解。 三、（24-25·高二上·山东菏泽·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵和景彝①对月 梅尧臣 萧萧风雨变凉意，索索晚云开斗晴。 已洗浮埃天外静，忽生圆月树头明。 草根虫穴吟来久，屋角星河落更清。 我愧西垣侍臣比，景寒霜鬓两三茎。 【注】①景彝：指宋代名臣王畴。他是梅尧臣堂兄的女婿，深得当时皇帝器重。尾联中的“西垣侍臣”即指此人。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的叠词“萧萧”“索索”，视听结合，描绘出风雨过后云开天晴的景象。 B．颔联中“生”字富有意趣，与“海上明月共潮生”的“生”字，可谓异曲同工。 C．颈联写草根处秋虫吟唱，银河中星光逐渐暗淡，化静为动，衬托出庭院的幽静。 D．全诗语言简洁，意境深远，抒情委婉含蓄，表现了诗人对自然景色的敏锐感受。 6．白发是古诗词中常见的意象。本诗尾联写“景寒霜鬓两三茎”，李白在《将进酒》中说“朝如青丝暮成雪”，苏轼在《江城子》中称“尘满面，鬓如霜”。这三处白发意象分别寄托了作者怎样的情感？ 一、（24-25·高二上·山东济南·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 戏为六绝句（其六）①杜甫 未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。 别裁③伪体亲风雅，转益多师是汝师。 论诗十绝句（其四）戴复古 意匠如神变化生，笔端有力任从横。 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。 [注]①此诗作于公元761年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》予以回应。②祖述：效法；仿效。③别裁：区别淘汰。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自诗歌创作理念。 B．杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思追求变化。 C．杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。 D．杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。 2．化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任从横”化用了杜甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。 二、（24-25·高二上·山东淄博·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·送嘉甫弟赴眉山 魏了翁 细而斜风驱晓瘴，绰开坦坦长途。膏车秣马问程初，梅梢迎候骑，雁影度平芜。 行己不论官小大，穷探不间精粗。只从厚处作规模，简编迂事业，屋漏拙功夫。 3．下列对这首词的理解和赏析， 不正确的一项是 （   ） A．这首词是送别之作，送别的对象是弟弟魏嘉甫，此时他将要到四川眉山赴任。 B．清晨细雨斜风、瘴气弥漫，营造了凄清的环境氛围，奠定了全词的情感基调。 C．“膏车秣马问程初”，既交代了出行的准备，也表现出词人对弟弟的关爱。 D．“雁影度平芜” 与《声声慢》中的“雁过也”，虽然意象相同，但情感不同。 4．词人在下阕对弟弟魏嘉甫在为官和治学两方面进行了叮嘱，请结合相关内容简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二上·山东威海·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 中牟县旅 王禹偁 古县日初沉，轺车①忽见寻。 不将迁客累，方认故人心。 无酒销寒漏，挑灯听远砧。 郏郊②重里路，并辔未妨吟。 [注]①轺车，轻便的官车。②郏郊，郏县郊区。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联“日初沉”表明时间已经接近黄昏，“忽”字表明诗人对官家人来访的惊异。 B．“累”有牵累、累赘之意。诗人不愿以迁客身份连累故人，急切地向友人表明心迹。 C．尾联写分别在即，二人在县郊并辔而行、相与吟诗的场景，未写分别却满是离情。 D．全诗以时间为顺序，叙述了与友人异地相见相处的过程，文字质朴，情意深切。 2．颈联“无酒销寒漏，挑灯听远砧”历来为人称赞，请赏析其艺术效果。 【答案】1．B 2．①颈联“无酒销寒漏，挑灯听远砧”通过“无酒”对“寒漏”，“挑灯”对“听砧”，描绘了诗人深夜无眠、孤寂落寞的情境。 ②诗人借寒冷的夜晚、漫长的时光、孤独的灯火和远处的砧声等景象，抒发了深深的无奈和思乡之情。 ③此联对仗工整，音韵和谐，节奏与情感起伏相契合，展现了高超的艺术表现力。 【解析】诗歌通过描写迁客羁旅中的见友、惜别之情，表现了作者的深情厚意。首联写天色将晚时诗人意外见到官家人来访。颔联“累”字传达出不愿连累故人的坦诚心迹。颈联描绘夜晚无酒、听砧声的孤寂情景，充满了孤独与惆怅。尾联虽未明写离别，却通过并辔吟诗的画面，暗含离情别绪。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“诗人不愿以迁客身份连累故人，急切地向友人表明心迹”错误。由“不将迁客累，方认故人心”可知，同年没有将诗人一个“迁客”看成累赘，不怕被自己所“累”，这才真的分辨出了一颗“故人心”。诗中并没有表现出诗人急切地向友人表明心迹，而是表明诗人对友人的感激之情。 故选B。 2．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 ①颈联通过“无酒”与“寒漏”，“挑灯”与“听砧”的对仗，形成了鲜明的对比。这种对仗工整，不仅体现在词语的对偶上，还体现在意境的对比上。“无酒”暗示了诗人无法通过饮酒来驱寒，而“寒漏”则强调了时间的流逝和夜晚的寒冷，使得诗人深夜无眠的孤寂感更加突出。同时，“挑灯”与“听砧”形成了动静结合的画面，一边是诗人独自挑灯夜读或思念，一边是远处传来的捣衣声，这种对比加深了诗人孤独落寞的情感。 ②诗人借助于寒冷的夜晚、漫长的时光、孤独的灯火和远处的砧声等景象，抒发了自己深深的无奈和思乡之情。这些景象不仅是诗人眼前所见，更是内心情感的投射。在这样的夜晚，诗人无法入眠，内心的孤独和对外界的敏感被放大，从而使得诗中的情感更加真挚和深沉。 ③此联从对仗的角度来看，颈联“无酒销寒漏，挑灯听远砧”运用了工整的对仗手法。“无酒”与“挑灯”相对，“销寒漏”与“听远砧”相对，不仅字数相等，而且词性相对，平仄相对，形成了一种和谐的美感。这种对仗手法不仅增强了诗歌的韵律感，还使得诗歌的表达更加凝练和生动。在音韵上和谐，节奏与情感起伏相契合，展现了高超的艺术表现力。诗句中的“寒漏”和“远砧”都是夜晚特有的声音，它们与“无酒”和“挑灯”结合，形成了一种静谧而又深沉的氛围。这种氛围不仅增强了诗句的意境，也让读者在阅读时能够感受到诗人的情感波动，从而产生共鸣。 二、（24-25·高二上·山东烟台·期末）阅读下面的明诗，完成下面小题。    梅花九首（其二） 高启 缟袂①相逢半是仙，平生水竹有深缘。 将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟。 薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前。 秦人若解当时种，不引渔郎入洞天。 【注】①缟袂：白衣。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句从颜色着笔，用一“仙”字，彰显梅花洁白清丽的绰约风姿。 B．颔联由近及远，描绘出了经雨后的梅花如烟似雾的朦胧曼妙之态。 C．颈联下句将梅花杏花并提，二者在江边店前争奇斗俏，相映成趣。 D．尾联由前三联实写转为虚写，委婉地表达诗人对梅花的独特感情。 4．诗歌是如何表现梅花品格的？ 【答案】3．C 4． ①起句用“仙”字形容梅花，彰显其超凡脱俗的品格。 ②虚实结合：前三联实写梅花形态与环境，如“微经雨”“远在烟”描绘其朦胧清幽之态；尾联虚写，借典故深化梅花不染尘俗的隐逸特质。 ③烘托映衬：以“松树下”“嫩寒江店”等清冷孤寂之境，烘托梅花凌寒独放的坚贞品格。 ④用典：尾联化用“桃花源”典故，暗示梅花若存于世外，则桃源不必隐，反衬其清逸脱俗。 【解析】这首诗通过描绘梅花的洁白清丽、朦胧曼妙之态，以及与其他花卉的对比，展现了梅花高洁、孤傲的品格。诗人运用虚实结合的手法，既写实景，又寄寓情感，表达了对梅花的独特喜爱与赞美，体现了梅花在诗人心中超凡脱俗的地位。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏表达技巧的能力。 C.“二者在江边店前争奇斗俏，相映成趣”错。“嫩寒江店杏花前”，此句只是点明了梅花开放的环境是在江边小店前，在微寒的时节，旁边有杏花，并没有描写梅花和杏花争奇斗俏、相映成趣的情景。 故选C。 4．本题考查学生分析理解诗歌的表达技巧的能力。 ①首句“缟袂相逢半是仙”将梅花比作身着白衣的仙子，赋予梅花以仙人的特质，“仙”字体现出梅花的超凡脱俗、高洁雅致的品格。 ②虚实结合：“缟袂相逢半是仙”，以实笔描绘出梅花宛如身着白色衣衫的仙子，生动展现了梅花的超凡脱俗之态。“将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟”，细致入微地刻画了微雨过后梅花枝叶将疏尚密的状态，以及在远处烟霭中似暗还明的朦胧之美。“薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前”，则通过实写薄暮时分山家松树下以及微寒江店杏花前的梅花，将梅花置于具体的场景之中，松树的坚韧、杏花的娇艳与梅花相互映衬，进一步突出了梅花的特点。虚写部分通过用典引发联想，拓展了诗歌的空间，将梅花与桃花源的宁静美好相联系，更突出了梅花的超凡脱俗。 ③烘托映衬：“平生水竹有深缘”一句，写梅花与水竹相伴，以水的清澈、竹的高洁来衬托梅花，水竹的清幽高雅与梅花相互映衬，进一步突出了梅花的高雅品格。“薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前”，将梅花置于薄暮中的山家松树下和微寒的江店杏花前，松树象征着坚韧不拔，以松之坚韧衬托梅花的坚毅；而杏花通常给人以艳丽娇柔之感，以杏花的娇柔来衬托梅花的素雅、坚贞，在对比映衬中凸显梅花的独特品格。 ④用典：尾联“秦人若解当时种，不引渔郎入洞天”，运用了桃花源的典故。诗人设想如果秦人懂得种植梅花，用梅花将桃花源与外界隔绝，就不会引渔郎进入洞天，破坏那份宁静与美好。这里借桃花源的典故，以梅花象征着一种与世无争、远离尘嚣的宁静与美好，表现出梅花不与世俗同流合污、孤高隐逸的品格。 三、（24-25·高二上·山东临沂·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 泛三江海浦 陆游 鳌负三山①碧海秋，龙骧万斛放翁游。 少舒我辈胸中气，一扫群儿分外愁。 醉斩长鲸倚天剑②，笑凌骇浪济川舟。 悠然高咏平生事，龌龊宁能老故丘。 【注】①传说东海中巨鳌背负着蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。②李白《临江王节士歌》中有诗句：“安得倚天剑，跨海斩长鲸。” 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“鳌负三山”“龙骧万斛”的壮阔景象开篇，起笔便透着诗人的豪情壮志。 B．颔联紧承首联的不凡气概，以直抒胸臆手法一吐心中块垒，读来令人酣畅无比。 C．尾联诗人从容高咏自己的平生事迹，并表示宁愿终老故土，也不愿在污浊中苟活。 D．本首诗以江海为背景，展现了昂扬的进取精神，与《书愤》抒发的情感有同有异。 6．此诗颈联表现主题的手法颇为巧妙。请赏析。 【答案】5．C 6．①“醉斩长鲸”和“笑凌骇浪”使用夸张、想象，展现了英雄主义情怀。 ②“长鲸”“骇浪”象征艰难险阻，“斩鲸”“凌浪”隐喻自己的政治理想。 ③“醉斩长鲸倚天剑”是用典，化用李白诗句表达了杀敌建功的雄心壮志。 【分析】这首诗通过描写广阔的江海景象和诗人乘舟远游的豪迈情怀，抒发了诗人脱离世俗束缚、追求理想的志趣。诗中充满了雄壮和豪放的气势，表达了诗人不愿苟且偷生、希望一展抱负的情怀。陆游以豪放的笔调展现了自己心胸开阔、志存高远的精神世界，同时也透露出对污浊现实的不满与反感。 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“并表示宁愿终老故土”错。宁，意为“难道”，意思是怎能老死在家乡呢？言下之意是，人应该建功立业，为国戍边，战死沙场，而不是老死故土‌。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①在颈联“醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟”中，“醉斩长鲸”和“笑凌骇浪”运用了夸张和想象的表达手法。诗人陆游通过夸张的描写，展现了自己豪放不羁的英雄形象。“长鲸”是巨大的海洋生物，“骇浪”是一望无际的惊涛骇浪，诗人以“斩长鲸”和“凌骇浪”来形象地表现他豪迈无畏、不畏艰险的精神状态。这样夸张的场面不仅突出了诗人的壮志豪情，还通过这些雄奇的意象，深化了他奋发有为的英雄主义情怀。诗人凭借大胆的想象，把内心的豪情壮志表现得淋漓尽致，使读者感受到一种豪迈的气势和强烈的情感。 ②诗句中的“长鲸”和“骇浪”象征了诗人前行路上的种种艰难险阻，是对现实中复杂局势和敌对势力的隐喻。而“斩鲸”和“凌浪”则象征了诗人意欲扫除这些障碍，实现他心中的政治理想。陆游通过这些形象的比喻，不仅传递出他对敌人的蔑视，也表达对完成伟大志业的坚定信念。这样的描写，使得读者能够更深刻地理解诗人心中那种渴望建功立业、实现抱负的强烈愿望。 ③陆游在句中化用了李白《临江王节士歌》中的“安得倚天剑，跨海斩长鲸”诗句，将自己幻想用倚天剑斩杀长鲸的场景描写得更为生动且具有浓烈的英雄色彩。“倚天剑”不仅仅是一把武器，更象征一种凌厉无比的力量与意志。而“醉斩长鲸”则进一步夸张了这种力量，从中可以窥见诗人隐藏在内心的激情与壮志。通过用典，陆游不仅表达了自己对李白豪情壮志的认可和共鸣，更是希望通过这种深情厚意，传达出自己希望杀敌立功、为国效力的雄心壮志。这些都凸显出诗人希望在艰险环境中突出重围，实现自己政治抱负的坚定决心。 四、（24-25·高二上·山东济宁·期末）阅读下面的两首诗，完成下面小题。   避地云山全父弟诗寄梅花（其一） （宋）阳枋 入秋烽火无虚日，问谷寻岩陪隐逸。 水冷山深梅已花，忙中不觉年华易。 梅花落 （唐）杨炯 窗外一株梅，寒花五出开。 影随朝日远，香逐便风来。 泣对铜钩障①，愁看玉镜台。 行人断消息，春恨几裴回②。 [注]①障:屏风，帷障。②裴回:同“徘徊”，往返回旋。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．阳诗写入秋后战事频繁，没有一天停息，到处寻山问谷，探寻超俗隐逸之士。 B．“水冷山深”生动地营造出一种清冷幽僻的氛围，以此反衬梅花脱俗的美丽。 C．杨诗通过对“影”和“香”的描绘，从视觉和味觉展现了梅花凌寒盛开的魅力。 D．杨诗一气呵成，前两联绘形状物，后两联以闺中少妇人作喻，生动形象，含蓄隽永。 8．同是写梅，两首诗表达的情味却迥然不同，请结合诗句简要分析。 【答案】7．D 8．（1）阳诗的梅花，开放在清幽宁静的深山，与诗人远离尘嚣、隐居山中的情感相吻合；借助梅花凌寒开放的高洁，表现了诗人对隐居生活的追求，以及对时间流逝的淡然。（2）杨诗的梅花，开放在闺妇的庭院中，凌寒绽放的梅花，引发了少妇对远人的思念；由梅花触发远人之思，表达了孤独、寂寞之情。 【解析】阳枋的诗描绘战乱背景下，诗人于山水间避世隐居，忙碌中惊觉时光流逝，此时看到冷山深处梅花已开，借景表达内心忧思。杨炯的诗则围绕窗外寒梅展开，借梅花的绽放、香气，引出女子对远行之人的思念，以乐景衬哀情，将春恨绵绵、愁绪难消的心境刻画得细腻动人。两首诗皆借梅抒情，却一因战乱寄忧，一为思人含愁。 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“以闺中少妇人作喻”表述错误，杨诗后两联是直接写闺中少妇因行人断了消息而产生春恨，是直接描写闺中少妇，并不是以闺中少妇人作喻。 故选D。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感、鉴赏诗歌艺术特色的能力。 ①阳诗中“水冷山深梅已花”，描绘出梅花开放在水冷山深之处，这是一个清幽宁静、远离尘世喧嚣的环境。诗人在入秋烽火不断的背景下选择避地隐居，这样的环境与诗人远离尘嚣、隐居山中的选择相契合。诗人在这样的深山之中，与梅花相伴，体现出他对这种隐居生活的向往与追求。在诗中，诗人借梅花的这种高洁品质，表明自己的志向与心境。诗人在隐居生活中，忙碌于与山林为伴、与隐逸之士相处，“忙中不觉年华易”，虽然时光流逝，但他因沉醉于隐居生活，对时间流逝抱有一种淡然的态度，这与梅花所代表的超脱世俗的精神一致。 ②杨诗开篇“窗外一株梅，寒花五出开”，点明梅花开放在闺妇的庭院窗外。“影随朝日远，香逐便风来”描绘了梅花的姿态与香气，如此美好的梅花，却让闺中少妇“泣对铜钩障，愁看玉镜台”。结合“行人断消息，春恨几裴回”可知，凌寒绽放的梅花，触发了少妇对远行之人的思念之情。梅花成为了少妇思念远人的情感寄托，看到梅花，少妇就联想到远行未归且音信断绝的人，因思念而“泣”“愁”，在庭院中徘徊，她的孤独寂寞之情溢于言表。梅花开放的美好与少妇内心的愁苦形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更突出了少妇的孤独寂寞。 五、（24-25·高二上·山东潍坊·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 同李司仓早春宴睢阳东亭 高适 春皋宜晚景，芳树杂流霞。 莺燕知二月，池台称百花。 竹根初带笋，槐色正开芽。 且莫催行骑，归时有月华。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌的第一句直接点出宴饮的时间、地点，一个“宜”字透露出了诗人心情的愉悦。 B．诗歌的第二句，“芳树”洋溢醉人芳香，“流霞”增添生动色彩，一香一色，相互映衬。 C．诗歌三、四句写莺燕感受到春天到来，池塘楼台点缀各种鲜花，勾画景物颇具特色。 D．诗歌五、六句从竹笋初生写到槐花满树绽放，一“带”一“开”，描绘出春意的萌发。 10．诗歌尾联与“愿逐月华流照君”（《春江花月夜》）都运用了“月华”这一意象，表达的情感有何不同？ 【答案】9．D 10．①本诗尾联运用“月华”意象，既表达了对春景的流连不舍，又表现了宴饮之欢、友情之深； ②《春江花月夜》中运用“月华”意象表达了无法与亲人传递消息带来的相思之苦。 【解析】这首诗描写了早春时节睢阳东亭的美丽景色。诗人通过描绘芳树、流霞、莺燕、百花、竹笋和槐芽等意象，展示了春天的盎然生机和自然美景，并表达了对友人共赏春光的欢愉和留恋之情。全诗语言清新，情感真挚。 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“槐花满树绽放”错。第五、六句“竹根初带笋，槐色正开芽”提到的是竹子的根部开始带有新长出来的笋，槐树的颜色正是新芽刚刚萌发的时候，并不是说槐花已经满树绽放。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象和情感的能力。 ①在高适的《同李司仓早春宴睢阳东亭》中，“且莫催行骑，归时有月华”，这里的“月华”指的是夜晚的月亮光辉，暗示着宴会可以持续到晚上，不必急于结束，因为回家的路上还有美丽的月光相伴。诗人在此运用“月华”这一意象，富有画面感，表现了对春景的流连忘返，建议大家不要急着归去，尽情享受当下美好时光的心情，传达出席上宾朋的欢聚之情和离别的不舍，体现了宴饮之乐和浓厚的友情。 ②张若虚的《春江花月夜》中的“愿逐月华流照君”，这里的“月华”更多地象征着一种思念之情，表达了诗人在夜晚对亲人的思念。诗人愿意追随那洒落在江水上的月光，去寻找远方的人儿。此句表达了深深的眷恋与渴望相见的心绪，有一种超越时空限制、想要与对方心灵相通的愿望在里面。此处的“月华”多了一层传递相思之情的作用，带有浓浓的忧伤和无奈，表达了无法与亲人传递消息带来的相思之苦。 一、（24-25·高二上·山东青岛·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 访友人不遇 李咸用 出门无至友，动即到君家。 空掩一庭竹，去看何寺花。 短僮应捧杖，稚女学擎茶。 吟罢留题处，苔阶日影斜。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“动即到君家”与题目中的“访友人”相照应，写出诗人与友人深厚的友情。 B．颔联“空”字，既写友人庭院的宁静，又流露出诗人没有见到友人的怅惘。 C．颈联中短僮“捧杖”，稚女“擎茶”，表现出他们对到访的诗人的热情招待。 D．尾联写诗人虽访友人不遇，但他在友人家闲吟题诗，浑然不觉时间飞逝。 2．诗中并未直接描写友人，但友人的形象跃然纸上。请简要分析诗歌是如何达到这一效果的。 【答案】1．C 2．①环境烘托，静谧的竹林、长满苔藓的台阶，写友人庭院清幽宁静，表现出友人高雅的情趣和超尘的心境。 ②想象，访友不遇，作者想象友人此刻应在山中寺庙赏花，表现出友人远离尘世喧嚣、闲逸超脱的形象。 ③衬托，友人虽不在家，但诗人闲吟赋诗、自得其乐，由诗人的潇洒可知友人也应是洒脱不羁的。 【解析】《访友人不遇》这首唐诗描绘了诗人到友人家访友未遇的情境。诗中通过庭院的静谧、友人家的生活气息，以及诗人悠闲吟诗题字的画面，隐约传达出友人的雅致风采和二人间的深厚情谊。全诗意境幽远，情感真挚。 1．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“表现出他们对到访的诗人的热情招待”错。由一“应”字可看出，颈联的“短僮应捧杖，稚女学擎茶”实际上是诗人对友人日常生活的想象，而非实际发生的场景。诗人通过想象友人家庭生活的温馨，进一步表达对友人的思念和未见到友人的遗憾，而非表现短僮和稚女对诗人的热情招待。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。 ①环境烘托。由颔联“空掩一庭竹”可知，友人庭院中竹子掩映，环境清幽宁静，这里用竹子来烘托友人的高雅情趣和超尘心境；由尾联 “苔阶日影斜”可知，长满苔藓的台阶和斜阳映照下的日影，进一步强调了友人居住环境的清幽和宁静，这种环境让人联想到友人内心的平和与淡泊。据此可概括出：环境烘托，静谧的竹林、长满苔藓的台阶，写友人庭院清幽宁静，表现出友人高雅的情趣和超尘的心境。 ②想象。由颔联“去看何寺花”可知，诗人推测友人此刻可能正在山中寺庙赏花。这一想象不仅展现了友人远离尘世喧嚣、追求自然之美的生活态度，还体现了友人闲逸超脱的形象。据此可概括出：想象，访友不遇，作者想象友人此刻应在山中寺庙赏花，表现出友人远离尘世喧嚣、闲逸超脱的形象。 ③衬托。由尾联可知，诗人自己在友人庭院中吟诗留题，直到日影西斜，依然自得其乐。这种态度不仅体现了诗人的豁达和潇洒，也间接衬托出友人的同样性格。据此可概括出：衬托，友人虽不在家，但诗人闲吟赋诗、自得其乐，由诗人的潇洒可知友人也应是洒脱不羁的。 二、（24-25·高二上·山东日照·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头·次韵高才卿恭叔见贻，生日因以为寿 魏了翁 桃李眩春昼，松柏傲霜时。春妍不必皆是，晚秀未为非。画斧①河边瘴雾，叱驭关前险阻，马竭复人疲。胡不效侪等，趣取好官为？ 居之安，于胥乐②，咏而归。毡裘鴂舌③成市，书史俨相围。月淡秋亭烽影，日静春斋铃索，未听杜鹃啼。美酒无深巷，莫道不吾知。 [注]①画斧：指统辖之外的疆域。②于胥乐：大家一同欢乐。③毡裘鴂（jué）舌：形容异族的语言和服饰。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．恰逢友人高才卿的生日，词人按照其赠词的韵脚和用韵次序和词，为友人祝寿。 B．桃李在春日中绚烂夺目，而松柏在霜寒之时傲然挺立，展现出坚韧不屈的姿态。 C．“瘴雾”“险阻”描绘边关险景，一个“疲”字道出奔波劳顿的身心俱乏之感。 D．友人身处异族他乡，虽然生活安乐，但难免有语言不通的孤寂，只能靠读书慰藉。 4．“春妍不必皆是，晚秀未为非”蕴含着深刻的人生哲理。请结合内容谈谈你的理解。 【答案】3．D 4．①这两句的意思是春光的艳丽不一定是全部美好的代表，晚时的秀美也不能说不好； ②它告诉我们人生不同阶段都有独特价值，不能单纯以成功的早晚来判断； ③鼓励人们只要不断努力，即使在较晚时候取得成就，同样值得肯定。 【分析】魏了翁的《水调歌头·次韵高才卿恭叔见贻，生日因以为寿》通过对桃李和松柏的对比，表达了对友人坚韧品格和晚年秀丽的赞美之情。全词描绘了边关的艰辛景象，叹息友人在边疆的孤寂。词人以自然景物抒发感慨，展现人生态度，艺术手法娴熟，情感浓烈。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“难免有语言不通的孤寂，只能靠读书慰藉 ”错，于文无据。词中“居之安，于胥乐，咏而归”描绘友人虽然身处异族他乡，但生活安定，而且能与他人一同欢乐，显然并不孤寂。“书史俨相围”也表达了一种充实丰富的精神生活，并非只靠读书慰藉。整个词作展现了友人在异地生活的安乐与满足，并没有孤寂之感。 故选D。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容、观点态度的能力。 ①这两句诗的意思是春天的绚丽风光虽美，但并不是唯一的美丽景象，而晚春的景色也有其独特的美丽之处。这句诗通过对比春天与晚春景色的不同，传达出一种包容和接纳不同阶段美丽的思想。 ②人生哲理。在人生阶段的意义上，每个人的生命都有其独特的价值和意义，不能仅仅因为有些人成就取得较早就认为他们是唯一的成功者，晚些年取得成就的人也值得同样的尊重和认可。诗人通过对自然景象的描绘，隐喻地表达了这一深刻的人生哲理。 ③诗人借景抒怀，鼓励人们要积极面对人生，无论在哪个阶段，无论是春天还是晚春，只要不断努力，都有独特的风景，都有机会获得成功和成就。这句话在传递一种积极向上的生活态度，提醒人们重视自己每一个阶段的独特价值，同时也表达了对未来的乐观和信心。 三、（24-25·高二上·山东菏泽·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵和景彝①对月 梅尧臣 萧萧风雨变凉意，索索晚云开斗晴。 已洗浮埃天外静，忽生圆月树头明。 草根虫穴吟来久，屋角星河落更清。 我愧西垣侍臣比，景寒霜鬓两三茎。 【注】①景彝：指宋代名臣王畴。他是梅尧臣堂兄的女婿，深得当时皇帝器重。尾联中的“西垣侍臣”即指此人。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的叠词“萧萧”“索索”，视听结合，描绘出风雨过后云开天晴的景象。 B．颔联中“生”字富有意趣，与“海上明月共潮生”的“生”字，可谓异曲同工。 C．颈联写草根处秋虫吟唱，银河中星光逐渐暗淡，化静为动，衬托出庭院的幽静。 D．全诗语言简洁，意境深远，抒情委婉含蓄，表现了诗人对自然景色的敏锐感受。 6．白发是古诗词中常见的意象。本诗尾联写“景寒霜鬓两三茎”，李白在《将进酒》中说“朝如青丝暮成雪”，苏轼在《江城子》中称“尘满面，鬓如霜”。这三处白发意象分别寄托了作者怎样的情感？ 【答案】5．C 6．①本诗表达了作者对岁月流逝而功业不如他人的感慨。 ②李诗表达了作者对人生短暂、怀才不遇的郁愤。 ③苏词表达了作者历经岁月沧桑、遭遇仕途坎坷的孤独悲凉。 【解析】梅尧臣的《次韵和景彝对月》通过描写风雨过后三更天的静谧与明月初升的美景，体现诗人对自然细微变化的敏锐感受。诗中叠词“萧萧”“索索”增加了生动感，尾联借“霜鬓”感慨自身年华老去，既有对友人的敬意，也有对自己境遇的感叹。语言简洁，情感深远，画面静谧，情景交融。 5．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 C.“银河中星光逐渐暗淡，化静为动”错误，此处写诗人从屋角处仰视天空，天空中的星星消失于银河中，月光更加清幽，衬托出庭院的幽静。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①本诗：“我愧西垣侍臣比，景寒霜鬓两三茎”，诗人梅尧臣将自己与受皇帝器重的王畴相比，自觉功业不如对方，看到友人已有两三茎白发，联想到自己，更感岁月流逝，自己却没有像友人那样取得显著的功业，流露出一种自愧不如与对时光易逝、功业无成的感慨。 ②李诗：“朝如青丝暮成雪”以夸张的手法极言人生短暂，早晨还是满头青丝，傍晚就已如雪般苍白。结合李白一生渴望入仕，实现抱负却屡屡受挫的经历，这句诗深刻地表达了他对人生匆匆、时光易逝的无奈，以及自己才华横溢却怀才不遇，无法在有限的生命中实现理想的郁愤之情。 ③苏词：苏轼一生仕途坎坷，多次被贬。此句描绘了自己满面风尘、两鬓如霜的形象，“尘满面”写出了他在人生道路上历经的种种艰难困苦，“鬓如霜”则直观地表现了岁月的沧桑在他身上留下的痕迹，整体传达出作者历经岁月磨难、仕途不顺后的孤独、悲凉与沧桑之感。 一、（24-25·高二上·山东济南·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 戏为六绝句（其六）①杜甫 未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。 别裁③伪体亲风雅，转益多师是汝师。 论诗十绝句（其四）戴复古 意匠如神变化生，笔端有力任从横。 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。 [注]①此诗作于公元761年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》予以回应。②祖述：效法；仿效。③别裁：区别淘汰。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自诗歌创作理念。 B．杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思追求变化。 C．杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。 D．杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。 2．化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任从横”化用了杜甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。 【答案】1．D 2．①化用现象，应该像杜诗所说要多方面向前人学习，既有所选择批评，又充分尊重、博采众长；②又要如戴诗所说贵在创新，强调独创，不应该因循守旧。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“追求风流儒雅”错。杜诗的第三句指出我们学习前人，要学习“风雅”，此处的“风雅”指的是《诗经》“风”“雅”的传统，风雅传统最主要的就是比兴、美刺，就是诗歌创作要言之有物，要刚健，要有寄托，要有充实的思想内容，要有积极的社会意义。选项把“风雅”理解为“风流儒雅”错误。 故选D。 2．本题考查学生对诗歌创作化用现象的理解能力。 首先分析杜诗。 这首诗着重表达“转益多师”的观点，要求后生必须多方学习前贤的长处，裨补缺漏，才能深受教益。“未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁”，轻薄之后生不及前贤是毫无疑义的，但代代相传又很难分清谁是先驱。“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”，应区分和裁除华而不实的文风而崇尚风雅，博采诸家之长，多方面的师承，才能融会变化以成新体，转而受益。 其次分析戴诗。 作者强调写诗要独具匠心，反对因袭他人。“意匠如神变化生，笔端有力意纵横”，诗人说进行艺术构思时，想象超妙，变化无穷，这样才能笔端有力，放纵奔腾。诗贵创新，必须出自自己胸中，最忌讳的是蹈袭固有的窠臼，跟在别人后面前行。全诗后两句运用正反对比论证，突出正确与错误，进一步明确诗重创新的观点。 自古以来效仿甚至模仿前人作诗，是一种普遍的现象。但后人作诗，要注意写出自己的真情实感，反映真实的生活，更重要的是在学习前人过程中既要继承又要批判，又要吸收又要扬弃。批判继承中有所创新，这才是杜诗“转益多师”“别裁伪体”之精神所在，才是我们理解古诗创作中仿造、化用、引用现象之关键。 二、（24-25·高二上·山东淄博·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·送嘉甫弟赴眉山 魏了翁 细而斜风驱晓瘴，绰开坦坦长途。膏车秣马问程初，梅梢迎候骑，雁影度平芜。 行己不论官小大，穷探不间精粗。只从厚处作规模，简编迂事业，屋漏拙功夫。 3．下列对这首词的理解和赏析， 不正确的一项是 （   ） A．这首词是送别之作，送别的对象是弟弟魏嘉甫，此时他将要到四川眉山赴任。 B．清晨细雨斜风、瘴气弥漫，营造了凄清的环境氛围，奠定了全词的情感基调。 C．“膏车秣马问程初”，既交代了出行的准备，也表现出词人对弟弟的关爱。 D．“雁影度平芜” 与《声声慢》中的“雁过也”，虽然意象相同，但情感不同。 4．词人在下阕对弟弟魏嘉甫在为官和治学两方面进行了叮嘱，请结合相关内容简要分析。 【答案】3．B 4．为官：“行己不论官小大”，词人叮嘱弟弟不论官职大小都应尽职尽责，淡泊名利，坚守行事准则。 治学：①“穷探不间精粗”，词人叮嘱弟弟无论什么知识都要极力探求，兼收并蓄，具备极力研求的精神。②“只从厚处作规模”，词人叮嘱弟弟为学应注重积累，厚积薄发，打好坚实的基础。③“简编迂事业，屋漏拙功夫”，读书做学问需要下苦功夫，扎扎实实，刻苦治学，不断坚持，不能投机取巧。 【解析】这首词通过送别场景和对比意象表达对弟弟赴任的叮嘱和期望。上阕描写风雨瘴气中的送别场景，营造别离的凄清氛围；下阕谆谆教诲弟弟在为官和治学上的态度，强调尽职求知与扎实治学。作品情感真挚，语重心长。 3．本题考查学生理解和赏析诗词内容及情感的能力。 B.“营造了凄清的环境氛围”错误。“细雨斜风驱晓瘴，绰开坦坦长途”，细雨斜风驱散了清晨的瘴气，展现出前方宽阔、平坦的路途，也暗含词人对弟弟前程的美好祝愿。 故选B。 4．本题考查学生分析和理解诗歌内容的能力。 为官：“行己不论官小大”的意思是“为人做事不论官职的大小”。词人通过这句话告诫弟弟在为官时应以做好自身为重，不要因为官职的高低而改变自己的行为原则，强调了为官应有的淡泊名利、尽职尽责的态度。 治学： ①通过“穷探不间精粗”一句，词人强调对知识的追求不应有局限性，鼓励弟弟不论是深奥的还是简单的，都应认真探究，强调学习的全面性和广泛性。 ② “只从厚处作规模”，“厚”指厚重、扎实，表明在学问上的积累和深度。词人希望弟弟在学问上要注重基础和积累的牢固，以确保未来发展时的厚重感。 ③“简编迂事业，屋漏拙功夫”表达的是在学习和做学问方面要付出艰苦的努力，不投机取巧，强调过程中的积累和耐心的劳动，以及持之以恒的重要性，只有这样才能在知识上真正扎下根来，取得成果。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $