精品解析：辽宁省大连市金普新区2025-2026学年统编版九年级上学期期中考试历史试题

2025—2026学年度第一学期期中核心素养监测 九年级历史 2025.11 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，只有一个选项符合题意。） 1. 下列图片展示了古代世界各大文化区域的文明成果，这些成果体现了人类文明所具备的特点是（ ） A. 交互性 B. 统一性 C. 传承性 D. 多元性 2. 某旅行社推出“蔚蓝地中海”旅行线路，该线路的参观内容可能包括（ ） A. 溯源尼罗河，了解象形文字，欣赏古埃及的遗址 B. 参观万神庙，了解罗马建筑，感叹海洋文明的魅力 C. 游古巴比伦，探寻楔形文字，领略两河流域的壮美 D. 观恒河南岸，了解孔雀王朝，感受古代印度的风采 3. 亚历山大东征打通了欧亚非三洲之间交通，希腊和埃及、西亚、中亚甚至印度，建立起直接、长久的联系，开始进行商品交易和贸易往来。材料强调亚历山大东征（ ） A. 给东方带来巨大灾难 B. 使新城成为经济中心 C. 促进东西方贸易往来 D. 促进基督教的传播 4. 古希腊人完全按人的形象创造了神：神与人同一形象、同一性格，神同人一样有七情六欲、喜怒哀乐，同人一样有勇敢、残忍、嫉妒等品行。这表明希腊神话的特点是（ ） A. 神人同形同性 B. 盛行多神崇拜 C. 教导忍受苦难 D. 以神灵为中心 5. 著名法学家耶林在他所著的《罗马法的精神》一书中说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。唯有法律征服世界是最为持久的征服。”对上述观点解读正确的是（ ） A. 奴隶制民主政治发展到高峰 B. 封建制度在西欧普遍存在 C. 罗马法对后世产生深远影响 D. 罗马帝国进入了黄金时期 6. 若要维持封臣对封君的忠诚，就是赐给他一块封土。这表明封君与封臣之间的纽带是（ ） A. 土地的封赐 B. 金钱的赏赐 C. 血缘的延续 D. 契约的维护 7. 庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（ ） A. 物质生活丰富多彩 B. 有完全独立政治单位 C. 农奴拥有人身自由 D. 是自给自足的经济单位 8. 市民常说服国王颁发皇家特许状，获设市政厅、法院、市外属地及组织行会之权，故有“城市的空气使人感到自由”之说。这句话指出（ ） A. 市民成为了早期资产阶级 B. 庄园法庭限制领主特权 C. 市民享有自由和自治权利 D. 城市完全摆脱领主控制 9. 11—12世纪，城市兴起，推动市民对文化知识的需求持续增长。工商业发达的城市内出现世俗教育学校，它们发展为中世纪大学，为近代欧洲世俗教育奠基。这表明中世纪大学兴起的根本原因是（ ） A. 阿拉伯文化的传入 B. 古典著作的传播 C. 城市经济不断发展 D. 封建制度的建立 10. 制作示意图是学习历史的重要方法，图中①处应填写的是（ ） A. 阿拉伯人 B. 希腊人 C. 奥斯曼人 D. 意大利人 11. 日本在中国的唐朝时期，和中国的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称“遣唐使”。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列的改革，史称“大化改新”。由此可知（ ） A. 人类文明的起源具有多源性 B. 中国文化直接影响着日本 C. 中华文明源远流长成就辉煌 D. 日本由此走上近代化道路 12. 13世纪以来，许多从事同一工种的手工业者，同时在一个工场里为同一个工场主提供劳动力，这说明手工业者与工场主之间形成了（ ） A. 雇佣关系 B. 封建关系 C. 农奴关系 D. 合作关系 13. 某历史小组开展“人口迁移见证社会变迁”跨学科学习主题探究，制作了《15世纪末至18世纪世界人口移动简表》。表格中的历史事件2应是（ ） 历史事件 人口迁移方向 主要活动 事件1 从西欧到美洲 殖民国家大量人口移民到美洲 事件2 从非洲到美洲 非洲黑奴被贩卖到美洲 A. 亚历山大东征 B. 罗马控制西地中海地区 C. 拜占庭帝国建立 D. 英国从事“三角贸易” 14. 但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”莎士比亚：“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”这两人观点的共同之处是（ ） A. 加强中央集权 B. 以人为中心 C. 维护封建制度 D. 以神为中心 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 元老院授予了屋大维“奥古斯都”的称号 B. 罗马教皇格列高利十三世对历法进行改革 C. 巴黎出现了教会学校和教师私人办学校 D. 拜占庭帝国为文艺复兴提供丰富精神营养 二、非选择题（本题包括4小题，共40分。16题7分：17题11分：18题12分：19题10分） 16. 文明硕果·历史遗产。九年级（8）班同学举办主题为“文明名片”的展览，请你参与完成。 （1）根据所学知识，将展品一和展品三的成果名称补充完整。 （2）根据所学知识，填写①②③处的成果类别。 （3）请从展品二、展品四中任选其一，写出入选理由。 17. 量变累积·走向近代。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 材料二 葡萄牙继达·伽马远航之后在香料贸易中获得的财富，使其他欧洲国家狂热地探寻别的通达东印度群岛的航线。西班牙冒险家在巴拿马地峡的达连勘探黄金时，看见太平洋。这一偶然发现促进了探航的希望。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 这场新文化运动并非是对古典文化的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反对封建斗争在意识形态上的反映。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。 ——摘自吴于廑、文祚昌《世界史·近代史篇》 （1）观察示意图，结合所学知识，填写①②③对应的内容。根据所学知识，分析西欧土地关系变化和手工业发展对中世纪欧洲社会产生的影响。 （2）根据材料二，结合所学知识，指出欧洲航海家热衷于探航根本原因。 （3）材料三中的“新文化运动”指的是哪一场运动。在这场运动中，哪一种思潮逐渐流行。 （4）根据以上三则材料，归纳上述历史事件对资本主义发展产生的共同作用。 18. 制度运转·勾勒框架。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 材料一 等级 从事职业 社会地位 婆罗门 掌管祭祀 垄断宗教、文化权力 刹帝利 掌管军事、行政 参与国家管理 吠舍 从事农业、畜牧业和商业 需纳税供养前两个等级 首陀罗 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业 要为前三个等级服务 材料二 这项制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士国葬典礼上的演说》 材料三 一名执政官根据元老院的提议任命为独裁官，以应对极端危险的状况……一旦一位独裁官被任命，任何其他行政官和公职人员必须像听命一个国王一样完全听命于这位独裁官。 ——摘自美国国家地理学会《罗马：从王国到共和》 材料四 法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。 ——摘编自义务教育教科书九年级上册《世界历史》 （1）材料一中表格反映的是哪一制度？该制度具有怎样的特点？ （2）根据材料，结合所学知识，介绍伯里克利为“这项制度”作出的贡献。该制度具有怎样的局限性？ （3）材料三表明国家统治的决策权掌握在哪一机构手里？平民为争取政治权利，推动罗马设立了哪一官职？ （4）根据材料，结合所学知识，归纳法兰克王国封君与封臣关系的特点。 19. 法制建设·理性之光。法制建设是人类社会的重要成果。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 下面是刻有某法典的石柱局部图。 刻有某法典内容的石柱局部图 该法典规定： 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。 材料二 法典明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排……试图通过法律规范的系统化，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （1）根据材料，指出该法典维护的是哪个阶级的利益，该法典在世界历史上具有怎样的地位？ （2）根据材料二，结合所学知识，分析东罗马帝国皇帝编纂该法典的目的。这部法典仍然承认什么制度？ （3）请围绕“法制建设推动人类社会进步”这一观点，从以下法律文件中任选两项加以论证（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中核心素养监测 九年级历史 2025.11 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，只有一个选项符合题意。） 1. 下列图片展示了古代世界各大文化区域的文明成果，这些成果体现了人类文明所具备的特点是（ ） A. 交互性 B. 统一性 C. 传承性 D. 多元性 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“希腊帕特农神庙（古希腊建筑与宗教文明）、埃及金字塔（古埃及文明象征）、印度释迦牟尼佛像（古印度佛教文化）”可知，这些成果分别属于不同地区（欧洲、非洲、亚洲）的独特文明，体现了不同文明在建筑、宗教、文化等方面的独特性，而“多元性”指文明的多样性，不同地区发展出独特文明，符合题干中不同区域独特成果的特点，D项正确；“交互性”强调不同文明间的交流互动，题干未体现三者间的相互影响，排除A项；“统一性”指各文明具有共同特征或统一模式，而三者差异显著，无统一特征，排除B项；“传承性”侧重文明成果的继承延续，题干未涉及成果的继承关系，排除C项。故选D项。 2. 某旅行社推出“蔚蓝地中海”旅行线路，该线路的参观内容可能包括（ ） A. 溯源尼罗河，了解象形文字，欣赏古埃及的遗址 B. 参观万神庙，了解罗马建筑，感叹海洋文明的魅力 C. 游古巴比伦，探寻楔形文字，领略两河流域的壮美 D. 观恒河南岸，了解孔雀王朝，感受古代印度的风采 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，万神庙是古罗马文明的建筑代表，罗马文明属于地中海文明圈；古罗马依托地中海发展，其建筑体现了海洋文明（地中海）的工程与艺术魅力，符合“蔚蓝地中海”的线路主题，B项正确；尼罗河、古埃及文明位于北非，不属于地中海文明圈，排除A项；古巴比伦、两河流域文明位于西亚两河流域（今伊拉克地区），不属于地中海文明圈，排除C项；恒河、古代印度文明位于南亚，与地中海无关，排除D项。故选B项。 3. 亚历山大东征打通了欧亚非三洲之间的交通，希腊和埃及、西亚、中亚甚至印度，建立起直接、长久的联系，开始进行商品交易和贸易往来。材料强调亚历山大东征（ ） A. 给东方带来巨大灾难 B. 使新城成为经济中心 C. 促进东西方贸易往来 D. 促进基督教的传播 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，强调东征打通了欧亚非三洲的交通，建立直接联系并促进贸易往来。体现了促进东西方贸易往来，C项正确；东征确实给东方带来灾难，但题干未提及这一负面影响，排除A项；题干未体现“使新城成为经济中心”，排除B项；基督教兴起于东征之后，与亚历山大东征无关，排除D项。故选C项。 4. 古希腊人完全按人的形象创造了神：神与人同一形象、同一性格，神同人一样有七情六欲、喜怒哀乐，同人一样有勇敢、残忍、嫉妒等品行。这表明希腊神话的特点是（ ） A. 神人同形同性 B. 盛行多神崇拜 C. 教导忍受苦难 D. 以神灵为中心 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“神与人同一形象、同一性格，神同人一样有七情六欲、喜怒哀乐，同人一样有勇敢、残忍、嫉妒等品行”可知，古希腊人完全按人的形象创造了神：神与人同一形象、同一性格，神同人一样有七情六欲、喜怒哀乐，同人一样有勇敢、残忍、嫉妒等品行”，这直接体现了希腊神话神人同形同性的特点，A项正确；材料重点是神与人在形象、性格等方面的一致性，不能反映多神崇拜，排除B项；教导忍受苦难是佛教宣扬的理念，不是希腊神话的特点，排除C项；材料重点是神与人在形象、性格等方面的一致性，而非强调以神灵为中心，排除D项。故选A项。 5. 著名法学家耶林在他所著的《罗马法的精神》一书中说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。唯有法律征服世界是最为持久的征服。”对上述观点解读正确的是（ ） A. 奴隶制民主政治发展到高峰 B. 封建制度在西欧普遍存在 C. 罗马法对后世产生深远影响 D. 罗马帝国进入了黄金时期 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“罗马曾经三次征服世界……唯有法律征服世界是最为持久征服”和所学知识可知，罗马法是古罗马文明的重要成果，其中《罗马民法大全》等法律文献不仅巩固了古罗马的统治，更对后世法律体系产生了深远影响。其蕴含的法治原则、契约精神等被后世许多国家借鉴，成为近代欧美法律体系的重要基础，体现了“最为持久的征服”，C项正确；“奴隶制民主政治发展到高峰”是古希腊雅典的特征，与罗马法及罗马征服世界的史实无关，排除A项；罗马法诞生于奴隶社会时期，题干强调的是罗马法的长远影响，与“封建制度在西欧普遍存在”无直接关联，排除B项；“罗马帝国进入黄金时期”侧重罗马帝国的国力强盛，而题干核心是罗马法的持久影响力，并非帝国发展阶段，排除D项。故选C项。 6. 若要维持封臣对封君的忠诚，就是赐给他一块封土。这表明封君与封臣之间的纽带是（ ） A. 土地的封赐 B. 金钱的赏赐 C. 血缘的延续 D. 契约的维护 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“若要维持封臣对封君的忠诚，就是赐给他一块封土”和所学知识可知，关于封君与封臣之间的关系，这听起来像中世纪欧洲的封建制度。在封建制度中，封君会赐给封臣一块土地，作为交换，封臣要效忠封君，提供军事服务等，这直接点明了，忠诚是通过赐予封土来维持的。所以，纽带应该与土地的封赐有关，A项正确；题干说“封土”，是土地，不是金钱，排除B项；封建关系不一定是基于血缘的。它可以是契约关系，不一定是家族血缘，排除C项；在封建制度中，确实有契约元素，比如效忠誓言，但题干强调的是赐予封土作为维持忠诚的手段，而不是契约本身，排除D项。故选A项。 7. 庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（ ） A. 物质生活丰富多彩 B. 有完全独立的政治单位 C. 农奴拥有人身自由 D. 是自给自足经济单位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”结合所学知识可知，材料反映了中世纪西欧庄园能够满足庄园内居民日常生活需要，表明西欧庄园经济自给自足，D项正确；材料内容主要反映了中世纪时期的庄园是一个自给自足的经济单位，不能体现庄园物质生活丰富，排除A项；材料反映了中世纪西欧庄园能够满足庄园内居民的日常生活需要，表明西欧庄园经济自给自足，不能体现其是否独立，排除B项；材料内容没有体现庄园中农奴的人身状态，排除C项。故选D项。 8. 市民常说服国王颁发皇家特许状，获设市政厅、法院、市外属地及组织行会之权，故有“城市的空气使人感到自由”之说。这句话指出（ ） A. 市民成为了早期资产阶级 B. 庄园法庭限制领主特权 C. 市民享有自由和自治权利 D. 城市完全摆脱领主控制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“市民常说服国王颁发皇家特许状，获设市政厅、法院、市外属地及组织行会之权，故有‘城市的空气使人感到自由’之说”并结合所学知识可知，市民通过说服国王获得特许状，从而获得设立市政厅、法院、市外属地和组织行会的权利。这导致“城市的空气使人感到自由”的说法。这表明城市市民获得了一定的自由和自治权，C项正确； 题干没有提到资产阶级或经济阶级的变化。它强调的是市民获得权利，但不一定他们成了资产阶级。资产阶级通常与资本主义相关，而这里更多是自治权，排除A项；题干是关于城市和国王的特许状，不是关于庄园法庭。庄园法庭是封建制度的一部分，涉及乡村地区，而这里是城市背景。所以不相关，排除B项；题干说市民说服国王颁发特许状，但国王是领主之一，特许状意味着国王授权，所以城市没有完全摆脱控制，而是获得了有限的自治权。特许状通常是由领主或国王授予的，城市在封建体系内获得特权，但并未完全独立，排除D项。故选C项。 9. 11—12世纪，城市兴起，推动市民对文化知识的需求持续增长。工商业发达的城市内出现世俗教育学校，它们发展为中世纪大学，为近代欧洲世俗教育奠基。这表明中世纪大学兴起的根本原因是（ ） A. 阿拉伯文化的传入 B. 古典著作的传播 C. 城市经济不断发展 D. 封建制度的建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“工商业发达的城市内出现世俗教育学校，它们发展为中世纪大学”并结合所学知识可知，城市经济的繁荣催生了市民阶层，市民对文化知识的需求持续增长，进而推动了世俗教育学校的出现和发展，最终形成中世纪大学。经济基础（城市经济发展）决定了上层建筑（教育机构的兴起），C项正确；阿拉伯文化的传入、古典著作的传播属于文化层面的影响，是外部或间接因素，并非根本原因，排除AB项；封建制度的建立早于大学兴起的时间（封建制度在中世纪早期已确立），与大学兴起的直接关联性弱，排除D项。故选C项。 10. 制作示意图是学习历史的重要方法，图中①处应填写的是（ ） A 阿拉伯人 B. 希腊人 C. 奥斯曼人 D. 意大利人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干中的示意图中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等物品通过①中转后传入欧洲，和所学知识可知，阿拉伯人是古代东西方文化交流的重要使者，中国的四大发明（如造纸术、火药等）和印度的棉花、食糖等通过阿拉伯人的贸易和传播网络传入欧洲，他们被称为“东西方文化交流的桥梁”，A项正确；希腊人：主要是古希腊文明的创造者，并非中古时期东西方交流的主要中转者,排除B项；奥斯曼人：在15世纪后控制东西方商路，阻碍了传统交流，并非传播者，排除C项；意大利人：是欧洲国家，属于物品传入的目的地，而非中转环节，排除D项。故选A项。 11. 日本在中国的唐朝时期，和中国的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称“遣唐使”。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列的改革，史称“大化改新”。由此可知（ ） A. 人类文明的起源具有多源性 B. 中国文化直接影响着日本 C. 中华文明源远流长成就辉煌 D. 日本由此走上近代化道路 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本的政治、经济、军事、文化、生产技术及生活风尚等方面都产生深刻影响，B项正确；材料强调中国唐朝文化对日本文化的影响，不是人类文明的起源，排除A项；材料强调中国唐朝文化对日本文化的影响，不能体现出中华文明源远流长成就辉煌，排除C项；日本明治维新，使得日本走上近代化道路，排除D项。故选B项。 12. 13世纪以来，许多从事同一工种的手工业者，同时在一个工场里为同一个工场主提供劳动力，这说明手工业者与工场主之间形成了（ ） A. 雇佣关系 B. 封建关系 C. 农奴关系 D. 合作关系 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“13世纪以来，许多从事同一工种的手工业者，同时在一个工场里为同一个工场主提供劳动力”可知，材料反映的是资本主义萌芽，说明当时社会生产中雇佣关系的形成，A项正确；材料反映的是资本主义萌芽，不属于封建关系，排除B项；材料反映了资本主义的萌芽，不属于农奴关系，排除C项；材料反映的是资本主义萌芽，不属于合作关系，排除D项。故选A项。 13. 某历史小组开展“人口迁移见证社会变迁”跨学科学习主题探究，制作了《15世纪末至18世纪世界人口移动简表》。表格中的历史事件2应是（ ） 历史事件 人口迁移方向 主要活动 事件1 从西欧到美洲 殖民国家大量人口移民到美洲 事件2 从非洲到美洲 非洲黑奴被贩卖到美洲 A. 亚历山大东征 B. 罗马控制西地中海地区 C. 拜占庭帝国建立 D. 英国从事“三角贸易” 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，反映了15-18世纪世界人口移动，根据表格事件2反映的人口移动方向是从非洲到美洲，主要活动是非洲黑奴被贩卖到美洲。根据所学可知，新航路开辟后，欧洲国家开始了殖民扩张，从欧洲港口出发，到达非洲，将非洲黑奴运往美洲，最后将美洲的金银等运往欧洲，即三角贸易，D项正确；根据所学可知，亚历山大东征发生在古希腊时期，时间与材料不符，排除A项；公元2世纪，罗马控制地中海地区，地中海成为其内湖，与材料时间不符，排除B项；拜占庭帝国于4世纪建立，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 14. 但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”莎士比亚：“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”这两人观点的共同之处是（ ） A. 加强中央集权 B. 以人为中心 C. 维护封建制度 D. 以神为中心 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”和所学知识可知，但丁和莎士比亚均为文艺复兴时期的代表人物。但丁强调“追求知识和美德”，莎士比亚赞美人类的伟大，均体现了文艺复兴的核心思想——人文主义，B项正确；文艺复兴关注思想解放，与政治集权无关，排除A项； 文艺复兴是反对封建制度和教会束缚，但丁和莎士比亚的作品都体现了对个人自由的追求，而非维护封建制度，排除C项；中世纪教会强调以神为中心，而文艺复兴正是要摆脱这种观念，主张以人为本，排除D项。故选B项。 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 元老院授予了屋大维“奥古斯都”的称号 B. 罗马教皇格列高利十三世对历法进行改革 C. 巴黎出现了教会学校和教师私人办的学校 D. 拜占庭帝国为文艺复兴提供丰富精神营养 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”并结合所学知识可知，“拜占庭帝国为文艺复兴提供丰富精神营养”，以“拜占庭帝国保存大量古希腊罗马文化典籍”这一史料为依据，客观评判了拜占庭帝国对文艺复兴运动（需古希腊罗马文化作为思想源头）的推动作用，符合“历史解释”的定义，D项正确；“元老院授予了屋大维‘奥古斯都’的称号”仅记录古罗马的具体事件，未涉及对该事件的认识或评判，属于史实陈述，排除A项；“罗马教皇格列高利十三世对历法进行改革”仅陈述罗马教皇的历法改革行为，未分析改革的原因、影响，属于史实陈述，排除B项；“巴黎出现了教会学校和教师私人办的学校”仅记录中世纪巴黎教育领域的现象，未对该现象的意义或背景进行评判，属于史实陈述，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本题包括4小题，共40分。16题7分：17题11分：18题12分：19题10分） 16. 文明硕果·历史遗产。九年级（8）班同学举办主题为“文明名片”的展览，请你参与完成。 （1）根据所学知识，将展品一和展品三的成果名称补充完整。 （2）根据所学知识，填写①②③处的成果类别。 （3）请从展品二、展品四中任选其一，写出入选理由。 【答案】（1）展品一：（古埃及）象形文字：展品三：（罗马）大竞技场。 （2）①雕塑；②建筑；③文学。 （3）展品二：《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 展品四：《天方夜谭》构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 【解析】 【小问1详解】 展品一：结合所学知识可知，古代埃及文明的文字成果是象形文字，它是世界上最早的文字之一。 展品三：结合所学知识可知，罗马文明中“既坚固结实，又华丽宏伟”的建筑是罗马大竞技场（或罗马斗兽场）。 【小问2详解】 结合所学知识可知，①《掷铁饼者》是古希腊的雕塑（或艺术）作品；②罗马大竞技场属于建筑类别；③《天方夜谭》是阿拉伯的文学作品。 【小问3详解】 示例一：根据题干要求可选展品二《掷铁饼者》。结合所学知识可知，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一，以精准的人体比例、动态的肢体表现，展现了人体的力量与美感，体现了古希腊人对体育精神和人体美的极致追求，具有极高的艺术价值与历史意义。 示例二：根据题干要求可选展品四《天方夜谭》。结合所学知识可知，《天方夜谭》是阿拉伯民间文学的集大成者，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 17. 量变累积·走向近代。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 材料二 葡萄牙继达·伽马远航之后在香料贸易中获得的财富，使其他欧洲国家狂热地探寻别的通达东印度群岛的航线。西班牙冒险家在巴拿马地峡的达连勘探黄金时，看见太平洋。这一偶然发现促进了探航的希望。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 这场新文化运动并非是对古典文化的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反对封建斗争在意识形态上的反映。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。 ——摘自吴于廑、文祚昌《世界史·近代史篇》 （1）观察示意图，结合所学知识，填写①②③对应的内容。根据所学知识，分析西欧土地关系变化和手工业发展对中世纪欧洲社会产生的影响。 （2）根据材料二，结合所学知识，指出欧洲航海家热衷于探航的根本原因。 （3）材料三中的“新文化运动”指的是哪一场运动。在这场运动中，哪一种思潮逐渐流行。 （4）根据以上三则材料，归纳上述历史事件对资本主义发展产生的共同作用。 【答案】（1）①租地农场：②手工工场：③资本主义化；影响：开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 （2）根本原因：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达；新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 （3）运动：文艺复兴运动思潮：人文主义思潮 （4）共同作用：都促进了欧洲资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 对应：根据材料一表格和所学知识可知，14-15世纪，西欧的一些富裕农民通过承租，购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场，故①处为租地农场；他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。另一方面，商人提供原料、生产工具，雇佣劳动者集中劳动，于是就形成了集中的手工工场，故②处为手工工场；租地农场和集中的手工工场推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，故③处为资本主义化。 影响：根据所学可知，土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 【小问2详解】 根本原因：根据材料二“ 萄萄牙继达·伽马远航之后在香料贸易中获得的财富，使其他欧洲国家狂热地探寻别的通达东印度群岛的航线。西班牙冒险家在巴拿马地峡的达连勘探黄金时，看见太平洋。这一偶然发现促进了探航的希望。”及所学可知，随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。因此，其根本原因是随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达；新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 【小问3详解】 “新文化运动”及思潮：根据材料三“ 这场新文化运动并非是对古典文化的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反对封建斗争在意识形态上的反映。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。”及所学可知，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。因此，“新文化运动”指文艺复兴运动，人文主义思潮逐渐流行。 【小问4详解】 共同作用：根据材料可知，材料一反映了欧洲农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。材料二反映了新航路的开辟，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。材料三反映了文艺复兴运动，文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。因此，材料所述历史事件对资本主义产生的共同作用是都促进了欧洲资本主义的发展。 18. 制度运转·勾勒框架。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 材料一 等级 从事职业 社会地位 婆罗门 掌管祭祀 垄断宗教、文化权力 刹帝利 掌管军事、行政 参与国家管理 吠舍 从事农业、畜牧业和商业 需纳税供养前两个等级 首陀罗 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业 要为前三个等级服务 材料二 这项制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士国葬典礼上的演说》 材料三 一名执政官根据元老院的提议任命为独裁官，以应对极端危险的状况……一旦一位独裁官被任命，任何其他行政官和公职人员必须像听命一个国王一样完全听命于这位独裁官。 ——摘自美国国家地理学会《罗马：从王国到共和》 材料四 法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。 ——摘编自义务教育教科书九年级上册《世界历史》 （1）材料一中表格反映的是哪一制度？该制度具有怎样的特点？ （2）根据材料，结合所学知识，介绍伯里克利为“这项制度”作出的贡献。该制度具有怎样的局限性？ （3）材料三表明国家统治的决策权掌握在哪一机构手里？平民为争取政治权利，推动罗马设立了哪一官职？ （4）根据材料，结合所学知识，归纳法兰克王国封君与封臣关系的特点。 【答案】（1）制度：种姓制度。特点：种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 （2）贡献：伯里克利扩大了公民的权利；设置公民大会成为国家最高权力机构；伯里克利还建立津贴制度。（若答“伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。”） 局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）机构：元老院；官职：保民官。 （4）特点：有严格的等级性；权利义务交织在一起；有一定的契约意义。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一中表格信息“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”，结合所学可知，雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，社会分为四个等级，分别是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。故材料一中表格反映的制度是：种姓制度。 特点：根据材料一中表格“等级、从事职业、社会地位”情况，结合所学，种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。由此可知，表格明确划分了古印度种姓制度的等级、职业和社会地位，核心特点是等级固化、职业世袭、权利分配极端不平等。故种姓制度具有的特点是：种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 【小问2详解】 贡献：根据材料二“这项制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”结合所学知识，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。故伯里克利为“这项制度”作出的贡献是：伯里克利扩大了公民的权利；设置公民大会成为国家最高权力机构；伯里克利还建立津贴制度。（若答“伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。”） 局限性：结合所学可知，伯里克利强调“政权在全体公民手中”，但其改革仅惠及成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女广大群体被排除在外，本质是少数人的民主。故雅典民主制度的局限性是：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 【小问3详解】 机构：根据材料三“一名执政官根据元老院的提议任命为独裁官，以应对极端危险的状况……”结合所学可知，罗马共和国统治时期，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，公民大会是形式上的最高权力机关。故材料三表明国家统治的决策权掌握在：元老院。 官职：结合所学可知，罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。故平民为争取政治权利，推动罗马设立的官职是：保民官。 【小问4详解】 特点：根据材料四“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。”结合所学知识，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。由此归纳得出，法兰克王国封君与封臣关系的特点是：有严格的等级性；权利义务交织在一起；有一定的契约意义。 19. 法制建设·理性之光。法制建设是人类社会的重要成果。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 下面是刻有某法典的石柱局部图。 刻有某法典内容的石柱局部图 该法典规定： 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。 材料二 法典明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排……试图通过法律规范的系统化，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （1）根据材料，指出该法典维护的是哪个阶级的利益，该法典在世界历史上具有怎样的地位？ （2）根据材料二，结合所学知识，分析东罗马帝国皇帝编纂该法典的目的。这部法典仍然承认什么制度？ （3）请围绕“法制建设推动人类社会进步”这一观点，从以下法律文件中任选两项加以论证（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）利益：奴隶主阶级；地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。制度：奴隶制。 （3）示例：观点：法制建设推动人类社会进步 选择的法律文件：拜占庭帝国《罗马民法大全》、罗马《十二铜表法》、古巴比伦《汉谟拉比法典》（任选两项） 论证：《汉谟拉比法典》由古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比制定，严格保护奴隶主的利益，内容十分广泛，从法典中可以清晰地了解古巴比伦社会。该法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法典刻在十二块铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。527年，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把历任罗马皇帝颁布的法律收集在一起，编成《查士丁尼法典》，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学会纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这四部法律文献统称为罗马民法大全，在一定程度上改善奴隶的地位。《罗马民法大全》还对财产买卖，债务，契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。（任答两项即可） 综上所述，法制建设推动人类社会进步。 【解析】 【小问1详解】 利益：据材料一“则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益；地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【小问2详解】 目的：由材料二“法典明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位”可知，东罗马帝国皇帝编纂法典是为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；制度：由材料二“试图通过法律规范的系统化，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。”可知，这部法典仍然承认奴隶制。 【小问3详解】 选择《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》及《罗马民法大全》三部法典中的两部，结合所选法典的来历、内容及影响展开论述，最后得出制建设推动人类社会进步的观点。注意：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范。例如：《汉谟拉比法典》由古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比制定，严格保护奴隶主的利益，内容十分广泛，从法典中可以清晰地了解古巴比伦社会。该法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法典刻在十二块铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。527年，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把历任罗马皇帝颁布的法律收集在一起，编成《查士丁尼法典》，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学会纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这四部法律文献统称为罗马民法大全，在一定程度上改善奴隶的地位。《罗马民法大全》还对财产买卖，债务，契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 综上所述，法制建设推动人类社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $