专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（期末专项训练）语文统编版四年级上册

【专项训练】专题03 病句、修辞、说明方法、理解、排序 方法解析： 在语言文字领域，病句辨析、修辞运用、说明方法等知识点彼此关联，共同构筑起语言运用的核心能力。以“讲、练、测”结合的形式，围绕病句修改、修辞辨析、说明方法判断、句意理解及句子排序等展开，助力攻克语文难点。在这里，辨析病句可明晰表达规范，巧用修辞能感受文字活力，掌握说明方法，能精准传递信息；精准理解文本，可实现深度对话；有序梳理内容，能明晰逻辑脉络。愿你借“讲”理清脉络，凭“练”熟练技巧，用“测”检验成果，将知识转化为能力，在语文学习之路上稳步前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册做如下复习： 这是“专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点；“考点演练”通过修改病句、修改语段、判断正误等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有修改语段、句子改写等内容，分层检验学习效果，助力掌握病句、修辞等相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期末）。 1.病句辨析：常见类型+改法 成分残缺：缺主语（删“通过/使”）、缺宾语（加“的习惯/的事”） 例：通过活动，使我懂了道理→删“通过” 搭配不当：“穿”和“帽子”不搭→加“戴” 例：穿红上衣和蓝帽子→穿红上衣，戴蓝帽子 语义重复：“不禁”“忍不住”删一个 语序不当：“语文对我感兴趣”→我对语文感兴趣 不合逻辑：“傍晚下一天雨”→删“傍晚”或“一天” 步骤：读句找问题→改→再读检查 2.修辞手法：常考4种 比喻：有“像、犹如”，本体+喻体 例：浪潮像白色战马 拟人：事物做人的动作（弹琴、怕） 例：蟋蟀弹琴 夸张：夸大/缩小（山崩地裂、心眼比针尖小） 排比：3个相似句子（盘古的气息→风，声音→雷，左眼→太阳） 答作用：比喻/拟人→生动；夸张→突出；排比→增强语气 3.说明方法：常考4种 列数字：有具体数字（塔高108米） 举例子：有“比如、例如”（动物冬眠，比如青蛙） 作比较：有“比”（松鼠叫比黄鼠狼尖） 打比方：同比喻（太阳像大火球） 答作用：列数字→准确；举例子→易懂；作比较→突出；打比方→生动 4.句子理解 词语理解：找上下文、代入验证 例：“简朴”→结合下文“无多余装饰”→简单不华丽 句子含义：抓关键词、联主旨 例：盘古造世界→赞无私奉献 5.句子排序：3种顺序 时间：先→然后→最后（公鸡叫→太阳升→人上班） 空间：远→近、外→内（到公园→进公园→看花坛） 事情发展：起因→经过→结果（打碎瓶→认错→被原谅） 技巧：找首尾句→抓连接词→通读验证 二、新学知识盘点（全册）。 1.修辞 （1）反复：读一读，体会每组句子在表达上的不同。 ①那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ②那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 理解：这两组句子表达的意思分别相同，表达方式和效果却有很大的差别。第（1）组中的第1句话比第2句话多了两个“没有”和一个“也没有”，这样就构成了一组排比句，意思层层递进，语意更强，更能体现出当时生活条件的落后；第（2）组中的第1句话也是一个排比句，通过“叫”“叫”“也叫”等词语，让我们感受到那条狗总爱叫的特点，而第2句话则语意平平，不能给人强烈的感受。 （2）设问：读下面的句子，说说你的发现。 ①是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ②靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ③竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 理解：这几个句子，每个都是由问句和答案组成的，后面的句子回答了前面的问题，这样的句子，是设问句。设问句的形式是自问自答，正确地运用设问，能够起到强调的作用，引人注意，启发思考。 （3）拟人：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯(qu)体上。多数体色呈褐(he)色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌(ci)性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动 理解：好处：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者运用了拟人手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。这样的表达更能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱、欣赏之情。 不同：麦加文的《昆虫》对蟋蟀形态特征的解说具有科学性、条理性，语言简洁干净，表达准确清楚，内容客观，不带有个人的感情色彩。 2.说明方法 （1）列数字 例句：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽”。 特点：通过“九寸”“一指”等具体数字，准确说明蟋蟀住宅的尺寸，体现说明的精确性。 （2）作比较 例句：《蟋蟀的住宅》中拟人化的表达与《昆虫》中“蟋蟀体形微扁，头部圆形……”的客观描述形成对比。 作用：突出不同表达方式的特点（生动形象vs科学客观）。 （3）《夜间飞行的秘密》作业三：读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。 马铃薯（shǔ）和藕（ǒu）不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜（jiāng）长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠（bí qi）、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞（lín）茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。—— 选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动 我们可以从内容理解、说明方法、知识拓展等不同角度提出问题： ①内容理解角度：变态茎分为哪几种类型？每种类型的代表植物有哪些？ ②说明方法角度：片段中运用了哪些说明方法来介绍变态茎？请举例说明。 ③知识拓展角度：除了片段中提到的植物，还有哪些植物的茎是变态茎？ 理解：①变态茎分为四种类型：块茎：代表植物有马铃薯、洋姜。球茎：代表植物有荸荠、慈姑、芋头。鳞茎：代表植物有洋葱、大蒜头。根状茎：代表植物有藕、生姜。 ②片段中运用了举例子、分类别、打比方的说明方法，具体如下： 举例子：如“马铃薯和藕不是植物的根，而是茎”“马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎”等，通过列举具体的植物实例，让读者更直观地理解变态茎的概念和不同类型。分类别：将变态茎分为块茎、球茎、鳞茎、根状茎几种类型，分别介绍每种类型的特点和代表植物，使内容条理清晰，便于读者系统地认识变态茎的分类。打比方：“洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎”，把洋葱和大蒜头的结构比作鳞片，形象地说明了鳞茎的形态特点，帮助读者更好地理解。 ③除了片段中提到的植物，还有很多植物的茎属于变态茎，以下是一些例子： 根状茎：竹子的竹鞭、芦苇的地下茎、狗牙根的地下茎等。块茎：菊芋（洋姜）、半夏、甘露子（草石蚕）等。球茎：唐菖蒲、番红花等。鳞茎：水仙、百合、大蒜、韭葱等。地上变态茎：茎卷须：葡萄、黄瓜、南瓜等的茎卷须。茎刺：皂荚、山楂、柑橘等的茎刺。叶状茎：竹节蓼、假叶树、天门冬等的叶状茎。肉质茎：仙人掌、仙人球、火龙果等的肉质茎。 3.理解 （1）《走月亮》作业二：阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着 山草和野花的香味，流着月光”......你的脑海中浮现出了怎样 的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 “月光闪闪的溪岸”浮现的画面： 银色月光洒在溪面上，溪水泛着细碎的光，像铺满了星星。 溪水缓缓流淌，带着山草的青嫩气息和野花的清甜香味，月光随着水流轻轻晃动，仿佛也在跟着溪水向前走。 阿妈牵着“我”的手走在溪边小路上，影子被月光拉得长长的，脚步轻轻，周围安静得能听见溪水的流淌声。 课文中留下深刻印象的画面： 桂花飘香的庭院：桂花盛开，香气弥漫在月光下的院子里，阿妈用桂花做糕饼，空气里满是甜香，温馨又治愈。 田埂上的丰收图景：田里的稻谷成熟了，在月光下泛着金黄，沉甸甸的稻穗弯着腰，萤火虫在田埂边飞舞，透着丰收的喜悦。 溪边洗衣的回忆：阿妈曾经在溪边洗衣，溪水潺潺，月光映照下的洗衣石光滑温润，藏着满满的生活气息和母爱。 （2）词语含义与表达效果理解 ①如“逐渐”说明爬山虎的脚变色是一个缓慢的过程；“最多”限定蟋蟀住宅的深度，体现语言的准确性。 ②分析加点词语对句意的影响，明确其在表达精确性、过程性中的作用。 ③理解“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”等词语在描绘事物中的作用，如“顿时，天空中像在举办宴会一样，盛开了一朵一朵的礼花”中“顿时”体现烟花绽放的迅速。 （3）句子与文本含义理解 现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 这句话的核心是：科技让生活更便捷、更美好，结合日常场景简单说： 居家：语音控制家电、智能冰箱提醒食材保质期，省时间又省心。 医疗：AI 辅助诊断快速查病情，偏远地区也能享优质初诊。 交通：智能导航避拥堵、网约车随叫随到，出行更顺畅。 教育：线上课程、AI 辅导，随时随地能学习，还能补弱项。 消费：网购智能推荐、比价工具，购物更高效不踩坑。 （4）选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 风 烟花 雷雨 小狗 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 理解：（1）烟花飞上了天。顿时，天空中像在举办宴会一样，盛开了一朵一朵的礼花。 （2）一会儿工夫，天空就慢慢安静下来，雨也小了。 （3）霎时，万道金光透过树梢，给水面染上了一层胭脂红。 （4）过了一会儿，汪汪乱叫的小狗安静了下来，耷拉着尾巴卧在了门口。 （5）读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 例：触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 “逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 理解：“最多”的意思是蟋蟀住宅的深度不超过九寸深。如果不加的话，会让人觉得蟋蟀的住宅都是在九寸深的地方，不符合事实。 （6）感受想象的神奇。 读下面的句子感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。 （1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 （2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间。 （3）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 理解：示例：◇沉香疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，说时迟，那时(《劈山救母》)快，金龙一口衔住了宝莲灯，送到沉香手中 ◇铁拐李将手中的芦往海里一丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双脚一蹬就站到了芦上。(《八仙过海》) ◇夸父俯下身子，喝黄河、渭河里的水。咕哪咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还是没止住口渴(《夸父逐日》) （7）《牛和鹅》作业三：说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 核心原因：金奎叔的话教会了“我”正确看待事物，让“我”受益至今。 之前“我”被他人看法影响，怕鹅、欺负牛。 金奎叔让“我”明白，不用被固有印象左右，不欺负别人就不会受伤害。 这个道理帮“我”理性处事，所以一直记着。 （8）读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。（理解） ◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 ◇这消息曾使我一整天处于恍(huang )惚(hu)的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 ◇尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌(qian)上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ ◇这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 ◇这真是个辉煌(huang )的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 第一句写出了“我”不能得到得心应手的陀螺的失落；第二句表现出了“我”即将得到陀螺的兴奋；第三句写出了“我”急于表现自己的迫切心情；第四句写“我”的陀螺遭到嘲笑，“我”的心情再次低落；第五句写出了“我”成功后的喜悦，表达了自豪之情。 （9）“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。（理解） 这句话的意思是：仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣，如同以斗量大海之水，是无法知道结果的。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。 （10）语文园地七：词句段运用。 读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 ◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ ◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 ◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ ◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 反问句：公共环境需要大家维护，难道因为有清洁工，我们就可以乱丢垃圾吗？ 陈述句：公共环境需要大家维护，不能因为有清洁工，我们就乱丢垃圾。 情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说…… 反问句：我竟然收到了梦寐以求的礼物，这难道是真的吗？ 陈述句：我竟然收到了梦寐以求的礼物，这是真的。 4.描写方法 （1）《麻雀》作业二：课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。 ◇老麻雀的无畏 ◇猎狗的攻击与退缩 老麻雀的无畏：作者通过动作、神态、声音描写及心理推测来写清楚。 动作：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”“它挓挲起全身的羽毛”“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀”。 神态与声音：“绝望地尖叫着”“浑身发抖，发出嘶哑的声音”。 心理推测：“想拯救自己的幼儿”“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”。 猎狗的攻击与退缩：作者通过动作描写和心理推测来写清楚。 攻击时的动作：“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”。 退缩时的动作与心理：“猎狗愣住了”“慢慢地，慢慢地向后退”“它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气”。 练   考   点   演   练 一、(新题型)阅读下面关于向日葵的文段，按要求完成练习。 ①向日葵是一种常见的草本植物，高度通常在1-3米之间。②它的花盘特别大，像一个金灿灿的小圆盘，远远望去十分显眼。③白天，花盘会跟着太阳转动，太阳从东边升起，花盘就朝向东边；太阳转到西边，花盘也会慢慢转向西边。④等到花盘成熟后，就会结出密密麻麻的葵花籽，这些葵花籽不仅可以直接吃，还能用来榨油。 1.下列对文段中说明方法的判断，错误的一项是（ ）。 A.句①用“1-3米”具体数字说明向日葵的高度，运用了列数字的说明方法。 B.句②把向日葵的花盘比作“金灿灿的小圆盘”，运用了打比方的说明方法。 C.句③通过“太阳东升花盘朝东、太阳西转花盘朝西”的例子，运用了举例子的说明方法。 D.句④没有运用任何说明方法。 2.请结合文段内容，说说句③中“慢慢”一词的作用： 二、修改下面病句。 1.在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐。 2.老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 3.这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。（缩句） 4.盘古也精疲力竭，累得倒下了。（用加点词语造句） 5.虽然被老麻雀的精神感动了，所以我换回了猎狗。 6.现在为了研究蟋蟀，又搜索起它们的巢穴来。 7.中华人民共和国的周恩来是第一任总理。 8.所以人都怕鹅，只有金奎叔很勇敢，他不怕。 9.记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 10.普罗米修斯一直永远被锁在那个可怕的悬崖上。 三、修改下面一段话。 1.学了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起我们的生活，与小女孩相比，我们多么幸福啊！我一定要改良自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，都要努力克服，争取增强成绩。(五处) 2.做家庭作业时，被一道题难住了。我反复琢磨，就是找不到思路。老师忽然想起我教的画线段、列图表的方法，我马上不慌不忙振作精神，动起手来。显然，我很快找到了门道，难题攻破了。原来，只要方法正确，难题就不难。（六处） 四、仔细阅读下面的句子指出其主要运用的描写方法。 1.蟋蟀用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。( ) 2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( ) 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( ) 4.隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。( ) 5.忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。( ) 6.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。( ) 7.一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。( ) 8.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……( ) 9.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。( ) 10.随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤掉，他也只好将就。( ) 11.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”( )( )( ) 12.爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( ) 13.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。( ) 14.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。( ) 五、判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。 1.“难道我们永远在这儿做下去吗?”这句话运用了设问的修辞手法。( ) 2.“追寻信念，追寻金色的理想；追寻光明，追寻火红的太阳！”这是一个排比句。( ) 3.大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。（ ） 4.“潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了夸张的修辞手法。( ) 5.“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。( ) 6.“它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点儿可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！”这是一个设问句。( ) 7.“我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。”这是一个比喻句。( ) 8.“难道我们永远在这儿做下去吗?”这句话运用了设问的修辞手法。( ) 9.“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这是一个夸张句。( ) ..六、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？( ) 2.追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。( ) 3.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？( ) ( ) 4.指纹有什么用途呢?指纹具有唯一性,可以用来鉴定身份。( ) 5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( ) 6.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……( ) 7.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（ ） 8.把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。( ) 9.为人类造福,有什么错? ( ) 10.一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。( ) 11.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!( ) 12.鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。( ) 13.春风没有秋风那么凉爽,没有夏风那么闷热,也没有冬风那么寒冷。( ) 14.它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。( ) 15.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。( ) 七、重点句子理解。 1.根据句意选择正确的观察方法。 A.抓特点观察法 B.连续观察法 C.长期观察法 D.重点观察法 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。（ ） （2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝很像蜗牛的触角。（ ） （3）屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。（ ） 2.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这句话是说 这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像 一样，而升起的一弯新月像 。 3.“那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面……浩浩荡荡飞奔而来。”读这句话我仿佛看到了 。 4.“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这句话中 是比喻大潮来的样子。意味着江潮开始从 过来了。 5.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这句话使用的修辞手法是 。请再写一个这样的句子。 6.它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。 ①画横线的句子是一个 句,我能给它换一种说法: , 。 ②这句话由蝴蝶的 ,想到了它 ，表现出了作者对蝴蝶的关爱之情 ③请你想象并仿写另一种情况，表达对蝴蝶的关爱之情。 ,怎么 呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。 7.“王戎七岁，尝与诸小儿游。”句子中“尝”的意思是 ，“诸”的意思是 。这句话的意思是：____________________________________________________。 8.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ①把画“____”的部分换一种说法： 。 ②把画“ ”的句子换成下面的句子可以吗？为什么？ 我可以忍受各种痛苦，但不会承认错误，不会归还火种。 9.“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。”这句话运用了 ，把 比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”我国民间传说中指 。 10.又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。 ①“又不知过了多少年”意味着 ，“精疲力竭”的意思是 ，我们能从中感受到盘古 的精神。 ②我会用“精疲力竭”写一句话： 八、按要求完成下面的句子。 1.读下面的句子，比较两个句子在表达上的不同。 ①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 ②官绅跪地求饶。 2.用合适的关联词语将两句话连成一句话 （1）梅兰芳卖房度日。 梅兰芳决不在日本侵略者 统治下登台演出。 （2）蔡桓公不听扁鹊的劝告。 蔡桓公在背后说扁鹊的坏话。 3.大窟窿立刻被女娲补好了。（改为“把”字句） 4.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（长话短说） 5.梅先生，你何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？(改成陈述句） 6.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。（改写成感叹句） 7.“人问之，答曰：‘树在道旁而多子，此必苦李。’”这句话中的“人”是________；“之”指的是 ；“答曰”是指 在回答；“树在道旁而多子，此必苦李”的理由是__________________________。 8.鹅纷纷张开翅膀，跳进河里，向远处游去。（写含有连续动作的句子） 9.花牛在草地上坐、眠、走、做梦。（改为排比句） 10.文成公主听说松赞干布死了,心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来还咬破了手指头,在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过,没有心思梳妆,右边的头发散了也不理会。(长话短说) 九、选择正确的答案。 1.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（ ）。[多选] A.这句话中双引号的作用是引用。 B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。 2.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话品析最为恰当的是（ ）。 A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。 B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。 C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。 3.和“月光凝视着归家的旅人”使用了相同修辞手法的是（ ）。 A.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 B.啄木鸟像医生一样。 C.道路左侧是一排高大挺拔的杨树。 D.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来。 4.下列句子中没有语病的一项是( ) A.细细的溪水，流着野花的清香和灰白色的鹅卵石。 B.经过科学家反复研究，终于最后揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 C.现代科学必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 D.女娲用神火冶炼石头，足足炼了差不多五天五夜。 5.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话品析最为恰当的是（ ） A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。 B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。 C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。 6.下列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是（ ）。[多选] A.一张张红扑扑的脸就像一朵朵绽放的月季花。 B.妹妹快活得好像一只林中的小鸟。 C.我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。 D.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 7.“女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”从这句话中你能感受到（ ）。[多选] A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。 B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。 C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感受到女娲补天的神奇美妙。 8.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.联欢会后，徐丽那优美的舞姿、动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。 B.这座高山我估计接近有两千米以上。 C.通过这次体验活动，我受到了深刻的教育。 D.我断定这个扎辫子的小姑娘可能是王红。 9.《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（ ） A.西门豹对“河神娶亲”很好奇。 B.西门豹想见一见“河神”长什么样。 C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。 D.这样说只是客套话。 10.“女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”从这句话中你能感受到（ ）。[多选] A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。 B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。 C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感受到女娲补天的神奇美妙。 十、给句子排列顺序。 1.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )普罗米修斯受到了残酷的惩罚。 ( )普罗米修斯盗取火种送到人间。 ( )普罗米修斯终于获得了自由。 ( )众神领袖宙斯得知此事，非常生气。 ( )地面上本没有火种，人类在黑暗中度过许多个漫长的夜晚。 ( )大英雄赫拉克勒斯射死了凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。 2.给句子排排队，在横线上写出正确的序号。 ①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 ②对准那个大黑窟窿，往上一泼。 ③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。 ④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 ⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边。 序号：____________________。 3.连句成段。 ( )我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。 ( )昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。 ( )鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。 ( )原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！ ( )这是从什么地方吹来的呀？ ( )今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。 4.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )就把虾画下来。 ( )看到虾在水里游啊游。 ( )觉得很有趣。 ( )齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。 ( )一天,他放牛回来。 ( )到水塘边洗手。 ( )后来,他常常认真地画虾。 ( )日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了。 5.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )普罗米修斯受到了残酷的惩罚。 ( )普罗米修斯盗取火种送到人间。 ( )普罗米修斯终于获得了自由。 ( )众神领袖宙斯得知此事，非常生气。 ( )地面上本没有火种，人类在黑暗中度过许多个漫长的夜晚。 ( )大英雄赫拉克勒斯射死了凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。 6.给句子排排队，在横线上写出正确的序号。 ①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 ②对准那个大黑窟窿，往上一泼。 ③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。  ④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 ⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边。 序号：____________________。测   考   点   检   测 一、【新题型】阅读下面关于小松鼠的文段，按要求完成练习。 ①小松鼠是一种活泼可爱的小动物，身体大约长 20-28 厘米左右。②它的尾巴毛茸茸的，像一把蓬松的大扫帚，既能在跳跃时保持平衡，又能在冬天当“被子”保暖。③每天清晨，小松鼠就会在树枝间来回跳跃，收集松果、坚果等食物，把它们藏在树洞里或泥土下，为过冬做准备。④它们的动作非常灵活，一会儿爬上高高的树梢，一会儿又窜到低矮的灌木丛中，速度快得像一阵风。 1.下列句子中有语病的一项是（ ）。 A.句① B.句② C.句③ D.句④ 2.下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ）。 A.句①通过列数字的方法，准确写出了小松鼠身体的具体长度，体现观察的严谨性。 B.句③中“每天清晨”说明作者只在清晨观察小松鼠，观察时间不连续。 C.句④中“一会儿爬上…… 一会儿又窜到……”的表述，体现了小松鼠动作的灵活多变。 3.文段中运用了打比方的句子是______（填序号），请任选一句，说说该修辞的作用： 。 4.作者在描写小松鼠时，从多个角度进行了观察，请你简要概括其中两个角度： 二、修改下面病句。 1.西门豹治邺、王戎不取道旁李、精卫填海都属于历史故事。(修改病句) 2.我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。 3.小动物们开始四处寻找玉米、栗子和食物。 4.记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 5.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 6.能否找到五彩石是女娲补天的关键。 三、习作片段修改,请你用修改符号修改其中表述不当的部分。（修改语病） 爸爸说：“光憋气还不够，我来教你正确的游泳姿势。”我决心要学会游泳，但努力了几天才学会了在水里憋气。于是爸爸拖着我的肚子，我的手不停得扒着水，脚用力往后蹬。可是爸爸的手一松开我就往下沉了，爸爸赶紧马上把我抱起来说：“别灰心，失败是成功之母！”在一次次的失败中，在爸爸一句句鼓动的话语中，我因此学会了游泳。（六处） 四、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。( ) 2.潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( ) 3.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。( ) 4.难道我们永远在这儿做下去吗? ( ) 5.追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！( ) 6.大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。( ) 7.20世纪的成就，真可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”( ) 五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“对”不是的打“×”。 1.写事的作文,要写清楚事情的起因、经过、结果,还要把事情发生的时间、地点以及人物交代清楚。（ ） 2.“八月涛声吼地来,头高数丈触山回”写出了黄河八月期间浪头很大,吼声像是从地下发 出来的。（ ） 3.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写出了春天漫山遍野梨花开放的情景。（ ） 4.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） 5.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ） 6.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。（ ） 7.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（ ） 8.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（ ） 9.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……（ ） 10.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（ ） 六、按要求完成下面的句子。 1.“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，突出了官绅的 。这句话通过 描写表现了官绅们 。 2.即使是蒙蒙细爾的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 (1)把画横线部分改为比喻句。 (2)夏夜的美还体现在哪些方面?用加点的词语写一写。 即使 的夜晚,也有 ，这情景着实迷人。 3.到了河神娶媳妇的日子，漳河边儿上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。（场面描写） 4.蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了蔡桓侯,为什么一声不响就跑掉了?”(改成转述句) 5.一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。(仿写比喻句) 6.“就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。”这句话运用了 的修辞手法来描写刻画人物形象，表现出了纪昌 ，又刻画出了 。我还会仿写一个这样的句子： 。 七、重点句子理解。 1.“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，形象地写出了钱塘江大潮的 。我还会仿写一个这样的语句。 运动员越跑越快，好像 。 2.“现在的稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。”这句话运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，生动形象地写出 的景象。 3.“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用了____的修辞手法，将____比作_____，十分生动形象，富有情趣。我还会仿写一个这样的句子： 。 4.“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”这句话中“在云彩上面”运用 的修辞手法，体现了 ；一个“挂”字，生动地把天都峰的 体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到 ，更别说攀登了。 5.“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” “为中华之崛起而读书!” 前面三个同学读书的目的是 、 、 ,这些都是为了 ,而为中华之崛起而读书,则是 。将少年周恩来的回答和其他同学的回答进行 ,突出了少年周恩来 。 八、选择正确的答案。 1.下列句子中,意思不同于其他三句的是（ ）。 A.武警熊良波奋不顾身跳入水中救出一家三口。 B.不能否认武警熊良波没有奋不顾身跳入水中救出一家三口。 C.难道武警熊良波没有奋不顾身跳入水中救出一家三口吗? D.武警熊良波不是没有奋不顾身跳入水中救出一家三口 2.下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是（ ）。 A.每个小水塘都抱着一个月亮！ B.雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖。 C.顽皮的雨滴在雨伞上蹦蹦跳跳。 D.闹钟大声地对我说：“新的一天开始了，快点起床吧！ 3.对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是( )。 A.我从妈妈手里抢过游泳圈,径直向大海奔去。(动作描写) B.阳光照亮了一张张兴奋的脸,每张脸都像一朵花。(神态描写) C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说,“我一定要考第一名!”(语言描写) D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。(动作描写、语言描写) 4.下列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是（ ）。 A.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。 B.忠于职守的哈尔威船长犹如铁铸的雕像，纹丝不动，随着轮船一起沉入了大海。 C.他像一只老乌龟一样，永远也不敢出头，什么意见都不发表。 D.钟爷爷就像高山一样，挺拔，坚毅，有担当。 5.下列句子中,使用修辞方法的一项是( )。 A.我的猎狗好像嗅到了前面有什么野物。 B.石级边上的铁链,真叫人发颤! C.姐姐的大眼睛就像天上的星星,忽闪忽闪的。 D.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 6.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话正确理解是( ) A.蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，却修建出了结构复杂、内部平整的住宅。对蟋蟀来说，这确实是一个伟大工程。[来源:学科网] B.蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很简朴，作者之所以把它称作“伟大的工程”，是运用了夸张的手法对蟋蟀表示了赞赏。 7.下列句子中,没有语病的一项是（ ）。 A.居住在草地上的蟋蟀,差不多几乎和蝉一样有名。 B.假日里,去黄山爬天都峰。 C.王老师真是个通情达理的好老师。 D.日本侵略者的理想最终没有实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。 8.对下面这段话主要意思的概括，最准确的是哪一项？( )。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，慢慢地盖住了天空…它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空遮得很阴森。 A.天气的变化很快。 B.天上的云有各种各样的形状。 C.天上的云把天空点缀得很美丽。 D.天上的云姿态各异，变化无常。 9.对下面这段话主要意思的概括，最准确的是哪一项？( )。 夜，来临了。这是一个非常美丽的海滨夏夜。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。随着夕阳的西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。那高而远的天空中出现了启明星，像一盏高挂在天空中的明灯。夜色渐浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。 A.夜晚的灯光特别美丽。 B.海滨的夏夜十分美丽。 C.大海被霞光染成了红色。 D.启明星像一盏明灯。 10.下面的句子不是拟人句的一项是( )。 A.呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!（《走月亮》） B.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……（《走月亮》） C.沟水汩汩,很满意地响着。 D.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 九、写出下面的句子各使用了哪些描写方法。 1.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。( ) 2.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。( ) 3.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。( ) 4.它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。( ) 十、给句子排列顺序。 1.给句子排排队。 ( )小猴想，人家那么热情地借我笔，那我一定要认真做作业了。 ( )“小熊，我忘带铅笔了，你能借我一支铅笔写字吗？”小猴有礼貌地问道。 ( )“丁零零”，上课了。这节课山羊老师布置大家抄写生字。小猴这时才发现，原来自己今天竟然忘了带铅笔盒了。 ( )小猴连声说：“谢谢！谢谢！”小熊连忙摆着手说：“不用谢！不用谢！” ( )“当然可以啊！”小熊说着就打开自己的铅笔盒，拿了一支铅笔递给小猴。 ( )看着正低头认真写字的同桌，小猴忽然想到一个好办法：向同桌小熊借一支铅笔吧！ 2.将错乱的句子整理成一段话，把序号写在句前的( )里。 ( )宽阔的钱塘江横卧在眼前。 ( )远处，几座小山在云雾中若隐若现。 ( )我们登上了海塘大堤。 ( )江潮还没来，大家昂首东望，等着，盼着。 ( )远处，镇海大塔，中山亭和观潮台屹立在江边。 ( )平静的江面,越往东越宽,江面上笼罩着一层蒙蒙的白雾。 3.按正确的顺序把女娲补天、解救人类的经过排列出来，把序号写在括号内。 ( )接着，女娲杀死了作恶的黑龙，其他野兽见后吓得纷纷逃回山林。 ( )随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 ( )女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 ( )女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 ( )女娲担心补好的天塌下来，用大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方。 ( )最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，把喷涌洪水的地缝堵住了。 4.把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )宽阔的钱塘江横卧在眼前。 ( )远处，几座小山在云雾中若隐若现。 ( )我们登上了海塘大堤。 ( )江潮还没来，大家昂首东望，等着，盼着。 ( )远处，镇海大塔，中山亭和观潮台屹立在江边。 ( )平静的江面,越往东越宽,江面上笼罩着一层蒙蒙的白雾。 十一、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯(qū)体上。多数体色呈褐(hè)色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌(cí)性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动 答案 考点演练 一、1.D 解析：句④“这些葵花籽不仅可以直接吃，还能用来榨油”运用了举例子的说明方法。 2.“慢慢”一词准确写出了花盘随着太阳转动的速度缓慢，体现了说明文语言的准确性，使描述更符合花盘转动的实际情况。 二、1.在童年的一个冬日里，那件事给了我极大的欢乐。 2.老师打手势让大家安静下来，点名让我来回答问题。 3.英雄获得了自由。 4.完成一天的工作后，爸爸精疲力竭，累得倒在沙发上睡着了。 5.因为被老麻雀的精神感动了，所以我换回了猎狗。 6.现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 7.周恩来是中华人民共和国的第一任总理。 8.所有人都怕鹅，只有金奎叔很勇敢，他不怕。 9.记得当年我认识他的时候，他还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 10.普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（或：普罗米修斯永远被锁在那个可怕的悬崖上。） 三、1.学了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我不禁想起我们的生活，与小女孩相比，我们多么幸福啊！我一定要端正自己的学习态度，不管在学习上遇到多大的困难，都要努力克服，争取提高成绩。（修改点：引号改书名号、删“使”、“改良”改“端正”、“很大”改“多大”、“增强”改“提高”） 2.我做家庭作业时，被一道题难住了。我反复琢磨，就是找不到思路。我忽然想起老师教的画线段、列图表的方法，马上振作精神，动起手来。果然，我很快找到了门道，把难题攻破了。原来，只要方法正确，难题就不难。（修改点：加“我”、“老师忽然想起我教的”改“我忽然想起老师教的”、“画钱段”改“画线段”、删“不慌不忙”、“显然”改“果然”、“难题攻破了”改“把难题攻破了”） 四、1.动作描写 2.景物描写（或：动态描写） 3.景物描写、打比方 4.事物描写（或：静态描写） 5.动作描写、心理描写、场面描写 6.议论（或：概括描写） 7.打比方、景物描写 8.动作描写、打比方 9.动作描写、打比方 10.心理描写 11.动作描写、心理描写、语言描写 12.景物描写（或：静态描写） 13.想象描写（或：事物描写） 14.打比方、动作描写 五、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 六、1.反问 2.排比 3.排比、反问 4.设问 5.打比方、夸张 6.拟人 7.比喻（“一条白线”比喻浪潮初现） 8.打比方 9.反问 10.打比方 11.夸张 12.拟人 13.排比 14.拟人 15.拟人 七、1.（1）B （2）A （3）D 2.九月初三；珍珠；弯弓 3.大潮从远处逐渐靠近，像一条白线慢慢拉长、变粗，最后像千万匹白色战马一样浩浩荡荡地奔来的壮观景象 4.一条白线；东边水天相接的地方 5.设问；示例：是谁把温暖洒向人间呢？当然是太阳。靠什么把温暖洒向人间呢？靠的是它自身的热量。 6.①反问；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨；②柔弱；禁不起猛烈风雨；③示例：它们的翅膀是那样单薄，比一张薄纸还脆弱；禁得起这刺骨的寒风 7.曾经；众多；王戎七岁的时候，曾经和众多小孩一起游玩 8.①为人类造福，没有错；②不可以，原句中“决不会”“更不会”语气更强烈，突出了普罗米修斯为人类造福的坚定决心，去掉后语气减弱，无法体现这种坚定 9.打比方；混沌的宇宙；天地未分开时模糊一团的状态 10.①盘古开天辟地的过程持续了很长时间；精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳；无私奉献、勇于牺牲；②示例：跑完马拉松后，我精疲力竭，连说话的力气都没有了 八、1.①句通过“面如土色”“把头都磕破了，直淌血”等细节描写，生动形象地写出了官绅的恐惧和求饶的狼狈；②句简洁，但缺乏细节，无法体现官绅的具体状态 2.（1）梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者统治下登台演出；（2）蔡桓公不仅不听扁鹊的劝告，还在背后说扁鹊的坏话 3.女娲立刻把大窟窿补好了 4.官绅跪地求饶 5.梅先生，你不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花 6.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程啊！ 7.询问王戎的人；王戎不去摘路边李子这件事；王戎；如果李子是甜的，长在路边早就被路人摘光了，而这棵树长在路边却有很多李子，所以李子一定是苦的 8.示例：小明背上书包，推开家门，骑上自行车，向学校驶去 9.花牛在草地上坐，享受着温暖的阳光；花牛在草地上眠，做着甜甜的美梦；花牛在草地上走，留下串串的脚印；花牛在草地上做梦，梦境里满是青草的芬芳 10.文成公主听说松赞干布死了，心里难过，在达尤龙真修石屋居住，咬破手指写血书纪念他，因难过没心思梳妆，右边头发散了也不理会 九、1.ABC 2.C 3.D 4.C 5.C 6.D 7.ABD 8.C 9.C 10.ABD 十、1. 5；2；4；1；6；3 2. ③①⑤②④ 3. 2；1；3；6；5；4 4. 4；3；2；1；5；6；7；8 5. 4；2；6；3；1；5 6. ③①⑤②④ 考点检测 一、1.A 解析：“大约”表示估计，“左右”也表示不确定范围，二者同时使用重复累赘，可删去其一。 2.C 3.②④；示例：句②把小松鼠的尾巴比作蓬松的大扫帚，生动形象地写出了尾巴毛茸茸、蓬松的特点，同时也说明了尾巴的作用 4.示例：①外形特点（身体长度、尾巴样子）；②生活习性（清晨活动、收集食物过冬） 二、1.西门豹治邺、王戎不取道旁李属于历史故事，精卫填海属于神话故事 解析：“西门豹治邺”“王戎不取道旁李”是基于历史人物或事件的历史故事，而“精卫填海”是远古先民想象的神话故事，二者不属于同一类别，不能并列归类为“历史故事”。 2.我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸，听到广播里欢乐的歌声。 解析：“看到”与“笑脸”搭配合理，但“歌声”是听觉体验，不能用“看到”搭配，属于动宾搭配不当。 3.小动物们开始四处寻找玉米、栗子等食物 解析：“玉米”“栗子”都属于“食物”的范畴，二者与“食物”是部分与整体的关系，不能并列使用，否则造成语义重复。 4.记得当年我认识他的时候，他还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束 解析：原句中“还只是一个七八岁的小孩子”没有明确指代对象，读者无法确定是“我”还是“他”，造成歧义。 5.五颜六色的旗帜在空中迎风飘动（或：红旗在空中迎风飘动） 解析：“红旗”特指红色的旗帜，而“五颜六色”表示多种颜色，二者相互矛盾，不能同时修饰。 6.找到五彩石是女娲补天的关键。 解析：前半句“能否找到”包含“能找到”和“不能找到”两种情况（两面），后半句“是女娲补天的关键”只对应“能找到”一种结果（一面），逻辑不匹配。 三、爸爸说：“光憋气还不够，我来教你正确的游泳姿势。”我决心要学会游泳，先努力了几天，才学会了在水里憋气。于是爸爸拖着我的肚子，我用手不停地扒着水，脚用力往后蹬。可是爸爸的手一松开，我就往下沉了。爸爸赶紧把我抱起来说：“别灰心，失败是成功之母！”在一次次的失败中，在爸爸一句句鼓励的话语中，我学会了游泳。 解析：①语序不当：“但努力了几天才学会了在水里憋气”改为“先努力了几天，才学会了在水里憋气”（原句逻辑颠倒，应先学会憋气，再学姿势，“但”表转折不当，换“先”理清顺序）②搭配不当：“我的手不停得扒着水”改为“我用手不停地扒着水”（“我的手”与前文“爸爸拖着我的肚子”主语衔接不畅，补充“用”更自然；“得”为助词误用，“地”修饰动词“扒”）③语义重复：“赶紧马上”删去其一（保留“赶紧”）（两词均表“迅速”，重复累赘）④标点不当：“我就往下沉了，爸爸赶紧……”改为“我就往下沉了。爸爸赶紧……”（前后是两个独立分句，用句号分隔更清晰）⑤用词不当：“鼓动的话语”改为“鼓励的话语”（“鼓动”多含贬义，“鼓励”指激发信心，符合语境）⑥赘余重复：删去“因此”（前文“一次次的失败”“一句句鼓励的话语”已表原因，“因此”多余，使句子简洁） 四、1.拟人、打比方 2.打比方、夸张 3.设问 4.反问 5.排比 6.对偶（或：对比，按常见考法填对偶） 10.引用、打比方 五、1.×（不是比喻句，是说明性语句） 2.×（不是比喻句，是描写浪声和浪头） 3.×（不是比喻句，诗句写的是冬天雪景，用梨花比喻雪花，但句子表述“春天漫山遍野梨花开放”错误，且本身判断是否为比喻句需看修辞，此处句子内容错误，故整体判错） 4.√ 5.√ 6.×（拟人句） 7.√ 8.√ 9.×（排比句） 10.√ 六、1.打比方；官绅的脸色；土色；恐惧；动作、神态；极度恐惧和狼狈 2.（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，像提着朦胧小灯笼的精灵，闪着微光在飞行，这情景着实迷人； （2）示例：漆黑如墨；几颗星星，眨着明亮的眼睛在闪烁 3.到了河神娶媳妇的日子，漳河岸边挤满了来看热闹的老百姓，大家交头接耳，脸上满是担忧。西门豹身着官服，带着手持兵器的卫士，缓缓走来，巫婆和官绅们见状，连忙满脸堆笑地上前迎接，那巫婆虽已七十多岁，却穿着华丽的服饰，身后十来个穿着绸褂的女徒弟，亦步亦趋地跟着，显得十分招摇。 4.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问扁鹊，扁鹊这次见了他，为什么一声不响就跑掉了。 5.示例：一片片落叶从树上飘下来，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。 6.夸张；眼神的专注和坚定；纪昌刻苦练习的精神；示例：就算是针尖大的字，他也能看得清清楚楚。 七、1.打比方；潮声；闷雷；声音大、气势壮；示例：离弦的箭一样向前冲去 2.打比方；稻田；银毯；月光下稻田洁白、平整的美丽 3.打比方；模糊的视线（或：眼中的景象）；萤火虫；示例：傍晚的云霞染红了天空，好像一幅绚丽的油画挂在天边 4.夸张；天都峰的高；陡峭；害怕（或：发颤） 5.为父亲；为明白事理；为光大家族声望；个人或家庭的利益；以国家命运为己任，胸怀天下；对比；有着远大的抱负和博大的胸怀 八、1.B 2.B 3.D 4.C 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.D 九、1.动作描写、心理描写 2.心理描写、语言描写 3.动作描写（或：事物动态描写） 4.动作描写（或：事物动态描写） 十、1. 6；2；1；5；4；3 2. 2；5；1；6；4；3 3. 4；2；3；1；5；6 4. 2；5；1；6；4；3 十一、课文把蟋蟀比作人，把巢穴比作住宅，运用了拟人的修辞手法，使描写更生动形象，富有情趣，让读者更容易感受到蟋蟀的“聪明”和巢穴的“舒适”；而片段是对蟋蟀的外形、习性进行客观、平实的说明，语言简洁、准确，没有运用拟人等修辞手法，更侧重于科学、客观地介绍蟋蟀的特点。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $