6.1 交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变 教学设计-2025-2026学年高中美术人美版（2019）必修 美术鉴赏

教学设计 课程基本信息 学科 高中美术 年级 高一 学期 秋季 课题 交流与传承--东西文化碰撞中的艺术嬗变 教科书 《美术鉴赏》（必修） 教学目标 1.了解中国近现代美术发展的背景。 2.了解中国近现代美术代表画家的艺术特色。 3.掌握中西融合背景下代表画家的创作特点及艺术主张，了解艺术家在中西融合方面的探索。 4.通过本课的学习，能让学生感受到中国传统绘画借古开今的艺术魅力，增强文化自信。 教学内容 教学重点： 了解中国近现代美术代表画家的艺术特征。 教学难点： 了解艺术家在中西融合方面的探索，感受中国现代绘画的传承与创新。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 创设情境，导入新授 1.酱香拿铁的视频。 2.提问：两者的碰撞和融合产生了怎么样的艺术效果呢？ 3.小结：两种口味的融合其实就如中国艺术和西方艺术的融合，两者之间会呈现什么新面貌呢？ 1.学生观看视频。 2.思考两者的碰撞和融合产生了什么艺术效果。 用熟知的饮品导入调动学生兴趣，使学生更了解东西方文化差异，两者碰撞、融合的过程可以让学生联想到中国现代绘画中的中西融合，引入、展开课题。 （二） 了解脉络，初步感知 1. 中国美术在中西交流中的新拓展 1.中外美术交流有很长的历史，自明朝中期开始，很多传教士来华，将西方文化介绍到中国，同时也将西洋画的技法传入中国，对中国近代美术产生重大影响。 2.比较《鸟类图谱》和《松鹤延年》引导学生观察画面中仙鹤的表现风格差异。 3.介绍 1900 年辛丑条约背景，讲述高剑夫、康有为等人观点及新文化运动倡导内容，讲解中国传统绘画近代变革走向。 1.感受中国美术的新拓展。 2.仔细观察作品，对比仙鹤风格，倾听时代背景介绍，思考传统绘画变革原因。 培养学生观察、分析和历史思维能力，提升对中国美术拓展的认知深度。 （三） 作品赏析，风格探究 在西学东渐形式下，传统绘画的发展 1、许多传统画家并没有妄自菲薄的忽略传统，而是在深入研究，传承中国绘画传统的基础上，借古开今，继续推动中国画的发展。 2、展示齐白石像，介绍齐白石生平经历，重点讲解其独特绘画风格形成过程；展示齐白石《蛙声十里出山泉》及吴昌硕、黄宾虹部分作品，分析作品画面布局、墨色运用、笔法技巧等艺术特色； 3.总结：这三位艺术家都以自己的方式，不同程度的注入了近代人的审美特征，从作品开始，不自觉的超越古典风而向现代过渡。 思考齐白石的作品《蛙声十里出山泉》的艺术特色，思考他的艺术主张。 感受这三位艺术家的艺术特色。 通过对三位艺术家艺术作品的了解，感受三位在传统画探索中做出的努力。 （四） 深入探究，总结变化 艺术家们在中西融合方面做过的探索 1.展示历代画家和郎世宁、徐悲鸿画家画的马，引导学生观察不同画家笔下马的特点；详细介绍徐悲鸿绘画理念，对比其马画与西方素描异同；展示徐悲鸿《愚公移山》等系列作品，讲述作品创作背景和寓意；展示蒋兆和《流民图》，介绍创作背景和表达情感。 1.思考吴冠中的艺术作品又什么特点，他在中西融合的道路上做出了哪些探索。 2.欣赏画家赵无极的作品，思考赵无极在中西融合道路上的艺术探索。 3.感受两位艺术家在探索之路上做出的贡献。 通过典型画家和经典作品的赏析，让学生能直观地感受到艺术家在此阶段的探索。 （五） 拓展欣赏 我们身边的绘画门类 展示《地球的红飘带》等一系列连环画、宣传画作品，介绍作品内容和艺术形式特点；组织学生讨论连环画、年画、宣传画的特点。 欣赏各类作品，总结各类绘画特点 引导学生关注身边的绘画艺术形式，培养学生对生活中艺术的观察力和归纳总结能力，提高学生的艺术素养和综合实践能力，激发学生对民间艺术和大众文化的兴趣 （六） 内容回顾，本课小结 1.欣赏作品。 2.小结：我国绘画的艺术探索之路，东西文化碰撞对艺术发展的重要影响，坚定文化自信，中西文化不断融合，不断加深。 1.回顾本课出现的艺术家及艺术作品。 2.感受中国传统绘画在时代的变革中既保持了传统的特色，又开创了新的局面。 通过本课的梳理，加强学生对中国传统绘画变革的印象，同时增强民族自信心和自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $