第18章 第2节 第3课时 电功率的测量-【勤径学升】2025-2026学年九年级下册物理同步练测配套教师用书（人教版·新教材）

本初中物理讲义以“电功率的测量”为核心知识点，构建“实验原理（P=UI）-电路操作（连接与纠错、电路图绘制）-数据处理（电流电压读取、功率计算）-综合应用（滑动变阻器调节、额定功率测定及故障分析）”的学习支架，衔接前期电学仪器使用与后期电功率计算的知识脉络，形成完整的知识体系。 该资料以多层次实验任务为载体，突出科学探究能力培养，通过电路纠错、I-U图像分析等环节引导学生经历设计实验方案、获取处理信息的探究过程，提升科学思维中的科学推理与模型建构能力。结合灯泡亮度与实际功率关系的探究及电阻随温度变化的分析，深化物理观念中的能量观念，课中助力教师实施探究式教学，课后帮助学生通过实例巩固知识，查漏补缺，强化知识应用能力。

第3课时　电功率的测量 用电流表、电压表测量电功率　　 现要测量小灯泡的功率(待测小灯泡额定电压为2.5 V)。小薇同学选择了满足这个实验要求的器材，并连接了部分电路，如图甲所示。 (1)小薇连接好电路后，检查发现电路中有一根导线连接错误。请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的导线。 答图(1) 答图(2) (2)请根据图甲实验电路画出此实验的电路图。 (3)闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2.2 V时，电流表示数如图乙所示，为0.3A，此时小灯泡的功率为0.66W。 (4)若要测量小灯泡在额定电压下的电功率，她下一步的操作是继续向左移动滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2.5 V，记录此时对应的电流表示数。 测量小灯泡的电功率的实验电路如图所示，实验中选择“2.5 V”规格的小灯泡。下列说法中正确的是(C) 1题图 A．电压表应选择0～15 V量程 B．实验中应将各组小灯泡的电功率求平均值 C．调节滑片时发现小灯泡亮度发生变化，这是由小灯泡的实际功率变化引起的 D．实验中若发现无法调到小灯泡的额定电压，一定是因为电源电压过低 在测量小灯泡的电功率时，电源电压为3 V，小灯泡上标有“2.5 V”字样。 2题答图 (1)图甲中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并补画出正确连接的导线。 (2)正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电路不一定(选填“一定”或“不一定”)出现了故障。 (3)电路连接正确后，从滑动变阻器接入电路的最大阻值开始记录数据，得到小灯泡的I－U图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.625W。由图可知，滑动变阻器的规格应选择C。 A．10 Ω　1 A B．15 Ω　1 A C．25 Ω　1 A D．30 Ω　1 A (4)当电路中的电流最小时，小灯泡的实际功率与滑动变阻器消耗的功率之比为1∶5。 为了测量小灯泡的额定功率并探究小灯泡亮度与实际功率的关系，某校物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验电路，标有“2.5 V”字样的小灯泡电阻约为10 Ω，电源电压为6 V，可供选用的滑动变阻器有“10 Ω　1 A”的R1和“20 Ω　1 A”的R2。 3题答图 (1)该实验的原理是P＝UI。 (2)为了完成实验，你认为应该选用的滑动变阻器是R2(选填“R1”或“R2”)。 (3)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路补充完整。(要求：滑动变阻器滑片向右移动时，灯泡变亮) (4)正确连接电路后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转，你认为造成这一现象的原因可能是C。(填字母) A．电流表断路 　 B．小灯泡短路 C．小灯泡灯丝断了 　 D．滑动变阻器短路 (5)排除故障后，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，某同学从“0～15 V”测量范围的刻度线看出指针停在10 V处，此时发现小灯泡亮度较暗；若要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向右(选填“左”或“右”)移，直到小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.65W。 (6)根据收集到的实验数据，同学们得出了灯泡亮度与实际功率的关系。在分析论证过程中，勤于思考的小明发现小灯泡在不同亮度下，它两端的电压与电流的比值不一样，你认为其主要原因是小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮，小灯泡的温度越高，因小灯泡的电阻随温度的升高而变大，故灯丝的电阻越大，由欧姆定律，小灯泡两端的电压与电流的比值在不同亮度下不一样。 学科网（北京）股份有限公司 $