精品解析：四川省绵阳市平武县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年八年级上学期期中（语文）试卷 一、积累与运用（共24分） 1. 请运用所积累的知识，完成后面小题。 【甲】 北京的全部砖石屏障都阻挡不住中国红军试图穿过山西向长城挺进的这一惊人之举引起的反响。这次远征号称要对日作战，收复失地，但未免有些堂•吉诃德味道，立即被蒋介石总司令的十一师精锐新军所拦jié，但是，这却阻止不了那些爱国学生，他们不怕坐牢，也不怕可能丢脑袋，大批走向街头，喊出了那被禁的口号：“停止内战！国共合作！抗日救国！” 乙】 ______对有钱人的仇视，在中国是到处流传的——这似乎主要要回溯到他的红色游击队刚刚开始组成的年代，当时湖南苏区还没有处在共产党的全面控制之下。在何键“农民大屠杀”时期许多农民有亲友遭到杀害，或者反动派在何键统治下夺回权力后，本人遭到地主的ōu打和压迫，都抱着深仇大恨来投奔。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①屏障 ________②拦jié _________ ③回溯 _________④ōu ______ 打 （2）下列短语的结构类型与“深仇大恨”相同的一项是（ ） A. 坚持不住 B. 禁止吸烟 C. 天气晴朗 D. 柴米油盐 （3）【乙】段中横线处应填写的人物是谁？结合选文概括他的形象特点。 （4）以上文字节选自埃德加。斯诺1937年在伦敦出版《红星照耀中国》一书，书名是一部作品的眼睛请结合原著简要说说《红星照耀中国》这部书名的妙处。 2. 叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 3. 阅读下面的文字，完成问题。 每年入汛期间，鄱阳湖水位迅猛上涨，水位达到18.67米时，会漫过永吴公路大湖池段，公路两旁的白色护栏星星点点，就形成了一道奇特的水上公路景观。远远地看起来，车就好像开在水面上一样，_______。浩瀚的鄱阳湖上，一眼望不到尽头的既视感，却又让人分外期待那远方。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. 还会不时地看见渔船从你车旁经过 B. 不能不看见渔船从你车旁经过 C. 如果看见渔船从你车旁经过 D. 一定会看见渔船从你车旁经过 4. 学校举办“读诗文，赏美景”主题活动，请补全本次活动开场白 经典诗文中，美景如画。王维《使至塞上》“_________，______________”描绘了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易《钱塘湖春行》“_________③，__________④”勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；崔颢《黄鹤楼》“____________⑥_____________”为我们展现了眼前所见色彩明丽之景；苏轼《记承天寺夜游》“_____________⑦，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，则描绘了月光澄澈，月下庭院的宁静之美。 二、阅读与理解 （共36分） 5. 阅读下面这首古诗，完成下列各题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题而来，叙写了诗人乘舟离开故乡荆门，将要到楚国游览。 B. 颔联“随”“入”二字化静为动，使群山与平野富于动态，境界高远。 C. 颈联以移动的视角描摹了“水中映月”“天边云霞”两幅江上美景图。 D. 尾联点题，“送”赋予“故乡水”人情思，表现了诗人对美好河山的赞美。 （2）李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，本诗就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。李白此时的心情如何呢？请你结合诗中的景物描写，简要分析。 6. 阅读下面两个文段，完成下列各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾①暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘笋②必道此，轻初飞出，牙人③择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻④飞去。围丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 （张岱《天镜园》） 【注】①樾（yuè）：树荫。②破塘笋：浙江名土产。③牙人：商贩。④枻（yì）：船桨。 （1）解释下列语句中加点词的意思。 ①念无与为乐者________ ②但少闲人如吾两人者耳________ ③煮食之，无可名言________ （2）用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 （3）简要赏析下列句子在句式、节奏上的不同之处。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。 （4）【甲】苏轼面对月色无比沉醉，【乙】文中同样表明作者面对美景无比沉醉的句子是：________。 7 指尖的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了，所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。 ②我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏（茄子的一种别称）：中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺了力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子。我看见了许多的落苏，一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了。鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 （选自《光明日报》，有删改） （1）文章先后写了三件事，“我”的心理悄悄发生了变化。根据文章内容，完成情节梳理。 事件 “我”的心理 ①______ 有些惊讶 母亲摘落苏用剪刀 ② ______ ③ ______ 明白道理并信服 （2）语言赏析。 ①她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。 ②品析第⑧段中加点词语“检讨”。 （3）说说结尾段在文中的作用。 （4）读完这篇文章，也许你会联想到两个词：善良、教育。联系全文，选择一个词语谈谈你的理解和感受。 阅读下面文字，完成各题 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③家里有一个旧印章，刻着“叔明归于冯氏”几个字。叔明是母亲的字。以前看着不觉得怎样，父母都去世后，深深感到这印章的意义。它标志着一个家族的繁衍，一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆。 ④在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃5个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾敷在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ⑤母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。他的生活基本上是水来湿手，饭来张口。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里瘠肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑥母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑦50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任。曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说，“任大姐呼声最高”。这是真正来自居民的声音。 ⑧我心中有几幅图像，愈久愈清晰。 ⑨一幅在清华国乙所，有一间平台加出的房间，三面皆窗，称为玻璃房。母亲常在其中办事或休息，她那时大概不到四十岁，身着银灰色起蓝花的纱衫，坐在房中，鬓发漆黑，肌肤雪白。常见外国油画有什么什么夫人肖像，总想怎么没有人给母亲画一幅。 ⑩另一幅在昆明乡下龙头村。静静的下午，泥屋、白木桌，母亲携我坐在桌前，为我讲解鸡兔同笼四则题。父亲从城里回来，点说这是一幅乡居课女图。 ⑪还有一幅图像便是母亲弯着腰站在欢快的流水中，费力地洗衣服，还要看着我们不要跑远，不要跌进河里。 ⑫60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。这便是那第四幅图像了。 ⑬母亲虽然身体不好仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说，你们专心做你们的事。我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑭1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤。母亲的病发展很快。最后用杜冷丁控制疼痛，人常在昏状态。一次忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说，“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑮母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了；我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑯父亲为母亲撰写了一付挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。又过了一年，1991年冬我奉双亲归窆（biăn）于北京万安公墓。一块大石头作为石碑，隔开了阴阳两界。 ⑰姨母任均是母亲最小的妹妹，姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑱牟决鸣先生已是很久不见了。前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴。而且头脑总是很清楚。” ⑲在昆明时越萝蕤（ruí）先生和我家几次为邻居，她不只一次对我说很想念冯太太。她说在人际关系的战场上，她总是一败涂地当俘虏。可是和冯太太相处，从未感到战场问题。是母亲教她做面食，是母亲教她用布条打钮扣结。有什么事可以向母亲倾诉。 ⑳邻居王力的夫人夏蔚霞说：“我的头生儿子缉志是你母亲接生的。当时昆明乡下缺医少药，那天王先生进城上课去了。半夜时分我遣人去请你母亲，她抱着我坐了一夜。次日缉志才出世。若没有你母亲，我和孩子会吃许多苦！” ㉑像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着——亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 8. 文章多处运用了侧面描写，请以其中一处为例说说这样写的好处。 9. 读完全文，说说文中的母亲是一个怎样的人？ 10. 品读本文结尾段，及下面的链接材料，说说两文结尾段的语言风格有什么不同之处。 链接材料： 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ——朱德《回忆我的母亲》 三、作文（共40分） 11. 阅读下面的文字，按要求作文。 山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。 请以“到达”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期中（语文）试卷 一、积累与运用（共24分） 1. 请运用所积累的知识，完成后面小题。 【甲】 北京的全部砖石屏障都阻挡不住中国红军试图穿过山西向长城挺进的这一惊人之举引起的反响。这次远征号称要对日作战，收复失地，但未免有些堂•吉诃德味道，立即被蒋介石总司令的十一师精锐新军所拦jié，但是，这却阻止不了那些爱国学生，他们不怕坐牢，也不怕可能丢脑袋，大批走向街头，喊出了那被禁的口号：“停止内战！国共合作！抗日救国！” 【乙】 ______对有钱人的仇视，在中国是到处流传的——这似乎主要要回溯到他的红色游击队刚刚开始组成的年代，当时湖南苏区还没有处在共产党的全面控制之下。在何键“农民大屠杀”时期许多农民有亲友遭到杀害，或者反动派在何键统治下夺回权力后，本人遭到地主的ōu打和压迫，都抱着深仇大恨来投奔。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①屏障 ________②拦jié _________ ③回溯 _________④ōu ______ 打 （2）下列短语的结构类型与“深仇大恨”相同的一项是（ ） A. 坚持不住 B. 禁止吸烟 C. 天气晴朗 D. 柴米油盐 （3）【乙】段中横线处应填写的人物是谁？结合选文概括他的形象特点。 （4）以上文字节选自埃德加。斯诺1937年在伦敦出版的《红星照耀中国》一书，书名是一部作品的眼睛请结合原著简要说说《红星照耀中国》这部书名的妙处。 【答案】（1） ①. píng ②. 截 ③. sù ④. 殴 （2）D （3）贺龙，爱憎分明、关心群众。 （4）《红星照耀中国》书名的妙处有三：一是“红星”象征中国共产党与革命希望，形象且有感染力；二是在1937年革命艰苦时，暗含中国共产党终将照亮中国未来的预言；三是“照耀中国”大气有画面感，能吸引读者探寻“红星”及其作用，整体精准概括主题，兼具诗意与预言色彩 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①屏障（píng zhàng）：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等），也有遮挡、护卫的意思。 ②拦截（lán jié）：（用强制手段）阻挡，不让通过或不让做某事。 ③回溯（huí sù）：回顾，回忆，往回追溯（过去的事情等）。 ④殴打（ōu dǎ）：打人，以暴力手段打击他人身体。注意“殴”的偏旁不要写错。 【小问2详解】 本题考查短语结构类型辨析。“深仇大恨”属于并列短语。 A.“坚持不住”属于补充短语； B.“禁止吸烟”属于动宾短语； C.“天气晴朗”属于主谓短语； D.“柴米油盐”属于并列短语； 故选D。 【小问3详解】 本题考查把握名著人物形象。 第一问：《红星照耀中国》原文：贺龙对有钱人的仇视，在中国是到处流传的——这似乎主要要回溯到他的红色游击队刚刚开始组成的年代，当时湖南苏区还没有处在共产党的全面控制之下。在何键“农民大屠杀”时期许多农民有亲友遭到杀害，或者反动派在何键统治下夺回权力后，本人遭到地主的殴打和压迫，都抱着深仇大恨来投奔贺龙。据说，如果贺龙还在两百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。 根据选段中的“对有钱人的仇视”“当时湖南苏区还没有处在共产党的全面控制之下”以及以上原文可知，这里应填的人物是“贺龙”。 第二问：从乙片段“对有钱人的仇视，在中国是到处流传的”“许多农民有亲友遭到杀害，或者反动派在何键统治下夺回权力后，本人遭到地主的ōu打和压迫，都抱着深仇大恨来投奔”可知，贺龙深受农民爱戴，农民因遭受地主压迫而投奔他，他也仇恨有钱人，由此可看出贺龙爱憎分明、关心群众。 【小问4详解】 本题考查赏析名著书名。 “红星”它代表中国共产党及其领导的红色革命。在当时的中国，国民党统治存在诸多弊端，广大人民处于被压迫、被剥削的境地。而中国共产党犹如一颗红星出现在黑暗的政治环境中。中国共产党有明确的政治理念，以拯救人民于水火、建立公平公正的新中国为目标。例如，书中描写的毛泽东等共产党领袖人物，他们深入群众，了解人民的疾苦，制定符合人民利益的政策，积极领导人民进行革命斗争，像红星一样在政治上为人民指明方向，带来希望和改变的曙光。 “照耀中国”意味着红色革命具有强大的影响力和光明的前景，将照亮中国的未来。红色革命在共产党的领导下蓬勃发展，它代表着广大工农群众的力量汇聚。书中提到红军的组成主要是来自贫苦的农民、工人等阶层。这些普通民众在共产党的动员和组织下，成为了革命的坚实力量，如同星星之火可以燎原。 书名简洁有力、富有感染力，既概括了作品对红色革命的真实记录，又激发读者对中国革命的探索欲，兼具纪实性与文学性。 2. 叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 【答案】中国共产党革命成功的必然原因包括：中国共产党有着坚定的信仰和崇高的理想，为了人民的幸福和国家的独立而奋斗；有着卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡的军事和政治才能；得到了广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；注重理论与实践相结合，不断探索适合中国国情的革命道路等。 【解析】 【详解】本题考查理解应用能力。 在《红星照耀中国》一书中，斯诺也用一个个鲜活的人物、画面、故事、细节等，浓墨重彩地描绘了红军的精神世界，如第四章“一个共产党员的由来”记述了他采访毛泽东的情况。 通过与毛泽东的几个晚上的谈话，介绍了毛泽东早期的思想来由，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。另外，在第二章“去红都的道路”斯诺还记述了与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们、严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩。这些年轻红军几乎全都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着革命乐观主义精神。所以，中国共产党革命成功，在于他们身上有着坚定的理想信念和精神力量，这些精神和力量支撑他们、鼓励着他们； 在《红星照耀中国》一书中，共产党领导的人民军队官兵平等，互相关爱，将领关爱战士，战士拥戴将领。如第十篇“战争与和平”一节，记述了有关红军骑兵的一些事情，包括一位红军小战士如何参加红军、红军如何帮助他们家人。最后，文章重点叙述了朱德同志的事迹，包括他对部下的爱护、 天性极端温和又十分负责任、喜欢读书。再如第十一篇“回到保安”中，记述了一个养马老人的故事，他年纪很大了但还坚决要求参加红军，认为为红军做事值得干，表现出军队得到了人民的衷心拥戴。官兵平等，互相关爱，这些也是中国共产党革命成功的必然原因之一； 在《红星照耀中国》一书中，红军爬雪山、过草地，壮怀激烈，可歌可泣，展现出大无谓的英雄气概。如第五章“ 长征第五次围剿”中，介绍了长征的艰苦卓绝：如何突破敌人四道防线、如何遭受严重损失、如何改变战术轻装上阵，重点描绘了红军是如何在大渡河克服重重困难而突破险阻、创造奇迹的。接下来介绍了红军在过草地、经过少数民族聚居区时所遇到的困难。所以，中国共产党革命的成功，还在于他们不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上精神气概； 中国共产党革命的胜利的必然原因还有她得到了广大人民群众的真心拥戴，是人民的军队。如在《红星照耀中国》一书第六篇“红星在西北”中，斯诺记述了西北苏维埃是如何取得人民的支持的，他们取消租税、没收地主土地分配给穷人、给穷人提供贷款、合作化运动、妇女婚姻自主权、普及教育、货币改革等等，从而得到人民的衷心拥戴。 3. 阅读下面的文字，完成问题。 每年入汛期间，鄱阳湖水位迅猛上涨，水位达到18.67米时，会漫过永吴公路大湖池段，公路两旁的白色护栏星星点点，就形成了一道奇特的水上公路景观。远远地看起来，车就好像开在水面上一样，_______。浩瀚的鄱阳湖上，一眼望不到尽头的既视感，却又让人分外期待那远方。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. 还会不时地看见渔船从你车旁经过 B. 不能不看见渔船从你车旁经过 C. 如果看见渔船从你车旁经过 D. 一定会看见渔船从你车旁经过 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 A.“还会不时地看见”，“还”承接前文车在水面的视觉，“不时地”体现景象自然、随机，契合水上公路随性又独特的景观氛围，衔接恰当； B.“不能不看见”是双重否定，意为“必须看见”。语气强硬、刻意，和文段轻松自然的语境不契合，表述不恰当； C.“如果”表假设，但前文是在描述实际看到的景象，且横线后无对应的结果分句，导致语句不完整，破坏行文连贯性。填入后逻辑断裂，表述不恰当； D.“一定会看见”语气太绝对，文段呈现的是一种随性、自然的景观，并非必然出现“渔船经过”，表述不恰当； 故选A。 4. 学校举办“读诗文，赏美景”主题活动，请补全本次活动开场白。 经典诗文中，美景如画。王维《使至塞上》“_________，______________”描绘了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易《钱塘湖春行》“_________③，__________④”勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；崔颢《黄鹤楼》“____________⑥_____________”为我们展现了眼前所见色彩明丽之景；苏轼《记承天寺夜游》“_____________⑦，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，则描绘了月光澄澈，月下庭院的宁静之美。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 庭下如积水空明 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 本题中的“直、圆、暖、啄、萋、洲”等字词容易写错。 二、阅读与理解 （共36分） 5. 阅读下面这首古诗，完成下列各题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题而来，叙写了诗人乘舟离开故乡荆门，将要到楚国游览。 B. 颔联“随”“入”二字化静为动，使群山与平野富于动态，境界高远。 C. 颈联以移动的视角描摹了“水中映月”“天边云霞”两幅江上美景图。 D. 尾联点题，“送”赋予“故乡水”人的情思，表现了诗人对美好河山的赞美。 （2）李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，本诗就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。李白此时的心情如何呢？请你结合诗中的景物描写，简要分析。 【答案】（1）B （2）此时李白的心情是既兴奋激动又留恋不舍。结合“山随平野尽，江入大荒流”可知，诗人乘船出蜀，眼前是群山渐渐远去，平原一望无际的开阔景象，展现出他对新地域的好奇与兴奋；结合“月下飞天镜，云生结海楼”可知，诗人描绘出水中映月如飞镜般明亮、天边云霞似海市蜃楼般奇幻的美景，体现出他对沿途美景的惊叹与陶醉；结合“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人将故乡水拟人化，说它不远万里送自己远行，实际上表达了自己对故乡的深深眷恋和不舍之情。 【解析】 【导语】李白《渡荆门送别》以雄浑笔触绘楚地壮景，山尽江流、月镜云楼，动静相生，气象开阔。尾联借“故乡水”万里相送，化无情为有情，于豪迈中见深婉乡思，情景交融，浑然天成。 【小问1详解】 本题考查诗句理解分析。 A.“离开故乡荆门”是地理和事实错误。首联意思是：我乘船远渡到荆门之外，来到古楚之地漫游。李白是蜀人（今四川），他从蜀地出发，经三峡，出荆门，进入古楚地（今湖北、湖南一带）； C.“移动的视角”错误。“月下飞天镜”指明月倒映江中，如天上飞来的明镜——这是俯视所见；“云生结海楼”指云霞升腾，幻化出海市蜃楼般的奇景——这是仰视或平视远望，此处强调同一时间、不同角度的静观之美，并非“移动的视角”； D.“赞美河山”错误。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，“送”赋予“故乡水”人的情思，表现的是诗人对故乡的眷恋与不舍，并非对美好河山的赞美； 故选B。 【小问2详解】 本题考查情感主旨分析。 “山随平野尽，江入大荒流”意为：连绵的群山随着平原的出现而不复见了，江水汹涌地奔流着进入无边无际的旷野。蜀道多山，出荆门后，群山渐退，平野无垠，长江奔涌注入浩瀚原野。“随”字写出山势退去的动态过程，仿佛大地为诗人让路；“入”字赋予江水主动奔向远方的生命力，象征诗人投身天地的豪迈。景象由狭促转为开阔，正映射其视野骤然打开、胸襟豁然开朗的心理体验。展现出作者对新地域的震撼、自由、解放感，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 “月下飞天镜，云生结海楼”意为：月亮倒映在水中犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起变幻无穷，形成了海市蜃楼。视角由白天转入夜晚，由宏观转向微观奇景：明月倒映江心，如天上飞来的圆镜——清澄、宁静、奇幻；晚霞或水汽蒸腾，幻化出海市蜃楼般的楼阁——缥缈、瑰丽、超现实。这两句以浪漫主义笔法，将自然景观诗化为仙境，此刻诗人沉浸于美景，暂时忘却尘忧，心情趋于宁静愉悦、陶醉其中，也透露出他对理想世界的向往。 “仍怜故乡水，万里送行舟”意为：我还是喜欢故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。情感陡转，由外景回归内心。“仍”表示尽管已行至楚地，豪情满怀，但对故乡的情感从未中断；“故乡水”指从蜀地一路流来的长江水，诗人将其拟人化，说它“万里送行舟”，仿佛故乡不舍得他离去，派江水一路护送。这种“反客为主”的写法，表达了自己对故乡的深深眷恋和不舍之情。在壮游豪情之下，涌动着难以言说的温柔乡愁，既有少年离家的勇敢，也有赤子思亲的柔软。 6. 阅读下面两个文段，完成下列各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾①暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘笋②必道此，轻初飞出，牙人③择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻④飞去。围丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 （张岱《天镜园》） 【注】①樾（yuè）：树荫。②破塘笋：浙江名土产。③牙人：商贩。④枻（yì）：船桨。 （1）解释下列语句中加点词的意思。 ①念无与为乐者________ ②但少闲人如吾两人者耳________ ③煮食之，无可名言________ （2）用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 （3）简要赏析下列句子在句式、节奏上的不同之处。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ②一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。 （4）【甲】苏轼面对月色无比沉醉，【乙】文中同样表明作者面对美景无比沉醉的句子是：________。 【答案】（1） ①. 考虑，想到； ②. 只是； ③. 说出。 （2）怀民也没有睡觉，一起在庭院里散步。 （3）①散句，层次有致，富有变化，表达出散淡洒脱的情怀。②骈句，整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感，表达出喜欢赞美之意。 （4）余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 【解析】 【导语】这两篇文言小品均以细腻笔触描绘自然之美，甲文苏轼月下漫步，以空明月色映衬闲适心境；乙文张岱园中读书，用碧鲜文字勾勒水木清幽。二者皆通过意象叠加（竹柏影/鱼鸟藻荇）营造意境，但苏轼句式错落有致，张岱则善用排比（白如雪/嫩如花藕）。同写沉醉，苏轼显哲思，张岱重感官，各见文人雅趣。 【小问1详解】 本题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。 ①句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 ②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 ③句意：煮来吃，无法用语言说出（它的美味）。名：说出。 【小问2详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 亦：也。寝：睡觉。相与：一起。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 ①“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，从句式上看，每个句子字数并不相同，这是散句，通过字数的变化，让节奏变化，形成层次性。从内容上看，这是一个完整的比喻句，“庭下如积水空明”描写月光，“水中藻、荇交横”描绘月光下的树影，“盖竹柏影也”揭示谜底，通过描绘美妙的月光，展现出一种闲适洒脱的情绪。 ②“一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空”，从句式上看，都句都是由四字词语构成，是骈句，读起来节奏感非常强，朗朗上口。从内容上看，描绘了天镜园浴凫堂对面的兰荡湖中的景色，写出了水的清澈，写出了湖水周围景色的丰富、富有生机，描绘了一种空灵之境，表达了作者对这一美景的赞美之情。 小问4详解】 本题考查理解文章内容。 结合乙文中“余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜”可知，这一句具体描写了作者在天镜园浴凫堂读书的感受，这里的绿意都映在书上、文字中，说明此时作者已经沉醉在这美景中了，美景的那种绿意盎然的感觉已经转移到书中，流露出作者的沉醉之意。故选这一句。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙： 天镜园的浴凫堂，有高大的槐树、茂密的竹林，树荫层层叠叠，（人们）坐在对着兰荡的地方，（只见）一泓湖水荡漾，水树明亮洁净，游鱼飞鸟、水中藻荇，（看起来）好像在空中一样。我在里面读书，（只觉得）绿色扑面而来，满眼都是绿色，在幽静的窗边打开书卷，（只觉得）文字都是碧绿新鲜的。 每年春末，破塘笋（的商贩）必定经过这里，（笋）刚刚轻快地长出来，商贩挑选最大的一株笋扔到水面上，呼喊园丁说：“捞笋！”然后划动船桨离开。园丁划着小船去拾取，（这笋）形状像象牙，白得像雪，嫩得像花藕，甜得像蔗霜。煮来吃，无法用语言形容（它的美味），心中唯有惭愧。 7. 指尖的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了，所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。 ②我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏（茄子的一种别称）：中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺了力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子。我看见了许多的落苏，一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了。鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 （选自《光明日报》，有删改） （1）文章先后写了三件事，“我”的心理悄悄发生了变化。根据文章内容，完成情节梳理。 事件 “我”的心理 ①______ 有些惊讶 母亲摘落苏用剪刀 ② ______ ③ ______ 明白道理并信服 （2）语言赏析。 ①她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。 ②品析第⑧段中加点词语“检讨”。 （3）说说结尾段在文中的作用。 （4）读完这篇文章，也许你会联想到两个词：善良、教育。联系全文，选择一个词语谈谈你的理解和感受。 【答案】（1） ①. 母亲要求“我”耘稻时温柔对待稻秧 ②. 感觉小题大做 ③. 母亲轻柔地拔起鸡毛菜 （2）①运用动作描写，通过“伸”“扣”“转”等一系列的动词，形象地写出了母亲给稻秧透透气的示范过程，表现了母亲动作轻柔熟练，对稻秧的爱护。 ②“检讨”的意思是检查自己的错误言行，这里指母亲对忘记教“我”方法而发现鸡毛菜被拔断而自责，表现了母亲严于律己、宽于待人。 （3）总结全文，概括了母亲对农作物的温柔亲密；与标题“指尖的温柔”相照应；表达了对母亲由衷的赞美。 （4）示例一：善良。母亲将农作物看作人一样呵护，让“我”懂得了善待生命；母亲看到长势良好的落苏，现出个感恩的深情，让“我”懂得感恩。这些善行善举都表现了母亲的善良之心，也触动到了作为读者的我。 示例二：教育。母亲勤劳聪明能干，在劳动中总结出来的方法，让“我”得到了采摘方面的经验；母亲温柔的言行，让孩子在潜移默化中学会了温柔、善良、感恩等，也让作为读者的我感受到了什么叫作言传身教、教子有方。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了农耕生活中人与自然的和谐相处。作者通过“耘稻”“摘落苏”“拔鸡毛菜”三个生活片段，展现了母亲对农作物的温柔以待，传递出“万物有灵”的朴素哲学。文中动作描写精准传神（如“指尖儿贴地揉一揉”），情感表达含蓄深沉，将劳动升华为生命对话。母亲言传身教中蕴含的生存智慧，既是对土地的敬畏，也是对生命的尊重。全文以“指尖的温柔”为意象，完成了从具体农事到人生哲理的升华。 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 ①根据第②段“母亲见状，立马喊停：‘不是这样的呀！你要弄死秧了。’”以及第③段“我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？”可知，第一件事是母亲纠正“我”耘稻时粗暴的动作，并强调要轻柔对待稻秧，故填“母亲要求‘我’耘稻时温柔对待稻秧”。 ②根据第⑥段“摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了”可知，“我”起初不理解母亲为何要用剪刀而非直接采摘，认为此举过于讲究，故第二空填“感觉小题大做”。 ③根据第⑨段“母亲蹲下身子……轻轻拂过……指尖儿并在一起……往上提一提……鸡毛菜就拔出来了”及第⑩段“我深信……母亲的温柔以待，是最重要的原因”可知，第三次事件是母亲示范如何轻柔拔鸡毛菜，“我”由此真正理解并信服其做法，故第三空填“母亲轻柔地拔起鸡毛菜”。 【小问2详解】 本题考查赏析词句。 ①根据第②段“她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向……轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”可知，作者连用“伸”“扣”“转”等精准动词，配合“微微”“稍稍”“轻轻”等副词，细腻再现母亲耘稻时动作的克制与娴熟，不仅体现农事技艺的讲究，更凸显她对稻秧如待生命般的珍重。 ②根据第⑧段“母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样”可知，“检讨”本用于严肃自省，此处母亲因未提前教方法导致菜根被拔断而主动归责于己，反映出她将农作物的完整视为责任，其自责并非苛责孩子，而是出于对劳动对象的尊重，彰显其宽厚与自律。 【小问3详解】 本题考查句段作用 根据第⑩段“我都学着母亲的样儿……绝不胡乱一把抓”“我深信……母亲的温柔以待，是最重要的原因”可知，结尾不仅总结全文三次劳动场景所传递的核心精神，更以“蔬菜鲜亮饱满”呼应前文母亲对作物的细致呵护；同时，巧妙回扣标题“指尖的温柔”，将具体动作升华为一种生活哲学，深化主题，表达对母亲朴素智慧与仁爱之心的深切敬意。 【小问4详解】 本题考查理解分析主旨 要求从“善良”或“教育”中任选一词，结合全文谈理解和感受。答题关键在于：紧扣所选关键词，不能泛泛而谈；必须引用文本细节；体现“我”的感悟或读者的触动，即由母亲的行为引出深层理解；语言要有情感温度，避免干巴巴复述情节。 若选“善良”，应聚焦母亲对植物的体贴、感恩与尊重，将其升华为对生命的仁爱；若选“教育”，则强调母亲如何通过劳动中的言传身教，潜移默化地传递价值观，而非说教。 示例一：选择“善良”。母亲摘落苏用剪刀、拔鸡毛菜轻提慢拽，不是矫情，而是不忍惊扰生命。她看蔬菜时眼里的光，是对自然的敬意。这份将草木当有灵之物来善待的心，让我明白：真正的善良，是连指尖都带着温度的温柔。 示例二：选择“教育”。母亲从未讲大道理，却在耘稻、摘菜中教会我耐心与尊重。她用指尖的动作告诉我：做事要用心，待物要如待人。这种润物无声的引导，比千言万语更深刻，让我在劳动中学会了做人最基本的谦和与细致。 阅读下面文字，完成各题 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③家里有一个旧印章，刻着“叔明归于冯氏”几个字。叔明是母亲的字。以前看着不觉得怎样，父母都去世后，深深感到这印章的意义。它标志着一个家族的繁衍，一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆。 ④在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃5个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾敷在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ⑤母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。他的生活基本上是水来湿手，饭来张口。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里瘠肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑥母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑦50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任。曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说，“任大姐呼声最高”。这是真正来自居民的声音。 ⑧我心中有几幅图像，愈久愈清晰。 ⑨一幅在清华国乙所，有一间平台加出的房间，三面皆窗，称为玻璃房。母亲常在其中办事或休息，她那时大概不到四十岁，身着银灰色起蓝花的纱衫，坐在房中，鬓发漆黑，肌肤雪白。常见外国油画有什么什么夫人肖像，总想怎么没有人给母亲画一幅。 ⑩另一幅在昆明乡下龙头村。静静的下午，泥屋、白木桌，母亲携我坐在桌前，为我讲解鸡兔同笼四则题。父亲从城里回来，点说这是一幅乡居课女图。 ⑪还有一幅图像便是母亲弯着腰站在欢快的流水中，费力地洗衣服，还要看着我们不要跑远，不要跌进河里。 ⑫60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。这便是那第四幅图像了。 ⑬母亲虽然身体不好仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说，你们专心做你们的事。我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑭1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤。母亲的病发展很快。最后用杜冷丁控制疼痛，人常在昏状态。一次忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说，“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑮母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了；我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑯父亲为母亲撰写了一付挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。又过了一年，1991年冬我奉双亲归窆（biăn）于北京万安公墓。一块大石头作为石碑，隔开了阴阳两界。 ⑰姨母任均是母亲最小的妹妹，姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑱牟决鸣先生已是很久不见了。前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴。而且头脑总是很清楚。” ⑲在昆明时越萝蕤（ruí）先生和我家几次为邻居，她不只一次对我说很想念冯太太。她说在人际关系的战场上，她总是一败涂地当俘虏。可是和冯太太相处，从未感到战场问题。是母亲教她做面食，是母亲教她用布条打钮扣结。有什么事可以向母亲倾诉。 ⑳邻居王力的夫人夏蔚霞说：“我的头生儿子缉志是你母亲接生的。当时昆明乡下缺医少药，那天王先生进城上课去了。半夜时分我遣人去请你母亲，她抱着我坐了一夜。次日缉志才出世。若没有你母亲，我和孩子会吃许多苦！” ㉑像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着——亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 8. 文章多处运用了侧面描写，请以其中一处为例说说这样写的好处。 9. 读完全文，说说文中的母亲是一个怎样的人？ 10. 品读本文结尾段，及下面的链接材料，说说两文结尾段的语言风格有什么不同之处。 链接材料： 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ——朱德《回忆我的母亲》 【答案】8. 示例（1）：文章第17、18段是侧面描写，作用：通过叙写姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉，侧面烘托出母亲照顾亲友的贴心、服务他人的认真。 示例（2）：“我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。作用：以外人的视角来评价，烘托出母亲对父亲的照顾无微不至，这才使父亲能心无旁骛地做学问，说明父亲成就的取得与母亲是分不开的。 9. 慈爱、贤惠，有耐心；服务人民、有责任感，无私奉献；做事认真，全力以赴。 10. 本文结尾段段运用比喻修辞，语言生动优美，将对母亲的赞颂和怀念表达得含蓄凝练。《回忆我的母亲》将叙述、议论、抒情相结合，语言平实质朴，饱含对母亲的深情。 【解析】 【导语】宗璞的《花朝节的纪念》通过细腻的笔触和真挚的情感，描绘了母亲任载坤先生的一生。文章以花朝节为引子，展现了母亲在家庭和社会中的多重角色。通过具体的生活细节和侧面描写，刻画了母亲的无私奉献和坚韧不拔。作者通过对母亲的深情回忆，表达了对母亲的怀念和敬爱。文章语言朴实而感人，情感真挚，具有很强的感染力，唤起读者对亲情的共鸣。 【8题详解】 本题考查侧面描写。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。结合文章内容，选取侧面描写的内容进行分析作答即可。答案不唯一。 如⑲段中“在昆明时越萝蕤先生和我家几次为邻居，她不只一次对我说很想念冯太太。她说在人际关系的战场上，她总是一败涂地当俘虏。可是和冯太太相处，从未感到战场问题。是母亲教她做面食，是母亲教她用布条打钮扣结。有什么事可以向母亲倾诉”可知，通过叙写萝蕤先生对母亲的怀念和感激，侧面烘托出母亲的善良、热情和乐于助人的品质。萝蕤先生提到，在与母亲相处的过程中，她从未感到人际关系的复杂和困扰，母亲不仅教她做面食、打钮扣结，还成为她倾诉心事的对象。这种描述不仅展现了母亲在人际交往中的高超技巧，更体现了她作为一位长者和朋友的温暖与关怀。通过萝蕤先生的回忆，读者能够深刻感受到母亲的人格魅力和对周围人的积极影响。这种侧面描写的好处在于，它借助了第三方的视角来评价母亲，使得描述更加客观、真实。同时，通过萝蕤先生的具体事例和感受，读者能够更加直观地感受到母亲的品质和性格，从而加深对母亲形象的理解和认同。此外，这种描写方式还丰富了文章的叙事角度，使得文章内容更加饱满、生动。 9题详解】 本题考查人物形象分析。 结合④段中“在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。……在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安”可知，描述了母亲对“我”的悉心照料，从安排“我”晒太阳的床位，到高烧时费尽精神护理，都体现了母亲的慈爱和耐心。特别是“一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的”这一句，深刻展现了母亲给予“我”的安全感和慈爱。结合⑤段中“母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。……在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里瘠肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好”可知，描述了母亲对父亲的关心，从中也能看出母亲的贤惠，她不仅照顾家庭，还精心为父亲准备病中的饮食，体现了她作为妻子的贤惠和对家人的关爱。据此可概括为：慈爱、贤惠，有耐心： 结合⑦段中“50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任。曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说，‘任大姐呼声最高’。这是真正来自居民的声音”可知，描述了母亲在50年代初至1966年期间，担任北大八大园主任，为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等，不畏辛劳，全心全意为人民服务。这体现了母亲的服务精神、责任感和无私奉献的品质。 结合⑰段中“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的”可知，通过姨母的回忆，进一步展现了母亲不仅照顾自己的家庭，还关心照顾亲友，成为大家的贴心人。这也体现了母亲的无私奉献和服务精神。据此可概括为：服务人民、有责任感，无私奉献； 结合⑥段中“母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力”可知，提到母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员，并且有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。这些都说明母亲是一个才华横溢、做事认真的人。结合⑦段中“50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任。曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做”再次强调了母亲在做居民委员会工作时，不畏辛劳，全心全意去做，得到了居民的认可和赞誉。这体现了母亲做事的认真和全力以赴的态度。结合⑱段中“牟决鸣先生已是很久不见了。前些时打电话来，说：‘回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴。而且头脑总是很清楚’”可知，牟决鸣先生对母亲的赞誉也说明了母亲在做事上的认真和全力以赴。据此可概括为：做事认真，全力以赴。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 结合㉑段中“像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着——亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日”可知，本文结尾段运用了比喻修辞，将母亲的诞辰比作春天给予百花诞辰的日子，这样的比喻既生动形象，又富有诗意，使得结尾段的语言显得生动优美。通过比喻，作者将对母亲的赞颂和怀念表达得含蓄凝练。这种表达方式不仅让读者能够深刻感受到作者对母亲的深厚情感，还让读者在品味语言的同时，领略到作者高超的文学造诣。 《回忆我的母亲》的结尾段将叙述、议论、抒情相结合，语言平实质朴，没有过多的修饰和渲染，但却饱含对母亲的深情。通过叙述母亲平凡而伟大的一生，议论母亲对中国历史和人民的贡献，以及抒情自己对母亲的怀念和报答之愿，作者将对母亲的深情表达得淋漓尽致。这种平实质朴的语言风格，使得读者能够更加真切地感受到作者对母亲的敬仰和怀念之情。 据此概括作答即可。 三、作文（共40分） 11. 阅读下面的文字，按要求作文。 山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。 请以“到达”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 到达 “山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”这朴素话语中，藏着通往成功的密码——真正的“到达”，从来不是一蹴而就的奇迹，而是坚持、信念与行动共同铺就的旅程。 到达源于日复一日的坚持。王羲之练字染黑池水，终成“书圣”；达·芬奇画蛋千遍，方绘出《蒙娜丽莎》的微笑。没有哪座高峰能一步登临，没有哪条长路可瞬间走完。正如滴水穿石，非力大，乃功久。唯有在平凡的日子里默默积累，才能在某一天突然“到达”曾经遥不可及的彼岸。 到达需要坚定的信念支撑。玄奘孤身西行五万里，穿越沙漠雪山，只为求取真经；红军长征跋涉二万五千里，翻雪山、过草地，靠的就是“革命理想高于天”的信念。当目标如灯塔般照亮前路，再远的路也不觉漫长，再高的山也不显险峻。信念，是脚步背后的无形翅膀。 到达贵在立即行动，而非空想等待。古人云：“不积跬步，无以至千里。”若只仰望山顶却迟迟不动身，永远无法“到达”。哪怕每天只前进一小步，只要不停歇，终会抵达终点。行动，是连接梦想与现实的唯一桥梁。 山高路远，但攀登者终见云海，行路人必遇花开。愿我们不惧遥远，不辍前行——因为每一步踏实的脚印，都在为“到达”写下最有力的注解。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“到达”源自材料中“山再高……总能登顶；路再长……定能到达”的励志语句，强调坚持与信念终将带来抵达目标的可能。审题时需注意：“到达”不仅是空间或结果上的抵达，更应理解为精神、成长或理想层面的实现。不能仅写一次登山或旅行的终点，而要挖掘“到达”背后的过程意义——它源于日复一日的坚持、面对挫折的韧性以及对目标的笃信。立意可从三个维度展开：一是“到达”是量变到质变的必然结果，如学业积累终获突破；二是“到达”未必是完美结局，而是心灵觉醒或自我和解，如接受平凡却依然热爱生活；三是真正的“到达”往往在途中，过程本身即意义。最佳立意应将“到达”升华为一种生命姿态：不惧遥远，不辍前行，在奔赴中完成人格的塑造。避免将“到达”简单等同于成功或胜利，而忽视其内在成长价值。 选材构思：若写记叙文，应聚焦个人真实经历，以“到达”为情感升华点。可选取学习、爱好或生活中的具体事件：如备战长跑比赛，从气喘吁吁到咬牙坚持，最终冲过终点时领悟“到达”不仅是名次，更是战胜自我的瞬间；或学书法三年，屡遭挫败，某日突然写出满意的一笔，顿悟“到达”藏在日复一日的墨香里。关键要设置“困难—坚持—顿悟”结构，用细节描写（如汗水滴落、颤抖的手、晨光中的身影）强化过程感，结尾由实转虚，点明精神层面的抵达。若写议论文，则需围绕“到达”的深层内涵确立三个分论点。可从“坚持积累”“信念引领”“行动起步”切入，分别选用典型论据：王羲之染池、玄奘西行、愚公移山等历史典故，或当代航天人十年磨一剑终探火星、运动员日训千次终夺金牌等事例。论据须简明有力，语言可引用名言（如“不积跬步，无以至千里”），结尾回归材料，强调“到达”是过程与结果的统一。初中生宜选熟悉、正面、有感染力的例子，避免空泛说理。两种文体虽路径不同，但核心一致：真正的“到达”，不在终点，而在奔赴的路上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $