精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市定陶区教科版四年级上册期中考试科学试卷

2025－2026学年第一学期期中学业水平测试 四年级科学 （满分：20分，时间：15分钟） 一、选择题。（每题1分，共5分） 1. 小科用手指头敲击桌面时，能听到声音，没看到振动。下面说法正确的是（ ）。 A. 声音的产生有时不需要振动 B. 声音的产生跟敲击有关，跟振动无关 C. 桌面被敲击时也发生了振动，只是眼睛难以看清 2. 如图所示，从左到右依次敲击铝片琴，铝片琴发出的声音越来越高。这个现象说明，声音的高低主要与铝片的（ ）有关。 A 长短 B. 厚薄 C. 粗细 3. 如图，世界上第一个“听诊器”发明者是法国医生雷奈克，听诊器中的听诊头和人的（ ）一样，起着收集声音的作用。 A. 耳郭 B. 鼓膜 C. 耳蜗 4. 如图所示，把玻璃罩里的空气抽空，里面成了真空，我们就听不到闹钟的“滴答”声，这是因为没有空气（ ）。 A. 闹钟就不会振动 B. 闹钟的指针就不会走动 C. 闹钟发出的声音无法传播 5. 2025年4月菏泽举办了马拉松赛事，小科跑到半路呼吸变得很急促，这是因为（ ）。 A. 人体需要消耗更多的氧气 B. 运动时，呼吸功能变弱 C. 身体没有力气了 二、判断题。（每题1分，共5分） 6. 耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵。（ ） 7. 食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物。（ ） 8. 敲鼓时，只要鼓声足够大，在教室的任何一个位置都能听到声音。（ ） 9. 制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。（ ） 10. 因为噪音会对人体产生多种危害，所以我们要养成公共场所低声交谈的习惯。（ ） 三、实践探究。（共10分） 11. 小科用铁丝自制了吉他，来探究声音的高低和物体的哪些因素有关。通过实验获得了如下数据。 材料序号 弦的材料 弦的长度（厘米） 弦的粗细 声音的高低 1 铁丝 20 粗 低 2 铁丝 20 细 较高 3 铁丝 10 细 高 （1）观察1号和2号实验，小科发现音高与弦的__________有关。她还想要研究音高与物体长度的关系，可以观察______号和______号实验。 （2）通过表格，小科发现铁丝越________（填“长”或“短”）、越________（填“粗”或“细”）发出的声音越高。 （3）除了小科探究的因素之外，声音高低还与____________因素有关。 （4）小科在课间听到同学们在争论，请你帮助小科判断谁说的对，并说说你的理由。 我觉得________说的对，我的理由是_________________________。 （5）小科的自制吉他（如图），只有4根弦。要想发出更高的音，可以按压住琴格的（ ）号位置，另一个手拨动琴弦。 A. 1 B. 2 C. 1、2位置声音一样高 12.我们的呼吸。 12. 小科用了下图的模型研究人体的呼吸实验。 （1）气球模拟的是人体呼吸系统中的（ ）。 A. 气球 B. 肺 C. 膈肌 （2）此时，“胸腔”收缩，气球会缩小，模拟的是（ ）动作。 A. 吸气 B. 呼气 C. 吸气和呼气 13. 根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如表所示。由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是________，含量增加的是________和________。 气体类别 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进去的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出来的气体 78% 16% 4% 2% 14. 测量肺活量（四年级学生）。 姓名 A同学（女） B同学（女） C同学（男） D同学（男） 肺活量 1000毫升 850毫升 2650毫升 2200毫升 （1）测量肺活量时，以下操作步骤中错误的是（ ）。 A. 在呼气过程中，我们可以通过换气，补吸一口气再呼出 B 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋 C. 测量前，先确定测量袋内的空气已排尽 （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据，小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升，小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升，四位同学中肺活量不达标的是______同学，超出标准值的是______同学。 （3）从统计表中可见，一般情况下男生肺活量比女生的肺活量______。A和B同学跑完400米后最先恢复到平静时候的呼吸的是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年第一学期期中学业水平测试 四年级科学 （满分：20分，时间：15分钟） 一、选择题。（每题1分，共5分） 1. 小科用手指头敲击桌面时，能听到声音，没看到振动。下面说法正确的是（ ）。 A. 声音的产生有时不需要振动 B. 声音的产生跟敲击有关，跟振动无关 C. 桌面被敲击时也发生了振动，只是眼睛难以看清 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。敲击桌面时，虽然肉眼难以察觉振动，但桌面确实在振动，振动幅度较小导致不易观察。A错误，所有声音都需要振动；B错误，敲击引发振动才能发声；C正确，符合实际现象。故选C。 2. 如图所示，从左到右依次敲击铝片琴，铝片琴发出的声音越来越高。这个现象说明，声音的高低主要与铝片的（ ）有关。 A. 长短 B. 厚薄 C. 粗细 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的；音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关；物体振动的频率受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，振动越快，发出的声音越高。如图所示，从左到右依次敲击铝片琴，铝片琴发出的声音越来越高。这个现象说明，声音的高低主要与铝片的长短有关。 3. 如图，世界上第一个“听诊器”的发明者是法国医生雷奈克，听诊器中的听诊头和人的（ ）一样，起着收集声音的作用。 A. 耳郭 B. 鼓膜 C. 耳蜗 【答案】A 【解析】 【详解】耳郭形状类似漏斗，能帮助收集外界的声音信号。听诊器的听诊头也呈类似漏斗形，能够将人体内部的声音收集并传递给医生，因此它和耳郭起到的作用相似。故选A。 4. 如图所示，把玻璃罩里的空气抽空，里面成了真空，我们就听不到闹钟的“滴答”声，这是因为没有空气（ ）。 A. 闹钟就不会振动 B. 闹钟的指针就不会走动 C. 闹钟发出的声音无法传播 【答案】C 【解析】 【详解】空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。根据对声音传播的认识，声音的传播需要介质，真空环境中，没有声音传播的介质，钟发出的声音就传播不出来，我们就无法听到声音。 故选C。 5. 2025年4月菏泽举办了马拉松赛事，小科跑到半路呼吸变得很急促，这是因为（ ）。 A. 人体需要消耗更多的氧气 B. 运动时，呼吸功能变弱 C. 身体没有力气了 【答案】A 【解析】 【详解】人在运动时，身体需要更多能量，而能量的产生需要氧气参与。跑步时肌肉活动加剧，消耗的氧气量增加，因此呼吸会变得急促以满足身体对氧气的需求。选项B错误，因为运动时呼吸功能不会变弱，反而会增强；选项C与呼吸急促无直接关联。故选A。 二、判断题。（每题1分，共5分） 6. 耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】耳垢（耳屎）能保护耳道，阻挡灰尘和异物。正常情况下，耳垢会随咀嚼等动作自行排出，无需频繁掏挖。频繁掏耳朵可能将耳垢推入耳道深处，导致堵塞或损伤耳膜，反而影响听力。因此，题目说法错误。 7. 食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。动物类食物：牛奶、鸡蛋、牛肉、鸡肉、鱼肉，植物类食物：黄瓜、西红柿、米饭、青菜、红薯等。 8. 敲鼓时，只要鼓声足够大，在教室的任何一个位置都能听到声音。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音向四面八方传播。敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。 9. 在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。小乐器制作出来，活动并没有结束。题目说法错误。 10. 因为噪音会对人体产生多种危害，所以我们要养成公共场所低声交谈的习惯。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】噪声的危害：（1）干扰睡眠；（2）干扰交谈、思考；（3）诱发多种疾病，对人的心理和生理健康有害；（4）引起烦恼；（5）噪声还可能对听力产生伤害。所以我们要防止噪音传播，比如在公共场所交谈时，可以低声交谈。 三、实践探究。（共10分） 11. 小科用铁丝自制了吉他，来探究声音的高低和物体的哪些因素有关。通过实验获得了如下数据。 材料序号 弦的材料 弦的长度（厘米） 弦的粗细 声音的高低 1 铁丝 20 粗 低 2 铁丝 20 细 较高 3 铁丝 10 细 高 （1）观察1号和2号实验，小科发现音高与弦的__________有关。她还想要研究音高与物体长度的关系，可以观察______号和______号实验。 （2）通过表格，小科发现铁丝越________（填“长”或“短”）、越________（填“粗”或“细”）发出的声音越高。 （3）除了小科探究的因素之外，声音高低还与____________因素有关。 （4）小科在课间听到同学们在争论，请你帮助小科判断谁说对，并说说你的理由。 我觉得________说的对，我的理由是_________________________。 （5）小科的自制吉他（如图），只有4根弦。要想发出更高的音，可以按压住琴格的（ ）号位置，另一个手拨动琴弦。 A. 1 B. 2 C. 1、2位置声音一样高 【答案】（1） ①. 粗细 ②. 2 ③. 3 （2） ①. 短 ②. 细 （3）弦的松紧程度 （4） ①. 小美 ②. 在其他条件相同时，琴弦越紧，音调越高；或琴弦越松，音调越低。 （5）B 【解析】 【分析】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。 【小问1详解】 根据对比实验的基本要求，变量只有一个，其他条件完全相同，观察1号和2号实验，发现音高与弦的粗细有关。在探究“声音高低与物体长短的关系”，应选择的材料2号和3号，材料的大小轻重、粗细等因素不变。 【小问2详解】 通过分析表格，发现：铁丝越短、越细，发出的声音越高。 【小问3详解】 除了小科探究的因素外，声音的高低还与弦的松紧有关，其他因素保持相同的情况下，弦越紧，发出的声音越高，弦越松，发出的声音越低。 【小问4详解】  同样材质物体，紧的物体发声音调较高，松的物体发声音调较低。小美说得对。在其他条件相同时，琴弦越紧，振动频率越快，音调越高；或琴弦越松，振动频率越慢，音调越低。 【小问5详解】 同样材质物体，弦越短，发出的声音越高，弦越长，发出的声音越低。按下2号位置能缩短振动的弦长，发出更高的音。故选B。 12.我们的呼吸。 12. 小科用了下图的模型研究人体的呼吸实验。 （1）气球模拟的是人体呼吸系统中的（ ）。 A. 气球 B. 肺 C. 膈肌 （2）此时，“胸腔”收缩，气球会缩小，模拟的是（ ）动作。 A. 吸气 B. 呼气 C. 吸气和呼气 【答案】（1）B （2）B 【解析】 【分析】人在平静状态下呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，肋间外肌同时舒张，肋骨向下向内移动，这样，胸廓容积就缩小，肺随之回缩，肺内气体通过呼吸道排出体外。 【小问1详解】 模型中小气球对应人体的肺，底部的大气球对应人体的膈肌。故选B。 【小问2详解】 呼吸的过程是气体交换的过程，鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。吸气胸部扩张，腹部收缩，呼气时，胸部收缩，腹部放松。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。“胸腔”收缩，气球会缩小，模拟的是呼气动作，所以B符合题意。 13. 根据研究，人呼吸时吸进去气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如表所示。由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是________，含量增加的是________和________。 气体类别 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进去的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出来的气体 78% 16% 4% 2% 【答案】 ①. 氧气 ②. 二氧化碳 ③. 其他气体 【解析】 【详解】根据表格中的数据，我们可以直接比较吸进去的气体和呼出来的气体成分： 氧气：吸进时为 21%，呼出时为 16%，所以含量减少。 二氧化碳：吸进时 0.03%，呼出时为 4%，所以含量增加。 其他气体：吸进时为 0.97%，呼出时为 2%，所以含量增加。 氮气：吸进和呼出都是 78%，没有变化。 14. 测量肺活量（四年级学生）。 姓名 A同学（女） B同学（女） C同学（男） D同学（男） 肺活量 1000毫升 850毫升 2650毫升 2200毫升 （1）测量肺活量时，以下操作步骤中错误的是（ ）。 A. 在呼气过程中，我们可以通过换气，补吸一口气再呼出 B 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋 C. 测量前，先确定测量袋内的空气已排尽 （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据，小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升，小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升，四位同学中肺活量不达标的是______同学，超出标准值的是______同学。 （3）从统计表中可见，一般情况下男生的肺活量比女生的肺活量______。A和B同学跑完400米后最先恢复到平静时候的呼吸的是______。 【答案】（1）A （2） ①. B ②. C （3） ①. 大 ②. A 【解析】 【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。是最大呼气量。每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，身体供氧能力强。 【小问1详解】 测量肺活量时，需要一次性尽力呼出所有气体，不能中途换气或补吸气，否则会导致测量结果不准确。选项A中“补吸一口气再呼出”是错误的操作。选项B和C是正确步骤：B描述了标准的呼气过程，C强调了测量前需确保测量袋排空，以保证测量准确性。故选A。 【小问2详解】 根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，小学四年级男生肺活量应在1100~2600毫升之间，女生应在900~2000毫升之间（范围包括端点值）。 A同学（女）1000毫升：在900~2000范围内，达标。B同学（女）850毫升：低于900毫升，不达标。C同学（男）2650毫升：高于1100~2600范围，超标。D同学（男）2200毫升：在1100~2600范围内，达标。 因此，不达标的是B同学。C同学超标。 【小问3详解】 表中男生（C和D）肺活量（2650毫升、2200毫升）明显高于女生（A和B的1000毫升、850毫升），因此一般情况下男生的肺活量比女生大。 跑完400米后，肺活量较大的同学能更快吸入氧气，帮助身体恢复。A同学肺活量（1000毫升）大于B同学（850毫升），因此A同学最先恢复到平静呼吸。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $