云南省昭通市昭阳区2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级语文参芳答案及评分标准 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.D.【解析】“孜”读zi 2.B.【解析】“千均重负”改为“千钧重负” 3.A.【解析】一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承 关系。大相径庭：比喻相差很远，大不相同；谱写：通常用于形容创作某种具有连贯性、艺术性或者历史性的 内容，如谱写乐章、谱写篇章等。书写：更侧重于文字或符号的直接记录和表达，是一种更为普遍和基础的 写作行为；已：已超过；仅：只，只限于；固若金汤：形容防守非常坚固。无坚不摧：没有任何坚固的东西不能 被摧毁。形容力量非常强大。 4.D 5.B【解析】首句需对AI进行定义性说明，⑤向从本质层面阐释AI的核心概念，适合作为开头；紧接⑤句 的宏观定义，③句引用具体学者的观点，进一步明确AI的研究目标；①句列举生活场景中的AI技术，体现其 普及性；④句通过“也”字递进，说明AI在专业领域的应用，与①句形成由浅入深的逻辑关系；②句以“甚至” 强调AI的突破性进展，突出其超越传统认知的能力，作为结尾升华主题.选项B 6.(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (2)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺； (3)日出而林霏开，云归而岩穴暝。 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分)①铭记历史转折意义：中国人民赢得近代首次反侵略完全胜利(1分)；②弘扬精神价值：传承爱 国情怀与民族气节，警示守护和平(1分)。 8.(3分)标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945一2025”构成(1分)长城象征全民族众志成城 奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝象征中国人民经过艰苦 卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。光辉围合而成的 胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反 动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。（任选答出两点 即可，2分) (二)(5分) 9.(3分) (1)太阳 (2)对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念 (3)体悟诗歌哲理（或“体悟诗歌的理性美”） 10(2分)示例一：保尔·柯察金保尔的一生充满苦难与挫折。他自幼生活在社会底层，饱受压迫与屈 辱。在革命过程中，他多次受伤，身体遭受重创，甚至一度濒临死亡。然而，无论面对怎样的困境，他始终坚 守着自己的信念，对光明和自由的追求从未动摇，即使在身体瘫痪、双目失明的情况下，他仍然没有放弃，他 将整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放事业而斗争。在他身上体现了对 光明对胜利的不懈追求。 示例二：毛泽东毛泽东自幼关注国家命运，积极探索救国救民的道路。他领导中国人民进行了艰苦卓 绝的革命斗争，推翻了压在头上的“三座大山”，建立了新中国。在这个过程中，他展现出非凡的领导才能和 坚定的革命信念，对光明对胜利的不懈追求。 三、阅读(11-23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)B(诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人对从政仍有所期待，暗示自己渴望被朝廷重用，并非 避世独立和纵情山水。) 12.(2分)甲诗表现了诗人在政治道路上遭遇艰难时展现出的乐观自信的人生态度。（或：表达了诗人面 对人生坎坷，仍盼望施展自己远大抱负的志向。)》 乙表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 (二)(10分) 13.(2分)(1)因为 (2)这样 (3)洗涤 (4)听，听说 14.(4分)(1)我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情。 (2)与其肉体享受安乐，不如心中没有忧虑。 15.(2分)“微斯人，吾谁与归”表面上是感叹具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”品格的古仁人太 少，自己无所归依；言外之意是范仲淹借此表达自己希望与古人同道，坚守理想的决心；同时委婉劝勉滕子 京不应沉溺于个人被贬谪的悲喜，应超越个人得失，以天下为己任，追求高尚的人生境界，成为志同道合的 “斯人”之一。这句话既含自勉，也寓劝勉，情感深沉，意蕴丰富。 16.（2分)不能，范仲淹一生始终怀有以天下为己任的远大政治抱负，有先优后乐的崇高境界，面对人生 的不同境遇不计较个人得失，忧国忧民的思想感情。李愿面对人生的不如意，流露出对远离尘嚣，亲近自 然，随性自在的隐居生活的向往，表达了远离政治纵情山水的心愿，没有读书人“兼济天下，先忧后乐”的使 命感，因此他们无法成为同归之人。 【参考译文】 【乙】 太行山的南面有个盘谷。盘谷中间，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，人烟稀少。我的朋友李愿就住在 那里。李愿说：“过着贫寒的生活，住在荒僻的山野，登上高处眺望远方，坐在繁茂的树下度过整天，在清澈 的泉水里洗涤，保持自身的洁净。从山上采来的果蔬，鲜美可食；从水中钓来的鱼虾，鲜嫩可口。日常作息 没有固定的时间，只求安逸舒适的生活。与其当面受到赞誉，不如背后不受诋毁；与其肉体享受安乐，不如 心中没有忧虑。既不受官职的束缚，刑罚不施加于身，既不过问国家的治乱，也不关心官员任免。这些都是 不得志的人的所作所为，我就这样去做了。” (三)(8分) 17.(3分)开头提出论题“古籍保护传承”；②③④段阐明“为什么要保护传承古籍”；⑤⑥⑦段从三个方面 层层递进阐明“怎样推动古籍保护传承，让中华文化焕发新活力”；结尾发起号召“保护好、传承好、利用好古 籍”。 18.(2分)放在第⑦段最合适。材料讲述的是南京图书馆将古籍《随园食单》结合当代人品位，古为今用， 开发出独特的饮食文化，有力论证了第7段“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用’” 的观点。 19.(3分)典雅：“以身作则、率先垂范”等成语，“赓续”“共襄”等文言词汇，“在于”文言句式等体现本文典 雅，语言凝练，契合“焕发传统文化活力”的主题。 严密：“保护好、传承好、利用好”层层递进，由“不仅…还…”“既…又…”，“首先…其 次…再次”等关联词和提示语串联，语言严密，使文章思路清晰。 (四)(12分) 20.(3分)①打水时水桶扑向井面发出的冲击闷响，像井在“歌唱”；②家人打水、洗衣、浇花时的欢声笑 语，让水井充满生活的“歌声”；③水井陪伴家庭生活，成为温馨记忆的象征，其静默存在如“歌声”萦绕心 头。 21.(2分)与下文形成对比，突出自来水在冬季的冰冷不便，为后文父亲决定打井的情节做铺垫，体现打 井给家庭生活带来的改变。 22.(3分)运用比喻和拟人的修辞手法，将水桶冲击井面的声音比作“酣然歌唱”，赋予水井以人的情感， 生动形象地表现了打水时的愉悦场景，表达了作者对水井的喜爱和对童年生活的怀念。 23.(4分)相同点：三文中的“物”（水井、背影、紫藤萝）都是情感的载体，通过具体事物寄托作者的情感 或哲思不同点：①本文通过“水井”表现家庭生活的温馨、父母的辛劳与家乡的眷恋；②《背影》借“背影”展 现父爱如山的深沉；③《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”的兴衰变迁，引发对生命韧性的哲思。 四、写作(40分) 24.略（参照中考作文标准） 类别 类(40~36) 二类(35~30) 三类(29~24) 四类(23~17) 五类(16~0) 项目 切合题意 符合题意 基本合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题 A内容 中心不明确 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 结构完整 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 评 明，可评满分。 B、C三项条件 B、C三项条件的 B、C三项条件的 此类作文在16~ 分 ②具备本类A、B、 的评35~32分。 评29~27分。 评23~20分。 0分之间酌情给 细 C三项条件的评 ②本类A、B、C ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 则 分。 39~38分。 三项某项稍弱， 项中某项稍弱， 项中某项稍弱， ③本类A、B、C三 评31~30分。 评26~24分。 19~17分。 项中某项稍弱，评 37~36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分：字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。秘密 练习结束前 4文中两线句子有语病,对语病修改正确的一项是 人当代中国青年是民族的命运,人民的幸福、国家的前途必须承担的重任。 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 B.中国当代青年是民族的命运、人民的幸福,国家的前途的重任。 C.中国当代青年必须承担起国家的前途、民族的命运、人民的幸福的重任。 九年级语文 D.国家的前途,民族的命运、人民的幸福,是当代中国青年必须承担的重任。 5.下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 (练习四个大题,共24个小题.共8页:满分100分,练习用时150分钟)】 N就是人工智能,最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。 注意事项: 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上,在练习、草稿纸上作答无 效。 ①经过数十年的发展,1已经被广泛应用在生活当中,如手机搭载的智能语音助手、人脸识别 2.练习结束后,请将练习和答题卡一并交回。 等功能,都离不开AI的参与。 一、积累与运用(1-5题.每题2分,第6题6分,共16分) ②甚至一些普遍认为AI难以取代人奥的倾城,如绘画、作曲等,也开始被A渗透,其作品的完成 阅读下面文段,按要求完成1-4题。 度让人惊叹。 每一个伟大梦想的实现,都不是轻而易举的。回潮往普,一代又一代中国青年以青春之我、奇 ③温斯顿教授对I的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工