第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

高一历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立 第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计 【课标要求】 了解北洋军阀的统治和特点：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【教学理论依据】 “情景一探究一感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以 教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容偏制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文 字、图片、视频等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和念度、 情感，最后得出结论，获取历史的启迪，这样能激发了学生学习的积极性和主动性。所以在设计木课 时着眼于大时空框架，以大历史之下的一位历史人物为视角，以小见大，以历史人物的生平经历，通 过话刷演绎的方式创设情境，让学生从整体上去感悟北洋军阀统治时期政治、经济与文化状况，认识 到这是新旧嬗递的时代，国家由沉沦开始走向觉醒，黑暗中孕有着光明，乱世中孕有着新象，培养学 生历史解释与分析能力，从而引导学生作为中国青年的历史使命感。 【教材分析】 本课是统编版中外历史纲要（上）第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”的第二课。本课上承 第9课《辛亥革命》、下启“五四运动与中国共产党的诞生”，其所包含的内容既是前一阶段辛亥革 命的继续，又是下阶段新民主主义革命的缘起。在进行本课内容的教学时，要注意与旧有的知识进行 结合，建立新旧知识之间的联系。 【学情分析】 学生通过初中的历史学习以及前面知识的铺垫，对北洋军阀统治时期有一定的史实了解，但对于 民国初年民主与专制的博弈、新文化运动产生的背景及影响缺乏深入了解，与前面知识的联系认识不 够清晰。本课内容的空间跨度非常大，学生对整体的把握较为困难。因此，在教学时需要补充一定的 史料，引导学生在唯物史观的指导下用一分为二的方法分析问题，探寻历史发展的内在线素。 【教学目标·核心素养】 】、阅读教材，自主学习北洋军阀统治时期重大历史事件时间脉络（时空观念）；掌握军阀制据混战， 走向专制局面的经过，分析北洋军阀统治的特点。（历史解释） 2、凤读教材，自主学习民国初年中国民族资本主义经济发展的“短暂春天”相关内容，特别是结合 所给材料分析民国初年中国民族资本主义经济快速发展的背景。（史料实证、历史解释） 3、结合阅读教材，自主学习新文化运动相关内容，特别是结合所给材料分析新文化运动影响，（唯物 史观、史料实证、历史解释) 4.通过角色体验，探寻走向共和之路的方法策略：认识孙中山及新文化运动的救国救民主张，培养中 华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。（家国情怀） 【教学重点】北洋军阀的统治：民国初年民族工业的发展：新文化运动的主要内容。 【教学难点】北洋军阀统治的政治特点，民族工业发展“黄金时期”的原因，新文化运动的影响。 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 【教学过程】 教学导 我们生在斯时代，不管男生女生都可以拥俯生大学的机会，但是在一百多年前的中国，交生想上 上觉可不是那么容易的二件事照片上这位姑媳名叫邓春兰，大家可能很陌生，但她是近代首批考 北京犬学的女学生之一，由于历由研究宝不开人物研究，今天就让我们一起跟着邓春兰走进她求学的 那个时代一一北洋军阀统治时期哪回欧这上，的政治经济与文化 接下来就让我们一起跟着邓春兰开始今天的时空之旅。 【设计意图：通过设问学生的理想大学的方式创设情境，引出本课的女主人公邓春三，以 本课内容。】 新课讲授 一、政治上：艰难转型 ●话剧第一幕“女子求学多坎坷” 人物：主人公邓春兰、父亲邓宗、村民A、村民B 旁白：1911年，邓春兰随父邓宗到省立女子师范学校读书。毕业后，在兰州一所小学任教。此 时的邓春兰从自己不能进入大学深造的遗憾和亲眼目睹的一些男女不平等现象中，深感世道的不平。 这天，春兰下班正往家走，村口遇到了两个村民，他们故意大声议论： 村民A:哟，这不是我们村著名的女秀才吗？听说她还妄想读大学哩！ 村民B:一天天的不想正事，念书那是姑娘们的事吗？ (回到家后，邓春兰与父亲抱怒) 邓春兰：父亲，您说为何这世道如此不公？为何都已经中华民国了，男子可以进入各式各样的学 校学习，而女子却只有一个女子师范学校呢？（苦闷) 邓宗：（关上手中的书本）春兰，你还小，这个世道没有那么简单，.想当年我跟随孙先生加入同 盟会，拼搏半生，到头来民国确实有了，可却是有名无实…（摇头） 教师设问：为什么此时邓父会认为民国“有名无实”呢？者名刚史学东除地麗无生方丁心~-时期 是这样评价的，在他看老。即使革命派建立了中华民国，新的历史时期依然围绕着“民主与专制”展 开博弈。为了检验大家课前预习情况，我们请一位同学上台完成一个知识归类的小游戏。 (学生上台完成小游戏) 教师引导：通过这个趣味游戏，我们来梳理民国初年的重大历史事件，这一时期政治争干分慢 杂，但都是围绕着“专制与共和”为主题而展开的。一方面以袁世凯为首的北洋军阀不断揽权，妄图 走上独裁专制之路：另一方面，以孙中山为首的革命党人为保护民主革命果实不懈抗争，孙先生以及 革命党人们这种不屈不挠的精神值得我们永远铭记！那么接下来一 1.阅读教材前两部分内容，梳理北洋军阀统治时期的重大政治事件。 2.概括北洋军阀统治的特点。 设问：请你结合下列材料，概括民国前期以孙中山为首的革命派捍卫民主共和斗争方式。 材料1： 特点：对内：①军悯割据混战，政治分崩离析： ②民国有名无实，独裁统治与帝制复辟交替出现： 对外：出卖国家利益： 教师补充：北洋政府有出卖国家的利益，但也曾努力争取过国家权益。在北洋改府的极力少， 下，参加一战就是提升中国外交地位所能达到的最好结果了！ 【设计意图：时问轴的展示形式，培养学生的时空观念，通过生动的游戏，激发学生的学习兴趣 与热情，整合了民国前期的重大历史事件，从而引导学生加强史料分析，锻炼历史解释、史料实证的 能力，从而得出民国前期的基本特点，培养学生提取信息与解读史料的能力。】 教师过渡：所以民国初年政局动荡，军闲腐败，男女教有平等根本无法实现 二、经济与社会：推陈致新 教师设问：这一时期中国除了外交上的新变化加入一战外，结合屏幕上所给材料，民国初年的经 济与社会都出现了哪些新变化？并分析原因。自主学习，小组讨论完成下列任务： 材料1：教村P118“学思之窗 据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，战前(1914年8月)注册的工业公司，共计146个，资本总 额41148205元：而自1914年8月至1920年，新注册的公司就有272个，资本额为117434500元。所涉及的 行业众多，尤以纺织业和面粉业这两个关系民众衣食的行业发展得最快。 《中国年鉴第一回》商 务印书馆1924年版 材料2：一战期闻中国民族资本主义的进一步发展示意 国民李告兴的” n另5 材料3：在1913年前，全国登记的工矿企业有698家，资本为33082万元，工人有20万多。到1920年，全 国工矿金业增加到759.家、资本额5006？万元，分别增长了152%和51%。工人增加到56万多，增长了167% 一陈真、挑洛：《中国近代工业史资科》 探究：结合敦材p118“学思之窗”及第一段正文内容，概括材料反映的经济现象及原因。 材料1、2这一经济现象的特点并根据材料3分析其影响（对阶级）。 预设回答： ①民族资本主义经济“短暂的春天” 内因： ①中华民国建立，削弱了封建专制主义势力对民族工商业的束缚： ②政府奖励发展实业的法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情。 ③群众性反帝爱国斗争的推动，特别是1915年掀起的抵制日货、提侣国货运动。 外因：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，暂时放松对华的商品倾销和经济掠夺。 ◆结合右图概括“短暂的春天”的特点并结合材料分析其影响。 教师点评：如何理解短暂的春天？鸦片战争以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族资本 主义自19世纪六七十年代产生以来既受到本国封建势力和外国资本主义的双重压迫，一直在这两座 大山的夹缝中求生存。这使得近代民族资本主义的发展先天不足后天畸形。因此只要两座大山有所松 动，中国的民族资本主义就得到了发展的空间，能够快速发展。但这个过程中也暴露了一些问题… 【设计意图：通过小组之间合作探究，理论联系实际，培养学生历史解释能力，教师重点点拨对 于民族资本主义经济“短暂春天”的理解，加深学生对于难点知识的理解，培养学生运用唯物史观看 待同题的能力。】 ②社会生活出现新气象 共和政体建立，南京临时政府除旧革新。 教师过渡：铺琴民国门面粉饰下的旧社会，主现在邓春兰眼前的还有旧社会里成长起来的新因素， 而这些新因素成兴了她默默等待时机的动力，地在等待着一个真正实现男女教育平等的契机 三：文化上：西风东渐 ●话剧第二幕“柳暗花明又一村” 人物：邓春兰、邓春藻 旁白：时间来到1919年，此时的邓春兰在父亲的联络下已经与北大救师蔡晓舟结婚，两人过上 了异地夫妻的生活，这天，春藻给春兰送来了蔡晓舟从北大寄来的一封信，信中还附上了《北京大学 日刊》和《新青年》 春藻：春兰，快看，是谁来信了？（手上拿着厚厚的一摞信件）》 春兰（面露喜色）：啊，是小舟的信！ 春藻：快看看，小舟给你寄什么好东西了，这么沉！ (春兰拆开信，掉出杂志和日刊) 春兰：这本《北大日刊》上发表了蔡元培先生发表的讲话，他在文章中呼吁男女教有平等！ 春藻：真的吗？蔡校长果然思想开明！ 春兰：这本《新青年》也编的真好，如此多的优秀人物都在呼吁男女平等，看来实现女子读书的 愿望也不远了！我真想认识一下这位陈独秀先生啊…（憧憬） 【学生退场】 教师提问：春兰口中所提到的这任陈独秀先生想必大家都很熟悉，“他是近代思想史上举足轻重的 人物，大家能从这帽画中找到谁是陈独秀先生吗？ (展示油画《启蒙者》) 这批具有中西文化背景的青年才俊们在这一时期掀起了一场思想界的飓风一一新文化运动。 接下来我们一起来梳理新文化运动的概况一 1、概况 新文化运动兴起的标志是《新青年》的创刊：陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培这些都是代表人物 春兰所梦想的学府北大是主要的阵地：他们高举民主与科学的两面旗帜。 教师设问：那么为何这一时期要兴起新文化运动呢？我们通过一个视频来了解新文化运动的背景 2、背景 (播放视频) 教师引导：通过这个视频，我们可以知道，辛亥革命之后，共和制度未能巩固，中国状况仍然黑 暗，原因在于大多数国民的头脑仍被专制、愚昧牢牢地束缚着。 3、内容 1)思想革命 教师提问：我们请一位同学解读陈独秀先生的这则材料，说出他的主张是什么： 材料1 要拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，贞节，旧伦理，旧政治。 要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教。 要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学.，，， 一陈独秀《本志罪案之答辩书》，《新青年》1919年1月 材料2 为什么改革思想，一定要牵涉到文学上？这因为文学是传导 思想的工具。 一蔡元培《中国新文学大系》总序 材料3 1919年第6卷第5号封面 教师提问：探究：依据材料1概括新文化运动的内容。据材料2分析新文化运动为什么要进行文学革 命？据材料3分析新文化运动后期宣传的内容发生了怎样的变化？ 预设回答：1.提倡民主与科学2.抨击旧道德和旧文化。 那么如何将新文化运动所宣扬的新思想真正的宣传到人群中去呢？真正的为人们所理解并接受 呢？那么这就需要对宣传手段进行改革，即文学革命。 3.文学革命（手段）：提倡新文学，反对旧文学 1917年胡适《文学改良刍议》中主张以新文学代替旧文学，那么新旧文学之间有什么区别呢？ 因此文学革命强调表达方式的革新，提倡白话文：文学内容的革新，提倡通俗的国民文学和社会 文学。那么这场新文化运动给中国社会带来了怎样的影响？ 4、新文化运动的影响 教师设问：请结合材料小组讨论，总结新文化运动的影响。 材料1：《新青年》惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代， 再来看旧道德，旧文学，心中发出了叛逆的种子。 一北大学生杨振声 材料2： 4长南 的)也公的骨选夫？ 材料3： 无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断断不可调和牵就的.，·若是决计 革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹，什么国情的鬼话来捣乱。 一陈独秀《新青年》《今日中国之政治问题》第5卷第1号 根据第二幕话剧内容结合材料小组讨论，概括新文化运动的影响。材料3反映出新文化运动带有怎 样的色彩？ 积极：新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续：冲击了封建思想的统治地位，是一场思 想解放运动，极大地促进了中国人民的觉醒：为马克思主义在中国的传播创造了条件。 局限：对东方文化存在绝对的否定，对西方文化存在绝对的肯定。 【设计意图：以油画创设情景，处理新文化运动相关基础知识，然后以视频的形式让学生感悟新 文化运动时期中国社会复杂的历史背景，培养学生运用唯物史观的方法解释历史问题，在新文化运动 的内容与影响部分，通过展示史料，培养学生提取信息和史料实证、历史解释的能力，客观理性辩证 分析问题的能力。】 在新文化运动的浪潮之下，在高举民主与科学旗帜之不，邓春兰鼓起勇气向北大校长蔡元培先生 上书…提出建议男女教育实现平等。一个月后，蔡元培对上书之事颇为感慨，提笔回信，次年，邓 春兰与其他八位女子考入北京大学，正式成为了大学生，完成了多年的梦想。这张照片就是邓春兰考 入北大后的一张珍贵合影。 【课堂小结】 请同学们结合本课所学知识，说说你认为北洋军阀时期是一个怎样的时代？ 北洋军阀统治时期虽然政治上军阀割据混乱，社会动荡，但是新的经济因素、社会风气以及忠想 化也在其间逐渐产生，乱世中孕有着新象，新中有旧、旧中有新：而在这个时代之下，我们无法忽 的是那些努力拼搏、奋力向上的青年们，如同本课中的邓春兰一样，如果没有这样一代又一代勇敢 情年，就没有我们今天的朝气蓬勃的中华民族！ 正如习近平总书记在今年五四青年节上的敬告青年一样，愿在座的诸位同学都能成为有理想、有 但当的人，即便是身处黑暗，也要勇敢的心向阳光！ 【设计意图：发挥学生的主体性，让学生自行总结本课知识内容，加深对于本课知识的理解。最 后落脚到时代之下的中国青年的社会责任感与使命感，培养学生的家国情怀。】 【板书设计】 19课《北洋军阀时期的政治、经济与文化 政治上：艰难转型 内或《外交 世 经济与社会：推陈致新 新 “后暂的存天”社会生活新气系 文化上：西风东渐 新文化远动 【随堂检测】 1.(2025四川绵阳高一期末14)1918年，孙中山在《建国方略》中说：“夫去一满洲之专制，转生出无数强盗 之专制，其为毒之烈，较前尤甚。于是而民愈不聊生矣！"这一年，河北保定军校招生，200人的名额竞迎来 7000多报考者。这反映了当时() A.列强瓜分，民族危机严重 B.帝制复辟，新旧较量激烈 C.军阀混战，社会动荡不安 D.国民革命，群众觉悟高涨 2.(2023全国统考高考真题)有学者认为，绅商是一个新兴的社会阶层，主要活跃于19世纪末20世纪初，他 们已开始接触和使用新的资本主义营运方式，生活方式和思想意识开始带有近代趋向，但在很多方面依然非常守 旧和传统。这可用于说明当时中国() A.绅商是社会转型的主要阻力B.“尊士贱商“的积习遭弃 C.传统社会阶级结构己被顾覆D.民族资产阶级的两面性 【课后作业】 请你在课后搜集刘半农先生的《教我如何不想她》，认真品读后结合时代背景写出你的读后感。 要求：表达准确、情感真挚 【教学反思】 本课围绕北洋军阀的统治展开，涉及到当时社会政治、经济、文化等多方面，用生活在北洋时代 的“小人物”邓春兰为线索，以话剧为线索，为学生创设了生动的课堂情景，将教材知识整合为三个 部分：政治上艰难转型、经济与社会推陈致新、思想文化西风东渐，通过同时空下历史事件的关联， 使学生理解了历史进程中政治、经济、文化之间的内在联系，使学生对这一时期社会混乱与进步并存 形成较为客观的认知，引导学生一分为二的看待历史事件，辨证认识历史发展中的多面性。 教学中提供视频、文字、图片、表格、游戏等不同形式、不同来源的史料，引导并培养学生史料 搜集、辨析整理和运用的能力，通过对史料信息的提取使学生能够理性的认识北洋军阀统治时代、民 国初年社会新气象、新文化运动的内容和意义等内容的理解，提升了历史解释的能力。同时，在大时 空框架下以小人物邓春兰的生平为线索，从女子难以上学，再到成为正式的北京大学的一名大学生， 邓春兰的亲身经历就是她在时代背景之下苦苦挣扎，追求自身光明前途的缩影，以小见大，进而表现 出中国青年奋发向上、坚持拼搏的品质，涵养了家国情怀。