2026年上海市普通高校春季高考语文仿真模拟卷03

· 上海市2026年普通高等学校春季招生考试 · 语文仿真模拟卷03（参考答案） 一、积累运用（10分） 1.（5分，一空1分）（1）终继五国迁灭 （2）越陌度阡 短歌行（3）锲而不舍 金石可镂 2（1）（3分） （1） C （2）（2分）A 二、阅读（70分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 3.（2 分）层层递进或由浅入深 4. （3分）A 5.（3分）C 6.（4分）第⑦段的论述富于针对性，针对读者是学术新人，可能比较年轻且不具备丰富的专业知识；先提出研究问题应该既具体又有研究空间这一标准；接着虚构了两个与“鸡横穿马路”相关的研究问题，通俗易懂地阐述研究问题太大则无从研究，太小则没有推广意义这一观点；最后还对这两个问题进行了修改，给出了正面范例。 7.（5分）示例：各位同学，我查阅资料以后，对这些选题做出了评估，认为最有研究价值的是第（2）个问题；我排除了第（1）个问题，因为Citywalk的概念比较明确，不需要研究；第（3）个问题“值得推荐”比较主观，无法反映和总结社会规律；第（4）个问题没有限定“上海”这一研究范围，不符合“家乡文化课题”；而第（2）个问题是一个具有研究意义的解释性问题，探究武康路受欢迎的原因有助于推广成功经验，总结上海文化特色，构建更宜居的城市空间。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 8.（3分）以“这么大的华北地区”与“只有五个”形成对比，突出遗体捐赠的稀少，凸显史铁生的大爱情怀。 9.（5分）通过正侧面相结合的手法，作者塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。 正面描写：如语言描写“不是，我的专业是在家生病，我业余写作”表现了他的乐观、幽默；动作描写如“他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章。”表现了他的勤于笔耕；还有开篇的外貌描写，既表现他残疾的特点，也写出了他豁达坦然的心态； 侧面描写：如算卦先生说“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房。”表明史铁生知名度高，影响力大；何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解，侧面表现出其小说的魅力，他写作的价值；陈希米在他死后的装扮、小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观；陈希米捐赠遗体的表现，侧面写出史铁生的大爱情怀。 （评分说明：手法1分。答案中用正面与侧面，学生可能更多地会从人物描写的方法去思考也可以。人物形象2分，必须综合考虑对文中所写的史铁生整体形象的把握。其他2分主要看对人物刻画的方法运用的例子及分析，写对一个给1分。） 10.（5分）（1）本文采用倒叙的形式，（1分）先交代史铁生的死亡，再追述他的生平，使叙事有波澜，吸引读者阅读兴趣（1分）；（2）本文标题“最后的聚会”的内容直到最后才交代，在简洁的聚会时空交代和陈米希装束打扮、微笑着讲的神态和内容以及邀请短信内容及史铁生小外甥的一句话中深刻地揭示聚会的内涵，使读者沉浸其中而恍然大悟；（1分）（3）题为“聚会”却没有主人公到场，以轻松欢快的场面、意蕴深刻的吟诵升华主人公形象，（1分）产生含泪微笑的艺术效果。（1分）（评分说明：能写出一个特点并有分析说明得2分。） 11.（3分）第一方面：善良、无私、奉献精神。他生前就决定，把能用的器官都捐了，只要对他人有用，自己就能毫无保留地奉献。 第二方面：面对磨难，积极寻找属于自己的道路的坚强精神。面对下肢彻底瘫痪，他曾经想到过自杀，但最终还是坚强地用纸笔撞开了一条属于自己的路，而且获得了越来越大的成功。 第三方面：淡泊名利。作品获得“全国优秀短篇小说奖”，多家媒体要采访他，他“愁得不知如何躲”。 另外还可以从坦然面对死亡，乐观看待人生等角度来阐释。（言之有理即可） （三）古诗鉴赏（本题共2小题，7分） 12.（2分）C 13.（5分）在“去黄移汝”之际，诗人以归隐自问，将宦途失意之情与留恋黄州之意对写，表达思归故里但有家难归的无奈：随即叙写黄州父老的盛情饯行又深情挽留：下阕答复父老的关切，只盼闲看洛水，细致交代父老为他照顾柳树、晾晒蓑衣，将留恋之情、重返之意、自适之态等复杂之感慨相融合。所以说留别抒怀，却哀而不伤。 （四）文言文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 14. （2分）（1）禀告（告诉） （2）交情深厚 15.（2分）（1）C （2）B    16.（5分）时有寒俊王叔文/以善弈棋得通籍博望/因间隙得言及时事/上大奇之/如是者积久/众未知之。 17. （6分）这时我正值年少，名声超过实际，读书人以我为荣。及至父亲去世，我迫于礼教而不敢轻死，因而得了久治不愈的病。   18. （4分） 前文少年得志、意气风发；后半生碌碌无为；二者对比/反差鲜明；引出对自己命运坎坷、壮志难酬的感慨。 参考译文：  当初，我二十多岁，应考进士，幸而一次得中。隔了一年，又以文才经吏部取士科考试合格，被授予太子校书的官职。我当时年轻，名声超过实际，在读书人中享有盛誉。及至父亲去世，我迫于礼教而不敢轻死，因而得了久治不愈的病。我守丧期满后，正逢宰相、扬州节度使杜佑兼管徐州和泗州，由于我和他素来互相了解，就经请求后去出任掌书记。       我捧着任命的文书入告母亲，母亲说：“我不喜欢江淮一带地方，你从开始就要考虑到这一点。”我就禀告丞相，以请求照顾。丞相说：“可以。”我过了几个月离开了徐州、泗州，由于河路还难走，就改做扬州掌书记。过了两年，道路畅通，前约得以实行，我就调补为渭南县主簿。第二年冬天，我提升为监察御史。       贞元二十一年春，唐德宗去世，太子李诵即位。当时有出身寒微、才华出众的王叔文，以擅长下棋，得以进出太子的宫苑。因有机会与太子李诵谈论时事，李诵非常赏识他。他们这样交往很久了，众人都不知道。到这时王叔文由苏州府属官，破格提拔为起居舍人，充任翰林学士。于是他密荐丞相杜佑，任度支、盐铁等使。第二天，王叔文以翰林学士及起居舍人兼任度支、盐铁副使。不久，又特升任户部侍郎，皇帝赐他紫服，贵振一时。当初，王叔文是北海人，自称是王猛的后代，具有远祖的风度。只有东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元，认为确实如此。这三位都和我交情深厚，日夕相处，称赞王叔文的才能。叔文确实善于谈论法治的道理，能以口辩服人。得到重用后，从春到秋，他所采取的革新措施，人们都认为是无可非议的。       当时皇帝经常遭遇疾病，到这时病情加剧。下诏让位，自为太上皇，死后谥为顺宗。太子李纯即皇帝位。这时太上皇的顺宗久病卧床，宰相、大臣和百官都不得召对。宫廷事情诡秘，像东汉桓帝和顺帝那样，拥立新君的功劳完全归于宦官。于是，王叔文首先被贬到渝州，后来又诏命赐死。宰相韦执谊被贬到崖州。我被贬为连州刺史，走到荆南，又被贬为朗州司马。过了九年，召回朝廷，复授连州刺史，自连州历任夔、和二州刺史，后升为主客郎中，分司东都。第二年追回入朝，充任集贤殿学士，转任苏州刺史，赐金印紫绶，改任汝州刺史兼御史中丞。又改任同州刺史，兼本州防御使、长春宫使。以后遭遇足疾，改为太子宾客，分司东都，又改任秘书监，分司东都。一年，加官检校礼部尚书兼太子宾客。活了七十一岁。在这患病的时候，自己写的铭文说：       没有早亡也不卑贱，是天生的福分啊。多灾多难，是命运不顺啊。天赋的才能，不让我来施展啊。即使有人诽谤，我也问心无愧啊。躺在这窗子下，我到了终期啊。葬近祖坟，还像活着一样啊。灵魂无处不到，这怎能知道啊！ （五）文言文阅读Ⅱ（本题共4小题，11分） 19.（1分） B 20.（3分） D 21.（3分）以水清木华是因为激梗、郁薄而成为喻，说理生动形象。肯定彦受资质好，鼓励他达到清与华的境界，给人鼓舞、给人希望。运用反问句，加强劝导的殷切语气，给人催迫感。 22.（4分）①作者给彦受的堂命名还替他作记，作者对彦受有很大的期待，给他的堂命名为“清华”，并鼓励他努力去做到清华；②作者告诫他目前做得还不够，担心他达不到祖上的高度。③作者对彦受语气严厉，这些殷勤的行为、高度的期待、深远的忧虑和严厉的语气，无不体现长辈对晚辈的切责深爱。 参考译文： ①奉化县万竹村有个叫彦受的人，他在自己居住的东面修筑读书堂，并向我请求为（这个）堂命名，我给堂命名为“清华”堂，并告诉他说： ②您也知道那水与树吗？水滔滔而来，像这样清澈而且不被污染的，难道不是高山激荡它、巨石阻塞它，不停地疏通治理它从而导致它这样吗？树木苍翠，繁茂、鲜明绚丽，像这样令人愉悦的原因，难道不是因为以前严冬寒气凝结盛多得太久，而能够坚定自己的繁盛吗？这是不难明白的。 ③现在你的资质很好而且钱财很充裕，（资质）好就没有烦恼，（钱财）充裕就没有劳烦，没有烦恼没有劳烦就不知道苦，在学问上就懈怠。我本来希望你（像水一样）用高山和巨石激荡、阻塞自己，（像树木一样）用严冬盛多的寒气凝结自己，使清澈的地方更加疏通而且深邃，繁盛的地方更加圆满而且坚定，不也可以吗？ ④况且你的祖辈，不算不清廉而且显贵。庇护宗族的困难，不像继承祖业容易，你的智慧好像也足够用来了解这些了。因为关西杨震的风骨节操，然后才有他的后人杨修，因为河东柳浑的名望与德行而后才有他的后人柳宗元，没有不在人情绪上爽快舒畅的，只是距离他的宗族很远，所以我不希望你像这样。 ⑤彦受一直到现在，在向尊长询问安好和侍奉双亲进餐的闲暇时间，督促耕田料理事务的空闲时间，在清华堂里优游歌舞，每天阅读古代圣贤的言论，除去积习，培养根本，等候他日一定会学有所成并且才华具备，交游广泛并且名声显扬，这样以后不得已而被任用，那么一旦被任用于世就是才识出众的人物；不得已而居家，那么居于家就是高大的梁栋，我对彦受的喜爱，哪里有尽头呢？ 三 写作 70分 23.写作。（70分） 【答案】例文： 破权威之茧，绽独立之花 当生活的风暴席卷而来，身处漩涡中的人们常常急切地寻求避风港。此时，那些“他们就是这么说的”“著名专家表示”“书上讲过”之类的话语，就如同救命稻草，被人们紧紧抓住。似乎只要将自己的失败与困境归咎于这些所谓的权威论断，便能减轻内心的痛苦与自责。然而，这种做法真的能帮助我们走出人生的低谷，顺利跨越人生的转折点吗？ 不可否认，权威的言论与书籍中的知识，在很多时候能为我们提供参考与借鉴。它们是人类智慧在漫长岁月中的结晶，凝聚着无数前人的经验与思考。但若是盲目地迷信权威，将其视为绝对的真理，不假思索地全盘接受，甚至在遭遇挫折时以此作为逃避责任的借口，那无疑是陷入了一种思维的桎梏。 回溯历史，亚里士多德的诸多理论在相当长的时间里被奉为圭臬。他认为物体下落的速度与重量成正比，这一观点在当时被众人深信不疑。直到伽利略勇敢地站出来，通过著名的比萨斜塔实验，打破了这一权威的神话。倘若当时的人们能够多一些独立思考，少一些对权威的盲目尊崇，或许科学的进步会来得更早一些。同样，在文学艺术领域，若没有曹雪芹突破传统文学观念的束缚，以独特的视角和细腻的笔触创作《红楼梦》，我们又怎能领略到那封建家族兴衰背后深刻的社会内涵与人性光辉？ 在当今社会，这样的现象也屡见不鲜。许多人在选择职业、规划人生道路时，不是依据自身的兴趣与特长，而是盲目听从他人的建议，追随着所谓“热门行业”的潮流。一旦在这条道路上遭遇失败，便抱怨当初听信了别人的话。却不曾反思，自己是否真正深入思考过自身的需求与优势。人生的转折点，犹如岔路口，每一个选择都可能决定我们未来的走向。在这个关键时刻，若只是依赖他人的意见，而缺乏独立思考的能力，我们很可能会迷失方向，陷入迷茫与困境。 那么，如何才能培养独立思考的能力，摆脱对权威的过度依赖呢？首先，我们要保持好奇心与求知欲，对周围的世界充满探索的热情。只有不断地学习新知识，拓宽自己的视野，才能为独立思考提供丰富的素材。其次，要敢于质疑，不轻易接受现成的答案。对于那些所谓的权威观点，我们要以理性的态度去审视，分析其合理性与局限性。最后，要勇于实践，在实践中检验自己的思考与判断。通过实际行动，我们能更深刻地理解问题，从而形成属于自己的独特见解。 人生的道路上，没有谁能为我们的命运负责，除了我们自己。在面对人生的不如意与低谷时，让我们摒弃对权威的盲目依赖，用独立思考的光芒照亮前行的道路。破权威之茧，绽独立之花，唯有如此，我们才能在人生的转折点上做出正确的选择，书写属于自己的精彩篇章。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 上海市2026年普通高等学校春季招生考试 语文仿真模拟卷03·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 客观题（请用2B铅笔填涂） 2.1 [A] [B] [C] [D] 2.2 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5[A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15.1 [A] [B] [C] [D] 15.2 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 主观题答题区域 1.（1） （1分） （2） （1分） （1分） （3） （1分） （1分） 3．（2分） 6.（4分）_____________________________________________ ________ _____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.（4分） 8．（3分） 9．（5分） 10．（5分） 11．（3分） 13.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（2分）（1） （2） 16.（5分）时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望因间隙得言及时事上大奇之如是者积久众未知之 17．（6分） 18．（4分） 21．（3分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（70分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市2026年普通高等学校春季招生考试 语文仿真模拟卷03 考试时间：150分钟 满分：150分 一 积累运用（10分） 1.按要求填空。（5 分） （1）齐人未尝赂秦， ，何哉？与嬴而不助五国也。（苏洵《六国论》） （2） ，枉用相存。（曹操《 》） （3）在学习与成长的道路上，我们若能保有坚定的信念与不懈的努力，即使再难的事情也能够做到，正如荀子在《劝学》中所说的“ ， ”两句。 2.按要求选择。（5 分） （1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）（3分） 联结天人合一的性质是“诚”，“诚”意指诚实、真理或实在。这个观念在《中庸》里讨论得颇为详尽。 。 。 。 。总而言之，《中庸》为儒门要典，它从来没有丧失对实务的基本关怀。 ①事实上，如果确是真诚，就必然得困知勉行。 ②诚不只是形而上学的，它还是一股动力，无时无刻地在转化万物、完成万物，将天人联结到同一的文化之流中。 ③因为它是神秘的，所以也是超越的，但它务实的一面也不应当被忽略掉。 ④何况，庸也意指平常的，诚要在庸言庸行中见出，它的真理也得为一般人所理解。 A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ①④②③ （2）下列交际语境中用语得体的一项是（ ）（2分） A. 晨晨对朋友说：“家父早年常常告诫我，做人始终应当踏踏实实。” B. 晖晖离开朋友家时告别：“此次拜访收获颇丰，今日我就此留步了。” C. 校友小祖说：“感谢恩师昔日栽培，如今母校有事我必鼎力相助。” D. 小冲对同桌说：“你赠送的这张合影十分珍贵，我一定好好惠存。” 二 阅读（70分） （一）阅读下文，完成第3～7题。（17分） 你是一名高中生，加入了学校的家乡文化课题小组。小组成员共五人，研究时间为一学期，拟定的研究对象是“上海Citywalk（城市漫步）”。目前正在决定选题阶段，组员们设想了以下研究问题备选。为了选出最好的研究问题，请你阅读资料后参与小组讨论。 【选题】 （1）什么是Citywalk？ （2）武康路为什么会成为上海最受欢迎的Citywalk路线之一？ （3）除了武康路，上海还有哪些值得推荐的经典Citywalk路线？ （4）年轻人在十一假期Citywalk是一种旅游消费降级的表现吗？ 【资料】 ①在一个研究的开始，最重要的第一步就是找到一个合适的研究问题。所谓研究问题，简单来说，就是你想通过你的研究来回答关于这个世界某一方面的一个具体学术问题。研究问题不是“论文题目”，也不同于论文的“主题”或“主旨”，而是你在一个研究中非常具体地要去解决的一个问题。它应该以疑问的形式问出来，以问号结尾。一篇学术文章不可能回答一个领域的所有问题，那么你应该为读者指明这样一篇文章的篇幅到底能够回答那个问题的什么方面。学术论文要求作者思路连贯、架构严谨地探讨学术问题的答案，只有当你的问题尽量具体而明确的时候这种探讨才可能成功，才可能有意义。 ②研究问题从目的上分类，可以分成三大种类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研究关注“我应该研究什么问题？”；描述性研究关注“如何描述这个问题？”；解释性研究关注“如何解释这个问题？”。这三种类型的研究是___________的关系。 ③探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的。它常常被用于初步了解某个问题的大体情况，探索进行下一步研究的可行性，因此很多前导研究都属于探索性研究。当我们对某一问题有了初步的了解后，就可以进行描述性研究了。与探索性研究不同，描述性研究的目的是通过科学观察具体反映出某一个问题的客观情况。描述性问题经常问的是“什么”“哪里”“什么时间”“什么地点”“什么过程”等问题，把真实情况用系统性的方式呈现出来，而没有试图去解释为什么事实是这样。最常见、最典型的描述性研究就是“人口普查”。解释性研究，顾名思义则是把重点放在去回答“为什么”的问题上。对于一些问题，已经不仅仅需要去客观反映和描述事实了，而是需要依托现有的理论和文献，提出相关的解释变量。因此，解释性研究里一般会设计两个及两个以上的变量，并试图理清这些变量之间的关系。 ④那么我们确定一个“好的研究问题”的标准是什么呢？这里提供以下五点。 ⑤该研究问题是不是你和别人所在乎的？好的研究问题应该是有意义的、重要的，应该是对某个领域的理论建设或实践操作有贡献的、能推动知识车轮向前进展的问题。比如对于公共管理而言，研究“为什么有的公务员工作效率高，有的效率低”，就要比研究“公务员的外貌有什么共同特征”有意义。 ⑥该研究问题是否可以争论？一个问题如果已经有了很明确的答案，或者这个答案很容易查到，那么这就不是一个很好的研究问题，也从另一个侧面体现出它意义不大。很多问题虽然最初看上去可以作为一个研究问题，但实际上领域内基本达成了一定共识，研究没有太大的意义。比如“员工的情绪是否对其工作绩效有影响？”但是，这类问题可以转化成更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题。比如“什么样的工作内容下员工情绪对其绩效影响最小？”。 ⑦该研究问题是否过大或过小？好的研究问题应该既具体又有研究的空间。比如，我们来看以下两个研究问题（内容为虚构）。研究问题1：“为什么鸡会横穿马路？”研究问题2：“在2020年5月1日，有多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路？”第一个研究问题过于宽泛，问哪种类型的鸡，问在哪里的鸡，问在什么时间横穿的马路；而第二个问题过于具体，导致这个问题没有什么研究的空间，有监控的话数一下就好了，其研究结果对其他研究也没有很明显的推广意义。那么比较合适的研究问题是什么样的呢？我们可以折中一下，修改成以下的研究问题：“是哪些环境因素，导致2020年在北京多次出现小鸡横穿马路事件？” ⑧该研究问题在给定的时间和资源下是否适合和可行？这一个标准要求我们考虑研究问题的规模、所需的资源、所需的时间等因素，做一个实际的考虑。你是否拥有经费、合作者、现成的数据、足够的时间，这些都将影响你能回答的问题的规模。这一点要求我们把梦想牵回现实，脚踏实地地考虑自己的现实资源，去解决能力范围内的问题。 ⑨该问题要解决的是“事实”问题，还是“观点”问题？社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的，它能解决“事实”类问题，比如“美国人的财富分配是不是平均的？”，而不能解决“观点”问题，比如“美国的财富分配是否应该更平均？”。在价值问题、偏好问题、信仰问题上，是没有办法争论和达成统一标准的。 （节选自《做研究是有趣的：给学术新人的科研入门笔记》） 3. 根据上下文内容，在第②段横线处填空_________。（2分） 4. 在选题讨论会上，课题小组的组员们首先讨论了第（1）个研究问题，以下是他们的发言。其中有逻辑错误的一项是（ ）（3分） A. 一方面Citywalk是一种新的概念，另一方面我们对它了解还不充分，所以值得研究。 B. 该问题已有明确答案，凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义，因此排除它。 C. 因为这是一个描述性的问题，是后续研究的基础，所以我认为应该先研究这个问题。 D. 如果把该问题改为更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题，才可能具有研究意义。 5. 依据资料内容，以下推断错误的一项是（ ）（3分） A. 资料的作者是一位社会科学研究工作者，这篇文章写作对象是刚接触学术研究的人。 B. 《某中学家校沟通情况》报告属于描述性研究，应该系统而准确地反映出真实情况。 C. 《红楼梦》研究中有不少观点类问题，无法达成统一标准，所以不是好的研究问题。 D. 《乡土中国》中“礼治秩序”这一章节既回答了描述性问题，也进行了解释性研究。 6. 第⑦段的论述有针对性，请结合具体内容分析。（4分） 7. 依据资料内容，为本组选出最好的研究问题，并向组员阐述你的理由。（5分） （二）阅读下文，完成第8～11题。（16 分） 最后的聚会 刘珏欣 ①“米黄色的裤子，咖啡色的条绒夹克，戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽，脚下是永远不沾地的皮鞋。”这是史铁生延续多年的招牌打扮。 ②这一次，史铁生仍穿着这一身，平躺在朝阳医院的临时手推板床上，呼吸渐渐微弱。 ③晚上 9点多，宣武医院神经外科主任凌锋赶来，轻轻翻开史铁生的眼皮，发现瞳孔已经渐渐放大。 ④史夫人陈希米签了停止治疗的同意书，还要签一沓器官捐献同意书。陈希米问凌锋：“他这脊髓和大脑有研究价值吗？”凌锋说：“太有了。”还有那亮亮的角膜，凌锋问：“能捐吗？”陈希米忙点头：“可以，可以，完全可以。”史铁生讲过，把能用的器官都捐了。 ⑤天津红十字会的人赶来，他们负责协调整个华北地区的人体器官捐献。 凌锋说，2010年，这么大的华北地区，只有5个人捐过，史铁生是第5个。 ⑥ 2010年12月31日3时46分，史铁生在武警总医院停止了心跳和呼吸。再有4天，他就60岁了。 ⑦开始肝脏移植手术，肝脏被飞驰运往天津。 9个小时后，史铁生的肝脏在另一个人的身体里苏醒。 ⑧ 18岁时，史铁生从清华附中毕业，去陕北插队。1971年夏末，在一次放牛时遇到暴雨冰雹，史铁生病倒，高烧，腰腿一天比一天疼。史铁生回到北京，一年多后，他的下肢彻底瘫痪。此时，他21岁。 ⑨ 1974年，没有公费医疗和劳保，他只能摇着轮椅拐进不为人知的小巷，和大爷大妈们一起挣些糊口钱，每月15元，一干就是7年。 ⑩ 2011年1月2日，熙攘的雍和宫大街上，一个小小的院门掩在一排香火店中。紧挨院门的一家小店门口，有人喊着：“姑娘，来算一卦，你一辈子都忘不了。”“小伙子，你别不信。”突然，那人脱下生意人的面孔，凑过来，成了街坊的样子，“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房。” ⑪很多年前，轮椅上的史铁生就从这里摇出家门，摇过只容一人通过的大杂院窄道，去不远处的地坛。史铁生的车轮压过地坛的每一块草地。他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章。 ⑫1979年，史铁生第一次发表小说《爱情的命运》，开始用纸笔在报刊上碰撞开一条路。生活刚刚展露一点欢颜，要命的尿毒症又来了。 ⑬1983年，史铁生的小说《我的遥远的清平湾》获得该年度“全国优秀短篇小说奖”。全国十几家媒体拥到他家，他愁得不知如何躲，最后在门上贴字条：“史铁生一听有人管他叫老师就睡觉；史铁生目前健康状况极糟，谈话时间一长就气短，一气短就发烧、失眠，一发烧、失眠就离死不远；史铁生还想多活几年，看看共产主义的好日子。”但人真的上门来，他又常常不好意思说“不”字了。 ⑭在王府井书店的角落里，何东看见一本装帧简陋的白皮小书《我21岁那年》。以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看，一边哭。何东一直觉得这世界上没什么事情是应付不了的，最多一死。但当父亲得了癌症，医生宣布一点办法都没有时，他崩溃了。“我一个念书的人，六神无主，很少有书教人救自己，让人内心能面对自己，没有。”直到碰见史铁生的那本小书。何东又找史铁生的名篇《我与地坛》来看：“它告诉我，除了一个现实的世界，还有一个灵魂的世界。” ⑮1995年，一个香港记者问：“您的专业就是在家写作吧？”史铁生说：“不是，我的专业是在家生病，我业余写作。”生病越来越成专业的了，透析开始占去一星期中的3天时间和越来越多的力气。剩下的4天，每天也就能写两三个小时。即使这样，史铁生还是在4年里写出了十几万字的《病隙碎笔》。 ⑯1月4日，史铁生60岁生日。“与铁生最后的聚会”在北京798时态空间画廊举行。此时，陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起。她微笑着讲，最喜欢朋友聚会的史铁生，这次终于不用因身体支持不住先撤了。发给朋友的邀请短信上，陈希米要求大家一不带花圈、挽联，二可带漂亮鲜花，三要穿漂亮衣服。 ⑰史铁生最喜欢的外甥小水走上台。“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。” 8.简析第⑤段画线句的表达效果。（3分） 9.本文是怎样塑造史铁生形象的？（5分） 10.简析本文在构思上的特色。（5分） 11.史铁生作为一名卓有成就的残疾人作家，影响了整整一代人。史铁生身上有哪些方面让你心灵震撼？结合全文，谈谈你的看法。（3分） （三）阅读下面的诗歌，完成第12～13 题。（7分） 满庭芳•归去来兮 [北宋] 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子，会李仲览①自江东来别，遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。 坐见黄州再闰②，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社，相劝老东坡。 云何？当此去，人生底事，来往如梭。待闲看，秋风洛水清波。 好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 注：①李仲览：苏轼好友，名翔。②再闰：阴历三年一闰，苏轼自元丰二年贬黄州，元丰三年闰九月，六年闰六月，故云“再闰”。 12.下列关于这首词写作特点的说法，不准确的一项是（ ）（2分） A.叙述与抒情相融 B.实写与虚写结合 C.现在与过去对比 D.比拟与比喻兼用 13.这首词借留别抒怀，却哀而不伤。结合具体语句，对此加以赏析。（5分） （四）阅读下文，完成第14～18 题。（19分） 子刘子自传 （唐）刘禹锡 ①初，禹锡既冠，举进士，一幸而中试。间岁，又以文登吏部取士科，授太子校书。 是时少年，名浮于实，士林荣之。及丁先父忧，迫礼不死，因成痼疾。既免丧，相国扬州节度使杜公领徐泗，素相知，遂请为掌书记。 ②捧檄入告，太夫人曰：“吾不乐江淮间，汝宜谋之于始。”因白丞相以请，曰：“诺。”居数月而罢徐泗，而河路犹艰难，遂改为扬州掌书记。涉二年而道无虞，前约乃行，调补京兆渭南主簿。明年冬，擢为监察御史。 ③贞元二十一年春，德宗新弃天下，东宫即位。时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望因间隙得言及时事上大奇之如是者积久众未知之。至是起苏州掾，拜起居舍人，充翰林学士，遂阴荐丞相杜公为度支盐铁等使。翌日，叔文以本官及内职兼充副使。未几，特迁户部侍郎，赐紫，贵振一时。初，叔文北海人，自言猛之后，有远祖风，唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为言然。三子者皆与子厚善，日夕过，言其能。叔文实工言治道能，以口辩移人。既得用①，自春至秋，其所施为，人不以为当非。 ④时上素被疾，至是尤剧。诏下内禅，自为太上皇，后谥曰顺宗。东宫即皇帝位，是时太上久寝疾，宰臣及用事者都不得召对。宫掖事秘，而建桓立顺，功归贵臣。于是叔文首贬渝州，后命终死。宰相贬崖州。 予出为连州，途至荆南，又贬朗州司马。居九年，诏征，复授连州。自连历夔、和二郡，又除主客郎中，分司东都，明年追入，充集贤殿学士。转苏州刺史，赐金紫。移汝州兼御史中丞，又迁同州，充本州防御长春宫使。后被足疾，改太子宾客，分司东都。又改秘书监分司。一年，加检校礼部尚书兼太子宾客。行年七十有一，身病之日，自为铭曰： ⑤不天不贱，天之祺兮。重屯累厄，数之奇兮。天与所长，不使施兮。人或加讪，心无疵兮。寝于北牖，尽所期兮。葬近大墓，如生时兮。魂无不之，庸证知兮。 （有删节） 【注】①王叔文受唐顺宗重用，联合柳宗元、刘禹锡等人推行政治改革。减免赋税、废止宦官把持的宫市，史称“永贞年新”。 14.写出下列加点词在句中的意思。 （2分） （1）因白丞相以请 （ ） （2）三子者皆与子厚善 （ ） 15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （2分） （1）涉二年而道无虞 （ ） A.动物名称 B.预料 C.担忧 D.欺骗 （2）重屯累厄，数之奇兮 （ ） A.不成对的 B.不顺的 C.难以预测的 D.罕见的 16.第③段画波浪线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。（5分） 时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望因间隙得言及时事上大奇之如是者积久众未知之 17.把第①段画线句译成现代汉语。 （6分） 是时少年，名浮于实，士林荣之。及丁先父忧，迫礼不死，因成痼疾。 18.作者在第④段画线部分历数后半生经历，请结合全文分析其作用。（4分）       （五）阅读下文，完成第19～22题。（11分） 清华堂记（节选） （元）戴表元 ①奉化万竹有彦受者，筑读书之堂于所居之东而请名于余，余名之“清华”而告之曰： ②子亦知夫水与木乎？水之滔滔而来，若是之清而不污者，岂非崇冈激之、巨石梗之，疏治之不已而致然乎？林木之苍然，其蔚蔼蒨绚，若是之可悦者，岂非以前日之凝冬冱寒郁薄之久，而能坚其华乎？是不难喻也。 ③今子之质甚良而资甚裕，良则不烦，裕则不劳，不烦不劳则不知所苦而懈于学。吾固愿子激梗之以崇冈巨石，郁薄之以凝冬冱寒，使清者益疏而深，华者益成而坚，不亦可乎？ ④且子之宗，不为不清且华矣。亢宗之难，不如承宗之易，子之智似亦足以知之矣。以关西之风节而有德祖①，河东之名德而有子厚②，非不爽然起于人意，顾去其宗则甚远，故不愿子之似之也。 ⑤彦受继自今，问安视膳之暇，督耕治事之隙，游歌于此台之上，日取古圣贤之言，洗濯培壅，候异时学成而材立，交广而名畅，然后不得已而用，则用于世为高流；不得已而处，则处于家为隆栋。余之所爱于彦受，庸有既耶③？ [注]①关西指杨震，有“关西孔子”之誉；德祖指杨震的后人杨修。②河东指唐朝宰相柳浑；子厚指柳浑的后人柳宗元。③庸有既耶：哪里有尽头呢？ 19. 校勘本文时，应将第⑤段画线句中的“台”改为（ ）（1分） A. 亭 B. 堂 C. 楼 D. 轩 20. 下列对文章理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者把彦受的读书堂命名为“清华堂”。 B. 作者认为，白手起家比继承祖业更艰难。 C. 德祖、子厚虽也不错，但远不如其祖宗。 D. 作者提醒彦受，读书堂是为读书而建造。 21. 请结合第②③段，赏析作者劝导的艺术性。（3分） 22. 从全文看，作者“爱于彦受”主要表现在哪些方面？（4分） 三 写作（70分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（70分） 有些人过得不如意或者陷入人生低谷时，往往把原因归咎于“他们就是这么说的”“著名专家表示”“书上讲过”等这些常见的说法。 站在人生转折点上的你，对此有怎样的体验与思考？结合上述材料，写一篇文章。  要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市2026年普通高等学校春季招生考试 语文仿真模拟卷03 考试时间：150分钟 满分：150分 一 积累运用（10分） 1.按要求填空。（5 分） （1）齐人未尝赂秦， ，何哉？与嬴而不助五国也。（苏洵《六国论》） （2） ，枉用相存。（曹操《 》） （3）在学习与成长的道路上，我们若能保有坚定的信念与不懈的努力，即使再难的事情也能够做到，正如荀子在《劝学》中所说的“ ， ”两句。 【答案】（1） 终继五国迁灭 （2）越陌度阡 短歌行 （3）锲而不舍 金石可镂 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句、识记文学常识的能力。易错字有：“迁”“度”“锲”“镂”。 2.按要求选择。（5 分） （1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）（3分） 联结天人合一的性质是“诚”，“诚”意指诚实、真理或实在。这个观念在《中庸》里讨论得颇为详尽。 。 。 。 。总而言之，《中庸》为儒门要典，它从来没有丧失对实务的基本关怀。 ①事实上，如果确是真诚，就必然得困知勉行。 ②诚不只是形而上学的，它还是一股动力，无时无刻地在转化万物、完成万物，将天人联结到同一的文化之流中。 ③因为它是神秘的，所以也是超越的，但它务实的一面也不应当被忽略掉。 ④何况，庸也意指平常的，诚要在庸言庸行中见出，它的真理也得为一般人所理解。 A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ①④②③ （2）下列交际语境中用语得体的一项是（ ）（2分） A. 晨晨对朋友说：“家父早年常常告诫我，做人始终应当踏踏实实。” B. 晖晖离开朋友家时告别：“此次拜访收获颇丰，今日我就此留步了。” C. 校友小祖说：“感谢恩师昔日栽培，如今母校有事我必鼎力相助。” D. 小冲对同桌说：“你赠送的这张合影十分珍贵，我一定好好惠存。” 【答案】（1）C （2）A 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先，语句②提出“诚”既是形而上学的概念，也是一种动力，既呼应开篇“诚联结天人合一”的核心，又开启对“诚”的深入解读，应放在首位。 接着，③句以“因为它是神秘的，所以也是超越的”承接“形而上学”，“神秘”“超越”是“形而上学”的具体体现，再以“它务实的一面也不应当被忽略掉”转折，引出“务实”这一关键维度，衔接流畅。 语句①提出“真诚，就必然得困知勉行”，“困知勉行”是“务实”的具体行为。 语句④以“何况”递进，补充“庸（平常）”的概念，进一步说明“务实”需落实到日常，与结尾“没有丧失对实务的基本关怀”呼应。 因此，正确的排序为②③①④。 故选C。 （2）本题考查学生语言表达之得体表达的能力。 A.“家父”是对他人谦称自己父亲的称谓，此处晨晨用来说自己的父亲，使用正确。 B.“留步”是客套话，用于主人送客时客人请主人不要送出去，此处用来说自己，使用错误。 C.“鼎力相助”是敬辞，用于请托或表示感谢时，此处用来说“我”，使用错误，可以改为“尽力而为”。 D.“惠存”是敬词，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。句中用来说“我”，使用错误。 故选A。 二 阅读（70分） （一）阅读下文，完成第3～7题。（17分） 你是一名高中生，加入了学校的家乡文化课题小组。小组成员共五人，研究时间为一学期，拟定的研究对象是“上海Citywalk（城市漫步）”。目前正在决定选题阶段，组员们设想了以下研究问题备选。为了选出最好的研究问题，请你阅读资料后参与小组讨论。 【选题】 （1）什么是Citywalk？ （2）武康路为什么会成为上海最受欢迎的Citywalk路线之一？ （3）除了武康路，上海还有哪些值得推荐的经典Citywalk路线？ （4）年轻人在十一假期Citywalk是一种旅游消费降级的表现吗？ 【资料】 ①在一个研究的开始，最重要的第一步就是找到一个合适的研究问题。所谓研究问题，简单来说，就是你想通过你的研究来回答关于这个世界某一方面的一个具体学术问题。研究问题不是“论文题目”，也不同于论文的“主题”或“主旨”，而是你在一个研究中非常具体地要去解决的一个问题。它应该以疑问的形式问出来，以问号结尾。一篇学术文章不可能回答一个领域的所有问题，那么你应该为读者指明这样一篇文章的篇幅到底能够回答那个问题的什么方面。学术论文要求作者思路连贯、架构严谨地探讨学术问题的答案，只有当你的问题尽量具体而明确的时候这种探讨才可能成功，才可能有意义。 ②研究问题从目的上分类，可以分成三大种类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研究关注“我应该研究什么问题？”；描述性研究关注“如何描述这个问题？”；解释性研究关注“如何解释这个问题？”。这三种类型的研究是___________的关系。 ③探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的。它常常被用于初步了解某个问题的大体情况，探索进行下一步研究的可行性，因此很多前导研究都属于探索性研究。当我们对某一问题有了初步的了解后，就可以进行描述性研究了。与探索性研究不同，描述性研究的目的是通过科学观察具体反映出某一个问题的客观情况。描述性问题经常问的是“什么”“哪里”“什么时间”“什么地点”“什么过程”等问题，把真实情况用系统性的方式呈现出来，而没有试图去解释为什么事实是这样。最常见、最典型的描述性研究就是“人口普查”。解释性研究，顾名思义则是把重点放在去回答“为什么”的问题上。对于一些问题，已经不仅仅需要去客观反映和描述事实了，而是需要依托现有的理论和文献，提出相关的解释变量。因此，解释性研究里一般会设计两个及两个以上的变量，并试图理清这些变量之间的关系。 ④那么我们确定一个“好的研究问题”的标准是什么呢？这里提供以下五点。 ⑤该研究问题是不是你和别人所在乎的？好的研究问题应该是有意义的、重要的，应该是对某个领域的理论建设或实践操作有贡献的、能推动知识车轮向前进展的问题。比如对于公共管理而言，研究“为什么有的公务员工作效率高，有的效率低”，就要比研究“公务员的外貌有什么共同特征”有意义。 ⑥该研究问题是否可以争论？一个问题如果已经有了很明确的答案，或者这个答案很容易查到，那么这就不是一个很好的研究问题，也从另一个侧面体现出它意义不大。很多问题虽然最初看上去可以作为一个研究问题，但实际上领域内基本达成了一定共识，研究没有太大的意义。比如“员工的情绪是否对其工作绩效有影响？”但是，这类问题可以转化成更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题。比如“什么样的工作内容下员工情绪对其绩效影响最小？”。 ⑦该研究问题是否过大或过小？好的研究问题应该既具体又有研究的空间。比如，我们来看以下两个研究问题（内容为虚构）。研究问题1：“为什么鸡会横穿马路？”研究问题2：“在2020年5月1日，有多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路？”第一个研究问题过于宽泛，问哪种类型的鸡，问在哪里的鸡，问在什么时间横穿的马路；而第二个问题过于具体，导致这个问题没有什么研究的空间，有监控的话数一下就好了，其研究结果对其他研究也没有很明显的推广意义。那么比较合适的研究问题是什么样的呢？我们可以折中一下，修改成以下的研究问题：“是哪些环境因素，导致2020年在北京多次出现小鸡横穿马路事件？” ⑧该研究问题在给定的时间和资源下是否适合和可行？这一个标准要求我们考虑研究问题的规模、所需的资源、所需的时间等因素，做一个实际的考虑。你是否拥有经费、合作者、现成的数据、足够的时间，这些都将影响你能回答的问题的规模。这一点要求我们把梦想牵回现实，脚踏实地地考虑自己的现实资源，去解决能力范围内的问题。 ⑨该问题要解决的是“事实”问题，还是“观点”问题？社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的，它能解决“事实”类问题，比如“美国人的财富分配是不是平均的？”，而不能解决“观点”问题，比如“美国的财富分配是否应该更平均？”。在价值问题、偏好问题、信仰问题上，是没有办法争论和达成统一标准的。 （节选自《做研究是有趣的：给学术新人的科研入门笔记》） 3. 根据上下文内容，在第②段横线处填空_________。（2分） 4. 在选题讨论会上，课题小组的组员们首先讨论了第（1）个研究问题，以下是他们的发言。其中有逻辑错误的一项是（ ）（3分） A. 一方面Citywalk是一种新的概念，另一方面我们对它了解还不充分，所以值得研究。 B. 该问题已有明确答案，凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义，因此排除它。 C. 因为这是一个描述性的问题，是后续研究的基础，所以我认为应该先研究这个问题。 D. 如果把该问题改为更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题，才可能具有研究意义。 5. 依据资料内容，以下推断错误的一项是（ ）（3分） A. 资料的作者是一位社会科学研究工作者，这篇文章写作对象是刚接触学术研究的人。 B. 《某中学家校沟通情况》报告属于描述性研究，应该系统而准确地反映出真实情况。 C. 《红楼梦》研究中有不少观点类问题，无法达成统一标准，所以不是好的研究问题。 D. 《乡土中国》中“礼治秩序”这一章节既回答了描述性问题，也进行了解释性研究。 6. 第⑦段的论述有针对性，请结合具体内容分析。（4分） 7. 依据资料内容，为本组选出最好的研究问题，并向组员阐述你的理由。（5分） 【答案】 3. 层层递进或由浅入深 4. A 5. C 6. 第⑦段的论述富于针对性，针对读者是学术新人，可能比较年轻且不具备丰富的专业知识；先提出研究问题应该既具体又有研究空间这一标准；接着虚构了两个与“鸡横穿马路”相关的研究问题，通俗易懂地阐述研究问题太大则无从研究，太小则没有推广意义这一观点；最后还对这两个问题进行了修改，给出了正面范例。 7. 示例：各位同学，我查阅资料以后，对这些选题做出了评估，认为最有研究价值的是第（2）个问题；我排除了第（1）个问题，因为Citywalk的概念比较明确，不需要研究；第（3）个问题“值得推荐”比较主观，无法反映和总结社会规律；第（4）个问题没有限定“上海”这一研究范围，不符合“家乡文化课题”；而第（2）个问题是一个具有研究意义的解释性问题，探究武康路受欢迎的原因有助于推广成功经验，总结上海文化特色，构建更宜居的城市空间。 【解析】3.本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 依据“探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的”“描述性研究的目的是通过科学观察具体反映出某一个问题的客观情况”“解释性研究，顾名思义则是把重点放在去回答“为什么”的问题上。对于一些问题，已经不仅仅需要去客观反映和描述事实了，而是需要依托现有的理论和文献，提出相关的解释变量”，可知三者之间是递进关系。所以可以填：层层递进或由浅入深。 4.本题考查学生根据文本信息、内容进行判断、推理的能力。 A.“一方面Citywalk是一种新的概念，另一方面我们对它了解还不充分，所以值得研究”错，“Citywalk是一种新的概念”和“我们对它了解还不充分”不是事物的两个方面。 故选A。 5.本题考查学生根据文本信息、内容进行判断、推理的能力。 A.正确。资料中所举的问题都是社会科学方面的，且第⑨段“社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的”，最后的出处也表明了写作对象。 B.正确。依据第③段“把真实情况用系统性的方式呈现出来”。 C.错误。因为《红楼梦》研究属于文学研究，而资料中第⑨段是在社会研究领域，不能一概而论。 D.正确“礼治秩序”一章的描述性问题“什么是礼治”，解释性问题“乡土中国为什么是一个礼治社会”。 故选C。 6.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第⑦段的论述富于针对性，针对的对象很明确，就是读者群体，主要是学术新人，可能比较年轻且不具备丰富的专业知识。 依据“该研究问题是否过大或过小？好的研究问题应该既具体又有研究的空间”，先提出研究问题应该既具体又有研究空间这一标准。 接着以两个虚构的示例研究问题“为什么鸡会横穿马路？”“有多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路？”，通俗易懂地阐述研究问题太大则无从研究，太小则没有推广意义这一观点。 最后还具体地对这两个问题进行了修改，给出了正面范例。 7.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 选出最好的研究问题，并阐述理由，既要阐述选择该研究问题的理由，也要阐述不选择另外几个研究问题的理由。 如认为最有研究价值的是第（2）个问题，选择的理由有： 第（2）个问题是一个具有研究意义的解释性问题，探究武康路受欢迎的原因有助于推广成功经验，总结上海文化特色，构建更宜居的城市空间。 排除另外几个研究问题的理由有： 第（1）个问题，依据“一个问题如果已经有了很明确的答案，或者这个答案很容易查到，那么这就不是一个很好的研究问题，也从另一个侧面体现出它意义不大”，可知Citywalk的概念比较明确，不需要或者不必要研究。 第（3）个问题，依据“已经不仅仅需要去客观反映和描述事实了，而是需要依托现有的理论和文献，提出相关的解释变量”，可知该问题是“值得推荐”，比较主观，无法反映和总结社会规律。 第（4）个问题，没有限定“上海”这一研究范围，不符合“家乡文化课题”。 （二）阅读下文，完成第8～11题。（16 分） 最后的聚会 刘珏欣 ①“米黄色的裤子，咖啡色的条绒夹克，戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽，脚下是永远不沾地的皮鞋。”这是史铁生延续多年的招牌打扮。 ②这一次，史铁生仍穿着这一身，平躺在朝阳医院的临时手推板床上，呼吸渐渐微弱。 ③晚上 9点多，宣武医院神经外科主任凌锋赶来，轻轻翻开史铁生的眼皮，发现瞳孔已经渐渐放大。 ④史夫人陈希米签了停止治疗的同意书，还要签一沓器官捐献同意书。陈希米问凌锋：“他这脊髓和大脑有研究价值吗？”凌锋说：“太有了。”还有那亮亮的角膜，凌锋问：“能捐吗？”陈希米忙点头：“可以，可以，完全可以。”史铁生讲过，把能用的器官都捐了。 ⑤天津红十字会的人赶来，他们负责协调整个华北地区的人体器官捐献。 凌锋说，2010年，这么大的华北地区，只有5个人捐过，史铁生是第5个。 ⑥ 2010年12月31日3时46分，史铁生在武警总医院停止了心跳和呼吸。再有4天，他就60岁了。 ⑦开始肝脏移植手术，肝脏被飞驰运往天津。 9个小时后，史铁生的肝脏在另一个人的身体里苏醒。 ⑧ 18岁时，史铁生从清华附中毕业，去陕北插队。1971年夏末，在一次放牛时遇到暴雨冰雹，史铁生病倒，高烧，腰腿一天比一天疼。史铁生回到北京，一年多后，他的下肢彻底瘫痪。此时，他21岁。 ⑨ 1974年，没有公费医疗和劳保，他只能摇着轮椅拐进不为人知的小巷，和大爷大妈们一起挣些糊口钱，每月15元，一干就是7年。 ⑩ 2011年1月2日，熙攘的雍和宫大街上，一个小小的院门掩在一排香火店中。紧挨院门的一家小店门口，有人喊着：“姑娘，来算一卦，你一辈子都忘不了。”“小伙子，你别不信。”突然，那人脱下生意人的面孔，凑过来，成了街坊的样子，“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房。” ⑪很多年前，轮椅上的史铁生就从这里摇出家门，摇过只容一人通过的大杂院窄道，去不远处的地坛。史铁生的车轮压过地坛的每一块草地。他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章。 ⑫1979年，史铁生第一次发表小说《爱情的命运》，开始用纸笔在报刊上碰撞开一条路。生活刚刚展露一点欢颜，要命的尿毒症又来了。 ⑬1983年，史铁生的小说《我的遥远的清平湾》获得该年度“全国优秀短篇小说奖”。全国十几家媒体拥到他家，他愁得不知如何躲，最后在门上贴字条：“史铁生一听有人管他叫老师就睡觉；史铁生目前健康状况极糟，谈话时间一长就气短，一气短就发烧、失眠，一发烧、失眠就离死不远；史铁生还想多活几年，看看共产主义的好日子。”但人真的上门来，他又常常不好意思说“不”字了。 ⑭在王府井书店的角落里，何东看见一本装帧简陋的白皮小书《我21岁那年》。以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看，一边哭。何东一直觉得这世界上没什么事情是应付不了的，最多一死。但当父亲得了癌症，医生宣布一点办法都没有时，他崩溃了。“我一个念书的人，六神无主，很少有书教人救自己，让人内心能面对自己，没有。”直到碰见史铁生的那本小书。何东又找史铁生的名篇《我与地坛》来看：“它告诉我，除了一个现实的世界，还有一个灵魂的世界。” ⑮1995年，一个香港记者问：“您的专业就是在家写作吧？”史铁生说：“不是，我的专业是在家生病，我业余写作。”生病越来越成专业的了，透析开始占去一星期中的3天时间和越来越多的力气。剩下的4天，每天也就能写两三个小时。即使这样，史铁生还是在4年里写出了十几万字的《病隙碎笔》。 ⑯1月4日，史铁生60岁生日。“与铁生最后的聚会”在北京798时态空间画廊举行。此时，陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起。她微笑着讲，最喜欢朋友聚会的史铁生，这次终于不用因身体支持不住先撤了。发给朋友的邀请短信上，陈希米要求大家一不带花圈、挽联，二可带漂亮鲜花，三要穿漂亮衣服。 ⑰史铁生最喜欢的外甥小水走上台。“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。” 8.简析第⑤段画线句的表达效果。（3分） 9.本文是怎样塑造史铁生形象的？（5分） 10.简析本文在构思上的特色。（5分） 11.史铁生作为一名卓有成就的残疾人作家，影响了整整一代人。史铁生身上有哪些方面让你心灵震撼？结合全文，谈谈你的看法。（3分） 【答案】 8.以“这么大的华北地区”与“只有五个”形成对比，突出遗体捐赠的稀少，凸显史铁生的大爱情怀。 9.通过正侧面相结合的手法，作者塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。 正面描写：如语言描写“不是，我的专业是在家生病，我业余写作”表现了他的乐观、幽默；动作描写如“他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章。”表现了他的勤于笔耕；还有开篇的外貌描写，既表现他残疾的特点，也写出了他豁达坦然的心态； 侧面描写：如算卦先生说“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房。”表明史铁生知名度高，影响力大；何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解，侧面表现出其小说的魅力，他写作的价值；陈希米在他死后的装扮、小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观；陈希米捐赠遗体的表现，侧面写出史铁生的大爱情怀。 10.（1）本文采用倒叙的形式，先交代史铁生的死亡，再追述他的生平，使叙事有波澜，吸引读者阅读兴趣；（2）本文标题“最后的聚会”的内容直到最后才交代，在简洁的聚会时空交代和陈米希装束打扮、微笑着讲的神态和内容以及邀请短信内容及史铁生小外甥的一句话中深刻地揭示聚会的内涵，使读者沉浸其中而恍然大悟；（3）题为“聚会”却没有主人公到场，以轻松欢快的场面、意蕴深刻的吟诵升华主人公形象，产生含泪微笑的艺术效果。 11.第一方面：善良、无私、奉献精神。他生前就决定，把能用的器官都捐了，只要对他人有用，自己就能毫无保留地奉献。 第二方面：面对磨难，积极寻找属于自己的道路的坚强精神。面对下肢彻底瘫痪，他曾经想到过自杀，但最终还是坚强地用纸笔撞开了一条属于自己的路，而且获得了越来越大的成功。 第三方面：淡泊名利。作品获得“全国优秀短篇小说奖”，多家媒体要采访他，他“愁得不知如何躲”。 另外还可以从坦然面对死亡，乐观看待人生等角度来阐释。（言之有理即可） 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 划线句中，“5个”突出遗体捐赠的稀少。以“这么大的华北地区”与“只有5个”形成鲜明对比，史铁生是那么大的华北地区为数不多的遗体捐赠中的一个，凸显史铁生的大爱情怀。 9.本题考查学生鉴赏作品的艺术手法的能力。此处主要是找出作品中刻画人物形象的主要手法。 本文通过正侧面相结合的手法塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。 正面描写主要运用了语言描写、动作描写、外貌描写。 “不是，我的专业是在家生病，我业余写作”是语言描写，两句话平淡地从史铁生口中说出，透着幽默，也表现了他的乐观，可这幽默却让我们心疼，这乐观让我们敬佩； “他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章”是动作描写，表现了他的勤于笔耕； “米黄色的裤子，咖啡色的条绒夹克，戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽，脚下是永远不沾地的皮鞋”是外貌描写，“脚下是永远不沾地的皮鞋”表现他残疾的特点，虽然残疾但仍穿戴整齐也写出了他豁达坦然的心态。 侧面描写主要写的从他对他人的影响来说的。 “你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房”，许多人慕名而来，表明史铁生知名度高，影响力大； “以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看，一边哭”“‘我一个念书的人，六神无主，很少有书教人救自己，让人内心能面对自己，没有’直到碰见史铁生的那本小书”，何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解，侧面表现出其小说的魅力，他写作的价值； “陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起”“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。”陈希米在他死后装扮漂亮，还要求来的朋友穿得漂亮以及小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观； “陈希米忙点头：‘可以，可以，完全可以’史铁生讲过，把能用的器官都捐了”，陈希米捐赠遗体时非常配合，连说可以，侧面写出史铁生的大爱情怀。 10.本题考查学生分析作品结构以及探讨作者创作意图的能力。 本文运用倒叙手法，先写史铁生的去世，再追述史铁生的生平事迹，具有纪念意义，更能震撼人心，也符合纪念性文章的文体要求，吸引读者阅读兴趣。 本文标题为“最后的聚会”，可是最后才交代，给人一种恍然大悟的感觉，避免了叙事的平板和结构的单调。“陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起”“她微笑着讲，最喜欢朋友聚会的史铁生，这次终于不用因身体支持不住先撤了”“陈希米要求大家一不带花圈、挽联，二可带漂亮鲜花，三要穿漂亮衣服”“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日”在简洁的聚会时空交代和陈米希装束打扮、微笑着讲的神态和内容以及邀请短信内容及史铁生小外甥的一句话中深刻地揭示聚会的内涵，即面对死亡，可以心怀面对节日般的豁达。这次聚会是对史铁生乐观、豁达的呼应。 题为“聚会”却没有主人公到场，因为这其实是一次特殊的史铁生的追悼会，现场没有一般追悼会的沉痛，而是代之以轻松欢快的场面、意蕴深刻的吟诵，因为大家是对史铁生的坚强、乐观致敬，这些行为也升华了主人公的形象，侧面表现了他达观超脱的生死观，产生了含泪微笑的艺术效果。 11.本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 他生前就决定，把能用的器官都捐了，只要对他人有用，自己就能毫无保留地奉献，表现了他善良、无私、奉献精神。肉体可能消逝，但包含爱的遗体捐赠可以使生命永生。 面对下肢彻底瘫痪，他曾经想到过自杀，但最终还是坚强地用纸笔撞开了一条属于自己的路，而且获得了越来越大的成功。可知面对磨难，应积极寻找属于自己的道路。没有绝望的人生，只有在绝望中破茧而出的英雄。 作品获得“全国优秀短篇小说奖”，多家媒体要采访他，他“愁得不知如何躲”，可知他淡泊名利。 “不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日”，可知作者坦然面对死亡，乐观看待人生。面对死亡，可以心怀面对节日般的豁达。 当然，还可以从其他角度分析，只有符合史铁生这个人物形象的都可以。如生活以痛吻我，我却报之以歌、虽然人生充满坎坷，依然可以让自己发光发热等。 （三）阅读下面的诗歌，完成第12～13 题。（7分） 满庭芳•归去来兮 [北宋] 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子，会李仲览①自江东来别，遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。 坐见黄州再闰②，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社，相劝老东坡。 云何？当此去，人生底事，来往如梭。待闲看，秋风洛水清波。 好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 注：①李仲览：苏轼好友，名翔。②再闰：阴历三年一闰，苏轼自元丰二年贬黄州，元丰三年闰九月，六年闰六月，故云“再闰”。 12.下列关于这首词写作特点的说法，不准确的一项是（ ）（2分） A.叙述与抒情相融 B.实写与虚写结合 C.现在与过去对比 D.比拟与比喻兼用 13.这首词借留别抒怀，却哀而不伤。结合具体语句，对此加以赏析。（5分） 【答案】C 12. 在“去黄移汝”之际，诗人以归隐自问，将宦途失意之情与留恋黄州之意对写，表达思归故里但有家难归的无奈：随即叙写黄州父老的盛情饯行又深情挽留：下阕答复父老的关切，只盼闲看洛水，细致交代父老为他照顾柳树、晾晒蓑衣，将留恋之情、重返之意、自适之态等复杂之感慨相融合。所以说留别抒怀，却哀而不伤。 【解析】本词写道作者做这首词的目的是将要离开黄州改任汝州，留别雪堂邻里，正赶上自己的友人李仲览从江东来到黄州将要和自己分别，因此写了这首诗，所以这首诗将叙事和抒情结合了起来。本词大量运用虚实结合的表现手法，令我们跟随词人一同从眉山到黄州，又从黄州到汝州，再回到黄州，描写的风物人情，着实动人。下阕写到自己辗转奔波如梭，运用了比喻的手法，写到堂前的细柳应念我，将柳拟人化，所以又运用了比拟的手法。故选：C。 13.这首词，于平直中见含蓄婉曲，于温厚中透出激愤不平，在依依惜别的深情中表达出苏轼与黄州父老之间珍贵的情谊，抒发了作者在坎坷、不幸的人生历程中，既满怀悲苦又寻求解脱的矛盾双重心理。 宋神宗元丰七年（1084），因“乌台诗案”而谪居黄州达五年之久的苏轼，奉命由黄州移汝州（今河南临汝）。对于苏轼来说，这次虽是从遥远的黄州调到离京城较近的汝州，但五年前加给他的罪名并未撤销，官职也仍是一个“不得签书公事”的州团练副使，政治处境和实际地位都没有任何实质上的改善。当他即将离开黄州赴汝州时，他的心情是矛盾而又复杂的：既有人生失意、宦海浮沉的哀愁和依依难舍的别情，又有久惯世路、洞悉人生的旷达之怀。这种心情，十分真实而又生动地反映在词中。 上片抒写对蜀中故里的思念和对黄州邻里父老的惜别之情。首句“归去来兮”，搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自己思归故里的强烈愿望，暗含了思归不得归、有家不能归的怅恨。接下来“百年强半，来日苦无多”二句，以时光易逝、人空老大的感叹，加深了失意思乡的感情氛围。上片的后半部分，笔锋一转，撇开满腔愁思，抒发因在黄州居住五年所产生的对此地山川人物的深厚情谊。“坐见黄州再闰，儿童尽、楚语吴歌”句，于平和的语气中，传达出生命短促、人生无常的沉重哀伤。“山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡”，这三句，真切细致地表现了作者与黄州百姓之间纯真质朴的情谊，以及作者在逆境中旷达超脱、随遇而安的淡泊心态。 词的下片，进一步将宦途失意之怀与留恋黄州之意对写，突出了作者达观豪放的可爱性格。过片三句，向父老申说自己不得不去汝州，并叹息人生无定，来往如梭，表明自己失意坎坷、无法掌握命运的痛苦之情。“待闲看秋风，洛水清波”二句，却从未来着笔瞻望自己即将到达之地，随缘自适思想顿然取代了愁苦之情。一个“闲”字，将上片哀思愁怀化开，抒情气氛从此变得开朗明澈。从“好在堂前细柳”至篇末，是此词的感情高潮，以对黄州雪堂的留恋再次表达了对邻里父老的深厚感情。嘱咐邻里莫折堂前细柳，恳请父老时时为晒渔蓑，言外之意显然是：自己有朝一日还要重返故地，重温这段难忘的生活。此处不明说留恋黄州，而留恋之情早已充溢字里行间。词的下片，深沉蕴藉，含蓄委婉，情真意切，将惜别、依恋之情表现得动人肺腑，令人回味无穷。结尾的临别告语，奇峰突起，收束全篇，与上片的纯真友情相呼应，将惜别之情推向高潮。 译文：       回去啊，我回到哪里？故乡在万里岷峨。人生百年过了一大半，苦于来日不算多。眼见黄州五年两闰，孩予会唱楚语吴歌。山中友备上酒赛，盛情款待相劝老东坡。       要走了，我说什么？人生就像那织布梭。等到闲暇时候，再去欣赏秋天洛水清波。好在堂前细柳应念我，我从不剪你柔柯。请传话左右邻里，时不时为我晒晒渔获。 （四）阅读下文，完成第14～18 题。（19分） 子刘子自传 （唐）刘禹锡 ①初，禹锡既冠，举进士，一幸而中试。间岁，又以文登吏部取士科，授太子校书。 是时少年，名浮于实，士林荣之。及丁先父忧，迫礼不死，因成痼疾。既免丧，相国扬州节度使杜公领徐泗，素相知，遂请为掌书记。 ②捧檄入告，太夫人曰：“吾不乐江淮间，汝宜谋之于始。”因白丞相以请，曰：“诺。”居数月而罢徐泗，而河路犹艰难，遂改为扬州掌书记。涉二年而道无虞，前约乃行，调补京兆渭南主簿。明年冬，擢为监察御史。 ③贞元二十一年春，德宗新弃天下，东宫即位。时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望因间隙得言及时事上大奇之如是者积久众未知之。至是起苏州掾，拜起居舍人，充翰林学士，遂阴荐丞相杜公为度支盐铁等使。翌日，叔文以本官及内职兼充副使。未几，特迁户部侍郎，赐紫，贵振一时。初，叔文北海人，自言猛之后，有远祖风，唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为言然。三子者皆与子厚善，日夕过，言其能。叔文实工言治道能，以口辩移人。既得用①，自春至秋，其所施为，人不以为当非。 ④时上素被疾，至是尤剧。诏下内禅，自为太上皇，后谥曰顺宗。东宫即皇帝位，是时太上久寝疾，宰臣及用事者都不得召对。宫掖事秘，而建桓立顺，功归贵臣。于是叔文首贬渝州，后命终死。宰相贬崖州。 予出为连州，途至荆南，又贬朗州司马。居九年，诏征，复授连州。自连历夔、和二郡，又除主客郎中，分司东都，明年追入，充集贤殿学士。转苏州刺史，赐金紫。移汝州兼御史中丞，又迁同州，充本州防御长春宫使。后被足疾，改太子宾客，分司东都。又改秘书监分司。一年，加检校礼部尚书兼太子宾客。行年七十有一，身病之日，自为铭曰： ⑤不天不贱，天之祺兮。重屯累厄，数之奇兮。天与所长，不使施兮。人或加讪，心无疵兮。寝于北牖，尽所期兮。葬近大墓，如生时兮。魂无不之，庸证知兮。 （有删节） 【注】①王叔文受唐顺宗重用，联合柳宗元、刘禹锡等人推行政治改革。减免赋税、废止宦官把持的宫市，史称“永贞年新”。 14.写出下列加点词在句中的意思。 （2分） （1）因白丞相以请 （ ） （2）三子者皆与子厚善 （ ） 15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （2分） （1）涉二年而道无虞 （ ） A.动物名称 B.预料 C.担忧 D.欺骗 （2）重屯累厄，数之奇兮 （ ） A.不成对的 B.不顺的 C.难以预测的 D.罕见的 16.第③段画波浪线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。（5分） 时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望因间隙得言及时事上大奇之如是者积久众未知之 17.把第①段画线句译成现代汉语。 （6分） 是时少年，名浮于实，士林荣之。及丁先父忧，迫礼不死，因成痼疾。 18.作者在第④段画线部分历数后半生经历，请结合全文分析其作用。（4分） 【答案】 14. （1）禀告（告诉） （2）交情深厚 15.（1）C （2）B 16.时有寒俊王叔文/以善弈棋得通籍博望/因间隙得言及时事/上大奇之/如是者积久/众未知之。 17.这时我正值年少，名声超过实际，读书人以我为荣。及至父亲去世，我迫于礼教而不敢轻死，因而得了久治不愈的病。 18.前文少年得志、意气风发；后半生碌碌无为；二者对比/反差鲜明；引出对自己命运坎坷、壮志难酬的感慨。 【解析】14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）白：禀告（告诉）。句意：我就禀告丞相，以请求照顾。 （2）善：交情深厚，很少。句意：这三位都和我交情深厚。 15.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）虞：担忧，担心，忧虑。句意：过了两年，道路畅通（无须担心不畅）。由上文“而河路犹艰难，遂改为扬州掌书记”和下文“前约乃行，调补京兆渭南主簿”可知，由于河路还难走，就改做扬州掌书记。过了两年，道路畅通，前约得以实行，所以此处指道路畅通，不再有忧虑，“虞”是担忧的意思。 故选C。 （2）奇：不顺的。句意：多灾多难，是命运不顺啊。语境中“重屯累厄”是多灾多难的意思，“数”指命运，所以“奇”与“数”搭配应是不顺的意思。 故选B。 16.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时有出身寒微、才华出众的王叔文，以擅长下棋，得以进出太子的宫苑。因有机会与太子李诵谈论时事，李诵非常赏识他。他们这样交往很久了，众人都不知道。 “王叔文”是“有”的宾语，所以后面断开；“以善弈棋”是介词短语，表手段方式，不能断开，所以得到的宾语“通籍博望”后断开；“上”另起主语，前面断开；“之”是代词作宾语，后面断； “众”作主语，所以前面断开。 故答案为：时有寒俊王叔文/以善弈棋得通籍博望/因间隙得言及时事/上大奇之/如是者积久/众未知之。 17.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 浮，超过；荣，以……为荣；丁先父忧，遭父丧；迫礼，迫于礼教；痼疾，久治不愈的病。 译文：这时我正值年少，名声超过实际，读书人以我为荣。及至父亲去世，我迫于礼教而不敢轻死，因而得了久治不愈的病。 18.本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 根据“出，贬、征，除，转，”等词语可知，划线句表现传主官职的一系列变迁。表达出人生不得志，辗转奔波。 和前文勾连思考，前文表现的是传主上升的人生发展过程， 与第一段“举进士，一幸而中试。间岁，又以文登吏部取士科，授太子校书”第二段“调补京兆渭南主簿。明年冬，擢为监察御史。”呼应，前半生少年得志、意气风发；后半生碌碌无为；二者对比/反差鲜明。 从结构角度思考，后文是议论抒情，所以得出：引出对自己命运坎坷、壮志难酬的感慨。 参考译文：       当初，我二十多岁，应考进士，幸而一次得中。隔了一年，又以文才经吏部取士科考试合格，被授予太子校书的官职。我当时年轻，名声超过实际，在读书人中享有盛誉。及至父亲去世，我迫于礼教而不敢轻死，因而得了久治不愈的病。我守丧期满后，正逢宰相、扬州节度使杜佑兼管徐州和泗州，由于我和他素来互相了解，就经请求后去出任掌书记。       我捧着任命的文书入告母亲，母亲说：“我不喜欢江淮一带地方，你从开始就要考虑到这一点。”我就禀告丞相，以请求照顾。丞相说：“可以。”我过了几个月离开了徐州、泗州，由于河路还难走，就改做扬州掌书记。过了两年，道路畅通，前约得以实行，我就调补为渭南县主簿。第二年冬天，我提升为监察御史。       贞元二十一年春，唐德宗去世，太子李诵即位。当时有出身寒微、才华出众的王叔文，以擅长下棋，得以进出太子的宫苑。因有机会与太子李诵谈论时事，李诵非常赏识他。他们这样交往很久了，众人都不知道。到这时王叔文由苏州府属官，破格提拔为起居舍人，充任翰林学士。于是他密荐丞相杜佑，任度支、盐铁等使。第二天，王叔文以翰林学士及起居舍人兼任度支、盐铁副使。不久，又特升任户部侍郎，皇帝赐他紫服，贵振一时。当初，王叔文是北海人，自称是王猛的后代，具有远祖的风度。只有东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元，认为确实如此。这三位都和我交情深厚，日夕相处，称赞王叔文的才能。叔文确实善于谈论法治的道理，能以口辩服人。得到重用后，从春到秋，他所采取的革新措施，人们都认为是无可非议的。       当时皇帝经常遭遇疾病，到这时病情加剧。下诏让位，自为太上皇，死后谥为顺宗。太子李纯即皇帝位。这时太上皇的顺宗久病卧床，宰相、大臣和百官都不得召对。宫廷事情诡秘，像东汉桓帝和顺帝那样，拥立新君的功劳完全归于宦官。于是，王叔文首先被贬到渝州，后来又诏命赐死。宰相韦执谊被贬到崖州。我被贬为连州刺史，走到荆南，又被贬为朗州司马。过了九年，召回朝廷，复授连州刺史，自连州历任夔、和二州刺史，后升为主客郎中，分司东都。第二年追回入朝，充任集贤殿学士，转任苏州刺史，赐金印紫绶，改任汝州刺史兼御史中丞。又改任同州刺史，兼本州防御使、长春宫使。以后遭遇足疾，改为太子宾客，分司东都，又改任秘书监，分司东都。一年，加官检校礼部尚书兼太子宾客。活了七十一岁。在这患病的时候，自己写的铭文说：       没有早亡也不卑贱，是天生的福分啊。多灾多难，是命运不顺啊。天赋的才能，不让我来施展啊。即使有人诽谤，我也问心无愧啊。躺在这窗子下，我到了终期啊。葬近祖坟，还像活着一样啊。灵魂无处不到，这怎能知道啊！ （五）阅读下文，完成第19～22题。（11分） 清华堂记（节选） （元）戴表元 ①奉化万竹有彦受者，筑读书之堂于所居之东而请名于余，余名之“清华”而告之曰： ②子亦知夫水与木乎？水之滔滔而来，若是之清而不污者，岂非崇冈激之、巨石梗之，疏治之不已而致然乎？林木之苍然，其蔚蔼蒨绚，若是之可悦者，岂非以前日之凝冬冱寒郁薄之久，而能坚其华乎？是不难喻也。 ③今子之质甚良而资甚裕，良则不烦，裕则不劳，不烦不劳则不知所苦而懈于学。吾固愿子激梗之以崇冈巨石，郁薄之以凝冬冱寒，使清者益疏而深，华者益成而坚，不亦可乎？ ④且子之宗，不为不清且华矣。亢宗之难，不如承宗之易，子之智似亦足以知之矣。以关西之风节而有德祖①，河东之名德而有子厚②，非不爽然起于人意，顾去其宗则甚远，故不愿子之似之也。 ⑤彦受继自今，问安视膳之暇，督耕治事之隙，游歌于此台之上，日取古圣贤之言，洗濯培壅，候异时学成而材立，交广而名畅，然后不得已而用，则用于世为高流；不得已而处，则处于家为隆栋。余之所爱于彦受，庸有既耶③？ [注]①关西指杨震，有“关西孔子”之誉；德祖指杨震的后人杨修。②河东指唐朝宰相柳浑；子厚指柳浑的后人柳宗元。③庸有既耶：哪里有尽头呢？ 19. 校勘本文时，应将第⑤段画线句中的“台”改为（ ）（1分） A. 亭 B. 堂 C. 楼 D. 轩 20. 下列对文章理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 作者把彦受的读书堂命名为“清华堂”。 B. 作者认为，白手起家比继承祖业更艰难。 C. 德祖、子厚虽也不错，但远不如其祖宗。 D. 作者提醒彦受，读书堂是为读书而建造。 21. 请结合第②③段，赏析作者劝导的艺术性。（3分） 22. 从全文看，作者“爱于彦受”主要表现在哪些方面？（4分） 【答案】19. B 20. D 21. 以水清木华是因为激梗、郁薄而成为喻，说理生动形象。肯定彦受资质好，鼓励他达到清与华的境界，给人鼓舞、给人希望。运用反问句，加强劝导的殷切语气，给人催迫感。 22. ①作者给彦受的堂命名还替他作记，作者对彦受有很大的期待，给他的堂命名为“清华”，并鼓励他努力去做到清华；②作者告诫他目前做得还不够，担心他达不到祖上的高度。③作者对彦受语气严厉，这些殷勤的行为、高度的期待、深远的忧虑和严厉的语气，无不体现长辈对晚辈的切责深爱。 【解析】19.本题考查学生分析文章内容的能力。 根据“奉化万竹有彦受者，筑读书之堂于所居之东而请名于余，余名之‘清华’”可知，化彦受在他自己居住的东面修筑读书堂，并向我请求为（这个）堂命名，我给堂命名为“清华堂”；根据后文又说“彦受……游歌于此……之上”分析，这里是说彦受在闲暇时间，在清华堂里优游歌舞，故应把“台”改为“堂”。 故选B。 20.本题考查学生分析文章内容的能力。 D．“作者提醒彦受，读书堂是为读书而建造”错。根据原文“游歌于此堂之上，日取古圣贤之言，洗濯培壅，候异时学成而材立，交广而名畅”分析，作者希望彦受在清华堂不仅要读书，学有所成，更要修养品行，为将来成才、立名而做准备。 故选D。 21.本题考查学生分析文章的艺术手法的能力。 根据第二段中“水之滔滔而来，若是之清而不污者，岂非崇冈激之、巨石梗之，疏治之不已而致然乎？林木之苍然，其蔚蔼蒨绚，若是之可悦者，岂非以前日之凝冬冱寒郁薄之久，而能坚其华乎”，和第三段中“今子之质甚良而资甚裕……不烦不劳则不知所苦而懈于学。吾固愿子激梗之以崇冈巨石，郁薄之以凝冬冱寒，使清者益疏而深，华者益成而坚”可知，以水清木华是因为激梗、郁薄而成为喻，说理生动形象。肯定彦受资质好，鼓励他达到清与华的境界，给人鼓舞、给人希望。 第二段中“岂非崇冈激之、巨石梗之，疏治之不已而致然乎”“岂非以前日之凝冬冱寒郁薄之久，而能坚其华乎” ，和第三段中“吾固愿子激梗之以崇冈巨石，郁薄之以凝冬冱寒，使清者益疏而深，华者益成而坚，不亦可乎”，运用反问句，加强劝导的殷切语气，给人催迫感。 22.本题考查学生分析文章内容的能力。 根据“奉化万竹有彦受者，筑读书之堂于所居之东而请名于余，余名之‘清华’”“水之滔滔而来，若是之清而不污者，岂非崇冈激之、巨石梗之，疏治之不已而致然乎？林木之苍然，其蔚蔼蒨绚，若是之可悦者，岂非以前日之凝冬冱寒郁薄之久，而能坚其华乎”“且子之宗，不为不清且华矣。亢宗之难，不如承宗之易，子之智似亦足以知之矣……故不愿子之似之也”可知，作者给彦受的堂命名还替他作记，作者对彦受有很大的期待，给他的堂命名为“清华”，并鼓励他努力去做到清华； 根据“且子之宗，不为不清且华矣。亢宗之难，不如承宗之易，子之智似亦足以知之矣……非不爽然起于人意，顾去其宗则甚远，故不愿子之似之也”可知，作者告诫他目前做得还不够，担心他达不到祖上的高度。 根据“岂非崇冈激之、巨石梗之，疏治之不已而致然乎”“岂非以前日之凝冬冱寒郁薄之久，而能坚其华乎”“彦受继自今，问安视膳之暇，督耕治事之隙，游歌于此台之上，日取古圣贤之言，洗濯培壅，候异时学成而材立，交广而名畅，然后不得已而用，则用于世为高流；不得已而处，则处于家为隆栋”可知，作者对彦受语气严厉，这些殷勤的行为、高度的期待、深远的忧虑和严厉的语气，无不体现长辈对晚辈的切责深爱。 参考译文： ①奉化县万竹村有个叫彦受的人，他在自己居住的东面修筑读书堂，并向我请求为（这个）堂命名，我给堂命名为“清华”堂，并告诉他说： ②您也知道那水与树吗？水滔滔而来，像这样清澈而且不被污染的，难道不是高山激荡它、巨石阻塞它，不停地疏通治理它从而导致它这样吗？树木苍翠，繁茂、鲜明绚丽，像这样令人愉悦的原因，难道不是因为以前严冬寒气凝结盛多得太久，而能够坚定自己的繁盛吗？这是不难明白的。 ③现在你的资质很好而且钱财很充裕，（资质）好就没有烦恼，（钱财）充裕就没有劳烦，没有烦恼没有劳烦就不知道苦，在学问上就懈怠。我本来希望你（像水一样）用高山和巨石激荡、阻塞自己，（像树木一样）用严冬盛多的寒气凝结自己，使清澈的地方更加疏通而且深邃，繁盛的地方更加圆满而且坚定，不也可以吗？ ④况且你的祖辈，不算不清廉而且显贵。庇护宗族的困难，不像继承祖业容易，你的智慧好像也足够用来了解这些了。因为关西杨震的风骨节操，然后才有他的后人杨修，因为河东柳浑的名望与德行而后才有他的后人柳宗元，没有不在人情绪上爽快舒畅的，只是距离他的宗族很远，所以我不希望你像这样。 ⑤彦受一直到现在，在向尊长询问安好和侍奉双亲进餐的闲暇时间，督促耕田料理事务的空闲时间，在清华堂里优游歌舞，每天阅读古代圣贤的言论，除去积习，培养根本，等候他日一定会学有所成并且才华具备，交游广泛并且名声显扬，这样以后不得已而被任用，那么一旦被任用于世就是才识出众的人物；不得已而居家，那么居于家就是高大的梁栋，我对彦受的喜爱，哪里有尽头呢？ 三 写作（70分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（70分） 有些人过得不如意或者陷入人生低谷时，往往把原因归咎于“他们就是这么说的”“著名专家表示”“书上讲过”等这些常见的说法。 站在人生转折点上的你，对此有怎样的体验与思考？结合上述材料，写一篇文章。  要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破权威之茧，绽独立之花 当生活的风暴席卷而来，身处漩涡中的人们常常急切地寻求避风港。此时，那些“他们就是这么说的”“著名专家表示”“书上讲过”之类的话语，就如同救命稻草，被人们紧紧抓住。似乎只要将自己的失败与困境归咎于这些所谓的权威论断，便能减轻内心的痛苦与自责。然而，这种做法真的能帮助我们走出人生的低谷，顺利跨越人生的转折点吗？ 不可否认，权威的言论与书籍中的知识，在很多时候能为我们提供参考与借鉴。它们是人类智慧在漫长岁月中的结晶，凝聚着无数前人的经验与思考。但若是盲目地迷信权威，将其视为绝对的真理，不假思索地全盘接受，甚至在遭遇挫折时以此作为逃避责任的借口，那无疑是陷入了一种思维的桎梏。 回溯历史，亚里士多德的诸多理论在相当长的时间里被奉为圭臬。他认为物体下落的速度与重量成正比，这一观点在当时被众人深信不疑。直到伽利略勇敢地站出来，通过著名的比萨斜塔实验，打破了这一权威的神话。倘若当时的人们能够多一些独立思考，少一些对权威的盲目尊崇，或许科学的进步会来得更早一些。同样，在文学艺术领域，若没有曹雪芹突破传统文学观念的束缚，以独特的视角和细腻的笔触创作《红楼梦》，我们又怎能领略到那封建家族兴衰背后深刻的社会内涵与人性光辉？ 在当今社会，这样的现象也屡见不鲜。许多人在选择职业、规划人生道路时，不是依据自身的兴趣与特长，而是盲目听从他人的建议，追随着所谓“热门行业”的潮流。一旦在这条道路上遭遇失败，便抱怨当初听信了别人的话。却不曾反思，自己是否真正深入思考过自身的需求与优势。人生的转折点，犹如岔路口，每一个选择都可能决定我们未来的走向。在这个关键时刻，若只是依赖他人的意见，而缺乏独立思考的能力，我们很可能会迷失方向，陷入迷茫与困境。 那么，如何才能培养独立思考的能力，摆脱对权威的过度依赖呢？首先，我们要保持好奇心与求知欲，对周围的世界充满探索的热情。只有不断地学习新知识，拓宽自己的视野，才能为独立思考提供丰富的素材。其次，要敢于质疑，不轻易接受现成的答案。对于那些所谓的权威观点，我们要以理性的态度去审视，分析其合理性与局限性。最后，要勇于实践，在实践中检验自己的思考与判断。通过实际行动，我们能更深刻地理解问题，从而形成属于自己的独特见解。 人生的道路上，没有谁能为我们的命运负责，除了我们自己。在面对人生的不如意与低谷时，让我们摒弃对权威的盲目依赖，用独立思考的光芒照亮前行的道路。破权威之茧，绽独立之花，唯有如此，我们才能在人生的转折点上做出正确的选择，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道现象类作文题。 材料提到，当人们处于人生低谷或不如意时，往往习惯将原因归咎于外部因素，比如“他们就是这么说的”“著名专家表示”“书上讲过”等。这些说法反映了个体在面对困境时的一种逃避心理和推卸责任的态度。这种行为表面上是为自己的失败寻找借口，但实际上是缺乏自我反思能力和独立思考能力的表现。 本次作文材料的关键词：“不如意”暗示人生的挫折与挑战，这是每个人都可能经历的状态。“归咎于”强调了对外部环境或他人言论的依赖，而不是从自身找原因。“他们”“专家”“书上”代表权威或外界的声音，体现了对这些声音的盲从和迷信。“转折点”意味着需要重新审视现状，做出改变，找到新的方向。 就材料而言，作文旨在引导考生通过探讨如何应对人生困境，帮助考生树立正确的价值观，学会在挫折中寻找自我突破的方向，保持理性的判断和独立的思考，不盲目跟风，学会质疑和验证，能够勇敢地跳出外界框架，倾听内心的声音，寻找并走出属于自己的道路。 写作时，文章开篇可通过列举生活中的常见现象，如学生将成绩不佳归因于“老师没讲清楚”，员工把工作失误推给“领导要求太高”等，运用举例论证引出话题，并提出问题：为何我们总倾向于将责任推向外界？在论述过程中，结合心理学理论或社会事例，如“认知失调理论”说明逃避现实的心理机制，同时引用名人故事（如深度求索的梁文峰经历无数次失败仍坚持创新）进行对比论证，剖析盲目相信权威的危害。接着通过假设论证探讨如何打破这种思维定式，强调独立思考的重要性。最后联系自身感悟，以真挚的语言呼吁读者直面人生转折点，用道理论证升华主题，激励人们从内心寻找力量，实现成长与突破。 参考立意： 1.独立思考，拒绝盲从。 2.直面挫折，承担责任。 3.跳出外界框架，倾听内心的声音，重塑全新自我。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $