2026年1月上海市普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷01

上海市2026年1月普通高中学业水平合格考试 语文 仿真模拟卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一 现代文阅读 25分 （一）阅读下文，完成第1～3题。（12分） 受众的新闻素养：能力和意愿 ①新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，如信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不确定性的消除”，然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其在这个信息爆炸的时代，如何摆脱这种困境？除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻素养。 ②在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”？这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。 ③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻？受众可以从以下几个方面加以考虑： 1.报道有无确切的来源？来源可靠吗？ 2.报道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素？假如不完整，原因是什么？ 3.报道者提供了什么证据？这些证据是怎样检验或核实的？ 4.这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图？ ④有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相当多的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话，那么现在的新闻受众更多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是“你知道了真相又能怎样”，要么是“根本就没有真相，一切都是阴谋”。前者导致老于世故地配合做戏，后者导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。 ⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识为标准来判断事件是否真实。常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提高判断效率，在生活中必不可少。其实常识并不意味着就是对事实真相的认识，常识往往受到特定观点和具体经验的限制，因人而异、缺乏普遍性和稳定性，有时会遮蔽事实真相。把常识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端。因此，有必要对常识保持警惕。 ⑥我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，所以，仅仅强调受众解读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的，还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高他们所生产的新闻的质量。从新闻业的发展来看，无论对新闻受众还是对新闻工作者，这可能都有更大的价值。 1．下列有关受众的“新闻素养”的表述不准确的一项是（   ）（3分） A．提高受众的新闻素养能够优化新闻的信息环境。 B．能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养。 C．提高受众的新闻素养需要提高新闻的发布门槛。 D．受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展。 2．联系全文，分析第⑥段的作用。（4分） 3．根据第三段提供的解读新闻的方法，分析下面这则新闻报道。（5分） 本报讯 综合多家媒体报道，昨天傍晚6点半左右，本市西北上空出现不明飞行物，从出现到消失，持续了两分多钟，本报也收到了许多目击者发来的照片。某市民用所带的Jason品牌最新型号手机拍摄了一组照片（见本报），色彩自然，画面清晰，为“不明飞行物”的研究提供了素材。 【答案】1．C 2．第⑥段指出要提高受众参与新闻生产的能力，与前文受众解读新闻的能力、寻求真相的意愿的相关论述构成了层进关系，使阐述更深入。 3．“综合多家媒体报道”“收到了许多目击者发来的照片”，说明此新闻并不是该报记者亲自采访实地考察获得，可靠性不强；从新闻内容看，包含了事件发生的时间（傍晚6点半左右）、地点（本市西北上空）、人物（目击者）、原因（出现不明飞行物）、经过等要素，内容相对完整；“收到了许多目击者发来的照片”可作为证据，但新闻中并未体现出对这些证据的检验或核实；“某市民用所带的Jason品牌最新型号手机拍摄了一组照片”，表明该新闻报道有植入广告意图。 【解析】1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.曲解原文。由原文第二段可知，提高受众的新闻素养是“由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的”，而“信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低”指的就是“当今新闻的发展趋势”，所以说“提高受众的新闻素养”与“提高新闻的发布门槛”之间没有必然联系。 故选C。 2．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 这是一道分析语段作用的题目，首先答出语段的内容，然后分析结构上的作用，分析时注意语段在文章中的位置，还要结合文本特征分析。 从内容上看，第⑥段的关键句是“还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高他们所生产的新闻的质量”，由此可以概括出，第⑥段的主要内容就是指出应该提高受众参与新闻生产的能力。 从结构上看，第⑥段是文章结尾段，结尾段的作用一般有，总结上文、深化主旨、照应上文、卒章显志、照应题目等等，本文第③段探讨了“如何批判性地解读新闻”，第④段从原因和表现两个方面探讨了受众缺乏“寻求事实真相的意愿”，第⑤段讨论了真相与常识区别，由此可以看出，从第③段到第⑥段层层递进，所以，第⑥段具有深化主旨的作用。 3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 根据第③段提供的解读新闻的方法，本题新闻可以从以下角度分析： （一）报道的来源是否确切可靠，“综合多家媒体报道”“收到了许多目击者发来的照片”说明这个新闻并不是该报记者亲自采访，实地考察获得，可靠性不强； （二）报道的内容是否完整，从所供新闻内容看，包含了事件发生的时间（傍晚6点半左右）、地点（本市西北上空）、人物（目击者）、原因（出现不明飞行物）、经过等要素，内容相对完整； （三）报道者是否提供经过检验核实的证据，“收到了许多目击者发来的照片”可作为证据，但新闻中并未体现出对这些证据的检验或核实； （四）这则新闻是否有其他意图，“某市民用所带的Jason品牌最新型号手机拍摄了一组照片”，表明该则新闻报道有为“Jason品牌最新型号手机”做广告的意图。 考生可依据以上四个方面组织自己的答案，表达要准确、逻辑要严密。 （二）阅读下文，完成第4～7题。（13分） 百合花 茹志鹃 ①这天打海岸的部队决定晚上总攻。主攻团的团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去支援。 ②通讯员撒开大步，一直走在我前面。很久没有赶上他，我的双脚胀痛得像火烧。我向他提出休息一会儿后，自己便坐了下来。他也在远远的地方坐下，背向着我，好像没我这个人似的。 ③我们到了包扎所，部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 ④“怎么，没借到？”我觉得这里的百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 ⑤“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” ⑥“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 ⑦我们走进院子里，一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。半晌，她转身进去抱被子。 ⑧她拿出来的是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” ⑨我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。（1）那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 ⑩刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 ⑪回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ⑫…… ⑬乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 ⑭啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… ⑮一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 ⑯…… ⑰前面又下来一个重伤员，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你上匾！”新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张熟悉的年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑱新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏灯解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑲等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。（2）新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 ⑳卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ㉑“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸。 （有删改） 4第⑱段画线句中省略号的作用是（ ）（2分） A．引文省略 B．语意未尽 C．列举省略 D．语言中断 5．下列对本文的赏析中，不正确的一项是（ ）（3分） A．这篇小说选材颇具匠心，它是战争小说，却没有正面描写战争的残酷和激烈，而是讲述了一个发生在前沿包扎所里的故事。 B．这篇小说以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在小通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“借被”“献被”的情节连接起来，使结构谨严有序。 C．“你去借吧！……老百姓死封建……”一句表达了通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔。 D．小通讯员肩上的步枪筒里先前插了几根树枝，后来又多了一枝野菊花，这些细节描写表现了小战士的天真、乐观、热爱生活。 6．从细节描写的角度，分析（1）、（2）两处画线句中新媳妇内心情感的不同。（4分） 7．有人认为文中第⑭段与全文情节关联不大，可以删去，你是否认同？说明你的理由。（4分） 【答案】4．B 5．C 6．第①处：“笑着”体现新媳妇对通讯员冒冒失失的行为感到可笑；“赶忙找针拿线”表现她对通讯员的关心。 第②处：“没看见”“没听到”表现新媳妇对通讯员牺牲的无限悲痛；“细细地、密密地缝着那个破洞”表现新媳妇为之前没有给通讯员补上破洞感到遗憾、愧疚和对通讯员的崇敬。 7．认同原文的： ①划线句子是回忆家乡过中秋节的美好情景，突出了战争的残酷和人性的美好。 ②表达了我对小同乡通讯员的思念和担忧。 ③这段话用白描的手法，朴实的语言，写出了战争时期人与人之间质朴纯洁的情感，表达了对人性美的赞扬。 不认同原文的： ①回忆的插叙让小说主题分散，不适合集中塑造小说几位主人公，并且让读者感觉插入的中秋节怀旧很突兀，没有来由。 ②回忆中关于家乡孩子们和小同乡小时候的对照比较牵强，有刻意为文的弊端。 【解析】 4．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……”，此处省略号，表达的需要，在文中含糊其词，因为突然而来的悲痛，让“我”不知道该怎么说才好，欲说还休，给读者留下无限遐想的空间。 故选B。 5．本题考查学生理解文章内容，领悟作品的艺术魅力的能力。 C.“表达了通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”理解不当，表达了小通讯员因没借到被子而不满，并非看不起新媳妇。并且他得知真相后也没有自责。 6．本题考查学生对细节理解以及对人物内心情感的把握能力。 第①处：“笑着”情态描写，体现新媳妇对通讯员冒冒失失的行为感到可笑；“赶忙找针拿线”这个动作细节可以反映出她对通讯员的关心。 第②处：“没看见”“没听到”表现新媳妇面对通讯员牺牲时没有对“我”话做出反应，表明她沉浸在无限悲痛中；“细细地、密密地缝着那个破洞”动作描写，对破洞的细节处理和前文呼应，之前没有给通讯员补上，而现在只能弥补上。所以内心的遗憾、愧疚及对通讯员为革命牺牲的精神产生的崇敬之情。 7．本题考查学生对段落内容理解作用的把握能力。 本段文字插入回忆家乡，写到家乡美好的生活，中秋节是我的故乡，“现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。”美好的节日气氛，表现的主题反映战争残酷。 孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”儿歌的联想，自然亲切，将读者代入美好的纯真时代，也是对和平幸福生活的向往，进而联想到同乡小通讯员。综合分析得出： 认同原文的： ①本段是回忆家乡过中秋节的美好情景，突出了战争的残酷和人性的美好。 ②表达了我对小同乡通讯员的思念和担忧。 ③这段话用白描的手法，朴实的语言，写出了战争时期人与人之间质朴纯洁的情感，表达了对人性美的赞扬。 不认同原文的：分析时从主题，人物角度，深入思考插叙的缺点。 ①回忆的插叙让小说主题分散，不适合集中塑造小说几位主人公，并且让读者感觉插入的中秋节怀旧很突兀，没有来由。 ②回忆中关于家乡孩子们和小同乡小时候的对照比较牵强，有刻意为文的弊端。 二 古诗文阅读 25分 （一）按要求填空。（5 分） 8.无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》） 9. ，钩心斗角。（作者： 《阿房宫赋》） 10.荀子《劝学》中“ ， 。”两句拿“思”与“学”进行对比，强调了“学”的重要意义。 【答案】8.不尽长江滚滚来 9. 各抱地势 杜牧 10.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句、识记文学常识的能力。 易错字有：“滚”“抱”“牧”“须臾”。 （二）阅读下面的诗歌，完成第11～12 题。（7分） 游凤林寺西岭 [唐]孟浩然 共喜年华好，来游水石间。 烟容开远树，春色满幽山。 壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。 莫愁归路暝，招月伴人还。 【注】①银箭金壶：古代计时工具，漏水多则夜已深。②高：同“皓”，明亮。 11.以下评价适用于本诗的一项是 （ ）（2分） A.典雅绮丽 B.清新明快 C.豪迈奔放 D.空灵飘逸 12.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。（5分） 【答案】11.B 12.此诗写春游山野情趣，起句即点出“喜”字，抒发结伴游览水石的喜悦，风华正茂，意气风发。颔联融情于景，描写弥漫的雾霭散去，露出了远处的树林，整座幽山春色展现在诗人面前，愉悦之情跃然纸上。颈联描写朋友们山中饮酒欢歌的场面，逸兴飞扬。尾联写大家陶醉山间，流连不忍离去，直待明月相伴而归，“招月伴人还”一句似月亦有情，移情想象，人月为伴，生动地表现出游赏之乐，整首诗直接抒情和间接抒情相结合，情趣盎然。 【解析】11.本题考查学生对诗歌风格的理解能力。 这首诗写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语言轻快，意境清幽，洋溢着对自然、对生活的热爱之情。 故选B。 12.本题考查学生对诗歌内容情感的分析理解能力。 “共喜年华好，来游水石间”，首联扣题写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语言轻快。“烟容开远树，春色满幽山”，颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山、一派清幽的景象，景中融情。“壶酒朋情洽，琴歌野兴闲”，颈联对仗工稳，直抒胸臆，写诗人与友人饮酒酣歌，情谊款洽，逸兴遄飞。“莫愁归路暝，招月伴人还”尾联意为让我们把月亮召唤来一道伴我们回家，“招”字将月亮拟人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不仅表达了诗人愉人悦己的心情，而且也反映出年轻人无所不能的朝气，用得传神，颇具浪漫主义色彩。这首诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着对自然、对生活的热爱之情。 赏析： 《游凤林寺西岭》是唐朝诗人孟浩然所作的一首诗。这首诗写与年轻的伙伴们同游的逸兴。作者这次春游，正当良辰美景，所以心情极好。移情于景，于是满目青山，一片明丽。三联写与伙伴们饮酒酣歌，情谊款洽，逸兴遄飞，种种情状都想象可得。尾联写游兴未尽，流连不忍离去，直待明月相伴而归。写明月相照，下一“招”字，这种以浪漫主义手法表现游赏之乐，对后代诗人也有影响。 （三）阅读下文，完成第13～17 题。（13分） 后赤壁赋 苏轼 ①是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 ②须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐□？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法有不相同的一组是 （ ）（2分） A.①归而谋诸妇 ②爱其子，择师而教之 B.①适有孤鹤，横江东来 ②而吾与子之所共适 C.①藏之久矣，以待子不时之须 ②舍汝而旅食京师，以求禄升斗之禄 D.①赤壁之游乐乎 ②泰山之阳，汶水西流 14.可填入第②段方框内的一项是（    ）（1分） A．哉 B．矣 C．也 D．乎 15.写出下列加点字的翻译。（2分） ①断岸千尺 （ ） ②木叶尽脱（ ） 16.下列句子译成现代汉语。 （4分） 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。 17.请简析这篇文章怎样表达情感的。（4分） 【答案】13.B 14. D 15. ①陡峭的； ②脱落； 16.这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。 17.《后赤壁赋》描写山间草木，景色峭拔，运用记叙、描写为主，表达了作者在出世和入世问题上的矛盾心情。 【解析】13.此题考查的是文言文一词多义这个考点。 A．两句里“而”都是连词，表承接，可不译。 B．第一个“适”，副词，正好；第二个“适”，动词，享有。 C．两句里“以”都是表目的的连词，来。 D．两句里“之”都是结构助词，的。 故选B。 14.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “乎”在这里表疑问，面对作者道人询问游览的感受是否快乐。句意：“赤壁的游览快乐吗？” A.“哉”表示反问，语意强烈。 B.“矣”可表陈述、感叹等。 C.“也”表陈述，判断，句子中停顿等。 D.“因”作连词时可表原因、承接等。 故选D。 15.本题考查文言实词的使用。 ①断：陡峭的。译文：陡峭的江岸高峻直耸（足有千尺）。 ②脱：脱落。译文：叶全都脱落。 16.本题考查文言文翻译的能力。 “是”，这；“望”，农历的每月十五；“步”，步行；“自”，从；“坂”，斜坡。 译文：这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。 17.本题考查理解文章内容，把握作者思想感情的能力。 《后赤壁赋》记游，以登岸履险为主，也无谈玄说理的内容。文章前面记真景真情，通过毫不雕琢的天然佳句，给人一种壮阔的美感；中间对踞石攀木、俯江长啸的细致描写，真切地表达了作者月夜登临的情趣。最后写梦见道士化鹤，纯属幻境幻觉，空灵奇幻，迷离恍惚，从中表现了作者内心怅然若失的苦闷，传达出一种入世与出世的矛盾心情。 参考译文：        这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有几斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。        过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。 三 写作 50分 18.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。 我们面对人生，到底是感谢，还是抱怨？写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：文体不限，立意明确，字数不少于 700字。 【答案】例文： 积极乐观面对生活       大海如果没有了巨浪的拍打，也就没有了雄浑；沙漠如果没有了狂沙的飞舞，也就没有了壮阔；而人生如果没有了乐观的态度，那注定没有了生活的意义。       乐观是什么？乐观是你跌倒之后仍有一颗要站起来的心；乐观是你航行途中丢失了指南针却仍然相信会找到方向的信念；乐观，更是你真正遍体鳞伤时，却依然坚信生活会有奇迹的强大精神动力。       苏轼有言：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”是的，人生没有尽如人意，只有乐观面对生活。苏轼的一生亦是如此。苏轼的一生可谓坎坎坷坷，颠沛流离。被贬多次的他，所幸还能看透，依旧游山玩水，怡然自得。如果不是因为那种乐观面对生活的态度，那么他还能活得那么轻松吗？还能依旧潇洒，写下如此之多豪迈的诗吗？恐怕他早已被生活折磨透了。正是因为他的乐观，才会让他的生活有了意义。       屈原有言：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈原却比不上苏轼的豁达，屈原的执着却令人感到可惜。又是一个大才子，却如此看不开投河自尽，虽说你的爱国之心着实可敬，但让无数后人为你感到可惜。若是昔日的你没有选择投河，或许今日的文学论坛上则是另一番更繁荣的局面。相比之下，苏轼的乐观则更让人爽快。而更是因为屈原的执着，而丧失了一名才子。       每个人都有自己需要经历的事，何必要为一时的苦恼而丢弃一切。乐观地面对生活，或许你便会发现不一样的乐趣。乐观地面对一切，或许你会发现自己也有精彩的一面。纵使多次的贬谪都没有使苏轼倒下，那你又如何能倒下呢？人生总是起伏不定，而我们，更需要一颗强大的心，一种积极乐观的态度来接受生活的不幸。       著名作家雨果曾经说过：“乐观的人，先战胜自己，再战胜生活；悲观的人，先被自己击败，再被生活击败。”苏轼战胜了自己，更战胜了生活。而我们，也同样。让我们乐观面对生活，让大海因巨浪的拍打而雄浑，让沙漠因狂沙的飞舞而壮阔，让人生也因为乐观的态度而充满意义。 【解析】 材料是台湾漫画家蔡志忠一句名言，这句有两个方面的提示必须抓住：一是“如果拿橘子来比喻人生”这句话，它是理解材料中心寓意的线索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我们“透过现象看本质”，运用“求本法”，抓住材料的本质即材料的中心寓意，人生有顺利有坎坷，有挫折有失败，有如意有不如意，有句常言不是说“人生不如意事常八九”嘛；另一提示是“一些人”会“抱怨酸”“抱怨小”，“而我”“庆幸它是甜的”“感谢它是大的”，两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示一结合，中心寓意就出来了，人生状况不同是客观存在，无法改变，要想活得轻松快乐，只能改变自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。 虽然我们每个人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我们的美好愿望而已。任何人的一生都不会绝对完美。这就要看我们怎么个活法，看我们如何对待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的庆幸其大，拿到小的则庆幸其甜。他的做法充满了智慧，而这样的人生就是一种智慧的人生。 我们的人生充满了无数个这样的橘子，蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物，则我们连一个橘子也拿不到。因此我们不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生。 参考立意： 1.摒弃消极抱怨； 2.以乐观心态铸就成功人生； 3.感恩生活的馈赠。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市2026年1月普通高中学业水平合格考试 · 语文仿真模拟卷（参考答案） 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分） 1．（3分）C 2．（4分）第⑥段指出要提高受众参与新闻生产的能力，与前文受众解读新闻的能力、寻求真相的意愿的相关论述构成了层进关系，使阐述更深入。 3．（5分）“综合多家媒体报道”“收到了许多目击者发来的照片”，说明此新闻并不是该报记者亲自采访实地考察获得，可靠性不强；从新闻内容看，包含了事件发生的时间（傍晚6点半左右）、地点（本市西北上空）、人物（目击者）、原因（出现不明飞行物）、经过等要素，内容相对完整；“收到了许多目击者发来的照片”可作为证据，但新闻中并未体现出对这些证据的检验或核实；“某市民用所带的Jason品牌最新型号手机拍摄了一组照片”，表明该新闻报道有植入广告意图。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 4．（2分）B 5．（3分）C 6．（4分）第①处：“笑着”体现新媳妇对通讯员冒冒失失的行为感到可笑；“赶忙找针拿线”表现她对通讯员的关心。 第②处：“没看见”“没听到”表现新媳妇对通讯员牺牲的无限悲痛；“细细地、密密地缝着那个破洞”表现新媳妇为之前没有给通讯员补上破洞感到遗憾、愧疚和对通讯员的崇敬。 7．（4分）认同原文的： ①划线句子是回忆家乡过中秋节的美好情景，突出了战争的残酷和人性的美好。 ②表达了我对小同乡通讯员的思念和担忧。 ③这段话用白描的手法，朴实的语言，写出了战争时期人与人之间质朴纯洁的情感，表达了对人性美的赞扬。 不认同原文的： ①回忆的插叙让小说主题分散，不适合集中塑造小说几位主人公，并且让读者感觉插入的中秋节怀旧很突兀，没有来由。 ②回忆中关于家乡孩子们和小同乡小时候的对照比较牵强，有刻意为文的弊端。 二、古诗文阅读25分 （一）按要求填空。(5 分) 8.（1分）不尽长江滚滚来 9.（2分）各抱地势 杜牧 10.（2分）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （二）古诗鉴赏（本题共2小题，7分） 11.（2分）B 12.（5分）此诗写春游山野情趣，起句即点出“喜”字，抒发结伴游览水石的喜悦，风华正茂，意气风发。颔联融情于景，描写弥漫的雾霭散去，露出了远处的树林，整座幽山春色展现在诗人面前，愉悦之情跃然纸上。颈联描写朋友们山中饮酒欢歌的场面，逸兴飞扬。尾联写大家陶醉山间，流连不忍离去，直待明月相伴而归，“招月伴人还”一句似月亦有情，移情想象，人月为伴，生动地表现出游赏之乐，整首诗直接抒情和间接抒情相结合，情趣盎然。 （三）文言文阅读Ⅰ(本题共5小题，13分) 13.（2分）B 14. （1分）D 15. （2分）①陡峭的； ②脱落； 16.（4分）这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。 17.（4分）《后赤壁赋》描写山间草木，景色峭拔，运用记叙、描写为主，表达了作者在出世和入世问题上的矛盾心情。 三、 写作50 18.写作。（50分） 【答案】例文： 积极乐观面对生活       大海如果没有了巨浪的拍打，也就没有了雄浑；沙漠如果没有了狂沙的飞舞，也就没有了壮阔；而人生如果没有了乐观的态度，那注定没有了生活的意义。       乐观是什么？乐观是你跌倒之后仍有一颗要站起来的心；乐观是你航行途中丢失了指南针却仍然相信会找到方向的信念；乐观，更是你真正遍体鳞伤时，却依然坚信生活会有奇迹的强大精神动力。       苏轼有言：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”是的，人生没有尽如人意，只有乐观面对生活。苏轼的一生亦是如此。苏轼的一生可谓坎坎坷坷，颠沛流离。被贬多次的他，所幸还能看透，依旧游山玩水，怡然自得。如果不是因为那种乐观面对生活的态度，那么他还能活得那么轻松吗？还能依旧潇洒，写下如此之多豪迈的诗吗？恐怕他早已被生活折磨透了。正是因为他的乐观，才会让他的生活有了意义。       屈原有言：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈原却比不上苏轼的豁达，屈原的执着却令人感到可惜。又是一个大才子，却如此看不开投河自尽，虽说你的爱国之心着实可敬，但让无数后人为你感到可惜。若是昔日的你没有选择投河，或许今日的文学论坛上则是另一番更繁荣的局面。相比之下，苏轼的乐观则更让人爽快。而更是因为屈原的执着，而丧失了一名才子。       每个人都有自己需要经历的事，何必要为一时的苦恼而丢弃一切。乐观地面对生活，或许你便会发现不一样的乐趣。乐观地面对一切，或许你会发现自己也有精彩的一面。纵使多次的贬谪都没有使苏轼倒下，那你又如何能倒下呢？人生总是起伏不定，而我们，更需要一颗强大的心，一种积极乐观的态度来接受生活的不幸。       著名作家雨果曾经说过：“乐观的人，先战胜自己，再战胜生活；悲观的人，先被自己击败，再被生活击败。”苏轼战胜了自己，更战胜了生活。而我们，也同样。让我们乐观面对生活，让大海因巨浪的拍打而雄浑，让沙漠因狂沙的飞舞而壮阔，让人生也因为乐观的态度而充满意义。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 上海市2026年1月普通高中学业水平合格考试 语文仿真模拟卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 客观题（请用2B铅笔填涂） 1[A] [B] [C] [D] 4[A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14[A] [B] [C] [D] 主观题答题区域 2．（4分） _______________________________________________________ ________ 3.（5分）________________________________________________ ________ _____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（4分） 7．（4分） 8.（1分）（1） 9.（2分） 10.（2分） 12.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（2分）（1） （2） 16．（4分） 17．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 700 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市2026年1月普通高中学业水平合格考试 语文 仿真模拟卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一 现代文阅读 25分 （一）阅读下文，完成第1～3题。（12分） 受众的新闻素养：能力和意愿 ①新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，如信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不确定性的消除”，然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其在这个信息爆炸的时代，如何摆脱这种困境？除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻素养。 ②在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”？这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。 ③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻？受众可以从以下几个方面加以考虑： 1.报道有无确切的来源？来源可靠吗？ 2.报道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素？假如不完整，原因是什么？ 3.报道者提供了什么证据？这些证据是怎样检验或核实的？ 4.这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图？ ④有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相当多的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话，那么现在的新闻受众更多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是“你知道了真相又能怎样”，要么是“根本就没有真相，一切都是阴谋”。前者导致老于世故地配合做戏，后者导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。 ⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识为标准来判断事件是否真实。常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提高判断效率，在生活中必不可少。其实常识并不意味着就是对事实真相的认识，常识往往受到特定观点和具体经验的限制，因人而异、缺乏普遍性和稳定性，有时会遮蔽事实真相。把常识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端。因此，有必要对常识保持警惕。 ⑥我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，所以，仅仅强调受众解读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的，还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高他们所生产的新闻的质量。从新闻业的发展来看，无论对新闻受众还是对新闻工作者，这可能都有更大的价值。 1．下列有关受众的“新闻素养”的表述不准确的一项是（   ）（3分） A．提高受众的新闻素养能够优化新闻的信息环境。 B．能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养。 C．提高受众的新闻素养需要提高新闻的发布门槛。 D．受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展。 2．联系全文，分析第⑥段的作用。（4分） 3．根据第三段提供的解读新闻的方法，分析下面这则新闻报道。（5分） 本报讯 综合多家媒体报道，昨天傍晚6点半左右，本市西北上空出现不明飞行物，从出现到消失，持续了两分多钟，本报也收到了许多目击者发来的照片。某市民用所带的Jason品牌最新型号手机拍摄了一组照片（见本报），色彩自然，画面清晰，为“不明飞行物”的研究提供了素材。 （二）阅读下文，完成第4～7题。（13分） 百合花 茹志鹃 ①这天打海岸的部队决定晚上总攻。主攻团的团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去支援。 ②通讯员撒开大步，一直走在我前面。很久没有赶上他，我的双脚胀痛得像火烧。我向他提出休息一会儿后，自己便坐了下来。他也在远远的地方坐下，背向着我，好像没我这个人似的。 ③我们到了包扎所，部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 ④“怎么，没借到？”我觉得这里的百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 ⑤“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” ⑥“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 ⑦我们走进院子里，一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。半晌，她转身进去抱被子。 ⑧她拿出来的是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” ⑨我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。（1）那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 ⑩刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 ⑪回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ⑫…… ⑬乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 ⑭啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… ⑮一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 ⑯…… ⑰前面又下来一个重伤员，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你上匾！”新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张熟悉的年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑱新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏灯解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑲等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。（2）新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 ⑳卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ㉑“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸。 （有删改） 4第⑱段画线句中省略号的作用是（ ）（2分） A．引文省略 B．语意未尽 C．列举省略 D．语言中断 5．下列对本文的赏析中，不正确的一项是（ ）（3分） A．这篇小说选材颇具匠心，它是战争小说，却没有正面描写战争的残酷和激烈，而是讲述了一个发生在前沿包扎所里的故事。 B．这篇小说以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在小通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“借被”“献被”的情节连接起来，使结构谨严有序。 C．“你去借吧！……老百姓死封建……”一句表达了通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔。 D．小通讯员肩上的步枪筒里先前插了几根树枝，后来又多了一枝野菊花，这些细节描写表现了小战士的天真、乐观、热爱生活。 6．从细节描写的角度，分析（1）、（2）两处画线句中新媳妇内心情感的不同。（4分） 7．有人认为文中第⑭段与全文情节关联不大，可以删去，你是否认同？说明你的理由。（4分） 二 古诗文阅读 25分 （一）按要求填空。（5 分） 8.无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》） 9. ，钩心斗角。（作者： 《阿房宫赋》） 10.荀子《劝学》中“ ， 。”两句拿“思”与“学”进行对比，强调了“学”的重要意义。 （二）阅读下面的诗歌，完成第11～12 题。（7分） 游凤林寺西岭 [唐]孟浩然 共喜年华好，来游水石间。 烟容开远树，春色满幽山。 壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。 莫愁归路暝，招月伴人还。 【注】①银箭金壶：古代计时工具，漏水多则夜已深。②高：同“皓”，明亮。 11.以下评价适用于本诗的一项是 （ ）（2分） A.典雅绮丽 B.清新明快 C.豪迈奔放 D.空灵飘逸 12.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。（5分） （三）阅读下文，完成第13～17 题。（13分） 后赤壁赋 苏轼 ①是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 ②须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐□？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法有不相同的一组是 （ ）（2分） A.①归而谋诸妇 ②爱其子，择师而教之 B.①适有孤鹤，横江东来 ②而吾与子之所共适 C.①藏之久矣，以待子不时之须 ②舍汝而旅食京师，以求禄升斗之禄 D.①赤壁之游乐乎 ②泰山之阳，汶水西流 14.可填入第②段方框内的一项是（    ）（1分） A．哉 B．矣 C．也 D．乎 15.写出下列加点字的翻译。（2分） ①断岸千尺 （ ） ②木叶尽脱（ ） 16.下列句子译成现代汉语。 （4分） 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。 17.请简析这篇文章怎样表达情感的。（4分）        三 写作 50分 18.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。 我们面对人生，到底是感谢，还是抱怨？写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：文体不限，立意明确，字数不少于 700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $