专题04 古代诗歌阅读（期末真题汇编）高二语文上学期统编版

专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高二上·广东西浦外国语高中·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 苏武庙 （唐）温庭筠① 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年③。 茂陵不见封侯印④，空向秋波哭逝川。 [注]①温庭筠，晚唐著名诗人、词人。②甲帐：《汉武故事》载，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。  “非甲帐”意指汉武帝已死。③丁年：壮年。④汉武帝逝世后葬于茂陵。苏武归汉时武帝已死。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联第一句是想象苏武骤然见到汉朝的使者时，表现出极为强烈、激动、复杂的情感。 B．首联第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙苍古肃穆，透露出诗人崇敬追思之情。为三、四两句转入对苏武当年生活的追思缅想做了铺垫。 C．颈联由“回日”忆及“去时”，以“去时”反衬“回日”，更增感慨。两句通过对时间转换的描绘，显示了苏武留胡时间之长，读者可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。 D．尾联中“空”“哭”两字形象生动，写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再，真实感人。 2．结合《苏武传》，分析本诗颔联描写的画面中所蕴含的苏武的情感。 二、（24-25高二上·福建厦门市一中·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟④，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。④梁甫吟：传为诸葛亮所作，诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 3．下列对这首诗的理解，不正确一项是（   ） A．本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。 B．诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C．诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。 D．诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。 4．本诗与《书愤》都提到了诸葛亮，但表达的情感有异同。请结合相关诗句简要分析。 三、（24-25高二上·河南驻马店·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 度荆门望楚【注】 陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈。 今日狂歌客，谁知入楚来。 【注】本诗是调露（唐高宗年号，679—680）年间陈子昂初次出川应试途中入楚时所作。 文本二： 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 （节选自《论语·微子篇》） 5．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陈诗文脉清晰，融纪行、写景、抒情为一体，描绘了自己乘船度越荆门山的情景。 B．陈诗前四句连用四个地名，以简练的笔墨浓缩地写出了船只行进的轻快迅疾。 C．陈诗颈联紧承“烟雾开”三字，具体描绘碧野无际、远树连天的辽阔旷远之景象。 D．“不可谏”与“犹可追”两句，表明接舆像陶渊明一样认识到自己应该弃官归隐。 6．《论语》中的接舆具有怎样的形象特点？陈诗使用这一典故，抒发了什么情感？ 四、（24-25高二上·湖北武汉·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举②，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵③。 【注】①此诗写于南宋建炎四年（公元1130）夏。这年春天金兵进逼湖南长沙，守帅向子諲组织军民顽强抵抗，形势略有好转。诗人当时流寓湖南邵阳，住在贞牟山上。②海：这里指暴雨。③洗甲兵：《六韬》语：“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗甲兵。’”杜甫诗有“床头屋漏无干处”“安得壮士挽天河，净洗甲兵长不用”等句。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人自称为“山客”，点明了流寓异乡的处境，“危坐”则透露出时势的危急。 B．颔联景象壮阔，气势雄浑，语言简洁，准确地描摹出了夏季云雨的固有特征。 C．颈联写景富有层次，俯仰视角结合，通过竹枝、山角在雨中的变化渲染雨景。 D．尾联运用典故，并化用杜甫诗句，表达了诗人不以个人利害为念的爱国情怀。 8．诗中以双关的方式描写景物，意蕴丰富，请结合前三联相关内容简要赏析。 五、（24-25高二上·湖南长沙市雅礼中学·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 市中得旧琴囊而予无琴也 【明】黎民表 锦样已模糊，何时混世沽。 祗馀空橐在，多半古音无。 携可缄诗草，闲将覆局图。 勿言无所用，五石泛江湖。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．琴囊的图样已经模糊不清，可见琴囊的破旧不堪，诗人因此担心它的使用年限。 B．由颔联可知，囊中古琴已不知踪迹，诗人也无琴可藏，但他仍决定买下旧琴囊。 C．作者设想琴囊用途多样：随身携带可用以盛装诗稿，搁置在家可用来覆盖棋盘。 D．从全诗看，诗人题咏旧琴囊，既寄寓人生感慨，也为抒发他的人生志趣和态度。 10．请赏析尾联的手法和思想感情。 六、（24-25高二上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 江村行 唐·张籍 南塘水深芦笋齐，下田种稻不作畦。 耕场磷磷在水底，短衣半染芦中泥。 田头刈莎①结为屋，归来系牛还独宿。 水淹手足尽有疮，山虻绕身飞飏飏。 桑林椹黑蚕再眠，妇姑采桑不向田。 江南热旱天气毒，雨中移秧颜色鲜。 一年耕种长苦辛，田熟家家将赛神②。 【注】①莎（suō）：草名，叶长质硬，可以结作屋顶。②赛神：设祭酬神。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗写江南耕种水田时的场景，“行”字点出此诗是作者行经此地，有感而发所作。 B．“磷磷”“飏飏”等叠词写出稻田石头密布昆虫多，侧面展现了农民种稻时的艰辛。 C．插秧在四五月里，江南地暖，天气更加闷热，大雨虽使插秧辛苦但也带来一丝凉意。 D．以插秧为话题，杨万里《插秧歌》侧重写插秧的辛劳与团结，本诗侧重耕种多苦辛。 12．王安石评价张籍的诗“看似寻常最奇崛”，这一评价在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 七、（24-25高二上·重庆市八中·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 明发石山 杨万里 明发愁仍集，寒云又作屯。 悬知今定雨，正坐夜来暄。 便恐禾生耳①，宁论客断魂。 山深更须入，闻有早梅村。 【注】①禾生耳：指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预示收成不好。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“明发”与《早发白帝城》中的“早发”意义相同。 B．诗人所“愁”不止于羁旅，更是忧心民生，担心庄稼收成不好。 C．诗人预测今天会下雨，依据于昨夜独坐时感受到的天气闷热。 D．诗中景物描写简洁，兼之直抒胸臆，言语朴素而又耐人咀嚼。 14．诗歌尾联对我们的学习颇具启示意义。请结合诗句，谈谈你的理解。 八、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面这首隋朝诗，完成小题。 早渡淮 ［隋］杨广 平淮既淼淼，晓雾复霏霏。 淮甸未分色，泱漭共晨晖。 晴霞转孤屿，锦帆出长圻。 潮鱼时跃浪，沙禽鸣欲飞。 会待高秋晚，愁因逝水归。 注：此诗为隋炀帝杨广游幸扬州时经淮河所作。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一、二两句描写淮河及两岸的自然风光，淮水水势浩大，晨雾笼罩，营造了一种朦胧而又静谧的意境。 B．三、四两句写在雾色之中分不清哪里是岸，哪里是水，水与天在晨光映照中呈现一色的壮观景观。 C．五、六两句写泛舟河上，随着时间的推进，晓雾散去，晴霞映照，河中岛屿与舟上锦帆慢慢呈现出来。 D．七、八两句鱼“跃浪”和鸟“鸣”“飞”，都给人以强烈的动感，写出了淮河水蕴含着无限生机。 16．同样写愁，诗的尾句“愁因逝水归”与李白《将进酒》中“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”句在表情达意上有何异同？ 九、（24-25高二上·广东深圳龙岗区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 采桑女 （唐彦谦） 春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。 侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。 去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。 愁听门外催里胥，官家二月收新丝。 【注】唐彦谦，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联运用了比喻等修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点。 B．颈联通过对比，写出因倒春寒，今年的桑叶尚未完全长出，暗示了收成可能不好。 C．诗人刻画采桑女，把动作描写和神态描写融为一体，使采桑女形象打动人心。 D．尾联一个“愁”，诗人直抒胸臆，表达了对现实的不满和对下层人民的同情。 18．颔联写采桑女“手挽长条泪如雨”，采桑女为何“泪如雨”？诗人想要反映什么样的社会问题？请结合全诗内容简要作答。 一、（24-25高二上·江苏苏州·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 蓟门行五首 高适 其四 幽州多骑射，结发重横行。 一朝事将军，出入有声名。 纷纷猎秋草，相向角弓鸣。 其五 黯黯长城外，日没更烟尘。 胡骑虽凭陵，汉兵不顾身。 古树满空塞，黄云愁杀人。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《蓟门行》与《燕歌行》是歌行体，属于古体诗，音韵、格律较为自由，有五言、七言、杂言，形式富于变化。 B．“其四”格调雄健慷慨，呈现幽州健儿崇尚勇武、骁勇善战的特点，他们乐于效力军前，驰骋沙场，建立功勋。 C．“纷纷猎秋草，相向角弓鸣”句，将健儿拉弓射箭的细节和在战场上与敌人激战的场景结合起来，画面感极强。 D．“其五”中，诗人选取了典型的边塞意象，勾勒出了苍茫肃杀的场景，烘托出战斗氛围的惨烈，切合作品主题。 2．学术界认为高适的《蓟门行五首》与《燕歌行（并序）》可互相参看，“汉兵不顾身”可与《燕歌行（并序）》中的哪一句互相参看？请简要分析二者蕴含的思想情感的异同。 二、（24-25高二上·广东江门·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 偶作 刘筠① 杀青②和墨度流年，饱食无功鬓飒然。 却忆侯封安邑枣③，不肯兄事鲁褒钱④。 千峰月白猿啼树，六幕风高鹗在天。 招隐诗⑤成谁击节，愿倾家酿载渔船。 【注】①刘筠，是北宋时期西昆体代表诗人。②杀青：古人制作竹简的一道工序。③安邑枣：源自《史记·货殖列传》，汉代安邑盛产优质枣树，其经济价值极高。④鲁褒：西晋人，作《钱神论》，称钱“亲之如兄”。⑤左思、陆机写有《招隐诗》。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“杀青和墨”的文人雅事起笔，感叹自己在笔墨中消磨时光，表达虚度年华的无奈之情。 B．颔联“侯封安邑枣”指拥有千棵枣树的人家，其财富可与千户侯相媲美，运用典故，意蕴深远。 C．颈联描绘千峰猿啼、高天鹗翔之景，渲染了孤寂悲凉的氛围，表达诗人未能建功立业的悲愤。 D．全诗起承转合衔接自然，糅合了多种表达方式，传达出诗人对自然、人生和钱财的独特见解。 4．本诗与陶渊明《归园田居》（其一）都表达了归隐之志，但所运用的艺术手法却同中有异，请结合诗歌内容简要分析。 三、（24-25高二上·湖南邵阳邵东区·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书愤五首（其二） 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①安史之乱中，张巡死守雎阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。 5．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。 B．颈联运用苏武牧羊、张巡捐躯的典故，含蓄地表达自己的耿耿孤忠，不减他们二人。 C．“上林苑”，汉时旧苑。它和“洛阳宫”，在这里都是用来代指皇宫所在之地。 D．尾联语气激昂，情绪悲壮，委婉含蓄地表现了“亘古男儿一放翁”的英雄本色。 6．同为“书愤”，本诗与《书愤》（早岁那知世事艰）的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。 四、（24-25高二上·山东德州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼□。 【注】①张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颈联中“上林苑”“洛阳宫”，代指皇宫所在之地，含蓄地表达了诗人对京都的思念之情。 B．第七句与开篇白发稀疏的描写相呼应，塑造了年华虽逝但雄心犹在、壮志未减的诗人形象。 C．据陆游其人可知，尾联缺字应为“雄”，“鬼雄”与《夏日绝句》“死亦为鬼雄”的“鬼雄”含义相同。 D．整首诗表现诗人闲置家中而心向朝廷的心境，激昂悲壮，雄浑豪健，是陆游诗的常见风格。 8．本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》均善用人物典故，请简要分析。 五、（24-25高二上·福建莆田市一中·期末）阅读下面这两首诗，完成各题。 楚州韦中丞箜篌 [唐]张祜 千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。 恰值满堂人欲醉，甲①光才触一时醒。 大暑水阁听晋卿家昭华②吹笛 [宋]黄庭坚 蕲竹③能吟水底龙，玉人应在月明中。 何时为洗秋空热，散作霜天落叶风？ [注]①甲，这里指义甲，弹弦乐器时套于指上。②昭华，驸马王诜（字晋卿）家的侍女。③蕲竹，湖北蕲春县特产，用以制作竹笛、箫管。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．张诗第二句写乐声清脆圆润，它的写法与《李凭箜篌引》的“昆山玉碎凤凰叫”不同。 B．张诗后两句从听众感受来侧面写音乐，义甲一触，满堂皆醒。变化细微，魅力无限。 C．黄诗前两句用语颇为新奇，将听笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体。 D．黄诗末两句写希望笛声能化作清凉的风洗去闷热，暗示了笛声营造的清凉氛围。 10．请简要评析这两首诗和李贺《李凭箜篌引》各自的音乐意境。 六、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 依韵酬吴春卿二首 其二·松 范仲淹 亭亭百尺栋梁身，寂寞云根与涧滨。 寒冒雪霜宁是病，静期风月不须春。 萧萧远韵和于乐，密密清阴意在人。 高节直心时勿伐，千秋为石乃知神。 11．下列对于这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗多处使用了叠词，不仅细腻地展现了松树的特征，也使诗歌节奏顿挫，朗朗上口。 B．本诗从视觉、听觉、触觉等多重感官来描摹松树，使其形象更为立体丰富，深入人心。 C．颈联写松树的“远韵”和谐悦耳，与“芙蓉泣露香兰笑”一样都以形写声，异曲同工。 D．诗人托物言志，以松树表达对清高坚贞人格的追求，具有深厚的文化内涵和哲理意味。 12．本诗运用拟人的手法，对松树进行了形象生动的描摹，请结合相关内容简要赏析。 七、（24-25高二上·湖南岳阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 送襄陵①令李君 欧阳修 绿发襄陵新长官，面颜虽老渥②如丹。 折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。 红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒。 民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠③。 【注】①襄陵，县名。②渥，光润、光津。③挂冠，语出《后汉书·逢萌传》，指辞官归乡。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出对李君做官要为民的期许。 B．首联刻画了一位容光焕发、意气风发的新任县令李君形象——面容虽老而颜色红润。 C．颔联化用陶渊明不为五斗米折腰的典故，意在说李君新官上任至少可以把酒言欢，表达了对朋友的劝解与安慰。 D．尾联展现出一幅政通人和的欢乐场景，诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡。 14．赏析颈联“红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒”。 八、（24-25高二上·山东烟台·期末）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 梅花九首（其二） 高启 缟袂①相逢半是仙，平生水竹有深缘。 将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟。 薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前。 秦人若解当时种，不引渔郎入洞天。 【注】①缟袂：白衣。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句从颜色着笔，用一“仙”字，彰显梅花洁白清丽的绰约风姿。 B．颔联由近及远，描绘出了经雨后的梅花如烟似雾的朦胧曼妙之态。 C．颈联下句将梅花杏花并提，二者在江边店前争奇斗俏，相映成趣。 D．尾联由前三联实写转为虚写，委婉地表达诗人对梅花的独特感情。 16．诗歌是如何表现梅花品格的？ 九、（24-25高二上·广东清远·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 邻家孔雀 刘克庄① 初来毛羽锦青葱，今与家鸡饮啄同。 童子有时偷剪翅，主人常日少开笼。 峤南②岁月幽囚里，陇右③山川梦寐中。 因笑世间真赝错，绣身翻得上屏风。 【注】①刘克庄：南宋爱国诗人。嘉定年间，诗人任建阳令时，因《落梅》一诗，被人指控为“讪谤当国”，一再被黜，坐废十年。此诗写于“落梅诗案”之后。②峤南：指岭南。③陇右：泛指陇山以西地区，约当今甘肃六盘山以西，黄河以东一带，古代多为入侵的少数民族所占领。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．孔雀初到时浑身华丽，现在却和普通家鸡同饮同食，这前后的对比，令人唏嘘。 B．颔联进一步描写孔雀的不幸遭遇，它有时会被童子欺负，而主人任其自生自灭。 C．颈联写孔雀只能被长期幽囚在峤南，诗人想象着孔雀在睡觉时会梦回陇右山川。 D．诗歌题为“邻家孔雀”，表面上写孔雀，实则是诗人借孔雀来抒发内心难言之情。 18．诗歌最后两联抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 一、（24-25高二上·安徽阜阳·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① 刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下④，相望长吟有所思⑤。 【注】①本诗作于元和十年（815）夏初，刘禹锡外放连州。此诗是对柳宗元《衡阳与梦得分路赠别》一诗的回应。《衡阳与梦得分路赠别》云：“十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。”②黄丞相：西汉贤相黄霸，受宣帝信任，两度出任颍川太守。③柳士师：春秋时期柳下惠为“士师”（狱官），因“直道事人”三次遭贬。④桂江、连山：两地均在广西。⑤有所思：古乐府篇名，汉歌十八曲之一。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联追忆过往，寥寥几笔就将诗人屡遭挫折的经历勾画出来，为下文进一步抒情作铺垫。 B．诗人通过“事异”两字写出了自己和黄丞相遭际的不同，带有自嘲语气，暗含对当政者的不满。 C．诗人在颔联中以黄霸和柳下惠自比，巧妙地以典明志，“名惭”则是表达对柳宗元的敬重。 D．颈联承接上文，从往事转回眼前别况，以回雁、哀猿衬托离愁别绪，表达了诗人的送别之情。 2．分析一下本诗尾联的抒情特色。 二、（24-25高二上·浙江金华市十校·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 新荷叶① 李清照 薄露初零，长宵共、永昼分停。绕水楼台，高耸万丈蓬瀛。芝兰为寿，相辉映、簪笏盈庭。花柔玉净，捧觞别有娉婷。 鹤瘦松青，精神与、秋月争明。德行文章，素驰日下声名。东山②高蹈，虽卿相、不足为荣。安石③须起，要苏天下苍生。 【注】①这是李清照写给友人的一首祝寿作品。②东山：东晋谢安曾隐居东山，这里指代隐居。③安石：东晋谢安，曾经出山从政，颇有政绩。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在秋分时节，作者在海外仙山，为长者祝寿，达官显贵衣冠楚楚，聚满庭院，现场氛围热烈。 B．在祝寿的场面中，为客人倾酒捧觞的侍女向客人劝酒，婷婷袅袅，风姿翩翩，令人开怀。 C．上阕不直接写寿者，而是通过渲染环境、祝寿人和侍女的不同凡俗，突显寿人的名望身价之高。 D．“鹤寿松青”形神兼顾，作者用仙鹤的清癯矍铄，松树的耐寒常青来表达对友人的祝愿。 4．这首词除了祝寿外，也流露出作者的家国情怀，请结合下阕简要分析。 三、（24-25高二上·云南保山·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夷门①歌 王维 七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。 秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。 公子为嬴②停驷马，执辔愈恭意愈下。 亥③为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。 非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。 向风刎颈送公子，七十老翁何所求。 【注】①战国时期，魏国都城大梁的东门。②嬴：即侯嬴，魏国的隐士，信陵君慕其名，亲自执辔御车，迎为上客。③亥：即朱亥，战国魏人，与侯嬴相善，隐于市，为屠户，后助信陵君救赵。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗的前四句交代了故事背景，先写七雄争霸天下的局势，后写“窃符救赵”的原因。 B．诗歌的五六句通过信陵君对侯嬴的恭敬态度，体现出信陵君求贤若渴、礼贤下士的品质。 C．诗歌结尾处既表现出侯嬴对信陵君的忠诚，也进一步烘托出了信陵君的人格魅力。 D．本诗侧重叙事，语言质朴平实，与张若虚的《春江花月夜》有相似之处。 6．史与诗属不同的范畴，但又有内在的联系，钱锺书曾提出“诗具史笔”的观点。请结合诗句简要分析这一观点在本诗中的具体体现。 四、（24-25高二上·湖北武汉市常青联合体·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜泊水村① 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 [注]①诗人闲居山阴时，于淳熙九年（1182）秋写作了此诗。②“绝大漠”出自《汉书·卫将军骠骑传记》，是汉武帝表彰霍去病之语。（3）“泣新亭”出自《世说新语·言语》，“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”周候中坐而叹：“景色不殊，正有河山之异！”皆相视哭泣。唯王丞相愀然变色曰：“当共同裁力上室，克复神州，何至作楚囚相对！” 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“羽箭久凋零”中的“久”字，流露出作者被弃置时间之长及其内心的苦闷。 B．颔联“犹堪”二字道出了诗人的无奈，在国难当头之时，年老的诗人，只能想象着如霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场。 C．颈联中“一”与“万”的强烈对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。 D．尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直接抒发了诗人内心的愁苦之情。 8．本诗和陆游《书愤》表达的情感有何异同？请结合具体诗句简要分析。 五、（24-25高二上·福建福州市一中·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 瑞鹧鸪·彭德器出示胡邦衡新句次韵① 张元干 白衣苍狗变浮云，千古功名一聚尘。好是悲歌将进酒，不妨同赋惜馀春②。 风光全似中原日，臭味要须我辈人。雨后飞花知底数③，醉来赢取自由身。 【注】①胡邦衡，名铨，南宋爱国名臣，乞斩主和派秦桧等人失败被贬新州后，继续写了一些慨叹国事的词作，词作通过彭德器传到了张元干手中。②李白《惜馀春赋》中有言：“试登高而望远，极云海之微茫。魂一去兮欲断，泪流颊兮成行。”③底数：多少。 9．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白衣苍狗变浮云”意为天上的云朵一会像白衣，一会儿又变得像黑狗，反映了当时政治形势的变幻莫测。 B．“千古功名一聚尘”承接上句之“变”，转入对自身政治理想幻灭的感慨，表达了词人对自我的否定以及对现实的无奈。 C．“臭味要须我辈人”意思是要拥有相同志趣的人才能合作共事或相互欣赏，暗示了词人与胡铨等人具有相似的抱负。 D．“醉来赢取自由身”写词人通过醉酒赢得片刻的自由，虽语含凄凉、无奈之意，但也可以说是对友人胡铨的一种宽慰。 10．简要分析本词运用哪些手法来表达情感。 六、（24-25高二上·江苏镇江句容区·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨中对酒庭下海棠经雨不谢 陈与义 巴陵二月客添衣，草草杯觞恨醉迟。燕子不禁连夜雨，海棠犹待老夫诗。 天翻地覆伤春色，齿豁头童祝圣时。白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲。 【注】本诗作于建炎三年，当时南宋朝廷正处在风雨飘摇之际，作者避乱于岳州。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的标题交代环境、地点和事件，暗含着对时光流转的感慨。 B．首联点明了时间为二月，天气尚寒，诗人作客他乡，借酒消愁，了无意趣。 C．颔联写燕子禁受不住夜雨，而海棠依然挺立，等待诗人题诗，增添了生动的画面感。 D．颈联写自己年华老去，为眼前的春色伤感，同时又表达了对当前圣明时代的祝福。 12．诗的尾联“茫茫身世两堪悲”，请结合诗歌简要分析“两堪悲”的具体内涵。 七、（24-25高二上·河北保定·期末）阅读下面这两首唐诗，完成小题。 听李凭弹箜篌二首 杨巨源 （一） 听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。 君王听乐梨园暖，翻到云门①第几声。 （二） 花咽娇莺玉漱泉，名高半在御筵前。 汉王欲助人间乐，从遣新声坠九天。 注：①云门：周代六乐舞之一。 13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这两首诗以优美的语言描写听李凭弹奏箜篌的情景，写出了音乐的美妙动人。 B．“花咽娇莺玉漱泉”与《琵琶行》中的“间关莺语花底滑”有异曲同工之妙。 C．“名高半在御筵前”直接夸赞李凭声名显赫，经常在皇帝命设的酒席上助兴。 D．第二首诗写“汉王”是借汉朝喻唐朝，以古写今，暗含对君王讽喻警戒之意。 14．第一首诗与李贺的《李凭箜篌引》在音乐描写的技巧上有何异同，请简要分析。 八、（24-25高二上·浙江台州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 解连环·孤雁 张炎① 楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。自顾影、欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。写不成书，只寄得、相思一点。料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。谁怜旅愁荏苒。谩长门②夜悄，锦筝弹怨。想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。暮雨相呼，怕蓦地、玉关重见。未羞他、双燕归来，画帘半卷。 ［注］①张炎：南宋词人，1276年元兵攻破临安，父死家散，浪迹天涯。②谩：同“漫”，徒然。长门：汉武帝时冷宫。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头“怅”“恍然”等词，呼应题中“孤”字，写出孤雁之遭际，也暗示词人困顿惆怅的心境。 B．“正沙净草枯，水平天远”二句，孤雁目光所到之处，枯草平沙，该画面营造出寂寥空阔的意境。 C．下阕侧重虚写，“想”“怕”二字，蕴含着孤雁既期待见面，却又怕至时无法相见的复杂之情。 D．该词构思精巧、体物细腻，对孤雁的刻画，可谓寄意深微，象征着词人对远方朋友的无尽相思。 16．本词用了汉朝时期苏武、陈皇后的典故，请找出词中与这两个典故有关的语句并分析其作用。 九、（24-25高二上·辽宁锦州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・盟鸥① 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭②，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】①此词写于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派弹劾落职闲居带湖之初。②同盟鸥鹭：是活用《列子·黄帝》狎鸥鸟不惊的典故，意为与鸥鸟订盟。 17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词题交代了事件，上阕“凡我同盟鸥鹭”和“今日既盟之后”两处都照应了标题。 B．上阕以“甚爱”二字统摄，既盛赞带湖景色之美，又以与鸥鹭订盟表达喜爱之深。 C．下阕写鹂鸟“破青萍，排翠藻，立苍苔”，生动形象地写出了它们窥鱼欲捕的情态。 D．词人从“废沼荒丘”到“明月清风”的变化中，感叹欢乐和痛苦相继，着意渲染愁情。 18．辛弃疾是“一个壮岁旌旗拥万夫”的沙场将帅，在本词中用轻松之笔，表面写优游之趣，实则情感丰沛，请结合作品对其中蕴含的复杂情感进行简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高二上·广东西浦外国语高中·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 苏武庙 （唐）温庭筠① 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年③。 茂陵不见封侯印④，空向秋波哭逝川。 [注]①温庭筠，晚唐著名诗人、词人。②甲帐：《汉武故事》载，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。  “非甲帐”意指汉武帝已死。③丁年：壮年。④汉武帝逝世后葬于茂陵。苏武归汉时武帝已死。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联第一句是想象苏武骤然见到汉朝的使者时，表现出极为强烈、激动、复杂的情感。 B．首联第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙苍古肃穆，透露出诗人崇敬追思之情。为三、四两句转入对苏武当年生活的追思缅想做了铺垫。 C．颈联由“回日”忆及“去时”，以“去时”反衬“回日”，更增感慨。两句通过对时间转换的描绘，显示了苏武留胡时间之长，读者可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。 D．尾联中“空”“哭”两字形象生动，写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再，真实感人。 2．结合《苏武传》，分析本诗颔联描写的画面中所蕴含的苏武的情感。 【答案】1．D 2．①上句描写苏武望雁思归。胡天静寂，明月高悬，北雁南飞，影断云边，心随雁归。形象地表现了苏武对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。 ②下句描写苏武荒塞归牧。傍晚昏暗，放眼远望，荒烟笼罩，塞草连天，陇上羊归。形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调孤寂生活，暗写出苏武苦守北海、持节不失的爱国之情。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再，真实感人”错误，尾联“空”“哭”两字，不仅仅是写诗人自己，更是写苏武。苏武封侯时武帝已死，只能空对着秋水哭吊先皇，这里既有对时光流逝的感慨，更有对汉武帝的追思以及自己一生经历的悲叹，表达的是苏武的情感而非诗人自己“年华已逝、青春不再”。 故选D。 2．本题考查学生分析诗歌中思想情感的能力。 ①上句“云边雁断胡天月”描绘了一幅在胡地天空中，明月高悬，北雁南飞，渐渐消失在云边的画面。在古代，大雁常被视为传递书信的象征，苏武被困匈奴，看到大雁南飞，自然会联想到家乡和故国。“雁断”表示音信断绝，他渴望回到汉朝却无法实现，只能望着大雁远去，心中充满了对故国的深长思念和欲归不得的痛苦之情。 ②下句“陇上羊归塞草烟”描写了傍晚时分，塞外草原上荒烟笼罩，塞草连天，苏武赶着羊群归来的场景。“陇上羊归”勾勒出苏武牧羊生活的单调与孤寂，日复一日，年复一年，他在这荒寒的塞外坚守着。然而，在这看似平淡的画面背后，却暗写出了苏武即便身处如此艰苦的环境，依然坚守节操，持节不失，对汉朝忠心耿耿的爱国之情。 二、（24-25高二上·福建厦门市一中·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟④，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。④梁甫吟：传为诸葛亮所作，诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 3．下列对这首诗的理解，不正确一项是（   ） A．本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。 B．诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C．诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。 D．诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。 4．本诗与《书愤》都提到了诸葛亮，但表达的情感有异同。请结合相关诗句简要分析。 【答案】3．B 4．（1）同：都有对诸葛亮的称颂、对英雄的怀念与敬仰。 （2）异：本诗还讽刺了俗儒不思进取，选择安逸的做法。《书愤》是借诸葛亮以自勉，表明诗人爱国热情，也暗讽朝野上下都是主降的碌碌小人。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“诗中写司马懿不敢自称王师”错误。“气丧不敢当王师”中的“当”解释为“自称”错误，应该是应战，抵挡之意。这里应是表达了作者对诸葛亮军事才能的赞美，而非对司马懿的描写。 故选B。 4．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）共同之处：两首诗都充满了对诸葛亮的称颂与怀念。《游诸葛武侯书台》中，“出师一表千载无，远比管乐盖有余”一句，直接赞颂了诸葛亮的《出师表》是千古绝唱，其才能远超过管仲与乐毅。同样，在《书愤》里，陆游也借“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”表达了对诸葛亮的高度评价，认为其《出师表》名传千古，无人能及。这些诗句都体现了诗人对诸葛亮的深深敬仰与怀念。 （2）不同之处：《游诸葛武侯书台》在赞颂诸葛亮的同时，还通过“世上俗儒宁办此，高台当日读何书”一句，讽刺了那些只知安逸、不思进取的俗儒。诗人以诸葛亮为榜样，批评了当时社会上那些不求上进、只图享乐的人。而《书愤》则更多地是借诸葛亮以自勉，如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”一句，诗人以诸葛亮自比，表达了自己壮志未酬、年华老去的悲愤，同时也暗讽了朝野上下主降的碌碌小人，无人能够像诸葛亮那样挺身而出，挽救国家于危难之中。 三、（24-25高二上·河南驻马店·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 度荆门望楚【注】 陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈。 今日狂歌客，谁知入楚来。 【注】本诗是调露（唐高宗年号，679—680）年间陈子昂初次出川应试途中入楚时所作。 文本二： 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 （节选自《论语·微子篇》） 5．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陈诗文脉清晰，融纪行、写景、抒情为一体，描绘了自己乘船度越荆门山的情景。 B．陈诗前四句连用四个地名，以简练的笔墨浓缩地写出了船只行进的轻快迅疾。 C．陈诗颈联紧承“烟雾开”三字，具体描绘碧野无际、远树连天的辽阔旷远之景象。 D．“不可谏”与“犹可追”两句，表明接舆像陶渊明一样认识到自己应该弃官归隐。 6．《论语》中的接舆具有怎样的形象特点？陈诗使用这一典故，抒发了什么情感？ 【答案】5．D 6．①《论语》中的接舆是狂放不羁的隐士，他认为现在从政很危险，对孔子周游列国宣传学说的行为持反对态度，对孔子避而不见。②陈诗使用这一典故，是以在楚地高歌的接舆自比，抒发豪爽傲世的激昂之气，以及自己对楚地壮丽山河的喜爱之情。 【解析】5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“表明接舆像陶渊明一样认识到自己应该弃官归隐”错误。此句是接舆对孔子的劝告。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和思想感情的能力。 ①《论语》中接舆的形象特点：他“歌而过孔子”，以“凤兮”暗喻孔子，语气直接且带有批判，体现狂放性格；他不愿与孔子交流，“趋而辟之”，符合隐士避世的特点。他明确指出“今之从政者殆而”，认为当时从政充满危险，反对孔子积极入世的行为，体现对现实政治的清醒认知和否定。 ②陈诗用典的情感：陈子昂以“今日狂歌客，谁知入楚来”自比接舆，借接舆“狂歌”的形象，抒发了豪爽傲世的激昂之气：初出川的他满怀壮志，以狂放姿态展现对自我理想的坚持。结合诗歌前六句对荆门山川辽阔、烟雾散开的壮丽景色的描绘，用典也暗含了对楚地山河的喜爱之情，将个人豪情与自然之美融为一体。 参考译文： 楚国的狂人接舆唱着歌从孔子身边走过，说：“凤凰啊，凤凰啊！你的德行怎么这么衰败呢？过去的事已经无法挽回，未来的事还来得及补救。算了吧，算了吧！现在参与政事的人危险啊！” 孔子下了车，想要和他说话。接舆却快步避开了，孔子没能和他交谈。 四、（24-25高二上·湖北武汉·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举②，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵③。 【注】①此诗写于南宋建炎四年（公元1130）夏。这年春天金兵进逼湖南长沙，守帅向子諲组织军民顽强抵抗，形势略有好转。诗人当时流寓湖南邵阳，住在贞牟山上。②海：这里指暴雨。③洗甲兵：《六韬》语：“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗甲兵。’”杜甫诗有“床头屋漏无干处”“安得壮士挽天河，净洗甲兵长不用”等句。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人自称为“山客”，点明了流寓异乡的处境，“危坐”则透露出时势的危急。 B．颔联景象壮阔，气势雄浑，语言简洁，准确地描摹出了夏季云雨的固有特征。 C．颈联写景富有层次，俯仰视角结合，通过竹枝、山角在雨中的变化渲染雨景。 D．尾联运用典故，并化用杜甫诗句，表达了诗人不以个人利害为念的爱国情怀。 8．诗中以双关的方式描写景物，意蕴丰富，请结合前三联相关内容简要赏析。 【答案】7．A 8．①首联的“阴晴”既指天气变化，也指当时抗金时局的动态变化，传达作者对时势的高度关注； ②颔联、颈联对乌云密雨、晦明变幻的描写，实际暗藏着诗人担忧时势、希望时势好转的心理。 【解析】7．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A.“‘危坐’则透露出时势的危急”错。“危”是端坐的意思，“危坐”指端坐，与“时势的危急”无关。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。 ①首联“山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴”中的“阴晴”，表面上指的是天气的变化，即天空中时而阴沉，时而晴朗。但结合诗歌的创作背景和作者的身份（流寓湖南的南宋诗人），“阴晴”更深层地暗指了当时抗金时局的动态变化。南宋时期，金兵频繁侵扰，时局动荡不安，诗人作为关心国家命运的士人，自然对时势的发展高度关注。因此，“看阴晴”不仅是对天气变化的观察，更是对时局变化的忧虑和期待。 ②颔联两句描绘了暴雨来临前的景象，前江后岭都被云气笼罩，万壑千林都传来了雨声。这里的景物描写不仅生动描绘了自然景象，也暗含了诗人对时局的担忧。云气笼罩、雨声轰鸣，象征着时局的动荡和不安。颈联进一步描绘了暴雨中的景象，海（这里指暴雨）压得竹枝低垂，但竹枝又顽强地挺举起来；风吹过山角，使得天色一时晦暗，一时又明亮。这里的“低复举”和“晦还明”不仅描绘了自然景象的变化，也暗藏了诗人对时势好转的希望。竹枝的挺举象征着抗金力量的顽强和不屈，天色的明亮则预示着时局有可能向好的方向发展。据此可知，颔联、颈联对乌云密雨、晦明变幻的描写，实际暗藏着诗人担忧时势、希望时势好转的心理。 五、（24-25高二上·湖南长沙市雅礼中学·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 市中得旧琴囊而予无琴也 【明】黎民表 锦样已模糊，何时混世沽。 祗馀空橐在，多半古音无。 携可缄诗草，闲将覆局图。 勿言无所用，五石泛江湖。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．琴囊的图样已经模糊不清，可见琴囊的破旧不堪，诗人因此担心它的使用年限。 B．由颔联可知，囊中古琴已不知踪迹，诗人也无琴可藏，但他仍决定买下旧琴囊。 C．作者设想琴囊用途多样：随身携带可用以盛装诗稿，搁置在家可用来覆盖棋盘。 D．从全诗看，诗人题咏旧琴囊，既寄寓人生感慨，也为抒发他的人生志趣和态度。 10．请赏析尾联的手法和思想感情。 【答案】9．A 10．手法：用典，“五石”即“五石之瓠”，以物之大而无用，指人在世间不能得到任用；（或托物言志/比喻：将琴囊无琴可藏，比作人的不为世俗所用）但人可以像庄子一样，系瓠于腰，泛舟江湖，追求自由洒脱的生活。表达了诗人通达乐观的人生态度。 【解析】9．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A.“诗人因此担心它的使用年限”错。诗句“锦样已模糊”是说琴囊图样模糊不清，而“混世活”指的是在世间谋求生计或者追求名利。 故选A。 10．本题考查学生分析诗歌表达技巧和探究作者情感的能力。 尾联“勿言无所用，五石泛江湖”中“五石”运用了“五石之瓠”的典故。《庄子・逍遥游》中有关于“五石之瓠”的故事，讲的是大葫芦因为太大而被认为无用，这里诗人以“五石之瓠”自比，暗示自己如同这旧琴囊一样，在世间似乎是无用之物，不能得到任用。 托物言志（或比喻）：诗人将琴囊无琴可藏的状态，比作人不为世俗所用的处境，以琴囊的遭遇来象征自己在现实生活中的不得志。 诗人虽然借琴囊和典故感慨自己不被世俗任用，但又说“勿言无所用”，并以“五石泛江湖”表明，即便如此，也可以像庄子那样，把大葫芦系在腰间，在江湖中泛舟，享受自由洒脱的生活。这体现了诗人在面对人生困境时，能够自我开解，不被挫折打倒，而是以一种通达乐观的态度来对待生活，追求精神上的自由和解脱。 六、（24-25高二上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 江村行 唐·张籍 南塘水深芦笋齐，下田种稻不作畦。 耕场磷磷在水底，短衣半染芦中泥。 田头刈莎①结为屋，归来系牛还独宿。 水淹手足尽有疮，山虻绕身飞飏飏。 桑林椹黑蚕再眠，妇姑采桑不向田。 江南热旱天气毒，雨中移秧颜色鲜。 一年耕种长苦辛，田熟家家将赛神②。 【注】①莎（suō）：草名，叶长质硬，可以结作屋顶。②赛神：设祭酬神。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗写江南耕种水田时的场景，“行”字点出此诗是作者行经此地，有感而发所作。 B．“磷磷”“飏飏”等叠词写出稻田石头密布昆虫多，侧面展现了农民种稻时的艰辛。 C．插秧在四五月里，江南地暖，天气更加闷热，大雨虽使插秧辛苦但也带来一丝凉意。 D．以插秧为话题，杨万里《插秧歌》侧重写插秧的辛劳与团结，本诗侧重耕种多苦辛。 12．王安石评价张籍的诗“看似寻常最奇崛”，这一评价在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】11．A 12．①用词寻常：选用的词语都是与乡村、种稻相关的词语，无华丽辞藻，无艰字僻典，通俗易懂；②立意不单调：田头结屋，归来独宿，手足为疮，山虻飞扬，是苦中之苦，虽然热旱天毒而雨中稻秧生机盎然，虽然一年辛劳，但对丰收“赛神”满怀信心，则是苦中之乐；③叙事不平板：诗中写种稻全过程，却在播种后，突然插入妇姑采桑之事，看似突兀，实则填补了育秧的几十天，“不向田”既点名农夫田头独宿的原因，又写出耕种时节，人人忙碌不得空的艰辛。 【解析】11．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“‘行’字点出此诗是作者行经此地”错，“江村行”的“行”是体裁，与内容无关。 故选C。 12．本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。 ①用词寻常：诗中如“南塘”“芦笋”“下田”“种稻”“耕场”“刈莎”“桑林”“蚕”“移秧”等词语，都是乡村生活和种稻劳作中非常常见、普通的事物和场景用词。这种用词方式没有华丽的辞藻和艰深生僻的典故，使得诗歌通俗易懂，增强了诗歌的生活气息和真实感。 ②立意不单调：“田头刈莎结为屋，归来系牛还独宿”描绘了农民在田头用莎草搭建简陋的屋子，劳作归来后独自住宿的艰苦生活场景。“水淹手足尽有疮，山虻绕身飞飏飏”则具体描写了农民在水中劳作，手脚都生了疮，还有山虻围绕着身体乱飞，突出了劳作的辛苦和环境的恶劣。“一年耕种长苦辛，田熟家家将赛神”则表明尽管一年耕种十分辛苦，但到了庄稼成熟时，家家都准备赛神庆祝丰收，体现出农民对丰收的期待和在辛苦劳作中对未来的信心，这是苦中的乐。 ③叙事不平板：诗歌按照种稻的过程进行叙事，从下田种稻，到耕场在水底等种稻过程的描写，接着在播种后，没有继续写种稻后续的事情，而是突然插入“桑林椹黑蚕再眠，妇姑采桑不向田”，写妇姑采桑的事情。从时间上看，这填补了育秧的几十天时间空白。“不向田”解释了前文农夫田头独宿的原因，是因为妇姑去采桑了，家里无人，同时也写出了耕种时节，每个人都有自己的劳作任务，都非常忙碌，突出了整个耕种时节人人不得空闲的艰辛。 七、（24-25高二上·重庆市八中·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 明发石山 杨万里 明发愁仍集，寒云又作屯。 悬知今定雨，正坐夜来暄。 便恐禾生耳①，宁论客断魂。 山深更须入，闻有早梅村。 【注】①禾生耳：指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预示收成不好。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“明发”与《早发白帝城》中的“早发”意义相同。 B．诗人所“愁”不止于羁旅，更是忧心民生，担心庄稼收成不好。 C．诗人预测今天会下雨，依据于昨夜独坐时感受到的天气闷热。 D．诗中景物描写简洁，兼之直抒胸臆，言语朴素而又耐人咀嚼。 14．诗歌尾联对我们的学习颇具启示意义。请结合诗句，谈谈你的理解。 【答案】13．C 14．①尾联意谓山深更应进去，听说那里的梅树已经开花了。 ②“山深更须入”强调了面对困难时不应退缩，而应迎难而上。山深路险象征着人生或学习中的种种挑战，而“更须入”则表达了积极应对的态度。这启示我们，学习中无论遇到多大的困难，都要有勇气去面对，而不是逃避。 ③“闻有早梅村”暗示了在困难之后隐藏着美好的结果。早梅的盛开象征着希望与成功，激励我们在困难中保持乐观，相信努力学习终会有回报。这种信念能够帮助我们在逆境中坚持不懈。 【解析】13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“依据于昨夜独坐时感受到的天气闷热”错误，属于望文生义，无中生有，由原文“正坐夜来暄”可知，“坐”的意思是“因为”，诗人预测今天一定会下雨，正是因为在夜间感受到了天气闷热，而不是“昨夜独坐时……”。 故选C。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 解答时先理解尾联的意思，明确诗人的情感态度，再联系学习应具备的精神，写出从诗歌中获得的启示。 ①由原文“山深更须入，闻有早梅村”可知，尽管山势幽深，路途艰险，但我更应该深入其中，因为听说在那深山之中，有一个村庄，那里的梅花已经早早地绽放了。 ②由原文“山深更须入”可知，“山深”：象征着人生或学习中的重重困难与挑战。山深路险，意味着前行的道路并不平坦，充满了未知和艰难。“更须入”：表达了面对困难时，不应退缩，而应迎难而上的决心。这里的“入”不仅仅是物理上的进入，更是一种精神上的进取和探索。在学习中，我们常常会遇到各种难题和挑战。这段文字启示我们，要有迎难而上的勇气，不畏艰难，才能在学习的道路上不断进步。 ③由原文“闻有早梅村”可知，在寒冷的冬季，梅花是少数能够绽放的花朵，它的出现往往预示着春天的到来，象征着在困境中依然存在美好和希望。诗句中的“早梅村”不仅是一个具体的地点，更是一种隐喻，暗示着在艰难的环境中，仍然有美好和成功等待我们去发现和追求，这启示我们，学习过程中难免会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持信心，勇敢面对，最终一定能够收获成功的果实。它提醒我们，不要被眼前的困难所吓倒，而是要看到困难背后隐藏的机会和希望，积极应对，努力前行。 八、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面这首隋朝诗，完成小题。 早渡淮 ［隋］杨广 平淮既淼淼，晓雾复霏霏。 淮甸未分色，泱漭共晨晖。 晴霞转孤屿，锦帆出长圻。 潮鱼时跃浪，沙禽鸣欲飞。 会待高秋晚，愁因逝水归。 注：此诗为隋炀帝杨广游幸扬州时经淮河所作。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一、二两句描写淮河及两岸的自然风光，淮水水势浩大，晨雾笼罩，营造了一种朦胧而又静谧的意境。 B．三、四两句写在雾色之中分不清哪里是岸，哪里是水，水与天在晨光映照中呈现一色的壮观景观。 C．五、六两句写泛舟河上，随着时间的推进，晓雾散去，晴霞映照，河中岛屿与舟上锦帆慢慢呈现出来。 D．七、八两句鱼“跃浪”和鸟“鸣”“飞”，都给人以强烈的动感，写出了淮河水蕴含着无限生机。 16．同样写愁，诗的尾句“愁因逝水归”与李白《将进酒》中“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”句在表情达意上有何异同？ 【答案】15．A 16．（1）相同点：①都是间接抒发自己的愁绪，杨广通过自然景象的描绘，表达时光流逝带来的愁思；李白试图通过饮酒的豪放态度来忘却生活中的烦恼。 ②都用富有典型意义的意象来抒情，杨广借水抒情，表达时光流逝带来的愁思；李白借酒抒情，试图通过饮酒的豪放态度来忘却生活中的烦恼。 （2）不同点①借以抒情的典型意象不同，杨广借水抒情，表达时光流逝带来的愁思；李白借酒抒情，试图通过饮酒的豪放态度来忘却生活中的烦恼。 ②抒发的情绪不同，杨广的愁绪显得较为内敛和含蓄，是由于自然的变化和个人命运的无常所引发的一种淡淡的哀愁；李白的愁则是激昂且外向的，他不直接表达愁的具体内容，而是强调通过行动——饮酒来消解愁闷，表现出一种豁达和洒脱。 【解析】15．本题考查学生理解诗歌思想内容和艺术特色的能力。 A.“营造了一种朦胧而又静谧的意境”错误。“淼淼”的意思是水势浩大，“朦胧”“静谧”与“水势浩大”矛盾。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感和表现手法的能力。 （1）相同点： ①杨广的“愁因逝水归”并非直抒胸臆，而是通过“逝水”这一自然意象暗喻时光流逝之愁。诗中“泱漭晨晖”“晴霞孤屿”等明丽景色，与尾句哀愁形成反差，以乐景写哀情，含蓄表达帝王对人生无常的隐忧。李白的“与尔同销万古愁”同样不直言愁绪，而是以“换美酒”的狂放行为为寄托，将消解愁闷的愿望外化为纵情饮酒的洒脱姿态，体现盛唐文人“愁而不颓”的精神底色。 ②杨广选择“逝水”作为核心意象，既呼应淮河实景（全诗围绕渡淮展开），又暗合“逝者如斯夫”的哲学传统，赋予愁绪以历史纵深与宇宙意识。李白以“酒”为意象，延续了魏晋以来“酒以忘忧”的文化符号（如陶渊明“造饮辄尽”），同时“万古愁”的时空张力，将个人愁绪升华为对生命本质的叩问。 （2）不同点： ①杨广的“水”意象是单向度的自然流逝，与帝王身份形成微妙互文：他站在历史长河中的权力巅峰，却清醒意识到“罄南山之竹，书罪无穷”的宿命（其生平与隋朝速亡的关联），故愁绪带有“功成身退”的无力感与宿命论色彩。李白的“酒”意象则是双向度的反抗工具：既是对“天生我材必有用”的自信宣言，又是对“古来圣贤皆寂寞”的超越尝试。其愁绪本质是对现实束缚的突围，而非被动接受命运。 杨广之愁是贵族式的忧郁，全诗前五联工笔描摹淮水晨景，展现帝王游幸的闲适（“锦帆出长圻”暗含龙舟之盛），尾联陡转愁思，形成“富丽中见苍凉”的审美张力，暗合晚唐李商隐“夕阳无限好”的哀婉，愁绪显得较为内敛和含蓄，阐发出由自然的变化和个人命运的无常所引发的一种淡淡的哀愁。李白之愁是侠士式的狂放，以“千金散尽”的夸张动作消解愁绪，将个体生命投射到“万古”的时空维度，在“及时行乐”的表象下，隐藏着“仰天大笑出门去”的盛唐气象。其愁绪最终转化为“与尔同销”的集体狂欢，体现道家“齐物”思想的哲学超越，表现出一种豁达和洒脱。 九、（24-25高二上·广东深圳龙岗区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 采桑女 （唐彦谦） 春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。 侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。 去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。 愁听门外催里胥，官家二月收新丝。 【注】唐彦谦，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联运用了比喻等修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点。 B．颈联通过对比，写出因倒春寒，今年的桑叶尚未完全长出，暗示了收成可能不好。 C．诗人刻画采桑女，把动作描写和神态描写融为一体，使采桑女形象打动人心。 D．尾联一个“愁”，诗人直抒胸臆，表达了对现实的不满和对下层人民的同情。 18．颔联写采桑女“手挽长条泪如雨”，采桑女为何“泪如雨”？诗人想要反映什么样的社会问题？请结合全诗内容简要作答。 【答案】17．D 18．原因：①蚕细如蚁，尚未初眠；②倒春寒使得桑树叶生长延迟；③丝茧收成难卜，里胥提前上门催征。 社会问题：通过描写勤劳善良的采桑女子在苛捐杂税的压榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实。 【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力。 D．“诗人直抒胸臆”有误。这个“愁”指的是采桑女的愁，不是诗人自己的愁。诗人通过写采桑女辛勤劳作而又悲切愁苦的形态，控诉官府残酷压榨百姓的罪恶，也表达了自己对百姓的同情。 故选D。 18．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 ①“春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴”，春天的寒风吹打着细如蚂蚁的蚕，桑树吐出的嫩芽才刚如青鸭的嘴，诗人描绘出了桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，极言蚕幼桑小，蚕细如蚁，尚未初眠，此时的蚕还太小无法吐丝，桑叶也刚出芽，无法为蚕提供食物。 ②“去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟”去年幼蚕初眠就正是在这个时候，但是今年春天倒寒使得树叶生长延迟，无桑可采，这使得蚕的食物得不到供应，养蚕的收成无法保证。 ③“愁听门外催里胥，官家二月收新丝”听见门外里胥的催逼而感到愁苦，还在二月官家就已经来征收新丝，采桑女虽然辛苦劳作，但无法让嫩芽变成桑叶，也无法让幼蚕吐丝结茧，而官府却催她二月交新丝，由此，采桑女泪眼愁思“手挽长条泪如雨”的原因也就有答案了。 社会问题：本诗刻画了一位在苛捐杂税的压榨下勤劳善良的采桑女子形象，诗人先写蚕子细小，继写无桑叶可采，接着通过采桑女的泪眼愁思，写出今年蚕事不如去年，最后点出官府催她二月交新丝，在如此情境下，官府还要极尽盘剥，写出了采桑女的无奈与忧愁，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实。 一、（24-25高二上·江苏苏州·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 蓟门行五首 高适 其四 幽州多骑射，结发重横行。 一朝事将军，出入有声名。 纷纷猎秋草，相向角弓鸣。 其五 黯黯长城外，日没更烟尘。 胡骑虽凭陵，汉兵不顾身。 古树满空塞，黄云愁杀人。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《蓟门行》与《燕歌行》是歌行体，属于古体诗，音韵、格律较为自由，有五言、七言、杂言，形式富于变化。 B．“其四”格调雄健慷慨，呈现幽州健儿崇尚勇武、骁勇善战的特点，他们乐于效力军前，驰骋沙场，建立功勋。 C．“纷纷猎秋草，相向角弓鸣”句，将健儿拉弓射箭的细节和在战场上与敌人激战的场景结合起来，画面感极强。 D．“其五”中，诗人选取了典型的边塞意象，勾勒出了苍茫肃杀的场景，烘托出战斗氛围的惨烈，切合作品主题。 2．学术界认为高适的《蓟门行五首》与《燕歌行（并序）》可互相参看，“汉兵不顾身”可与《燕歌行（并序）》中的哪一句互相参看？请简要分析二者蕴含的思想情感的异同。 【答案】1．C 2．(相看白刃血纷纷，)死节从来岂顾勋。 同：都表现了对战士们保家卫国、视死如归的精神的赞美，对其悲惨遭遇的同情。 异：“汉兵不顾身”更侧重于表现士兵在强敌面前奋不顾身的勇气，而“死节从来岂 顾勋”重在表明战士们是为节义而死，并不是为了个人的功勋，暗讽了“汉将”的贪功冒进。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“将健儿拉弓射箭的细节和在战场上与敌人激战的场景结合起来”表述错误。“纷纷猎秋草，相向角弓鸣”描绘的是幽州健儿在秋草间集体围猎的场景，“猎秋草”“角弓鸣”均指向打猎活动，而非战场杀敌。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《燕歌行（并序）》中“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。 相同点 两句均刻画了士兵在战场上奋不顾身的形象。“汉兵不顾身”以“不顾身”直接凸显士兵面对强敌时的英勇无畏；“死节从来岂顾勋”通过“白刃血纷纷”的惨烈场景，展现士兵为国捐躯的决绝，二者均歌颂了保家卫国的崇高精神。 对战士命运的同情：高适在两首诗中均隐含对士兵悲壮遭遇的悲悯。《蓟门行》中“黯黯长城外，日没更烟尘”的苍凉背景，与《燕歌行》中“君不见沙场征战苦”的直接慨叹，均透露出对战争残酷性的反思。 不同点 “汉兵不顾身”聚焦于士兵在战场上的勇气与血性，以“胡骑凭陵”为反衬，突出其面对强敌时舍生忘死的战斗姿态，情感表达更偏向于对个体勇武精神的颂扬。 “死节从来岂顾勋”除赞美牺牲精神外，更通过“岂顾勋”的反问，暗讽将领“贪功冒进” 的行为。诗句将士兵的“死节”与将领的“顾勋”形成对比，在歌颂节义的同时，隐含对战争指挥层的批判，思想内涵更具批判性。 二、（24-25高二上·广东江门·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 偶作 刘筠① 杀青②和墨度流年，饱食无功鬓飒然。 却忆侯封安邑枣③，不肯兄事鲁褒钱④。 千峰月白猿啼树，六幕风高鹗在天。 招隐诗⑤成谁击节，愿倾家酿载渔船。 【注】①刘筠，是北宋时期西昆体代表诗人。②杀青：古人制作竹简的一道工序。③安邑枣：源自《史记·货殖列传》，汉代安邑盛产优质枣树，其经济价值极高。④鲁褒：西晋人，作《钱神论》，称钱“亲之如兄”。⑤左思、陆机写有《招隐诗》。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“杀青和墨”的文人雅事起笔，感叹自己在笔墨中消磨时光，表达虚度年华的无奈之情。 B．颔联“侯封安邑枣”指拥有千棵枣树的人家，其财富可与千户侯相媲美，运用典故，意蕴深远。 C．颈联描绘千峰猿啼、高天鹗翔之景，渲染了孤寂悲凉的氛围，表达诗人未能建功立业的悲愤。 D．全诗起承转合衔接自然，糅合了多种表达方式，传达出诗人对自然、人生和钱财的独特见解。 4．本诗与陶渊明《归园田居》（其一）都表达了归隐之志，但所运用的艺术手法却同中有异，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】3．C 4．同：都用了直抒胸臆，陶诗直接用“性本爱丘山”来抒发对大自然的向往之情；刘诗直呼“愿倾家酿载渔船”来表达自己愿意载酒泛舟江湖之上，过自由自在的生活理想。 异：陶诗运用比喻，以“尘网”“樊笼”喻官场束缚，“羁鸟”“池鱼”喻身心不自在，表达自己追求自由自在的归隐生活；用白描手法勾勒田园实景，表达对田园生活的喜爱。 刘诗则借景抒情，借千峰猿啼、高天鹗翔来表达对自由自在生活的向往；运用典故“安邑枣”“鲁褒钱”暗讽功利世俗，抒发了对钱财淡泊之情，用“招隐诗”表达归隐之志。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“渲染了孤寂悲凉的氛围，表达诗人未能建功立业的悲愤”错误。颈联描绘千峰猿啼、高天鹗翔之景，展现的是辽远开阔的意境，诗人借啼猿、飞鹗表示对自由自在生活的向往，而不是未建立功业的悲愤之情。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 同：两首诗均以直抒胸臆的手法直接表达归隐之志。陶诗中“少无适俗韵，性本爱丘山”，直接点明自己天性喜爱自然山水，不适应世俗官场，直白抒发对田园生活的向往；刘诗“愿倾家酿载渔船”，以“愿”字领起，直接表达愿意倾尽家中酒浆、驾船归隐江湖的心愿，情感袒露直接。 异：陶诗善用比喻与白描：以“尘网”“樊笼”比喻官场的束缚，“羁鸟”“池鱼”比喻自己在官场中失去自由的状态，通过形象的比喻强化对官场的厌弃和对自由的渴望；用“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等白描手法，勾勒出朴素自然的田园实景，融情于景，展现对田园生活的真切喜爱。 刘诗则以借景抒情与用典为主：借“千峰月白猿啼树，六幕风高鹗在天”的景物描写，以月夜猿啼、高天鹗翔的清朗野景，寄寓对无拘无束生活的向往，情景交融；运用“安邑枣”“鲁褒钱”的典故，前者暗指对功利爵位的不屑，后者讽刺追名逐利的世俗，借典故抒发对钱财名利的淡泊；又以“招隐诗”典故，呼应古人归隐之意，强化自身的归隐之志。 三、（24-25高二上·湖南邵阳邵东区·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书愤五首（其二） 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①安史之乱中，张巡死守雎阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。 5．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。 B．颈联运用苏武牧羊、张巡捐躯的典故，含蓄地表达自己的耿耿孤忠，不减他们二人。 C．“上林苑”，汉时旧苑。它和“洛阳宫”，在这里都是用来代指皇宫所在之地。 D．尾联语气激昂，情绪悲壮，委婉含蓄地表现了“亘古男儿一放翁”的英雄本色。 6．同为“书愤”，本诗与《书愤》（早岁那知世事艰）的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。 【答案】5．D 6．①国土分裂，世事艰难； ②年华已老，徒慕英豪； ③收复无望，壮志难酬。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“委婉含蓄”错，尾联语气激昂，情绪悲壮，应为直点主题。 故选 D。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①国土分裂，世事艰难：在《书愤》（早岁那知世事艰）中，“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，诗人早年不知道世事的艰难，一心只想着收复中原，可见当时国家处于南北分裂的状态，收复失地面临诸多困难，世事艰难。从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”也能看出，诗人因无法实现收复失地的理想而感慨，侧面反映出国家局势的艰难。在本诗，“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，通过描绘上林苑的荒芜、洛阳宫的颓垣断壁，展现了国家沦陷后破败的景象，暗示了国土分裂，国家正处于艰难时期。 ②年华已老，徒慕英豪：《书愤》（早岁那知世事艰）中“镜中衰鬓已先斑”，诗人看到镜子中自己已经斑白的鬓发，感慨年华老去，而自己的壮志尚未实现。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诗人借诸葛亮的典故，表达了对英雄豪杰的仰慕，同时也暗示了自己虽有报国之志，却难以像诸葛亮那样建立不朽功勋，徒有羡慕之情。本诗开篇“白发萧萧卧泽中”，描绘了诗人白发稀疏、卧病在床的衰老形象，表明诗人已至暮年。“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”，诗人借苏武、张巡的典故，表达了对他们坚贞不屈、爱国精神的敬仰，而自己却只能在困境中徒自感慨，年华已逝，难以像他们一样建立功绩。 ③收复无望，壮志难酬：《书愤》（早岁那知世事艰）中，诗人回顾自己早年的壮志豪情和抗金经历，如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，然而现实却是“塞上长城空自许”，自己的理想无法实现，收复失地似乎遥遥无期，充满了壮志难酬的悲愤。本诗中“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”，尽管诗人壮心不已，但现实的困境让他感到无奈，“白发萧萧卧泽中”的他，被困于现实，无法亲自上阵杀敌，实现收复失地的壮志，只能发出“死去犹能作鬼雄”的感慨，体现出收复无望、壮志难酬的悲愤。 四、（24-25高二上·山东德州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼□。 【注】①张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颈联中“上林苑”“洛阳宫”，代指皇宫所在之地，含蓄地表达了诗人对京都的思念之情。 B．第七句与开篇白发稀疏的描写相呼应，塑造了年华虽逝但雄心犹在、壮志未减的诗人形象。 C．据陆游其人可知，尾联缺字应为“雄”，“鬼雄”与《夏日绝句》“死亦为鬼雄”的“鬼雄”含义相同。 D．整首诗表现诗人闲置家中而心向朝廷的心境，激昂悲壮，雄浑豪健，是陆游诗的常见风格。 8．本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》均善用人物典故，请简要分析。 【答案】7．A 8．①本诗写苏武、张巡久处困境仍忠心不改，诗人表达对二人的赞美和同情，借此表明自己像他们一样对朝廷忠贞不渝和无人理解的愤懑。 ②《书愤》中，檀道济自许一身才能却遭忌被杀，诗人借此抒发自己壮志难酬的郁愤；诸葛亮坚持北伐，功业卓著，名显于世，诗人借此表明自己追慕先贤，渴望施展抱负、建功立业的心志，并借古讽今，贬斥朝野上下主降的碌碌小人。 【解析】7．本题考查学生综合理解诗歌内容和赏析的能力。 A.“含蓄地表达了诗人对京都的思念之情”错误。根据颈联“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”可知，上林苑和洛阳宫本是繁华之地，但诗中描绘的是“细雨春芜”和“颓垣夜月”，展现了一种萧条、破败的景象，借此抒发诗人对国家衰败的忧虑与感慨，而非对京都的思念之情。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法（典故）的能力。 ①在本诗中，诗人提到“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”，借苏武和张巡的典故抒发情感。苏武被困匈奴多年，仍忠心不改；张巡死守睢阳，城破被俘后宁死不屈，最终嚼齿吞舌而亡。诗人通过对这两位历史人物的描写，表达了对他们的赞美与同情，同时也借此表明自己虽身处困境但对朝廷忠贞不渝的态度。“只凭天地鉴孤忠”一句，更突出了诗人无人理解的孤愤之情。 ②在《书愤（早岁那知世事艰）》中，诗人引用了檀道济和诸葛亮的典故。“塞上长城空自许”化用南朝名将檀道济的典故，檀道济曾自比为“万里长城”，却因功高震主而被杀。诗人借此抒发自己壮志难酬、怀才不遇的郁愤之情。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”则引用诸葛亮坚持北伐、鞠躬尽瘁的事迹，表达对先贤的追慕之情，同时流露出渴望施展抱负、建功立业的心志。此外，诗人借古讽今，暗指当时南宋朝廷主降派的碌碌无为，进一步深化了诗歌的主题。 五、（24-25高二上·福建莆田市一中·期末）阅读下面这两首诗，完成各题。 楚州韦中丞箜篌 [唐]张祜 千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。 恰值满堂人欲醉，甲①光才触一时醒。 大暑水阁听晋卿家昭华②吹笛 [宋]黄庭坚 蕲竹③能吟水底龙，玉人应在月明中。 何时为洗秋空热，散作霜天落叶风？ [注]①甲，这里指义甲，弹弦乐器时套于指上。②昭华，驸马王诜（字晋卿）家的侍女。③蕲竹，湖北蕲春县特产，用以制作竹笛、箫管。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．张诗第二句写乐声清脆圆润，它的写法与《李凭箜篌引》的“昆山玉碎凤凰叫”不同。 B．张诗后两句从听众感受来侧面写音乐，义甲一触，满堂皆醒。变化细微，魅力无限。 C．黄诗前两句用语颇为新奇，将听笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体。 D．黄诗末两句写希望笛声能化作清凉的风洗去闷热，暗示了笛声营造的清凉氛围。 10．请简要评析这两首诗和李贺《李凭箜篌引》各自的音乐意境。 【答案】9．A 10．①张诗写华宴上的箜篌曲，写出了金玉满堂之感，意境雍容华美。 ②黄诗写玉人月下吹笛，意境清雅幽美。 ③《李凭箜篌引》以惊人的想象贯串神仙世界和人间世界，营造出神出鬼没、石破天惊的瑰丽浪漫的音乐意境。 【解析】9．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“它的写法与《李凭箜篌引》的‘昆山玉碎凤凰叫’不同”错误。张诗“万颗真珠泻玉瓶”写乐声清脆圆润，李贺《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫”同样是形容乐声清脆悦耳，二者在表现乐声清脆这一特点上有相似之处，并非不同。张诗把箜篌声比作万颗珍珠从玉瓶中倾泻而出，生动形象地展现出乐声的清脆圆润；李贺诗中“昆山玉碎”形象地描绘出乐声的清脆，“凤凰叫”则增添了乐声的灵动之感。 故选A。 10．本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。 ①张诗中“千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶”，用“千重钩锁”“金铃”“万颗真珠”“玉瓶”等华丽的意象，描绘出箜篌声音的美妙，给人一种金玉满堂的感觉，展现出宴会场合的奢华，营造出雍容华美的意境，体现了学生对诗歌意境的分析能力。 ②黄诗“蕲竹能吟水底龙，玉人应在月明中”，“蕲竹”点明乐器，“玉人”在“月明中” 营造出一种清幽、美好的氛围，画面感十足。再结合“何时为洗秋空热，散作霜天落叶风”，更增添了一份空灵、清幽的感觉，体现出学生对诗歌意境的把握能力。 ③在《李凭箜篌引》中，“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，将李凭弹箜篌与神话中的江娥、素女联系起来；“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，用奇特的想象描写乐声；“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨” 更是想象乐声震撼到上天，使女娲补天之处破裂，引出秋雨。这些诗句通过丰富的想象，将神仙世界和人间世界相连，营造出瑰丽浪漫、神出鬼没、石破天惊的音乐意境，考查学生对经典诗歌意境的理解能力。 六、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 依韵酬吴春卿二首 其二·松 范仲淹 亭亭百尺栋梁身，寂寞云根与涧滨。 寒冒雪霜宁是病，静期风月不须春。 萧萧远韵和于乐，密密清阴意在人。 高节直心时勿伐，千秋为石乃知神。 11．下列对于这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗多处使用了叠词，不仅细腻地展现了松树的特征，也使诗歌节奏顿挫，朗朗上口。 B．本诗从视觉、听觉、触觉等多重感官来描摹松树，使其形象更为立体丰富，深入人心。 C．颈联写松树的“远韵”和谐悦耳，与“芙蓉泣露香兰笑”一样都以形写声，异曲同工。 D．诗人托物言志，以松树表达对清高坚贞人格的追求，具有深厚的文化内涵和哲理意味。 12．本诗运用拟人的手法，对松树进行了形象生动的描摹，请结合相关内容简要赏析。 【答案】11．C 12．①“寂寞云根与涧滨”以人之寂寞写松，体现其清高自持，不趋炎附势。 ②“寒冒霜雪”以人冒雪而立写松，体现其不畏艰苦，坚贞不屈的品质。 ③“静期风月不须春”写松树安静地以清风明月为伴，不需要春天到来才焕发生长，体现其静谧与坚韧。 ④“密密清阴意在人”写松树浓密的树荫给人带来清凉和宁静，寓意着松树给予人们的益处和精神慰藉。 【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“都以形写声”错。颈联中的“萧萧远韵和于乐”并不是以形写声，而是直接描写松树的声音，用“萧萧”来形容松树的声音，表达了松树声音的清远和谐，如同音乐一般。而“芙蓉泣露香兰笑”则是通过视觉形象来比喻声音，是以形写声的手法。两者并不相同。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①首联“亭亭百尺栋梁身，寂寞云根与涧滨”中，“亭亭”赋予了松树挺拔的姿态，如同一位昂首挺立的巨人，而“寂寞”则赋予了松树孤独的情感，好像它静静地扎根在云雾缭绕的山根和涧水之滨，体现其清高自持。这种拟人化的描写暗示它不随波逐流，坚守自己的清高，展现出一种不趋炎附势的气质。 ②颔联“寒冒雪霜宁是病”中，以人冒雪而立写松，在寒冷的环境中，它依然冒着风雪而立，挺拔生长。这种拟人化的描写被赋予了松树坚强不屈的品格，它不畏严寒，不惧雪霜，仿佛在说这些自然界的苦难并不能使它屈服。 ③“静期风月”描绘出松树安静地等待清风明月，而不是依赖春天的到来才焕发生机，赋予松树一种静谧而坚韧的品质。它不需要外界的繁华和热闹来证明自己的价值，而是依靠自身的力量独自生长，这种拟人化的描写体现了松树的沉静，显示出一种超然物外的境界。 ④颈联“密密清阴意在人”中，松树用自己的浓荫为人们提供清凉和宁静，好像是有意为人提供庇护，给予人们心灵上的慰藉，这种拟人化的描写象征着一种无私奉献的精神。 七、（24-25高二上·湖南岳阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 送襄陵①令李君 欧阳修 绿发襄陵新长官，面颜虽老渥②如丹。 折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。 红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒。 民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠③。 【注】①襄陵，县名。②渥，光润、光津。③挂冠，语出《后汉书·逢萌传》，指辞官归乡。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出对李君做官要为民的期许。 B．首联刻画了一位容光焕发、意气风发的新任县令李君形象——面容虽老而颜色红润。 C．颔联化用陶渊明不为五斗米折腰的典故，意在说李君新官上任至少可以把酒言欢，表达了对朋友的劝解与安慰。 D．尾联展现出一幅政通人和的欢乐场景，诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡。 14．赏析颈联“红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒”。 【答案】13．D 14．颈联是诗人对友人上任之后丰收景象与个人生活的设想。诗句运用想象手法，对仗工整，既写出了秋收时节红枣的成熟，也反映了春寒之际百姓的生活状况。含蓄表达对友人的期许。 【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡”理解错误，根据最后一句“无苦思归欲挂冠”可知，是诗人希望李君不要因为想家而离职、弃官。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒”，这是诗人对友人上任之后丰收景象与个人生活的设想：林木繁茂，红枣累累，年成丰熟，自然让人欣喜；紫檀色的红枣，柔软的皮，吃了可以抵御春寒。既写出了秋收时节红枣的成熟，也反映了春寒之际百姓的生活状况。诗句对仗工整，“红枣林繁”“紫檀皮软”相对，凸显颜色之美；“欣岁熟”“御春寒”相对，凸显百姓的生活状况。通过对丰收景象和百姓生活的想象，含蓄地表达了诗人对友人的期许。 八、（24-25高二上·山东烟台·期末）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 梅花九首（其二） 高启 缟袂①相逢半是仙，平生水竹有深缘。 将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟。 薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前。 秦人若解当时种，不引渔郎入洞天。 【注】①缟袂：白衣。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句从颜色着笔，用一“仙”字，彰显梅花洁白清丽的绰约风姿。 B．颔联由近及远，描绘出了经雨后的梅花如烟似雾的朦胧曼妙之态。 C．颈联下句将梅花杏花并提，二者在江边店前争奇斗俏，相映成趣。 D．尾联由前三联实写转为虚写，委婉地表达诗人对梅花的独特感情。 16．诗歌是如何表现梅花品格的？ 【答案】15．C 16．①起句用“仙”字形容梅花，彰显其超凡脱俗的品格。 ②虚实结合：前三联实写梅花形态与环境，如“微经雨”“远在烟”描绘其朦胧清幽之态；尾联虚写，借典故深化梅花不染尘俗的隐逸特质。 ③烘托映衬：以“松树下”“嫩寒江店”等清冷孤寂之境，烘托梅花凌寒独放的坚贞品格。 ④用典：尾联化用“桃花源”典故，暗示梅花若存于世外，则桃源不必隐，反衬其清逸脱俗。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏表达技巧的能力。 C.“二者在江边店前争奇斗俏，相映成趣”错。“嫩寒江店杏花前”，此句只是点明了梅花开放的环境是在江边小店前，在微寒的时节，旁边有杏花，并没有描写梅花和杏花争奇斗俏、相映成趣的情景。 故选C。 16．本题考查学生分析理解诗歌的表达技巧的能力。 ①首句“缟袂相逢半是仙”将梅花比作身着白衣的仙子，赋予梅花以仙人的特质，“仙”字体现出梅花的超凡脱俗、高洁雅致的品格。 ②虚实结合：“缟袂相逢半是仙”，以实笔描绘出梅花宛如身着白色衣衫的仙子，生动展现了梅花的超凡脱俗之态。“将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟”，细致入微地刻画了微雨过后梅花枝叶将疏尚密的状态，以及在远处烟霭中似暗还明的朦胧之美。“薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前”，则通过实写薄暮时分山家松树下以及微寒江店杏花前的梅花，将梅花置于具体的场景之中，松树的坚韧、杏花的娇艳与梅花相互映衬，进一步突出了梅花的特点。虚写部分通过用典引发联想，拓展了诗歌的空间，将梅花与桃花源的宁静美好相联系，更突出了梅花的超凡脱俗。 ③烘托映衬：“平生水竹有深缘”一句，写梅花与水竹相伴，以水的清澈、竹的高洁来衬托梅花，水竹的清幽高雅与梅花相互映衬，进一步突出了梅花的高雅品格。“薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前”，将梅花置于薄暮中的山家松树下和微寒的江店杏花前，松树象征着坚韧不拔，以松之坚韧衬托梅花的坚毅；而杏花通常给人以艳丽娇柔之感，以杏花的娇柔来衬托梅花的素雅、坚贞，在对比映衬中凸显梅花的独特品格。 ④用典：尾联“秦人若解当时种，不引渔郎入洞天”，运用了桃花源的典故。诗人设想如果秦人懂得种植梅花，用梅花将桃花源与外界隔绝，就不会引渔郎进入洞天，破坏那份宁静与美好。这里借桃花源的典故，以梅花象征着一种与世无争、远离尘嚣的宁静与美好，表现出梅花不与世俗同流合污、孤高隐逸的品格。 九、（24-25高二上·广东清远·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 邻家孔雀 刘克庄① 初来毛羽锦青葱，今与家鸡饮啄同。 童子有时偷剪翅，主人常日少开笼。 峤南②岁月幽囚里，陇右③山川梦寐中。 因笑世间真赝错，绣身翻得上屏风。 【注】①刘克庄：南宋爱国诗人。嘉定年间，诗人任建阳令时，因《落梅》一诗，被人指控为“讪谤当国”，一再被黜，坐废十年。此诗写于“落梅诗案”之后。②峤南：指岭南。③陇右：泛指陇山以西地区，约当今甘肃六盘山以西，黄河以东一带，古代多为入侵的少数民族所占领。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．孔雀初到时浑身华丽，现在却和普通家鸡同饮同食，这前后的对比，令人唏嘘。 B．颔联进一步描写孔雀的不幸遭遇，它有时会被童子欺负，而主人任其自生自灭。 C．颈联写孔雀只能被长期幽囚在峤南，诗人想象着孔雀在睡觉时会梦回陇右山川。 D．诗歌题为“邻家孔雀”，表面上写孔雀，实则是诗人借孔雀来抒发内心难言之情。 18．诗歌最后两联抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】17．B 18．①颈联表面上写孔雀的处境与梦境，实则抒发了诗人心系北方沦陷区、渴望收复失地的爱国情怀。 ②尾联写真孔雀备受欺凌，而刺绣孔雀反而上了屏风，揭示了世间存在真假颠倒的可笑现象，流露出诗人内心的愤懑之情。 【解析】17．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“而主人任其自生自灭”错。结合“主人常日少开笼”可知，“少开笼”指对孔雀的囚禁和束缚，没有给孔雀自由，而不是“任其自生自灭”。 故选B。 18．本题考查学生分析作者的思想情感的能力。 ①颈联“峤南岁月幽囚里，陇右山川梦寐中”这两句，表面上写的是孔雀的处境与梦境。孔雀被囚禁在峤南（即岭南）的岁月里，而它却在梦中思念着陇右（古代多为入侵的少数民族所占领，这里泛指北方沦陷区）的山川。然而，这实际上是诗人借孔雀之口，抒发了自己心系北方沦陷区、渴望收复失地的爱国情怀。诗人通过孔雀的梦境，表达了自己对北方故土的深深眷恋和收复失地的强烈愿望。 ②尾联“因笑世间真赝错，绣身翻得上屏风”这两句，则揭示了世间存在真假颠倒的可笑现象。在这里，诗人用“真赝错”来形容世间的是非颠倒、真假不辨。原本应该受到尊重和珍视的真孔雀，却因为种种原因备受欺凌；而那些只是绣在屏风上的假孔雀，却反而能够受到人们的追捧和喜爱。这种现象让诗人感到十分愤懑和无奈。他通过对比真孔雀和绣身孔雀的命运，表达了自己对世态炎凉的深刻感慨和对现实社会的强烈不满。 一、（24-25高二上·安徽阜阳·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别① 刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下④，相望长吟有所思⑤。 【注】①本诗作于元和十年（815）夏初，刘禹锡外放连州。此诗是对柳宗元《衡阳与梦得分路赠别》一诗的回应。《衡阳与梦得分路赠别》云：“十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。”②黄丞相：西汉贤相黄霸，受宣帝信任，两度出任颍川太守。③柳士师：春秋时期柳下惠为“士师”（狱官），因“直道事人”三次遭贬。④桂江、连山：两地均在广西。⑤有所思：古乐府篇名，汉歌十八曲之一。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联追忆过往，寥寥几笔就将诗人屡遭挫折的经历勾画出来，为下文进一步抒情作铺垫。 B．诗人通过“事异”两字写出了自己和黄丞相遭际的不同，带有自嘲语气，暗含对当政者的不满。 C．诗人在颔联中以黄霸和柳下惠自比，巧妙地以典明志，“名惭”则是表达对柳宗元的敬重。 D．颈联承接上文，从往事转回眼前别况，以回雁、哀猿衬托离愁别绪，表达了诗人的送别之情。 2．分析一下本诗尾联的抒情特色。 【答案】1．C 2．①寓情于景。“桂江”两句设想别后场景，诗人寄离情于桂江与连山，想象桂江向东流经连山之下，诗人将和友人相互凝望，表达对友人的思念之情。 ②直抒胸臆。“有所思”直接点出了诗人内心的情感寄托。展现了对友人的怀念，情感表达真挚强烈。 ③语意双关。“有所思”既是古乐府名，也表达出与友人不忍离别的情状，一语双关，体现出诗人细腻深远的情感。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“诗人在颔联以黄霸和柳下惠自比”错误，诗人是把友人柳宗元类比成柳下惠那样的贤士。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①寓情于景：“桂江”和“连山”是具体的自然景物，诗人想象每当桂江向东流经连山之下时，我将和你相互凝望，低头吟诵《有所思》，诗人设想别后，通过想象描写桂江向东流经连山之下的场景，营造了一幅离别后的互相思念画面。诗中“相望长吟”暗示诗人与友人分别后，虽然距离遥远，但彼此思念之情难以割舍，这种情感通过桂江与连山的景象得以寄托。这种将离别之情融入自然景物的手法，正是“寓情于景”的典型表现。 ②直抒胸臆：“有所思”即有所思念，直接点明了诗人内心的思念之情，这种情感表达没有借助其他意象或隐喻，而是直接用“思”字表达对友人的怀念。这种直白的情感表达方式，符合“直抒胸臆”的特点。 ③语意双关：“有所思”不仅是一个普通的词语，还是一首古乐府诗的题目。古乐府《有所思》常常表达对远方之人的思念之情。在这首诗中，“有所思”既表达了诗人对友人的思念，又暗示了这种思念如同乐府中所表达的那样深沉而复杂，具有“语意双关”的特点。 二、（24-25高二上·浙江金华市十校·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 新荷叶① 李清照 薄露初零，长宵共、永昼分停。绕水楼台，高耸万丈蓬瀛。芝兰为寿，相辉映、簪笏盈庭。花柔玉净，捧觞别有娉婷。 鹤瘦松青，精神与、秋月争明。德行文章，素驰日下声名。东山②高蹈，虽卿相、不足为荣。安石③须起，要苏天下苍生。 【注】①这是李清照写给友人的一首祝寿作品。②东山：东晋谢安曾隐居东山，这里指代隐居。③安石：东晋谢安，曾经出山从政，颇有政绩。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在秋分时节，作者在海外仙山，为长者祝寿，达官显贵衣冠楚楚，聚满庭院，现场氛围热烈。 B．在祝寿的场面中，为客人倾酒捧觞的侍女向客人劝酒，婷婷袅袅，风姿翩翩，令人开怀。 C．上阕不直接写寿者，而是通过渲染环境、祝寿人和侍女的不同凡俗，突显寿人的名望身价之高。 D．“鹤寿松青”形神兼顾，作者用仙鹤的清癯矍铄，松树的耐寒常青来表达对友人的祝愿。 4．这首词除了祝寿外，也流露出作者的家国情怀，请结合下阕简要分析。 【答案】3．A 4．①下阕先写出了寿者的高蹈尘世之外，德行高尚，文章出众，声名籍籍，为后文作者希望贤者出山济世而蓄势。 ②作者借用东晋谢安的典故，表达了希望友人像能像谢安一样出山从政，拯救黎民于水火之中的愿望。 【解析】3．本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 A.“海外仙山”错误。为友人祝寿，并不是在海外仙山。蓬瀛是指传说中的仙山，词意为在晶莹的晨露笼罩下，远远浮现出一片水榭楼阁，使人怀疑是来到了海外仙山。 故选A。 4．本题考查学生对词作内容和情感的把握能力。 ①“鹤瘦松青，精神与、秋月争明。德行文章，素驰日下声名”，以“鹤瘦松青”描绘友人的形象，展现其如鹤般清瘦、如松般坚韧的品质，赞其精神可与秋月争明，德行文章声名远扬，表达出作者对友人的高度评价，认为友人具备出众的才能和高尚的品德，是国家的可用之才，为后文作者希望贤者出山济世而蓄势。 ②“东山高蹈，虽卿相、不足为荣。安石须起，要苏天下苍生”，借东晋谢安隐居东山后又出山拯救苍生的典故，表明友人即使隐居，虽有卿相之位也不足为荣，而应该像谢安一样出山，拯救天下苍生。这直接表达了作者希望友人能够肩负起社会责任，为国家和百姓做出贡献的期望，体现出作者心系天下的家国情怀。 三、（24-25高二上·云南保山·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夷门①歌 王维 七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。 秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。 公子为嬴②停驷马，执辔愈恭意愈下。 亥③为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。 非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。 向风刎颈送公子，七十老翁何所求。 【注】①战国时期，魏国都城大梁的东门。②嬴：即侯嬴，魏国的隐士，信陵君慕其名，亲自执辔御车，迎为上客。③亥：即朱亥，战国魏人，与侯嬴相善，隐于市，为屠户，后助信陵君救赵。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗的前四句交代了故事背景，先写七雄争霸天下的局势，后写“窃符救赵”的原因。 B．诗歌的五六句通过信陵君对侯嬴的恭敬态度，体现出信陵君求贤若渴、礼贤下士的品质。 C．诗歌结尾处既表现出侯嬴对信陵君的忠诚，也进一步烘托出了信陵君的人格魅力。 D．本诗侧重叙事，语言质朴平实，与张若虚的《春江花月夜》有相似之处。 6．史与诗属不同的范畴，但又有内在的联系，钱锺书曾提出“诗具史笔”的观点。请结合诗句简要分析这一观点在本诗中的具体体现。 【答案】5．D 6．①历史背景的真实呈现：诗歌开篇“七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君”四句，直接将读者带入战国七雄争霸、战乱纷争的历史背景中，为后文信陵君窃符救赵的故事发展提供了坚实的历史依据，体现了“史”的纪实性。 ②人物刻画的生动性：通过“公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下”等句，生动刻画了信陵君礼贤下士的形象，使历史人物形象更加丰满，展现了“笔”的文学性。 ③情节的完整与生动：结尾“向风刎颈送公子，七十老翁何所求”通过侯嬴刎颈相送的壮烈情节，不仅增强了诗歌的戏剧性，也深化了诗歌对忠诚与牺牲精神的赞美，实现了历史事件与文学表达的有机结合。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“有相似之处”错误。王维《夷门歌》以叙事为主，语言质朴凝练，重在勾勒历史事件与人物形象；而张若虚《春江花月夜》是抒情长诗，语言瑰丽奇幻，以写景抒怀见长，二者风格迥异。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 钱锺书提出的“诗具史笔”的观点强调诗歌创作应具备历史的真实性和叙事性，既要反映历史事件的客观真实性，又要通过文学手法展现事件的生动性和人物的复杂性。在王维的《夷门歌》中，这一观点得到了充分体现。 ①首先，诗歌的前四句“七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君”直接描绘了战国时期七雄争霸、战乱纷争的历史背景，以及秦国围攻邯郸、魏王袖手旁观的具体事件。这四句诗不仅交代了故事发生的历史环境，还通过简洁而有力的语言，展现了当时紧张的局势和魏王的冷漠态度，具有较强的历史纪实性。 ②接着，诗歌的五六句“公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下”通过描写信陵君对侯嬴的恭敬态度，体现了信陵君求贤若渴、礼贤下士的品质。这种对人物行为和心理的细腻刻画，使历史人物形象更加丰满和立体，展现了诗歌的文学性。 ③最后，诗歌的结尾“向风刎颈送公子，七十老翁何所求”通过侯嬴刎颈相送的壮烈行为，表现了他对信陵君的忠诚和对理想的追求。这一情节不仅增强了诗歌的戏剧性，也深化了诗歌的主题，使诗歌在叙述历史事件的同时，传达了对忠诚、牺牲等精神品质的赞美。 四、（24-25高二上·湖北武汉市常青联合体·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜泊水村① 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 [注]①诗人闲居山阴时，于淳熙九年（1182）秋写作了此诗。②“绝大漠”出自《汉书·卫将军骠骑传记》，是汉武帝表彰霍去病之语。（3）“泣新亭”出自《世说新语·言语》，“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”周候中坐而叹：“景色不殊，正有河山之异！”皆相视哭泣。唯王丞相愀然变色曰：“当共同裁力上室，克复神州，何至作楚囚相对！” 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“羽箭久凋零”中的“久”字，流露出作者被弃置时间之长及其内心的苦闷。 B．颔联“犹堪”二字道出了诗人的无奈，在国难当头之时，年老的诗人，只能想象着如霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场。 C．颈联中“一”与“万”的强烈对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。 D．尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直接抒发了诗人内心的愁苦之情。 8．本诗和陆游《书愤》表达的情感有何异同？请结合具体诗句简要分析。 【答案】7．D 8．相同点：①两首诗都抒发了深沉的爱国情怀。《夜泊水村》中“一身报国有万死”表达了诗人愿意以身许国，虽死万次亦不悔改的决心。《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”则表达了诗人年轻时立志北伐中原的豪情壮志。这些诗句都展现了陆游对国家命运的深切关怀和对民族未来的坚定信念。 ②两首诗都表达了壮志未酬的悲愤。两首诗都表达了陆游因壮志未酬而产生的悲愤情感。《夜泊水村》中“双鬓向人无再青”抒发了诗人对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则表达了诗人壮志未酬、岁月已逝的无奈与悲愤。这些诗句都反映了陆游对个人命运的无奈和对国家前途的忧虑。 不同点：《夜泊水村》中，颔联借助典故，抒发作者老当益壮的心志，表达了对高居庙堂的权贵在国家山河破坏之际束手垂泪的懦弱昏庸的不满；《书愤》的尾联则表达了对英雄业绩的仰慕之情。 【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“直接抒发了诗人内心的愁苦之情”错，不是直接抒发情感，是间接抒情，借景抒情。尾联通过“新雁”“寒汀”两个意象，以景结情，含蓄地表达了诗人内心的愁苦。新雁南飞，寒汀冷寂，营造出一种孤寂凄凉的氛围，暗示了诗人壮志未酬、年华老去的无奈与悲凉。 故选D。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：①在《夜泊水村》中，“一身报国有万死”，诗人陆游表明自己为了报效国家，哪怕面临一万次死亡的危险也毫不退缩，将自己对国家的忠诚和甘愿奉献一切的决心展现得淋漓尽致，体现了深切的爱国之情。而在《书愤》里，“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，诗人回忆早年自己不知道世事艰难，一心想着北伐中原，北望中原时气势如山，这种年轻时的豪情壮志，对收复中原的渴望，同样是爱国情怀的体现。这两首诗都从不同角度表达了诗人对国家命运的高度关注，以及想要为国家做出贡献的坚定信念，展现了陆游作为爱国诗人的赤诚之心。 ②《夜泊水村》中“双鬓向人无再青”，诗人看到自己的双鬓已经斑白，再也无法恢复青春，而自己的报国之志却还未实现，青春已逝，壮志难酬，心中充满了感伤与悲愤。《书愤》里“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，诗人曾将自己比作“塞上长城”，想要保卫国家，然而如今只能在镜中看到自己衰老的鬓发已先斑白，曾经的壮志成空，岁月无情流逝，表达了无奈与悲愤。两首诗都通过对自身年华老去而壮志未酬的描写，反映出陆游对个人命运的无奈以及对国家前途的忧虑，情感上都饱含着壮志未酬的悲愤。 不同点：在《夜泊水村》中，颔联“老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭”，诗人借助“绝大漠”和“泣新亭”的典故。“老子犹堪绝大漠”表明自己虽然年老，但仍有像霍去病那样穿越大漠、建功立业的能力，体现了老当益壮的心志；“诸君何至泣新亭”则是对那些在国家山河破碎之际，只会束手垂泪的高居庙堂的权贵的不满，批判他们的懦弱昏庸。而《书愤》的尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诗人通过对诸葛亮《出师表》的赞叹，表达了对诸葛亮这样的英雄业绩的仰慕之情，希望能有像诸葛亮一样的英雄人物出现，来实现收复中原的大业。 五、（24-25高二上·福建福州市一中·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 瑞鹧鸪·彭德器出示胡邦衡新句次韵① 张元干 白衣苍狗变浮云，千古功名一聚尘。好是悲歌将进酒，不妨同赋惜馀春②。 风光全似中原日，臭味要须我辈人。雨后飞花知底数③，醉来赢取自由身。 【注】①胡邦衡，名铨，南宋爱国名臣，乞斩主和派秦桧等人失败被贬新州后，继续写了一些慨叹国事的词作，词作通过彭德器传到了张元干手中。②李白《惜馀春赋》中有言：“试登高而望远，极云海之微茫。魂一去兮欲断，泪流颊兮成行。”③底数：多少。 9．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白衣苍狗变浮云”意为天上的云朵一会像白衣，一会儿又变得像黑狗，反映了当时政治形势的变幻莫测。 B．“千古功名一聚尘”承接上句之“变”，转入对自身政治理想幻灭的感慨，表达了词人对自我的否定以及对现实的无奈。 C．“臭味要须我辈人”意思是要拥有相同志趣的人才能合作共事或相互欣赏，暗示了词人与胡铨等人具有相似的抱负。 D．“醉来赢取自由身”写词人通过醉酒赢得片刻的自由，虽语含凄凉、无奈之意，但也可以说是对友人胡铨的一种宽慰。 10．简要分析本词运用哪些手法来表达情感。 【答案】9．B 10．①用典抒情。例如“好是”二句，借用古诗文来抒发政治上横遭迫害的愤慨。李白在《将进酒》中借酒消愁，流露失意之情，词人用此句以发抑郁不得志的满腹怨愤，作者暗用《惜馀春赋》以倾注自己对胡铨远贬的深切怀念和同情。 ②借景抒情/融情于景：开头“白衣苍狗变浮云”一句，以白云变幻比喻世事变迁，直写对世事变幻莫测的感叹。又如“雨后飞花知底数”一句，通过对暮春时节无数落花的抒写，表达对南宋小朝廷前途黯淡的忧虑。 ③对比反衬：“风光全似中原日”一句，通过今昔对比，写眼前景物依旧，而时势却发生了巨大的变化，表达了对中原风光的思念和对山河破碎的无限痛惜。 【解析】9．本题考查学生对诗歌的理解与赏析能力。 B.“表达了词人对自我的否定”错误。“千古功名一聚尘”承接上句之“变”，转入对自身政治理想幻灭的感慨，但并非对自我的否定，而是对现实的无奈与对功名的淡泊。 故选B。 10．本题考查学生分析诗歌感情和表现手法的能力。 ①依据“好是悲歌将进酒，不妨同赋惜馀春”，可知词人通过引用李白的《将进酒》和《惜馀春赋》，巧妙地将古人的情感与自己的处境相融合，既表达了对政治迫害的愤懑，又抒发了对友人胡铨的深切同情。这种用典手法不仅丰富了词的内涵，也使情感表达更加深沉含蓄。 ②依据开头“白衣苍狗变浮云”，通过描绘白云的变幻无常，隐喻政治局势的复杂多变，抒发了对世事无常的感慨。而“雨后飞花”一句，则以落花的飘零象征南宋朝廷的衰败，表达了对国家命运的深切忧虑。可见词人以自然景物为媒介，将抽象的情感具体化。 ③依据“风光全似中原日”，可知通过今昔对比，词人将眼前的自然风光与记忆中的中原景色进行对比，尽管景物相似，但时势已变，中原已沦陷，这种对比强烈地反衬出词人对故国的思念和对现实的痛心疾首。通过这种对比手法，词人将个人情感与家国情怀紧密结合，使情感表达更加深沉动人。 六、（24-25高二上·江苏镇江句容区·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨中对酒庭下海棠经雨不谢 陈与义 巴陵二月客添衣，草草杯觞恨醉迟。燕子不禁连夜雨，海棠犹待老夫诗。 天翻地覆伤春色，齿豁头童祝圣时。白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲。 【注】本诗作于建炎三年，当时南宋朝廷正处在风雨飘摇之际，作者避乱于岳州。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的标题交代环境、地点和事件，暗含着对时光流转的感慨。 B．首联点明了时间为二月，天气尚寒，诗人作客他乡，借酒消愁，了无意趣。 C．颔联写燕子禁受不住夜雨，而海棠依然挺立，等待诗人题诗，增添了生动的画面感。 D．颈联写自己年华老去，为眼前的春色伤感，同时又表达了对当前圣明时代的祝福。 12．诗的尾联“茫茫身世两堪悲”，请结合诗歌简要分析“两堪悲”的具体内涵。 【答案】11．D 12．身世之悲：作者客居他乡，二月还需添衣，生活漂泊；且年华老去，齿豁头童，感慨时光流逝，自身一事无成。 国家之悲：当时南宋朝廷风雨飘摇，“天翻地覆伤春色”体现出作者对国家命运的担忧，山河破碎，前途渺茫，令人悲痛。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“对当前圣明时代的祝福”错误，当时南宋朝廷风雨飘摇，正处于动荡不安的时期，并非“圣明时代”，作者“祝圣时”是在艰难时局下对国家能有好的发展的一种期望，而不是对当下所谓“圣明时代”的祝福。 故选D。 12．本题考查学生分析诗歌中作者思想情感的能力。 ①身世之悲：从“巴陵二月客添衣”可知，作者客居在巴陵这个地方，二月天冷，还需要添加衣服，生活状态漂泊不定。“齿豁头童”直接描绘了自己年老的样子，牙齿脱落，头发稀少，体现出时光流逝，自己已经年华老去。而在这样的年纪，却一事无成，客居他乡，自然会产生身世飘零、一事无成的悲伤之感。 ②国家之悲：“天翻地覆伤春色”，“天翻地覆”描绘出当时南宋朝廷面临的风雨飘摇的局势，山河破碎，社会动荡。作者看到这样的情景，为国家的命运担忧，眼前的春色也让他感到伤感。“白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲”，“湖海阔”暗示着前途渺茫，国家未来充满不确定性，作者对国家的前途感到悲痛，山河破碎的现状让他内心充满了哀伤。 七、（24-25高二上·河北保定·期末）阅读下面这两首唐诗，完成小题。 听李凭弹箜篌二首 杨巨源 （一） 听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。 君王听乐梨园暖，翻到云门①第几声。 （二） 花咽娇莺玉漱泉，名高半在御筵前。 汉王欲助人间乐，从遣新声坠九天。 注：①云门：周代六乐舞之一。 13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这两首诗以优美的语言描写听李凭弹奏箜篌的情景，写出了音乐的美妙动人。 B．“花咽娇莺玉漱泉”与《琵琶行》中的“间关莺语花底滑”有异曲同工之妙。 C．“名高半在御筵前”直接夸赞李凭声名显赫，经常在皇帝命设的酒席上助兴。 D．第二首诗写“汉王”是借汉朝喻唐朝，以古写今，暗含对君王讽喻警戒之意。 14．第一首诗与李贺的《李凭箜篌引》在音乐描写的技巧上有何异同，请简要分析。 【答案】13．D 14．（1）相同点：两首诗都运用了侧面描写、通感、用典的手法。侧面描写：杨诗写“玉殿”变得清朗、“禁林”变得明亮，侧面烘托乐曲的纯净、清透；李诗写“云”因乐曲而停留，侧面写音乐引人入胜。通感：杨诗写“梨园暖”，运用通感，将听觉诉诸触觉，写乐曲的柔和温馨；李诗写箜篌曲声如同芙蓉哭泣、兰花微笑，运用通感，将听觉诉诸视觉，写出了乐曲时悲时喜的变化。用典：杨诗以“云门”为典故写出箜篌曲的古韵悠长；李诗以“江娥、素女”等典故写出了乐曲的哀婉动人。 （2）不同点：李诗还运用了比喻、神话传说描绘乐曲。李诗写乐声如玉碎山崩，又如凤凰鸣叫等，比喻生动形象，写出了乐曲的高亢清脆；又用江娥、紫皇、女娲、神妪、吴质等神话传说赋予乐曲神秘气息与奇幻效果，充满浪漫气息。 【解析】13．本题考查学生理解和鉴赏古代诗歌思想情感与表达技巧的能力。 D.“暗含对君王讽喻警戒之意”错误，“汉王欲助人间乐，从遣新声坠九天”意思是说汉王想要增添人间的欢乐，于是派遣（李凭弹奏的）新制乐曲从九天之上降临人间。此处描写了君臣共赏美妙音乐的和谐情景，有与民同乐之意。 故选D。 14．本题考查学生比较分析诗歌并鉴赏诗歌表达技巧的能力。 考查内容贴近教材，两首诗歌都以李凭弹箜篌为主题，都是描写音乐的诗篇，鉴赏时可以从描写手法、修辞手法等方面比较分析，抓住诗歌突出特点，总结相同点与不同点。 （1）相同点方面，两首诗都通过侧面描写、通感和用典的方式展现音乐对环境和人心的影响，突出音乐的感染力和美妙。 杨诗，“玉殿清”“禁林明”是描写听到李凭弹奏繁复的箜篌曲后的环境特征，侧面烘托音乐使得环境给人纯粹、干净、清爽、透明的舒适惬意感。“君王听乐梨园暖”是说君王在梨园中聆听音乐感到温暖，用触觉写听觉，属于通感，写出乐曲的柔和温馨；“云门”指的是周代的乐舞，采用这一典故意在说明李凭所弹奏的箜篌曲不仅仅在当时闻名，而是与古代的乐舞有着传承关系，体现了乐曲的古韵悠长和深厚文化背景。 李诗，描写了不同的听众，如“空山凝云颓不流”，连山上的云听到音乐都停滞不动了，写出音乐的感染力极强，使自然之物都受到影响；还有“江娥啼竹素女愁”，神话中的湘娥和素女听到音乐都被感动得啼哭、忧愁，从侧面表现出李凭箜篌演奏技艺的高超。“十二门前融冷光”也展现出人间的听众被音乐感染，仿佛冷光都被融化，这些都是通过听众的反应来侧面描写音乐的美妙。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”运用通感的手法，将听觉与视觉等不同感觉相互沟通。《李凭箜篌引》中运用的典故包括：湘妃啼竹，素女与音乐。这些典故丰富了诗歌的内涵，增强了艺术表现力。 （2）不同点方面。 李诗，使用比喻修辞，把箜篌声比作“昆山玉碎”的清脆声响和“凤凰叫”的嘹亮声音，写出了乐曲的高亢清脆。诗人凭借想象的翅膀，借助神话传说，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”诗人借助神话传说中的吴刚和玉兔来衬托音乐的魅力，想象奇特，新奇瑰丽。 八、（24-25高二上·浙江台州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 解连环·孤雁 张炎① 楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。自顾影、欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。写不成书，只寄得、相思一点。料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。谁怜旅愁荏苒。谩长门②夜悄，锦筝弹怨。想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。暮雨相呼，怕蓦地、玉关重见。未羞他、双燕归来，画帘半卷。 ［注］①张炎：南宋词人，1276年元兵攻破临安，父死家散，浪迹天涯。②谩：同“漫”，徒然。长门：汉武帝时冷宫。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头“怅”“恍然”等词，呼应题中“孤”字，写出孤雁之遭际，也暗示词人困顿惆怅的心境。 B．“正沙净草枯，水平天远”二句，孤雁目光所到之处，枯草平沙，该画面营造出寂寥空阔的意境。 C．下阕侧重虚写，“想”“怕”二字，蕴含着孤雁既期待见面，却又怕至时无法相见的复杂之情。 D．该词构思精巧、体物细腻，对孤雁的刻画，可谓寄意深微，象征着词人对远方朋友的无尽相思。 16．本词用了汉朝时期苏武、陈皇后的典故，请找出词中与这两个典故有关的语句并分析其作用。 【答案】15．D 16．①“残毡拥雪”一句，借苏武“武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”的故事，表达了对北方困于元统治之下爱国人士气节的赞美。 ②“谩长门夜悄，锦筝弹怨”一句，借汉武帝时陈皇后被打入长门冷宫之事，抒发了自身漂泊之苦和亡国之痛。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“象征着词人对远方朋友的无尽相思”错误，词人以物喻人，“孤雁”象征词人自己，表达了家国之痛和身世之悲。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“残毡拥雪”运用了苏武的典故。苏武出使匈奴被扣留，匈奴为了逼迫他投降，将他置于大窖中，不给他饮食，天降雨雪，苏武就卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，数日不死。在这里，词人以“残毡拥雪”来形容孤雁所处的艰难困苦环境，同时也是对那些在困境中坚守气节、不屈服于元朝统治的南宋遗民的赞美。通过这一典故，表达了词人对坚贞不屈精神的敬仰和对同类人的惺惺相惜之情。    ②“谩长门夜悄，锦筝弹怨”化用了陈皇后的故事。汉武帝的陈皇后失宠后幽居长门宫，寂寞无声。这里词人借长门的寂静和锦筝弹奏出的哀怨曲调，既写出了孤雁孤独、哀怨的心境，也将自己在亡国后如同被遗弃般的漂泊无依之感融入其中。“谩”字更增添了一种无奈和徒然的情绪，深刻地抒发了词人对故国的思念、对身世飘零的感伤以及对亡国之痛的哀怨。 九、（24-25高二上·辽宁锦州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・盟鸥① 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭②，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】①此词写于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派弹劾落职闲居带湖之初。②同盟鸥鹭：是活用《列子·黄帝》狎鸥鸟不惊的典故，意为与鸥鸟订盟。 17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词题交代了事件，上阕“凡我同盟鸥鹭”和“今日既盟之后”两处都照应了标题。 B．上阕以“甚爱”二字统摄，既盛赞带湖景色之美，又以与鸥鹭订盟表达喜爱之深。 C．下阕写鹂鸟“破青萍，排翠藻，立苍苔”，生动形象地写出了它们窥鱼欲捕的情态。 D．词人从“废沼荒丘”到“明月清风”的变化中，感叹欢乐和痛苦相继，着意渲染愁情。 18．辛弃疾是“一个壮岁旌旗拥万夫”的沙场将帅，在本词中用轻松之笔，表面写优游之趣，实则情感丰沛，请结合作品对其中蕴含的复杂情感进行简要分析。 【答案】17．D 18．①词人本是驰骋沙场的将帅，现在被解职闲置，整日湖边徜徉，无事可做，表面上看生活优游，却透露出几分孤寂无聊，不受重用的郁愤。 ②词人与鸥鹭同盟，闲来无事观鸟捉食的举动，以及纵使结为同盟，盟友也不解其意的戏谑之叹，看似是写有趣闲适之情，实则抒发世无知音，无人理解，无人赏识的落寞。 ③词人最后决计在东岸多植杨柳增添绿荫，从前文感叹人世欢哀变迁相继，突转而来，将深沉的慨叹抛却，宕开一笔，转写休闲时光的筹谋，蕴含着对时局和自身遭遇的不满和欲说还休，不说也罢的无奈之情。 【解析】17．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“着意渲染愁情”错误。“废沼荒丘畴昔，明月清风此夜”是通过今昔对比，感慨人世的沧桑，并非着意渲染愁情，而是一种对人生的感慨。 故选D。 18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“先生杖屦无事”一句道出了他此时的状态，只能拄着拐杖、穿着麻鞋，整天无所事事地在湖边走来走去。一个曾经驰骋沙场的将帅，如今却只能这般消磨时光，表面上看似在享受这悠闲的湖边生活，实则“无事”二字背后透露出深深的孤寂无聊之感以及郁愤难平之意。 ②“窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯”这看似是对鸥鹭的戏谑之语，实则反映出词人一种深深的落寞。在现实世界中，他的理想、他的情感无人能懂，就如同这些鸥鹭虽然与自己结盟，却终究不解自己举杯消愁、心怀壮志的心境。通过与鸥鹭的互动描写，词人抒发了世无知音，无人理解，无人赏识的落寞之情。 ③“废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀”词人感慨人世的悲欢离合、兴衰变迁。在这样的感慨之后，“东岸绿阴少，杨柳更须栽”突然笔锋一转，不再继续沉浸于深沉的慨叹之中，而是说东岸的绿荫太少了，需要多栽种一些杨柳。他无法改变现状，那些深沉的慨叹也只能暂且放下，转而通过谋划一些看似琐碎的休闲之事，如栽种杨柳，来掩盖内心的无奈。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $