吉林省松原市宁江区2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025一2026学年度上学期期中教学质量检测 (5)诗人之所以是诗人，是因为他们谱于观察，善于捕捉，天地万物，总能被用来寄托他 八年级语文试题 省的各种情思。野望)冲的树树皆秋色.①日隐含着诗人 语武卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时问为120分 钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 遭遇贬滴的悲凉心境：《微制门送别中的”山随平野张，②日 注意事项： 蕴含着诗人走出家门进入新世界的锐开朗的心情：《钱塘湖春行》中“几处早莺争 1答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码 区域内。 暖树.®田 ”包含着诗人面对初春动人景象的欣喜 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 之情。 密 二、阅读(45分】 一、积累与运用(15分】 阅读语段，按要求完成1一3题。(6分】 （一)阅读下面甲【乙】两文，完成6一10题。(15分) 历史虽然不可穿越，但它却能够在文字中再现。当我们翘首期盼的舰载战斗机成功着 【甲】 舰时，许多人流泪了，我们也流泪了，这一刻彩显着回家的荣提：当管见黑瘦的藤野先生时， 记承天寺夜游 我们就想起他对鲁运的谆谆教海：当看到居里夫妇在最简陋的棚是里，欣實那略带蓝色的 苏轼 荧光时，我们的心会被净化；当看到壮观的“中国天眼”时，那个【甲】、奋斗拼搏的身影就 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，逐至承天寺寻 会浮现在我们眼前…他们，是点亮我们心底的灯塔，让我们不能不由裹地赞叹；从他们的 身上，我们感受到伟大的力量 张怀民。怀民赤未接，相与步子中庭田田田田田，水中藻，荇交横，田田 1.给加点字注音。(2分) 田田。何夜无月？何处无什柏？但少闲人如吾两人者耳 (1)翘首 (2)警见( 【z】 2.语段中画横线的词语，书写错误的一项是()(2分) A.彩显 B.教悔 C.荧光 东坡诗文，落笔辄为人所传通。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与辈论 D.由衷 3.请从下列成语中选择最恰当的一项填入语段中甲】处()((2分) 文及坡，公叹曰：“汝记吾言三十年后世上人更不道著我也！”常宁、大观间，海外诗盛行 A.摧枯拉朽B.筋疲力尽C.振聋发聩 D.弹精端虑 后生不复有言欧公者。是时朝廷量尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传盒多，往往以多相 4.下列加点词语的意思解释错误的一项是()〔(2分) 夸。士大夫不能福坡诗，便自觉气余，而人或谓之不的。 A.虽乘奔御风（这里指飞奔的马）B.窥谷忘反（同“返”，返回） (选自《江西古文精华书丛·笔记卷》) C.晓雾将做（歇息） D.将以遗所思（给予，馈赠） 【注释]①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家。②柴：欧阳修的儿子欧阳来。③更不道著 举 5.默写古代诗文名句。(7分】 我：再不会速论起我了，④崇宁、大观：宋徽宗年号，苏杖去泄后时期⑤海外诗：苏就被眨海 ()日移乡关何处是：田 (《黄鹤楼》) 南时所作的诗文⑥气索：气短。⑦不韵：不风雅，跟不上潮流 (2)大淡烟直.田田 6.解释下列句中加点词的意思。(3分) (《使至塞上》) (1)念无与为乐者()(2)但少闲人如吾两人者耳(）(3)是时朝廷虽尝禁止() (3)111 ,志在千里：烈士暮年壮心不已。(《龟虽寿》) 7.用“”为文中画线句断句。（限断两处）(2分)】 (4)夕欲颜，日 (《答谢中书书》)】 汝记吾言三十年后世上人更不道著我也 八年级语文试题第1页（共8页） 八年领语文试题第2页（共8页） 8.【甲文中苏轼是一个月下漫步的(1)日（用原文词语回答），他在文中留下了 ⑨这样的温情的指导者和朋友，一旦失去了，将怎样地令人感到不可补黩之痛呢？ ⑩他常感到“工作”的来不及做，特别是在最近一两年，凡做一件事，都慈要快快地做 “(2)田田田田.水中藻，荐交横.(3)田田的写景名 ①“迟了感怕要来不及了。”这句话他常在说。 : 句，请你赏析这句的妙处：(4》 (5分) ②那样的清楚的心境，我们都是同样深切感到的。想不到他自己真的那么快地便逝去， 9.【乙皮中苏轼是一个作品风摩天下的(1)田日（用四字短语概括），为了突 还留下要：的许多事没有来得及做一但，后死者却要继续他的事业下去的！ 出这一点，文中主要运用(2) (A.侧面描写B.正面描写)，写了欧阳修对 B最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到“三言”问题的信」 轼诗文的赏识与评论、苏轼诗文屡禁不止的情景和(3) 。(3分) 我在上海研究中国小说，完全像盲人骑需马，乱阁乱摸，一点凭猜都没有，只是节省 着日用，以浅浅的薪水胸书，而即以所购入之零零落落的破书，作为研究的资源。那时传实 10.如果苏轼穿越到今天，他可能会成为一个拥有千万粉丝的“大V”。请结合两则材料的 在贫乏、肤浅的可笑，偶尔得到一部原版的《隋唐波义》却以为是了不得的奇道，至于“三言” 阅读，从他的才华、心态、影响力等角度，为他写一句点赞语。(2分) 之葵的书，却是连梦魂里也不曾谈到。 ⑤他的《中国小说史略》的出版，城少了许多我在暗中摸索之苦。我有一次写信问他“三 : 1二)阅读下面文章，完成11一15题。（15分) 言”的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目一这张目录我至 : 永在的温情 今还保存在我的一部《中国小说史略》里。他说，《喻世》（警世》，他也没有见到。《醒世位言》 他只有半部，但有一位朋友那里蔬有全书。所以他使借了来，物下目录寄给我 一纪念鲁迅先生 ①心当时，我对于这个有力的蒂助，说不出应该怎样地感激才好，这目录供给了我好几次 郑振怪 的应用。 ①十月十九日下午五，点钟，我在一家编译所一位朋友的桌上，偶然拿起了一份刚送来 ⑦后来，我很想看看《西湖二集》（这部书在上海是永运不会见到的），又写信问他有没 的Evening Pos过，被这样的一个标题“中回的高尔基今晨五时去世”惊城得一跳。连忙读下 有此书。不补随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹。打开了看时，却是半部明末版的 来，这惊孩变成了事实，果然是鲁远先生去世了！ 《西湖二集》，附有全图。我那时实在眼光小得可怜，几管见过几部明版附插图的平话集？见 封 ②这消息像闪雷似的，当头打了下来，我采坐在那里不言不动。 了这《西湖二集》为之狂喜！而他的信道：他现在不弄中国小说，这书留在手边无用，送了给 ③初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的。他的瘦削的脸上，轻易不见笑客，他的谈 我吧。这贵重的礼物，从一个只见一面的不深交的阴友那里来，这感动是至今跃跃在心头 吐迟缓而有力，渐浙地谈下去，在那里面，你便可以发现其可爱的真华、热情的鼓励与帝切 的友谊。他虽不笑，他的话却能引你笺。和他的兄弟启明先生一样，他是最可谈、最能谈的调 ⑧我生平从没有意外的获得。我的所藏的书，一部部都是很辛苦地设法购得的：胸书的 友，你可以坐在他客斤里，他那间书室兼卧室里，坐上半天，不觉得一点儿拘来、一，点儿不舒 服。什么话都误。但他的话头却总是那么有力。他的见解往往总是那么正确。你有什么怀 钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。二邮部书都可看出感自之的夏日的迁冬疼 莪、不安，由于他的几句话也许便可以解决你的问题，鼓起你的勇气。 的速票有红丝的瞼眼右手热笑然的指线的硬芝和酸通的右梵但只有这一集可宝黄的 书，乃是我书库里唯一的友情的赠与一只有这一部书！ ④失去了这样的一位温情的朋友，就个人讲，将是怎样的一个损失呢？ : 9现在这部（西湖二集》也还堆在我最珍爱的几十部明版书的中间，看了它便要泫然泪 ⑤他最勤于写作，也最鼓励人写作。他会不惮烦地几天儿夜地在替一住不认识的青年 下。这可爱的直率的真挚的友情，这不意中的难得的帮助，如今是不能再有了！ 或一位不深交的朋友，改刺创作，校正译稿，共仔细和小心远过于一住私垫的教师 线 )但我心头的温情是永在的一这温情也永在他的一切友人的心上，我相信！ ⑥他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔如 (有制改》 细地改了寄回去。那青年却写信来写他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来， : 11.读完全文，说说鲁迅做的哪件事让文中的“我“最早感受到他的温情？(2分)】 他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少。 “现在做事真难极了！”他概叹地说道。对于人的不易对付和做事之难，他这几年来时 12.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 时地、深切地感到。 这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 ⑧但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改创作、校正译稿的事挣扎着病躯，深 夜里仔仔细加地为不相识的青年或不深交的朋友在工作。 八年级语文试题第3页（共8页） 八年领语文试题第4页（共8页） 13.品读文中第⑥至⑧段，结合下面链接材料，说说鲁迅先生是个怎样的人？(4分】 “秒解”数学难题，甚至手抄报设计，科学小论文撰写，也能交由A!一一包办。这些看似高效 链接树料： 的提径，实在让人不得不警福一知识的内化需要亲身实茂，能力的提升离不开反复练习， 青年人写信，写得太草率，鲁还先生是深恶羯绝之的 要是连最基本的恩考和练习都被A!代劳，学生哪里还能真正掌提知识，提升能力？学习的 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了他自 效果，色势必大打斯扣。 己近快胡乱写完了事，别人看了三遍五通看不明白，这货了多少工夫，他不管。反正这 基于这群的现状，两份指南应需而动、应势而生。一方而，旨在构建一套科学完备的人 费的功夫不是他的。这存心是不太好的。“ 工智能通识教育体系，为不同学段的A1使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开 效式内容生成功能：初中阶段可适度探拿生成内客的逻耕性分斯：高中阶段允许结合技术 但他还是展读着每封由不同角落里投来的膏年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止A,也没有放任其无序生 看，常常看到夜里很深的时光。 长，而是引导学生与A1正确地打交道，让A1真正成为学习的助手而非替身 (节选自萧红《回忆鲁远先生》) 另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。 14.文中第8段中画波浪线的语句可不可以测掉？为什么？(3分) 《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，也给教育行致部门、中小学校和教师等立下了规 矩。髻如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用A1生成内客 15.本文以“永在的温情一纪念鲁迅先生“为题.有什么好处？(3分) 评价学生：严茶将个人信息、考试试题等敏感数据输入A1工其，防止数据泄露与隐私侵 …明确各方责任，促进多方协同，方能让数育在枝术就能下走得更稳， 教育是馒功夫，容不得偷懒，更不宜急蝶。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学 (三)阅读下面材料，完成16一19题。(10分)】 是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的救育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给 【材料一：消息】 A使用划红线，并非给效育套上枷镇，而是为构建安全高效、公平普急的人工智能教育新 生态保驾护航，赤为学生的成长筑牢坚实护栏。 本报北京5月14日电（记者丁貌福）近日，教育部基础教有教学指导委员会发布《中 (摘自“大洋网”，2025年5月14日，有别改) 小学人工智能逼识教育指南(2025年版)》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智 16.班级通讯员小语搜集新闻素材时，漏掉了材料一这则消息的标题。校报编辑小宁试着 能使用指南2025年版)》（以下简称（使用指南）)。此次发布这两项指南是科学规范推进人 拟了下面三个标题请你选出其中最适合这则消息的一个标题( )(2分)】 工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 A.敦育部发布两项指南 《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，接体系以素养培育为核 B.教育部助推中小学人工智能教育发展 心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创断实践的素养发展：小学阶段注重兴速培养 C.教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系航思维与创新宾践。通过 17.请你阅读材料二，说说在这则新闻评论中，作者的主要观点是什么？(2分】 “课程重构、资源融通，评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转 向全域覆盖 18.校报记者小文要绕“A”进校园的相关问题，撰写一篇采访文章，准备采访初中部王 《使用指南》紧密国绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规 校长。请你参考两则材料内容，拟写两个合理的采访问题。(4分) 范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同 时严守数据安全、伦理道德底线 19.指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，说说新闻评论好标题都有 (摘自《人民日报》2025年5月15日第06板，有别改) 【材料二：新闻评论】 哪些特点？(2分】 “慢教有”慎用“快A” 材料中的新闻评论标题： 近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识数育指南(2025年 “慢教育”慎用“快A” 版))（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》（以下简称 其他媒体的新闻评论标题： 《使用指南》 写作业不可让A“代劳”，这个禁区划得及时 在校园，AI工其早已不是新鲜事物。有学生用智能软件“一键生成”作文，用解题APp (“九派新闻"2025年5月13日) 八年级语文试题第5页（共8页） 八年领语文试题第6页（共8页】 A1时代，如何守护孩子独立思考的能力？ 身之本，曾子烹夤，言行一致，以身作别，数有子女以藏修身：是交友之道，尾生信守的 (《工人日报》2025年5月21日) 定，不离不弃抱柱待友：是经商之魂，陶来公违种，告减商人明种要公平心正，以藏相待。 人工智能与基础教育“联细”本质是不让下一代被枝术襄扶 童曳无欺。今天，让我们一起走进诚信的殿堂，在活动中，深化理解，反思自我，立志微 (“洪观新闻”2025年5月21日) 一个言而有信、行而有格的人 (四)名著阅读(5分) 备选项： 20.阅读《红星照据中国》，按照要求完成下列题目。 A.人无信不可.民无信不立。 B.国无信不兴，人无信不立 (1)请结合下面的图片提示，在方框中补充长征中的重大事件。(2分) C.言必信，行必果。 D.满招损，谦受益。 (2)请结合“信”的义项卡片，为下列句中加点的“信”字，选择恰当的解释填序号即可。(4分)】 “信”的义项卡片 ①真实②守信，信用③书信④随意⑤消息⑥凭证，信物 A.轻诺必寡信(《老子》() 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 ① 过草地 B.惊鸿去后，轻抛素袜，查无音信。(《咏水仙》)() C.低眉信手续续弹，说尽心中无限事。(《琵琶行》)(） (2)跟着斯诺采访“红色中国”，探寻红军领袖的形象和“追寻”"，完成下列任务。(3分) D.开拆远书何事喜，数行家信抵千金。(《端州江亭得家书二首》)() (3)请任选以下一个情境，写出你最恰当的处理方式，并说明理由。(4分) 采访对象 采访内容摘录 采访所思 【情境A】你和小明约好周末一起去图书馆复习，为周一的数学考试做准备。但周五晚 上，另一位同学小月邀请你周六去看一扬你非常期待的电影 根摄采访内容，联系他 讲述自己出身富农家庭，却备受 ① 的经历，说说这位红军领 【情境B】在一次重要的线上测验中，系统偶然出现了满网，你可以通过切换屏幕轻松 祖母歉凌，最后把她的烟盘踢了：湖 (填姓名) 追寻怎样的生活？ 查到答案。周国的几个同学都在这样微，并且没有被老师发现。 南发生机荒，带领穷人抢粮 (二)写作(50分】 22.从下面两个文题中任选一题作文 “我认为我文夫米德的基本特点 作文(1)这样的日子，我喜欢 就是天性极端温和…他喜欢環 对朱德夫人的采访，起 朱德夫人 股战中萸生活打成一片，经常和他们何作用？ 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 谈话。他喜欢运动，打仗时总是在前 公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好 线指挥，但没有受过伤。” 丑附！“爸爸履笑不语，只是拾手示意地离那朵花近一点儿。地虽不情愿，但还是驻足花 前。正有轻风淋过，淡淡花香入鼻，浸润心田，地愕然。爸爸编细打量女儿，又笑着说： 三、综合性学习与写作60分】 “其实，每朵花都有它独特的美，独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看 (一)综合性学习(10分】 轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了… 21,某中学八年一班准备开展以“人无信不立”为主趣的班会活动，请你参与其中 作文要求：(1)有创意地表达真情实感 (1)下面是小语班会开场白中的一段话，语段横线处所填句子，小语不是很确定，请你帮他 (2文体不限，诗孔除外 从备选项中选出正确选项()(2分) (3)不少于500字 “信”是立国之本，周幽王锋火戏诸候，失去国君之信，最后沦为亡国之 (4)文字和标点书写规范、整洁。 君：是为玫之要，商款俊木立信，取得国人的信任，为秦变法图强打下基实的基础：是立 (5)文中不得出现考生姓名及学校名。 八年级语文试题第7页（共8页） 八年级语文试题第8页（共8页）】 八年级语文参考答案 (三)阅读下面材料，完成16一19题。(10分》 一，积累与运用(15分) 16.C(2分) 1.①q60②P8(2分)2.B(2分)3.D(2分)4.C2分) 17.围饶“·慢教有'慎用快A'”来答，意思贴近即可得2分 5.(1)烟波江上使人愁(2)长河落日圆(3)老骥伏枥(4)沉鳞竞跃 18.开放性试题，符合题目要求即可。(4分) (5①山山唯落晖 ②江入大荒流 ③谁家新燕啄春泥(7分) 参考示例：(1)学按将如何依据《教有指南构建人工智能通识教育体系，培养学生相 二.阅读(45分) 关素养料 (一)阅读下面（甲【乙】两文，完成6一10题。(15分） (2)对于学生使用生成式A!写作业，学校有哪些具体措施落实《使用指南》？ 6.①考虑，想到②只.只是③这(3分) 19.围饶“紧加评论主题：观点鲜明，体现评论立场体现作者的态度：语言简洁生动、有吸 7.汝记吾言/三十年后/世上人更不道著我也2分) 引力，能引发关注”来答，答出其中任意两点，意思贴近即可得2分。 8.(1)闲人(1分) (四)名著阅读(5分) (2)庭下如积水空明(1分) 20.(1①飞夺泸定桥②爬雪山(2分) (3)盖竹柏影也 (1分) (2①彭德怀(1分)②出饶“追寻尊重、关爱、幸福的，能够丰衣足食的新生活"来答 (4)国绕“这句话运用比喻的修辞手法(1分)，将饺洁的月光比作空明的积水，将竹柏 意思贴近，答出其中任意一点.即可得1分。③饶“采访朱德夫人对朱德的评 的影子比作水中的藻荐，生动形象地写出了月光的清澈透明和夜景的清屬淡雅，创造出 价，更能突出纪实文学的材料信息富有真实性，侧面烘托朱德温和，平易近人等形象特 个空灵静端的美好世界”来答意思贴近，答出修辞效果中的任意一点即可得1分。 点”来答，意思贴近，答出其中任意一点即可得1分。 9.(1)文坛领轴/文化偶像（意思贴近即可得1分）(2)A(1分) 三.综合性学习与写作(60分】 (3国绕“士大夫争相阅读苏东坡诗的情景”来答，意思贴近即可得1分。 (一)综合性学习(10分) 10.开放性试题，符合题目要求即可。(2分)】 21.(1)B(2分)2A.2B.⑤C.④D.③(4分) 参考示例1：您的笔墨，既能描绘空明月色，也能点燃整个时代的热情！ (3)开放性试题，符合题目要求即可得分。（评分标准：处理方式恰当可得2分：理由2分） 参考示例2：身处逆境却活成了诗.您用“闲心”点亮了无数人的精神世界 参考示例1：选择情境A,我会和小明去图书馆复习。理由：因为减信是交友之道。我已 参考示例3：真正的顶流，是朝廷禁不了，百姓忘不掉！ 提前与小明约好，不能违背约定。 (二)阅读下面文章.完成11一15题。(15分)】 参考示例2：选择情境B,我不会和周国同学那样作弊。理由：因为诚信是立身之本，无 11.围跷“我价之间讨论“三言'问题的信/鲁迅先生为我抄写醒世恒言》的目录并寄来 论什么情境下，我都要以此来要求自己，不能随波逐流，更不能同流合污。 来答，意思贴近即可得2分 (二)写作(50分) 12.围绕“运用了比喻的修辞(1分)，将鲁迅去世的消息比作闪雷，突出了鲁迅先生的去世 22.参考中考作文评分标准： 对我的打击之大，表现了我沉痛的心情”来答，意思贴近即可得2分。 (1)满分50分。（立意深刻、选材新颗、构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感、书写美 13.围绕“从鲁迅先生带病帮助青年校正稿件和夜里读青年的来信可以看出他是一个关心 观、标点使用正确，行款格式规范) 青年、乐于奉献的人：从他面对青年的贵备和潦草的字迹仍继续为他工作，可以看出 (2)一等：47·49分，基准分48分。立意深刻，选材新颗构思巧妙、语言富有个性、表达 他是一·个对青年人充满包容、爱护青年的人”来答，意思贴近即可得4分。 真情实感。 14.围绕“不可以。这些语句写出了我的藏书都来之不易，与鲁迅的赠书形成对比，表达了 (3)二等：3846分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。 (4)三等：3037分，基准分34分。主台基本明确.文从字顺 对鲁迅送书的感激之情”来答，意思贴近即可得3分。 (5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 15.国绕”标题新颖，由正刷标题组成：标题点明文章的主旨：标题设置悬念，引发读者阅读 兴趣：副标题·纪念鲁迅先生'直接点明创作本文的目的：标题中温情'是贯穿全文的 线索，它串联起多个事件，使结构严谨统一：标题中的永在'强调鲁迅温情跨越时空， 表达作者对其精神不朽的深切怀念与赞颂"来答，答出其中任意三点，意思贴近即可得 3分。