第17章 生命的发生和发展（复习课件） 生物新教材北师大版八年级下册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了生命起源、生物进化及人类起源三大核心内容，通过考点剖析、实验案例（如米勒实验、巴斯德鹅颈瓶实验）、化石证据分析等，结合思维导图（化学进化阶段）和对比表格（自然选择与人工选择），构建完整知识网络，体现内在逻辑联系。 其亮点在于以“进化与适应观”统领（生命观念），通过典例分析（如古鸟化石推理鸟类起源）培养科学思维，设计探究实践（基于化石提出演化问题），综合训练分层（基础题到情境分析题），助力学生巩固知识，教师使用可精准把握学情，提升复习效率。

第17章 生命的发生和发展 第七单元 生命的进化与生物的多样性 新教材北师大版八年级下册 单元复习 复习目标 能结合生命起源、生物及人类进化知识，理解 “生物共同起源、长期演化”，形成进化与适应观。 能回顾实验设计（如米勒实验），基于化石等提出演化探究问题，掌握基本探究流程。 能分析进化证据（如米勒实验、化石），对比进化理论，解释环境对演化的影响，提升推理能力。 认同生物多样性价值，结合人类进化亲缘关系，提出生态保护建议，培养保护行动力。 思维导图 生命的起源 生物的进化 雷迪和巴斯德实验：证明生物来源于生物 化学进化学说 化石分布规律 生物进化趋势：从水生到陆生，从简单到复杂 原始大气：氨、氢气、甲烷和水蒸气等 起源 进化 人类的起源与进化 生命的发生和发展 进化历程 进化原因：过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存 结论：在类似于原始地球条件下，无机小分子可生成有机小分子 能量来源：闪电、热能、宇宙射线和紫外线 场所：原始海洋 米勒实验 现象：实验产生了有机小分子物质 形成早的古老地层生物种类少，结构简单而低等 形成晚的地层生物种类多，结构更为复杂而高等 人类与类人猿有共同的祖先 ：森林古猿 人类进化阶段：南方古猿、能人、直立人、智人 人猿分界标志：两足直立行走 注意：无游离的氧 没有生命形成 知识剖析 考点01 生命的起源 有关生命起源的几种学说 神创论 01 自然发生论 02 生生论 03 化学进化论 (被大多数人认同) 04 科学的推测需要有一定的证据做基础，需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。 知识讲解 4 神创论 知识剖析 考点01 生命的起源 生命是由神或上帝创造的。 自然发生论 生命是由非生命物质随时自发发生的。 生生论 生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。 实验证据推翻了自然发生论：雷迪实验 知识讲解 5 知识剖析 考点01 生命的起源 实验证据推翻了自然发生论：巴斯德的鹅颈烧瓶实验 知识讲解 6 知识剖析 考点01 生命的起源 化学进化论 原始地球模式图 (1)物质条件：__________。与现在大气相比，原始大气中没有_______。 (2)自然条件：___________、_________以及_______。 (3)场所：___________。 原始大气 氧气 高温 紫外线 雷电 原始海洋 原始生命是由非生命物质经过漫长的化学进化过程演变而来。 知识讲解 知识剖析 考点01 生命的起源 米勒模拟原始地球条件实验 知识讲解 知识剖析 考点01 生命的起源 典例分析 1. 如图为巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验示意图，结论是（ ） A. 细菌繁殖需要漫长的时间 B. 细菌由营养丰富的肉汤产生 C. 细菌由肉汤原有的细菌产生 D. 使肉汤腐败的细菌来自空气 D 关键提示：题图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中肉汤未腐败，说明没有微生物进入。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中。 知识剖析 考点01 生命的起源 典例分析 2.米勒实验为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据（ ） A.从无机小分子生成有机小分子物质 B.从有机小分子物质形成有机大分子物质 C.从有机大分子物质演变为原始生命 D.从原始生命发展成单细胞生命 A 关键提示：米勒实验模拟原始地球环境（高温、闪电等），最终合成氨基酸等有机小分子。结合思维导图中 “化学进化核心 —— 无机小分子→有机小分子（米勒实验佐证）”，可明确实验对应阶段。 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 恐龙的遗体 恐龙蛋化石（遗物） 恐龙脚印化石 （生活痕迹） 化石——指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 35亿年前的古细菌化石 9亿年前的真菌化石 5亿年前的生物化石 4亿年前的生物化石 2亿年前的恐龙化石 1亿年前的始祖鸟化石 1. 的研究为生物进化提供了直接证据 化石 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 地层年龄 （百万年前） 首次出现的 生物类群（化石） 245~144 鸟类、哺乳类 360~286 爬行类 408~360 昆虫、两栖类 505~438 鱼类 700 多细胞生物 2100 单细胞真核生物 形成早的古老地层 形成晚的地层 化石生物种类多；结构复杂而高等 化石生物种类少；结构简单而低等 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 化石记录说明了生物进化的总趋势是？ 简单→复杂 低级→高级 水生→陆生 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 2. 化石记录了地球上的生命史 ①前寒武纪时期 ②古生代（早期、中期、后期） ③中生代 ④新生代 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 2. 化石记录了地球上的生命史 寒武纪时期 原核生物 单细胞真核生物 原生动物 古生代早期 高等藻类植物 无脊椎动物 三叶虫繁盛 9亿年前的单细胞藻类 三叶虫类化石 古生代早期的生物多样性 古生代中期 海洋中有许多鱼类 首次出现陆生的裸蕨类植物 古生代后期 出现沼泽森林 出现了能够登陆生活的两栖类和有翅的昆虫 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 被称为“鱼类的时代” 裸蕨类植物 沼泽森林 原始的两栖类鱼头螈 2. 化石记录了地球上的生命史 17 中生代：裸子植物、爬行类、哺乳动物和鸟类 开始出现 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 裸子植物（尤其是苏铁类）是主要陆生植物 爬行动物繁盛（恐龙和翼龙） 新生代：哺乳动物、鸟类和被子植物 18 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 3. 生物进化的原因 自然选择学说 过度繁殖 生存竞争 遗传变异 适者生存 达尔文 《物种起源》 19 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 （1）生物普遍具有很强的繁殖能力，有_____________的倾向。 （2）生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物之间进行着激烈的_____________。 （3）生物个体都有_______________的特性。 （4）只有那些具有_____________ 的个体，在生存竞争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。 （5）自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，___________ ，不适者被淘汰，这就是___________ 。 过度繁殖 生存竞争 遗传和变异 有利变异 适者生存 自然选择 3. 生物进化的原因 20 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 变异一般是_________的； 自然选择是_________的，决定着生物进化的方向。 不定向 定向 生物本身存在遗传和变异现象，环境只是对不同的变异起了选择作用。 不是环境改变导致生物产生变异，也不是生物为了适应环境而产生适应环境的变异。 变异在前，环境选择在后。 3. 生物进化的原因 易错提醒 21 知识剖析 考点02 生物的进化 知识讲解 （1）概念：选择生物中某些对人类有利的变异，并使其得到积累和加强的过程。饲养动物和栽培植物是长期人工选择的结果。 （2）自然选择与人工选择的比较:  类型 选择者 选择速度 结果 自然选择 自然环境 较慢 适应环境 人工选择 人类 较快 满足人类需要 4.人工选择VS自然选择 22 知识剖析 考点02 生物的进化 典例分析 1．我国相继发现了中华龙鸟、孔子鸟等大量古鸟化石。这些古鸟化石既保留了古代爬行动物的某些特征，又出现了鸟类的一些特征。这些化石证据支持（     ） A．鸟类起源于古代爬行类动物 B．爬行类动物起源于古代鸟类 C．哺乳类动物起源于古代鸟类 D．爬行类动物起源于古代鱼类 A 关键提示：中华龙鸟、孔子鸟化石兼具爬行动物与鸟类特征，属过渡类型化石。这类化石能体现生物演化的衔接关系，结合生物进化逻辑，可判断其支持鸟类与爬行动物的起源关联。 23 知识剖析 考点02 生物的进化 典例分析 2.现代马的进化过程有比较完整的化石证据。下图是马及其前肢的进化过程示意图，相关分析正确的是（ ） A．化石是研究生物进化的唯一证据 B．现代马是经过漫长的地质年代逐渐进化来的 C．现代马的形态、前肢特征是主动适应环境的结果 D．从始祖马到现代马是人工选择的结果 B 关键提示：先明确化石是研究进化的重要证据而非唯一；现代马进化是自然选择结果，适应是自然选择的结果非主动适应，结合完整化石可判断其经漫长地质年代进化而来。 24 知识剖析 考点02 生物的进化 典例分析 3.地球上“第一只鸟起飞，第一朵花绽放的地方”在我国辽宁，辽宁古生物博物馆是我国最大的古生物博物馆，馆中的“中华龙鸟”和“辽宁古果”等众多化石让人震撼不已。下列说法不正确的是（ ） A．化石是研究生物进化的直接证据 B．生物总是从体型小的进化到体型大的 C．生物通过遗传、变异和自然选择不断进化 D．越复杂、越高等的生物化石出现在越晚近形成的地层里 B 关键提示：明确化石是研究生物进化的直接证据；生物进化无 “体型从小到大一成不变” 的固定规律；遗传、变异与自然选择是生物进化的重要动力；越复杂高等的生物化石，越可能出现在晚近形成的地层中。 25 知识剖析 考点03 人类的起源与进化 知识讲解 1. 类人猿 长臂猿 猩猩 黑猩猩 大猩猩 26 知识剖析 考点03 人类的起源与进化 知识讲解 森林古猿 环境变化 森林减少 继续树栖生活 现代类人猿 (树栖) 被迫地面生活 人类 直立行走 下地生活 前肢 解放 使用和 制造工具 大脑发育 产生 语言 3. 是人类与类人猿分界的重要标志。 直立行走 2. 人类和现代类人猿的共同祖先是____________。 森林古猿 27 知识剖析 考点03 人类的起源与进化 知识讲解 4. 人类进化 能直立行走 人、猿分界的重要标志 制造并使用 简单工具 会使用火制造和使用多种石器 制造和使用复杂工具出现了原始艺术 28 知识剖析 考点03 人类的起源与进化 典例分析 1. 以下有关达尔文的自然选择学说的说法，不正确的是（ ） A. 不适应环境的生物将被淘汰 B. 生物产生的变异一定都有利于适应环境 C. 生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存竞争 D. 各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 B 关键提示：自然选择学说核心 —— 生物繁殖能力强，需为资源竞争；变异是不定向的，并非都利于适应环境；不适应环境的生物会被淘汰，据此分析选项。 29 2.人类和黑猩猩的共同祖先是（ ） A.大猩猩 B.智人 C.现代类人猿 D.森林古猿 3.在森林古猿进化成人的历程中，具有决定意义的是（ ）A.直立行走 B.防御敌害 C.产生语言 D.制造工具 知识剖析 考点03 人类的起源与进化 典例分析 D A 综合训练 1.生命的起源和生物的进化问题，很久以来就吸引着人们去探求，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。下列叙述正确的是（　　） A．加拉帕戈斯群岛上不同环境对地雀的形态特征起选择作用 B．新近形成的地层里只能找到复杂、高等的生物化石 C．米勒实验证明，原始地球上能产生蛋白质等有机物 D．由于滥用抗生素，细菌出现了抗药性变异 A 关键提示：明确自然选择中环境对生物特征的选择作用；地层中化石有规律分布，并非新近地层只有高等化石；米勒实验未产生蛋白质；细菌抗药性变异先存在，抗生素起选择作用。 综合训练 2. 下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是（　　） A．米勒的实验说明原始地球上能形成构成生物体的有机物 B．生物在进化过程中形成各自适应环境的形态结构和生活习性 C．生物要生存下去，就得为获取足够食物、空间等进行生存竞争 D．在进化过程中生物趋向产生有利变异，并通过遗传逐代积累 A 关键提示：米勒实验证明原始地球能形成构成生物体的有机物；生物进化中会形成适应环境的形态和习性，且需为资源进行生存竞争；变异不定向，并非趋向产生有利变异。 综合训练 3. 科研机构调查某地区一种兔时发现，20世纪50年代该种兔各种毛色个体的数量如图甲所示，20世纪90年代的数量如图乙所示，有关叙述不合理的是（　　） A．白色兔最容易被天敌发现 B．该种兔的毛色差异属于可遗传变异 C．浅色兔为适应环境变化发生深色变异 D．不同毛色兔的数量变化是自然选择的结果 B 关键提示：白色兔数量减少可能因易被天敌发现；毛色差异是可遗传变异；变异不定向，浅色兔不会为适应环境定向发生深色变异；数量变化是自然选择结果。 4. 下列有关生命起源和生物进化的叙述，错误的是（ ） A. 生命起源于原始陆地 B. 化石是研究进化的重要证据 C. 人类的祖先是森林古猿 D. 生物多样性是自然选择的结果 5. 八年级学生到博物馆研学，他们参观了恐龙等生物化石并听取了解说员的讲解，对生物的进化有了更深的认识。以下说法不正确的是（　　） A．恐龙以卵生的方式繁殖后代 B．生物进化是自然选择的结果 C．化石是生物进化的唯一证据 D．越古老的地层中成为化石的生物越低等 A C 综合训练 关键提示：明确生命起源于原始海洋而非原始陆地；化石是研究进化的重要证据；人类祖先是森林古猿；生物多样性由自然选择形成，据此判断错误叙述。 关键提示：解题关键：恐龙是卵生动物，繁殖方式为卵生；生物进化由自然选择导致；化石是进化重要证据而非唯一；越古老地层中化石生物越高等，据此找不正确说法。 归纳总结 一、生命的起源 1.原始地球条件：高温、闪电、紫外线（能量）； 水蒸气、氢气、氨（无氧大气）；原始海洋（生命摇篮） 2.化学进化：无机小分子→有机小分子（米勒实验验证）→有机大分子（蛋白质、核酸）→原始生命（能代谢、繁殖） 二、生物的进化 1.关键证据：直接（化石，如始祖鸟、恐龙蛋）；间接（同源器官、DNA 相似度等） 2.核心理论：达尔文自然选择（过度繁殖→生存竞争→遗传变异→适者生存）；现代3.进化趋势：单细胞→多细胞、简单→复杂；水生→陆生；低等→高等 三、人类的起源与进化 起源基础：共同祖先（森林古猿）；近亲（黑猩猩） 进化阶段：南方古猿（直立行走）→能人（造工具）→直立人（用火、迁徙）→智人（现代形态、语言） 齐读 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