17.1生命的起源导学案- -2025--2026学年北师大版生物八年级下册

2026-02-10
| 5页
| 176人阅读
| 52人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学北师大版八年级下册
年级 八年级
章节 第1节 生命的起源
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 广东省
地区(市) 广州市
地区(区县) 白云区
文件格式 DOCX
文件大小 461 KB
发布时间 2026-02-10
更新时间 2026-02-10
作者 fjk735079708
品牌系列 -
审核时间 2026-02-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56411565.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

养液未受到微生物污染,没有变质和产生生命。如果将鹅颈瓶的瓶颈打断,培养液中很快就长满 。 ④结论:“生物只能来源于 ,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。”这一观点称为“ ”。它推翻了 ,但仍没有解决地球上生命起源的问题。 3.化学进化可能吗 (1)持化学进化论观点的学者认为:在原始地球中,天空中有时烈日似火,有时雷鸣电闪;地表熔岩滚滚,火山喷发。原始大气的主要成分有氨、氢气、甲烷和水蒸气等,但没有游离的 。在紫外线、闪电、热能和宇宙射线的激发下,原始大气中的各种成分分子相互作用而形成 。在原始海洋中,有机小分子经过长期演变,最终形成最简单的 形式。总之,在原始地球条件下, 的形成是生命发生的开端。 (2)场所: (原始生命的摇篮)。 (3)米勒实验——模拟原始地球条件下形成有机小分子。 ①该装置的火花室与冷凝器相连,其中流动着水蒸气、氢气、氨和甲烷等混合气体,火花室里还模拟 和 给混合气体提供能量。 ②1周后,在装置底部实验瓶的水溶液中,发现了多种 ,其中有些是组成生命物质的成分。 ③米勒实验的结果表明,在类似于原始地球的条件下,无机小分子可以生成 。 1.与现在地球上的大气相比,原始大气成分中没有( ) A.氧气 B.氢气 C.水蒸气 D.甲烷 2.美国科学家米勒探索生命起源的模拟实验表明,在原始地球上可以产生( ) A.构成生物体的有机物 B.复杂的蛋白质 C.原始单细胞动物 D.原始藻类 3.(2023 赤峰)巴斯德被称为“微生物学之父”。如图是他做的实验,对该实验分析正确的是( ) A.实验缺少对照组 B.实验变量是肉汤存放时间 C.巴斯德用鹅颈瓶盛肉汤是为了防止肉汤溢出 D.实验证实了细菌是由原来已经存在的细菌产生的 4.在生命起源的过程中,所需要的条件可能是( ) A.地热 B.核裂变 C.火山爆发 D.高温、雷电、紫外线 5.(生命观念)从米勒实验中得知,最初生成有机小分子物质的场所是( ) A.原始大气 B.原始海洋 C.原始森林 D.湖泊河流 6.牛顿认为“植物是由逐渐变弱了的彗星尾巴形成的”。这一观点属于( ) A.神创论 B.生生论 C.自然发生论 D.化学进化论 7.下列生命起源的观点符合化学进化论的是( ) A.生命是由非生命物质随时发生的 B.生命可以自然发生 C.生物只能来源于生物 D.有机小分子的形成是生命发生的开端 8.巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验支持的生命起源观点是( ) A. 自然发生论 B.生生论 C.宇宙生命论 D.化学进化论 9.关于地球原始生命的起源,人们比较认可的学说是( ) A.化学进化论 B.自然发生论 C.来源于宇宙或其他星球 D.由神创造出来的 10.(2023 通辽)下列有关生命起源及实验探索的叙述,不正确的是( ) A.原始生命诞生的场所是原始海洋 B.原始大气中没有氧气 C.米勒实验中火花放电模拟了闪电 D.米勒实验表明原始地球上能够形成生命 典例精析:原始海洋就像一锅稀薄的热汤,在原始海洋中,有机小分子经过长期演变,最终形成最简单的原始生命形式。因此生命起源于原始海洋。米勒模拟原始地球的条件和大气成分,将甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体泵入一个密封的装置内,通过进行火花放电(模拟闪电),合成了多种有机小分子,证明了无机小分子可以生成有机小分子,但米勒在模拟原始地球条件的实验中并没有得到原始生命。 11.原始生命出现的标志是( ) A.合成了氨基酸 B.有原始的物质交换活动 C.合成了有机物大分子 D.有原始的新陈代谢并能进行繁殖 12.如图是研究生命起源的模拟实验装置,请回答下列问题。 (1)这一实验装置是美国科学家 设计的。 (2)A装置模拟了 的条件,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含 。火花放电是模

资源预览图

17.1生命的起源导学案- -2025--2026学年北师大版生物八年级下册
1
17.1生命的起源导学案- -2025--2026学年北师大版生物八年级下册
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。