第3单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024 贵州专版）

第三单元综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 宝 第I卷（选择题共45分） 、选择题：本大题共15小题，第1一15小题，每小题3分，共45分。下列各题的备选答案中，只 有一项是正确或符合题意的答案。 以 1.秦统一后，嬴政规定文字、文件中对皇帝名字的避讳和书写格式要求，有关皇帝的服饰制度、后 宫制度、宫殿、宗庙等，禁止他人使用，违者罪在不赦。这样的做法彰显了 () A.中央集权 B.王位世袭 C.皇权至上 D.文字统一 2.如图呈现了“安”字在战国时期多样的书写风格与秦小篆的规范之美。该图可用来说明秦朝( A.完成文字由繁到简的演变 矛楚燕韩赵魏 弥 B.书法艺术推陈出新 C.政治发展推动了文化整合 ® D.推行文化专制政策 3.出土的秦朝简牍记载：“县吏失奸者，谓之‘不胜’；知而不奏，谓之‘不忠’；不敢执法，谓之‘不廉’。三者 皆当治罪。”同时，地方官员须定期上报治绩，稍有懈怠即遭贬责。据此可知，当时秦朝 A.强化地方官吏执法责任 B.推行民间自主管理制度 C.鼓励官吏自由裁量执法 D.注重基层经济体制建设 4.某历史兴趣小组在研究秦朝灭亡的原因时整理了下表。据表可知 作者/书籍 主要观点 翦伯赞《中国史纲要》 严刑峻法、赋役繁重导致民怨，农民起义推翻秦的统治 吕思勉《中国通史》 六国残余势力未消化，社会矛盾集中爆发，导致秦灭亡 李开元《秦崩》 继承人危机引发权力真空，赵高乱政加速秦的崩溃 A.学术地位的不同影响学者认知 B.研究视角的差异影响历史解释 C.秦因暴政而亡的结论是错误的 D.不同史料导致历史真相多样化 5.中国象棋棋盘中间的“楚河汉界”，源自楚、汉两方曾在荥阳展开长达四年的争夺战。这场战 线 争 A.仍属于农民起义的性质 B.沉重打击了秦朝的残暴统治 C.是为争夺帝位而展开的 D.项羽破釜沉舟大败刘邦 6.对下表中西汉前期人口数量变化原因解释合理的是 时间 汉高祖五年（前202年） 汉武帝前期 人口数量（单位：万人） 15001800 3600 A.铁制农具和牛耕的出现 B.统治者推行休养生息政策 C,江南地区的大规模开发 D.政府实行盐铁官营、专卖 第1页（共6页） 7.考证文物是研究历史的重要手段。从下面三块汉代瓦当中，我们能够获取的信息是() “汉并天下”瓦当 “单于天降”瓦当 “四夷尽服”瓦当 A.西汉手工业非常发达 B.文字小篆出现于两汉 C.汉朝大一统局面形成 D.丝绸之路的成功开辟 8.下图是反映汉武帝时期盐铁官营政策的漫画。据图可知，汉武帝的盐铁官营政策 政府 盐 卖出 官 盐 铁 A.否定了重农抑商的政策 B.增加了下层民众的收入 C.延续了休养生息的政策 D.加强了政府的经济职能 9.东汉初年，社会经济凋敝，刘秀采取一系列措施使汉朝重现繁荣，史称“光武中兴”。“中兴”的含 义是 A.以改变统治政策来减轻对人民的剥削 B.提倡节约和惩办贪官污吏以改变风气 C,通过释放和禁止残害奴婢来实现平等 D.恢复了汉朝政权和社会的安定与发展 10.瑞瑞同学根据东汉中后期政局变化绘制了一幅示意图（如图）。图中a、b两处应为( 把持朝政 皇帝 太后临朝 早逝 6 幼主 继位 夺回君权 君权旁落 诛杀 外戚 皇帝 依靠宦官 长大 A.与民休息、尊崇儒术 B.王莽改制、农民起义 C.“光武中兴”、州牧割据 D.外戚专权、宦官得宠 11.某历史学习兴趣小组搜集了如下史料，这些史料可以佐证东汉中后期 ( 物崂喷商 色的通 衣色 东汉宅院画像砖 东汉绿釉陶水亭（豪强拥有私 东汉车马出行壁画（局部） (豪强住宅的缩影) 人武装及娱乐生活的写照) (东汉高级官员出行的场面) A.豪强大族势力膨胀 B.农民起义反抗强权 C.外戚宦官交替专权 D.民族政权并立对峙 12.陈胜、吴广起义和黄巾起义是中国历史上重要的农民起义。这两次起义的共同点是( A.都是在治世之中出现 B.都沉重打击了各新在王朝的统治 C.都是因为刑罚的残酷 D.都建立了农民阶级领导的新政权 第2页（共6页） 13.第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。下列材料中，属于研 究“古丝绸之路”第一手史料的是 () A.甘肃省博物馆编写的书籍《丝绸之路文物故事·甘肃省博物馆卷》 B.《百家讲坛：丝绸之路话丝绸》教育视频 C.出土于新疆的东汉锦袜 D.电视剧《汉武大帝》张骞出使西域片段 14.根据以下某位历史人物的生平经历，判断他是 祖上数代 十岁诵古文， 遵父遗志 李陵事件 史家之绝唱， 为史官 二十岁南游江淮 修著《史记》 忍辱含垢 无韵之《离骚》 A.韩非 B.主父偃 C.班超 D.司马迁 15.某同学在进行单元复习时查阅到以下四幅图片，这位同学复习的单元标题可能是 高级军吏俑 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部） 汉朝耧车（模型） 东汉击鼓说唱俑 A.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B.统一多民族封建国家的建立和巩固 C.政权分立与民族交融 D.繁荣与开放的时代 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 二、填空题：本大题共5小题，第16一20小题，每空1分，共10分。 16.【巩固边疆·疆域广大】秦朝修建的长城西起 ,东到辽东；秦朝的疆域东至东海，西到 ,北至长城一带，南达南海。 17.【重要人物·推动历史】西汉的建立者是 ;东汉的建立者是 18.【经济发展·技术提高】东汉时期，社会经济继续发展。人们使用 的耕作方法， 提高了农业生产效率；冶铁、制瓷等手工业发展较快，发明的 提高了冶炼质量。 19.【凿空第一·投笔从我】汉武帝时期的 通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来； 73年，东汉朝廷派 出使西域，他依靠西域各国的支持，经营西域30多年。 20.【医术精湛·世界领先】东汉末年的名医张仲景，写成了《 》,发展了中医学的理论 和治疗方法；东汉末年的名医华佗，发明了“ ”,创编了“五禽戏”。 三、综合问答题：本大题共1小题，第21小题，共13分。 21.(13分)秦汉时期是我国历史发展的一个重要的时期。同学们对秦汉时期的历史开展了探究 性学习。请你参与完成以下三个任务。 【任务一史料探史】 材料一秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿， “天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若千县，县按大小设县令或县长。 一一摘编自樊树志《国史概要》 第3页（共6页） (1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝统治者在政治体制上的创新举措。(3分) 材料二 秦半两钱 衡器八斤铜权 (内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土) (陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土) 图1 (2)史料是我们了解历史的重要依据，根据其表现形式可分为：文献史料、实物史料、图像史料、 口述史料。请据此分别说出材料一、材料二所属的史料类型。(2分)材料二的史料能印证 秦始皇巩固统一的哪两项措施？(2分) 【任务二图表析史】 材料三 单位：万人1000 850 单位：个50 800 40 39 口中央 中央 人口 600 450 ■ 辖郡 30 400 20 口相 200 口 封国 10 04 辖郡0 图2 (3)材料三反映出西汉初期中央面临什么问题？(2分)结合所学知识，指出汉武帝为解决这一 问题采取的措施。(2分) 【任务三主题归纳】 材料四秦汉时期是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩 固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。 摘编自乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 (4)综合上述材料，请你围绕国家的发展进程，为这次探究性学习提炼一个主题。(2分) 第4页（共6页） 四、材料解析题：本大题共2小题，第22小题16分，第23小题16分，共32分。 22.(16分)历史上有很多重大事件深刻影响着人类历史发展的进程。阅读材料，回答下列问题。 材料一刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”秦人大喜， 民心安定。后来，刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：运筹帷幄，我不如张良；治理国家，我不如 萧何；统军作战，我不如韩信。这三人都是杰出的人才，我重用他们，这就是我得胜的原因。 一摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，指出刘邦入咸阳后接受什么教训制定了简短的三条法律。(2分)归纳刘邦战 胜项羽的重要原因。(2分) 材料二这几十年的统治之间，他们（汉高祖、汉文帝、汉景帝等）的政策有一个延续性…不 是朝令夕改。这个政策的稳定性和延续性也在一定程度上能够保持这种社会的安定，财富的 增加，经济的发展，国富民安。当然更重要的就是臣民老百姓都很满意，就是对这个社会的认 同，就是认可度比较高，比如说对统治者的认可度比较高。 一一中国社会科学院古代史研究所邬文玲 (2)根据材料二，谈谈你对画线部分内容的理解。(4分) 材料三西域以孝武（汉武帝）时始通…而张骞始开西域之迹…至宣帝时，遣卫司马使护 都善以西数国…乃因使吉（郑吉）并护北道，故号曰都护。都护之起，自吉置矣。 一—《汉书·西域传》 (3)材料三记载的是哪两个重大历史事件？(2分)这则材料反映出西汉与西域之间什么样的 关系？(2分)西域开通后产生了什么积极影响？(2分) (4)综上所述，谈谈国家发展受哪些因素的影响。(2分) 23.(16分)在绵延5000多年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技与文化成果。以 下是某班同学开展项目化学习的部分环节，请你参与回答相关问题。 材料一 图1刻有文字的商朝牛骨 图2天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图 第5页（共6页） (1)简述材料一中图1书写载体上的文字的历史地位。(2分)指出东汉蔡伦改进造纸术的意 义。(2分) 材料二 图3张仲景塑像 图4华佗塑像 (2)请你分别简述材料二中两位名医的一项成就。(4分) 材料三 《史记》目录（部分）： 《春秋》目录（部分）： 卷七项羽本纪 隐公元年（前722年） 卷四十八 陈涉世家 昭公二年（前540年） 卷六十三老子韩非列传 哀公十四年（前481年） 卷七十四孟子荀卿列传 注：《春秋》以鲁国国君为系，采取编年体形式记录了从 卷八十八蒙恬列传 鲁隐公到鲁哀公期间鲁国二百四十余年的重要史实。 注：“陈涉”即陈胜；“荀卿”即荀子。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出与编年体史书《春秋》相比，《史记》的体例有何不同？ (2分)并从“《史记》目录”所提到的历史人物中任选一位，简述其事迹。(3分) 材料四 图5河南洛阳白马寺 (4)与材料四中白马寺相关的宗教的一些用语已经逐渐融会到汉语中，如“五体投地”“现身说 法”等。请你再写出一个类似的词语。(1分)作为新时代的中学生，请你谈谈应该怎样传 承中华优秀传统文化。(2分) 第6页（共6页）思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影 响。(2分)(4)目的：抵抗来自北方匈奴的侵略。(2分)当代价值：今天我们主要从历史文化 角度认识长城，认识长城是中国古代劳动人民智慧的集中体现，是中华民族悠久的历史文化的 载体。（言之有理即可，2分）(5)认识：中华文明历史悠久，绵延不绝；中华文明内涵丰富，是 劳动人民勤劳智慧的结晶；中华文明博大精深、丰富多彩；中华文明源远流长，中华民族创造了 灿烂的中华文明，为人类作出了卓越贡献；要坚定文化自信，传承和发扬中华优秀传统文化等。 (答出任意两点，言之有理即可，2分) 23.(1)制度：禅让制、世袭制、分封制。(3分)原因：加强中央集权，适应社会发展等。(2分) (2)关系：战国时期，随着铁制农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主 阶级势力增强，推动各国实行变法。(2分)(3)/× (4) 改革创新是推动社会发展的动力 春秋时期，诸侯争霸。齐桓公任用管仲进行改革，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军 事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。战国时期，七雄之间的兼并战争不断。秦 孝公任用商鞅主持变法，变法后的秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了 基础。“以史为鉴，可以知兴替”，改革就是变化，就是革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思 想，创造富有旺盛生机的新制度、新文化和新思想，解放生产力。 纵观中国历史的革新与变法实践，可以看出改革创新是社会发展的强大动力。 第三单元综合评价 1.C2.C3.A4.B5.C6.B7.C8.D9.D10.D11.A12.B13.C14.D15.B 16.临祧陇西17.刘邦刘秀18.二牛一人一犁水排19.张骞班超20.伤寒杂病论 麻沸散 21.(1)创新举措：创立皇帝制度；三公九卿制；在地方建立郡县制等。（一点一分，共3分）(2)史 料类型：材料一属于文献史料、材料二属于实物史料。(2分)措施：统一货币；统一度量衡。 (2分)(3)问题：诸侯国势力过大，威胁中央。(2分)措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议， 下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国；又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他 们的叛乱；将一些郡国豪强迁往京师一带。（答出两点即可，2分）(4)主题：统一多民族封建 国家的建立和巩固。(2分) 22.(1)教训：吸取秦朝法律严苛导致速亡的教训。(2分)重要原因：废除秦朝严苛刑罚，安定民 心；善于用人。(2分)(2)理解：西汉建立之初，汉高祖采取休养生息政策，鼓励民众致力农 业生产，并轻徭薄赋，发展生产。其继任者汉文帝、汉景帝继续实行休养生息政策，注重农业生 产，提倡以农为本，从而维护了社会的稳定，促进了经济的发展。(4分)(3)历史事件：张骞 出使西域；西汉朝廷设置西域都护府。(2分)关系：西域归属西汉中央政权管辖。(2分)积极 影响：促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。(2分)(4)因 素：人才的选拔和任用；制定适当的政策并保持政策的持续稳定；以人民为中心；实行开放的对 外政策。（答出任意两点即可，2分） 23.(1)历史地位：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 (2分)意义：使纸的质量大大提高；纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了 第16页（共18页） 典籍的流传。(2分)(2)成就：图3：张仲景写成《伤寒杂病论》；(2分)图4：华佗发明了“麻沸 散”（或创编了“五禽戏”）。(2分)(3)不同：《春秋》以年份为中心，《史记》以人物为中心；《春 秋》是编年体史书，《史记》是纪传体史书。(2分)所选人物：韩非。事迹：战国末期的韩非是法 家学说的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统 治。（任选一位即可，3分）(4)词语：回头是岸、立地成佛、大千世界、在劫难逃、因果、忏悔、 轮回、报应等。（任答一个即可，1分）做法：主动学习优秀传统文化；吸收借鉴优秀传统文化： 结合实际合理创新等。（言之有理即可，2分） 第四单元综合评价 1.C2.A3.C4.B5.B6.A7.D8.C9.B10.C11.C12.C13.C14.D15.D 16.三顾茅庐七擒孟获17.八王之乱淝水之战18.刘备司马睿19.南朝北魏 20.贾思勰祖冲之 21.(1)共同特点：都是以少胜多的战役。(2分)影响：为三国鼎立局面的形成奠定基础。(2分) (2)原因：北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和 生产技术；江南地区自然条件优越；南方社会相对安定；南北方劳动人民辛勤劳作。（答出两点 即可，4分)(3)示例：三国两晋南北朝的朝代更替结构图： 一东魏→北齐 魏 西晋十六国 北朝：北魏 三国蜀→晋 (西魏·北周 吴 东晋 人南朝：宋→齐→梁→陈 或这一时期的朝代更替时间轴：一 一● 一→（任选一种，4分） 229年 280年317年 420年439年494年 三国鼎立 西晋统东晋 南朝北魏统孝文帝 局面形成 一全国 建立 开始一北方迁都洛阳 时代特征：政权分立与民族交融。(2分) 22.(1)历史现象：民族交往交流交融。(2分)(2)原因：北方少数民族内迁并建立政权；黄河流 域的大批汉族南迁。（答出两点，4分）(3)示例一：同意。理由：北魏孝文帝改革，改善和巩 固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，为中华民族的形成和壮大作出巨大贡献，对 后世影响深远。示例二：不同意。理由：北魏孝文帝推行不加扬弃的全盘汉化，使鲜卑族失去 了自己的民族文化和民族特性，严重削弱了北魏统治者的锐气和活力，鲜卑族因为民族交融而 几乎消亡。（观点1分，理由2分）（4)观点：民族交融为中华民族的发展注入新的活力。 论述：东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁，使汉族增添了新鲜血液。北魏孝文帝推行 系列汉化措施，促进了民族交融。北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去 了中原先进的生产工具和生产技术等。经过四百多年，不再有地域隔绝，南北民族形成了共同 的经济生活。中原文化成为大家接受的文化，北方各族的文化、技术、工具等，也注人中原文 化，使其有了新的发展并充满活力。到北朝末年，民族的差异逐渐消失。结论：综上所述，民 族交融为中华民族的发展注入了新活力，使中华民族的文化更加丰富繁荣，是推动国家发展的 重要条件。 23.(1)A:祖冲之；(2分)B:《兰亭集序》。(2分)(2)/×(3)作者：顾恺之。(2分)特点：擅 长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。(2分)(4)原因：魏晋南北朝时期，社会动荡 第17页（共18页）