专题07综合题（期末真题汇编）六年级道德与法治上学期（山东专用）

专题07综合题（期末真题汇编） 六年级道德与法治上学期（山东专用） 1．（24-25六年级上·山东德州·期末）近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。右图是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： （1）分析图表，从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利？ （2）如果你的朋友是校园欺凌事件的受害者，他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益？ 2．（24-25六年级上·山东德州·期末）案例：2024年3月，河北省邯郸市三名初中生霸凌同学，实施了劫财、杀人、毁容、埋尸等一系列罪恶行为，手段之残忍，令人发指。三人作案时已满十二周岁不满十四周岁，根据《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定，经最高人民检察院审查，依法决定对三名犯罪嫌疑人核准追诉。 (1)由以上材料可知，在我国因违法行为而可能承担刑事责任的最低年龄是( )周岁。 (2)假如你遇到了校园欺凌或暴力行为，你该如何应对呢？请写出两种方法。 (3)为未成年人创造良好的成长环境，减少和避免中小学生欺凌和暴力问题，是家庭、学校和全社会的共同责任。请你分别从家庭、学校两个角度说说应如何做，才可以避免此美事件的发生？ 3．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）法律护航    健康成长 材料一：未成年人保护法（节选）第一条    为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展……根据宪法，制定本法。 （1）【知法懂法】该法第一条“根据宪法，制定本法”的规定，说明了什么？   材料二：新修订的未成年人保护法于2021年6月1 日起正式实施，着力解决校园安全和学生欺凌、性侵害未成年人等现实存在的突出问题。 （2）【依法维权】当我们受到侵害，可以通过什么途径维护我们的权利呢？   材料三：预防未成年人犯罪法（节选）  第二十八条本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；殴打、辱骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为…… （3）【法不可违】不良行为并非等同于违法行为，但两者之间存在一定的联系。请你结合右图说一说不良行为与违法行为有什么关系？未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取一定的措施，请列举两种。 4．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）守法不违法。在校园生活中，一些严重的欺凌行为可能触犯刑法、成立犯罪。校园欺凌行为有哪些？面对欺凌行为有什么应对办法？请以“校园欺凌”为主题，代替六（1）中队写一份倡议书，倡议大家学会“拒绝欺凌、抵制欺凌”。 5．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）守法不违法。 我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。他们拉住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实，就揍你”，我当时吓坏了。 回家后，我委曲地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。” （1）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？ （2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“√”，除此之外，你还有其他办法吗？写在下面的方框里。 □赶紧躲开，假装没看见 □立即上前阻止鲁某的行为   □寻求老师的帮助 我的办法是： 第二天放学，鲁某又拦住了我。尽管我很害怕，但还是鼓足勇气大声地对他说：“我不怕你，我不报告老师，是因为我们还可以做朋友。”鲁某一下子怔在那里，一会儿，他灰头土脸地走了。从此，他再也没拦过我。 （3）从王然遭遇的整个事件你得到一个什么启示？ 我的启示是： 6．（24-25六年级上·山东德州·期末）在“扫黑除恶进校园，平安伴我共成长”专题法治活动课上，胡警官给同学们展示了一幅漫画，请你仔细观察并思考： （1）针对甲同学的言行，请你从法律角度给他提出忠告。 （2）请你简要点评乙同学的行为。 （3）如果你是丙同学，会怎么办？ 7．（24-25六年级上·山东德州·期末）材料一：为进一步提高近视防控和诊疗的规范化水平，做好儿童青少年近视的防治工作，2024年5月17日，国家卫生健康委发布《近视防治指南（2024年版）》。 材料二：为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动，2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。这是继《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》颁布之后，再次向校园欺凌和暴力“亮剑”。 （1）联系所学知识，谈谈我国为什么对未成年人进行特殊保护？ （2）在你的成长过程中，还感受到哪些来自社会各界的特别关怀？至少列举3例。 8．（24-25六年级上·山东德州·期末）2024年1月1日，我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》正式实施，让未成年人生活得更安全、更幸福，是涉及千家万户的大事，也是社会普遍关心的热点。关爱呵护“留守儿童”、防止学生被欺凌、加强网络保护……《中华人民共和国未成年人保护法》将为未成年人撑起法律的“保护伞”。 （1）上述材料中提到的法律都是依据哪部法律制定的？除材料中提到的两部法律外，你还知道哪些专门为未成年人制定的法律？ （2）保护未成年人是全社会的共同责任，谈一谈在你的成长过程中感受到了哪些来自社会各界的关怀？（至少3条）。 （3）材料中提到的关爱和保护农村留守儿童，我们小学生也可以做一些力所能及的事情。请写一写我们小学生能为留守儿童做哪些事情？ 9．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）主题：法律保护我们健康成长 材料：法律新闻采访 情景一：2023 年 10 月底，因某教师的网上吐槽，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上微博热搜，学生在本该休息的课间十分钟被“圈养”的话题再次成为热点。教育部有关负责人公开回应，学校应坚决遵守《未成年人学校保护规定》的相关条例，每节课课间应安排学生走出教室适量活动和放松。 情景二：某地法院近年来审理的校园人身伤害类案件中，86%发生在操场和教室。从判决结果看，学校被判承担的原因是，“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”。 (1)小记者填一填 长期课间十分钟被“圈养”侵犯了学生的 权利。 (2)小记者来讨论 “课间十分钟”的话题在班级里也引起了热议。 听了两位同学的说法，你更赞同哪个观点呢？请说说理由。 我赞同 的观点，因为 。 (3)对于“课间十分钟”你有什么想说的呢？（结合自身感受说说“课间十分钟”的意义） (4)小记者来献策 叮咚，你有一则“课间十分钟”邀请！课间十分钟如何合理规划呢？结合生活实际，从国家、学校、班级、自身等方面提提建议。 10．（24-25六年级上·山东滨州·期末）小明认为作为一名小学生，自己当前的任务就是好好学习，关心国家大事是大人要做的事，与自己无关。 （1）你同意这种想法吗？为什么？ （2）我们可以通过哪些方式对有关国家大事社会生活的问题建言献策呢？ 11．（24-25六年级上·山东德州·期末）法律保护我们健康成长。作为未成年人，我们除了懂得用法律保护自身，还应该从小养成良好品行，自觉守法。请分析下面情景，回答问题。 课间休息时，李明不小心撞到了王默，两人发生矛盾。放学后，王默准备约上好朋友赵刚一起去揍李明。 （1）如果你是赵刚，你会答应好朋友王默吗？你会怎么做呢？ （2）有同学说，就算王默与赵刚打伤了李明也不怕，因为他们是未成年人，国家颁布《中华人民共和国未成年人保护法》就是保护我们未成年人的。你认为这种说法正确吗？并说明你的理由。 12．（24-25六年级上·山东德州·期末）为拓宽民意沟通和群众监督的渠道，及时查处违纪违法行为，回应广大网民对反腐倡廉领域热点问题的关注，人民网特开设“欢迎监督，如实举报”专栏，链接执纪执法和干部监督部门举报网站。专栏页面上有“网上举报须知”，里面介绍了受理举报范围和注意事项。“注意事项”提醒网民：请您自觉遵守中华人民共和国宪法和法律。您应对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人。借检举诬告陷害他人，会受到严肃处理，甚至会被追究法律责任。 （1）与材料相关的是公民的哪项政治权利？ （2）行使上述权利有什么意义？ （3）“注意事项”提醒我们怎样行使权利？ （4）在生活中，公民可以采取哪些方式行使上述权利？ 13．（24-25六年级上·山东临沂·期末）材料：第十四届全国人民代表大会代表的主要构成情况：一线工人、农民代表497名，占代表总数的16.69%。专业技术人员代表634名，占代表总数的21.3%。党政领导干部代表969名，占代表总数的32.55%。少数民族代表442名，占代表总数的14.85%。妇女代表790名，占代表总数的26.54%。与上一届相比，一线工人、农民和专业技术人员等基层代表数量有所增加，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好的反应人民群众的意愿，有力的推动人民群众最关心的问题的解决。 （1）阅读以上材料，你发现全国人大代表的构成有什么特点？基层代表数量的增加有什么意义？ （2）关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。你知道公民参政议政有哪些方式吗？写三个吧。 14．（24-25六年级上·山东济宁·期末）材料一：当好人民群众的“耳朵”与“嘴巴”。 ——全国人大代表朱华荣 材料二：为政之要，以顺民心为本，人大代表肩负人民赋予的光荣职责，要充分发挥人大代表作用，做到民有所呼、我有所应。 ——习近平 结合所学知识回答问题： （1）你是怎么理解材料一的这句话的？ （2）结合材料二，请你阐述人大代表和人民的关系。 （3）我们可以通过哪些方式向人大代表建言献策？ 15．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）主题：我们的国家机构 如图，这是刘力爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。 (1)请你帮着排列活动的时间顺序，并写在横线上。 1. 2. 3. 4. 。 (2)如图可见，人民代表大会代表是通过 产生的，代表人民的利益和意志，人民通过 行使权力。 (3)为什么刘力的爷爷认为这张选票的分量不轻呢？（结合所学知识，从选票是公民的民主权利的角度回答） 16．（24-25六年级上·山东滨州·期末）认识国家机构正确行使权力 材料一  2024年12月25日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议决定：中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第三次会议于2025年3月5日在北京召开。建议会议的议程是：审议政府工作报告；……审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法（修正草案）》的议案：审议全国人民代表大会常务委员会工作报告：审议最高人民法院工作报告；审议最高人民检察院工作报告。 （1）请将材料一涉及的国家机关及其职权简要作答。 材料二  2024年国务院政府工作报告提出，各级政府及其工作人员要全面履行好政府职责，深入推进依法行政，严格遵守宪法法律，坚持科学、民主、依法决策，完善政务公开制度。全面推进严格规范公正文明执法。政府工作人员要遵守法纪、廉洁修身、勤勉尽责，干干净净为人民做事。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈国家机关应如何正确行使权力。 17．（24-25六年级上·山东济宁·期末）恭喜你，来到最后一关了！阳光社区希望能邀请一位“法治小明星”，深入浅出地将法律知识传递给广大市民，请你抓紧准备宣讲材料吧！ 材料一： 材料二：亲爱的法律宣讲员，为了使本次社区关于留守儿童的宣讲取得良好效果，请你结合自己所学法律写一段宣讲词吧。 18．（24-25六年级上·山东德州·期末）李丽在复习《国家机构有哪些》时有一个疑问：公安机关是行政机关还是司法机关？为了弄清这个疑问，她在父亲的陪同下去当地的公安机关进行了参观。 (1)在公安机关的办公地点，李丽会看到下图（    ）标识。（填写字母即可） A． B． C． D． (2)在公安机关，一位负责人接待了他们，当李丽问及“公安机关属于行政机关还是司法机关”时，这位负责人回答道：“公安机关是人民政府的重要组成部分，同时又担负着刑事案件的侦查任务。”通过这位负责人的回答，我们可以推断出公安机关属于什么机关？请说出你的推断依据。 (3)李丽发现接待他们的警察叔叔穿着制服，为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服？ 19．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）非凡成就    中国担当 新闻速览1：巴黎奥运会中国队以40金和美国队持平，创造了境外参赛的最好成绩。 新闻速览2：神舟十九号载人飞行任务新闻发布会上，发言人介绍，锚定2030年前实现中国人登陆月球的目标，工程正在全面推进各项研制建设工作。 （1）我们作为中国公民的使命是： （2）还有哪些事情让你觉得作为一名中国公民特别自豪。列举两例 20．（24-25六年级上·山东德州·期末）我分析。 《日记一则》 我的爸爸是个退役军人，从部队退役后回到地方自己创办了公司，做了老板，他诚信经营，按时缴纳税款。他平时很忙。 今天一大早，我被一阵急促的脚步声吵醒，原来，爸爸已经在厨房忙开了……等我起床，桌上的饭菜已经摆好了。 “赶紧吃，今天提早送你去学校，爷爷身体不舒服，我上午得带他去医院检查。 看着爸爸忙碌的身影，我默默地快速地把碗里的粥喝完…… （1）根据我国公民应当履行的基本义务，日记中的“爸爸”履行了哪几项义务？（请至少写出三项） 学完《法律保护我们健康成长》这单元后，某校六年级（1）班同学为了提升自己法治素养，加强自我保护能力，开展了一次“法治伴我一生”的主题教育活动。某同学收集了这样一则材料： 校园欺凌（指同学间欺负弱小、敲诈勒索等行为）越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项治理。 （2）结合所学知识回答，你如果遭到了校园欺凌，你的做法是什么？ 21．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）关心政治    心系家国 【市长在线】上午7点20分，枣庄综合广播《政风行风热线·市长上线》直播节目正式开始。市长做客直播间现场受理群众来电和网友留言，解决群众关心的问题。 （1）设置《市长上线》栏目有什么好处呢？写出2个方面 【儿童问政】为让更多儿童行使城市小主人的权利，衢州市打造“123”儿童问政平台，截止到2024年4月，该平台累计收到儿童建议795条，推动600余条建议落地。 （2）你也能围绕你所关心的社会问题，提出希望和建议吗？   我关心的社会问题： 我的看法或建议： 22．（24-25六年级上·山东滨州·期末）情景二：青青的妈妈参加了新一届县人大代表的选举。青青好奇地问妈妈投了谁的票。她认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。 （1）公民享有选举权需要哪些条件？（至少两个） （2）你心目中的人大代表是什么样的？ 23．（24-25六年级上·山东德州·期末）情境：近年来，从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到“天问”探火，从“蛟龙”探海到“深海勇士”深潜，再到“奋斗者”坐底马里亚纳海沟，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，诗词中伟人的期望，在今天已变为现实。 （1）中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。我们为自己是中国公民感到骄傲和自豪。请你说一说还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？请写出两个（如科技、体育等方面）。 （2）走出国门每个人都代表中国，都是中国的名片。我们的言行举止都会影响到外界对中国形象的认知。如果你有机会去国外旅游或学习，你应当怎么做呢？请写出两点。 24．（24-25六年级上·山东德州·期末）材料一：7月31日，巴黎奥运会自由式小轮车女子公园赛决赛开启，18岁的中国小将邓雅文横空出世将所有高难度动作做到极致，用近乎完美的表演征服在场的所有人，实现了中国队在该项目上奥运金牌零的突破。 8月5日凌晨，在游泳男子4×100米混合接力比赛中，中国游泳队一战封神，以一场史诗级的胜利，打破了美国长达40年的垄断，中国游泳队用实力回击质疑以奥运精神挑战极限，再次证明了赛场上没有什么是不可能，中国人，行！ 材料二：随着2024年巴黎奥运会赛事的火热开场，每一场精彩绝伦的比赛都牵动着亿万观众的心弦，在社交媒体上，关于运动员的讨论也进行的如火如荼。近日，29岁的贺某某因在微博上发表诋毁陈梦及其教练马琳的不当言论，被北京警方依法刑事拘留，这一事件迅速引发了社会的广泛关注和热议。 （1）当看到中国选手获胜时，我们内心激动不已，充满自豪与骄傲。无论是赛场上拼搏的运动员还是赛场下观看的你，都有着共同的身份，请问是什么？如果运动员去国外比赛，在国外能证明自己国籍和身份的证件是什么？ （2）巴黎奥运会的一次次夺金，让世界看到了中国体育事业的蓬勃发展，彰显了中国实力。说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？至少举两个例子。 （3）网络不是法外之地，请你运用“权利和义务关系”，结合材料二谈谈如何在网络中更好地享受自由。 25．（24-25六年级上·山东临沂·期末）请仔细阅读资料，并结合生活实际回答问题。 六年级2班召开了“宪法权威之我见”主题班会，同学们纷纷发言： 张同学说：“宪法有权威，国家秩序才良好，人民生活才美好。” 王同学说：“维护宪法权威，我们就必须全面实施宪法。” 赵同学说：“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。” （1）你对同学们的观点有什么看法？在生活中，我们应该怎样树立宪法权威呢？ （2）你参加过宪法日宣传活动吗？请写出一种宪法日宣传活动的形式，并为国家宪法日设计一条宣传标语吧！ 26．（24-25六年级上·山东滨州·期末）感悟法律作用维护宪法权威 材料一  “法者，治之端也。”“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。”木受绳则直，人学法则慎。法律，作为社会生活中的基本规则，维护着我们的正常生活。 （1）结合材料和漫画，谈谈法律在我们生活中的重要作用。 材料二  2024年“宪法宣传周”活动时间为12月1日至7日，主题是“大力弘扬宪法精神，推动进一步全面深化改革”。根据部署，今年的重点活动安排包括全国人大常委会办公厅牵头举办第十一个国家宪法日有关活动；中央依法治国办、司法部、全国普法办、中央广播电视总台联合开展“宪法的精神法治的力量——2024年度法治人物”宣传活动；中央网信办集中开展“尊宪崇法”网络法治宣传，举办全国网络法治宣传优秀案例推选活动：教育部举办第九届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛、第十一个国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动等。 （2）结合材料，以“至高无上的宪法”为主题，说明宪法的崇高地位。 27．（24-25六年级上·山东滨州·期末）树立宪法权威   读以下两部法律回答问题： 第一部法律：《中华人民共和国刑法》 （第一条）为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。 第二部法律：《中华人民共和国未成年人保护法》 （第一条）为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 （1）这两部法律第一条规定的共同点是什么？ （2）这一规定反映宪法与其他法律是什么关系？ 28．（24-25六年级上·山东枣庄·期末）情境:2024年12月4日是第十一个国家宪法日，也是我国现行宪法公布施行42周年。今年“宪法宣传周”的主题为：大力弘扬宪法精神，推动进一步全面深化改革。 （1）请从宪法的地位这个角度，谈谈国家为什么大力开展宪法宣传活动？ （2）在校园中，同学们可以通过哪些具体形式来开展宪法宣传活动？（至少写3种形式） 29．（24-25六年级上·山东泰安·期末）材料：小华今年12岁，每天都能按时到校上课，认真完成作业。周末，她经常和父母一起去敬老院看望老人，帮助他们打扫卫生。在公共场合，她从不随地吐痰，不乱扔垃圾，遵守公共秩序。 （1）小华的哪些行为体现了她是一个守法的小公民？ （2）结合材料，谈谈我们应该如何向小华学习，做一个遵纪守法的好公民？ 30．（24-25六年级上·山东德州·期末）2018 年5月1日开始实施的《中华人民共和国英雄烈士保护法》中，第二十七条规定： 亵渎、否定英雄烈士事迹和精神，宣扬、美化侵略战争和侵略行为，寻鲜滋事扰乱公共秩序，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 侵害英雄权益行为将受严惩！ （1）上述内容反映了法律具有怎样的作用？ （2）《中华人民共和国英雄烈士保护法》制定的法律依据是什么？ 参考答案 1．（1）打架斗殴—生命权、健康权，辱骂、中伤、讽刺、贬抑—名誉权，网上传播谣言—名誉权，损坏受害者的个人财产—财产权利，恐吓威胁做不愿做的事—人身权利。 （2）及时将情况告诉家人、向学校或老师报告；向法律专业人士咨询寻求帮助；向有关部门寻求保护，运用法律维护自己的合法权利。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从打架斗殴、辱骂、网上传播谣言、恐吓、损坏财产等方面写出侵犯了生命权、健康权、名誉权、财产权、人身权即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从依法维权、寻求帮助等方面写出维护自己合法权益的方式即可。 2．(1)12 (2)①要及时告诉老师和父母；②及时拨打110报警电话；③可以寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；④必要时向人民法院起诉。 (3)家庭方面：父母应多关心、陪伴和沟通，培养孩子积极健康的心态，教导孩子学会尊重他人、遵守规则，及时发现并纠正孩子不良倾向； 学校方面：要加强校园法治与安全教育，完善预防和处置欺凌的机制，班主任、老师应多关注学生心理状况，及时干预和引导，营造平等友善的校园氛围。 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）根据材料可知，有关部门对已满十二周岁、不满十四周岁并实施严重暴力行为的未成年人进行追诉，说明我国因违法行为而可能承担刑事责任的最低年龄是12周岁。 （2）如何应对校园欺凌，可以从告知老师或父母、运用法律武器保护自己等角度进行阐述。 （3）如何避免，家庭方面可以从父母的陪伴、沟通、教导等方面进行阐述；学校方面可以从加强教育、完善处理机制、老师多关注等方面进行阐述。 3．（1）知法懂法： “根据宪法，制定本法”这一规定说明了《未成年人保护法》的制定依据是宪法。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，其他法律的制定都必须以宪法为依据，确保法律体系的统一性和权威性。因此，《未成年人保护法》的制定是为了更好地保护未成年人的合法权益，促进其全面发展，并且这一法律的制定是符合宪法精神的。 （2）依法维权： 1、向家长或监护人求助：家长或监护人是未成年人的第一保护人，可以向他们寻求帮助。2、向学校或老师报告：学校有责任保护学生的安全，可以向学校或老师报告侵害行为。3、向公安机关报案：如果侵害行为涉及违法犯罪，可以向公安机关报案，寻求法律保护。4、向法院提起诉讼：如果侵害行为严重，可以通过法律途径向法院提起诉讼，维护自己的合法权益。5、寻求法律援助：可以向法律援助机构寻求帮助，获得专业的法律支持。 （3）法不可违： 不良行为与违法行为的关系：不良行为是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为，如吸烟、饮酒、旷课、逃学等。这些行为虽然不一定是违法行为，但如果长期发展，可能会演变为违法行为。例如，多次旷课、逃学可能会影响学业，甚至导致辍学，进而可能引发更严重的违法行为，如盗窃、抢劫等。因此，不良行为与违法行为之间存在一定的联系，不良行为可能是违法行为的前兆。 法律规定可以采取的措施： 1、教育矫治：对于实施不良行为的未成年人，可以通过教育矫治的方式，帮助他们改正错误，回归正轨。 2、心理辅导：对于有心理问题的未成年人，可以通过心理辅导，帮助他们解决心理问题，避免不良行为的进一步发展。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）根据所学知识能够阐述出宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，我们也应该执法懂法。 （2）利用所学知识能够阐述出我们要知法懂法，依法维权，遇到侵害能够利用途径保护自己的权利即可。 （3）能够阐述出不良行为与违法行为之间存在一定的联系，不良行为可能是违法行为的前兆。利用自己所学的知识能够列举两个措施来进行避免和纠正未成年人误入歧途，已达到从通向犯罪的途中拉回他们。 4．校园欺凌有：打架、斗殴；辱骂、起侮辱性绰号、恶意嘲笑；故意孤立、排挤或散布谣言；网上传播谣言，威胁他人的信息。 我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。 六（1）中队“拒绝欺凌、抵制欺凌”倡议书           亲爱的同学们：  校园是我们共同成长的家园，但欺凌行为却会破坏这份美好。为了营造和谐、友爱的校园环境，我们倡议：           认识欺凌：包括语言侮辱、肢体暴力、网络攻击、孤立排挤等行为。         拒绝参与：不主动欺凌他人，不围观不起哄，勇敢说“不”。         保护自己与他人：遭遇欺凌时及时向老师、家长求助；见到欺凌行为，机智报告或制止。          友善待人：用尊重和包容对待每一位同学。 让我们携手行动，对校园欺凌说“不”！                                                                  六（1）中队                                                                                                                                                                                                                                                                                        2025年4月                                                                                                                     【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己所学知识写出校园欺凌的种类即可。应对办法可以围绕我们面对校园欺凌要勇敢的说“不”。对于欺凌行为我们可以向老师寻求帮助，也可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任等角度进行阐述。倡议书可以围绕构建美好校园角度出发，从点明校园欺凌的危害；列举常见欺凌形式；提出具体行动建议等角度进行阐述。 5．（1）故事中王然遭遇了校园欺凌。他的感受是很害怕。爸爸让王然要勇敢面对，对校园欺凌要敢于说“不”，如果不管用就像老师或家长寻求帮助。 （2） 寻求老师的帮助 我的办法是：召集其他同学一起上前制止，形成群体压力。 （3）我的启示是：面对欺凌要勇敢说“不”，及时向老师或家长求助，不能沉默。法律和规则会保护我们，但自己也要学会用正确的方式保护自己。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据题意可知，王然遇到了校园欺凌。他感觉很害怕。爸爸建议王然要勇敢，不要害怕他们。如果下次再被欺负，要大胆地说“我不怕你们”，如果不管用，就告诉老师或家长，由家长去找老师和对方家长。 （2）当我看见鲁某拦住王然的时候，我认为比较合适的方法是寻求老师的帮助。我的办法召集其他同学一起上前制止，形成群体压力。答案不唯一。 （3）我的启示可以围绕面对欺凌要勇敢说“不”，如果不管用，就告诉老师或家长，实在不行就寻求法律的帮助等角度进行阐述。 6．（1）要避免沾染不良习气，自觉纠正不良行为，防微杜渐，防患于未然；要增强法治观念，自觉遵纪守法；实施法律禁止的行为，会受到法律制裁；要自觉履行法定义务，法律禁止做的坚决不做。 （2）乙同学的行为是缺乏正义感的表现，我们要做有正义感的人。面对非正义行为，一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （3）首先，我会保持冷静，仔细观察甲同学和乙同学的言行，了解事情的来龙去脉。在确保自身安全的前提下，我会尝试劝解甲同学和乙同学，提醒他们遵守学校纪律和法律法规。如果情况变得紧张或有可能升级为暴力，我会立即寻求老师或学校保安的帮助。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）甲同学“未成年人犯小错没关系”的观点错误，打人的行为违反校规校纪，违反法律。学生根据所学知识，从避免沾染不良习气，增强法治观念，遵纪守法，自觉履行法定义务，法律禁止做的坚决不做等角度进行阐述。 （2）乙同学面对校园欺凌现象装作没看见，是非正义行为。理由可以围绕我们要做有正义感的人，面对非正义行为我们要敢于斗争，但前提是确保自身安全，然后再寻找有效的方法等角度进行阐述。 （3）我是丙同学我会怎么办可以围绕保持冷静，了解事情的原委，劝解甲同学和乙同学，提醒他们遵守学校纪律和法律法规，如果劝解无效，我会立即寻求老师或学校保安的帮助等角度进行阐述。 7． （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害 。 （2）①公交地铁上设有专门的儿童座椅，方便未成年人乘坐；②博物馆、科技馆等文化场馆对未成年人免费或优惠开放，丰富他们的知识视野；③社区组织志愿者为放学后无人看管的未成年人提供课后辅导和陪伴。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从自身特点、重要地位等方面写出对未成年人进行特殊保护的原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从社区、交通等方面作答即可。 8．（1）宪法 《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）开学第一天交通警察来学校讲解交通安全知识；学校组织学生开展“火灾逃离”现场演练；参观博物馆、公园等场所，未成年人可享受免费或优惠票价。 （3）用自己得零花钱给他们买书、学习用具等；辅导留守儿童学习；和留守儿童交朋友，听他们诉说心事，和他们一起做游戏。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的依据，因此材料中提到的法律都是依据宪法制定的。专门为未成年人制定的法律有《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）未成年人感受社会的关怀可以围绕交警为我们讲解交通安全知识；学校组织“逃生演练”；参观博物馆、公园，未成年人免费等角度进行阐述，答案不唯一。 （3）我们小学生为留守儿童能做的事情可以从用自己的零花钱为他们买学习用品；帮助留守儿童学习；和留守儿童交朋友等角度进行阐述。 9．(1)生命健康 (2) 小红 课间10分钟是我们休息的时间，我们要到户外进行活动，以方便放松大脑，缓解一下紧张的心情。 (3)课间10分钟是我们学校生活的重要组成部门分，我们应该去户外活动，做到快乐充实的度过课间10分钟，让课间10分钟起到真正的作用。 (4)国家做好课间10分钟安全宣传，学校定期开展安全教育活动，各年级分时间段活动，派教师轮流值守学生自身注意安全，不做危险动作，不追逐打闹。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）长期课间十分钟被“圈养”侵犯了学生的生命健康权利。 （2）我赞同小红的观点，原因可以围绕课间10分钟可以让我们缓解疲劳，有益身心健康的角度进行阐述。 （3）我想说的可以围绕课间活动是我们学校生活的重要组成部分，我们要利用好课间10分钟，让课间10分钟真正起到作用等角度进行阐述。 （4）如何合理规划可以围绕“课间十分钟”对于学生来说，是非常重要的休息和活动时间。国家应大力宣传和提倡。学校应在明确安全责任的前提下，班级合理安排课间活动，学生不做危险动作，不追逐打闹，创造适合学生活动的空间和机会，给予学生充分的自由和尊重等角度进行阐述。 10．（1）不同意。关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。 （2）①在政府网站留言。②给人大代表写信建言。③参加听证会。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不同意资料中小明的想法。理由可以从建言是公民的权利，也是承担社会责任的角度阐述；我们对有关国家大事社会生活的问题建言献策的方式可以从留言、写信、参加听证会等角度阐述。 11．（1）不会。我会跟王默说：“同学之间发生矛盾很正常，要采取合理的方式去解决问题，而不是用暴力解决。这不利于同学之间和谐相处。” （2）不正确。国家颁布法律是为了保护未成年，但同时，受保护的同时，未成年人也受法律的制约。王默与赵刚虽然是未成年人，但他们揍李明的行为侵犯了李明的权益。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 （1）首先阐述自己的观点，不会答应。理由可以从暴力解决问题不利于同学相处的角度进行阐述。 （2）首先阐述自己的观点，认为不正确。理由可以从未成年受法律保护的同时，也受法律制约，不可侵犯他人权益的角度进行阐述。 12．（1）监督权 （2）①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败； ②有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 （3）尊重事实，不能诬告陷害。 （4）生活中，公民可采取多种方式参与监督。例如采用书信、电子邮件、电话等形式向有关部门举报或反映。 【解析】(1)本题旨在考查学生获取和解读信息。“为拓宽民意沟通和群众监督的渠道”与材料相关的公民的政治权利是监督权。 (2)本题旨在考查学生的描述阐述能力。行使监督权的意义可以从提高工作效率、提高公民的参与意识等角度阐述。 (3)本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。“注意事项”提醒我们行使权利可以从尊重事实的角度阐述。 (4)本题旨在考查学生的描述阐述能力。在生活中，公民行使监督权才去的方式可以从信件、邮件、电话等角度阐述。 13．（1）全国人大代表的构成具有代表性广泛、覆盖面广的特点，既有一线工人、农民代表，又有专业技术人员、党政领导干部、少数民族和妇女代表。 基层代表数量的增加有利于进一步调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能够更好地反映人民群众的意愿，推动解决人民群众最关心的问题，促进社会的公平正义和发展。 （2）向人大建议建言；参加听证会；利用网络平台表达意见和建议。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）构成特点全国人大代表由不同职业、不同民族、不同性别构成，涵盖了一线工人、农民、专业技术人员、党政领导干部等，各行各业的代表都有，从而体现了广泛性和代表性。基层数量增加可以围绕有助于广泛采纳基层群众的意见与需求，从而更有效地反映并解决人民群众关心的问题，这体现了“人民代表人民选，人民代表为人民”的基本原则等角度进行阐述。 （2）公民参政议政的方式可以结合实际生活和技术手段，向人大建议建言；参加听证会；利用网络平台表达意见和建议等使更多的公民能够表达自己的意见，参与国家和社会的治理等角度进行阐述。 14．1.作为人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。 2.作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 3.①在政府网站留言。 ②给人大代表写信建言。 ③参加听证会。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息的能力。 1.你是怎么理解材料一的这句话的，可以从密切联系群众、听取和反映选民意见等角度进行阐述。 2.阐述人大代表和人民的关系，可以从人民选举人大代表，人大代表代表人民行使权力，对人民负责、受人民监督的方式进行阐述。 3.我们可以通过哪些方式向人大代表建言献策，可以从在网站留言、参加听证会、给人大代表写信等角度进行阐述。 15．(1) 选民登记 人大代表候选人名单公告 人大代表候选人与选民见面 参与投票 (2) 人民选举 人民代表大会 (3)选票只是一张小小的纸，但他可以确确实实体现出民主，体现出每个人的愿望和权利，选票是宪法赋予我们的公民的基本权利选举权的体现，是我们行使权利的体现，我们每个人可以通过所投选票选出自己认为合适的人大代表，人大代表代表我们行使的权利，决定国家的命运和未来，所以这张选票的分量不轻。 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）本题旨在考查学生的识记辨认能力。参加区人大代表选举的过程：一是选民登记；二是人大代表候选人名单公布；三是人大代表候选人与选民见面；四是参与投票。 （2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。人民代表大会代表是通过选举产生的，代表人民的利益和意志，人民通过选举代表组成人民代表大会行使权力，统一管理国家和地方事务。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。刘力的爷爷认为这张选票的分量不轻的原因可以从选举是公民的民主权利的角度阐述。 16．（1）国家机关及其行使的权利： 1、全国人民代表大会常务委员会：职权包括立法权、宪法和法律的解释权、宪法实施的监督权、对其他国家机关工作的监督权、对其他国家机关工作人员的人事任免权、对国家生活中重要问题的决定权等。 2、人民法院：行使职权包括审判权、检察权、执行权等职权。 3、人民检察院：行使职权包括法律监督、侦查和起诉、审查逮捕和起诉、抗诉、监督刑罚执行、公益诉讼、提出检察建议。 （2）国家机关正确行使权力的内容：依法行使职权、以人民利益为出发点、接受监督制约、社会舆论监督、立法机关的监督、司法机关的监督、社会舆论的监督。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）利用所学知识能够阐述出有哪些国家机构，并且知晓其职权即可。 （2）运用所学知识能够阐述国家机关正确行使权力的内容即可。 17．（1） （2）亲爱的居民朋友们，今天我们来聊聊留守儿童的法律保障。留守儿童是社会的一个特殊群体，他们的父母因外出务工等原因，不能时刻陪伴在身边。法律对留守儿童的权益保障十分重视。《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。即便父母外出务工，也不能忽视对孩子的关心和教育。同时，学校、社区等社会各界也有责任关爱留守儿童。学校要关注他们的学习和身心健康，社区可以组织各种活动，给予他们更多温暖和帮助。让我们共同行动起来，用法律为留守儿童撑起一片爱的天空，保障他们健康快乐地成长！ 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生完善下国家机构关系图即可，如我国最高权力机关是全国人民代表大会；全国人民代表大会常务委员会是最高权力机关的常设机关；最高审判机关是最高人民法院；最高法律监督机关是人民检察院；最高监察机关分别是国家监察委员会； （2）本题考查学生的描述能力，学生从留守儿童、对于未成年人的关爱等方面写一段宣讲词即可。 18．(1)A (2)行政机关。推断依据：公安机关是人民政府的重要组成部分，而人民政府属于行政机关。 (3)警服是警察身份的象征和执法的重要标志。 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）选项A，正确，是公安机关的标识。 选项B，不正确，是少先队队徽。 选项C，不正确，是人民法院的标识。 选项D，不正确，是国徽，是国家权力机关的标志。 故选：A （2）公安机关属于什么机关，人民政府属于行政机关，从公安机关是“人民政府的重要组成部分”这句话，可以推断出属于行政机关。 （3）为什么穿警服，可以从警服是身份和执法的重要标志的角度进行阐述。 19．（1）作为中国公民，我们的使命主要包括： 1、爱国奉献：维护国家利益，为国家发展贡献力量。 2、遵纪守法：遵守国家法律法规，履行公民义务。 3、努力奋斗：在各自岗位上勤奋工作，为国家建设添砖加瓦。 4、传承文化：弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 5、科技创新：积极参与国家科技发展，助力实现科技强国目标。 （2）1、科技领域： 中国空间站全面建成并常态化运行 华为等企业在5G技术领域全球领先 北斗卫星导航系统全球组网成功 2、基建领域： 港珠澳大桥等超级工程展现中国基建实力 高铁网络总里程世界第一（截至2023年达4.2万公里） 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）能够阐述几条中国公民使命即可。 （2）能够描述两条自己印象作深刻的最使自己感到自豪的国家大事即可。 20．（1）依法服兵役义务、依法纳税义务、劳动义务、抚养教育子女义务、赡养老人义务。 （2）勇敢的对欺凌行为说“不”。可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任；及时告知家长或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律手段等。 【解析】（1）本题考查学生获取信息和解读信息的能力，学生写出日记中的“爸爸”履行的义务即可，如退役军人可知履行了依法服兵役义务、创办公司，履行依法劳动的义务、按时缴税，履行了依法纳税的义务、照顾我。履行驾驭子女义务、照顾爷爷，履行赡养老人义务等。 （2）本题考查学生的描述阐述能力，遇到了校园欺凌，你的做法可以从勇敢反对、向相关人员和部门寻求帮助等角度进行阐述。 21．（1） 1、促进政府与民众的直接沟通该栏目为市民提供了直接向市长反映问题的渠道，有助于政府及时了解民生诉求，打破信息壁垒，增强政民互动。 2、提升政府透明度和公信力通过公开直播形式处理群众问题，展示了政府主动接受监督的姿态，能有效提高行政透明度，增强公众对政府的信任感。 （2） 1、我关心的社会问题： 校园周边交通安全隐患（如车辆乱停放、过街设施不足等）。 2、我的看法或建议： 增设护学岗：在上下学高峰时段安排交警或志愿者疏导交通。 完善基础设施：在学校附近划设彩色斑马线、设置减速带，并增设警示标志。 开展安全教育：联合学校定期组织交通安全演练，提升学生和家长的安全意识。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）设置《市长热线》栏目的好处可以从促进政府与民众的直接沟通，提升政府透明度，增强公众对政府的信任这两方面进行阐述。 （2）根据实际情况能够反映几点问题和现象，并能提出一些建议即可。 22．（1）具有中华人民共和国国籍，为中华人民共和国公民；必须年满18周岁，具有完全行为能力；未被剥夺政治权利。 （2）我心目中的人大代表是：要有较强的法律意识、群众观念和履职能力，要密切联系群众，充分反映民意，广泛集中民智，按照人民的意愿办事。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。公民享有选举权需要的条件、年龄、是否具有政治权利的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。心目中的人大代表的样子可以从法律意识、群众观念、履行职能等角度阐述。 23． （1）①5G技术在全球领先，中国建立了庞大且先进的5G通信网络，推动了智能产业发展，让人们享受到高速便捷的通信服务；②2022年北京冬奥会成功举办，中国向世界展示了出色的赛事组织能力，同时中国体育健儿在赛场上奋勇拼搏，取得优异成绩，彰显了中国体育的实力； （2）①认真了解并严格遵守前往国家或地区的法律规定，不做违法违规之事，维护中国公民良好形象； ②入乡随俗，尊重当地的宗教信仰、风俗习惯等，以包容和理解的态度与当地人友好交流，避免因文化差异产生冲突。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从科技、体育等方面写出近年来中国取得的伟大成就即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从遵守法律法规、尊重当地文化习俗等方面写出正确的做法即可。 24．（1）我们共同的身份是：中国公民；在国外能证明自己国籍和身份的证件是：护照。 （2）神舟系列载人飞船的成功发射和航天员长期驻留，展现了我国航天科技的强大实力；港珠澳大桥的建成通车创造了多项世界纪录，成为"现代世界七大奇迹"之一。 （3）权利和义务是一致的，我们在网上发表言论是我们的权利，但同时遵守法律也是我们的义务。在享受网络自由时，不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念，在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）由题意可知，共同身份是：中国公民；在国外能证明自己国籍和身份的证件是：护照。 （2）作为中国公民的自豪的事例有很多，学生根据自己所学知识可以围绕航天科技成就；基础设施建设等角度进行阐述，答案不唯一。 （3）学生可以从权利和义务是一致的，我们在享受权利的同时，也要履行应尽的义务，只有这样才能更好地享受自由等角度进行阐述。 25．（1）上面的观点都有道理。树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识，了解宪法的基本内容和重要意义。宪法是我国的根本大法，拥有着至高无上的权威，任何人和机构都没有超越宪法的特权，违反宪法的活动都应该得到追究；维护宪法权威，就要求我们在生活中就必须做到遵纪守法，还要宣传宪法知识，让宪法深入人心。（言之有理即可）） （2）守法光荣、违法可耻；弘扬宪法精神，加强宪法实施；我守法，我光荣。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查学生的理解辨析能力，学生首先对材料中的观点给出自己的看法，维护宪法权威，可以从学习宪法相关知识、了解意义、遵纪守法、宣传宪法等方面进行阐述。 （2）本题考查学生的描述阐述能力，学生写出宣传宪法的标语，言之有理即可，如我守法，我光荣等。 26．（1）法律在我们生活中的重要作用：一、维护国家权益、二、维护社会秩序、三、保护公民权益、四、规范社会行为、五、解决生活纠纷、六、促成社会公平。 （2）宪法作为国家的根本大法，拥有至高无上的崇高地位，主要体现在以下几个关键方面： 1、国家根本大法层面：规定根本问题、具有最高法律效力 。2、公民权利保障层面 3、民主制度法律化层面。4、对组织和个人的规范层面。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）根据所学知识能够阐述出法律在我们生活中的作用即可。 （2）根据所学知识能够阐述出宪法拥有至高无上的地位体现在哪些个方面即可。 27．（1）以上两部法律的共同特点是：依据宪法制定的。 （2）宪法是国家的根本法，其他法律都是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出两部法律的共同点都是依据宪法制定即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从性质、内容等方面写出宪法和其他法律的关系即可。 28．（1）因为宪法是国家的根本法，是最重要的法律；只有充分认识宪法的地位，才能提高学习贯彻宪法和法律的主动性、自觉性。 （2）宪法知识竞赛；宪法知识讲座；宪法知识手抄报；宪法宣传黑板报；宪法知识播音宣传等。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从知法、守法等方面写出大力开展宪法宣传活动的原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从竞赛、讲座、手抄报、黑板报等方面写出开展宪法宣传活动的形式即可。 29．（1）①按时到校上课，认真完成作业（履行受教育义务）；②去敬老院看望老人（践行社会主义核心价值观）；③遵守公共秩序，不随地吐痰，不乱扔垃圾（遵守社会公德和法律法规）。 （2）①树立法治观念，认识到守法的重要性；②从身边小事做起，遵守校纪校规和交通规则；③积极履行公民义务，尊重社会公德，关爱他人，服务社会。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出守法的行为即可，如按时到校上课，认真完成作业； （2）本题考查学生的描述能力，学生从积极履行公民义务、自觉遵守公共规则等方面写出做一个遵纪守法好公民的做法即可。 30．（1）法律具有规范作用和保护作用。 从规范作用来看，《中华人民共和国英雄烈士保护法》明确规定了亵渎、否定英雄烈士事迹和精神等行为是违法的，为人们的行为划定了界限，告诉人们什么能做，什么不能做； 从保护作用来讲，该法律通过对侵害英雄烈士权益等违法行为进行处罚，维护了英雄烈士的合法权益，保障了社会公共秩序，体现了法律保护公民合法权益和社会秩序的作用。    （2）《中华人民共和国英雄烈士保护法》制定的法律依据是宪法。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料反映了法律的作用可以从规范作用和保护作用两方面阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。《中华人民共和国英雄烈士保护法》制定的法律依据是宪法。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $