第二单元第2课律动青春-【宅心仁猴原创课件】新教材七年级美术下册课件+教案（人教版2025）

该初中美术课件以“律动青春”为主题，聚焦校园生活动态表现，从二维速写诊断（比例、线条问题）过渡到三维雕塑艺术，通过作品赏析（如《圣火传递》造型、色彩等）、技法学习（雕/刻/塑方法、人体比例）、实践创作（黏土动态雕塑步骤）搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合审美感知（赏析石材、金属等材质美感）、艺术表现（分析具象/抽象动态表达主题）、创意实践（黏土创作结合摄影素材），辅以视频展示传统雕塑魅力与小组探究活动，学生在实践中提升审美与创作能力，教师可高效开展沉浸式教学。

《律动青春》教学设计 子课题 多彩校园——律动青春 授课教师 XXX 授课年级 七年级 驱动问题 如何运用雕塑表现人物的动态，突出青春这一主题? 教学目标 · 知道：雕塑的基本创作方法（雕、刻、塑）、不同形态（圆雕、浮雕、透雕）、表现手法（具象、抽象）；了解常见雕塑材质（石材、金属、木材、陶瓷、综合材料）及其艺术美感；熟悉人物雕塑创作过程及人体比例关系。 · 理解：从造型、色彩、材质、环境等角度赏析雕塑作品；明白不同风格雕塑如何利用人物动态表现主题。 · 能做：用黏土等材料创作一个表现人物动态、突出青春主题的雕塑作品。 教学重难点 重点：掌握雕塑的基本创作方法、形态、表现手法；学会从多维度赏析雕塑作品；了解人物雕塑创作过程，能运用材料创作动态人物雕塑。 难点：理解不同材质与雕塑艺术美感的关系；在雕塑创作中精准把握人物动态，突出青春主题。 教学方法 讲授法、欣赏法、实践法、讨论法 教学过程 环节一：导入（情境导入） 教师活动 1. 展示单元主题“多彩校园——动态与场景表现”，介绍单元架构； 2. “速写作业诊断室————一起看看下列速写作业哪里出现了问题？”引导学生明确上节课的速写作业出现的问题，并进行重要知识回顾。 3. 播放一段充满活力的文物动态雕塑视频；视频观看结束后提问学生：雕塑是怎么展现人物动态和主题的呢？由此导入新课。 学生活动 认真观看视频，思考教师提出的问题，带着对雕塑表现方式的疑问进入新课学习。 设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生关注雕塑，自然引出本节课关于雕塑的主题，为后续教学做铺垫。 环节二：新授（任务一：观察雕塑作品，从作品的造型、色彩、材质、环境等角度，谈谈感受。） 教师活动 （1） 从不同角度赏析雕塑作品 教师活动：展示雕塑作品《圣火传递》，引导学生从造型、色彩、材质、环境等角度观察； （2） 雕塑的基本创作方法和特点 课件出示不同创作手法的雕塑过程图，组织学生分组讨论：观察图片，思考雕塑作品的基本创作方法有哪些？ 适时给予指导，邀请小组代表发言，总结补充学生的观点，深入讲解从多维度赏析雕塑作品的方法； 雕：以减法去粗取精，于硬质材料上塑造大体形态。 刻：用刀具精雕细琢，在材料表面刻画细节纹理。 塑：靠加法堆积材料，将软质材料塑成立体造型。 （3） 雕塑的艺术美感与材质 观察与发现：你知道哪些材质的雕塑作品？ 学生回答，教师简要总结：木、金属、石、陶瓷、综合材料（包括塑料、粘土等）； 出示不同材质的代表性雕塑作品，学生感受该材质的艺术美感，并能用简单的话描述感受： 石材：质地坚硬、古朴厚重，能呈现出宏大庄严的效果，且保存长久。 金属：有光泽和韧性，通过铸造、锻造等工艺体现出力量感。 木材：材质温润、纹理独特，有自然、亲切、质朴的美感，易于刻画出具有个性和艺术感的作品 陶瓷：可塑性强，成本较低，烧制后呈现出质朴醇厚的美感，常表现民俗、生活等题材。 综合材料：突破单一材质的限制，创造出独特的视觉效果和艺术氛围，表达出更深刻的思想内涵，比如环保、社会问题批判等。 小结：雕塑是一门造型艺术，包含雕、刻、塑三种方法。 雕塑作品具有一定的体量并占据相应的空间，不同材质的雕塑以其丰富的艺术语言满足人们的审美需求。 学生活动 1. 认真观察《圣火传递》，思考教师提出的问题； 2. 思考讨论，积极参与小组交流；小组代表发言，倾听其他小组观点，做好笔记，加深对雕塑的认识。 3. 积极回答自己对不同材质雕塑的感受。 设计意图：培养学生的观察能力和审美能力，让学生学会从多维度赏析雕塑作品，理解雕塑的创作方法、特点以及材质与美感的关系，为后续学习奠定基础。 环节三：新授（任务二：欣赏不同的雕塑作品，分析造型特点，作者是如何表现人物动态的） 教师活动 （1） 不同形态的雕塑作品 展示不同形态（圆雕、浮雕、透雕）的雕塑作品，引导学生观察并思考其区别； 圆雕：可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑； 浮雕：雕塑与绘画相结合，靠透视、空间压缩等方法表现具有一定厚度的造型；根据雕刻深度（起位高低）分为高浮雕和浅浮雕。 透雕：也叫镂空雕，具有前后通透空间效果的雕塑。 （2） 不同表现手法的雕塑作品 展示具象和抽象的雕塑作品，讲解表现手法的差异。 进行课堂测试：学生判断不同雕塑作品的形态和表现手法。 （3） 如何利用人物动态表现主题 以《走向世界》、《走向殿堂》两件雕塑为例，组织小组探究，出示任务单，巡视指导；邀请小组代表分享探究结果，总结不同风格雕塑利用人物动态表现主题的方式。 欣赏不同动作形态的人物雕塑作品。 学生活动 1. 观察不同形态的雕塑作品，思考并回答教师问题； 2. 观察具象和抽象雕塑作品，理解表现手法差异； 3. 小组探究，填写任务单，分享观点；倾听小组代表发言，完善自己的认知。 设计意图：让学生了解雕塑的不同形态和表现手法，通过小组探究，培养学生的分析能力和团队协作能力，深入理解雕塑如何利用人物动态表现主题。 环节四：新授（任务三：了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑） 教师活动 （1） 人物比例关系与形体特征 播放人物比例关系与形体特征的视频，讲解相关知识； 总结头、胸、腹、四肢的比例关系与形体特征：一般成人头与全身比例约1:7至1:8，胸宽约为2个头，上肢约3个头长，下肢约4个头长，脚为一个头长；形体上，头呈卵形，胸呈倒梯形，腹较平坦，上肢灵活下肢粗壮。 （2） 动态人物雕塑的制作步骤 1. 借助摄影手段，收集人物动态图像素材，绘制草图 2. 制作步骤： 构思：综合考虑主题表达、素材选择（摄影手段）、表现风格、材料特点等。 草稿：勾勒大致姿态，细化各部分比例、形态，结合材料特性思考可实现性。 制作步骤：摆动态；制股骨架；包锡纸；裹粘土；着色整理，完成作品。 （3） 雕塑材料选择 介绍常见雕塑材料特性，引导学生选择材料； 出示不同材质的人物雕塑制作过程视频——粘土、泥塑 作业：用超轻粘土完成一件表现人物动态的雕塑作品； 学生活动 1. 观看视频，理解人物比例关系和形体特征； 2. 收集素材、绘制草图； 3. 学习创作步骤，了解材料特性，选择材料；根据作业要求，用黏土创作动态人物雕塑，运用所学知识完成作品。 设计意图：让学生掌握人物雕塑创作过程，通过实践提高学生的动手能力和创作能力，培养学生的创新思维，让学生在创作中深化对雕塑知识的理解。 教学反思与改进 本次教学中，学生对雕塑作品欣赏和分析较积极，但在理解人物动态与主题关系及创作细节处理上有困难。后续教学可增加雕塑作品赏析，加强创作实践指导，引入更多创意启发活动，提高学生雕塑创作水平和艺术素养。 作业设计 1. 基础作业：选择校园中的一处雕塑，从造型、色彩、材质、环境等角度进行简单分析，写成一篇短文。 2. 拓展作业：用综合材料创作一个表现校园青春活力的小型雕塑作品，要求体现独特创意，突出青春主题。 板书设计 律动青春 1、 雕塑赏析 造型、色彩、材质 2、 雕塑的形态与手法 圆雕、浮雕、透雕；抽象、具象 3、 人物雕塑创作比例与步骤 学科网（北京）股份有限公司 $ 《多彩校园——动态与场景表现》 大单元课程设计 学科 美术 年级 七年级（下） 单元主题 多彩校园——动态与场景表现 大观念 （大概念） 用美术语言记录生活，表达思想和情感。 基本问题 如何用美术的形式记录和表现多彩的校园生活？ 单元目标 · 学习并掌握人物速写、雕塑的基本知识与表现技法。 · 采用人物速写和雕塑的形式，表现校园生活。 · 理解“美术能表现和记录多彩的校园生活”。 课标要求 · 审美感知：通过欣赏不同的速写和雕塑作品，培养学生对美术作品中形式美、内容美和情感美的感知能力，提升审美素养。 · 创意实践：运用速写和雕塑的艺术语言，围绕多彩校园主题进行创作实践，从校园生活中获取灵感，发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。 · 文化理解：了解速写和雕塑的历史文化背景及艺术特点，体会美术作品所承载的文化内涵，理解美术与生活、校园文化的紧密联系。 · 艺术表现：掌握人物动态速写和雕塑塑造的方法与技巧，通过线条、形状、材料等表现校园生活中的人物和场景，表达思想情感和青春活力。 单元评价要点 · 能知道人物速写中的比例、动态线、重心线等基本知识，了解速写、雕塑的技法特点。 · 能运用速写、雕塑等形式，创作和表现校园生活中的难忘时刻或精彩瞬间。 · 能理解“美术能表现和记录多彩的校园生活”。 单元作业 1. 基础巩固：临摹一幅人物动态速写，注意线条疏密与虚实表现，提升造型能力。 2. 能力提升：以校园生活为主题，创作一幅场景速写，合理布局，突出主体。 3. 创意拓展：用黏土等材料，制作一件表现校园场景的小型立体雕塑，展现独特创意。 学情分析 初一下学期学生好奇心强，对美术兴趣较浓厚。他们具备一定造型基础和色彩认知，但对美术技法掌握不够熟练，创意表现上易受思维局限。在审美感知上开始有自己见解，不过文化理解能力尚待提升，教学中需结合其特点，激发潜能、突破局限。 单元设计思路 本单元以“校园生活的艺术呈现”为主题，分为《精彩瞬间》和《律动青春》两课。 第一课《精彩瞬间》，通过展示优秀速写作品，引导学生观察校园人物动态，掌握线条运用、比例结构等基础速写技巧，进行单人及简单组合人物速写练习，培养捕捉瞬间动态的能力。 第二课《律动青春》，先介绍雕塑材料与工艺，让学生了解不同材质特性，接着以校园场景为蓝本，进行立体雕塑创作，将平面速写思维拓展到三维空间。 两课相互关联，层层递进，速写课为雕塑课奠定人物造型与动态表现基础，雕塑课则是对速写的深化与拓展，从平面到立体，全方位提升学生艺术表现能力，使其在创作中感受校园生活的美好，提高审美与文化素养 。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 精彩瞬间 （2——3课时） 如何用美术的眼光捕捉精彩瞬间，怎样用速写的方法进行记录和表现? · 任务一：欣赏速写作品，分析不同的表现手法和艺术特点，感受速写的魅力； · 任务二：通过观察、实践等活动了解人物速写的基本知识； · 任务三：学习单个人物速写的画法； · 任务四：对图片素材进行取舍与组合，创作带有故事情节的场景速写作品。 第二阶段 律动青春（2课时） 如何运用雕塑表现人物的动态，突出青春这一主题? · 任务一：观察雕塑作品，试着从作品的造型、色彩、材质及所处环境等角度，谈谈你的感受。 · 任务二：欣赏不同风格的雕塑作品，分析其造型特点，体会作者是如何表现人物动态的。 · 任务三：了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册·第二单元 我们学习和生活的校园中有朝夕相处的同学和诲人不倦的老师。如何用美术的形式，表现精彩有趣的校园生活？ Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 大观念（大概念） 用美术语言记录生活，表达思想和情感。 单元课时 小问题 学习任务 多彩校园—精彩瞬间   如何用美术的眼光捕捉精彩瞬间，怎样用速写的方法进行记录和表现? 任务一：欣赏速写作品，分析不同的表现手法和艺术特点，感受速写的魅力； 任务二：通过观察、实践等活动了解人物速写的基本知识； 任务三：学习单个人物速写的画法； 任务四：对图片素材进行取舍与组合，创作带有故事情节的场景速写作品。 多彩校园—律动青春   如何运用雕塑表现人物的动态，突出青春这一主题?   任务一：观察雕塑作品，试着从作品的造型、色彩、材质及所处环境等角度，谈谈你的感受。 任务二：欣赏不同风格的雕塑作品，分析其造型特点，体会作者是如何表现人物动态的。 任务三：了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑。 单元架构 2 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 速写作业诊断室————一起看看下列速写作业哪里出现了问题？ 律动青春 比例失调、线条杂乱、细节缺失 人物速写基本比例——站七坐五盘三半 3 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 上节课，我们在二维的纸面上进行人物创作，现在我们一起走进三维的雕塑艺术，看看艺术家们如何赋予作品鲜活的生命力？ 律动青春 4 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 看完这个趣味十足的视频，咱们见识到了传统雕塑的独特魅力，雕塑作为艺术的重要表达形式，不止存在于博物馆。当我们漫步在公园、街口或校园时，会看到形形色色的雕塑作品，特别是一些富有动感的作品，奏响着青春的旋律。那么如何运用雕塑表现人物的动态，突出青春这一主题？ 5 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 主讲人：XXX 多彩校园·动态与场景表现 6 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 任务一： 律动青春 观察雕塑作品，从作品的造型、色彩、材质、环境等角度，谈谈你的感受。 1.从不同角度赏析雕塑作品； 2.雕塑的基本创作方法和特点； 3.雕塑的艺术美感与材质。 7 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 圣火传递（不锈钢） 2008年 史抒青 仲马 北京奥林匹克森林公园 律动青春 从造型、色彩、材质及所处环境等角度描述该作品带给你的感受。 8 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 圣火传递 造型 手持火炬奔跑的五位女性，人物动态鲜活，展现出强烈的运动感与传递精神； 色彩 材质 环境 象征奥运的红黄蓝绿黑，色彩鲜明绚丽； 坚固的不锈钢材质，线条硬朗； 放置于北京奥林匹克公园，在自然景色的烘托下，更显亲和灵动。 9 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 观察以下图片，思考雕塑作品的基本创作方法有哪些？ 律动青春 雕：减法 刻：减法 塑：加法 以减法去粗取精，于硬质材料上塑造大体形态。 用刀具精雕细琢，在材料表面刻画细节纹理。 靠加法堆积材料，将软质材料塑成立体造型。 10 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 观察与发现：你知道哪些材质的雕塑作品？ 律动青春 石材雕塑 金属雕塑 木材雕塑 陶瓷雕塑 综合材料雕塑 雕塑的艺术美感与材质有什么关系？ 11 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 石材雕塑——《昭陵六骏》局部、大足石刻、人民英雄纪念碑浮雕 材质 艺术美感 花岗岩、大理石、汉白玉、青石、砂岩、滑石等。 质地坚硬、古朴厚重，能呈现出宏大庄严的效果，且保存长久。 12 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 金属雕塑——《艰苦岁月》、《马踏飞燕》、《开荒牛》 材质 艺术美感 铜、不锈钢铁、铝等 具有光泽和韧性，通过铸造、锻造等工艺体现出力量感。 13 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 木材雕塑——木雕佛像、东阳木雕、黄杨木雕 材质 艺术美感 黄花梨木、黄杨木、松木等 材质温润、纹理独特，有自然、亲切、质朴的美感，易于刻画出具有个性和艺术感的作品 14 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 陶瓷雕塑——兵马俑、邢窑子母狮、泥人张彩塑 材质 艺术美感 陶制、瓷制（在原料、烧制温度、质地等方面有很大的差别） 可塑性强，成本较低，烧制后呈现出质朴醇厚的美感，常表现民俗、生活等题材。 15 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 综合材料雕塑——塑料、布料、宣纸、铁丝等 艺术美感 突破单一材质的限制，创造出独特的视觉效果和艺术氛围，表达出更深刻的思想内涵，比如环保、社会问题批判等。 16 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 雕塑是一门造型艺术，包含雕、刻、塑三种方法。 雕塑作品具有一定的体量并占据相应的空间，不同材质的雕塑以其丰富的艺术语言满足人们的审美需求。 17 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 任务二： 律动青春 欣赏不同的雕塑作品，分析造型特点，作者是如何表现人物动态的。 1.不同形态的雕塑作品； 2.不同表现手法的雕塑作品； 3.如何利用人物动态表现主题。 18 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 观察思考：从形态上来看以下雕塑作品有什么区别？ 19 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 不同形态的雕塑作品—— 圆雕 浮雕 透雕 可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。 雕塑与绘画相结合，靠透视、空间压缩等方法表现具有一定厚度的造型；根据雕刻深度（起位高低）分为高浮雕和浅浮雕。 也叫镂空雕，具有前后通透空间效果的雕塑。 20 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 观察以下两件雕塑作品在表现手法上有何不同？ 雕塑作品在表现手法上有具象和抽象之分。 具象 抽象 21 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 测试时间到～（判断以下雕塑作品的形态和表现手法） 浮雕；具象 圆雕；具象 综合运用圆雕和透雕；具象 圆雕；抽象 22 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 小组探究：不同风格的雕塑作品是如何利用人物动态表现主题的？ 小组探究任务单 材质 形态 表现手法 如何利用人物动态表现主题？ 走向世界 走向殿堂 23 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 小组探究：不同风格的雕塑作品是如何利用人物动态表现主题的？ 小组探究任务单 材质 形态 表现手法 如何利用人物动态表现主题？ 走向世界 铜 圆雕 具象 表现了一位女性迈步向前的动态，象征着坚定自信、积极开拓、迈向广阔世界的进取精神 走向殿堂 不锈钢 圆雕 抽象 一群形态各异且正在向上攀登的人物形象，动作夸张、体态抽象，寓意着努力攀登，朝着目标殿堂不断前进| 24 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 欣赏不同动作形态的人物雕塑作品 25 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 欣赏不同动作形态的人物雕塑作品 26 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 任务三： 律动青春 了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑。 1.人物比例关系与形体特征； 2.动态人物雕塑的制作步骤； 3.雕塑材料选择。 27 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 观看视频，总结头、胸、腹、四肢的比例关系与形体特征 一般成人头与全身比例约1:7至1:8，胸宽约为2个头，上肢约3个头长，下肢约4个头长，脚为一个头长；形体上，头呈卵形，胸呈倒梯形，腹较平坦，上肢灵活下肢粗壮。 28 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 借助摄影手段，收集人物动态图像素材，绘制草图 29 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 人物雕塑创作的步骤—— 构思 综合考虑主题表达、素材选择（摄影手段）、表现风格、材料特点等。 草稿 勾勒大致姿态，细化各部分比例、形态，结合材料特性思考可实现性。 制作步骤 30 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 动态人物雕塑的制作步骤 1.摆动态； 2.制股骨架； 3.包锡纸； 4. 裹粘土 5. 着色整理，完成作品。 31 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 根 据 材 料 在 色 泽、肌理、可塑性等方面的不同特性，你会选择哪些材料塑造人物造型？ 舞蹈 奔跑 下课了 伙伴 劳动 32 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 人物雕塑制作过程——粘土、泥塑 33 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 律动青春 创意实践——作业 作业内容： 用超轻粘土完成一件表现人物动态的雕塑作品； 作业要求： 1. 展现人物动态，形态自然生动； 2. 突出人物动态，细节完整。 34 Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth Rhythmic Youth 韵律青春 主讲人：XXX 多彩校园·动态与场景表现 35 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.55 Lavf59.10.100 Lavf59.14.100 Lavf59.10.100 $