五年级实验探究题专项-【真题圈】2025-2026学年小学上学期科学专项练习（教科版）

参考答案 第一单元光 1.(1)C(2)屏(3)②(4)光是沿直线传播的 2.(1)C(2)避免外界光的影响，能更清楚地看到光束和光斑(3)C (4)C(5)B(6)顺时针（7)两面镜子 3.(1)折射绿蓝靛(2)由七种单色光组成(3)空气中的小水 滴(4)彩色轮的颜色逼近白色 4.(1)直线传播(2)折射(3)BD(4)方便记录光斑位置(5)光 从空气斜射入水和油时，油对光的偏折本领较大 19.(1)C(2)A(3)直线(4)浅折射(5)①C②B 第二单元地球表面的变化 5.(1)①地壳中的两个板块②断层裂谷③地壳④B (2)①地 壳岩浆②护目镜③A ④薄⑤气泡 ⑥火山灰能提高土壤肥 力（合理即可） 金星教有 6.(1)地表的岩石，被风卷起的沙子，被风卷起的沙子对岩石的侵蚀， 风对岩石具有侵蚀作用(2)风卷起的沙子对岩石有影响(3)B(4) 台风龙卷风 7.(1)B(2)B(3)降雨，使实验现象更明显，泥沙变多，沉积(4)退 耕还林；植树造林（合理即可） 8.(1)有，没有(2)C(3)AC (4) 坡形土堆 地面径流 喷水壶喷水 下雨 泥浆流淌 山坡 小草 植物 (5)①较少，较多②植物，水土 16.(1) 塑料盒收集的水 雨水 喷壶中的水 自然界中的地形 塑料盒中的小山丘 在地面流动的水 (2)B(3)B(雨水汇集到低洼处形成较强水流后，侵蚀作用变强) (4)C(5)B(6)AC 18.(1)降雨（或下雨）(2)C(3)ABC(4)浑浊 清澈减弱 (5)A (6)甲(7)C 金星教有 22.(1)B(2)模拟(3)岩层(4)震动地震 第三单元计量时间 9.(1)30(2)能将沙子集中在一端，倒过来的同时用秒表计时，在 10秒钟时用记号笔标记上部沙子最高处的位置(3)C 10.(1)①绳长不同②AD③C④慢⑤B(2)①B②B 11.(1)B(2)C(3)受水，B(4)保持水位高低，A 12.(1)摆长摆长摆锤（小球）材质【解析】甲和乙两个实验中， 小球材质相同（都是塑料小球），摆幅大小可控制相同，而摆长不同（甲 的摆线短，乙的摆线长)。所以研究的问题是摆的快慢与摆长是否有关。 实验中改变的条件是摆长，保持不变的条件是摆锤（小球）材质和摆幅 大小。 (2)甲【解析】摆的快慢与摆长有关，摆长越短，摆动越快。甲的摆 长比乙短，所以在30秒内摆动次数较多的是图中的甲装置。 (3)少于【解析】由乙实验记录可知，10秒摆动8次，20秒摆动16 次，30秒摆动24次，由此可推出其摆动规律是：时间每增加10秒，摆 动次数增加8次。那么60秒(1分钟)时，按照规律摆动次数应为48 次，所以该装置在1分钟内摆动的次数少于60次。 (4)C【解析】由前面乙实验数据可知，30秒摆动24次，则每秒摆动 次数为24÷30=0.8次，那么摆动40次所用时间为40÷0.8=50秒，最 接近C。 (⑤)B【解析】摆的快慢与摆长有关，摆长越短，摆动越快。要使摆在 1分钟(60秒)内摆动60次，即加快摆动速度，需要缩短摆绳长度，摆锤 质量不影响摆的快慢，所以选B (6)乙、丙24【解析】研究摆的快慢与摆锤质量是否有关，要控制 摆长、摆幅相同，改变摆锤质量，所以应该选乙（塑料小球，摆长一定） 和丙（金属小球，摆长与乙相同）两个实验作对比。因为摆的快慢与摆 锤质量无关，乙实验中30秒摆动24次，所以丙实验中摆在30秒内也 摆动24次。 17.（1)B(2)摆幅大小1(3)13无关(4)摆绳长度（或摆绳 长短、摆长)(5)B(6)AC(7)B 21.(1)大于【解析】滴漏实验中，随着水位下降，滴水速度会变慢。 开始时10毫升水需要1分钟，但后面随着水量减少，流速减慢，所以 300毫升水全部滴完的时间大于30分钟（因为如果速度不变是30分 钟，实际速度变慢，时间就更长)。 (2)A【解析】随着滴漏实验进行，塑料瓶内水位降低，滴水速度逐渐 减慢。开始摆摆动15次时滴漏滴30滴水，10分钟后，滴漏滴水速度 变慢，那么同一个摆摆动15次（时间相同）时，滴下的水滴会少于30滴。 (3)B 【解析】A选项选择老师的数据，不是自己实验得出，不能提高 自己测量准确性：C选项随意填写数据是不科学的；B选项多次测量取 平均值等方法可以减小误差，提高测量数据准确性。 (4)有关、无关。 【解析】摆的快慢与摆绳长度有关，摆绳越长，摆 动越慢，摆绳越短，摆动越快：摆的快慢与摆幅无关，即摆幅大小不影 响摆动一次的时间。 精品 23. 金星教育 (1)滴水速度 (2)水位刻度 水位 (3)钟表 (4)BD 24. (1) 摆绳长短 摆锤质量 摆动幅度 (2)C (3)存在 摆绳长度越短，摆摆动越快 (4)B 25. (1)C (2)B (3)绳长 (4)2 3 (5)绳长 第四单元健康生活 13.(1)硬塑料管(2)关节 (3)肌肉(4)肌肉，骨骼 (5)D 14.(1)A(2)皮肤，耳朵（答案不唯一）(3)B (4)C 15.(1)氧气(2)不同，人的状态(3)甲同学 (4)C (5)A 20.(1)按压泵塑料软管心脏跳动（或心跳）(2)B (3)血液氧 气(4)①参加适宜的体育活动：②保证充足睡眠时间：③保持情绪稳 定；④体重控制在适宜范围内；⑤注意饮食搭配，营养均衡，食盐摄入 量适宜；⑥不抽烟，不喝酒。（合理即可）教科版五年级上实验探究专项 第一单元光 1. 我们用3张宽为8厘米的矩形卡纸和1张宽为10厘米的矩形卡纸做光的传播 探究实验（如下图），请回答下列问题， 屏③ ② ① 甲 (1)要使卡纸的小孔在同一直线上，以下做法最合理的是( A将四张卡纸随意摆放 B.将四张卡纸某一侧边对齐 C.将一根直的小棒穿过卡纸的小孔，使四张卡纸对齐 (2)手电筒的光对准第一张卡纸的小孔（如图甲），这时光斑出现在一上。请用带箭头的直线 在图甲中画出光的传播路线。 (3)如果把第二张卡纸向右移动2厘米（如图乙），同样用手电简的光对准第一张卡纸上的小孔， 这时光斑出现在上。 (4)上述实验得出的结论是： 2. 金星教管精品国 小科将卡纸剪成圆形，并在中间划开一道缝隙，将其粘在手电筒的光圈上；打开手电 筒，会有一道狭窄的光束射出：然后关闭教室中所有的灯并拉上窗帘，开始进行光学实验， (1)在实验中，小科用的卡纸是(·). A透明材料 B.半透明材料 C,不透明材料 (2)实验前，关闭所有的灯并拉上窗帘的目的是 (3)如图甲所示，小科用手电筒照射纸屏，调整手电简距纸屏的距离后，能看清楚一道光束，这个 过程中利用了()。 A光的直线传播 B.光的折射 C,光的反射 (4)如图乙所示，小科调整平面镜的角度，使光照射到点P位置，这个过程中主要利用了( A.光的直线传播 B.光的折射 C,光的反射 (⑤)如图丙所示，手电简发出的光经过镜子反射后，光的传播路线应为（填“A”“B”或“C), (6)如图丙所示，如果想让手电简发出的这道光束照射到点M,那么镜子应按 二（填““顺 时针”或“逆时针”)方向转动。 (?)如图丁所示，小科想不改变各物体的位置，使光斑照射到纸屏后方的小球上。他需要借助 (填“一面镜子”“两面镜子”或“不需要镜子”)。 3. 精品图书 如右图。 (1)当白光进人棱镜时，由于不同颜色的光发生的程度不一样，就会出 现七种不同颜色的光，它们的排序为红、橙、黄、 、紫。 (2)以上实验可以说明太阳光 (3)雨后出现的彩虹与三棱镜实验类似，因为 充当了三棱镜的角色。 (4)当涂有红、绿、蓝三种颜色的彩色轮快速旋转时，我们看到的是 4. 小科正在进行课外探究“光从空气斜射人水和油时，哪种液体对光的偏折本领 较大？”小科先让一束光从空气直接斜射人透明的空水槽中，记录下光斑位置（如图甲）：接着分别 倒人水和油，记录对应的光斑位置，再通过分析就可得到实验结论。 空气水油 A B D 甲 丙 (1)一束光从空气直接斜射人透明的空水槽中，留下光斑，这属于光的 现象。 (2)光从空气斜射人水和油时，发生了光的：现象。 (3)实现探究目标，他应选择图乙中的 (填字母)两图进行实验。 (4)实验时，同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做的目的是 (⑤)小科实验后，所记录的三次光斑的相对位置如图丙所示，经分析可得出结论： 19, 在学习了《光》这一单元后，小科十分感兴趣，回家后继续找了很多材 料来研究。（共11分） (1)小科找来等大的四张卡纸直立在桌面 上，使三张卡纸上的小孔在一条直线上，向 右移动第2张卡纸D大约3厘米后（如右 图)，此时光斑会出现在 )。(2分)》 A.卡纸A上 B.卡纸C上 金星教有 C.卡纸D上 (2)在做验证光的传播路线实验时，小科看到的现象与其他同学不一致！ 他应该( )。(2分) A.再次进行实验 B.随意填写一个数据 C.看同学的数据并记录 (3)通过以上实验，小科想到了西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁利用邻 居家的烛光读书。“凿壁偷光”的故事中匡衡正是利用了光是沿 传播的原理。(1分)》 (4)小科在电视中看到湖中有鱼在嬉戏，其实在生活中小科看到鱼的位 置比实际位置要更 (填“深”或“浅”）一些，这是由于光的 形成的。(2分) (5)小科又找来家里的牙膏盒和两面镜子，准备制作一个潜望镜。 ①潜望镜的两面镜面要()放置。(2分)》 A.统一朝上 B.相反 C.相对 ②制作潜望镜的步骤，正确的顺序是()(2分) ①画线 ②将镜子插人纸盒开口 ③沿斜线剪开 ④在镜面前方各开一个窗口 A.①②3④ B.①3②④ C.3④①② 第二单元地球表面的变化 5. 地球内部对地表的作用。 (1)为了模拟地震成因，小科进行了实验如图1。 ①两半拼接的小盒模拟 ②迅速拉开盒子，看到泥土 ,这里可能会形成 (填“山脉” 或“裂谷”)。 ③通过学习我们知道，地震主要发生在地球结构中的 ④当地震发生时，下列做法不合理的是(A)。 A.保护头部，躲在桌下B.乘电梯离开 精品 C.跑到空旷地方 、金星教育 (2)为了模拟火山喷发，小科进行了实验如图2 ①土豆泥模拟，番茄酱模拟 ②为了保护眼睛，小科还需准备 ③酒精灯加热罐头盒的目的是模拟(、)。 A地球内部的作用 B.地球外部的作用 C.人类的活动 ④实验中封住洞口的土豆泥要做得（填“厚”或“薄”）。 ⑤实验时，我们观察到番茄酱不断上涌，冒着热气，并伴随着大量的 ⑥火山喷发也会给人类带来好处，请写出一点： 6. 小科进行“模拟风对地球表面的影响”的实验，他选用的实验材料有岩石、砂纸、放 大镜。 (1)在模拟实验中，有棱角的岩石代表 :粗糙的砂纸代表 ;不停地 打磨代表 :岩石棱角变圆代表 (2)从下表中我们可以发现 打磨前 打磨中 打磨后 岩石的样子 较平整 不斯有碎屑物质脱落 轻微磨痕 (3)风对地球表面的影响有许多，比如，被风刮跑的沙子沉降下来，逐渐形成( ). A.沙滩 B.沙漠 C.泥石流 (4)风也会形成自然灾害，比如： 等。 7. 黄河流域的水土流失。 “九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”，黄河自西向东流经九省，最后流入渤海。作为世界上 输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙达16亿吨，最终在下游形成黄河三角洲。实际上， 1500多年前的黄河水流清澈，周边森林茂密，动物繁多，但人类掠夺性的开发导致植被的严重破 坏，造成大量水土流失。 (1)根据文章资料，黄河三角洲的形成是由于() A风的作用 B流水的作用 C地震的作用 (2)“黄河自西向东流经九省，最后流入渤海”，这说明我国的地形特点是(）。 A东高西低 B.西高东低 C.东西一样高 (3)右图是科学小组对黄河流域研究的模拟装置，用水壶洒水模拟的是 ,在“山丘”顶部撒上带有颜色的细沙，主要是为了 随着实验的进行，陡坡上的河道会发生的变化是 :缓坡区域会出现“平原”，说明此时产生了 平原 (填侵蚀”或“沉积”)现象。 (4)要减少黄河流域的水土流失，可以采取怎样的措施和办法？请至少写出两点建议。 建议一：“ 建议二： 8. “保卫地球”小组研究植物对土地的影响，请帮助他们完成下面的实验研究。 (1)实验猜想：土地上 植物覆盖，土地被侵蚀程度小 植物覆盖，土地被侵蚀程度 大. (2)这是一组( )实验。 A对比 B.模拟 C.既有对比又有模拟 (3)实验不改变的条件有( )。(多选) A土地坡度 B.植物情况 C.降雨量 (4)下面的材料或动作分别模拟自然界中哪些事物和现象？请连一连。 坡形土堆 地面径流 喷水壶喷水 下雨 泥浆流淌 山坡 小草 植物 (5)用泥土堆成坡度为30度的斜坡，在A上种上草皮，用喷水壶在相同的高度分别向两个坡面喷 水，实验现象如下表。 项目 水流运动 汇人引水沟的水量 汇人泥水沟的泥沙量 A坡（有植物覆盖） 较慢 较少 B坡（无植物覆盖） 较快 较多 ①请根据我们的实验，在上表横线处填上“较多”或“较少”。 ②实验发现： 对土壤的保护有重要的作用。原因分析：植物的根系把土壤颗粒紧紧 粘在一起，茎叶可以减少雨水对土地的冲击，减轻了 流失。 16. 金星教有 根据“降雨给土地带来的变化”模拟实验回答问题。 实验目的：通过模拟实验认识降雨给土地带来的变化，研究降雨的侵蚀作用。 实验材料：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、水。 实验步骤： ①塑料盒底下铺报纸，在塑料盒里动手制作一个小山丘模型。在土壤表面撒 上带有颜色的沙子，记录土壤样子。 ②用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。观察土 壤和带颜色的沙子分别怎样移动，记录土壤样子。 ③比较“降雨”前后小山丘发生的变化。用图画描绘出实验前后土壤的样子。 (1)根据模拟实验连线。 塑料盒收集的水 雨水 喷壶中的水 自然界中的地形 塑料盒中的小山丘 在地面流动的水 (2)在土壤表面撒上带有颜色的沙子的日的是()。 A.美观好看 B.便于观察 C.实验的沙子本来就有颜色 (3)结合模拟实验中观察到的现象，下列关于雨水对土地的侵蚀作用的说 法错误的是()。 A.雨水在地面流动时，会侵蚀土壤 B.雨水汇集到低注处形成较强水流后，侵蚀作用变弱 C.挤压喷壶的手越用力，土壤被雨水侵蚀得越厉害 (4)如果要研究植物对雨水侵蚀的影响，应该选择()两组土壤模型进 行实验。 A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 草 r u 有坡度，无草 无坡度，有草 有坡度，有草 甲 丙 (5)通过实验，能得出的结论是()覆盖的土地受到雨水的侵蚀更严重。 A.有植物 B.没有植物 C.有没有植物都不影响 (6)作为小学生，我们可以为防治水土流失做些()。（多选题） A.尽可能少用一次性碗筷B.乱砍乱伐C.爱护花草树木 18. 金星教有 小科学习了《地球表面的变化》这一单元后，想进一步做实验探究。他将 矿泉水瓶盖戳了几个小洞，灌了180毫升的水：在塑料盆底也戳几个洞， 铺上石子，再倒入土壤.做成4种土壤样本，如下图所示。（共13分） 1生娘 土壤 7土城 土绽 999 咒899 P999 98999 无坡度，无草 有坡度，无草 无坡度，有草 有坡度，有草 甲 乙 丙 丁 (1)在这个实验中，矿泉水瓶喷水是模拟 (1分) (2)小科想研究植物对侵蚀的影响，应该选择( )做对比实验。(2分) A.甲和乙 B.乙和丙 C.乙和丁 (3)在研究植物对侵蚀的影响这个实验中，需要保持不变的条件包括 ( )(多选)。(2分)》 A.坡度大小 B.“降雨”量 C.“降雨”高度 (4)实验过程中，小科分别拿两个量杯放在土壤样本的下面接雨水。观 察到没有植物覆盖的样本流出来的水比较 有植物覆盖的样本 流出来的水比较 (均填“清澈”或“浑浊”)由此能得出结 论：植物能 雨水对土地的侵蚀。（填“增强”或“减弱”）(3分） (5)做完模拟实验后，小科认真观察了家乡 的河流，（如右图）。小科观察到甲、乙两岸 乙岸 水流速度变化( )。(2分) A.甲岸比乙岸快 B.乙岸比甲岸快 C.甲乙两岸速度一样 金星教有 河流 (6)甲、乙两岸， 岸主要受到河流的侵蚀作用的影响。(1分) (7)小科观察了家乡河流的地形特点后，推测在( )泥沙容易沉积 下来形成沙洲。(2分) A.上游 B.中游 C.下游 22 乐乐将橡皮泥捏成片状，平放在桌面上，然后分别进行如图操作。 用手在两端向中间挤压，橡皮泥隆起 用手在两端向外拉伸，橡皮泥断裂 (1)乐乐做这个实验是为了研究( ) A火山的喷发 B地震的形成C地球的构造 (2)乐乐做的这个实验是一个 实验. (3)实验中，橡皮泥是用来代表 的。 (4)由此可以得知，地壳的岩层在相互挤压时会产生褶皱，当它突然断裂时，会释 放出巨大的能量，导致大地剧烈( ),这也就是我们平常所说的( ). 第三单元计量时间 9. 沙漏曾经是很流行的计时工具（如图所示）。 (1)小科想知道这个沙漏一次漏完全部沙子需要多少时间，他做了四次实验，但忘 了第三次的数据，请你补充完整： 实验次序 第一次 第二次 第三次 第四次 时间 30秒 29秒 秒 30秒 (2)能用这个沙漏测10秒的时间吗？你会用什么方法？ (3)下列现象中，能较为准确地测量时间的是()。 A运动后的心跳声 B.下雨时的雨滴声 C,匀速前进的火车的车轮声 10. 金星教育墙品图书 摆的探究。 (1)小科发现一个玩具：15个质量相同的小球悬挂在支架上，从左往右绳长逐渐变短如图甲，将 15个小球用木棒推到同一个高度，放开后小球像跳舞一样不断变换队形如图乙. ①小科猜测：小球不斯变换队形可能与 有关。 ②为了验证猜想，小科尝试用自己制作的摆展开研究，实验记录如下： 摆绳长度 小球质量 每分钟摆动的次数（单位：次） 组号 (单位：厘米) (单位：克) 第一次 第二次 第三次 A 20 30 66 65 65 图甲 B 20 60 65 65 65 20 90 55 55 55 D 40 30 47 47 47 图乙 小科应该用上表中 和 两组数据验证自己的猜测。 ③上表中， 组的实验数据有问题。 ④根据数据，小科发现：其他条件相同时，摆绳越长，摆动速度越 ⑤小科分析后发现15个小球出现不断变换队形的现象，是因为在相同时间内15个小球的摆 动次数是( A.左快右慢 B.左慢右快 样快 (2)秋千也可以看作摆，请根据所学回答以下问题 ①如图中三组同学，摆动速度最快的是( A甲组 B.乙组 C.丙组 ②甲、丙组的绳长一样，测试发现丙组一分钟能摆动28次，那么甲组一 甲组 乙组 丙组 分钟摆动的次数()28次。 精 A.大于 B.等于 金星教育 C.小于 11.