6.2 远离毒品（教学设计）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册

六上6.2《拒绝毒品》教学设计 科目 道德与法治 年级 六年级 上册 题目 《拒绝毒品》 课时安排 1课时 教材 分析 本课是六年级上册第六课的第二框题，围绕“健康生活”主题，引导学生认识毒品的危害，树立远离毒品的意识，增强自我保护能力。教材内容结合法律知识、社会现象与健康常识，具有较强的法治教育和生命教育意义。 学情 分析 六年级学生好奇心强，辨别能力较弱，易受同伴或不良信息影响，对新型毒品的隐蔽性和危害性认识不足。学生已具备初步的法律意识和判断力，但拒绝诱惑的技巧和坚定意志仍需培养。教学中应通过真实案例、数据分析和情境模拟，增强学生的认知与行动力。 核心素养目标 道德修养： 树立“珍爱生命，远离毒品”的生命观和健康观，这是对自身、家庭和社会负责任的表现。培养正确的是非观和荣辱观，憎恶毒品及一切毒品犯罪行为。法治观念： 了解吸毒是违法行为，走私、贩卖、制造毒品是犯罪行为，知晓其法律后果。理解法律是保护我们远离毒品、维护身心健康的有力武器，树立宪法法律至上的理念。 健全人格： 面对诱惑或同伴压力时，能进行理性分析和判断，培养自尊自信、理性平和的心态。深刻认识毒品对人格尊严、身心健康和未来发展的摧毁性影响，形成拒绝毒品的坚定意志。 责任意识： 认识到拒绝毒品不仅是自我保护，也是每一位公民应尽的法律义务和社会责任。 教学重难点 重点 1、毒品的危害 2、主动拒绝毒品 难点 主动拒绝毒品 教学过程——主要思路 设计意图 环节一：导入新课【5分钟】 创设情境，引出主题 提问：你见过或听说过“毒品”吗？你认为毒品离我们远吗？ 展示“新型毒品伪装成零食”的图片。 引导学生思考：这些真的是普通零食吗？ 学生思考并发言。 教师总结：正如刚才同学们所说，很多人觉得毒品离我们很远，但它可能就隐藏在我们身边，以意想不到的方式出现，这些看似普通的“零食”、“饮料”，正是毒品最危险、最狡猾的伪装。 这就告诉我们一个重要的道理：危险往往披着熟悉的外衣。 所以我们绝不能放松警惕，一定要练就一双“火眼金睛”。那么，这些毒品究竟有哪些具体的危害？我们又有哪些具体的方法可以保护自己呢？接下来，就让我们带着这些疑问，正式走进今天的新课《拒绝毒品》。 通过视觉冲击和生活话题引发学生兴趣，激发对毒品问题的关注。 环节二：讲授新知【25分钟】 一、毒品的危害 活动一、识毒品危害 1.播放视频：毒品危害宣传片。 问：看完后你有什么初步感受？毒品有哪些危害？ 学生思路并回答。 教师：从宣传片中我们初步感受到了毒品对个人、家庭、社会的危害，毒品是社会毒瘤，必须铲除。下面我们一起来具体看毒品有哪些具体危害。 2.探究毒品对个人和他人的危害 阅读材料并思考： 毒品对人体的哪些器官产生危害？这会对个人和他人有何危害？ 学生合作交流。 师生共同总结：毒品对人体器官（大脑、心脏、肺、肝、胃等）的具体危害，吸毒会摧毁一个人的身体和意志，还可能危害他人的人身和财产安全。 3.探究毒品对社会和国家的危害 根据2024年中国毒情形势报告，2024年全国共破获毒品犯罪案件3.7万起、抓获犯罪嫌疑人6.2万名、缴获毒品26.7吨、查处吸毒人员19.3万人次，同比分别下降12.9%、5.6%、上升3%和下降1%。截至2024年底，中国现有吸毒人员74.7万名，同比下降16.7%，戒断三年未发现复吸人员428.6万名，同比上升5.1%。 阅读以上数据：毒品给社会带来怎样的影响？ 学生思考交流。 师生共同总结：毒品对社会也具有非常严重的危害，会制造混乱和伤害，不利于社会稳定，甚至威胁国家和民族的未来！ 【笔记】1. 毒品的危害有哪些？ ①危害个人身心健康，摧毁意志； ②破坏家庭幸福； ③危害他人安全，败坏社会风气； ④威胁国家和民族未来。 二、拒绝毒品 活动一、观看视频 1.播放视频：假如可以重来。 小组讨论：我们应该如何避免该种情形的发生？ 学生小组交流。 教师：人生没有重来，我们必须对自己的行为负责任，我们要坚守原则底线，果断拒绝毒品，坚决抵制！ 2.阅读日记 问：日记中“危险的好奇心”是指什么？在生活中我们该如何避免这种好奇？ 学生思考交流。 师生共同总结：我们不能有“危险的好奇心”，对于不明物品要远离，要有防范意识。 3.小组合作：设计《拒绝毒品、从我做起》宣传手册。 拒绝诱惑，远离危险行为。请和同学一起讨论、完善《拒绝毒品、从我做起》宣传手册。 学生制作手册，提升认知。 【笔记】2. 如何拒绝毒品？ ① 增强防范意识，提高辨别能力； ② 面对诱惑，果断拒绝、坚决抵制。 通过展示权威数据和毒品对人体器官的具体损害图片，以科学事实打破学生的侥幸心理，直观揭示毒品对个人、家庭及社会的多重危害，帮助学生建立对毒品的科学认知和警惕意识。 通过分析“危险好奇心”日记和开展情境角色扮演，引导学生从认知层面过渡到行为演练，重点训练其在面对诱惑时的实际应对技巧，培养学生的防范意识、辨别能力和坚决抵制的行动力，实现知与行的统一。 环节三：课堂小结【5分钟】 师生共同总结： 毒品危害巨大，必须坚决远离； 拒绝毒品要有方法、有勇气； 法律是保护我们的有力武器。 齐读口号：“拒绝毒品，从我做起！” 强化学习重点，树立正确价值观。 环节四：课堂练习【10分钟】 一、多选题 1. 如果有人递给你“时尚饮料”，并说“喝了特别开心”，你应该（ ） A. 好奇尝一口 B. 坚决拒绝并离开 C. 告诉家长或老师 D. 推荐给朋友试试 答案：B、C 解析： B是立即采取的自我保护措施，C是后续的求助和报告行为，两者结合是最妥善的处理方式。A和D都会导致自己或他人陷入危险。 2. 拒绝毒品的方法包括（ ） A. 提高对毒品的辨别能力 B. 接受陌生人的“好意” C. 增强自我防范意识 D. 盲目追求“时髦”体验2.未成年人适宜宜进入的地方有（    ）。 答案：A、C 解析： A和C是积极主动的防范措施，B和D则是可能导致接触毒品的危险行为。拒绝毒品需要建立正确的认知和态度。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1. 偶尔吸一次毒品不会上瘾，对身体影响不大。（ ） 2. 吸毒不仅危害个人健康，还会破坏家庭幸福。（ ） 3. 陌生人免费赠送的“提神糖果”可以放心尝试。（ ） 4. 拒绝毒品时，要态度坚决，果断说“不”。（ ） 答案：×√ ×√ 三、填空题 1. 吸毒会摧毁人的________和________，导致身心崩溃。 2. 面对他人引诱吸毒，我们应________拒绝、________抵制。 3. 拒绝毒品需要增强________意识，提高________能力。 4. 吸毒可能引发盗窃、抢劫等行为，危害他人的________和________安全。 答案：身体、意志、果断、坚决、防范、辨别、人身、财产 四、情景分析题 情景： 小杰在网吧认识了一个“朋友”，对方拿出一包“神秘粉末”说：“试试这个，能让你打游戏更厉害！”小杰虽然好奇，但想起学校学过的禁毒知识。 问题： 1. 小杰应该怎么做？为什么？ 2. 他可以用哪些理由拒绝对方？ 情景分析题答案要点 1. 小杰应该： 立即拒绝并离开： 明确说“不”，然后快速离开网吧，避免对方继续纠缠 告知监护人： 回家后立即将情况告诉父母或老师 举报线索： 通过学校或家长向公安机关报告这一可疑情况 原因： 保护自身安全是第一位，同时也有责任阻止毒品危害更多人 2. 拒绝理由可包括： “这是违法行为，我们要做守法公民” “我还要保持清醒的头脑学习知识” “健康比一时的刺激更重要” “我不想让家人和老师失望” 板书设计 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $