四年级实验探究专项-【真题圈】2025-2026学年小学上学期科学专项练习（苏教版）

苏教版四年级上实验探究专项 第一单元动物大家族 1.青蛙是一种常见的动物，通常有绿色、灰色两种。在某地，10年以 前，处处可以看见绿色的青蛙，绿色的青蛙的数量占总数量的99%以上。 随着工厂、楼房的大量兴建，绿色的青蛙逐渐减少，数量下降到10%以 下，而灰色的青蛙逐渐增多，上升到90%以上。为了探究体色变化的原 因，某小组在墙上贴了一大张的墙纸，并随机在墙纸上贴上相同数量 的绿色青蛙和灰色青蛙的小图片。小组内6名同学在规定的短是时间 内，模拟青蛙的天敌，“捕食”10只青蛙，统计捕捉到的青蛙数量后， 得到了以下的数据： 同学序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 合计 绿色青蛙数量 1 2 2 又 13 灰色青蛙数量 9 8 9 7 8 6 47 (1)动物种类很多，如果按出生方式来分，青蛙属于 动物：如 果按有无脊柱来分，青蛙属于 动物。 (2)根据表格中的数据分析，你认为墙纸的颜色应该是 色：绿 色青蛙不容易被“捕捉”的原因是 (3)科学家经过大量的研究证明了生物是在遗传、变异和生存斗争等 作用下，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的结果。科学家 们把这种现象叫做()。 A.生物变化 B.生物发展 C.生物进化 (4)提出上述观点的科学家是英国科学家 ,他发表了《物种起 源》，并提出了“物竞天择， ”的观点。 (⑤)青蛙体色的变化是什么选择的结果？如果该地进行了大量的绿化， 重新种植上各种花草树木，那么青蛙的体色又将如何变化？ 2.实验探究： (1)鱼类的动物具有 的特点。 (2)鸟类的动物具有 的特点。 (3)哺乳类的动物具有 的特点。 (4)在上面的这些类别中，属于动物王国中种类最多的是()。 A.鱼类 B.鸟类 C.哺乳类 D.昆虫类 (5)科学家给动物分类有一定的标准，下面不属于科学家给动物分类 金星 标准的是()。 A.生命活动特征 B.身体结构 C.皮肤的颜色 3.(1)小明参观自然博物馆，他看到了一具大型动物骨骼标本，如图。 他仔细观察骨骼特征，推测这种动物的真实身份。 ①从这具动物骨骼标本中可以知道，这个动物的身 体分为()。 某动物的骨骼标本 A.头、胸、腹三部分B.头、躯干、尾三部分 C.头、躯干、四肢、尾四部分D.头、颈、躯干、四肢、尾五部分 ②请在动物骨骼图中指出“脊柱”的位置，并标注“脊柱”名称。 ③小明可以从这具动物骨骼中准确地了解到这个动物存活时的()。 A.体重 B.体长 C.体色 D.性别 ④小明推断这个动物是一种食肉动物，他的证据是这具动物骨骼的 ()。 A.尖牙发达 B.腿骨很粗 C.尾骨细长 D.头骨很大 ⑤这是一具哺乳动物的骨骼标本。下面描述中，属于哺乳动物特征的 是()。 A.体表长有羽毛B.用鳃呼吸空气C.直接生小动物D.无法在水 中生存 (2)为了进一步确认这具动物骨骼标本的真实身份，小明决定拍下该 动物骨骼标本的照片，让全班25名同学进行识别。下面是小明的统计 数据表。 动物名称 老虎 狮子 豹 狗 猫 剑齿虎 调查人数 7 9 6 1 1 1 ①小明开展的这项科学活动，属于()。 A.实验 B.访问 C.参观 D.调查 ②如果小明将上表数据转化为统计图，那么，()统计图是最合适 的。 A.柱状 B.折线 C.扇形 D.复式 ③表格罗列的6种动物中，有1种动物与其它5种动物有着明显差异。 请写出这1种动物的名称，并简要地说明差异之处。 ④表中的数据：显示，有96%的同学都不认为这种动物是猫。这种动物 为什么不是猫？请你简要地作出解释。 ⑤根据统计结果，小明判断这具动物骨骼标本的真实身份是狮子。你 认为小明的判断正确吗？请简要地说明理由。 第二单元物体的运动 3.两名同学在操场上做“追及跑“游戏，我们该如何比较他们运动的 快慢呢？ (1)如图所示，小甬和小天一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和 停止，其余同学测量并记录运动的距离，比较他们运动的快慢。在这个 游戏中，不能保持一致的条件是()。 A.起跑的时间 B.停止运动的时间 C.运动的距离 (2)在这个游戏中，判断两名同学运动快慢的方法是（()。 A.在相同的时间内，看谁运动的距离远 B.通过相同的距离，看谁所花的时间少 C.在相同的时间内，看谁运动的步伐大 (3)其他同学测得小甬和小天在10秒内分别运动了50米和48米，根 据实验数据可知，（)。 A.小甬运动的速度大 B.小天运动的速度大 C.无法比较两名同学的速度大小 (4)由上述游戏可知，物体运动的时间相同时，运动的距离越长，物体 的运动速度越 :运动的距离越短，物体的运动速度 [均填“大”或“小”] 第三单元 常见的力 4.科学课上，老师出示了如表实验材料如表，组织同学们一起研究。同 学们将不同的小球放在盛有水的水槽中，实验结果如图。 ①号 ②号 ③号 ④号 ⑤号 小球 质量 20克 30克 50克 50克 50克 直径 5厘米 5厘米 5厘米 3厘米 2厘米 水面 精品 (1)根据实验材料和结果，同学们正在研究的问题最有可能是()。 A.影响物体在水中沉浮状态的因素B.影响物体运动方向的因素 C.影响摩擦力大小的因素 (2)第一小组认为体积是影响因素之一，在实验材料中选择了③号球、 ④号球和 号球进行实验。根据实验结果，可以发现质量相同 的物体，体积越 ,越容易在水中浮起来。 N (3)第二小组选择用②号球和③号球进行实验，他们探 0 0 0.1 0.1 究的是 与物体沉浮状态的关系。根据实验结 0.2 0.2 0.3 0.3 0.4 0.4 0.5 0.5 0.6 0.6 果，可以发现体积相同的物体， 越容易在水中浮起来。 (4)如果将①号球放入水槽中，它在水中的状态应该是()。 A.沉 B.浮 C.无法判断 (5)用弹簧测力计竖直拉起水中的③号球，测量结果如图为 N。 那么在空气中拉起③号球，需要的拉力应该 [填“更大”“更 小”或“不变”]。 第四单元简单电路 5.小宝和小安用电路检测器（图1）检测一些物品的导电性，他们用电 路检测器的两个检测头接触物品的两端，如果小灯泡亮了记录为“√”， 小灯泡不亮就记录为“×”，检测记录如下： 图1 图2 图3 检测物品 ①剪刀 ②橡皮 ③铁勺 ④水 用电路检测器第一次检测 X × × 用电路检测器第二次检测 × × (1)小宝分析：小灯泡亮了说明有 通过。容易导电的物品称为 ,不易导电的物品称为 (2)为什么对①剪刀的两次检测结果不同？原来是小安两次用检测头 接触的部位不同（图2），第一次检测连接的是剪刀的 ,第二次 检测连接的是剪刀的 。[均填“刀刃”或“把手”] 老师提供了一个验电球（图3），把检测头分别接触物体的两端，如果有 电流通过，验电球发光。和电路检测器相比，验电球可以检测到更微弱 的电流。小宝用验电球又检测了一次，部分记录如下 检测物品 ②橡皮 ③铁勺 ④水 用验电球第一次检测 X 用验电球第二次检测 X (3)为什么用电路检测器和验电球的检测④水的结果不同？小宝分析， 原因可能是： (4)新闻报道，一名小学生经过积水路面的路灯杆时，不幸触电倒在水 中，庆幸的是最后被路人救起。路人救起小学生的方法可能是()。 A.在水里捡到一根木棍把小学生拉过来了 B.用有塑料把手的伞柄把小学生勾过来了 C.用手迅速把小学生拉过来了 另外两个方法是错误的，任选一个方法，并写下这个方法错误的原因： 选项错误的原因是： 第五单元岩石与矿物 6.阅读下列资料，回答问题。 欣怡同学一家去郊外游玩，在路边上看到一种不认识的岩石。她 首先想到的就是查找资料，资料上说岩石是由一种或者多种矿物组成， 花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。花岗岩杂色、花纹美丽、颗粒 不均匀、质地坚硬，它由石英、长石和云母等矿物组成，经常用作建筑 材料。砂岩主要成分是石英、长石等，有的砂岩容易切割，可用作建筑 材料：有的砂岩比较坚硬，可用来做磨削工具。大理岩因盛产于云南大 理而得名，主要含有方解石、白云石等，可用作建筑材料：纯白的大理 岩又称汉白玉，可用来做雕塑。 其次她运用课堂上学习的方法对这块岩石进行观察，并做了如下 记录： 用眼发现该岩石有花斑状花纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的 颗粒组成；用手摸感觉粗糙且颗粒较粗；用小铁棍轻轻敲打会发出低 沉的声音：用指甲、铜钥匙、小刀都不能划痕迹：用放大镜没有看到岩 石里有空隙：放入水中没有冒出小气泡。 (1)岩石一般由一种或多种 组成。我们用的铅笔芯是用 做的。 (2)欣怡同学看到的这块岩石应该是( A.花岗岩 B大理岩 C.砂岩 (3)在给岩石分类时，我们通常不会按()分。 A.岩石的大小 B.岩石的颜色星教C.岩石是否透明 (4)下列说法正确的是()。 A.岩石和矿物在自然界中是不变的 B.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利 用 7.向日葵假日小队想制作岩石标本，他们在户外搜集到了三块岩石 (如图1)，先将岩石擦拭干净，再进行编号。 ①号骆 ②号米石 ③号非石 图1岩石标本 (1)通过观察，他们发现：三块岩石都是灰色的，②号岩石摸起来最光 滑。为了能更好地观察这三块岩石的颗粒大小，他们应该()。 A.用手电简照一照 B.用手摸一摸 C.用放大镜看一看 (2)通过进一步观察，他们发现：三块岩石的颗粒都很细。根据以上观 察获得的信息，三位同学分别得出了以下结论。你认为哪种观点表达 最合理？（)。 A.①号岩石比较光滑，肯定是页岩B.②号岩石是灰色，所以是石灰岩 C.③号岩石颗粒细，可能是板岩 (3)岩石资料卡是开开上网查找到的岩石资料。如果要进一步观察确 定岩石的种类，你还会比较三块岩石的哪些特点？ 。 (写出两点) 金星教有 岩石资料卡 石灰岩：灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，遇盐酸冒泡。 页岩：有灰、棕等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑，薄层状。 板岩：灰色、绿色等，颗粒细，比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。 大理岩：纯白色、灰色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，较软，遇盐酸冒 泡。参考答案 第一单元动物大家族 1.(1)卵生脊椎 【解析】卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物， 动物种类很多，如果按出生方式来分，青蛙属于卵生动物；如果按有无 脊柱来分，青蛙属于脊椎动物。 (2)绿与环境相同【解析】根据表格中的数据分析，我认为墙纸的 颜色应该是绿色：绿色青蛙不容易被“捕捉”的原因是与环境相同。 (3)C【解析】科学家经过大量的研究证明了生物是在遗传、变异和 生存斗争等作用下，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的结 果。科学家们把这种现象叫做生物进化。 (4)达尔文适者生存 【解析】提出上述观点的科学家是英国科学 家达尔文，他发表了《物种起源》，并提出了“物竞天择，适者生存” 的观点。 精品 (5)自然选择绿青蛙增多，灰色青蛙减少 【解析】青蛙体色的变 化是自然选择的结果。如果该地进行了大量的绿化，重新种植上各种 花草树木，那么绿青蛙增多，灰色青蛙减少。 2.(1)终生在水中生活，用鳃呼吸【解析】根据对鱼类特征的认识， 鱼类的动物具有终生在水中生活，用鳃呼吸的特点。 (2)身体上长羽毛【解析】根据对鸟类特征的认识，鸟类的动物具有 身体上长羽毛的特点。 (3)直接生小动物，并用乳汁喂养小动物【解析】根据对哺乳类特征 的认识，哺乳类的动物具有直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的特 点。 (4)D 【解析】在上面的这些类别中，属于动物王国中种类最多的是 昆虫类，约占动物种类的80%。 (⑤)C【解析】科学家给动物分类有一定的标准，通常按照生命活动 特征、身体结构等，皮肤的颜色不属于科学家给动物分类标准。 3.(1)①D 【解析】从这具动物骨骼标本中可以知道，这个动物的身 体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。 ② 脊柱 某动物的骨骼标本 精品图书 金星教育 ③B 【解析】小明可以从这具动物骨骼中准确地了解到这个动物存 活时的体长。 ④A【解析】小明推断这个动物是一种食肉动物，他的证据是这具动 物骨骼的尖牙发达，方便撕咬猎物。 ⑤C【解析】这是一具哺乳动物的骨骼标本。下面描述中，属于哺乳 动物特征的是直接生小动物。 (2)①D【解析】为了进一步确认这具动物骨骼标本的真实身份，小 明开展的这项科学活动，属于调查。 ②A【解析】如果小明将上表数据转化为统计图，那么，柱状统计图 是最合适的。 ③剑齿虎它是古生物，其它都是现代生物【解析】表格罗列的6 种动物中，有1种动物与其它5种动物有着明显差异。这种动物是剑 齿虎。它是古生物，其它都是现代生物。 ④猫体型小，而上面说是大型动物【解析】表中的数据：显示，有96% 的同学都不认为这种动物是猫。因为猫体型小，而上面说是大型动物。 ⑤不正确。标本也可能是老虎或其它肉食动物，小明所获得的信息不 足以作出最后的判断。【解析】根据统计结果，小明判断这具动物 骨骼标本的真实身份是狮子。我认为小明的判断不正确，标本也可能 是老虎或其它肉食动物，小明所获得的信息不足以作出最后的判断。 第二单元物体的运动 3.(1)C【解析】在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距离 来比较它们运动的快慢，所以运动的距离不能保持一致。故C选项正 确。 (2)A【解析】在相同时间内，经过的距离越长，运动的速度越快；经 过的距离越短，运动的速度越慢。故A选项正确。 (3)A【解析】小甬和小天在10秒内分别运动了50米和48米，在相 同时间内，小甬经过的距离越长，运动的速度快；小天经过的距离越短， 运动的速度慢。故A选项正确。 (4)大小【解析】在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距 离来比较它们运动的快慢。在相同时间内，物体经过的距离越长，物体 运动的速度越大；物体经过的距离越短，物体运动的速度越小。 第三单元常见的力 4.(1)A【解析】浸入水中的物体都会受到浮力作用，浮力大小与物 体排开水的体积有关。根据以上实验材料和实验结果可以判断，同学 们正在研究的问题最有可能是：影响物体在水中沉浮状态的因素。该 实验与物体运动方向、摩擦力大小都没有直接关系。 (2)⑤大【解析】根据对比实验的基本要求，对比实验中控制的变 量只有一个，那就是研究对象，其他条件完全相同，才可能得出正确的 实验结论。第一小组认为体积是影响因素之一，那么，实验中改变的因 素只有体积大小，物体质量不能改变，因此，在实验材料中应该选项质 量相同，体积不同的③号球、④号球和⑤号球进行实验。根据实验结 果，可以发现质量相同的物体，体积越大，越容易在水中浮起来。 (3)质量大小质量越小【解析】第二小组选择用②号球和③号球 进行实验，②号球和③号球的体积相同，质量不同，由此判断他们探究 的是质量大小与物体沉浮状态的关系。根据表中记录的实验结果可以 发现，质量较小的②号球漂浮在水面上，质量较大的③号球悬浮在水 中，由此可以得出的实验结论是：体积相同的物体，质量越小，越容易 在水中浮起来。 (4)B【解析】读图可以看出，①号球和②号球体积相同，质量不同， ①号球的质量更小。因为②号球浮在水面上，由此判断，如果将质量更 小的①号球放入水槽中，它一定会漂浮在水中。 (5)4.2更大【解析】浸入水中的物体都会受到浮力作用，浮力方 向是竖直向上的，与重力方向正好相反。悬浮在水中的③号球受到竖 直向上的浮力作用，用弹簧测力计竖直拉起水中的③号球，测量结果 为4.2N。那么在空气中如果再用弹簧测力计拉起③号球，因为没有水 的浮力影响，需要的拉力应该比4.2N更大。 第四单元简单电路 5.(1)电流导体绝缘体【解析】电从电池的正极流出来，通过灯 泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到 这个电池的负极，形成一条完整的环路，灯泡就会发光。小灯泡亮了说 明有电流通过。容易导电的物品称为导体，不易导电的物品称为绝缘 体。 金星教有 (2)把手刀刃【解析】分析检测剪刀的两次结果，小安两次用检测 头接触的部位不同，第一次检测连接的是剪刀的把手，把手是塑料制 品，不容易让电流通过：第二次检测连接的是剪刀的刀刃，刀刃是金属 制品，容易让电流通过。 (3)和电路检测器相比，验电球可以检测到更微弱的电流【解析】用 电路检测器和验电球的检测④水的结果不同，用电路检测器接触水没 有点亮小灯泡，用验电器则点亮了小灯泡，分析原因可能是：和电路检 测器相比，验电球可以检测到更微弱的电流。 (4)B人体是导体用手拉触电的人，施救者也有触电危险。【解 析】新闻报道，一名小学生经过积水路面的路灯杆时，不幸触电倒在水 中，庆幸的是最后被路人救起。路人救起小学生的方法可能是用有塑 料把手的伞柄把小学生勾过来了，塑料是绝缘体，不容易让电流通过。 在水里捡到一根木棍把小学生拉过来了或者用手迅速把小学生拉过 来了的施救方法是错误的，因为人体是导体，A选项中从水中捡起的木 棍也是导体，用来施救有触电风险；选项C直接用手去拉，施救者也有 触电危险。 第五单元岩石与矿物 6.(1)矿物石墨【解析】大自然中，这些成分集中且有一定结构的 石头叫做矿物。它们是构成岩石的“积木”，岩石通常是由一种或几 种矿物组成的。我们用的铅笔芯是用石墨做的。 (2)A【解析】花岗岩是一种岩浆在地表以下凝却形成的火成岩，花 岗岩有美丽的花纹，不易风化，颜色美观，外观色泽可保持百年以上， 其硬度高、耐磨损。花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成的， 组成花岗岩的黑色颗粒是云母，白色颗粒是石英，肉红色颗粒是长石。 (3)A【解析】岩石是各种各样的，不同的岩石有不同的特点。我们 可以从颜色、条纹、气味、颗粒大小、硬度、光滑程度、轻重等方面 来观察岩石。在给岩石分类时，我们通常不会按岩石的大小分，因为没 有科学依据。 (4)C【解析】A.岩石和矿物在自然界中都是在不断变化的，故A错 误；B.岩石和矿物是矿产资源，是不可再生资源，不是取之不尽，用之 不竭的资源，故B错误：C.根据以上分析可知，岩石和矿物属于飞可再 生资源，在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用，故 C正确。 7.(1)C【解析】岩石经过岁月的沉积，会拥有各种形态。观察岩石 一般是从外貌进行观察，例如颜色、硬度、条痕、光泽、颗粒大小和 形状等特点。为了能更好地观察这三块岩石的颗粒大小，他们应该用 放大镜看一看。 (2)C【解析】分析选项可知，①号岩石比较光滑，可能是页岩，也可 能是板岩，观点错误：②号岩石是灰色，四种岩石都有灰色，所以观点 错误；③号岩石颗粒细，可能是板岩，也可能是石灰岩，也可能是页岩， 观点正确。 (3)条痕光泽 【解析】岩石经过岁月的沉积，会拥有各种形态。观 察岩石一般是从外貌进行观察，例如颜色、硬度、条痕、光泽、颗粒 大小和形状等特点。 金星教育有