吉林省松原市宁江区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

2025一2026学年度上学期期中教学质量检测 七年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码 n 区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 密 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1~4题。(5分)】 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶感染。在朱自清歌唱 的春天里，我们闻到了酝niàg在空气里的泥土气息【甲】在史铁生怀念的秋天里，我们 体会到了一个憔悴的母亲伟大的爱；在海伦·凯勒铭记的那个下午，我们结识了把她从 妇 【乙】中拯救出来的老师…阅读，丰盈着我们的青春。 1.给语段中加点字注音或根据拼音写出汉字。(2分) A.憔悴( 封 B.酝niang( 2.请从下面标点符号中为语段[甲】处选择一个恰当的标点符号( )(1分) A., B.; D.! 母 3.请从下面词语中为语段[乙】处选择一个恰当的词语( )(1分) A.呼朋引伴 B.咄咄逼人 C.人声鼎沸 D.茫然无措 4.下面对语段中相关词语词性的说法有错误的一项是( )1分) A.“朱自清”“史铁生”“海伦·凯勒”都是名词。 B.“春天”“秋天”“下午”不全是名词。 线 C.“踏上”“铭记”“拯救”都是动词。 D.“闻到”“结识”是动词，“母亲”是名词。 5.解释下列句中加点词的意思。(2分)》 (1)俄而雪骤( ) (2)元方入门不顾( 6.默写古诗文名句。(8分) 随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 七年级语文试题第1页（共8页） (2)正是江南好风景 (《江南逢李龟年》) (3)不知何处吹芦管， (《夜上受降城闻笛》) (4)夕阳西下 。(《天净沙秋思》)》 (5)品读诗文，泛舟书海，我们可以跟随古人的足迹去旅行。同曹操一起“观沧海”，欣赏 “水何澹澹，① 的海景图；跟李白一起欣赏“峨眉山月半轮秋， ② 的江月秋景图；舟行江上，与王湾一起欣赏 “③ 的壮阔江景图。 二、阅读(45分) (一)阅读下面甲【乙】两篇选文，完成7~13题。(15分) 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) (《论语》十二章节选) 【乙】 任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或③依林木之 下，编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻高以自照。观书有合意处，题其 衣裳，以记其事。门徒悦④其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽 存，谓之行尸走肉矣！” 【注释①任末：人名，学识渊博。②笈(jí)：书箱。③或：有时。④悦：敬佩。 7.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是 家的经典著作。(1分) 七年级语文试题第2页（共8页）》 8.根据提示，解释加点的词。(3分) 文言词句 解词方法 词义 吾日三省吾身 成语释义法：反躬自省 (1) 好之者不如乐之者 注释法 (2) 更以净衣易之 查字典法：①和悦②轻视③改变④交换 (3) (填序号) 9.把下面语句翻译成现代汉语。(2分) 学而时习之，不亦说乎？ 10.请用“1”为下句划停顿。（限断2处）(2分) 编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨 11.【甲】文中演化而出的成语“ 形容时光飞逝，生命短暂，要珍惜时 间；【乙文中演化而出的成语“ '比喻碌碌无为、浑浑噩噩过日子 的人。(2分) 12.【甲】文中孔子认为别人身上总有值得我们学习的地方，要选取别人的优点来学习。你 认为乙】文中的人物身上有哪些优点值得你学习？(2分) 13.【甲】文中有不少语句极具教益。现在，请你参照所给句式，挑选一个语句送给你的朋 友，并说明理由。(3分) 句式：我选“ ”一句送给朋友，因为 (二)阅读下文，完成14~17题。(10分) 正是一年好风景 张永春 ①秦岭最美的季节如约而至。 ②站在一个不知名的小山头遥望，漫山遍野的树木花草，像是商量过一样，把每片叶子 和花朵的饱和度全调到了最高值。 七年级语文试题第3页（共8页） ③黄栌骨子里就很高调，最喜欢与众不同，它很乐意将自己打扮得艳丽招摇。这几天， 黄栌迫不及待地拿起画笔，很随意地将自已这片枝头上的叶子涂成橙黄、那一边叶子抹上 橘红。关于自己时装颜色的搭配，黄栌有着十足的自信。不信你瞧，它总是要站在很高的山 头，好让自己得意的杰作让更多人看到。这几天，团标峪的山脊就让黄栌们染成一片红，阳 光下像火焰一般燃烧。来此登高赏红叶的游人，从山顶一直排队到山脚下。 ④如果说黄炉是热情似火的奔放女子，那么白杨就是性格内敛的谦谦君子。它们总喜 欢安安静静地在山腰站成一排，遇到秦岭里精彩的瞬间，它们不会大喊大叫，只会哗啦啦拍 手表示赞赏。即使这样，也丝毫不影响白杨在这个季节给自己换上金黄色西装。它们如同一 位位身姿伟岸的绅士，以挺拔之姿守护着这片神圣的天地。 密 ⑤山路两旁的野菊花开得正旺，或一簇簇、一丛丛黄成一片，或星星点点散落绿草中。 它们是这个季节秦岭里最常见的小精灵，明快活泼，暗香浮动。 ⑥山脚下一片枫树，被秋风慢慢染成火红色，让人不由得想起初春时微风吹过，它们鲜 红娇嫩的模样。那时，它们犹如青春般热烈，对未来充满着无限渴望。当风又一次将它们由 绿色吹成红色，此时的枫树似历尽沧桑，仍对生活有着火焰般的热情，正在燃烧着最后的激 情。这抹红，像是它对年轻时的自己最后一次回望。 ⑦枫树，据说因叶大柄细，遇风极易摇曳，有招风应风之意，风枫同音，枫树因此而得 名。初春初冬两次被风吹红的枫树，像是用它的经历告诉我们：无论季节如何更迭岁月如 何流逝，我们那颗炽热的心永远都应该对生适充满热爱和期待。 封 ⑧举目四望，眼前一片湿润的绿，远处一道耀眼的橘，这里一簇火热的红，那里一团金 色的黄，或层层叠叠，或影影绰绰，秦岭像变着戏法给人们呈现着它无穷无尽的美。 ⑨面对着满眼的斑斓色彩，我觉得人类最生动的语言都显得单调乏味。这一刻我好像 忽然理解了，为什么有些人面对美景时只会不断重复一句“真是太美了”；原来，有些画面真 是用语言无法描述的。 ⑩经霜的柿子红得透亮，疙疙瘩瘩挂满枝头，却没人采摘。偶尔有几只红嘴蓝鹊飞来啄 上几口，也像吃腻了似的，带着不稀罕的神情又飞走了。厚厚的柿叶落满一地，颜色丰富得 如同一幅油画一样」 ①秋收后的关中大地，没有了往年的萧瑟感。冬小麦迅速占领了玉米走后留下的一片 彩 空白，细心的农人用麦子在黄土地上画出一条条细细直直的绿色平行线。猕猴桃树的果子 已被运往全国各地，可它绿油油的藤蔓还爬在架子上，像站在高处的母亲正眼巴巴地向远 处张望，目送儿女们远行。辣椒还在不断地开花结果，可油菜已经长到一拃多高，鲜嫩厚实 著 的叶片预示着来年必将又迎来一个大丰收() ②这个初冬，吹过秦岭的风瘦了，三秦大地丰腴了起来。 .: (刊载于2024年11月18日，有删改) 七年级语文试题第4页（共8页） 14. 阅读写景散文要抓住景物的特点。请从文中任选一种景物，根据提示进行梳理。(3分) 景物：(1) 色彩：(2) 特点：(3) 15. 请从修辞角度赏析文中画横线的句子。(3分) 这几天，黄炉迫不及待地拿起画笔，很随意地将自己这片枝头上的叶子涂成橙黄、 剂 那一边叶子抹上橘红。 密 16.品读文中第⑦段画波浪线的句子，说说你的理解。(2分) 17.文中第①段结尾处括号内的标点，小语认为可以用感叹号，小文认为可以用省略号，你 同意谁的观点？请结合文章内容说明理由。(2分) 妇 (三)阅读下面文章，完成18~21题。(15分) 封 赵永新 ①突然想起了父亲。 母 ②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。 ③父亲中等身材，很结实。他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的 癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。 ④小时候，常随父亲去买些瓜果。那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨 价还价。每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，讲个哈？”此 时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和 靠 线 顺从中，逐步认知父亲的。 ⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他 为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不 容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元 五。父亲的举动着实让我惊讶。好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小 侠义”。 ⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。 七年级语文试题第5页（共8页） ⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了。我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家 看望老父亲。见到儿媳、孙女，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得 了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。” ⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。” ⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层 一层的金浪起伏在地平线上，一种美煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰 刀一茬一茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的 一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。 ⑩难题好像是专门留给懒人似的。我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉 着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一 阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一 个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。 ①吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【八】可我父亲不声不 响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着…本来就窝着一肚子火的 我，对着父亲数落起来：“【B】这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！” ②听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩 赐，这也是国家的命根子响！” B“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。 ④父亲，你的叮嘱，我懂了。 ⑤放心吧！父亲！ (选自《作家地带》，有删改) 18.阅读全文，梳理文章思路，根据提示补全表格中的内容。(4分) “父亲”的行为 “我”的心理 父亲不同意我买瓜果时讨价还价。 (1) (2) 惊讶 父亲让“我们”明早帮他割麦子。 (3) (4) 警醒 七年级语文试题第6页（共8页） 19.请你从文中A【B两句中任选一句进行朗读设计。要求至少列出所选句子中两处需 要读重音的词或短语，并说明设计理由。(4分) 知识卡片 重音，是朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以 重读的形式加以强调。 20.文章第②段提到“但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去”，读完全 文，请你说说父亲身上哪些优秀品质会对我有影响？(3分) 21.该文章在出版时没有附上题目，学校文学社拟写了以下两个题目，你觉得哪个更好？请 说明理由。(4分)） A.我的父亲 B.“小侠义”与“大吝啬” (四)名著阅读(5分)】 22.请你结合《朝花夕拾》一书的阅读，完成下面的阅读活动。 (1)根据提示，写出相应的人物名字。(3分)》 提示 人名 保姆，一字不识 ① 日本人，鲁迅的解剖学老师 ② 鲁迅的朋友，也曾留学日本 ③ (2)书中除塑造众多人物形象外，还贯穿着一个人物形象一“我”。下面是读书交流会中 甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。(2分) 甲：《从百草园到三味书屋》中有一个拔何首乌、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗猫·鼠》中有一个 的“我”。 丙：《五猖会》中有一个 的“我”。 三、综合性学习与写作60分) (一)综合性学习(10分) 23.某校七年级开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你参与其中。 (1)为了激发同学们参加这次活动的热情，班长策划了“交友之道”书签展。下面是各小组 推荐的参展书签，其中有一个不符合活动要求，请你帮他指出来。(2分) 七年级语文试题第7页（共8页） 君子 海内存知己， 君子淡以亲， 由俭入奢易， 以文会友， 天涯若比邻。 小人甘以绝 由奢入俭难。 以友辅仁。 一王勃 司马光 一庄子 曾子 A B C D (2)活动设置了“我与课本人物交朋友”的环节，请你从下列三个人物中选择，个，结合你 对他或她的了解，简要阐明与他或她交朋友的理由。(4分) A.《散步》中的孙儿 B.《咏雪》中的谢道韫 C.《金色花》中的孩子 (3)认真阅读下面的表格，写出你的探究结果。（两条即可）(4分)》 调查 内容 愿意交往的人 不愿意交往的人 调查 对象 相貌 性格 品质 两面三刀 不讲义气 有不良嗜好 小学生 24% 56% 20% 49% 33% 18% 初中生 13% 62% 25% 41% 46% 13% 高中生 8% 51% 41% 56% 38% 6% (二)写作(50分)》 24.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)百草园是鲁迅童年的乐园，那里多彩的景物、有趣的游戏，让他念念不忘。你的 记忆中可能也有一个乐园，它也许是姥姥家的菜园、学校的溜冰场、街角的水 族馆、城中央的公园、村头的瓜地…它承载着你的欢歌笑语，让你追忆。 请以“难忘我的乐园”为题，写一篇文章。 作文(2)】 ，认识你真好 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写要规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名及学校名。 七年级语文试题第8页（共8页） 七年级语文参考答案 一.积累与运用(15分) 1.A.cui B.酿(2分)2.B(1分)3.D(1分)4.B(1分) 5.(1)急(2)回头看(2分) 6.(1)我寄愁心与明月(2)落花时节又逢君(3)一夜征人尽望乡(4)断肠人在天涯 (5)①山岛竦峙②影入平羌江水流③潮平两岸阔 ④风正一帆悬(8分) 二.阅读(45分) (一)阅读下面甲【乙两篇选文，完成7一13题。(15分) 7.儒(1分)8.(1)自我检查、反省(2)以…为快乐 (3)④(3分) 9.围绕“学习了，然后按时温习，不是也很愉快吗不是很愉快吗”来答，关键词“说”解释正 确1分，语句翻译通顺1分。 10.编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨(2分) 11.【甲逝者如斯【乙行尸走肉(2分) 12.围绕“勤奋好学、刻苦读书、勤学笃志、有高尚的志趣”来答，答出其中一点即可得2分。 13.开放性试题符合题目要求即可。（评分标准：能准确书写所送语句1分，理由能围绕所 选句子进行说理可得1分，表达流畅可得1分)》 参考示例：我选“学而不思则罔，思而不学则殆”一句送给朋友，因为这句话告诉我们学 习与思考要结合起来。我的朋友特别爱学习，但是效果不佳，我认为他在学习方法上存在问 题，送给他这句话，希望他能从中获得有益的启示。 (二)阅读下文，完成14一17题。(10分) 14.开放性试题，符合题目要求即可。（每空1分，共3分） 参考示例1：(1)黄栌(2)橙黄、橘红(3)艳丽招摇/热情似以火 参考示例2：(1)白杨(2)金黄色 (3)高大、性格内敛 参考示例3：(1)野菊花(2)黄色 (3)明快活泼，暗香浮动 15.围绕“运用了拟人的修辞手法，赋予黄栌以人的动作和情感，不仅形象地描绘出黄栌的 色彩，还生动地写出了黄栌艳丽招摇的特点，表达了作者的喜悦之情”来答，意思贴近 即可得3分。 16.围绕“这句话用‘无论…都…’这种句式，突出强调了我们对待生活的态度不会因 外界变化而改变，应该始终保持热爱和期待或者应该始终保持乐观”来答，意思贴近即 可得2分。 17.开放性试题，言之成理即可得分。(2分) 参考示例1：同意小语用感叹号。理由：第①段写了关中大地上农作物的长势，这种良 好的长势让人们对未来充满美好的期待，用感叹号能强烈表达人们的这种美好心情与坚定 信心。 参考示例2：同意小文用省略号。理由：第①段写了关中大地上的农作物长势良好， 除列举的冬小麦、猕猴桃树的藤蔓、辣椒、油菜外，还有其他作物没有提到，所以用省略号表 示未列举完的含义，留给读者思考和联想的空间，也更加突出了关中大地物产丰饶的特点。 (三)阅读下面文章，完成18一21题。(15分) 18.(1)不理解(2)父亲帮学生娃交学费 (3)不情愿 (4)父亲捡吃“我”女儿掉的饭粒，并教训我(4分) 19.开放性试题，符合题目要求即可得分。（评分标准：标重音，每处1分，2分为止；理由2分） 参考示例1：选择A】,将句中“不声不响、一粒一粒、慢慢咀嚼着”中任意两个词语，标 出重音即可得2分。理由：围绕“这两个词语重读，因为它们细致描写了父亲看到女儿散在 桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象”来 答意思贴近即可得2分。 参考示例2：选择B】,将句中“不是、也不是”两个词语标出重音即可得2分。理由：围 绕“这两个词语重读，因为它们写出了儿子强词夺理、振振有词的气势，表现了儿子的强烈 不满，与儿子后来的警醒形成对比”来答，意思贴近即可得2分」 20.围绕“父亲不斤斤计较/大方、乐于助人、珍惜粮食”来答，意思贴近即可得分。(3分) 21.B更好(1分)，围绕“‘小侠义”与‘大吝啬'形成对比，激发读者读兴趣：点明文章的主 要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美”来答，意思贴近，答出 其中任意3点即可得3分： (四)名著阅读(5分) 22.(1)①阿长长妈妈②藤野先生③范爱农(3分)(2)围绕“乙：神往于‘老鼠成亲' 的充满童趣的我或者同情弱小者和憎恨暴虐者的我。丙：盼望迎神赛会急切的我或者 被父亲强迫背诵《鉴略》痛苦的我”来答，意思贴近即可得2分。 三.综合性学习与写作(60分)》 (一)综合性学习(10分) 23.(1)D(2分) (2)开放性试题，符合题目要求，言之成理即可。(4分) 参考示例：我选择与谢道韫交朋友，因为在那场雪天讲论文义的聚会上，她才思敏捷， 语出惊人，那句“未若柳絮因风起”给我留下了深刻的印象，和她交朋友能提升我的语文水 平，让我也成为语文学习小达人。 (3)开放性试题，符合题目要求即可。（每条2分，共4分） 参考示例1：随着年龄的增长、年级的升高，中小学生对朋友品质更加看重，对朋友的 相貌越来越不看重。 参考示例2：中小学生在交友时比较重视朋友的性格。 参考示例3：中小学生普遍不愿意与两面三刀、不讲义气的人交往。 (二)写作(50分) 24.参考中考作文评分标准： (1)满分50分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美 观、标点使用正确、行款格式规范) (2)一等：47.49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达 真情实感。 (3)二等：38-46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。 (4)三等：3037分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。 (5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。