第8周 周末限时测(第15～16课)-【单元金卷】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材）

够培养我们的责任感。另外，做家务也是锻炼 跟踪寻找。结合语境可知，句中所填词语是用 我们动手能力的好机会，可以培养我们独立生 于形容陈毅在丛林草木间四处找寻野果、野菜， 活的能力，是我们全面发展不可缺少的一部分。 故应选填“搜寻”；领略：理解事物的情况并认识 (3分) 它的意义或对它进行辨别、欣赏。领教：表示接 5.D(2分)【解析】细读本段文字可知，①②句号 受别人的教诲或意见。结合语境可知，句中所 召每个共产党员都要学习白求恩同志的精神； 填词语是用于形容让我们理解并感受诗碑上呈 ③④⑤⑥⑦句主要从反面举例论证什么行为不 现的革命意志，故应选填“领略”。 是纯粹共产党员的行为；⑧⑨⑩句主要写白求 (3)将“深刻的”与“一处”互换位置。(2分) 恩同志的精神感人及这种精神值得每个共产党 (4)如今，诗碑与梅关碑林连为一体，不正构成 员学习。 梅关古驿道重要的人文景观吗？(2分) 6.不好，原句用双重否定，强调突出了从前线回来 (5)《》、、(每类1分) 的每一个人都佩服白求恩，被他的精神感动，语 2.B(2分)【解析】B项说法错误。从古体诗的 意更强烈。改句语气平淡，不能突出情感。 角度看，这三首诗属于七言绝句，而非七言 (3分) 律诗。 7.突出了白求恩同志毫不利己、专门利人的精神， 3.B(2分)【解析】通读语段可知，语段主要谈 强调了向白求恩同志学习的必要性。(3分) “心态的静”。观察句子可知，②④句联系紧密， 8.①母亲教给“我”与困难做斗争的经验；②母亲 ④句是对②句的具体解释，应紧承②句。另外， 给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；③教 结合语境可知，横线后的“如此”一词中“此”指 给“我”生产的知识和革命的意志。(3分) 的是③句所阐述的内容，而③句是①句的结果， 9.“无法补救的”指在母亲去世前“我”未能见母 因此①③句在②④句后。故正确的顺序为： 亲一面；“能做到的”指“尽忠于我们的民族和人 ②④①③。 民，尽忠于我们的民族和人民的希望—中国 4.(1)①举办读书分享会②开展读书征文赛 共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐 (2分) 的生活”。(4分) (2)我发现喜欢用手机、电脑阅读的中学生人数 10.抒发了作者对母亲及像母亲一样的劳动人民 的热爱。这句话由爱母亲推及到爱劳动人民， 在逐年增加。(2分) (3)朋友圈示例：藤野先生理由：他严谨治学， 由赞美母亲推及到赞颂劳动人民，感情升华， 主题深化。(4分) 他对鲁迅的学习非常关心，认真批改讲义，指出 11.示例：第一次独自回家 解剖图上的错误，这些都体现了他严谨治学的 (开头)简单的自我介绍，突出“我”是一个身 态度。 材矮小的人。 黑名单示例：衍太太理由：衍太太是一个心术 (中间)第①段：上小学时，我不仅瘦弱，而且生 不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩。 性胆小，最怕过马路，同学们都说我是“胆小 她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲， 鬼”。上学放学都是爸妈陪伴。 还鼓励小孩子吃冰，唆使鲁迅去偷母亲的首饰 第②段：一天，天黑了，爸妈还没有来接我，老 并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。(4分) 师就鼓励我自己回家。 5.为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永 第③段：自己成功地独自过马路。 远记住他。(3分) 第④段：回到家里得到爸爸妈妈的称赞。 6.指“我”。永远记忆“我”及“深深仇恨”。 第⑤段：跟爸妈商量今后放学自己回家。 (4分) (结尾)由于高兴，那天晚上吃得很饱。 7.D(3分)【解析】“当你们回来，从泥土/掘起 (10分) 他伤损的肢体”是作者假设自己死于监狱之后 的情景，诗中并没有暗示诗人在狱中备受摧残， 第八周周末限时测 气息奄奄，行将离开人世的信息。 1.(1)艰烽mǎng xue(每空1分) 8.表达了诗人对日本侵略者的仇恨，对革命胜利的 (2)A(2分)【解析】搜寻：四处找寻。追寻： 信心，抒发了诗人强烈的爱国之情。(3分) 9.D(2分)【解析】A.行为操守/行走；B.丧失/ 5.甲文中，不明来历的黑猫把作者家笼子里的鸟 离开；C.意志/神情；D.都是志向的意思。 咬死了。乙文中，僧帽猴把作者的房间弄得一片 10.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修 狼藉，渡鸦撕坏了书籍、捣毁了鸭窝。(4分) 养性情。(2分) 6.运用比喻的修辞手法，把“我的暴怒”“我的虐 11.C(2分)【解析】C项“只要环境安静，就一定 待”比作“针”，生动形象地表现出作者明白真相 有更好的学习效果”说法有误。由“学须静也， 后对猫的愧疚、自责之深。(4分) 才须学也”可知，学习必须静心专一，而才千来 7.总结全文，表现了作者对冤枉猫是咬死鸟的凶 自勤奋学习。强调了“静”与“学”的重要性。 手的愧疚、自责和悔恨。(3分) 12.劝勉儿子“俭以养德”“淡泊明志”，身为蜀国 8.A(2分)【解析】A项，“旨在表达作者对动物 丞相的诸葛亮，为官光明磊落，靠俸禄为生，不 的喜爱之情”有误，甲文旨在表达作者对冤枉猫 以权谋私。(4分) 这件事的愧疚、自责和悔恨。 【链接材料参考译文】先前，诸葛亮自己向后主 9.示例：在庭院的一角，阳光透过树叶的缝隙，洒 上表说：“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的 下一片斑驳的光影。盒子里，一只小狗蜷缩在 田十五顷，儿子兄弟们穿衣吃饭都很宽裕。而 旧毛毯上，绿色的眼睛充满好奇和儿分忐忑地 我在外当官，没有其他的花费，随身的衣物食 打量着新环境。它那柔软的灰白条纹毛发似乎 物，全靠公家的俸禄，没有做其他的兼职营生 仍带着母亲身上温暖的气味。此刻，小狗的喉 来增加自己的收入。等到我死的时候，不会出 咙发出轻微的呼噜声，仿佛在试图说服自己一 现有多余的绸布、钱财的状况来辜负陛下。”到 切都是安全的。渐渐地，它舒展开细小的四肢， 了他死的时候，果真像他所说的那样。 迈开生涩的步伐，小心翼翼地踏入这个未知的 13.示例：“夫学须静也，才须学也”告诉我们宁静 世界，再也没有离家的惶恐，只有满怀的期待。 的环境对学习大有助益，再配上专注，就更加 (10分) 事半功倍。学校提供了自习室，本应是安静的 第十周周末限时测 环境，却总是有少数同学在自习室里发出声音 甚至大声说话，扰乱自习室安静的学习氛围。 1.(1)徙 霭mi shou(每空1分) 同时还有一些同学，整日荒废学业，虚度青春， (2)缄默目空一切（每空1分） 真是令人痛心扼腕！(10分) (3)A(2分)【解析】搭配不当，应将“端正”改 为“纠正”。 第九周周末限时测 2.D(2分)【解析】A项，古义：离开；今义：从所 1.(1)biě(1分)臃肿(2分)jù(1分) 在地到别的地方（跟“来”相对）。B项，古义：罢 (2)铃玲（每空1分） 了；今义：耳朵。C项，古义：多少；今义：数学的 2.B(2分)【解析】B项应将“一条酸辛”改为 一个分支。D项，古今义均为看，视。 “一缕酸辛”。 3.B(2分)【解析】A项，“敌”，名词用作动词， 3.B(2分)【解析】《猫》是借物抒情，而不是借 攻击；B项，“薪”指柴草；C项，“洞”，名词用作 景抒情。 动词，挖洞；D项，“隧”，名词用作状语，从通道。 4.(1)A.了解本地区保护野生动物的情况 4.A(2分)【解析】根据文章内容和句意，可以判 C.①本地区主要有哪些野生动物？②地区政府 断A项写的是狼的贪婪。B、C、D三项写的是狼 在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ 的凶狠、狡猾。 (每空1分) 5.B(2分)【解析】B项，《狼》的前一部分为记 (2)示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的 叙，写屠户与狼相斗的故事；后一部分“狼亦黠 朋友吧！(3分) 矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑 (3)示例：（人与人）与同学、邻里和谐相处，多 耳。”这是作者的议论，点明故事的主题。 点宽容与爱。（人与自然)爱护花草树木，保 6.(1)示例：鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中 护环境，爱护动物。(3分) 的鸟（感情鲜明、表意明确即可）(1分)第八周 周末限时测 单元金卷 语文七年级-上册 (第15~16课) 时间：30分钟 分值：57分 3.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一 基础巩固 项是( )(2分) 静，不只是环境的静，更要有心态的静。 1.阅读下面文字，回答问题。（共12分) 。如此也就难于“明志” 一座镌刻有“梅岭三章”的诗碑，定格了陈 与“致远”了。 毅革命生涯中最jian难的时刻。战场上fng ①如今，人们不仅被各种嘈杂之声包围，而且被 烟滚滚，他只能于丛莽之间 野果、野 泛商品化催生的各种世俗欲望裹挟 菜。九死一生之际，陈毅诗思泉涌，在这血雨腥 ②《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无 风的战场上，写下气势磅礴的口梅岭三章口。 以致远。” 诗碑上的文字苍劲有力，时光的年轮在这里留 ③心态既难于“淡泊”，也难于“宁静” ④不恬静少欲，无法明确志向；不排除外来干 下了深刻的一处印记。如令，诗碑与梅关碑林 扰，无法达到远大目标 连为一体，正构成梅关古驿道熏要的人文景观。 A.①④②③ B.②④①③ 让我们一起 诗碑上呈现的革命意志，共同 C.④②①③ D.④①②③ 感受那份无畏☐那份坚守口那份奉献与那份爱。 4.学校准备开展以“少年正是读书时”为主题的学 (1)请根据拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) 习活动。请根据要求，完成下列任务。（共8分） jian难( feng烟( (1)请你为学校的这次主题活动设计两种活动 丛莽( 血雨腥风( 形式。(2分) ① ② (2)下列词语中依次填入横线上最恰当的一项 (2)下表是某同学搜集到的中学生阅读情况统 是( )(2分) 计表，请根据相关数据，仿照示例用简洁的 A.搜寻领略 B.追寻领教 语言写出一条你的发现。（2分) C.搜寻领教 D.追寻领略 年份比例 (3)画横线的句子有语病，请你将修改意见写在 调查内容 2022年 2023年2024年 下面空白处。(2分) 不喜欢阅读 42% 32% 20% 阅读纸质书籍 20% 23% 24% (4)请将画波浪线的句子改为反问句。(2分) 喜欢 用手机、电脑阅读 38% 45% 56% 示例：我发现不喜欢阅读的中学生人数在逐 年减少。 (5)请你在主持词的方框内填入恰当的标点符 号。(2分) (3)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少 2.下列说法中不正确的一项是( )(2分) 人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”；也 A.“学如逆水行舟，不进则退”这句话中，“进” 有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请你仿照示 与“退”是一组反义词。 例，从下面备选人物中任选一位(“朋友圈” B.《梅岭三章》从古体诗的角度看，这三首诗属 或“黑名单”)，并结合具体情节陈述理由。 于七言律诗。诗前面的文字是小序。 (4分) 示例：朋友圈：范爱农 C.《梅岭三章》作者是陈毅，中国人民解放军创 理由：他正直坦率，说话做事直接，不拐弯抹 建人和领导人之一，无产阶级革命家、军 角。在后来与鲁迅的交往中，也是有什么说 事家。 什么，从不藏着掖着。 D.《诫子书》是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛 备选人物：藤野先生衍太太 亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。 现代文阅读 文言文阅读 阅读下面一首诗歌，回答5~8题。（共13分) 阅读下面的文言文，完成9~12题。（共10分） 狱中题壁 诫子书 戴望舒 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无 ①如果我死在这里， 以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 朋友啊，不要悲伤， 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励 我会永远地生存 精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 在你们的心上。 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ②你们之中的一个死了， 9.下列各组句中加点词的意思相同的一项是( 在日本占领地的牢里， (2分) 他怀着的深深仇恨， A.夫君子之行 三人行，必有我师焉 你们应该永远地记忆。 B.意与日去 太丘舍去 C.意与日去 目似瞑，意暇甚 ③当你们回来，从泥土 D.非淡泊无以明志 博学而笃志 掘起他伤损的肢体， 10.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 用你们胜利的欢呼 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 把他的灵魂高高扬起。 ④然后把他的白骨放在山峰， 11.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项 曝着太阳，沐着飘风： 是()(2分) 在那暗黑潮湿的土牢， A.诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从 这曾是他唯一的美梦。 “淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险 躁”。 5.你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上”是 B.诸葛亮认为成才要具备三个条件：一是立 怎样理解的？(3分) 志，二是学习，三是惜时。 C.从“学须静也”可以看出，学习环境对成就学 业也很重要，只要环境安静，就一定有更好 6.第②节中的“你们之中的一个”指谁？“你们应 的学习效果。 该永远地记忆”指记忆什么？(4分) D.本文句式整齐，读来朗朗上口，短小精干，言 简意赅，在今天仍有很强的教育意义。 12.诸葛亮对儿子是怎样言传身教的？请结合选 文和链接材料简要回答。(4分) 7.下列对这首诗的分析有误的一项是( 【链接材料】初，亮自表后主①曰：“成都有 (3分) 桑八百株，薄田十五顷，子弟②衣食，自有余 A.这首诗并没有实写诗人在敌人狱中的生活感 饶③。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉 受，而是通过想象创造一个超现实的诗境。 仰④于官，不别治生，以长尺寸⑤。若臣死之 B.诗人一方面用肉体的死亡突出爱国精神的不 日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及 灭，另一方面又用死后对光明的眷恋映照生 卒，如其所言。 前对自由的渴望。 (选自诸葛亮《言家事》) C.全诗文字在沉郁中显示力度，语调从舒缓里 【注释】①后主：刘备之子刘禅，继位后由 诸葛亮辅佐。②子弟：儿子兄弟。③余饶：宽 见深沉，形象和画面平实、素朴而又飞扬着浪 裕。④悉仰：全都依赖。⑤尺寸：这里指收入。 漫的激情。 D.“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”， 暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离 作文小练笔 开人世。 13.请你根据学习《诫子书》的感悟，选择一个恰当 8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分) 的角度，写写你内心的真实感受，120字左右。 (10分)》