8 月考提升卷(二)-【单元金卷】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材）

4.班级开展“亲子阅读”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了 8月考提升卷（二） (共9分》 我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头拾到目 【材料一】亲子阅读就是以书为煤，以阅读为纽带，让孩子和 的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 单元金卷 家长共同分享多种形式的阅读的过程。它在学生课外阅读当中 ④近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下 语文七年级-上册 (时问：120分钟满分：120分) 起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当父母 颜有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没 和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐 有得到父亲的威严震极，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 题号 四 总分 的事情，进而更愿意自发地进行阅读。通过共读，父母与被子共 ⑤其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私整 得分 同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分 里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即 珍惜每一天，拼搏每一天，专心每一天，成功每一天 享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、 便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。我小学银 勇气、热情和信心。 学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家 一、积累与运用（共24分】 【材料二】所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人， 工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的 1.阅读下面语段，给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。(4分) 他们大多出自对书籍有着热枕的爱心的家庭。 可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我 我们接触到许多优秀的文学作品，它们如同leg镜般折射 苏蛋姆林斯基 看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废。学医不成，父亲心中 出生活的无尽姿态：变幻无穷的自然风物，那是生活在吟咏灵动 【材料三】 肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。 的歌谣：真诚温暖的至爱亲情，那是生活在屁护弧弱的心灵：梗阻 七年级(2)班家长对“亲子阅读”看法周查统计表 ⑥1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。后来 思怀的失利挫败，那是生活在酝niang蜕变的哭机；天马行空的 95%家长 认为侧读对孩子实现梦想 我从棉花加工厂当了兵。1982年暑假，我接到了部队战友的一封 奇特想象，那是生活在织就醉人的幻梦…永远不要失去心中的 具有十分积极的意文 信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给杠着 热忱，毕竞，文学与生活都如此绚烂！ 锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里 %家长 平时会陪体孩子阅读 eng()镜 庇( )护 舀了半瓢水，咕哪咕嘟喝下去，扛着锄头又下地千活去了。农村青 酝niang( 蜕( )变 多 图2 年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样 2.古诗文默写。(8分)》 (1)请结合以上三则材料，写出你得到的结论。(30字以内)(3分) 冷静，那样克制。 小颖和小祥相约踏秋，两人来到一处风景秀美之地，只见 ⑦我写小说30多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知 (2)小乐爸爸平时特别爱玩手机，很少读书。班级开展“亲子阅 “水何澹澹，① ”(曹操《观沧海》)。想起诗人 道他是一真担着心的。他不放过一切机会地提醒我，一定要谦虚、 读”活动后，小乐很想让爸爸和他一起读书，如果你是小乐， 谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的思，不要记别人 马致远在秋天感叹“② ,③ 该怎样劝说爸爸呢？(3分) 的仇。这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。父亲 (《天净沙·秋思》)的羁旅之愁，这落花时节不免令人心生感慨， 经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身 回忆当年“④ ,崔九堂前几度闻”（杜甫《江南 的经历也颜有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他，只 逢李龟年》)，如今“不知何处吹芦管，⑤ ”(李 (3)请结合材料三中的图2内容，为本次活动拟写一个宜传标 是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，淡一些 益《夜上受降城闻笛》)。眼前江水滔滔，追忆孔夫子当年的风 语。(3分) 历史人物，陈年旧事，我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力 采，小样脱口吟诵道：“⑥ ,不舍昼夜。”(《论 地记忆着，客人走后我就赶快找笔把这些宝贵素材记下。 语·子罕》)小颖见状，直言学习要兼顾学与思的辩证关系，所谓 二、现代文阅读（共28分】 ⑧2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行 “⑦ ”(《论语·为政》)，不 (一)阅读下文，完成5-8题。（共14分）》 赢得了许多尊敬。所谓的莫言旧居，父亲是早就主张拆掉的，之所 能生搬硬套。 我的父亲 以未拆是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成了热点，市里要出 3.依次填入横线处的句子，最恰当的一组是( )(3分) ①在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是 资维修，一些商人也想借此做文章，父亲说，雏修不应由政府出钱， 这次经历，使我明白了一个道理： 有几分可怕的。其实他轻易不打人不骂人，也很少训斥我，但我说 他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来父亲又微出决定让我们将 不清楚为什么要柏他。不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。曾不止一 旧居捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父 所以，我不断地告誡自己：面对生活中的机遇，千万不要 个人问过我为什么那么怕父亲，我不知道该如何回答。我也曾经与 亲代我回答：“他获不获奖，都是农民的儿子。”当有人慷概向我捐 错过。 两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出来个所以然。 赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ①抓住了，你就走出了平南 ②搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐换之情。记得那是一 ⑨获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟 ②各种机遇从眼前滑过 个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剥头刀 别人平起平坐：获奖后你应该比别人矮半头。”父亲不仅这样要求 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧 我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐，儿子获 ④人生就像一条不新流淌的河川 我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊！ 奖后，他比村里人矮半头。当然，也许会有人就我父亲这两句话做 A.④①3② B.④②①③ C.①③②④ D.①3④② ③还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大 出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我 50 51 是要把这两句话当成后半生的座右铭了。真心实意地感到自己比 最茂密处唱歌，这时它总是把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午， 14.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。 只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (作者：莫言。节选自《青年文摘》，有剩减) 见它采集霉水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树 5.作者年少成长过程中，也曾深深感受到父亲的“舐犊之情”，请简 枝洗淋浴。 15,说说你对甲文中“志”与“学”的关系是如何理解的？(2分) 要概括最具代表性的两件事。(4分) ⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声青最流畅，有些像夜莺。我 们可以长时间地享受它美妙的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音 16.甲乙两文都劝人上进学习，两文“劝学”的侧重点有何不同？ 6.请从人物描写的角度赏析第⑥段中的画线句。(3分) 域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了 (4分)】 树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大 7.朗读中恰当的使用重音，可以更好地表达感情。你认为第⑦段中 然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？ 画波浪线的句子应重读哪几个词，并说说理由。(3分)》 (作者：布封。有删改) 9.本文的写作对象是莺，为什么还要写冬景？(3分) (二)阅读下面一首诗，完成17~18题。（共4分） 行军九日思长安故园 8.从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人，请简要概括。 岑参 (4分) 10.第①段画线句是如何描写冬景的？有什么作用？(3分) 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故国菊，应傍战场开。 (二)阅读下文，完成9-12题。（共14分） 17.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) 莺 11.说说文中第⑤段加点词语在句子中的表达效果。(4分) A.第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景，古人有重阳登 ①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界休眠和沉睡的 高、饮酒、赏菊的风俗。 时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了 B.“无人送酒来”化用了有关陶渊明的典故，流露出惆怅、凄凉、 绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱 12.结合文章，谈谈你对最后一段“听到这些大自然的幸福鸟歌唱， 难以言表的思绪。 中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展 谁能不为之动情呢？”一句的理解。(4分) C.第三句诗人从自我感伤中走出来，联想到沦陷的都城中的菊花。 现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来初春的第一个消息， D.“应傍战场开”为叙述语言，朴实无华，但是余味深长，耐人 这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命， 咀爵。 树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹， 三、古诗文阅读（共14分） 唱歌传情，到处生机勃勃。 (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分） 18.诗歌表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(2分) ②在森林的主人当中，莺科小乌最多，也最惹人喜爱：它们活 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边：有 淫授则不能励精，险躁刷不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 四、名著阅读(4分】 些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 19.误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷人困境，而真正的友谊往 林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处都能听 (《诫子书》) 往在突破困境后会更加牢固。请结合《朝花夕拾》中鲁迅和范 见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。 【乙】求业之精，别无他法，日专而已矣。谚曰“艺多不养身”， 爱农的交往经历，谈谈你对这句话的理解。(4分) ③我们不仅喜欢它们的无忧无虑，还希望它们漂亮美丽。但大 谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专 自然，似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的 业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可 羽毛暗淡而缺少光彩，除两三种身上精有斑点略能点缀外，其余的 不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜 五、作文(50分) 浑身都是暗淡的灰白色或褐色。 否？若志在穷经，则须专守一经：志在作制义，则须专看一家文稿： 20.读下面材料，按要求作文。(50分) ④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的莱田 志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不 每个人都会经历悲伤、欢乐、幸福或遗憾。从小到大，发生 里，一般在蔬莱架子上栖息；它们在这里玩要、搭窝，不停地出入，直 可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。 在你身边的，你听到的，或亲身经历的事有很多。这些事是让你 到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱 (节选自《曾国藩家书》)】 感动不已、羞愧难当，还是让你感到庄严神圣、妙趣横生… 的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐，好似看一场节目，他们的 13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是()(2分) A.静以修身 可以为师矣 以假乱真 请以“一件令我 的事”为题，写一篇记叙文。 打闹并不过火，争斗也是天真无邪的，结果总是以几支歌结束。 ⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类而前都常常躲避，尤其 B.非宁静无以致远 学以致用 专心致志 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②将事情发生的时间、 害怕遇到最危险的敌人—伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至 C,将复何及 复投之 日复一日 地点、人物、起因、经过、结果写清楚。③不得抄袭、套作。 脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中 D.意与日去 吾日三省吾身 日夜兼程 ④600字左右。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ※※※ 52 53父亲的形象；③从主题表达来看，玳瑁是作者抒 启示示例一：动物尚能如此讲究情义，我们更 情的线索，作者通过对玳瑁的描写，表达了对父 要助人为乐，尽自己所能帮助他人。启示示 亲的怀念之情。(4分)》 例二：当问题超出自己能力范围时，要会动脑 8.本文中的玳瑁与父亲感情深厚，父亲去世后，与 筋，学会求助，善于借助外部力量解决。(2分) 之记忆相关的玳瑁对于作者是感情上的寄托， 【文段乙参考译文】某人的花园里，有一棵古树，喜 所以作者“希望能再见到和父亲的灵魂永久同 鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼 在的玳瑁”。《猫》中作者是因为自己妄下断语， 鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发 冤枉并责打了猫，当认识到自己的错误时又无 出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐鸣叫赶 法补救，猫死后十分难过，再看见猫时内心就会 来，聚集在树上，忽然有两只喜鹊在树上对叫，好 自责愧疚，所以“永不养猫”。(4分) 像在对话一样，不一会儿便飞走了。过了一会儿， 9.①喜鹊冲作者叫②喜鹊飞走了③欣喜（或 一只鹊从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊 愉悦)④担忧（每空1分） 也跟在它后面。其他喜鹊见了便喧叫起来，好像 10.运用拟人的修辞手法，赋予喜鹊人的情感，表 有什么事要说。鹤又发出“咯咯”的叫声，似乎在 现了喜鹊回城后找不到老窝的不安、茫然和悲 答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是 伤，表达了作者深深的同情和无奈。(4分) 俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤链蛇并吞了下 11.①以乌鸦衬托喜鹊的惹人怜爱，表现了作者对 去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳 喜鹊的喜爱之情。(2分)②作者帮喜鹊赶走 致谢。原来两只喜鹊是去找鹤来救援的啊！ 了“入侵者”乌鸦，却阻止不了“城市建设”的 17.A示例一：此图将“唐僧”二字适当变形，呈现 脚步，使得喜鹊“飞走了”，两相比较，突出了作 唐僧的形象。他头戴僧帽，身着袈装，单手竖 者的无奈。(2分) 掌于胸前，表情平静，体现一心向佛、虔诚坚定 12.示例：从表面上看，喜鹊的栖息之地遭到破坏， 的品质。 如今不知在何处安家，表现了作者对自然生灵 B示例二：此图将汉字“孙悟空”适当变形，呈 生存状态的深深担忧；从更深的层面上看，社 现悟空的形象。他穿着虎皮裙，举着金箍棒， 会发展的同时，我们忽视了对自然生态的保 正腾空跳起，即将劈头一棒，极具动感，符合人 护。“天一下子凉了许多”既描写了客观的环 境，又写出了作者因动物的生存环境遭到破坏 物武力高强、灵活多变的形象。（意思对即可） 而感到深深的悲哀。（言之成理即可。4分） (4分) 13.C(2分)【解析】A项，从容、悠闲/空闲； 18.略。(50分) B项，突然/糟蹋；C项，已经/已经；D项，表示 8月考提升卷（二） 推测，大概，原来是/由上而下地遮掩、蒙上。 14.(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑 1.棱bi酿tui(每空1分) 料罢了。(2分) 2.①山岛竦峙②夕阳西下③断肠人在天涯 (2)忽然有两只喜鹊在树上对叫，好像在对话 ④岐王宅里寻常见⑤一夜征人尽望乡⑥逝 一样，不一会儿便飞走了。(2分) 者如斯夫⑦学而不思则罔⑧思而不学则殆 15.动作神态狡诈（每空1分） (每空1分，有错该空不得分。共8分) 16.特点：讲究情义，机智。喜鹊看到自己同伴的 3.B(3分)【解析】④句引起下文，所以放在第一 孩子遭到赤链蛇的侵犯，“悲鸣不己”，招来群 位；①句的“抓住”承接②句的“机遇”，所以 鹊，其中两只喜鹊请来一只鹳，由鹊“俯冲鹊 ①句排在②句后；①③在逻辑关系上一正一反， 巢，衔一赤蛇吞之”，帮它们除掉敌患。(2分) 所以③在①后，所以顺序为：④②①③。 4.(1)亲子阅读有利于孩子健康成长，多数家庭非 15.重视“志”的作用，时时将“志”放在心上，不断 常重视亲子阅读。(3分) 磨砺；强调没有志向则学无目标，必然学无所 (2)示例：爸爸，和您一起读书可以提高我的阅 成。(2分) 读兴趣，在阅读的交流过程中还可以锻炼口才 16.甲文侧重于讲述摒除杂念和以节俭来修身养 和表达能力，我很想和您共读一本书，您愿意陪 德，勤学励志，反对放纵懈怠和轻薄浮躁，在生 我一起读吗？(3分) 活中要勤俭节约和珍惜时间。乙文侧重于学 (3)示例：家人齐阅读，增情益智乐融融。 习就要找准目标后，要时刻努力钻研，这样才 (3分) 能精深和专业。(4分) 5.①父亲在给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊； 【文段乙参考译文】寻求学业之精深，没有别的办 ②一起抬石头时，父亲用关切的目光打量“我” 法，说的就是要“专一”研究罢了。常言道：“技能 并赞赏地点头。(4分) 多并不能维持一个人的生计”，说得就是不专一。 6.示例：细节（动作）描写；运用“舀”“喝”“扛”等 我掘井很多却没有水可以喝，是不专一的过失。 动词，生动地写出了父亲激动、自豪但又冷静、 各位弟弟无论如何都应当致力于专深一门学业。 克制的心情。(3分) 如九弟立志练书法，也不必完全抛弃其他方面。 7.“从未”和“一直”应该重读。这两个词写出父 只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随 亲对“我”从事写作的尊重和对“我”的关爱，表 事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你 达了“我”对父亲的理解和敬爱。(3分) 们心里究竞有专一门学业的爱好没有？如有志于 8.①对待名利：轻钱财、重名誉，冷静、克制；②对 探寻古代经典之学，就必须专一探究一门经典；如 待他人：质朴，低调，谦虚，宽厚；③对待孩子：疼 有志于作八股文，就必须专读一个人的文稿；如有 爱孩子，为孩子前途着想；④对待自己：严于律 志于作古文，就必须阅看一家的文集。作各种体 己。(4分) 裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗 9.写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下， 也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不 像舞台人物的出场一样，先有一个造声势的过 专，如果各门学问同时进行，则必定一无所成。 程。(3分)》 17.A(2分)【解析】A项，“回忆重阳节在长安登 10.运用拟人的修辞手法，形象生动地表现了处于 高的情景”有误。第一句表现了诗人当下的凄 特定季节中动植物的生态特征。(3分) 凉处境，不是回忆。 11.加点词语准确地写出了莺的活动区域和莺谨 18.表达了诗人对故园的思念，对饱经战乱的人民 慎小心的神情，将莺的胆小写得十分有趣味。 的同情和对和平生活的向往之情。(2分) (4分) 19.范爱农与鲁迅初遇时，因为一些误会产生隔 12.听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁都会为之 阂，彼此厌恶。但是随着相处渐多，他们发现 动情，流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生 彼此都怀揣着相同的革命热情和坚定信念，而 命世界的由衷喜爱和赞美。(4分) 鲁迅对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重 13.C(2分)【解析】A.来/把/用；B.达到/达到/ 和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这 集中（力量、意志等）于某个方面；C.都表示 位好友。他们因为不了解而产生误会矛盾，但 “又”的意思；D.岁月，时间/每天/白天。 随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后， 14.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修 友谊也逐步加深。(4分) 养性情。(2分) 20.略。(50分)