7 单元培优卷(五)(第五单元)-【单元金卷】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材）

4.下列文学常识表述有误的一项是()(3分) ⑥我初到的几天，家里突然增多了四个人，玳瑁似乎感觉到热 71 单元培优卷（五） A.郑振铎先生的《猎》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对弱 闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。 小者的同情、怜爱，从而让我们有了更多感悟。 ⑦“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。过了一 单元金卷 (第五单元) 错题收集 B.《大雁归来》的作者是利奥波德，美国生态学家，被誉为美国 会，玳瑁在大家的不注意中，已经趺上了父亲的膝。 语文七年级-上册 (时问：120分钟满分：120分 “生态伦理之父”。 ⑧我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望 题号 三 四 总分 C《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异 着我们，父亲立刻感受到它的感觉，便用手抚摸着它的颈背 士的放事。“聊斋”是他的书斋名称。 ⑨我们吃着饭，玳蹈从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的 得分 D.《我的白鸽》选自《陈忠实文集》，作者陈忠实是陕西西安人， 膝上。父亲吃完饭，站起来的时候，玳蹈便先走出门外去。它知道 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 代表作有长篇小说《白鹿原》等。 父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记 一、积累与运用（共26分） 5.同学们对海洋生态环境知之甚少，学校准备开展“保护海洋生态 过，他自己一吃完饭，便去添饭给玳蹈。玳琨的饭每次都有鱼或鱼 1,阅读下面语段，回答问题。（共4分） 的主题活动。请你根据下列材料，完成下面小题。（共8分） 汤拌着。父亲自己对于鱼的滋味有点厌，但即使自己不吃，他总是 动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如 【材料一】因为过度捕捞，鲨鱼数量锐减，有些品种的鲨鱼已 每次上街去，给玳瑁带一些鱼来，而且给它储存着。 猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻 经面临灭绝。为了保护鲨鱼，国际动物保护组织倡议公众减少鱼 ⑩半个月后，玳瑁对我也渐渐熟了。它不复躲避我。然而它从 轻地叫几声，好像在追bǔ什么目标似的。鹦热睡觉常常把头藏 翅消费，维护海洋生态平衡。社会各界人士积极响应，义务担任 不自己走近我。我叫它，它仍不来。就是母亲，它也不肯走近她。 在翅膀下面，偶尔也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马 护鲨“形象大使”，拒食鱼翅。 父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不晓得从什么地 和狗等家c心，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有 【材料二】某环境调查组织的研究表明，鱼翅这种高档食品 方溜出来了，而且绕着父亲的脚。 多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。鸟类和爬行动物都很少做梦， 被水银污染的程度高达70%，含有可被人体吸收的水银比率已 ①有两次玳瑁到邻居那游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳 因为它们必须随时保持对敌人的警惕，以便能够及时逃脱。 超出正常允许含量的42倍，而水银对人体的高级神经系统有害。 瑶玳瑁”，到处寻找着，不见它回来。父亲却猜到它哪里去了。他 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) (1)请你整合上面两则材料中的主要信息，为保护鲨鱼设计一条 拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声，玳瑁便从很远 A.zhan bǔ B.zhan pu 公益广告。（不超过30个字）(2分)】 的邻屋上走来了。 C.chan pǔ D.chan bu ②“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只叫两声，它 (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (2)学校决定邀请海洋大学专家到校进行海洋生物科普知识讲 便老远的听见了！” 追bu( 家chu( 座。请你设计一个主题标语，要包含讲座的内容和目的。 B“是哪，它只听我管的哩。” 2.下面对句中加点词语的词性判断，不正确的一项是( )(3分) (不超过20个字)(2分》 ①对于寂寞地度养残年的老人，玳蹈所给予的是儿子和孙子的 A,饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中。 安慰，我觉得。 (“是”是动词) (3)请你为保护海洋生态环境提出两条合理的建议。(4分)》 六月四日的早晨，我带着战采的心回到家里，父亲只躺在床 B.在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。(“高明”是 上远运地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地率着他的手 形容词) 在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不像往日柔和地抚摩玳瑁 C.大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。(“一顿”是数词) 二、现代文阅读（共27分】 的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳罪曾经跳上他的身边， D.不过为了探求其理，也只好忍受这种考验了。(“考验”是名词) (一)阅读下文，完成6-8题。（共11分》 悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它，亲密地叫着“玳瑁”。而我呢， 3.成长路上，我们漫步诗词文苑，感受锦绣诗文。阅读下面文段，补 父亲的玳瑁 已经迟了。 充诗句。(8分】 ①在墙脚跟溜过的黑猫影，又触动了我对于父亲的玳蹈的 ⑥从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们 读万卷书，行万里路。我们追随曹操领略秋日盛景： 怀念。 的房子。我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲 4① ,洪波涌起”(《观沧海》)：跟随李益感受 ②玳蹈净洁的白毛中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透 着碗，叫着“玳瑁”。玳蹈没有回答，也不出来。一星期后，家里的 塞外夜晚：“② 受降城外月如霜”(《夜上受降 明的妇人的玳瑁首饰，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。 成友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，都不答应，偶然 城闻笛》)。读万卷书，品万种情。马致远的乡愁浓缩在“夕阳 ③它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说已有三年光景 在楼梯上溜过的后影，显得惧悴而且瘦剂。 下，③ ”(《天净沙·秋思》)中：杜甫的悲叹寄 了。我去年回到家里的时候，看到了父亲和玳瑁的感情了。 ⑦一天一天家里念加冷静了。满屋里主宰着静默的悲哀。最 寓在“正是江南好风景，④ ”(《江南逢李龟 ④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐来边坐下的时候，玳 会满鼠的玳瑁连夜里吱吱叫着活动的老鼠也不过问了。我们毫不 年》)里。读万卷书，悟万千理。《（论语》十二章》中告诉我们 蹈便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫 埋怨它。我们知道它所以这样的原因。 “学习与思考”要辩证对待：⑤ ,⑥ 的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的 ⑧现在距我们离家的时侯又已一月多了。玳瑁应该很健康吧？ 。做人应当坚定志向，切不可轻易改变：⑦ ⑤于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这 我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳理。 里来！” (作者：王鲁彦。有副政) 45 6.【整文阅读】细读文章，按照要求完成表格中的内容。(3分) 衍生息。人与禽和睦相处，为我这个闲散文人的单调生活增添了不 中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦 事件 感情 少情趣。捧着一杯清茶，站在5楼的窗前，默默看着它们飞进飞出， 毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 在枝丫间穿梭，不时地喳喳叫几声，心里有说不出的怡然。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 父亲给猫取名，像对人一样和玳瑁说话，也能领 喜爱 ⑥今年夏天出了趟远门回来，突然发现后窗外的景色发生了变 【乙】某氏国中，有古木，鹊巢其上，瓣雏将出。一日，鹊徊翔其 会它的感觉。 化。两棵高大的杨树连树根都被创走了，只剩下满地乱糟糟的碎砖 上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相 ① 精心照顾 和水泥块。邻居告诉我，原址上要修建一座停车场。 语状，俄而扬去。未几，一鹤横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其 ⑦这个时节，喜鹊不住在城里，入夏后喜鹤嫌城里热，一般都飞 后。群鹊见而噪，若有所诉。鹤又“咯咯”作声，似允所请。鹅于古 ② 有默契 到山里去，大山算是它们的避暑山庄，那里捉虫子也方便。可马上 木上盘旋三臣，遂俯冲鹤巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，似庆且谢 ③ 亲密无间 就要立秋了，然后就是冬天。入冬后山里变得寒冷，又不好觅食，它 也。蓝二鹊招援友也。 7.【分析题目】有同学认为文章写了父亲和玳瑁之间的事，所以题 们都要回到城里暖和些的老窝来，熬过这漫长的严冬。我不由得为 13,下列加点词意思相同的一项是()(2分) 目更换成“父亲与玳瑁”更好，你认同哪一个，请结合文本内容分 即将回来的喜鹊担心，它们城里的暖窝已经没有了。 A.意暇甚自顺不暇 B.居暴起 自暴自弃 析理由。(4分)》 ⑧果然，没过多久，喜鹤回来了，窗外传来它们叽叽噎喳的叫 C.身已半人木已成舟 D.盖以诱敌铺天盖地 声。 我赶紧推开窗户，只见几只喜鹊在那片杂乱的瓦砾堆的上空飞 14.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) 旋一不停地飞旋。找不到树了，找不到窝了，它们先是十分困惑 (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8.【比较阅读】文末画线句与所学过的《猫》文末“自此，我家永不养 接着发出一阵哀鸣，不时落在瓦砾堆上跳跃、子览，无限留恋着老窝 猫”表现了作者对猫不同的态度，作者态度不同的原因是什么？ 的所在处。我感觉到自己的心被刺痛了。渐渐地，见不到喜鹄的身 (2)忽有二鹄对鸣，若相语状，俄而扬去。 请结合文本内容简要分析。(4分) 影了。最后一只喜鹊飞走时，似乎冲我的窗户叫了几声，好像是在 道别或者诉说着什么。我无法掩饰心中的怅然，一时变得空落 15.甲文段中画波浪线的语句运用了 描写和 落的。 描写，表现狼具有 的特点。(3分) (二)阅读下文，完成9~12题。（共16分） ⑨我始终无法忘记，我的后窗外，曾有过两棵高大的白杨树。 16.甲文段中的狼贪婪、凶狠、狡诈，乙文段中的鹊具有什么特点？ 后窗外的喜鹄窝儿 白杨树上曾有过喜鹄窝，我与几代喜鹊相邻为伴20多年。它们如 请结合语段中鹊的行为具体谈谈，并说说你从这则故事中获得 ①我家的后窗外，10米运处曾有两裸白杨树，高大茁壮。夏 今在哪里栖息？可找到落脚之处？窗外的天空，变得灰暗，就要入 的启示。(4分) 天，树下可乘凉，冬天虽光秃秃的，但也是个景儿，在混凝土森林的 冬了，天一下子凉了许多。 包围中，它们会告诉你植物还存在。尤其令人欣喜的是，两棵杨树 (作者：郭雪波。有删改) 上都有几个喜鹊窝。那是很多年前的事了，我眼瞅着一对年轻的喜 9.根据文章内容填空。(4分)》 四、名著阅读(4分) 鹊，起早贪黑啊来一根根干树枝筑起这里的第一个窝。从此，我的 事件 喜鹊搭窝筑巢① 杨树被连根刨走② 17.小孟同学以字为画，为《西游记》设计了文创作品融字图。请你 后窗外热闹了不少，常听到喜鹊的歌唱，这是很令人愉悦的事情。 任选一幅，结合原著的人物形象说说作品的设计意图。(4分) 人物心理③ 感动 ④ 怀念 ②我渐渐习惯了它们的存在，喜欢上了它们，便常常往窗台上 撒一些小米、面包屑喂喂它们。喜鹊先是试探着飞来，匆匆一落，啄 10.请任选一个角度赏析第⑧段画线句。(4分) 两口就飞走。后来，它们便习以为常了，知道我是特意微给它们的， 于是吃起来从容许多，不必心惊肉跳地随时准备飞逃。喜鹊是聪明 的飞禽，分得清人之善恶。 11.作者为何描写乌鸦入侵、帮喜鹊赶走乌鸦这一情节？(4分) ③有天早上，我出门准备去上班，突然听见树上的喜鹊喳喳叫 起来，接着另外一裸树上的喜鹊也呼应着叫。一开始，我没有在意 后来知道邻居们出门并没听见喜鹊叫，我这才相信，喜鹤的确是叫 12.文章第⑨段中画线的句子意蕴深刻，请联系上下文谈谈你的理 五、作文(50分】 给我听的，心里一热。喜鹊很有灵性，能识得人。 解。(4分) 18.读下面材料，按要求作文。(50分) ④有一天，宙外的喜鹊叫得急，原来是有两只乌鸦入侵，乌鸡赖 窗外是知识的海洋：窗外是旅行的起点：窗外是日新月异的 在喜鹊的领地不走。于是，领头的喜鹊唤来附近同一个家族的喜 变化：窗外是展望自我的舞台；窗外是放飞心情的开始。让我们 鹊，一起喧闹着驱赶那两个黑油油的不速之客。我也仲出头嘘嘘地 三、文言文阅读（共13分} 将目光一起投向窗外吧，你将有意想不到的收荻！ 帮着轰，后来索性拿来儿子小时候玩过的弹弓，放了两弹，那乌鸦才 阅读下面两个文段，完成13~16题。（共13分） 请以“窗外”为题目，写一篇作文。 悻悻地叫了两声，懒洋洋地飞离了两棵杨树。 【甲】少时，一狼径去，基一犬坐于前。久之，目似既，意眼基 要求：①除诗歌外，文体不限。②文中请回避与你有关的人名 ⑤就这样，日子慢慢流尚着，喜鹊依然在我家窗外的杨树上繁 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其 校名、地名。③600字左右。 46 47 4810.①“我”穿空军蓝，获优评先提干②二弟当陆 你们虽然还在少年时期，但时间很容易流逝，这些 军，退伍事业有成③母亲非军人，心有“军 话应该常常让你们猛然醒悟。 装”情结(3分) 18.登高孤单寂寞（惆怅、凄凉）（每空1分） 11.“挪”运用动作（细节）描写，生动形象地写出 19.对菊花的怜惜之情；对家乡的思念之情；对饱 了排队磨面的乡亲之多、移动之缓慢，从侧面 经战争忧患的人民的同情；对和平的渴望。 表现了父亲工作的忙碌和电动磨面坊生意的 (2分) 红火。(4分) 20.略。(50分) 12.这句话表面上是乡亲们在笑话“我”家兵种不 全，还缺海军兵种，实际上表现了乡亲们羡慕 7单元培优卷（五） 和敬佩“我”家父子全部当上了兵，为国效力。 1.(1)D(2分)(2)捕畜（每空1分） (4分) 2.C(3分)【解析】C项，“一”是数词，“顿”是量 13.①母亲鼓励“我们”走出去干事业，当兵扛枪、 词，“一顿”是数量词。 穿上军装，为“我们”指引了前进的方向；②母 3.①秋风萧瑟②回乐烽前沙似雪③断肠人在 亲激励“我们”要建功立业；③母亲敦促“我 天涯④落花时节又逢君⑤学而不思则罔 们”走好军旅之路，迈好人生步伐；④母亲忠 ⑥思而不学则殆⑦三军可夺帅也⑧匹夫不 诚、自信、勇敢、担当等品质潜移默化地影响着 可夺志也（每空1分，有错该空不得分。共 “我们”。(4分) 8分) 14.(1)行为操守(1分)(2)振奋(1分) 4.C(3分)【解析】C项说法有误。《聊斋志异》 15.以屏除杂念和干扰、宁静专一来修养身心，以 中讲的大多是神仙狐鬼精魅的故事，不是“奇人 节俭来培养品德。(2分) 异士”的故事。 16.①“静”是修身养德的基础。“静以修身”要求 人们的内心世界始终保持宁静，不为贪图物质 5.(1)示例一：鲨鱼无罪，鱼翅有毒；保护鲨鱼，远 享受而分神劳力，心性才能得以提升。②“静” 离鱼翅。 是明确志向的前提。“非淡泊无以明志，非宁 示例二：鱼翅是人类杀害鲨鱼的理由，也是鲨鱼 静无以致远”指出人不受世俗的影响，方能明 报复人类的最后武器。(2分) 确内心真实所想，坚定自己的志向，进而实现 (2)示例：学习海洋生物科普知识，增强海洋生 抱负。③“静”是学习的前提。“学须静”表明 态环境意识。(2分) 人需有屏除杂念和干扰而安宁专一的精神状 (3)示例：①推出保护海洋环境的法律法规。 态，才能心无旁骛地学习，沉静地思考，增长才 ②保护海洋的水质不被污染。③限制浅海滩捕 干，学有所成。(3分) 渔业、养殖业。（答案合理，写出两条即可。 17.文段强调“修身学习”的重要性。链接材料强 4分) 调珍惜青春年华，及时发愤图强的重要性。 6.①父亲讨厌鱼的味道，但经常给玳瑁带鱼回来， (4分) 准备鱼汤拌饭。②父亲能敏感地觉察到玳瑁的 【链接材料参考译文】（我）年纪轻，精力旺盛的时 惧怯，并作出安慰。③玳瑁只听父亲的招呼，只 候，却精神散漫，放纵自己在外面应酬。无意义的 要父亲叫两声，它会立马回来。(3分) 事情做多了就会妨碍有意义的事情，把时间白白 7.我认为题目为“父亲的玳瑁”更好。因为：①从 地度过，才情随便投放。等到知道要集中精神，将 写作对象来看，作者重点描写的是玳瑁这只猫， 分散的精力收聚回来时，却又年龄衰老、气力衰 题目应该以它为主；②从写作内容来看，作者选 退，就像路途长远而太阳西下，已经不能承受发愤 材独特，以玳瑁为切入点，写父亲与玳瑁之间的 而有所作为了。回首想一下，真应该痛哭一场！ 趣事，将玳瑁和父亲的情感联系在一起，突出了 父亲的形象；③从主题表达来看，玳瑁是作者抒 启示示例一：动物尚能如此讲究情义，我们更 情的线索，作者通过对玳瑁的描写，表达了对父 要助人为乐，尽自己所能帮助他人。启示示 亲的怀念之情。(4分)》 例二：当问题超出自己能力范围时，要会动脑 8.本文中的玳瑁与父亲感情深厚，父亲去世后，与 筋，学会求助，善于借助外部力量解决。(2分) 之记忆相关的玳瑁对于作者是感情上的寄托， 【文段乙参考译文】某人的花园里，有一棵古树，喜 所以作者“希望能再见到和父亲的灵魂永久同 鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼 在的玳瑁”。《猫》中作者是因为自己妄下断语， 鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发 冤枉并责打了猫，当认识到自己的错误时又无 出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐鸣叫赶 法补救，猫死后十分难过，再看见猫时内心就会 来，聚集在树上，忽然有两只喜鹊在树上对叫，好 自责愧疚，所以“永不养猫”。(4分) 像在对话一样，不一会儿便飞走了。过了一会儿， 9.①喜鹊冲作者叫②喜鹊飞走了③欣喜（或 一只鹊从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊 愉悦)④担忧（每空1分） 也跟在它后面。其他喜鹊见了便喧叫起来，好像 10.运用拟人的修辞手法，赋予喜鹊人的情感，表 有什么事要说。鹤又发出“咯咯”的叫声，似乎在 现了喜鹊回城后找不到老窝的不安、茫然和悲 答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是 伤，表达了作者深深的同情和无奈。(4分) 俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤链蛇并吞了下 11.①以乌鸦衬托喜鹊的惹人怜爱，表现了作者对 去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳 喜鹊的喜爱之情。(2分)②作者帮喜鹊赶走 致谢。原来两只喜鹊是去找鹤来救援的啊！ 了“入侵者”乌鸦，却阻止不了“城市建设”的 17.A示例一：此图将“唐僧”二字适当变形，呈现 脚步，使得喜鹊“飞走了”，两相比较，突出了作 唐僧的形象。他头戴僧帽，身着袈装，单手竖 者的无奈。(2分) 掌于胸前，表情平静，体现一心向佛、虔诚坚定 12.示例：从表面上看，喜鹊的栖息之地遭到破坏， 的品质。 如今不知在何处安家，表现了作者对自然生灵 B示例二：此图将汉字“孙悟空”适当变形，呈 生存状态的深深担忧；从更深的层面上看，社 现悟空的形象。他穿着虎皮裙，举着金箍棒， 会发展的同时，我们忽视了对自然生态的保 正腾空跳起，即将劈头一棒，极具动感，符合人 护。“天一下子凉了许多”既描写了客观的环 境，又写出了作者因动物的生存环境遭到破坏 物武力高强、灵活多变的形象。（意思对即可） 而感到深深的悲哀。（言之成理即可。4分） (4分) 13.C(2分)【解析】A项，从容、悠闲/空闲； 18.略。(50分) B项，突然/糟蹋；C项，已经/已经；D项，表示 8月考提升卷（二） 推测，大概，原来是/由上而下地遮掩、蒙上。 14.(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑 1.棱bi酿tui(每空1分) 料罢了。(2分) 2.①山岛竦峙②夕阳西下③断肠人在天涯 (2)忽然有两只喜鹊在树上对叫，好像在对话 ④岐王宅里寻常见⑤一夜征人尽望乡⑥逝 一样，不一会儿便飞走了。(2分) 者如斯夫⑦学而不思则罔⑧思而不学则殆 15.动作神态狡诈（每空1分） (每空1分，有错该空不得分。共8分) 16.特点：讲究情义，机智。喜鹊看到自己同伴的 3.B(3分)【解析】④句引起下文，所以放在第一 孩子遭到赤链蛇的侵犯，“悲鸣不己”，招来群 位；①句的“抓住”承接②句的“机遇”，所以 鹊，其中两只喜鹊请来一只鹳，由鹊“俯冲鹊 ①句排在②句后；①③在逻辑关系上一正一反， 巢，衔一赤蛇吞之”，帮它们除掉敌患。(2分) 所以③在①后，所以顺序为：④②①③。