学易金卷：九年级历史上学期第三次月考模拟卷（湖南长沙专用）

2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考模拟卷 （长沙专用）全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级第上册全册+九下第一、二单元。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 1、 选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创题）古印度的《梨俱吠陀》中描述："普鲁沙（原人）的身体化为四大种姓：婆罗门生于口，刹帝利生于臂，吠舍生于腿，首陀罗生于脚。"这一神话传说的主要目的是（   ） A．神化种姓制度的天然性 B．强调人体构造的差异性 C．揭露社会不平等现象 D．促进不同种姓的职业流动 【答案】A 【解析】题干通过将种姓制度与"原人"身体部位结合的神话，赋予种姓制度神圣起源和天然合理性，根本目的是维护种姓制度的合法性（A项正确）。B项偏离核心意图；C、D项与神话的维护性作用相矛盾。故选A项。 2．当中国处于西汉鼎盛时期（汉武帝统治阶段），地中海沿岸某文明正凭借法律与建筑影响后世；当中国东汉蔡伦改进造纸术时，该文明的文化成果仍在塑造欧洲文明根基。下列属于该文明的标志性成就的是（   ） A．《查士丁尼法典》 B．万神殿 C．《汉谟拉比法典》 D．帕特农神庙 【答案】B 【解析】根据题干“当中国处于西汉鼎盛时期（汉武帝统治阶段），地中海沿岸某文明正凭借法律与建筑影响后世；当中国东汉蔡伦改进造纸术时，该文明的文化成果仍在塑造欧洲文明根基。”结合所学可知，万神殿是古罗马的标志性建筑，古罗马在法律（如《十二铜表法》）和建筑方面对后世影响深远，且时间与西汉、东汉时期契合，B项正确；《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）的法律成果，时间晚于题干中的西汉、东汉时期，排除A项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法律成果，位于两河流域，并非地中海沿岸，排除C项；帕特农神庙是古希腊文明（前447年-前432年），时间早于西汉，且古希腊文明虽影响罗马，但题干强调“同期”（西汉东汉）的文明成就，排除D项。故选B项。 3．“红十字”既是世界上最大的人道主义组织的名字和象征，也是一个具有法律效力、旨在拯救生命的保护性标志。而与“红十字”标识类似的“十字架”却是一个宗教符号，与它有关的宗教是（   ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】C 【解析】据题干“‘十字架’却是一个宗教符号”和所学知识可知，十字架是基督教的重要宗教符号，与耶稣受难的宗教传说相关，C项正确；佛教的宗教符号主要有法轮等，道教的宗教符号有太极图等，伊斯兰教的宗教符号有新月等，排除 A、B、D 项。故选 C 项。 4．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutun，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明（   ） A．西欧语言发源于阿拉伯 B．伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难 C．棉花是印度独有的植物 D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 【答案】D 【解析】根据题干材料“棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果”“大多数西欧语言中的棉花一词都借用了阿拉伯语qutun”可知，材料旨在说明阿拉伯人在物种的传播中起到了关键性的作用，把棉花从亚洲带到了欧洲，沟通了东西方文明，D项正确；材料中提及“借用了阿拉伯语”，可知西欧语言并非发源于阿拉伯，不能得出拉丁语发源于阿拉伯，排除A项；材料体现的是伊斯兰教传播物种和文明，而没有提及扩张给他国人民带来灾难，排除B项；材料涉及的是棉花的传播，而非棉花在印度的种植情况，排除C项。故选D项。 5．史学研究中，不同群体对文艺复兴运动的解读存在差异：新兴资产阶级视其为思想觉醒的里程碑，天主教会认为其冲击了传统神学权威，从全球文化交融视角看又有新的内涵。据此，从“新兴资产阶级——天主教会——全球文化视角”的立场出发，对文艺复兴的解读依次应为（   ） A．人性解放——秩序破坏——文明互鉴 B．商业繁荣——信仰危机——文化侵略 C．理性觉醒——异端泛滥——思想垄断 D．科技进步——教会衰落——世界统一 【答案】A 【解析】据题干“不同群体对文艺复兴的解读差异”和所学知识可知，需结合“新兴资产阶级——天主教会——全球文化视角”的立场，匹配文艺复兴的核心特征：新兴资产阶级倡导人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，追求人性解放与个性发展，因此从其立场看，文艺复兴是“人性解放”的思想觉醒；天主教会长期以传统神学为统治基础，文艺复兴反对神学对人性的束缚，冲击了教会权威，打乱了教会维护的神学秩序，因此教会认为其是“秩序破坏”；从全球文化视角看，文艺复兴时期，欧洲通过吸收古希腊罗马文化精髓，结合自身发展形成新思想，同时也为后来的全球文化交流奠定基础，体现不同文明间的借鉴与融合，即“文明互鉴”。综上，三者解读依次为“人性解放——秩序破坏——文明互鉴”，A项正确；“商业繁荣”是文艺复兴的背景而非资产阶级对其的解读，“文化侵略”不符合全球文化视角的客观立场，排除B项；“理性觉醒”是启蒙运动的特征，“思想垄断”与全球文化交融的内涵相悖，排除C项；“科技进步”并非文艺复兴的核心，“世界统一”远超文艺复兴的影响范畴，排除D项。故选A项。 6．1405年到1433年，郑和奉命先后七下西洋，郑和每到一国，就给其国王赠送中国礼物，表明建立友好关系的愿望；在从麦加返航的途中，达·伽马拦截一艘名为“米里号”的阿拉伯商船，他首先洗劫船上所有值钱的货物，在抢走货物后，然后放火将整艘船连同船上所有人烧毁，船上的乘客全部罹难。材料表明郑和与达·伽马（    ） A．都掠夺大量的财富 B．都曾到达过美洲 C．对外交往方式不同 D．促进了文化交流 【答案】C 【解析】据题干“郑和每到一国，就给其国王赠送中国礼物，表明建立友好关系的愿望”“达·伽马……洗劫船上所有值钱的货物，在抢走货物后，然后放火将整艘船连同船上所有人烧毁，船上的乘客全部罹难”和所学知识可知，郑和下西洋是和平友好的外交方式，达・伽马的行为是殖民掠夺式的外交方式，二者对外交往方式不同，C项正确；郑和下西洋并非掠夺财富，达·伽马掠夺了大量财富，排除A项；郑和和达·伽马都未到达美洲，排除B项；达·伽马的行为是殖民掠夺，并非促进文化交流，排除D项。故选C项。 7．美国费城的“自由钟”是独立的象征。它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起，这两次钟声代表的深刻含义分别指（   ） A．独立战争开始；获得真正独立 B．宣告美国诞生；英国承认美国独立 C．独立战争开始；独立战争结束 D．美国诞生；美国建立了联邦制共和国 【答案】B 【解析】依据题干“它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起”并结合所学知识可知，1776年7月4日，《独立宣言》发表，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国诞生，1783年9月3日，英国正式承认美国独立，美国获得真正的独立，B项正确；独立战争始于1775年来克星顿枪声，排除AC项；美国建立联邦制共和国是在1787年宪法颁布后，排除D项。故选B项。 8．下面绘画分别反映了大革命前后的社会风气。其意在说明，法国大革命（   ） A．传播了平等简约思想 B．杜绝了奢侈浪费之风 C．促进了资本主义发展 D．推翻了封建君主专制 【答案】A 【解析】根据题干中大革命前后的绘画可知，两幅画反映了大革命前后社会风气的变化。大革命前的《理发师的杰作》体现贵族奢侈的生活（如复杂发型、华丽服饰），大革命后的《梳妆》则呈现简约、朴素的风格。这种变化意在说明法国大革命传播了平等与简约思想，A项正确；“杜绝”表述绝对化，奢侈之风并未完全消失，排除B项；“促进资本主义发展”是经济影响，与“社会风气”无关，排除C项；“推翻封建君主专制”是政治结果，题干未体现政治层面的直接变革，排除D项。故选A项。 9．“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”导致“英国棉制品数量急剧增长”主要因素是（   ） A．海外市场不断扩大 B．君主立宪制的确立 C．交通运输工具革新 D．机器的发明和使用 【答案】D 【解析】据题干“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”和所学知识可知，18世纪60年代至19世纪中期，英国开展工业革命，机器的发明和使用（如珍妮纺纱机、水力织布机、瓦特改良蒸汽机）使棉纺织业生产效率大幅提升，从而导致原棉需求量和棉纺织品产量急剧增长，D项正确；海外市场扩大是棉纺织品销量增长的外部需求因素，但“棉制品数量急剧增长”的核心原因是生产效率的提升，而非市场需求本身，排除A项；君主立宪制确立于17世纪（1689年《权利法案》颁布），是英国工业革命的政治前提，并非1820—1860年间棉制品数量增长的直接因素，排除B项；交通运输工具革新（如火车、轮船）主要促进商品运输，对生产环节的“原棉使用量”和“棉制品数量”增长无直接推动作用，排除C项。故选D项。 10．1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。这体现了拉丁美洲独立运动期间南美洲地区的运动特征是（   ） A．持续时间较长 B．负有双重任务 C．群众基础薄弱 D．南北联合作战 【答案】D 【解析】根据题干“1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府”可知，在拉美独立运动中，北部和南部地区遥相呼应，具有南北联合作战的特征，D项正确；题干中没有拉美独立运动的起止时间，体现不出持续时间长，排除A项；题干只能体现出反侵略的任务，不能体现出反封建，因此没有涉及反殖民和反封建等双重任务的相关内容，排除B项；题干也没有体现群众参与度情况，反映不出拉美独立运动的群众基础，排除C项。故选D项 。 11．日本京滨铁路1872年竣工后，人们以乘坐火车为时尚，不再视火车为奇技淫巧。洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来。这体现了日本（   ） A．大化改新社会转型 B．文明开化进程加快 C．幕府统治危机四伏 D．殖产兴业成效显著 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，“文明开化”强调学习西方生活方式、文化观念。题干中“乘坐火车为时尚”“洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来”体现了日本社会生活和思想观念向西方的转变，属于文明开化进程加快，符合题意，B项正确；大化改新发生于7世纪，是日本向封建社会转型的改革，与题干“1872年”的时间背景不符，排除A项；幕府统治在1868年明治维新后已被推翻，1872年处于明治政府统治时期，“幕府统治危机四伏”与时间背景不符，排除C项；“殖产兴业”是经济领域发展近代工业的措施，题干聚焦社会生活、文化观念的变化，而非经济生产，排除D项。故选B项。 12．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于（   ） A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 【答案】A 【解析】根据题干信息“19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育”并结合所学知识可知，19世纪80年代至20世纪初处于第二次工业革命时期，工业化进程加速，工程技术日益复杂。原来的“学徒制”仅能传授基础技能，无法满足对工程师“系统理论知识+复杂技术应用”的需求，因此需要大学开展特定职业教育来培养专业人才。这一变化的核心驱动力是工业化发展对高级技术人才的迫切需求，A项正确；流水线生产是生产组织方式的变革，与 “工程师的教育训练方式从学徒制转向大学职业教育” 无直接关联，排除B项；对外扩张是国家的政治经济策略，与工程师的教育途径变化没有直接逻辑关系，排除C项；“系统教育体系形成”是这一变化的结果而非原因。正是因为工业化需要，才推动了大学职业教育的发展，进而促进了系统教育体系的完善，因此D不符合“主要原因”的要求，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 2、 材料解析题：本题共4大题，共52分。 13．（12分）改革一定要根据本国国情，制定适合本国发展的措施。阅读材料，回答下列问题。 材料一  六七世纪的日本，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。 ——屈庆璋《战后中日关系断章》 材料二  6、7世纪之交，阿拉伯半岛局势动荡，各种矛盾相互交织，整个社会陷于前所未有的危机之中。首先是生存危机……这些因素导致阿拉伯商业萧条，农业生产濒于崩溃，靠贸易生活的人陷入困境。其次是社会危机。生存环境的恶化，加剧了阿拉伯社会的贫富分化，阶级矛盾日趋激化。最后是信仰危机。生存的艰辛与社会的动乱，使阿拉伯人传统的多神崇拜信仰体系开始瓦解。 ——人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史九年级上册） (1)面对材料一和材料二的这种局势，日本和阿拉伯半岛分别涌现出哪两位历史人物力挽狂澜，解决了矛盾？根据材料二，简要概括当时阿拉伯半岛面临的危机。（4分） (2)日本的这位历史人物为解决材料一中的矛盾进行了哪场改革？这一改革的内容有哪些？（3分） (3)阿拉伯半岛的这位历史人物解决材料二中的矛盾的主要途径是什么？这一途径对阿拉伯半岛的发展有何影响？（3分） (4)综合上述分析，你从中得到什么启示？（2分） 【答案】(1)人物：孝德天皇，穆罕默德。（2分） 危机：生存环境的恶化；贫富分化的加剧；阶级矛盾日趋激化；信仰体系开始瓦解；人民生活困苦；等等。（写出其中两点即可2分） (2)改革：大化改新。（1分） 内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，将土地分给公民，每隔六年授田一次，统一赋税。（列举其中两项即可2分） (3)主要途径：创立伊斯兰教。（1分） 影响：促使阿拉伯半岛实现基本统一；推动统一的阿拉伯国家建立。（2分） (4)启示：改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；改革要符合国情；改革者需要有一定的改革魄力和勇气；等等。（写出其中一点2分） 【解析】（1）人物：根据材料“六七世纪的日本，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行”，结合所学知识可知，面对六七世纪的日本社会矛盾，孝德天皇力挽狂澜，推行大化改新解决矛盾。根据材料“6、7世纪之交，阿拉伯半岛局势动荡……最后是信仰危机。生存的艰辛与社会的动乱，使阿拉伯人传统的多神崇拜信仰体系开始瓦解。”，结合所学知识可知，面对6、7世纪的阿拉伯半岛局势，穆罕默德通过创立宗教、领导统一运动解决矛盾。 危机：根据材料“生存环境的恶化，加剧了阿拉伯社会的贫富分化，阶级矛盾日趋激化。最后是信仰危机。生存的艰辛与社会的动乱，使阿拉伯人传统的多神崇拜信仰体系开始瓦解”可知，当时阿拉伯半岛面临的危机有：生存环境的恶化；贫富分化的加剧；阶级矛盾日趋激化；信仰体系开始瓦解；人民生活困苦。 （2）改革：根据材料一，结合所学知识可知，孝德天皇为解决材料一中的矛盾，进行了大化改新。 内容：根据所学知识可知，从政治上、经济上进行分析，大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税。 （3）主要途径：根据所学知识可知，穆罕默德解决材料二中矛盾的主要途径是创立伊斯兰教。 影响：根据材料二，结合所学知识可知，伊斯兰教的创立，促使阿拉伯半岛实现基本统一，推动统一的阿拉伯国家建立。 （4）启示：根据上述材料和问答，结合所学知识可知，从日本大化改新和阿拉伯半岛的发展历程可以得到启示：改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；改革要符合国情；改革者需要有一定的改革魄力和勇气。 14．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1861年亚历山大二世实行的农奴制改革具有划时代的意义，改革使俄国旧有的社会结构发生了很大变动，等级关系出现了松动，贵族地主虽然保持了他们在封建时代的大部分物质利益和政治上的统治地位，但他们的等级特权开始受到法律的限制……工业资产阶级加快成长，到1870年末，俄国已有工业企业将近28000家。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》 材料二  从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？历史的巨变常常在一些不太起眼的地方留下难以抹去的印记。横须贺，位于东京湾入口，日本近代历史的大转折就是从这里开始的。到1890年前后维新阶段就已经结束了，后来它整个的国家战略就发生了改变。 ——摘编自《大国崛起》解说词 (1)据材料一，概括亚历山大二世改革对俄国社会产生的影响。（4分） (2)材料二的“历史的巨变”反映的是日本历史上哪一重大事件？并结合所学知识，概括这一事件使日本社会发生了怎样的变化。（5分） (3)以上两场发生在19世纪中后期的变革，对于当今发展中国家探索各自发展道路有何启示？（3分） 【答案】(1)影响：使俄国旧有的社会结构发生很大变动，等级关系出现松动，贵族地主的等级特权开始受到法律限制。推动了工业发展，工业资产阶级加快成长。（4分） (2) 重大事件：明治维新。 （1分） 社会变化：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（4分） (3)启示： 改革是推动社会发展的重要动力，发展中国家应勇于改革，不断创新。（3分） 【解析】（1）影响：由材料一“改革使俄国旧有的社会结构发生了很大变动，等级关系出现了松动，贵族地主虽然保持了他们在封建时代的大部分物质利益和政治上的统治地位，但他们的等级特权开始受到法律的限制”可知，其影响为使俄国旧有的社会结构发生很大变动，等级关系出现松动，贵族地主的等级特权开始受到法律限制。由材料一“工业资产阶级加快成长，到1870年末，俄国已有工业企业将近28000家。”可知，其影响为推动了工业发展，工业资产阶级加快成长。 （2）重大事件、社会变化：材料二“横须贺，位于东京湾入口，日本近代历史的大转折就是从这里开始的”和所学知识可知，从社会性质以及对外扩张侵略等角度进行分析，明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 （3）启示：根据上述材料可知，俄日两国的改革都推动了本国社会的发展，这表明改革是推动社会发展的重要动力。对于当今发展中国家而言，要勇于直面发展中的问题，通过改革不断创新，同时要立足本国国情，探索适合自身的发展道路，在改革中兼顾公平与可持续性，避免走侵略扩张的错误道路。故启示为：改革是推动社会发展的重要动力，发展中国家应勇于改革，不断创新。 15．（12分）阅读材料，回答问题。 材料  下面是世界主要科技成就简表（部分）。 时间 科技成就 影响 1687年 牛顿的《自然哲学的数学原理》出版 使人类对客观世界的探索向前迈了一大步 1825年 蒸汽机车正式试车 标志着铁路时代的开始 1831年 法拉第发现了电磁感应现象 为早期发电机的发明奠定了基础 1859年 达尔文的《物种起源》出版 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 1867年 诺贝尔发明了现代炸药 在军事、工程等方面得到了广泛应用 19世纪70年代 电力开始作为动力带动机器 此后，人类社会进入了“电气时代” 1903年 飞机的发明 日益成为现代文明不可缺少的工具 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上、下册 选择材料中至少两项科技成就，结合所学知识自定一个你想论述的观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，条理清楚，语句通顺）（12分） 【答案】示例一：观点：科技创新促进社会进步。（2分） 论述：18世纪60年代，英国首先开始工业革命，珍妮纺纱机、蒸汽机车等一系列发明出现，极大地提高了社会生产力水平，人类进入了“蒸汽时代”；19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，电力得到广泛应用，生产力水平大大提高，人类社会进入“电气时代”。（8分） 综上所述，科技的创新推动了生产力发展和社会进步，改变着人类文明的发展进程。（2分） 示例二：观点：科学发展促进思想解放。（2分） 论述：1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，从此物理学成为一门独立的学科，人类对客观世界的探索向前迈了一大步，启迪人们理性思考人类社会的发展规律，有利于人们思想的解放；达尔文著《物种起源》，提出了进化论的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在人类思想史上产生了广泛的影响。（8分） 综上所述，科学的发展推动了人类思想的理性化，丰富了人们对世界的认知，是人类思想进步的重要动力。（2分） 示例三：观点：科技创新缩短了人们之间的距离。（2分） 论述：蒸汽机车的出现，为人们提供了更为快捷、便利的交通，改变了人们的出行方式，密切了人们之间的联系；第二次工业革命时期，电话、电报等的发明，实现了实时通话交流，使人们的联系更加便捷；汽车、飞机等新式交通工具的出现进一步缩短了人们之间的距离。（8分） 由此可见，科技的创新在不断地缩短人与人之间的距离，改变了人们交往的方式，密切了世界的联系。（2分） 【解析】示例一 观点：根据“1825年，蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始”；“19世纪70年代，电力开始作为动力带动机器，此后，人类社会进入了‘电气时代’”两个科技成就可知，两次工业革命的代表向发明蒸汽机和电力使用，促进了人类进入全新的时代，可得出观点：科技创新促进社会进步。然后结合蒸汽机和电力的使用使人类进入了蒸汽时代和电气时代的影响展开论述：18世纪60年代，英国首先开始工业革命，珍妮纺纱机、蒸汽机车等一系列发明出现，极大地提高了社会生产力水平，人类进入了“蒸汽时代”；19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，电力得到广泛应用，生产力水平大大提高，人类社会进入“电气时代”。最后总结，再次强调观点：综上所述，科技的创新推动了生产力发展和社会进步，改变着人类文明的发展进程。 示例二 观点：根据“1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步”和“1859年，达尔文的《物种起源》出版，打破了千百年来‘上帝创造万物’的神创论”可知，这两个历史史实体现了科学技术对思想领域的影响，使人们观念发生变化，丰富了人们对世界的认识，因而可以得出论点：科学发展促进思想解放。然后结合所选择的两个具体事例分析清楚牛顿的《自然哲学的数学原理》和达尔文生物进化论对人民思想上产生的影响展开论述：1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，从此物理学成为一门独立的学科，人类对客观世界的探索向前迈了一大步，启迪人们理性思考人类社会的发展规律，有利于人们思想的解放；达尔文著《物种起源》，提出了进化论的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在人类思想史上产生了广泛的影响。最后总结，再次强调观点：综上所述，科学的发展推动了人类思想的理性化，丰富了人们对世界的认知，是人类思想进步的重要动力。 示例三 观点：根据“1825年，蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始”和“1903年，飞机的发明，日益成为现代文明不可缺少的工具”可知，这两个历史史实体现了科技创新改变了人们的生活，缩短了人们之间的距离，因而可以得出观点：科技创新缩短了人们之间的距离。然后围绕 结合所选择的两个具体事例分析蒸汽机车、飞机对缩短距离带来的影响展开论述：蒸汽机车的出现，为人们提供了更为快捷、便利的交通，改变了人们的出行方式，密切了人们之间的联系；第二次工业革命时期，电话、电报等的发明，实现了实时通话交流，使人们的联系更加便捷；汽车、飞机等新式交通工具的出现进一步缩短了人们之间的距离。最后总结，再次强调观点：由此可见，科技的创新在不断地缩短人与人之间的距离，改变了人们交往的方式，密切了世界的联系。 16．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  （罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播极为重要。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》 材料二  总之，资本原始积累的进行，殖民制度的建立，殖民帝国的形成，商业战争的开始，使海外利益成为国际关系中的一个新因素。这样地理大发现、殖民征服不仅打破了东西方原来那种相互孤立、彼此隔绝的状态，改变了世界的格局，启动了世界整体化的历史进程，而且由于殖民国家之间的争夺，由于东西方国家冲突及联系的开始，从而孕育着现代国际关系的产生。 ——摘编自伏广存、于桂华等《近现代国际关系史论纲》 材料三                         图一                                                            图二               郑和下西洋航线示意图                                          “三角贸易”示意图 ——摘自部编版初中历史教材 (1)根据材料一，列举一种世界文明交往的方式。“横贯于亚欧大陆古道上的商队来往”指的主要是哪一条道路？（3分） (2)根据材料二分析国际关系出现“一个新因素”的背景。并结合所学归纳地理大发现对世界格局产生的影响。（4分） (3)指出材料三中图一和图二反映的历史事件其目的有何不同。（4分） (4)综合上述材料、谈谈你对世界文明的认识。（3分） 【答案】(1)方式：暴力冲突(或战争)；和平交往。 （2分） 道路：丝绸之路（1分） (2)背景：资本原始积累的进行；殖民制度的建立；殖民帝国的形成；商业战争的开始。（2分） 影响： 打破东西方原来的孤立状态；启动了世界整体化的历史进程；孕育了现代国际关系的产生。（2分） (3)事件：图一反映的是郑和下西洋；图二反映的是三角贸易。（2分） 目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，促进各国友好交往；三角贸易是为了掠夺财富，侵略扩张，获得资本原始积累。（2分） (4)认识：世界文明交往从早期的区域互动逐渐向全球化发展；商业和政治因素都在推动国际间的密切联系；这些交往不仅促进了物质和文化的交流，也带来了冲突和竞争。（3分） 【解析】（1）方式：根据材料一“(罗马帝国和阿拉伯帝国)两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播极为重要。”归纳得出，世界文明交往的两种方式是：暴力冲突(或战争)；和平交往。 道路：根据材料“但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播极为重要。”，结合所学知识可知，西汉时期开通的丝绸之路，成为东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流。 （2）背景：根据材料二“总之，资本原始积累的进行，殖民制度的建立，殖民帝国的形成，商业战争的开始，使海外利益成为国际关系中的一个新因素。”分析得出，国际关系出现“一个新因素”的背景是：资本原始积累的进行；殖民制度的建立；殖民帝国的形成；商业战争的开始。 影响：根据材料二“这样地理大发现、殖民征服不仅打破了东西方原来那种相互孤立、彼此隔绝的状态，改变了世界的格局，启动了世界整体化的历史进程，而且由于殖民国家之间的争夺，由于东西方国家冲突及联系的开始，从而孕育着现代国际关系的产生。”归纳得出，地理大发现对世界格局产生的影响是：打破东西方原来的孤立状态；启动了世界整体化的历史进程，使世界开始连成一个整体；孕育了现代国际关系的产生。 （3）事件：根据图一信息“明，刘家港，爪哇，天方等”结合所学可知，明朝时，郑和率领船队7下西洋，先后到达亚洲和非洲的三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，故图一反映的是郑和下西洋；根据图二信息“欧洲，出程，非洲，中程，美洲，归程等”结合所学可知，英国商船从英国出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购买殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”，故图二反映的是三角贸易。 目的：结合所学可知，明朝时期为了宣扬国威，郑和船队满载丝绸、瓷器、茶叶等各类物品，用于发展相互之间的友好关系，有的用于贸易，互通有无，互补互利；三角贸易以贩卖黑奴为中心，掠夺美洲的财富，促进欧洲资本主义发展，起目的是殖民主义侵略扩张，掠夺财富，获得资本原始积累。 （4）认识：综合上述材料，结合所学知识可知，世界文明交往有不同的形式，丝绸之路促进东西方交往，郑和下西洋联系中国与亚非各国；新航路开辟把世界连成一个整体，三角贸易是殖民主义扩张与掠夺性的经济活动，对世界文明的交往的认识是：世界文明交往从早期的区域互动逐渐向全球化发展；商业和政治因素都在推动国际间的密切联系；这些交往不仅促进了物质和文化的交流，也带来了冲突和竞争。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考模拟卷 （长沙专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级第上册全册+九下第一、二单元。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 1、 选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创题）古印度的《梨俱吠陀》中描述："普鲁沙（原人）的身体化为四大种姓：婆罗门生于口，刹帝利生于臂，吠舍生于腿，首陀罗生于脚。"这一神话传说的主要目的是（   ） A．神化种姓制度的天然性 B．强调人体构造的差异性 C．揭露社会不平等现象 D．促进不同种姓的职业流动 2．当中国处于西汉鼎盛时期（汉武帝统治阶段），地中海沿岸某文明正凭借法律与建筑影响后世；当中国东汉蔡伦改进造纸术时，该文明的文化成果仍在塑造欧洲文明根基。下列属于该文明的标志性成就的是（   ） A．《查士丁尼法典》 B．万神殿 C．《汉谟拉比法典》 D．帕特农神庙 3．“红十字”既是世界上最大的人道主义组织的名字和象征，也是一个具有法律效力、旨在拯救生命的保护性标志。而与“红十字”标识类似的“十字架”却是一个宗教符号，与它有关的宗教是（   ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 4．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutun，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明（   ） A．西欧语言发源于阿拉伯 B．伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难 C．棉花是印度独有的植物 D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 5．史学研究中，不同群体对文艺复兴运动的解读存在差异：新兴资产阶级视其为思想觉醒的里程碑，天主教会认为其冲击了传统神学权威，从全球文化交融视角看又有新的内涵。据此，从“新兴资产阶级——天主教会——全球文化视角”的立场出发，对文艺复兴的解读依次应为（   ） A．人性解放——秩序破坏——文明互鉴 B．商业繁荣——信仰危机——文化侵略 C．理性觉醒——异端泛滥——思想垄断 D．科技进步——教会衰落——世界统一 6．1405年到1433年，郑和奉命先后七下西洋，郑和每到一国，就给其国王赠送中国礼物，表明建立友好关系的愿望；在从麦加返航的途中，达·伽马拦截一艘名为“米里号”的阿拉伯商船，他首先洗劫船上所有值钱的货物，在抢走货物后，然后放火将整艘船连同船上所有人烧毁，船上的乘客全部罹难。材料表明郑和与达·伽马（    ） A．都掠夺大量的财富 B．都曾到达过美洲 C．对外交往方式不同 D．促进了文化交流 7．美国费城的“自由钟”是独立的象征。它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起，这两次钟声代表的深刻含义分别指（   ） A．独立战争开始；获得真正独立 B．宣告美国诞生；英国承认美国独立 C．独立战争开始；独立战争结束 D．美国诞生；美国建立了联邦制共和国 8．下面绘画分别反映了大革命前后的社会风气。其意在说明，法国大革命（   ） A．传播了平等简约思想 B．杜绝了奢侈浪费之风 C．促进了资本主义发展 D．推翻了封建君主专制 9．“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”导致“英国棉制品数量急剧增长”主要因素是（   ） A．海外市场不断扩大 B．君主立宪制的确立 C．交通运输工具革新 D．机器的发明和使用 10．1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。这体现了拉丁美洲独立运动期间南美洲地区的运动特征是（   ） A．持续时间较长 B．负有双重任务 C．群众基础薄弱 D．南北联合作战 11．日本京滨铁路1872年竣工后，人们以乘坐火车为时尚，不再视火车为奇技淫巧。洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来。这体现了日本（   ） A．大化改新社会转型 B．文明开化进程加快 C．幕府统治危机四伏 D．殖产兴业成效显著 12．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于（   ） A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 2、 材料解析题：本题共4大题，共52分。 13．（12分）改革一定要根据本国国情，制定适合本国发展的措施。阅读材料，回答下列问题。 材料一  六七世纪的日本，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。 ——屈庆璋《战后中日关系断章》 材料二  6、7世纪之交，阿拉伯半岛局势动荡，各种矛盾相互交织，整个社会陷于前所未有的危机之中。首先是生存危机……这些因素导致阿拉伯商业萧条，农业生产濒于崩溃，靠贸易生活的人陷入困境。其次是社会危机。生存环境的恶化，加剧了阿拉伯社会的贫富分化，阶级矛盾日趋激化。最后是信仰危机。生存的艰辛与社会的动乱，使阿拉伯人传统的多神崇拜信仰体系开始瓦解。 ——人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史九年级上册） (1)面对材料一和材料二的这种局势，日本和阿拉伯半岛分别涌现出哪两位历史人物力挽狂澜，解决了矛盾？根据材料二，简要概括当时阿拉伯半岛面临的危机。（4分） (2)日本的这位历史人物为解决材料一中的矛盾进行了哪场改革？这一改革的内容有哪些？（3分） (3)阿拉伯半岛的这位历史人物解决材料二中的矛盾的主要途径是什么？这一途径对阿拉伯半岛的发展有何影响？（3分） (4)综合上述分析，你从中得到什么启示？（2分） 14．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1861年亚历山大二世实行的农奴制改革具有划时代的意义，改革使俄国旧有的社会结构发生了很大变动，等级关系出现了松动，贵族地主虽然保持了他们在封建时代的大部分物质利益和政治上的统治地位，但他们的等级特权开始受到法律的限制……工业资产阶级加快成长，到1870年末，俄国已有工业企业将近28000家。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》 材料二  从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？历史的巨变常常在一些不太起眼的地方留下难以抹去的印记。横须贺，位于东京湾入口，日本近代历史的大转折就是从这里开始的。到1890年前后维新阶段就已经结束了，后来它整个的国家战略就发生了改变。 ——摘编自《大国崛起》解说词 (1)据材料一，概括亚历山大二世改革对俄国社会产生的影响。（4分） (2)材料二的“历史的巨变”反映的是日本历史上哪一重大事件？并结合所学知识，概括这一事件使日本社会发生了怎样的变化。（5分） (3)以上两场发生在19世纪中后期的变革，对于当今发展中国家探索各自发展道路有何启示？（3分） 15．（12分）阅读材料，回答问题。 材料  下面是世界主要科技成就简表（部分）。 时间 科技成就 影响 1687年 牛顿的《自然哲学的数学原理》出版 使人类对客观世界的探索向前迈了一大步 1825年 蒸汽机车正式试车 标志着铁路时代的开始 1831年 法拉第发现了电磁感应现象 为早期发电机的发明奠定了基础 1859年 达尔文的《物种起源》出版 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 1867年 诺贝尔发明了现代炸药 在军事、工程等方面得到了广泛应用 19世纪70年代 电力开始作为动力带动机器 此后，人类社会进入了“电气时代” 1903年 飞机的发明 日益成为现代文明不可缺少的工具 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上、下册 选择材料中至少两项科技成就，结合所学知识自定一个你想论述的观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，条理清楚，语句通顺）（12分） 16．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  （罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播极为重要。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》 材料二  总之，资本原始积累的进行，殖民制度的建立，殖民帝国的形成，商业战争的开始，使海外利益成为国际关系中的一个新因素。这样地理大发现、殖民征服不仅打破了东西方原来那种相互孤立、彼此隔绝的状态，改变了世界的格局，启动了世界整体化的历史进程，而且由于殖民国家之间的争夺，由于东西方国家冲突及联系的开始，从而孕育着现代国际关系的产生。 ——摘编自伏广存、于桂华等《近现代国际关系史论纲》 材料三                         图一                                                            图二               郑和下西洋航线示意图                                          “三角贸易”示意图 ——摘自部编版初中历史教材 (1)根据材料一，列举一种世界文明交往的方式。“横贯于亚欧大陆古道上的商队来往”指的主要是哪一条道路？（3分） (2)根据材料二分析国际关系出现“一个新因素”的背景。并结合所学归纳地理大发现对世界格局产生的影响。（4分） (3)指出材料三中图一和图二反映的历史事件其目的有何不同。（4分） (4)综合上述材料、谈谈你对世界文明的认识。（3分） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考模拟卷 （长沙专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级第上册全册+九下第一、二单元。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 1、 选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创题）古印度的《梨俱吠陀》中描述："普鲁沙（原人）的身体化为四大种姓：婆罗门生于口，刹帝利生于臂，吠舍生于腿，首陀罗生于脚。"这一神话传说的主要目的是（   ） A．神化种姓制度的天然性 B．强调人体构造的差异性 C．揭露社会不平等现象 D．促进不同种姓的职业流动 2．当中国处于西汉鼎盛时期（汉武帝统治阶段），地中海沿岸某文明正凭借法律与建筑影响后世；当中国东汉蔡伦改进造纸术时，该文明的文化成果仍在塑造欧洲文明根基。下列属于该文明的标志性成就的是（   ） A．《查士丁尼法典》 B．万神殿 C．《汉谟拉比法典》 D．帕特农神庙 3．“红十字”既是世界上最大的人道主义组织的名字和象征，也是一个具有法律效力、旨在拯救生命的保护性标志。而与“红十字”标识类似的“十字架”却是一个宗教符号，与它有关的宗教是（   ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 4．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutun，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明（   ） A．西欧语言发源于阿拉伯 B．伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难 C．棉花是印度独有的植物 D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 5．史学研究中，不同群体对文艺复兴运动的解读存在差异：新兴资产阶级视其为思想觉醒的里程碑，天主教会认为其冲击了传统神学权威，从全球文化交融视角看又有新的内涵。据此，从“新兴资产阶级——天主教会——全球文化视角”的立场出发，对文艺复兴的解读依次应为（   ） A．人性解放——秩序破坏——文明互鉴 B．商业繁荣——信仰危机——文化侵略 C．理性觉醒——异端泛滥——思想垄断 D．科技进步——教会衰落——世界统一 6．1405年到1433年，郑和奉命先后七下西洋，郑和每到一国，就给其国王赠送中国礼物，表明建立友好关系的愿望；在从麦加返航的途中，达·伽马拦截一艘名为“米里号”的阿拉伯商船，他首先洗劫船上所有值钱的货物，在抢走货物后，然后放火将整艘船连同船上所有人烧毁，船上的乘客全部罹难。材料表明郑和与达·伽马（    ） A．都掠夺大量的财富 B．都曾到达过美洲 C．对外交往方式不同 D．促进了文化交流 7．美国费城的“自由钟”是独立的象征。它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起，这两次钟声代表的深刻含义分别指（   ） A．独立战争开始；获得真正独立 B．宣告美国诞生；英国承认美国独立 C．独立战争开始；独立战争结束 D．美国诞生；美国建立了联邦制共和国 8．下面绘画分别反映了大革命前后的社会风气。其意在说明，法国大革命（   ） A．传播了平等简约思想 B．杜绝了奢侈浪费之风 C．促进了资本主义发展 D．推翻了封建君主专制 9．“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”导致“英国棉制品数量急剧增长”主要因素是（   ） A．海外市场不断扩大 B．君主立宪制的确立 C．交通运输工具革新 D．机器的发明和使用 10．1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。这体现了拉丁美洲独立运动期间南美洲地区的运动特征是（   ） A．持续时间较长 B．负有双重任务 C．群众基础薄弱 D．南北联合作战 11．日本京滨铁路1872年竣工后，人们以乘坐火车为时尚，不再视火车为奇技淫巧。洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来。这体现了日本（   ） A．大化改新社会转型 B．文明开化进程加快 C．幕府统治危机四伏 D．殖产兴业成效显著 12．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于（   ） A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 2、 材料解析题：本题共4大题，共52分。 13．（12分）改革一定要根据本国国情，制定适合本国发展的措施。阅读材料，回答下列问题。 材料一  六七世纪的日本，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。 ——屈庆璋《战后中日关系断章》 材料二  6、7世纪之交，阿拉伯半岛局势动荡，各种矛盾相互交织，整个社会陷于前所未有的危机之中。首先是生存危机……这些因素导致阿拉伯商业萧条，农业生产濒于崩溃，靠贸易生活的人陷入困境。其次是社会危机。生存环境的恶化，加剧了阿拉伯社会的贫富分化，阶级矛盾日趋激化。最后是信仰危机。生存的艰辛与社会的动乱，使阿拉伯人传统的多神崇拜信仰体系开始瓦解。 ——人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史九年级上册） (1)面对材料一和材料二的这种局势，日本和阿拉伯半岛分别涌现出哪两位历史人物力挽狂澜，解决了矛盾？根据材料二，简要概括当时阿拉伯半岛面临的危机。（4分） (2)日本的这位历史人物为解决材料一中的矛盾进行了哪场改革？这一改革的内容有哪些？（3分） (3)阿拉伯半岛的这位历史人物解决材料二中的矛盾的主要途径是什么？这一途径对阿拉伯半岛的发展有何影响？（3分） (4)综合上述分析，你从中得到什么启示？（2分） 14．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1861年亚历山大二世实行的农奴制改革具有划时代的意义，改革使俄国旧有的社会结构发生了很大变动，等级关系出现了松动，贵族地主虽然保持了他们在封建时代的大部分物质利益和政治上的统治地位，但他们的等级特权开始受到法律的限制……工业资产阶级加快成长，到1870年末，俄国已有工业企业将近28000家。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》 材料二  从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？历史的巨变常常在一些不太起眼的地方留下难以抹去的印记。横须贺，位于东京湾入口，日本近代历史的大转折就是从这里开始的。到1890年前后维新阶段就已经结束了，后来它整个的国家战略就发生了改变。 ——摘编自《大国崛起》解说词 (1)据材料一，概括亚历山大二世改革对俄国社会产生的影响。（4分） (2)材料二的“历史的巨变”反映的是日本历史上哪一重大事件？并结合所学知识，概括这一事件使日本社会发生了怎样的变化。（5分） (3)以上两场发生在19世纪中后期的变革，对于当今发展中国家探索各自发展道路有何启示？（3分） 15．（12分）阅读材料，回答问题。 材料  下面是世界主要科技成就简表（部分）。 时间 科技成就 影响 1687年 牛顿的《自然哲学的数学原理》出版 使人类对客观世界的探索向前迈了一大步 1825年 蒸汽机车正式试车 标志着铁路时代的开始 1831年 法拉第发现了电磁感应现象 为早期发电机的发明奠定了基础 1859年 达尔文的《物种起源》出版 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 1867年 诺贝尔发明了现代炸药 在军事、工程等方面得到了广泛应用 19世纪70年代 电力开始作为动力带动机器 此后，人类社会进入了“电气时代” 1903年 飞机的发明 日益成为现代文明不可缺少的工具 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上、下册 选择材料中至少两项科技成就，结合所学知识自定一个你想论述的观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，条理清楚，语句通顺）（12分） 16．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  （罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播极为重要。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》 材料二  总之，资本原始积累的进行，殖民制度的建立，殖民帝国的形成，商业战争的开始，使海外利益成为国际关系中的一个新因素。这样地理大发现、殖民征服不仅打破了东西方原来那种相互孤立、彼此隔绝的状态，改变了世界的格局，启动了世界整体化的历史进程，而且由于殖民国家之间的争夺，由于东西方国家冲突及联系的开始，从而孕育着现代国际关系的产生。 ——摘编自伏广存、于桂华等《近现代国际关系史论纲》 材料三                         图一                                                            图二               郑和下西洋航线示意图                                          “三角贸易”示意图 ——摘自部编版初中历史教材 (1)根据材料一，列举一种世界文明交往的方式。“横贯于亚欧大陆古道上的商队来往”指的主要是哪一条道路？（3分） (2)根据材料二分析国际关系出现“一个新因素”的背景。并结合所学归纳地理大发现对世界格局产生的影响。（4分） (3)指出材料三中图一和图二反映的历史事件其目的有何不同。（4分） (4)综合上述材料、谈谈你对世界文明的认识。（3分） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考模拟卷 (长沙专用)答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 错误填涂[][][小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][C][D] 2[AJ[B][G][D] 7[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 11[AJ[B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14(12分) 15.(12分) 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考模拟卷 （长沙专用）参考答案 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C D A C B A D D 11 12 B A 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 13.【答案】(1)人物：孝德天皇，穆罕默德。（2分） 危机：生存环境的恶化；贫富分化的加剧；阶级矛盾日趋激化；信仰体系开始瓦解；人民生活困苦；等等。（写出其中两点即可2分） (2)改革：大化改新。（1分） 内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，将土地分给公民，每隔六年授田一次，统一赋税。（列举其中两项即可2分） (3)主要途径：创立伊斯兰教。（1分） 影响：促使阿拉伯半岛实现基本统一；推动统一的阿拉伯国家建立。（2分） (4)启示：改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；改革要符合国情；改革者需要有一定的改革魄力和勇气；等等。（写出其中一点2分） 14.【答案】(1)影响：使俄国旧有的社会结构发生很大变动，等级关系出现松动，贵族地主的等级特权开始受到法律限制。推动了工业发展，工业资产阶级加快成长。（4分） (2) 重大事件：明治维新。 （1分） 社会变化：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（4分） (3)启示： 改革是推动社会发展的重要动力，发展中国家应勇于改革，不断创新。（3分） 15.【答案】示例一：观点：科技创新促进社会进步。（2分） 论述：18世纪60年代，英国首先开始工业革命，珍妮纺纱机、蒸汽机车等一系列发明出现，极大地提高了社会生产力水平，人类进入了“蒸汽时代”；19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，电力得到广泛应用，生产力水平大大提高，人类社会进入“电气时代”。（8分） 综上所述，科技的创新推动了生产力发展和社会进步，改变着人类文明的发展进程。（2分） 示例二：观点：科学发展促进思想解放。（2分） 论述：1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，从此物理学成为一门独立的学科，人类对客观世界的探索向前迈了一大步，启迪人们理性思考人类社会的发展规律，有利于人们思想的解放；达尔文著《物种起源》，提出了进化论的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在人类思想史上产生了广泛的影响。（8分） 综上所述，科学的发展推动了人类思想的理性化，丰富了人们对世界的认知，是人类思想进步的重要动力。（2分） 示例三：观点：科技创新缩短了人们之间的距离。（2分） 论述：蒸汽机车的出现，为人们提供了更为快捷、便利的交通，改变了人们的出行方式，密切了人们之间的联系；第二次工业革命时期，电话、电报等的发明，实现了实时通话交流，使人们的联系更加便捷；汽车、飞机等新式交通工具的出现进一步缩短了人们之间的距离。（8分） 由此可见，科技的创新在不断地缩短人与人之间的距离，改变了人们交往的方式，密切了世界的联系。（2分） 16.【答案】(1)方式：暴力冲突(或战争)；和平交往。 （2分） 道路：丝绸之路（1分） (2)背景：资本原始积累的进行；殖民制度的建立；殖民帝国的形成；商业战争的开始。（2分） 影响： 打破东西方原来的孤立状态；启动了世界整体化的历史进程；孕育了现代国际关系的产生。（2分） (3)事件：图一反映的是郑和下西洋；图二反映的是三角贸易。（2分） 目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，促进各国友好交往；三角贸易是为了掠夺财富，侵略扩张，获得资本原始积累。（2分） (4)认识：世界文明交往从早期的区域互动逐渐向全球化发展；商业和政治因素都在推动国际间的密切联系；这些交往不仅促进了物质和文化的交流，也带来了冲突和竞争。（3分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考模拟卷 (长沙专用)答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签宁 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 错误填涂[×]I[/] 第丨卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 4[A][B][C[D] 9[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][C][D] 11[A][B][C]ID] 12[A][B][C]D] 第川卷（请在各试题的答题区内作答） 13.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14(12分) 15.(12分) 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！