9 单元培优卷(六)(第六单元)-【单元金卷】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

每一篇幅都在告诉我们答案。孟子在《生于忧患，死于安乐》中 二、文言文阅读（共31分） 9单元培优卷（六） 提出人才是在艰苦环境中造就的，经历了种种磨炼，才能“行拂 (一)阅读下面两个文段，完成8~11题。（共11分） 乱其所为， 。”李贺在 【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不减大丈夫战？一怒而诸侯棋， 单元金卷 (第六单元) 《雁门太守行》中以“ 安居而天下熄。” 语文八年级-上册 时间120分钟满分1120分 表现出将士们的忘身报国之志。李清照在《渔家傲（天接云涛连晓 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父 题号 二 三 四 五 总分 雾)》中决心像大鹏一样高飞，乐观的寻求幸福与理想，发出“九万里 命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必数必 得分 风鹏正举。 ”的呼喊。陶 戒，无造夫子！'以顺为正者，安妇之道也。居天下之广居，立天下 渊明在《饮酒（其五）》中用“ 之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵 拼搏使人生精彩，刻苦使生命阳光。 ”体现“物我合一”之境，展现了面对隐居生活的悠然 一、积累与运用（共26分）】 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 自得。 (选自《富贵不能淫》》 1.(名师原创)下列对加点字的解释有误的一项是( )(2分) 7.某校八年级(6)班拟举办“身边的文化遗产”主题学习活动，请你 【乙】崔杆谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子 A.丈夫之冠（帽子） B.惧其不已（停止） 装 阅读材料，完成下列任务。（共8分） 言，我既①在脸②，剑既在心，雏子图之也。”晏子曰：“劫吾以刃而 C.以顺为正者（准则，标准） D.何苦而不平（担心） 材料文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物 2.下列句子中没有通假字的一项是()(2分) 失其志，非勇也：回④吾以利而倍其君，非义也。曲刃钩之，直兵推 质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、壁 A.困于心，衡于虑 B.入则无法家拂士 之，婴不革矣。”崔杆将杀之，或曰：“不可！子以子之君无道而杀 画、古建筑、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历 C.甚矣，汝之不惠 D.于是上乃使使持节诏将军 之，今其臣有道之士也，又从而杀之，不可以为教矣。”崔子遂舍之。 史上各时代的重要实物、艺术品、文献等可移动文物，以及在建筑 3.下列加点字词古今意义没有发生改变的一项是( )(2分) (节选自《晏子春秋》。有改动) 式样、分布或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化 A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 【注释】①既：即，便。②胆(d0u):颈。③维：语气词，不译。 名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽 B.池非不深也 ④回：转变，改变。⑤倍：同“背”，违背，背叛。⑥苹：改变。 不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆 C.曾不能毁山之一毛 8.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 传统工艺、民俗活动等。 D.上自劳军 ()(2分)》 (1)请根据材料内容，给“非物质文化遗产”下定义。(2分) 4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2分)】 A.“岂不诚大丈夫哉”中的“诚”是“真正、确实”的意思，与“精诚 A,米粟/非不多也，委而/去之，是/地利不如人和也 所至”中的“诚”意思不同。 (2)下图是中国文化遗产图标，请说明该图标的内容。要求： B.富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈 B.“戒之日”中的“戒”是“告诫”的意思，与“必敬必戒”中的 ①采用总一分的结构方式：②运用合理的说明顺序。(4分) C.必先/苦/其心志，劳/其筋骨 “戒”意思相同。 D.人/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡 C.“崔杼谓晏子日”中的“谓”是“对…说”的意思，与“此之谓 5.下列对诗词内容的理解和分析有误的一项是()(2分) 大丈夫”中的“谓”意思不同。 A.杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深”中，“破”字写出了 D.“志”有“心意，志向”“记述，记载”“旗子”等义项。根据语境 推测，“劫吾以刃而失其志”中的志是“心意，志向”的意思。 线 国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。 B.李贺的《雁门太守行》中，“角声满天”勾画出战争的规模，从正 9/tural Hs 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 面表现战争的惨烈，“燕脂”“夜紫”的色彩变换，衬托出战地 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道 的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。 C,李清照的《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句”中 “嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表现了词人对人 10.甲文中孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”有何不同？(3分) (3)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成 生茫然不知所措的叹惋。 D.朱敦儒的《相见欢》中“试倩悲风吹泪过扬州”一句运用了拟 一份小册子，现已拟好两个栏目，请你仿照它们再拟两个，可 人的修辞手法，寄托了词人的亡国之痛和对中原故土的深切 以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等， 11,乙文中晏子的言行是否符合甲文所说的“大丈夫”的标准？请 怀念。 结构相同。(2分) 简要分析。(4分) 6.根据语境，补全下面的古诗文名句。(8分】 栏目一：点击传统工艺 栏目二：追寻古式建筑 州 人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷， 栏日三： 栏日四： -55 56 57 (二)阅读下面两个语段，完成12~15题。（共10分） 人恒过，然后能改：因于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而 21.请从写作手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二 【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，就兵刃，数弓弩，持满。天子 后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 乔”。(2分) 先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！"军门都尉日：“将军令日‘军 忧悲而死于安乐也。 中闻将军令，不闻天子之诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃 (《生于忧患，死于安乐》》 使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 16.下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )(2分) (二)阅读下面的诗歌，完成22~23题。（共4分） 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按螬徐行。至 A.舜发于畎亩之中 有时朝发白帝 先发制人 春望 营，将军亚夫持兵揖曰：“介宵之士不拜，请以军礼见。”天子为动， B.行拂乱其所为 入则无法家拂士 拂袖而去 杜甫 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 C.劳其筋骨 无案牍之劳形 劳民伤财 国破山河在，城春草木深。感时花藏泪，恨别鸟惊心。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸 D.人则无法家拂士 管夷吾举于士 身先士卒 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯 17.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 22.“感时溅泪“恨别惊心”的是花、鸟，还是诗人？请结合诗歌内 邪！”称善者久之。 所以动心忍性，曾益其所不能。 容谈谈你的理解。(2分)】 (选自司马迁《周亚夫军细柳》)》 【乙】巡①初守睢阳时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见 问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余，杀贼卒十二万人。 18.请简要分析本文第二段的论证思路。(3分) 23.朗诵诗歌，把握诗歌的情感基调最为关键。请为这首诗选择最 每战，将士或退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此，汝为我还决 恰当的情感基调，并说明理由。(2分) 之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌。又推减待人，无所疑隐：临敌应 备选情感基调：激越明快忧郁豪壮凄凉悲伤 变，出奇无穷：号令明，赏罚信，与众共甘苦寒署，故下争致死力。 19.请结合上文和下面链接材料，说说一个国家强大的条件有哪些。 (选自司马迁《资治通鉴·唐纪三十六》》 (3分) 【注释】①讴：安史之乱时镇守雎阳的将领张巡。②雕阳：唐那 【链接材料】列子日：“色①盛者骄，力盛者奋，未可以语道 名，在今河南商丘县南。 也。故不班白语道，失，而况行之乎？故自奋则人莫之告。人 四、整本书阅读(5分)》 12.解释下列加点词的意思。(2分) 莫之告，则孤而无辅矣。贤者任人，故年老而不衰，智尽而不乱。 24.黑板报的“名著阅读汇报栏”里，小豫把名著人物分成“仁、义、 (1)军士吏被甲 被： 故治国之难在于知贤而不在自贤④。” 礼、智、信”五栏进行展示。下面是“义”字栏里的一组人物，你 (2)将军约 约： (选自《列子》】 觉得合适吗？请结合名著内容加以分析。 江姐 13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 【注释】①色：气色。②奋：愤激。③班白：这里指老人。 许云峰(《红岩》) 于是上乃使使持节诏将军。 ④自贤：认为自己贤能。 14.甲文结尾汉文帝对随行大臣说的一番话，运用了什么描写方法？ 有何作用？(2分) 五、作文(50分》 三、古诗词阅读（共8分） 25.阅读材料，按要求作文。(50分) (一)阅读下面一首诗，完成20~21题。（共4分） 有人问农夫：“你种麦子了吗？”农夫说：“没有，我担心天不 15,周亚夫和张巡分别具有怎样的性格品质？(4分) 赤壁 下雨。”那人又问：“那你种棉花了吗？”农夫说：“没有，我担心虫 杜牧 子吃棉花。”那人再问：“那你种了什么？”农夫说：“什么也没种， 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 我要确保绝对安全。” (三)阅读下面文言文，完成16~19题。（共10分） 东风不与周郎便，钢雀春深锁二乔。 请根据读后的感悟，写一篇作文。 奔发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶雨举于鱼盐之中，管夷 20.这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事 要求：①根据材料寓意，选好角度，自定立意，自拟题目。 吾举于士，孙叔救举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也， 件的感叹，抒发了诗人怎样的思想感情？(2分) ②滁诗歌外，文体不限。③文中请回避与你相关的人名、校名、 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 地名。④600字左右 动心忍性，曾益其所不能。 —58— -59 -60便在监狱中传递秘密情报。在革命胜利前夕， 前无原则，只不过是顺从君王的意志，没有独 他被敌人残忍地杀害了。他年龄虽小，却心向 立的人格，也没有独立的判断善恶是非曲直的 光明，与敌人斗争，为革命做出贡献。(4分) 标准。②“大丈夫之道”本质是讲仁德，守礼 20.略。 法，合道义；无论得志与否，都不放弃自己的原 则；无论外部施加什么压力，都不迷乱、动摇、 9单元培优卷（六） 屈服。(3分) 1.A(2分)【解析】A项，“冠”的意思是“行冠 11.示例：符合。崔杼以共同拥有齐国这样的好处 礼”。 来引诱晏子，晏子却不动摇，可以说是“富贵不 2.D(2分)【解析】A项，“衡”同“横”；B项， 能淫”；崔杼威胁要杀死晏子，晏子也不屈服， “拂”同“弼”；C项，“惠”同“慧”。 可以说是“威武不能屈”。(4分) 3.D(2分)【解析】A项，“丈夫”的古义多是指 【语段乙参考译文】崔杼对晏子说：“如果你改 “成年男子”；今义多指“男女两人结婚后，男子 变你说的话，那么我可以与你共同享有齐国； 是女子的丈夫”。B项，“池”的古义是“护城 如果你不改变你所说的话，戟便要扎到你的脖 河”；今义指“池塘”。C项，“毛”在句中的意思 子，剑就要刺到你的心。希望你考虑这件事。” 是“草木”；今义是“动植物的皮上所生的丝状 晏子说：“用刀威逼（我）让我放弃自己的意志， 物，鸟类的羽毛等”。D项，“军”古今均多 (这)不是勇敢；用利益引诱使我改变自己的 指“军队”。 话，从而背叛自己的君主，这不符合道义。用 4.A(2分)【解析】A项，“委而/去之”应改为 弯曲的兵器钩死我，用直的兵器刺死我，我也 “委/而去之”。 不改变自己的话。”崔杼准备杀死晏子，有人 5.B(2分)【解析】B项，“角声满天”是从侧面表 说：“不可以。您因为您的君主没有道义而杀 现战争的惨烈的。 死了他，现在他的臣子是有道义的人，您又接 6.所以动心忍性曾益其所不能报君黄金台上 着杀死臣子，这样就不可以施教于人了。”崔杼 意提携玉龙为君死风休住蓬舟吹取三山 于是就释放了晏子。 去采菊东篱下悠然见南山（每空1分，有错 12.(1)同“披”，穿着(2)规定（每空1分，共2分） 该空不得分。共8分) 13.于是皇上就派使臣手持符节诏告将军。(2分) 7.(1)非物质文化遗产就是以非物质形态存在的 14.侧面描写，借汉文帝之口将霸上、棘门两处军 与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表 队与周亚夫管理的军队作对比，从而突出周亚 现形式。(2分) 夫“真将军”的风范。(2分) (2)示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组 15.①周亚夫具有格尽职守、治军严明、带兵有方、 成。外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中 刚直不阿、严守军纪的性格品质；②张巡具有 文及英文书写。里面的圆中是四只神鸟围绕太 推诚待人、无所疑隐、身先士卒、临敌应变、出 阳飞行，暗含中国文化中四季、四方、十二生肖、 奇无穷、赏罚分明，与士卒同甘共苦的性格品 十二时辰等元素，具有民族特点。图标突出表 质。(4分) 现了中华文化的深厚韵味，体现了中华民族传 【语段乙参考译文】张巡起先守睢阳时，士兵只 统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民 有近万人，城里居住的人家，也只有几万，张巡 族自强不息、昂扬向上的精神风貌。(4分) 只要见一次问过姓名，以后没有不认识的。前 (3)示例：探寻古典文物(1分)追溯远古民俗 前后后历经大小四百多次战役，杀伤贼兵十二 (1分)（共2分） 万人。每当作战的时候，有的兵将想要后退逃 8.B(2分)【解析】B.“必敬必戒”中的“戒”是谨 散，张巡站在阵地上，对将士们说：“只要我还 慎的意思。 在阵前，你们就应该跟我一起与敌人决一死 9.(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁， 战。”将士们没有敢不回来的，拼死杀敌，最终 站在天下最正确的位置一礼，走着天下最正 打败敌军。张巡待人坦诚，推心置腹，从不怀 确的道路一义。(2分)》 疑别人，对部众也没有隐瞒；在和敌人作战的 10.①“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权力面 过程中，奇迹百出；号令分明，赏罚公开，令人 信服，他和将士们同甘共苦，同冷同热，所以， 伤。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景 将士们都甘心为他拼死效力。 象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心 16.C(2分)【解析】A项，兴起，指被任用/出发/ 系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。(2分) 开始行动；B项，违背/同“弼”，辅佐/甩；C项， 24.示例：①《红岩》中的江姐、许云峰身上具有真正 都是“使…劳累”的意思；D项，贤士/狱官 的大义，他们能进入“义”字栏。②江姐遭受敌 士兵。 人的酷刑拷打，仍然大义凛然，痛斥敌人的罪 17.(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚 行；重庆解放前夕，江姐在集中营组织和领导越 忍起来，以不断增加他的才干。(2分) 狱斗争。③许云峰在监狱中与特务头子徐鹏飞 18.首先从个人角度正面论证磨难与挫折产生的 斗智斗勇，沉着冷静，保护了同志和组织；被关 积极作用；(1分)然后从反面论证国家安乐无 进地牢后，徒手挖了一个地道，并把地道留给同 忧，没有经受磨难就会灭亡；(1分)最后得出 志们逃生，自己慷慨赴死。他们勇敢坚毅、不怕 本文中心论点：生于忧患，死于安乐。(1分) 牺牲，他们行的是民族大义。(5分) (共3分) 25.略。 19.统治者戒骄戒躁，善于纳谏，知人善任；(1分)朝 10古诗文真题专练 中臣子、官吏坚持法度，全力辅佐；(1分)有势均 力敌的国家或外来的祸患。(1分)（共3分） 一、古诗文默写 【链接材料参考译文】列子说：“气色强盛的人 1.长河落日圆2.提携玉龙为君死3.飞鸟相与 骄傲，力量强盛的人愤激，不可以和他们谈论 还4.大漠孤烟直长河落日圆5.报君黄金台 道的真谛。所以头发没有花白的人谈论道，必 上意提携玉龙为君死6.采菊东篱下悠然见 然丧失（道的本意），更何况施行道呢？所以自 南山7.（则）素湍绿潭回清倒影8.采菊东篱 己愤激，便没有人会来劝告。没有人劝告， 下悠然见南山9.两岸连山略无阙处 (他)就孤独没有他人帮助了。贤明的人任用 10.天时不如地利地利不如人和11.苦其心志 别人，因而年纪老了（治事的能力）却不衰弱， 空乏其身12.日暮乡关何处是烟波江上使 智力尽了（神志）却不昏乱。所以治理国家的 人愁13.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 困难在于认识任用贤人而不在于认为自己 14.烽火连三月15.自康乐以来未复有能与其 贤能。” 奇者16.大漠孤烟直长河落日圆17.黑云压 20.抒发了诗人对英雄无用武之地的抑郁不平之 城城欲摧甲光向日金鳞开18.东风不与周郎 情。(2分) 便铜雀春深锁二乔19.九万里风鹏正举 21.运用了以小见大的手法。诗人不从正面写赤 20.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥21.采菊 壁之战的过程及其在政治上的影响，而以“二 东篱下悠然见南山22.感时花溅泪恨别鸟 乔”的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形 惊心23.报君黄金台上意提携玉龙为君死 势的重大影响。“二乔”的命运形象地代表东 24.东风不与周郎便铜雀春深锁二乔25.风休 吴的命运，以小见大，耐人寻味。(2分) 住蓬舟吹取三山去26.晴川历历汉阳树征 22.示例一：“感时溅泪”“恨别惊心”的是花、鸟。 蓬出汉塞几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 诗人移情于物，运用拟人的修辞，将花、鸟人格 二、文言文阅读 化，因时局动荡，无数家庭生离死别，连花儿也 1.B(2分)【解析】B项，“清荣峻茂”中的“清” 为之伤心“溅泪”，鸟儿也为之“惊心”。 是清澈的意思，与“回清倒影”中的“清”意思 示例二：“感时溅泪”“恨别惊心”的是诗人。 不同。 诗人触景生情，以乐景衬哀情，花、鸟能使人赏 2.即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 心悦目，但是诗人面对残破的都城，想到妻子 (2分)》 儿女的安危，即便是站在花前，也无心观赏，反 3.①作者用一“霜”字暗示了季节特征。②“林寒 而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾 涧肃”直接写出了秋季景色所带来的寒冷和寂 听，反而会因鸟鸣而惊心。（2分) 静之感，猿鸣更增添了萧瑟凄凉的氛围，侧面烘 23.示例：这首诗的情感基调可选择：忧郁、凄凉、悲 托出秋季的萧索。③“寒”“肃”“凄”“哀”传达