生肖大家庭（教学设计）-2025-2026学年人教版美术一年级上册

该小学美术教学设计聚焦十二生肖文化内涵与手撕画创作，通过糖画视频、生肖由来视频导入，结合剪纸图片识别、声音猜动物游戏，引导学生认识生肖特点，搭建从文化认知到艺术创作的学习支架。 特色在于多感官体验与文化艺术融合，运用糖画视频、声音猜动物游戏激发兴趣，通过小组故事分享深化文化理解，结合手撕画示范提升艺术表现。助力学生增强文化自信与创意实践能力，为教师提供游戏化教学与传统文化渗透的实用策略。

教学设计 课程基本信息 学科 （美术） 年级 （一年级） 学期 （秋季） 课题 生肖大家庭 教学目标 1.深化对中华传统文化的认识，理解十二生肖的文化内涵与象征意义。 2.提升口头表达能力，能够在小组内分享关于自己生肖的故事或特点。 3.激发艺术创造力，通过手撕画展现自己生肖的独特魅力。 4.学生深入了解中华民族的精神与文化内涵。 教学重难点 教学重点： 1. 深入理解十二生肖的文化内涵，提升学生的口头表达能力，激发艺术创造力。 2. 如何深入浅出地传达十二生肖的文化意义，并引导学生创作，富含生肖特点的手撕画作品。 教学难点： 1. 生肖顺序记忆，生肖文化寓意难理解。 2.手撕画要点难点难掌握。 教学过程 1. “同学们，你们知道十二生肖吗？他们可是中华民族文化里的宝贝。接下来一起欣赏一段视频，看看老师用糖画的方法怎样制作生肖龙的。” 播放视频，十二生肖是怎样来的，请看下面视频了解一下吧！ 2. 今天我们就来一起探索十二生肖的奥秘，看看他们究竟有多厉害。 出示课题，《十二生肖》。 新知讲解： 1. “看了视频，你知道十二生肖都有哪些动物吗？” 2.图片展示十二剪纸，提问“一起找找你的生肖在哪里？” 3.小游戏，听一听，猜一猜“接下来老师想给大家玩一个非常具有挑战性的游戏，请大家闭上眼睛听一听这分别是哪只小动物的声音？” 展示三种小动物的声音。 4.分享故事，增进了解。“现在请大家在小组内分享一下自己知道的有关生肖的故事。并派一名代表给大家来讲一讲。” 教师补充生肖小故事，出示图片 例：牛：勤奋耕耘的楷模等等！ 3、 作品欣赏： 1.出示图片，欣赏画家作品。 ·大公鸡（年画） ·虎（中国画） 教师提问“看一看这些画家是怎么表现这些生肖动物的。” 2. 出示图片，欣赏学生作品。 4、 教师示范 出示示范视频 “接下来看一看，老师是怎么手撕生肖龙的！” 5、 布置作业： 1.出示作业要求： 同学们，我们来尝试一下用卡纸手撕自己的生肖吧。 6、 课堂总结： 1. 展示评价 ·你是怎么设计自己的生肖的？ ·你最喜欢谁的作品？为什么？ 总结 我们的生肖大家庭在生活中应用的非常多，十二生肖图案在生活的各个角落都发挥着独特的作用，它们将传统文化与现代生活紧密相连，让我们在日常生活中时刻感受到传统文化的魅力与温度。同学们，我们今天的课程就要结束了，同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $