第七讲结构升格-【语文周报】2026年从二类文到一类文：跟着名师练红批升格文教学课件PPT

该高中语文课件聚焦议论文结构升格，以“失分导图”从基础知识、阅读能力、写作能力等维度诊断失分原因，通过举例（剔肥拣瘦、双向说理等）、对比等论证技法讲解，结合“过去·现在·未来”三元思辨作文题，构建“问题诊断—方法指导—实践应用”学习支架，助力学生系统提升议论文结构能力。 其亮点在于以思维能力培养为核心，双向举例、对比论证训练辩证与逻辑思维，“舍旧求新”选例渗透文化自信，三元思辨金题提升语言运用能力。采用诊断式与实战化教学，学生可掌握结构化论证技巧，教师能高效开展写作教学，提升教学质量。

学习目标 《跟着名师练红批升格文》 （高阶）第七讲 结构升格 2 情境导入 　　一 、关于举例论证 1.剔“肥”拣“瘦”,叙例精要 有的学生在叙述事例时过于详细具体，啰唆赘余。其实议论文中所举事例，仅是用来阐明道理的一个论据，它不需要也没有必要作细致的铺叙描绘。因此在叙例时，要惜字如金，少写或不写细节，只用高度概括的语言把事例讲清楚即可。 技法讲解 谋篇布局衍深意 排兵布阵计始成 　 4 技法讲解 2.点面结合，详略相衬 点者详，详者透；面者略，略者排。写议论文一般选两到三个事例作为“点”展 开，浓墨重彩，突出论点；再用对偶、排比的手法将众多的事例从“面”上铺开，惜 墨如金，表现主题，点到为止。点面结合，详略有别，节奏分明。 技法讲解 3.双向举例，双向说理 列举事例不要只从正向列举，还要从反向列举，这样正反对比，论述才有力。举一事例展开分析时，可正向，亦可反向，正反结合，论述更全面。如举陶潜之例，可以分析他辞官归隐，守住了心灵的纯洁，这是正向分析；假如他继续做彭泽县令，就会内心不宁静，这是反向分析。如果只用几个同向例子，这样的观点就没有正反，没有对立，思维是线性的、平行的，构不成立体说理。 4.舍旧求新，化熟为生 选例一定要摒弃人人皆知的事例，如动辄“二王”(王羲之、王国维)、“二钱” (钱锺书、钱学森),一定要选新颖的事例，尤其是其他人很少用的事例。 即便有些熟悉事例非举不可，也要避熟就生，化熟为生，如可以变换观察其人的角度，或者写“熟人”中别人不曾写过的东西。如举林黛玉，大家都知道她爱哭，如 果写她的笑，岂不是熟中求生了? 技法讲解 　二、关于对比论证 1.要有明确的对比点 以弱者和强者为例，对比点是两种人面对困难时的不同表现，强者毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会；弱者知难而退，或者三天打鱼，两天晒网。对比点明确，对比鲜明 。 技法讲解 　2.要有合理的对比量 写弱者的笔墨比写强者的笔墨多，通过详细写弱者的种种表现来突出强者拼搏精 神的难能可贵，弱者越弱，强者越勇，对比更加鲜明。 技法讲解 3.深入挖掘对比价值 两种人面对困难的表现的对比，说明了面对困难时，顽强的毅力的重要性。在对比的基础上，得出了结论：我们要有顽强的毅力，敢于做生活中的勇者。 技法讲解 　　三、关于类比论证 善用联想和想象类比引申。 在列举了科学家的例子后，用“科学如此，人生又何尝不是”一句，由科学联想到人生，在类比引申中，举例论证的人生道理就更加浅显，更加容易让人接受。 　 技法讲解 　四 、关于比喻论证 (1)选取具体、浅显、通俗易懂的喻体。 (2)抓住相似点。 (3)比喻与论证巧妙融合。 技法讲解 　　五、关于假设论证 1.从事例的对立面进行分析 在使用假设论证时，正面事例从反面假设，反面事例从正面假设。 2.多角度进行假设 连续假设，构成排比或递进的结构。 技法讲解 名校金题 阅读下面的材料，根据要求写作。 文学家史铁生说：“我站在今天设想过去又幻想未来，过去和未来在今天随意交叉，因而过去和未来都刮着现在的风。 革命先驱李大钊说：“无限的‘过去’都以‘现在’为归宿，无限的 ‘未来’都以‘现在’为渊源。‘过去’‘未来’的中间，全仗有‘现在’以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。 一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。” 以上材料对我们颇具启示意义。请以“过去·现在·未来”为话题，结合材料写 一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。 这是一道三元思辨型作文题，两则材料都围绕“过去”“现在”“未来”展开思考，准确把握其关系，是立意的关键。史铁生认为“今天”是“设想过去”和“幻想 未来”的基点,“今天”关联着过去和未来。站在“今天”回望过去，可以有反思和 总结；站在“今天”想象未来，可以有对未来的规划和希冀。李大钊的名言认为“现 在”连接着“过去”和“未来”,三者有着密切的联系，是一个不可分割的整体。所 以，在这三个关键词之中，史铁生和李大钊都特别看重“现在”,因为有了“现在”，“过去”的荣光方能延续，“过去”的错误方能改正；有了“现在”,才会有光明美好 的“未来”。 名校金题 思路导引 　　写作时，要把“过去”“现在”“未来”当成一条动态的链条，“现在”是承前启 后的关键一环，建立三者之间的关系，正确面对这三个环节，找到对待人生的正确态 度和最佳做法。总之，要有整体意识，着眼于“未来”，修正“过去”,珍惜“现在”，用努力奋斗争取光明的“未来”。 名校金题 思路导引 1.把握现在，继往开来 2.铭记过去，珍惜现在，相信未来 3.做好现在，不负过去，赢得未来 名校金题 立意角度 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 18 谢谢！ 《语文周报》诚挚出品 19 $