第一讲思辨升格-【语文周报】2026年从二类文到一类文：跟着名师练红批升格文教学课件PPT

学习目标 《跟着名师练红批升格文》 （高阶）第一讲 思辨升格 2 学情综述 　　辩证思维是以一切事物的客观联系为基础，对世界进行认知，并在思考中以动态 发展视角认识事物的思维方式。辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，如何将其运用在作文写作中，做到巧思辨、深说理。 技法讲解 巧思辨 　深说理 4 技法讲解 　　首先，在写作过程中，要自觉增强三种意识： 　　其一，要有运用历史的、辩证的、审美的、系统的思维方式应对各种问题的意识 ； 　　其二，要有综合运用联想、类比、引申等思维方法的意识； 　　其三，要有通过组织、调动相关的知识与能力，解决生活实际问题的意识。 技法讲解 　　其次，在具体策略上，可以采用如下方法。 　　方法一：抓住联系，分析联系，横向延伸。 　　大千世界，芸芸众生，无数的人、无穷的远方都与“我”有关。抓住人与事之间的相似点，进行类比分析，让文章观点更丰富；抓住人与事之间的不同点，进行对比分析，让文章观点更鲜明；抓住人与事之间的变化点，从变化发展的长远角度看问题，让文章观点更全面。 　　1.在相似中类比 　　臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎! ——魏征《谏太宗十思疏》 技法讲解 　　2.在不同中对比 　　世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。 ——黑塞《读书：目的和前提》 技法讲解 　　3.在变化发展中分析 　　两年以前，我们总自夸着“地大物博”,是事实；不久就不再自夸了，只希望着 国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 　　——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 技法讲解 　　方法二：找到因果，挖掘本质，纵向求深 　　沧海桑田，变化万千，有人看到表面的、直接的、多变的现象，有人却关注深藏的、稳定的、规律的本质，有人看重眼前呈现的结果，有人却着眼于产生结果的原因。在写作过程中，由现象到本质的挖掘，使说理更透彻；由结果对原因的回溯，使思考更深刻。 技法讲解 　　1.由外到内揭示原因 　　我常常想，中国之所以为中国，不只是因为名山大川，更是因为无数耕者之耕耘，因为无数奋斗者之奋斗。正因为14亿人的共同努力，让我们得以拥有一个又一个久别重逢，让我们得以在花开疫散之时，不负平芜、共赏春山。 　　唯有神州山水方能孕育中华民族。 唯有中华民族方能不负大美河山。 ——赵晨宇《与山川巷陌的久别重逢》片段　 技法讲解 　　2.由浅入深剖析本质 　　“物以类聚，人以群分”这句俗语揭示了群的本质属性：同类性。“群”中的人 们由于爱好特长、兴趣志向、工作事务等多种社会原因而在小范围内实现“熵减”。我们欣喜地发现。“群”的力量无处不在：蓝盔以群之力拯救生命，天眼团队以群之力探索宇宙，基建工人以群之力保障民生。但同时，我们也必须看到，有“群星璀璨”,有“群魔乱舞”。“扫黑”行动中揭开的一个又一个黑暗势力足以让人心悸，“信息茧房”效应又敲响了新时代下关于“群”的警钟。可见，我们因为共同的理想志 向结队成群，我们又在良好的群体环境中“同声相应，同气相求”,“应”的是温情正义，“求”的是磊落光明。 ——孔翔宇《以群之力，兀兀同进》片段　 技法讲解 名校金题 阅读下面的材料，根据要求写作。 　　面对高处的险境，不同人有不同的选择，王安石在《登飞来峰》中说：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”宋人李沆在《题六和塔》中则写道：“今日始知高处险，不如归卧旧林丘。”追求“身在最高层”,处境艰险却能看到别人看不到的风景；选择“归卧旧林丘”,泯然众人却平安祥和。 　　以上材料具有启发意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的理解与思考。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。 　　这是一道新材料作文题。 　　材料中，前者王安石“不畏浮云遮望眼. 自缘身在最高层”写自己身在塔的最高层，站得高自然看得远，眼底的景物可以一览无余，不怕浮云把视线遮住，体现了诗人的理想和抱负。后者李沆“今日始知高处险，不如归卧旧林丘”的观点与王安石不同。站得高，看得远，这是人们的共同认识，然而站得越高，风险也就越大，安全系数也就越小。作者在登上六和塔顶层，亲身体验到风险以后，经过权衡，还是拒绝冒险，选择了“归卧旧林丘”,因为这样做没有风险。 　　由此可见，两首诗体现的是两种不同的人生态度：不畏困难，选择“身在最高层”代表一种敢于向困难挑战、积极奋 进的人生态度；避开凶险，选择“归卧旧林丘”则代表一种平和恬淡的人生态度，两种人生态度互为补充。 名校金题 思路导引 　　写作时，可以择其一表达态度，也可辩证分析。比如，若认同王安石的人生态 度，可指出人生所处的高度决定我们的眼界，而某些“不争不抢，不求输赢，怎么都行，看淡一切”的生活哲学听上去似乎是淡泊，但实际上是所谓的“佛系”青年得过且过、逃避现实的借口。进而指出，当代青年应有迎难而上的雄心，若心怀勇气，纵“连峰去天不盈尺”,也“何畏巉岩不可攀”,在奋斗中实现自己的人生价值。若认同第二种人生态度，则可针对前种人生态度可能产生的不利后果加以批驳，说明高处不胜寒，因此有些时候做人还是要保持低调，适当保全自己，积蓄力量后再出发。或 者，也可以说，当我们在奋力拼搏的时候，也不要忘记珍惜平淡的幸福，享受恬淡的人生 。 名校金题 思路导引 　　1.避开锋芒，保全自己。 　　2.站得高，才能看得远，不畏困难，敢于挑战。 　　3.面对挑战，要懂得进退取舍。 　　4.刚柔并济，张弛有度。 名校金题 立意角度 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 17 谢谢！ 《语文周报》诚挚出品 18 $