精品解析：湖北省黄冈市部分高中2025-2026学年高三上学期期中考试试题

大家。喝咖啡的小小。区无错。说什么事，可是得，带着不得行。 你第一个字这个对吗？小弟。在一个伊自己对吗？小弟。 饿死的哟，干不得，昨天都。没瞧子。是假的，来不到没在。我的要讲不定。 康熙又在南校区，是不是在家？是意大利。谁呢？嗨妈，我一点。为什么这么小？ 明山里。说得我太简单了。李明山哪里？得太简单了。 我一直。年。都。是我。第三个字我。一。So, danny. 读书几年级，期末13岁。我讲那个随便谁的，是。 到底是人走了风南的，所以会在去仔细。嗨什么？The是。倒是人见到风冷落地，所以就会得去仔细。嗨。 2025年秋季黄冈市部分高中高三年级期中考试 日语 （本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。） 祝考试顺利 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定区域。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮1擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，用黑色中性笔，将答案书写在答题卡规定的区域。 第一部分听力（共两节，满分30分） 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 荷物を持つのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 一緒に持つ 【答案】A 【解析】 【分析】女：この荷物、重そうですね。持ちましょうか。 男：ありがとうございます。でも、もうすぐ駅に着きますから、大丈夫です。 女：そうですか。じゃあ、気をつけてください。 【详解】音频提到「この荷物、重そうですね。持ちましょうか。」「ありがとうございます。でも、もうすぐ駅に着きますから、大丈夫です。」，由此可知，拿行李的人是男士，故选A。 2. バスは何時に出発しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午前9時 B. 午前9時半 C. 午前10時 【答案】B 【解析】 【分析】女：明日のバス旅行、集合は何時でしたっけ。 男：9時に駅の北口です。でも、バスは9時半に出発します。 女：なるほど。じゃあ、9時前に着けばいいですね。 男：そうです。遅れないように、少し早めに来たほうが安心ですよ。 【详解】音频提到「9時に駅の北口です。でも、バスは9時半に出発します。」，由此可知，巴士的出发时间是9点半，故选B。 3. 二人は何でレストランに行くことにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. 電車 C. タクシー 【答案】B 【解析】 【分析】男：今週の金曜日、レストランの予約をしましたか。 女：ええ、7時半に2人分です。 男：場所は駅前の新しいイタリアンですよね。 女：はい、でも駐車場が少ないそうです。電車で行ったほうがいいかもしれません。 男：そうですね。じゃあ、車は置いて電車で行きましょう。 【详解】音频提到「でも駐車場が少ないそうです。電車で行ったほうがいいかもしれません。」「じゃあ、車は置いて電車で行きましょう。」，由此可知，两人决定坐电车去餐厅，故选B。 4. 女の人は資料をどこで探す予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 書店 B. ネット C. 図書館 【答案】C 【解析】 【分析】女：論文を書くために資料を探しています。 男：どの分野ですか。 女：日本の経済史です。でも、ネットだけでは情報が足りません。 男：図書館に行けば専門書がたくさんありますよ。 女：そうですね。午前中に行こうと思っていますが、混んでいるかもしれません。 男：午後なら空いているかもしれません。 【详解】音频提到「図書館に行けば専門書がたくさんありますよ。」「そうですね。午前中に行こうと思っていますが、混んでいるかもしれません。」，由此可知，女士打算去图书馆找资料，故选C。 5. 女の人は朝食をどうするつもりですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分で作る。 B. 旅館で食べる。 C. カフェで食べる。 【答案】C 【解析】 【分析】男：来月の京都旅行、宿はもう決めましたか。 女：はい、駅から近い旅館を予約しました。でも朝食が付いていません。 男：じゃあ、近くのカフェで朝食を食べるつもりですか。 女：ええ、でも週末は混むかもしれません。 男：なら、朝早く行ったほうがいいですね。 女：そうします。早起きすれば大丈夫でしょう。 【详解】音频提到「じゃあ、近くのカフェで朝食を食べるつもりですか。」「そうします。」，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はなぜ本を延長したいですか。 A. 本をなくしたから B. 読み終わっていないから C. レポートを書くためだから 7. この本はどんな本ですか。 A. 人気のある本 B. 内容が難しい本 C. 先生が書いた本 8. 女の人はいつまでに本を返さなければなりませんか。 A. 今週の木曜日 B. 来週の木曜日 C. 再来週の木曜日 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：すみません、この本、もう少し借りていたいんですが。 男：どの本ですか？ 女：「現代心理学入門」です。今、レポートを書くのに必要で、まだ完成していなくて…。 男：なるほど。では、1週間だけ延長できます。ただし、人気の本なので、それ以上はできません。 女：わかりました。じゃあ、来週の木曜日までですね。 男：はい。ちなみに、この本は予約が3件入っていますので、遅れないようにお願いします。 女：気をつけます。必ずその日までに返します。 【6题详解】 音频提到「今、レポートを書くのに必要で、まだ完成していなくて…。」，由此可知，现在写报告需要这本书，所以想要延长借书的期限，故选C。 【7题详解】 音频提到「ただし、人気の本なので、それ以上はできません。」，由此可知，因为是热门书，所以只能延长1周，故选A。 【8题详解】 音频提到「では、1週間だけ延長できます。」「じゃあ、来週の木曜日までですね。」，由此可知，还书的截止日期是下周四，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 留学生のリンミンさんは何が難しいと言っていますか。 A. 漢字の読み書き B. 先生の早口の授業 C. 日本人学生との交流 10. 男の人は何を勧めましたか。 A. サークルに参加する。 B. アルバイトを始める。 C. 語学センターを利用する。 11. リンミンさんは男の人の提案についてどう思いましたか。 A. とても良いアイデアだ。 B. 費用が高そうで迷っている。 C. 時間がなくて使えなさそうだ。 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：リンミンさん、大学生活はどう？慣れた？ 女：はい、だいぶ慣れました。でも、専門の授業はまだ難しくて…特に先生の話すスピードが速くて、聞き取るのが大変です。 男：そっか。それは大変だね。大学の語学センターで、授業の録音を文字に起こしてくれるサービスがあるらしいよ。使ってみたら？ 女：え、そんなサービスがあるんですか？知りませんでした！それは助かります。ぜひ利用してみたいです。教えてくれてありがとうございます！ 【9题详解】 音频提到「でも、専門の授業はまだ難しくて…特に先生の話すスピードが速くて、聞き取るのが大変です。」，由此可知，老师说话速度快，听不懂，故选B。 【10题详解】 音频提到「大学の語学センターで、授業の録音を文字に起こしてくれるサービスがあるらしいよ。使ってみたら？」，由此可知，男士建议利用语言中心，故选C。 【11题详解】 音频提到「え、そんなサービスがあるんですか？知りませんでした！それは助かります。ぜひ利用してみたいです。」，由此可知，认为提案是非常好的主意，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はギターをどうやって習っていますか。 A. 独学で習っている。 B. 音楽教室で習っている。 C. 友達に教えてもらっている。 13. 最初はギターを弾くのがどうでしたか。 A. 難しかった。 B. 簡単だった。 C. 面白くなかった。 14. 女の人の将来の目標は何ですか。 A. ギター教室を開くこと B. 文化祭でギターを弾くこと C. 音楽コンテストで優勝すること 【答案】12. B 13. A 14. B 【解析】 【分析】女：最近、ギターを習い始めたんだ。 男：そうなんだ。独学？それとも教室？ 女：音楽教室で先生に教わっているよ。最初はコードも覚えられなくて大変だったけど、今は簡単な曲なら弾けるようになった。 男：すごいね。ライプとかも考えてるの？ 女：うん、学校の文化祭で弾けたらいいなと思っている。 男：応援するよ。頑張ってね！ 【12题详解】 音频提到「音楽教室で先生に教わっているよ。」，由此可知，女生在音乐教室里跟着老师学弹吉他，故选B。 【13题详解】 音频提到「最初はコードも覚えられなくて大変だったけど」，由此可知，一开始弹很难，故选A。 【14题详解】 音频提到「うん、学校の文化祭で弾けたらいいなと思っている。」，由此可知，女生的目标希望能在学校文化节上弹奏吉他，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を探していますか。 A. 携帯 B. 眼鏡 C. 財布 16. どこで無くしたと思っていますか。 A. 図書館 B. コンビニ C. レストラン 17. 男の人はどうするように勧めましたか。 A. 警察に届ける。 B. 家の中を探してみる。 C. 店に電話で問い合わせる。 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：あれ？おかしいな…どこに行ったんだろう。 男：どうしたの？ 女：携帯が見当たらなくて…財布はちゃんとあるんだけど。 男：えっ、大丈夫？最後に使ったのは、いつ？ 女：コンビニでお金払う時に財布を取り出したから、その時は確かに持ってたと思うんだけど…もしかしたら、レジのところに置き忘れちゃったかな。 男：じゃあ、まずはそのコンビニに電話してみたら？見つかるかもしれないよ。 女：そうだね。そうしてみる。 【15题详解】 音频提到「携帯が見当たらなくて…財布はちゃんとあるんだけど。」，由此可知，女士寻找的是手机，故选A。 【16题详解】 音频提到「コンビニでお金払う時に財布を取り出したから、その時は確かに持ってたと思うんだけど…もしかしたら、レジのところに置き忘れちゃったかな。」，由此可知，推测手机的丢失地点是便利店，故选B。 【17题详解】 音频提到「じゃあ、まずはそのコンビニに電話してみたら？見つかるかもしれないよ。」，由此可知，男士建议先给那家便利店打电话问问，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は最近どんな仕事を任されていますか。 A. レジの仕事 B. 商品を並べる仕事 C. お客様への商品説明の仕事 19. 男の人はアルバイトで得たお金を主に何に使っていますか。 A. 趣味と旅行 B. 家族への仕送り（寄钱） C. 学費や友達との食事 20. 男の人の将来の希望は何ですか。 A. 学校で先生として働くこと B. 観光に関わる仕事をすること C. スーパーで正社員になること 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：え一、僕は大学生で、去年からスーパーでアルバイトをしています。最初はレジを担当していましたが、最近は商品を並べる仕事を任されるようになりました。レジより体力を使いますが、店のいろいろな様子を知ることができて楽しいです。1日4時間くらい働いていて、給料は学費や友達との食事に使っています。将来は接客の経験を生かして、観光の仕事をしたいと思っています。 【18题详解】 音频提到「最初はレジを担当していましたが、最近は商品を並べる仕事を任されるようになりました。」，由此可知，男士最近担任摆放商品的工作，故选B。 【19题详解】 音频提到「給料は学費や友達との食事に使っています。」，由此可知，男士的工资主要用于学费和与朋友聚餐，故选C。 【20题详解】 音频提到「将来は接客の経験を生かして、観光の仕事をしたいと思っています。」，由此可知，男士想利用接待顾客的经验，从事与观光相关的工作，故选B。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 現代を生きる私たちにとって、情報を入手する最も身近な手段は、インターネットを通じた「浅い読書」です。ここで言う「浅い読書」とは、SNSの短文やニュースの見出しを素早く読み、大量の情報を効率的に処理する読み方を指します。 こうした読み方が日常的になると、多くの人は「これで十分ではないか」と感じるかもしれません。確かに、SNSやニュースの見出しを通じて情報を素早く得られることには、大きな利点があります。短時間で多くの話題に目を通すことができ、日常の情報収集には非常に便利な手段となっています。 しかし、「浅い読書」に慣れすぎることには落とし穴があります。それは、深くじっくりと文章と向き合う感覚が、いつの間にか情報の断片を拾い集めることへと置き換わってしまうのです。その結果、一つのテーマを体系的に理解したり、著者の複雑な論理を追ったりする力が、知らず知らずのうちに衰える恐れがあります。 だからこそ、私たちは意識的に「深い読書」の時間を確保する必要があります。たまには少し難しい本に挑戦したり、気に入った記事を何度も読み返したり、ときにはメモを取りながら考えを整理することも重要です。こうした行為こそが、「浅い読書」だけでは得られない、思考の深さと精神の豊かさをもたらしてくれるでしょう。 21. 文中の「浅い読書」とは、どのような読み方を指すか。 A 本の内容を何度も読み返す読み方 B. SNSやニュースを素早く読む読み方 C. 作者の考えを深く理解しようとする読み方 D. 難しい文章をじっくり考えながら読む読み方 22. 文中に「これで十分ではないか」とあるが、このときの人々の気持ちはどれか。 A. 深い読書の重要性への不安 B. もっと本を読もうという意欲 C. 浅い読書に満足している気持ち D. 情報の多さに疲れている気持ち 23. 文中の「落とし穴」は、どういう意味か。 A. 誰も知らない秘密 B. 思わぬ危険や問題点 C. 面白くて楽しいこと D. 地面にあけられた穴 24. 文中の「その結果」とは、どのような結果を指すか。 A. SNSの利用者がさらに増えていくこと B. 情報を効率的に処理する力が高まること C. 読書に使う時間が少なくなっていくこと D. 一つのテーマを理解する力が弱まること 25. この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 情報を効率的に処理することの大切さ B. SNSを使う時間を減らすことの重要性 C. 深い読書を通して思考の深さを取り戻すこと D. 断片的な情報でも十分理解できるということ 【答案】21. B 22. C 23. B 24. D 25. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了对于生活在现代的我们来说，获取信息最便捷的方式就是通过互联网进行“浅阅读”。这里所说的“浅阅读”，指的是快速浏览社交媒体上的短文或新闻标题，高效处理大量信息的阅读方式。当这种阅读方式成为日常后，很多人可能会觉得“这样已经足够了”。确实，通过社交媒体和新闻标题快速获取信息有着很大的优势——能在短时间内接触到众多话题，是日常收集信息非常便利的手段。但过度习惯“浅阅读”也存在隐患。那就是，深入专注地与文章对话的感觉，会不知不觉被碎片化收集信息所取代。其结果是，系统化理解单一主题、追踪作者复杂逻辑的能力，可能会在潜移默化中衰退。正因如此，我们有必要有意识地预留“深阅读”的时间。偶尔挑战一些稍有难度的书籍，反复研读喜欢的文章，有时边做笔记边整理思路也很重要。这些行为才能带来浅阅读无法实现的思考深度与精神富足。 【21题详解】 文章提到「ここで言う『浅い読書』とは、SNSの短文やニュースの見出しを素早く読み、大量の情報を効率的に処理する読み方を指します。」，由此可知，「浅い読書」指的是“快速阅读SNS短文或新闻标题，高效处理大量信息的阅读方式”，故选B。 【22题详解】 文章提到「こうした読み方が日常的になると、多くの人は『これで十分ではないか』と感じるかもしれません。確かに、SNSやニュースの見出しを通じて情報を素早く得られることには、大きな利点があります。」，由此可知，「これ」指的是“人们对浅阅读的满足感”，故选C。 【23题详解】 文章提到「しかし、『浅い読書』に慣れすぎることには落とし穴があります。それは、深くじっくりと文章と向き合う感覚が……置き換わってしまうのです。その結果、一つのテーマを体系的に理解したり、著者の複雑な論理を追ったりする力が、知らず知らずのうちに衰える恐れがあります。」，由此可知，「落とし穴」意为“陷阱”，结合后文内容，指浅阅读过度带来的“隐性问题”——深入理解、逻辑追踪能力衰退，即“意想不到的问题点”。故选B。 【24题详解】 文章提到「それは、深くじっくりと文章と向き合う感覚が、いつの間にか情報の断片を拾い集めることへと置き換わってしまうのです。その結果、一つのテーマを体系的に理解したり、著者の複雑な論理を追ったりする力が、知らず知らずのうちに衰える恐れがあります。」，由此可知，「その結果」指的是“体系化理解主题、追踪复杂逻辑的能力衰退”，故选D。 【25题详解】 文章提到「だからこそ、私たちは意識的に『深い読書』の時間を確保する必要があります。……こうした行為こそが、『浅い読書』だけでは得られない、思考の深さと精神の豊かさをもたらしてくれるでしょう。」，由此可知，文章先讲到浅阅读的便利性，再指出其弊端（理解能力衰退），最后提出核心主张——“需要有意识地保障深阅读时间，通过深阅读获得思考深度和精神富足”，故选C。 （二） 甘いチョコレート、冷たいアイスクリーム…。多くの人が甘いお菓子が好きだ。では、なぜ人間は甘いものを好むのだろうか。栄養学を専門とするS先生に話を聞いた。 S先生によると、その理由は遠い昔に遡る。大昔、人間は食べ物を簡単に手に入れることができなかった。そんな時代、甘い味は「エネルギー源である糖分が含まれている」という安全のサインだった。（ア）、苦い味や酸っぱい味は、「毒があるかもしれない」「腐っているかもしれない」という危険のサインだった。だから、甘いものを本能的に好み、危険を避けるように、人間の味覚が進化したのである。 もう一つの理由は、脳の働きにある。甘いものを食べると、私たちの脳は「幸せ」を感じる物質を出す。その結果、甘いものを食べると気分が良くなり、また食べたくなる。これは、生きるために必要なエネルギーを積極的に取り入れるための、とても賢い体の仕組みなのである。 しかしS先生は、「この本能が現代では少し問題を起こしています」と注意を促す。昔は貴重だった糖分が、今では簡単に、そして安く手に入るようになった。その影響で、必要以上に甘いものを食べすぎて、健康を害する人も出てきている。 私たちが甘いものが好きなのは、生き延びるために身につけた深い理由があるからだ。だが、その本能とどううまく付き合っていくかが、現代を生きる私たちに問われているのである 26. 文中の「遡る」とは、どういう意味か。 A. 未来を予測すること B. 現在から過去に向かうこと C. 物事を簡単に説明すること D. 詳しく調査して比較すること 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一方 B. つまり C. 例えば D. したがって 28. 文中に「とても賢い体の仕組み」とあるが、それはどのような仕組みか。 A 危険を避けて安全に生き延びるための仕組み B. 幸せを感じて毎日を楽しく過ごすための仕組み C. 必要なエネルギーを進んで取り入れるための仕組み D. 本能をコントロールして健康を維持するための仕組み 29. 文中の「この本能」は何を指すか。 A. 危険を避けようとする本能 B. 甘いものを本能的に好む本能 C. 苦いものや酸っぱいものを嫌う本能 D. エネルギーを積極的に取り入れる本能 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 昔の人は甘いものを避けるように進化した。 B. 甘いものを好むのは現代人だけの特徴である。 C. 苦い味や酸っぱい味も、かつては安全のサインだった。 D. 人間は甘いものを食べることでエネルギーを得ている。 【答案】26. B 27. A 28. C 29. B 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了甜甜的巧克力、冰凉的冰淇淋……很多人都喜欢甜食。那么，人类为什么偏爱甜食呢？我请教了营养学专业的S老师。据S老师介绍，这一原因要追溯到遥远的过去。古时候，人类很难轻易获得食物。在那个年代，甜味是“含有能量来源——糖分”的安全信号。另一方面，苦味或酸味则是“可能有毒”“可能已经腐烂”的危险信号。因此，人类的味觉逐渐进化，本能地偏爱甜食、规避危险。另一个原因与大脑的工作机制有关。吃甜食时，我们的大脑会分泌一种能让人“感到幸福”的物质。结果就是，吃了甜食会心情变好，进而想吃更多。这是人体一种非常聪明的机制，能促使我们主动摄入生存所需的能量。但S老师也提醒道：“这种本能在现代社会引发了一些问题。”过去十分珍贵的糖分，如今已经能轻松且廉价地获取。受此影响，有些人过量食用甜食，损害了身体健康。我们喜欢甜食，源于为了生存而形成的深层原因。但如何与这种本能和谐共处，是生活在现代社会的我们需要面对的课题。 【26题详解】 文章提到「S先生によると、その理由は遠い昔に遡る。大昔、人間は食べ物を簡単に手に入れることができなかった。」，由此可知，「遡る」意为“追溯、回溯”，这里指的是“从现在向过去追溯”，故选B。 【27题详解】 文章提到「そんな時代、甘い味は『エネルギー源である糖分が含まれている』という安全のサインだった。（ア）、苦い味や酸っぱい味は、『毒があるかもしれない』『腐っているかもしれない』という危険のサインだった。」，由此可知，前半句讲甜味是安全信号，后半句讲苦味和酸味是危险信号，二者为并列对照关系。「一方」意为“另一方面”，符合逻辑，故选A。 【28题详解】 文章提到「甘いものを食べると、私たちの脳は『幸せ』を感じる物質を出す。その結果、甘いものを食べると気分が良くなり、また食べたくなる。これは、生きるために必要なエネルギーを積極的に取り入れるための、とても賢い体の仕組みなのである」，由此可知，「これ」指代前文“食用甜食后，大脑分泌让人感受幸福的物质，进而让人想再次食用”这一身体反应机制。故选C。 【29题详解】 文章提到「だから、甘いものを本能的に好み、危険を避けるように、人間の味覚が進化したのである。」「しかし S 先生は、『この本能が現代では少し問題を起こしています』と注意を促す。昔は貴重だった糖分が、今では簡単に、そして安く手に入るようになった」，由此可知，「この本能」指代的是偏爱甜食的本能。故选B。 【30题详解】 文章提到「甘い味は『エネルギー源である糖分が含まれている』という安全のサインだった。」「これは、生きるために必要なエネルギーを積極的に取り入れるための、とても賢い体の仕組みなのである。」，由此可知，文章明确指出甜食中含有作为能量源的糖分，而人体偏爱甜食的机制也是为了积极摄入能量，即人类通过吃甜食获取能量，故选D。 （三） ある四月の午後、駅前のコンビニで雨宿り（避用）をしていると、店の前で老夫婦が傘を並べているのが見えた。二人の動きはゆっくりしていたが、どこか慣れているようだった。その横を、スマホを見ていた若者たちが「この雨、すぐ止むよ」と笑いながら通り過ぎ、傘もささずに歩いていった。 老夫婦の一人が「傘、どうですか？風邪を引きますよ」と声をかけたが、若者たちは軽く手を振って断った。昔は、外に出るときに傘を持つのは当たり前だった。急に雨に濡れて風邪を引くと、仕事を休まなければならず、周りにも迷惑をかけてしまうからだ。傘は自分を守るだけでなばく、人への思いやりの気持ちもあった。 でも、今の若者たちは少し違う。天気アプリで降水確率を見て、「傘を持つ手間（麻煩）」と「少し濡れること」を比べて、自分で判断する。それは「自分の考えを大事にする」という今の時代の考え方なのだろう。 老夫婦が売れ残った傘を片付けながら、「昔はね、傘を貸したり借りたりするのが、よくあることだったのに」とつぶやいた。そのころは、近所の人たちが自然に助け合っていたのだ。 雨は予報通り、しばらくして止んだ。人々は歩き出し、老夫婦も店の中へ入っていった。昔、傘には「人と人とのつながり」があった。今は「傘を持たない合理的な考え方」に変わってしまった。私たちは便利さと自由を手に入れたが、そのかわりに、何か大切なものを失ったように思う。雨上がり（雨停后）の街を見ながら、そんな考えが静かに胸に浮かんだ。 31. 文中に「傘を持つのは当たり前だった」とあるが、それはなぜか。 A. 天気予報の技術がまだ未発達だったから B. コンビニで傘を買う習慣がなかったから C. 自分だけでなく周囲にも迷惑をかけるから D. 傘を借りる習慣が一般的ではなかったから 32. 文中の「今の時代の考え方」とは、どのようなものか。 A. 天気予報の技術を信用しないこと B. 昔からの習慣を積極的に守ること C. 周りの人と同じ行動をとるべきこと D. 自分自身の判断を最も重視すること 33. 文中に「つぶやいた」とあるが、それはどのような気持ちだと考えられるか。 A. 昔の助け合いの習慣が失われた寂しさ B. 自分たちの年齢を感じる悲しい気持ち C. 傘が売れなかったことへの不満の気持ち D. 若者が傘を持たないことへの理解の気持ち 34. 文中に「何か大切なもの」とあるが、それは何を指すか。 A. 天気予報アプリの正確さ B. コンビニで傘を買う便利さ C. 人と人との湿かいつながり D. 雨上がりの街の美しい景色 35. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 昔の相互扶助の精神と習慣を取り戻すべきだ。 B. 便利さと引き換えに失ったものに気づくべきだ。 C. 合理的な判断を行う個人の自由を尊重すべきだ。 D. 現代の科学技術がもたらした便利さを称賛すべきだ。 【答案】31. C 32. D 33. A 34. C 35. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了四月的一个午后，我在车站前的便利店避雨时，看见店门口一对老夫妇正在摆放雨伞。两人动作迟缓，却透着几分娴熟。身旁，几个低头看手机的年轻人笑着走过，随口说着“这雨很快就停”，径直冒雨前行，连伞也没打。老夫妇中的一位开口招呼：“要不要买把伞呀？会感冒的哦。”可年轻人只是轻轻摆了摆手谢绝了。在过去，出门带伞本是理所当然的事——要是突然淋雨感冒，不仅得请假耽误工作，还会给身边人添麻烦。伞，不仅是保护自己的工具，更承载着体谅他人的心意。但现在的年轻人不太一样了。他们会查看天气APP上的降水概率，权衡“带伞的麻烦”和“稍微淋湿的代价”后自己做决定。这大概就是“重视自身想法”的当代观念吧。老夫妇一边收拾没卖出去的伞，一边喃喃自语：“以前啊，邻里之间互相借伞是常有的事呢。”那个年代，街坊邻里总是自然而然地互相帮忙。雨果然如预报所说，没多久就停了。人们纷纷动身离开，老夫妇也走进了便利店里。过去，伞承载着“人与人之间的联结”；如今，却变成了“不用带伞的理性选择”。我们固然收获了便利与自由，可总觉得，好像也失去了什么珍贵的东西。望着雨后的街道，这样的念头在我心中静静浮现。 【31题详解】 文章提到「昔は、外に出るときに傘を持つのは当たり前だった。急に雨に濡れて風邪を引くと、仕事を休まなければならず、周りにも迷惑をかけてしまうからだ。」，由此可知，“过去带伞是理所当然”的原因——淋雨感冒后需要请假，会给周围人添麻烦。故选C。 【32题详解】 文章提到「今の若者たちは少し違う。天気アプリで降水確率を見て、『傘を持つ手間（麻煩）』と『少し濡れること』を比べて、自分で判断する。それは『自分の考えを大事にする』という今の時代の考え方なのだろう。」，由此可知，文章指出“现在的年轻人会通过天气预报APP对比利弊，自己做判断”，并说明这是“重视自己想法”的时代观念。故选D。 【33题详解】 文章提到「老夫婦が売れ残った傘を片付けながら、『昔はね、傘を貸したり借りたりするのが、よくあることだったのに』とつぶやいた。そのころは、近所の人たちが自然に助け合っていたのだ。」，由此可知，老夫妇的低语对比了“过去常互相借伞、邻里自然互助”与“现在伞卖不出去”的现状，隐含对旧有互助习惯消失的惋惜与落寞。故选A。 【34题详解】 文章提到「昔、傘には『人と人とのつながり』があった。今は『傘を持たない合理的な考え方』に変わってしまった。私たちは便利さと自由を手に入れたが、そのかわりに、何か大切なものを失ったように思う。」，由此可知，原文明确铺垫“过去的伞承载着人与人的连接”，后对比现在的“合理主义”，指出“得到便利和自由的同时，失去了重要的东西”。结合前文“互助习惯”的话题，“重要的东西”即指“人与人之间温暖的连接”，故选C。 【35题详解】 文章提到「私たちは便利さと自由を手に入れたが、そのかわりに、何か大切なものを失ったように思う。雨上がりの街を見ながら、そんな考えが静かに胸に浮かんだ。」，由此可知，文章通过“过去带伞=互助连接”与“现在不带伞=合理便利”的对比，核心表达“现代社会获得便利和自由的同时，也失去了人与人之间的温暖连接”，并希望读者意识到这种“交换背后的失去”。故选B。 （四） タイムマネジメント（時間管理）の基本は、まず計画を立てることにあります。毎日を何となく過ごすのではなく、やるべきことを明確にし、優先順位をつけることが大切です。（ア）、計画にこだわりすぎる必要はありません。状況に応じて柔軟に対応することが重要です。 「ポモドーロ・テクニック」という時間管理法を知っていますか。それは25分の集中作業と5分の休憩を1セットとし、このサイクル（循环）を繰り返す方法です。長時間だらだら（磨磨蹭蹭地）と作業を続けるのではなく、短い単位で区切ることで集中力を保ちやすくなります。これは特に集中力が途切れやすい現代人に有効だと言われています。ポモドーロ・テクニックを実践すれば、ついだらけ（懶散）てしまう作業にもリズムが生まれ、気づけばタスク（任务、工作）がどんどん進んでいることに驚くでしょう。 もちろん、完璧に時間を管理するのは（イ）ことではありません。予定外の用事が入ったり、体調が優れなかったりする日もあるでしょう。百パーセント計画通りにいかなくても、少しずつ時間を意識して過ごすだけで、生活の質は確実に向上します。 さらに大切なのは、自分に合ったリズムを見つけることです。他人のやり方をそのまま真似する（模仿）のではなく、「朝型か夜型か」「どの時間帯が最も集中できるか」を自分自身で探って」みましょう。他人のアドバイスに対して「自分には合わない」「これは特殊なケース（情况、案例）だ」と否定的になる前に、一度試してみる姿勢を持つことが大切です。そんな態度が、自分自身の成長のヒント（灵感、提示）につながるのです。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それでは C. ところで D. だからこそ 37. 文中で「ポモドーロ・テクニック」の説明として正しいものはどれか。 A. 作業のリズムを自由に決め、自分の感覚で集中と休憩を調整する方法である。 B. 25分の作業を行った後、長めの休憩を取って気分をリセットする方法である。 C. 一定時間ごとに作業と休憩を繰り返すことで、集中力を維持する方法である。 D. 時間を厳密に管理し、計画通りに作業を終えることを目的とする方法である。 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しい B. 珍しい C. 厳しい D. 易しい 39. 文中の「そんな態度」とは、どんな態度か。 A. 状況に応じて計画を柔軟に変更しようとする態度 B. 他人のアドバイスを素直に受け入れて試してみる態度 C. 他人の意見よりも自分の考えを優先しようとする態度 D. 他人のアドバイスに最初から否定的になってしまう態度 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 時間管理の成功は、完全な計画の実行にかかっている。 B. 時間を意識して過ごす努力自体が、生活の質を向上させる。 C. ポモドーロ・テクニックは全ての人に唯一最適な方法である。 D. 計画通りにいかない日は、時間管理の努力を放棄すべきである。 【答案】36. A 37. C 38. D 39. B 40. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写时间管理的基础在于制订计划。每天浑浑噩噩地度过，重要的是明确应该做的事情，确定优先顺序。但是，没有必要过于拘泥于计划。根据情况灵活应对是很重要的。知道名为“番茄工作法”的时间管理方法吗？就是把25分钟的集中工作和5分钟的休息作为一组，反复进行这个循环的方法。不要长时间拖拖拉拉地持续工作，以短单位划分更容易保持专注力。这对注意力容易中断的现代人尤其有效。运用“机器人”技巧，就能让原本散漫的工作变得有节奏，回过神来，你会惊讶地发现任务正在不断地向前推进。当然，完美地管理时间并非易事。会有计划外的事情，身体状况不佳的日子吧。即使不能百分之百地按照计划进行，只要有意识地一点一点地度过时间，生活质量就会切实地提高。更重要的是，找到适合自己的节奏。不要一味地模仿别人的做法，而是要自己探索“你是晨型人还是夜型人”“哪个时间段最能集中注意力”。别人的建议，在你觉得“这不适合自己”“这是特殊情况”而持否定态度之前，先试一试的态度很重要。这样的态度，会给自己带来成长的启示。 【36题详解】 由原文「毎日を何となく過ごすのではなく、やるべきことを明確にし、優先順位をつけることが大切です。（ア）、計画にこだわりすぎる必要はありません。」可知，前文提到每天浑浑噩噩地度过，重要的是明确应该做的事情，确定优先顺序。后文提到没有必要过于拘泥于计划。前后属于转折关系。故选A。 【37题详解】 由原文「「ポモドーロ・テクニック」という時間管理法を知っていますか。それは25分の集中作業と5分の休憩を1セットとし、このサイクル（循环）を繰り返す方法です。」可知，“番茄工作法”就是把25分钟的集中工作和5分钟的休息作为一组，反复进行这个循环的方法。故选C。 【38题详解】 由原文「もちろん、完璧に時間を管理するのは（イ）ことではありません。予定外の用事が入ったり、体調が優れなかったりする日もあるでしょう。」可知，后文提到会有计划外的事情，身体状况不佳的日子吧，所以可推测出前文想说的是完美地管理时间并非易事。故选D。 【39题详解】 由原文「他人のアドバイスに対して「自分には合わない」「これは特殊なケース（情况、案例）だ」と否定的になる前に、一度試してみる姿勢を持つことが大切です。そんな態度が、自分自身の成長のヒント（灵感、提示）につながるのです。」可知，指的是虚心接受他人建议，勇于尝试的态度。故选B。 【40题详解】 由原文「百パーセント計画通りにいかなくても、少しずつ時間を意識して過ごすだけで、生活の質は確実に向上します。」可知，有意识地努力度过时间本身就能提高生活质量符合文章内容。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 日本で電車やバスを利用するときは、切符を買うか、ICカードを使うのが一般的です。切符の値段は移動距離___41___決まります。一方、SuiCaやPasmoなどのICカードは、あらかじめ（提前）お金を入金して___42___ことで、改札でタッチ（触碰）する___43___で簡単に通過でき、複数の交通機関や店舗での利用が可能であるため、多くの人に愛用されています。 電車内では、混雑時でも快適に過ごせる___44___、様々なマナーが存在します。例えば、携帯電話はマナーモードにし、通話は___45___のが常識です。___46___、優先席付近では電源を切ることが推奨されています。また、混んでいる時間帯には、荷物は足元に置き、席を必要とする人に譲る気配りも大切です。 一方、電車が遅延した場合、駅の掲示板や公式アプリでリアルタイム（实时）の情報を得ることができます。特に通勤、通学時に遅延したときは、駅員から遅延証明書を___47___、学校や会社に提出することができます。このように、日本の公共交通は時間に正確なだけでなく、細やかな___48___が行き届いており、社会の重要な基盤となっています。 観光で訪れる際は、ICカードを一枚持っていると非常に___49___です。マナーを守り、周囲への配慮を忘れないことが快適な旅のための第一歩です。公共交通を利用する際は、他人を思いやる心が何よりも重要だと____50____でしょう。 41. A. に対して B. にとって C. によって D. について 42. A. いる B. ある C. おく D. しまう 43. A. だけ B. しか C. ばかり D. ぐらい 44. A. ように B. ために C. そうに D. みたいに 45. A. 続ける B. 考える C. 辞める D. 控える 46. A. すると B. さらに C. そこで D. それで 47. A. やれば B. あげれば C. くれれば D. もらえば 48. A. スイッチ B. チケット C. シーズン D. サービス 49. A. 簡単 B. 便利 C. 十分 D. 勝手 50. A. 言う B. 言った C. 言える D. 言わせる 【答案】41. C 42. C 43. A 44. A 45. D 46. B 47. D 48. D 49. B 50. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在日本乘坐电车或巴士时，通常需要购买车票或使用IC卡。车票价格根据行驶距离而定。另一方面，像Suica（西瓜卡）、PASMO（帕斯卡卡）这类IC卡，只需提前充值，就能在检票口轻轻一碰轻松通过，还可用于多种交通方式及店铺消费，因此深受大众喜爱。为了让大家即便在拥挤时也能舒适乘车，电车内有着各类礼仪规范。例如，手机需调至静音模式，尽量避免通话是基本常识。此外，优先席附近建议关闭手机电源。另外，高峰时段请将行李放在脚边，同时要留意为有需要的人让座。若电车发生延误，可通过车站公告栏或官方APP获取实时信息。尤其在通勤、通学期间遇到延误时，可向车站工作人员领取延误证明，提交给学校或公司。如此一来，日本的公共交通不仅准点可靠，还提供细致周到的服务，已成为社会重要的基础设施。观光出行时，随身携带一张IC卡会非常方便。遵守礼仪、不忘体谅他人，是开启舒适旅程的第一步。可以说，乘坐公共交通时，懂得为他人着想比什么都重要。 【41题详解】 本题考查句型。「によって」表示根据，符合根据距离决定的语境。「に対して」表示对……，「にとって」表示对……来说，「について」表示关于，均不符合此处语境。故选C。 【42题详解】 本题考查补助动词。「ておく」表示事先做某事，符合提前充值的语境。「ている」表示动作正在进行，「てある」表示状态持续，「てしまう」表示动作完成，均不符合此处语境。故选C。 【43题详解】 本题考查副助词。「だけ」表示仅靠……就……，符合仅需触碰检票口的语境。「しか」后接否定，表示限定，「ばかり」表示光……，「ぐらい」表示大约，均不符合此处语境。故选A。 【44题详解】 本题考查句型。「ように」表示为了……，后接目的性行为，符合目的是“即使拥挤也能舒适度过”的语境。「ために」表示客观目的，「そうに」表示推测，「みたいに」表示比喻，均不符合此处语境。故选A。 45题详解】 本题考查动词词义。「控える」表示节制、避免，符合避免通话的语境。「続ける」表示继续，「考える」表示思考，「辞める」表示放弃，均不符合此处语境。故选D。 【46题详解】 本题考查接续助词。「さらに」表示此外，进一步，前文提到电车基本礼仪，此处补充优先席附近关机要求，符合语境。「すると」表示于是，「そこで」「それで」表示因果关系，均不符合此处语境。故选B。 【47题详解】 本题考查授受动词。「てもらう」表示得到别人做某事，符合从车站工作人员出获得某物的语境。「てやる」表示给下级或动植物做某事，「てあげる」表示给别人做某事，「てくれる」表示别人给自己做某事，均不符合此处语境。故选D。 【48题详解】 本题考查外来语。「サービス」意为“服务”，符合细致的服务的语境。「スイッチ」意为“开关”，「チケット」意为“车票”，「シーズン」意为“季节”，均不符合此处语境。故选D。 【49题详解】 本题考查形容词词义。「便利」意为“便利”，符合非常便利的语境。「簡単」意为“简单”，「十分」意为“充分”，「勝手」意为“任性的”，均不符合此处语境。故选B。 【50题详解】 本题考查动词活用。「～と言える」表示“可以说……”，符合文章结尾的总结语气。「言う」是动词基本形，「言った」是过去形式，「言わせる」是使役态，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 本は　1　（ことば）を積んだ舟である。舟　2　乗れば、人は時代や場所を越えて旅に出ることができる。 古代の思想家と　3　（語る）合うことも、遠い国の人々の生活をのぞくことも、舟に身を　4　（任せる）ば容易にできる。ページをめくるたびに、新しい景色や未知の考え方に出会うのだ。さらに、本は単なる知識の　5　（集まる）ではなく、人間の感情や価値観も運んでくる。読者は登場入物の喜びや悲しみを追体験し、他者の人生を生きるかのように感じることができる。その体験は心　6　豊かにし、人と人とを結びつける見えない架げ橋ともなる。 現代社会では、情報が速く流れ、浅く　7　（消える）ていく。しかし本という舟は、ゆっくりと確かな旅を約束してくれる。画面上の情報では得られない深い感覚を、本は　8　（静か）与えてくれるのだ。 舟を浩ぎ続ける入だけが、深い　9　（知恵）と広い世界にたどり着けるのである。もしてもの旅は、終わりのない航海として、読者を常に新しい世界　10　と誘い続けるのだ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 言葉 52. に 53. 語り 54. 任せれ 55. 集まり 56. を 57. 消え 58. 静かに 59. ちえ 60. へ 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了书籍是装载着语言的船。若登上这艘船，人们便能跨越时空开启旅程。无论是与古代的思想家倾心交谈，还是窥探遥远国度人们的生活，只要托付身心于这艘船，一切都能轻易实现。每翻过一页，都会邂逅全新的风景与未知的思想。此外，书籍不仅是知识的汇集，更承载着人类的情感与价值观。读者能够感同身受书中人物的喜怒哀乐，仿佛亲历他人的人生。这份体验会丰富心灵，成为连接人与人之间无形的桥梁。在信息快速流动、转瞬即逝的现代社会，书籍这艘船却能承诺一段从容而笃定的旅程。它能静静赋予我们屏幕上的信息所无法企及的深度感受。唯有持续驾船前行的人，才能抵达深厚的智慧与广阔的世界。而书籍的旅程，作为一场永不落幕的航行，将始终邀请读者迈向新的天地。 【51题详解】 本题考查名词发音。「ことば」对应的日文发音为「言葉」，故填「言葉」。 【52题详解】 本题考查固定搭配。「舟に乗る」是固定搭配，表示乘船，故填「に」。 【53题详解】 本题考查动词活用。「語る」的中顿形为「語り」，接「合う」使用，表示相互谈论，故填「語り」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「任せる」的假定形为「任せれば」，表示如果托付身心，故填「任せれ」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「集まる」的名词形式为「集まり」，这里表达知识的汇集，故填「集まり」。 【56题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，这里表达丰富心灵，故填「を」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「消える」的「て」形为「消えて」，后接「ていく」，这里表达现代信息快速流动、轻易消逝，故填「消え」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。「静か」是二类形容词，用「静かに」的形式修饰动词，表示安静地给予，故填「静かに」。 【59题详解】 本题考查名词发音。「知恵」的读音为「ちえ」，故填「ちえ」。 【60题详解】 本题考查助词。「へ」表示动作方向，故填「へ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是班长李明，学校原定于下周二的日语角活动（日本語コーナー）与数学竞赛（数学コンチスト）时间冲突，许多同学无法参加。请写一封邮件给负责人山田老师，建议将活动时间改为下周四下午。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】山田先生 こんにちは。李明です。来週火曜日に予定されている日本語コーナーですが、同じ時間に数学コンテストがあるため、多くの学生が参加できません。恐れ入りますが、来週木曜日の午後に変更していただけないでしょうか。ご検討をお願いいたします。 李明【119字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邮件，所有段落均需顶格书写。开头先称呼后问候，明确发件人身份，接着说明核心问题，陈述冲突事实，铺垫理由，提出具体诉求，委婉表达建议，最后礼貌收尾并署名，符合邮件逻辑，通顺流畅表达主题。 第二节（满分30分） 62. 中华文化博大精深，从美景到美食，从传统节日到特色风土人情，都藏着说不尽的故事。如果有机会向日本友人介绍一种中国文化元素，如美食、传统节日、名胜古迹、谚语、成语故事等，你会选择介绍什么呢？请以「紹介したい中国の 」为题，用日语写一篇短文。内容包括： （1）简单描述你要介绍的文化元素； （2）说说你介绍这一文化元素的理由； （3）谈谈你对该文化元素的理解。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】紹介したい中国の成語 日本の友人に紹介したいのは「画竜点睛」という成語です。この言葉は「竜の絵を描き、最後に目を入れて命を吹き込む」という話から生まれました。意味は、最後の仕上げが全体を完成させる大切な部分だということです。 この成語には、中国人の「細かいところまで大事にする考え方」が表れています。どんなに立派な計画や作品でも、最後のひと工夫がなければ本当に完成したとは言えません。この考え方は、勉強や仕事にも通じる大切な教えだと思います。 この言葉を知ってから、私は何事も最後まで丁寧に取り組むようになりました。そして、この成語は私に努力の中にある楽しさも教えてくれました。だからこそ、日本の友人にも、この言葉から中国の知恵や美しさを感じてほしいです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写想介绍的中国文化元素，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简单描述你要介绍的文化元素；2.说说你介绍这一文化元素的理由；3.谈谈你对该文化元素的理解。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，简单描述要介绍的文化元素；中间段说说介绍这一文化元素的理由；最后一段谈谈你对该文化元素的理解，使文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $就是。 2025年秋季黄冈市部分高中高三年级期中考试 日语 （本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。） 祝考试顺利 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定区域。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮1擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，用黑色中性笔，将答案书写在答题卡规定的区域。 第一部分听力（共两节，满分30分） 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 荷物を持つのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 一緒に持つ 2. バスは何時に出発しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午前9時 B. 午前9時半 C. 午前10時 3. 二人は何でレストランに行くことにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. 電車 C. タクシー 4. 女の人は資料をどこで探す予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 書店 B. ネット C. 図書館 5. 女の人は朝食をどうするつもりですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分で作る。 B. 旅館で食べる。 C. カフェで食べる。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はなぜ本を延長したいですか。 A. 本をなくしたから B. 読み終わっていないから C. レポートを書くためだから 7. この本はどんな本ですか。 A. 人気のある本 B. 内容が難しい本 C. 先生が書いた本 8. 女の人はいつまでに本を返さなければなりませんか。 A. 今週の木曜日 B. 来週の木曜日 C. 再来週の木曜日 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9 留学生のリンミンさんは何が難しいと言っていますか。 A 漢字の読み書き B. 先生の早口の授業 C. 日本人学生との交流 10. 男の人は何を勧めましたか。 A. サークルに参加する。 B. アルバイトを始める。 C. 語学センターを利用する。 11. リンミンさんは男の人の提案についてどう思いましたか。 A. とても良いアイデアだ。 B. 費用が高そうで迷っている。 C. 時間がなくて使えなさそうだ。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はギターをどうやって習っていますか。 A. 独学で習っている。 B. 音楽教室で習っている。 C. 友達に教えてもらっている。 13. 最初はギターを弾くのがどうでしたか。 A. 難しかった。 B. 簡単だった。 C. 面白くなかった。 14. 女の人の将来の目標は何ですか。 A. ギター教室を開くこと B. 文化祭でギターを弾くこと C. 音楽コンテストで優勝すること 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を探していますか。 A. 携帯 B. 眼鏡 C. 財布 16. どこで無くしたと思っていますか。 A. 図書館 B. コンビニ C. レストラン 17. 男の人はどうするように勧めましたか。 A. 警察に届ける。 B. 家の中を探してみる。 C. 店に電話で問い合わせる。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は最近どんな仕事を任されていますか。 A. レジの仕事 B. 商品を並べる仕事 C. お客様への商品説明の仕事 19. 男の人はアルバイトで得たお金を主に何に使っていますか。 A. 趣味と旅行 B. 家族への仕送り（寄钱） C. 学費や友達との食事 20. 男の人の将来の希望は何ですか。 A. 学校で先生として働くこと B. 観光に関わる仕事をすること C. スーパーで正社員になること 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 現代を生きる私たちにとって、情報を入手する最も身近な手段は、インターネットを通じた「浅い読書」です。ここで言う「浅い読書」とは、SNSの短文やニュースの見出しを素早く読み、大量の情報を効率的に処理する読み方を指します。 こうした読み方が日常的になると、多くの人は「これで十分ではないか」と感じるかもしれません。確かに、SNSやニュースの見出しを通じて情報を素早く得られることには、大きな利点があります。短時間で多くの話題に目を通すことができ、日常の情報収集には非常に便利な手段となっています。 しかし、「浅い読書」に慣れすぎることには落とし穴があります。それは、深くじっくりと文章と向き合う感覚が、いつの間にか情報の断片を拾い集めることへと置き換わってしまうのです。その結果、一つのテーマを体系的に理解したり、著者の複雑な論理を追ったりする力が、知らず知らずのうちに衰える恐れがあります。 だからこそ、私たちは意識的に「深い読書」の時間を確保する必要があります。たまには少し難しい本に挑戦したり、気に入った記事を何度も読み返したり、ときにはメモを取りながら考えを整理することも重要です。こうした行為こそが、「浅い読書」だけでは得られない、思考の深さと精神の豊かさをもたらしてくれるでしょう。 21. 文中の「浅い読書」とは、どのような読み方を指すか。 A. 本の内容を何度も読み返す読み方 B. SNSやニュースを素早く読む読み方 C. 作者の考えを深く理解しようとする読み方 D 難しい文章をじっくり考えながら読む読み方 22. 文中に「これで十分ではないか」とあるが、このときの人々の気持ちはどれか。 A. 深い読書の重要性への不安 B. もっと本を読もうという意欲 C. 浅い読書に満足している気持ち D. 情報の多さに疲れている気持ち 23. 文中の「落とし穴」は、どういう意味か。 A. 誰も知らない秘密 B. 思わぬ危険や問題点 C. 面白くて楽しいこと D. 地面にあけられた穴 24. 文中の「その結果」とは、どのような結果を指すか。 A. SNSの利用者がさらに増えていくこと B. 情報を効率的に処理する力が高まること C. 読書に使う時間が少なくなっていくこと D. 一つのテーマを理解する力が弱まること 25. この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 情報を効率的に処理することの大切さ B. SNSを使う時間を減らすことの重要性 C. 深い読書を通して思考の深さを取り戻すこと D. 断片的な情報でも十分理解できるということ （二） 甘いチョコレート、冷たいアイスクリーム…。多くの人が甘いお菓子が好きだ。では、なぜ人間は甘いものを好むのだろうか。栄養学を専門とするS先生に話を聞いた。 S先生によると、その理由は遠い昔に遡る。大昔、人間は食べ物を簡単に手に入れることができなかった。そんな時代、甘い味は「エネルギー源である糖分が含まれている」という安全のサインだった。（ア）、苦い味や酸っぱい味は、「毒があるかもしれない」「腐っているかもしれない」という危険のサインだった。だから、甘いものを本能的に好み、危険を避けるように、人間の味覚が進化したのである。 もう一つの理由は、脳の働きにある。甘いものを食べると、私たちの脳は「幸せ」を感じる物質を出す。その結果、甘いものを食べると気分が良くなり、また食べたくなる。これは、生きるために必要なエネルギーを積極的に取り入れるための、とても賢い体の仕組みなのである。 しかしS先生は、「この本能が現代では少し問題を起こしています」と注意を促す。昔は貴重だった糖分が、今では簡単に、そして安く手に入るようになった。その影響で、必要以上に甘いものを食べすぎて、健康を害する人も出てきている。 私たちが甘いものが好きなのは、生き延びるために身につけた深い理由があるからだ。だが、その本能とどううまく付き合っていくかが、現代を生きる私たちに問われているのである 26. 文中の「遡る」とは、どういう意味か。 A. 未来を予測すること B. 現在から過去に向かうこと C. 物事を簡単に説明すること D. 詳しく調査して比較すること 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一方 B. つまり C. 例えば D. したがって 28. 文中に「とても賢い体の仕組み」とあるが、それはどのような仕組みか。 A. 危険を避けて安全に生き延びるための仕組み B. 幸せを感じて毎日を楽しく過ごすための仕組み C. 必要なエネルギーを進んで取り入れるための仕組み D. 本能をコントロールして健康を維持するための仕組み 29. 文中の「この本能」は何を指すか。 A. 危険を避けようとする本能 B. 甘いものを本能的に好む本能 C. 苦いものや酸っぱいものを嫌う本能 D. エネルギーを積極的に取り入れる本能 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A 昔の人は甘いものを避けるように進化した。 B. 甘いものを好むのは現代人だけの特徴である。 C. 苦い味や酸っぱい味も、かつては安全のサインだった。 D. 人間は甘いものを食べることでエネルギーを得ている。 （三） ある四月の午後、駅前のコンビニで雨宿り（避用）をしていると、店の前で老夫婦が傘を並べているのが見えた。二人の動きはゆっくりしていたが、どこか慣れているようだった。その横を、スマホを見ていた若者たちが「この雨、すぐ止むよ」と笑いながら通り過ぎ、傘もささずに歩いていった。 老夫婦の一人が「傘、どうですか？風邪を引きますよ」と声をかけたが、若者たちは軽く手を振って断った。昔は、外に出るときに傘を持つのは当たり前だった。急に雨に濡れて風邪を引くと、仕事を休まなければならず、周りにも迷惑をかけてしまうからだ。傘は自分を守るだけでなばく、人への思いやりの気持ちもあった。 でも、今の若者たちは少し違う。天気アプリで降水確率を見て、「傘を持つ手間（麻煩）」と「少し濡れること」を比べて、自分で判断する。それは「自分の考えを大事にする」という今の時代の考え方なのだろう。 老夫婦が売れ残った傘を片付けながら、「昔はね、傘を貸したり借りたりするのが、よくあることだったのに」とつぶやいた。そのころは、近所の人たちが自然に助け合っていたのだ。 雨は予報通り、しばらくして止んだ。人々は歩き出し、老夫婦も店の中へ入っていった。昔、傘には「人と人とのつながり」があった。今は「傘を持たない合理的な考え方」に変わってしまった。私たちは便利さと自由を手に入れたが、そのかわりに、何か大切なものを失ったように思う。雨上がり（雨停后）の街を見ながら、そんな考えが静かに胸に浮かんだ。 31. 文中に「傘を持つのは当たり前だった」とあるが、それはなぜか。 A. 天気予報の技術がまだ未発達だったから B. コンビニで傘を買う習慣がなかったから C. 自分だけでなく周囲にも迷惑をかけるから D. 傘を借りる習慣が一般的ではなかったから 32. 文中の「今の時代の考え方」とは、どのようなものか。 A. 天気予報の技術を信用しないこと B. 昔からの習慣を積極的に守ること C. 周りの人と同じ行動をとるべきこと D. 自分自身の判断を最も重視すること 33. 文中に「つぶやいた」とあるが、それはどのような気持ちだと考えられるか。 A. 昔の助け合いの習慣が失われた寂しさ B. 自分たちの年齢を感じる悲しい気持ち C. 傘が売れなかったことへの不満の気持ち D. 若者が傘を持たないことへの理解の気持ち 34. 文中に「何か大切なもの」とあるが、それは何を指すか。 A. 天気予報アプリの正確さ B. コンビニで傘を買う便利さ C. 人と人との湿かいつながり D. 雨上がりの街の美しい景色 35. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 昔の相互扶助の精神と習慣を取り戻すべきだ。 B. 便利さと引き換えに失ったものに気づくべきだ。 C. 合理的な判断を行う個人の自由を尊重すべきだ。 D. 現代の科学技術がもたらした便利さを称賛すべきだ。 （四） タイムマネジメント（時間管理）の基本は、まず計画を立てることにあります。毎日を何となく過ごすのではなく、やるべきことを明確にし、優先順位をつけることが大切です。（ア）、計画にこだわりすぎる必要はありません。状況に応じて柔軟に対応することが重要です。 「ポモドーロ・テクニック」という時間管理法を知っていますか。それは25分の集中作業と5分の休憩を1セットとし、このサイクル（循环）を繰り返す方法です。長時間だらだら（磨磨蹭蹭地）と作業を続けるのではなく、短い単位で区切ることで集中力を保ちやすくなります。これは特に集中力が途切れやすい現代人に有効だと言われています。ポモドーロ・テクニックを実践すれば、ついだらけ（懶散）てしまう作業にもリズムが生まれ、気づけばタスク（任务、工作）がどんどん進んでいることに驚くでしょう。 もちろん、完璧に時間を管理するのは（イ）ことではありません。予定外の用事が入ったり、体調が優れなかったりする日もあるでしょう。百パーセント計画通りにいかなくても、少しずつ時間を意識して過ごすだけで、生活の質は確実に向上します。 さらに大切なのは、自分に合ったリズムを見つけることです。他人のやり方をそのまま真似する（模仿）のではなく、「朝型か夜型か」「どの時間帯が最も集中できるか」を自分自身で探って」みましょう。他人のアドバイスに対して「自分には合わない」「これは特殊なケース（情况、案例）だ」と否定的になる前に、一度試してみる姿勢を持つことが大切です。そんな態度が、自分自身の成長のヒント（灵感、提示）につながるのです。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それでは C. ところで D. だからこそ 37. 文中で「ポモドーロ・テクニック」の説明として正しいものはどれか。 A. 作業のリズムを自由に決め、自分の感覚で集中と休憩を調整する方法である。 B. 25分の作業を行った後、長めの休憩を取って気分をリセットする方法である。 C. 一定時間ごとに作業と休憩を繰り返すことで、集中力を維持する方法である。 D. 時間を厳密に管理し、計画通りに作業を終えることを目的とする方法である。 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しい B. 珍しい C. 厳しい D. 易しい 39. 文中の「そんな態度」とは、どんな態度か。 A. 状況に応じて計画を柔軟に変更しようとする態度 B. 他人のアドバイスを素直に受け入れて試してみる態度 C. 他人の意見よりも自分の考えを優先しようとする態度 D. 他人のアドバイスに最初から否定的になってしまう態度 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 時間管理の成功は、完全な計画の実行にかかっている。 B. 時間を意識して過ごす努力自体が、生活の質を向上させる。 C. ポモドーロ・テクニックは全ての人に唯一最適な方法である。 D. 計画通りにいかない日は、時間管理の努力を放棄すべきである。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 日本で電車やバスを利用するときは、切符を買うか、ICカードを使うのが一般的です。切符の値段は移動距離___41___決まります。一方、SuiCaやPasmoなどのICカードは、あらかじめ（提前）お金を入金して___42___ことで、改札でタッチ（触碰）する___43___で簡単に通過でき、複数の交通機関や店舗での利用が可能であるため、多くの人に愛用されています。 電車内では、混雑時でも快適に過ごせる___44___、様々なマナーが存在します。例えば、携帯電話はマナーモードにし、通話は___45___のが常識です。___46___、優先席付近では電源を切ることが推奨されています。また、混んでいる時間帯には、荷物は足元に置き、席を必要とする人に譲る気配りも大切です。 一方、電車が遅延した場合、駅の掲示板や公式アプリでリアルタイム（实时）の情報を得ることができます。特に通勤、通学時に遅延したときは、駅員から遅延証明書を___47___、学校や会社に提出することができます。このように、日本の公共交通は時間に正確なだけでなく、細やかな___48___が行き届いており、社会の重要な基盤となっています。 観光で訪れる際は、ICカードを一枚持っていると非常に___49___です。マナーを守り、周囲への配慮を忘れないことが快適な旅のための第一歩です。公共交通を利用する際は、他人を思いやる心が何よりも重要だと____50____でしょう。 41. A. に対して B. にとって C. によって D. について 42. A. いる B. ある C. おく D. しまう 43. A. だけ B. しか C. ばかり D. ぐらい 44. A. ように B. ために C. そうに D. みたいに 45. A. 続ける B. 考える C. 辞める D. 控える 46. A. すると B. さらに C. そこで D. それで 47. A. やれば B. あげれば C. くれれば D. もらえば 48. A. スイッチ B. チケット C. シーズン D. サービス 49. A. 簡単 B. 便利 C. 十分 D. 勝手 50 A. 言う B. 言った C. 言える D. 言わせる 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 本は　1　（ことば）を積んだ舟である。舟　2　乗れば、人は時代や場所を越えて旅に出ることができる。 古代の思想家と　3　（語る）合うことも、遠い国の人々の生活をのぞくことも、舟に身を　4　（任せる）ば容易にできる。ページをめくるたびに、新しい景色や未知の考え方に出会うのだ。さらに、本は単なる知識の　5　（集まる）ではなく、人間の感情や価値観も運んでくる。読者は登場入物の喜びや悲しみを追体験し、他者の人生を生きるかのように感じることができる。その体験は心　6　豊かにし、人と人とを結びつける見えない架げ橋ともなる。 現代社会では、情報が速く流れ、浅く　7　（消える）ていく。しかし本という舟は、ゆっくりと確かな旅を約束してくれる。画面上の情報では得られない深い感覚を、本は　8　（静か）与えてくれるのだ。 舟を浩ぎ続ける入だけが、深い　9　（知恵）と広い世界にたどり着けるのである。もしてもの旅は、終わりのない航海として、読者を常に新しい世界　10　と誘い続けるのだ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是班长李明，学校原定于下周二的日语角活动（日本語コーナー）与数学竞赛（数学コンチスト）时间冲突，许多同学无法参加。请写一封邮件给负责人山田老师，建议将活动时间改为下周四下午。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 中华文化博大精深，从美景到美食，从传统节日到特色风土人情，都藏着说不尽的故事。如果有机会向日本友人介绍一种中国文化元素，如美食、传统节日、名胜古迹、谚语、成语故事等，你会选择介绍什么呢？请以「紹介したい中国の 」为题，用日语写一篇短文。内容包括： （1）简单描述你要介绍的文化元素； （2）说说你介绍这一文化元素的理由； （3）谈谈你对该文化元素的理解。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $的活动。这零。