第三单元 素养综合评估卷-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 安徽专用）

优*密卷七年级上册语文·RJ安徵专用 3.(庐江期末)请你参加以“诵读经典作品，传承传统文化”为主题的专题学习活动，完成相关任 第三单元素养综合评估卷 务。(13分) 任务一：活动即将开始，小李拟写了一则关于本次活动的通知，请你帮忙修改。(6分) @时同：150分钟☑满分：150分 通知 亲爱的同学们： 题号 二 总分 为了更加深人地了解中国的传统文化，【甲】增加大家的审美情趣，进一步感受经典作品的魅力，学 校将于本周六下午三点在校大礼堂举办“浦读经典作品，传承传统文化”活动。【乙】欢迎大家莅临观看」 得分 校文学社 卷面书写占5分 (1)【甲】处画线句子有语病，应将 改为 。(2分) 一、语文积累与运用(35分) (2)【乙】处用语不得体，请你找出来并加以改正。 改为 (2分) 1.默写。(10分)》 (3)本通知在格式上有错误，请找出来并加以改正。(2分》 (1)诗歌中有海的雄壮。《观沧海》中“ ”展现了大海吞吐日月的雄伟 气势；《次北固山下》中的“ ”,描写了残夜将尽，旭日从海中孕育 任务二：七(1)班选定陆游的《十一月四日风雨大作》作为诵读篇目，根据下列名曲的介绍，请 而出的壮丽场景 你选择最恰当的一项作为背景曲目。()(3分) (2)诗歌中有动人的乡愁。“ ”(李白《峨眉山月歌》)是临行 A,《渔樵问答》—豪放不潤，悠然自得B.《平沙落雁》—悠扬流畅，隽永清新 的不金：“ ”(马致远《天净沙·秋思》)是羁旅的孤苦；“ C.《十面埋伏》一苍凉悲壮，激昂慷慨D.《阳春白雪》一清新明快，节奏活泼 ”(李益《夜上受降城闻笛》)是想家的遥望 任务三：在诵读过程中，爱好书法的同学也参与进来。下面是同学们找到的几幅作品，你觉 2.(天长校级月考)阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(12分) 封 得哪一幅作品更能体现本次活动主题？请说明理由。(4分) 第二次行礼时，先生便和í地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还 dòi着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 0 不知从那里听来的，东方朔 狼渊博，他认识一种虫，名日“怪哉”，冤气所化，用 酒一浇，就消释了。我很想详知地知道这故事， 阿长是不知道的， 她毕竟 不渊博。现在得到机会了，可以问先生」 乙.隶书 丙.行书 “先生，‘怪哉'这虫，是怎么一回事？…”我上了生书，将要退下来的时侯，赶忙问 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 线 我才知道微学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知 道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遥见过好几回了。 二、阅读(55分) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 阅读下文，回答问题。 和ai(）须发(）dòi()着宿()儒 (一)（淮南西部期中）(21分)】 (2)依次填入文中横线处的关联词语，全都正确的一项是()(2分) 思，在百草园 A.却所以尽管 B.也但因为 刘宗棠 C.虽然但是因为 D.尽管因为所以 ①绍兴的初森，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居一百草国。 (3)以上文段出自于《》，是鲁迅先生对自己早年生活的回忆，最初取名%》，(2分) ②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在 (4)读书一定要勤于思考。先生博学却不知道“怪哉”这虫是怎么一回事，答礼时和，问他 初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两裸不太大的棕桐仲开巴掌，仿佛要为寻踪环顾的瞻仰 时似乎很不高兴，请联系全文说说先生有如此表现的原因。(4分) 者数数这里的家珍：据说还是鲁迅先生儿时摘桑秘吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑接刻得 瘢瑞交错，但仍显得苍劲做然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春 之歌的音特！园里几畦青葱的莱田，一眼古朴的石并，颜使人感到幽静沉寂，却又满目生气。 看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕有，是萌生！ ③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟：没有看到肥胖的黄蜂伏在莱花8.本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物，由于表达的目的不同，描写重点也不 上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥 同。本文详写了什么？为什么详写这些？(6分) 培，就给了我无限的情趣」 ①泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名 了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点，点青翠欲滴的草尖 儿，这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类， 用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的 (二)（蚌山月考）(18分) 是草，挤出来的是奶”草阿，百草园的草阿，不正是植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不 材料一： 由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的奴热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这 铁环滚动的童年 片土地上！ ⑤当年的鲁远，就是从百草国走向一个决斗场！向一切恶昧宣战，和一切懦弱决裂，同一 魏贵锋 小时候农村几乎没有什么像样的玩具，滚铁环算是仅有的几种孩子们喜闻乐见的玩具之 切黑暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为扳兴中华而驱驰一生。尽管，他在 残酷的斗争中过早地耗尽了心血，没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、 一。滚铁环设备简单，只需要一个图铁环和一支粗铁丝做的U形铁钩。铁环大小要适中，太 他的希望，和百草园的草一样，不因生命结束而消逝，反而孕有出更茂盛、更蓬勃的新春。 大了沉重，滚动慢，不好掌握平衡：太小了难以掌握着力，点，人又要猫着腰，跑动受限制。 ⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩 那时候最考验我们的还是在羊群或牛群中滚铁环。有一次，跟伙伴们打赌，我慢慢悠悠地 的太阳，有了清甜如许的泉源。 往前滚动，有儿次差点儿倒地。葱来一阵阵尖叫声，最终都起死回生，只等最后几只羊过去后， ⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。 就会大功告成。可在这关键时刻，牧羊人手里的皮鞭一声脆响，一只健壮的山羊脚步超想地撞 站在中国的土地上，朝外望去吧一信息爆炸，宇宙飞船，世界在变苹，星球在行进，我们不该 了过来。我急忙闪开了，铁环却被踢飞到老远，我只得泪眼婆姿地认输了，无奈帮伙停们背了 像先生那样奋力进击，让中华早一点儿振兴起来，高高地媛立于世界民族之林吗？ 一周的书包。 ⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光雨露的哺有下成长着。我不也是这个国中的一棵草吗？ 学校每年的运动会，滚铁环比赛是保留项目之一，也是我最喜欢的比赛。可是在运动会的 不仅是，更是从百草园里走出来的人。 前一天，我在训练时铁环撞到了墙壁上，从中间断开了。我急得眼泪直流，父亲看着我悲伤的 ⑨思，在百草园，在前进的大路… 样子，就借了邻居的自行车赶往镇上帮我焊接。可是天色已晚，五金铺已经关门了。父亲回家 4.第②段描写的百草园的景物有什么特征？对后文描写百草园中的草起什么作用？(4分】 后，想了想就拆了箍长木梢的铁图，木梢是父亲每年秋后酿制苞谷酒的客器，平时都舍不得别 人碰一下。可木梢的缺圈要比平时的铁环大一圈，滚动起来沉重我很不习惯，次日早晨的预赛 成绩不理想，最后我勉强进了决赛名单。正当我情绪低落时，看到父亲在学校门口东张西望， 5.第③段在结构上起什么作用？(2分) 手里拿着的正是焊接好的铁环，原来父亲一大早就去镇上辉接了铁环，拿回家后又把凸起的焊 点打磨了很长时间使其平滑，终于赶在决赛之前把铁环送到学校。在决赛中，我发挥得要比平 时更好，父亲在现场看着我夺得了滚铁环比赛的第一名，勋黑的险上绽放出灿烂的笑容。 6.第④段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？(4分) (选自《泉州晚报》，有改动) 材料二： 7.第⑧段中“我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。”请说说这 游戏童年 两句话的含意。(5分) 龙君吴 每当放学之时，我们并不着急回家，呼朋引伴于半路某块平整的地方“打四角板、三角板”， 玩得不亦乐乎，常忘了回家。 三角板的玩法较为简单。通常好几人一起玩，一人出一个三角板凑在一起，剪刀石头布， 决定谁先放板，这可是一项技术活，如果三角板放反了，就失去了机会。扇板时，手掌前后运动 14 带风，然后用力扇向厚厚一沓三角板，谁将三角板翻掀过来的多就赢得多。此类游戏，大孩子 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 自然是个中强手，手掌大，带风自然也大，通常“一库风”过去。一沓三角板统统被收入囊中 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》) 童年时期，为了折四角板、三角板，书本可没少遭殃。当然，撕书自然免不了遭一频狼批，或是 (选自《（论语〉十二章》） “屁股开花”。四角板、三角板毕竟是“耗材”游戏，不仅有碍学习，爸妈挣学费钱实属不易，故而 【乙】戴安道①就”范宜学，视范所为范读书亦读书范纱①书亦钞书。唯独好画，范以为无 此风渐渐衰减。但童年游戏甚多，壁如“打死救活”。一群人通过手心手背决定输者（即抓人的 用，不宜劳思于此。戴乃画南都赋图，范看毕咨嗟④，甚以为有益，始重画。 人)。大家互相奔跑追逐，若被输者抓到，即为“死”。只能站在原地等待被效起(“活人”触碰 (选自《世说新语》) “死人”身体任意位置)即“生”，这时才可移动。此游戏耗费体力，或是毫无益智可言。但我们 【注释】①戴安道：东晋时期意士，美术家、雕塑家，早年师从名儒范宣。②就：向.③钞：同 却乐此不疲。所谓乡下天高地阔，可以无恍无虑地奔跑，小小心灵亦可自由自在飞腾。而玩兴“抄”。④咨嗟(zj):赞叹，叹息。 正浓的我们常被父母揪着耳朵带回家里。 14.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 时至今日，童年的诸多游戏早已被不断更新换代的现代化玩具撞成了云烟，被时光的车轮 (1)择其善者而从之 善： 碾成了尘埃。但是，记忆里停留下来的是满满的幸福和融融的暖意。 (2)学而不思则罔 罔： (选自《黔西南日报》，有改动) (3)范看毕咨嗟 毕： 9.对上面材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) (4)甚以为有益 益： A,两则材料写的都是童年的故事，表达的是对童年的怀念之情。 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) B.两则材料都采用了第一人称写法，便于直接、客观地展现生活。 (1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 C.两则材料的标题都概括了该材料的内容，且是文章的行文线索。 D.两则材料都写得生动有趣，能够引起读者的阅读兴趣。 (2)范以为无用，不宜劳思于此。 10.请用简洁的语言概括两划材料的内容。(4分) 16.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) ●视范所为范读书亦读书范钞书亦钞书。 11.阅读材料一，说说父亲为什么“脸上绽放出灿烂的笑容”。(4分) 17,【甲【乙】两则材料都谈到了学习方面的问题，但又有不同。请结合内容分析。(4分) 三、写作(55分) 12,材料二作者为什么说童年是“满满的幸福和融融的暖意”？(3分) 18.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 乐趣，是指使人感到快乐的情趣。鲁迅在“百草因”中捉斑婺、拔何首乌、摘覆盆子，听 长妈妈讲美女蛇的故事，雪地捕鸟，乐趣无限。 你在生活中感受到了哪些乐趣？ 13.留在你童年里最快乐的游戏是什么，它给你带来了怎样的欢乐？请分享给你的同学们。 请以《原来乐趣在这里》为题目，写一篇记叙文 (4分) 要求： (1)可以写你的经历、感悟，认识。 (2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 (三)（无为月考）(16分) (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章：否则会影响你的成绩 【甲】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 U 16-10.不能。“至少”的意思是“不少于”，在句中 (2)①杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 长快。②充足的睡眠有利于身体营养供 (1)增加提升 表示限制。删除后，句子的意思是“6岁及 ②海日生残夜江春入旧年③撒盐空 给，弥补损耗，储存能量，解除疲劳。③促 (2)莅临前来 6岁以上儿童青少年每天的中、高强度身 中差可拟未若柳絮因风起 进身体与大脑的双成长。（意思对即可） (3)署名下面没有日期，应加上日期。 体活动到60分钟即可”，和原句意思差别 2.(1)xuàn die蕴憎 12.示例：①不睡懒觉，规律作息，养成稳定的 任务二：C 较大。“至少”体现了语言的准确严谨。 (2)琐动词名词 生物钟。②睡前不看电子设备，将睡前读 任务三：（示例）我觉得甲更能体现本次活动 1L.身体质量指数(BMI)法、腰围及腰臀比法 (3)①《狗·猫·鼠》②《阿长与（山海经》》 物换成纸质书刊。③营造良好的睡眠环 主题，因为楷书端正庄重，笔法严谨，更能体 体脂率法 (4)衍太太爱推卸责任自私自利 境。④在睡前2小时前定期运动。⑤听舒 现传统文化的正大气象。 12.有可能。从生活习惯来看，王鹏不喜欢体 3.(1)①点头之交②忘年之交③君子之交 缓放松的音乐。（答出3点即可） 我觉得乙更能体现本次活动主题，因为隶书 育运动，运动少，这是其容易肥胖的原因之 (2)示例：在互联网上也要遵守社会公德，遵 13.(1)才(2)拉，牵拉(3)同，跟，和 字形略微扁方，古朴典雅，更能体现传统文 一。王鹏户外活动少，很难照到阳光，而人 守各项法律法规：合理安排时间，不要过多 (4)军队 化的博大精深。 体90%的维生素D的合成离不开阳光：从 上网，否则会影响身心发展，影响学习：不要14.(1)跟人家相约同行，（却）丢下我走了. 我觉得丙更能体现本次活动主题，因为行书 饮食习惯看，王鹏不吃深海鱼、牛奶、动物肝 轻信他人，警惕上当受骗。（答出两点即可， (2)(可是)老朋友到了傍晚还没有到，吴起 行云流水，舒展优美，更能体现传统文化的 脏、蛋黄这些富含维生素D的食物，可以判 其他言之有理也可) 不吃饭而等着他。 气韵生动。 断王鹏可能缺少维生素D。维生素D是身 (3)①删去“准备”或“将”②缺少具体的时 15.昔吴起出/遇故人/而止之食 4.苍翠葱龙（或“生机勃勃”）。描写了草生长 体合成瘦素所必需的物质，缺少瘦素，王鹏 间③署名和日期位置反了，应互换位置 16.守信可以让友情更加真挚：守信可以让军 的环境，对后文描写草起到烘托的作用。 很可能肥胖，这是原因之二 4.C解析：文章第⑨段对秋天抽园的描写是 队信服：守信可以赢得别人的敬重。 5.承上启下（或“过渡”或“承接上文，引出下 13.(1)把家里人聚集在一起 (2)大体 作者展开的联想，并不是实际发生的。 【乙文参考译文】从前吴起外出逼到了老朋 文”)，承接上文的景物描写，引出下文对泥 (3)下诏(4)为什么 5.夜间窗外“交响盛会”图；清晨鸟鸣动态图；柚 友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回 墙的描写。 14.琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之 花开放情态图：秋天丰收想象图：半径和谐」 来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里） 6.表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者 15.(1)不久，雪下得急了，太傅高兴地问：“这 安宁的民风图。（任答三点、意思对即可） 等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚 的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽 纷纷扬扬的白雪像什么呢？”(2)京城里 6.运用了拟人、比喻的修辞手法，将柚花人格 还没有来，吴起不吃饭而等着他。第二天 强奋斗精神的赞领之情。 看不到那次日食的情况，黄琼把（他听到 化，用安静、淡定的情态表现出柚花的平和 早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来 7.“我”如同园中小草被祖国培养长大。百草 的)情况告诉皇上。 从容，把袖花紧密相连、凑在一起的情形比 了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候 园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种精神 16.谢道铝抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相 作是相亲相爱的一家人，形象生动地表现出 洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先 老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他 似，写出雪花飘舞的轻盈姿态，给人以春天 袖花的和谐团结、亲密友好，表现出作者对 坚守信用到如此程度，这应当是能使军队 生未竟的事业。 到来的感觉。黄豌说日食后的样子像刚升 柚花由衷的热爱与赞美之情。 信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将 8.本文详写的是百草同里的草以及草的精神 起的月亮，运用比喻的修辞手法，生动形象 7.结构上总结了全文，照应了开头：内容上篇 因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的 领)不守信用是不行的。 地描述了日食的样子 末点题，点明主旨，通过描绘半径村的优美 我们需要努力奋斗，振兴中华的情怀，而草 17.略。 的精神，承载了鲁迅先生的精神 自强、 【乙文参考译文】黄豌从小就聪明，他的祖 风景和柚子的累累花叶，展现了半径村的从 容、和谐安宁与美好，抒发了作者对半径村 第三单元素养综合评估卷 自信，为振兴中华而奋斗一生。 父黄琼，担任魏郡太守，建和元年正月发生 的喜爱和赞美之情。 日食。京城里看不到那次日食的情况，黄 1.(1)日月之行若出其中海日生残夜江9.B解析：B项不正确。第一人称不能做到 8.同：都运用拟人，排比等修辞手法，都采用正 春人旧年(2)夜发清溪向三峡思君不见 客观地展现生活。 琼把（他听到的）情况告诉皇上。皇太后下 面描写，直接突出花的特点。 下渝州夕阳西下 断肠人在天涯不知 10.材料一：滚铁环是“我”童年喜欢的游戏项 诏问他目食多少。黄琼思考该如何回答太 异：本文还采用了对比的手法，突出柚花安 何处吹芦管一夜征人尽望乡 目。材料二：童年“打四角板、三角板”“打 后的询问，却又不知道该怎样描述当时的 宁平和的特点；而《春》从视觉、味觉、听觉等 2.(1)蔼ò戴s0 死救活”等游戏，令“我”至今难忘。（意思 情况。当时七岁的黄豌在旁边，说：“为什 多感官角度描写各种花，动静结合、虚实 (2)B 对即可) 么不说日食后剩下的部分像刚出来的月 相衬。 (3)朝花夕拾旧事重提 11.在关键时刻给我“修”好了铁环，看着“我” 亮？”黄琼忧然大悟，立即按照黄豌说的回 9.C (4)这里运用了对比手法。先生之所以“很 夺得了滚铁环比赛的第一名。 答皇太后，并且认为黄豌与众不同，十分喜 10.①生理因素：昼夜的睡眠习惯紊乱。②心 不高兴”，是因为这一问题在他看来并不属12.童年充满了乐趣；生活无忧无虑：可自由自 爱他。 理因素：过于焦虑、压力过大。③疾病因 于传统私塾教育中四书五经之类的重要学 在地玩耍。 17.略 素：患有心肺功能障碍，肠胃疾病、肾脏疾 问。先生或许认为关注这类问题是“不务正13.写出童年时最快乐的游戏，并写出自己的 阶段检测卷（一） 病、肝脏疾病等。④精神因素：患有抑郁 业”的行为，这样的孩子不把心思专一放在 感受即可。 1.(1)①以观沧海山岛竦峙②枯藤老树 症，精神分裂、神经衰弱、焦虑症等。 学业上。因此，先生有如此表现。 14.(1)好的，正确的(2)迷惑，意思是感到迷 昏鸦古道西风瘦马 11.①促使身体大量分泌“生长素”，使身体增3，任务一： 茫而无所适从(3)完(4)好处 58 15.(1)知道学习的人比不上爱好学习的人，爱 的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特 孔子说：“有了过错而不改正，这就真 和壮观，红枫也象征着革命先烈的崇高精神 好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。 叫过错了。” 在中华大地上蓬勃向上，生生不息 (2)范宜认为（绘画）没有用处，不应该在这 (2)“朦朦胧胧”写出月下百草园的朦胧美， 樊迟问什么是仁。孔子说：“平时的生7.①前文使用第三人称，可以使叙述不受时间 方面费心劳神。 含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适 活起居要端庄恭撒，办事情的时候严肃认 和空间的限制，能够比较自由灵活地叙述方 16.视范所为/范读书亦读书/范钞书亦钞书。 应。此处四个“朦朦胧胧”重复使用，增强了 真，对待他人要忠藏。就是去边远的少数 志敏同志从参加革命到栖牲的过程，让读者 17.甲文：学习应该有谦虚好学的态度，要善于 语句的节奏感。 民族居住的地方，也是不能废弃这些原 较为全面地把握人物形象。②结尾处改为 向别人学习：学习的最高境界应该是乐在 7.我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故 则的。” “方志敏同志”，更显得庄重、严肃，有助于表 其中：学习是思考的基础，思考要在学习中 乡的南坡，和第①段句式一致，回环起伏，增 子贡问道：“有一个可以终身奉行的字 达作者对革命先烈的敬佩和赞颐之情。③这 进行，两者缺一不可。乙文：虚心学习，相 强了情感表达，升华了主题，使文章结构完 吗？”孔子说：“大概是‘恕’吧！自己不想要 两种称呼的变化使文本能够更自然地衔接历 互切磋。 整。（意思对即可） 的，不要施加给别人 史与现实，抒发情感。 【乙文参考译文】戴安道（登门）向范宣学 8.本文通过写百草园的夜色，表达了对鲁迅先！17.略。 8.①内容上：意蕴丰富，表面指的是壮丽的红 习，处处模仿范宣的所作所为：范宣读书 生的崇敬，并引发了“我”对南坡富有意趣的 第四单元素养综合评估卷 枫风景让人沉醉，深层指的是方志敏同志及 童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》 他也读书；范宣抄书，他也抄书。唯独喜欢 1.(1)树木丛生百草丰茂回乐烽前沙似雪 其红军将士的做雪风骨让人崇敬。②主旨 写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜 受降城外月如霜 上：揭示主题，赞颂了革命先烈意志坚定、不 绘画（这件事），范宣认为没有用处，不应该 爱与怀念之情」 (2)正是江南好风景落花时节又逢君遥 畏牺牲的伟大精神。③结构上：作为线索， 在这方面费心劳神。戴安道于是就画了 9。A解析：本题考查对诗句的理解。A项只 怜故园菊应傍战场开 贯穿全文。④表达效果上：新颖别致，吸引 《南都赋》图，范宣看了赞叹不已，认为很有 是表现出树林的宁静：“树木丛生”“树林幽 (3)海日生残夜江春人旧年 读者，激发读者的阅读兴趣。 好处，这才重视绘画。 翠满山谷”“翠色绵森林”都体现了树木繁茂2.(1)恐廷aijg 9.C 18.路 的意思。故选A。 (2)D 10.①要孝敏父母，爱护、照顺、赡养父母 期中综合能力卷 10.示例：森林是什么森林的作用 。森林 (3)西游记吴承恩唐僧或唐三藏 ②真心孝敬父母，应当是发自内心深处的 1.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流不知 防火 (4)首先是比赛求雨：接着比赛让真龙显身： 敬爱。③应该让爱融入日常生活的点滴细 何处吹芦管一夜征人尽望乡日月之行 11.森林是“遮阳伞”：成片森林冠层利用枝叶 再次比赛坐禅，隔板猜物：然后比赛欣头、剖 节中，多陪伴父母。 若出其中海日生残夜江春入旧年 削弱大部分太阳辐射，从而降低地表温度 腹、下油锅。结果由于孙悟空智胜一筹，又11.不能调换顺序。因为这三句话是按照从思 夕阳西下断肠人在天涯 森林是“加湿器”：植物导管将土壤水分以 有神灵相助，取得了全胜，并将三位“大仙” 想、情感到行为的内在逻辑一步步来表达 2.(1)昂nièw0惧 水蒸气的形式散失到大气中，增加空气 一一处死。 如何真正孝敬老人的。 (2)C解析：本题考查词语词性辩析。“拇 湿度。 3.(1)示例：人要求知必读书 12.例如：慈是父母心，孝是儿女情。 指”是名词。A项“拨动”是动词。B项“激 12.①加强演练，强化应急处置能力。②加强组 (2)①把“不仅”移至“读书”后面。 ②把 环节：①走进社区，张贴“孝道”标语：②陪 烈”是形客词。C项“初心”是名词。D项 织领导，分工协作，落实责任。③完善政策， “顿号”改为“逗号” 伴老人，分享生活趣事：③合影留念，留下 “庆祝”是动词。故选C。 资金保障。④强化督导考核，奖罚分明。 (3)示例：选B。A图，是一个人手持手机在 “孝”的回忆。（环节设计合理即可） (3)示例：几百年的老屋中的豆油灯的微光 13.(1)生气，恼怒(2)坚定(3)平时 看，而把书扔在了地上，这与本次活动的主 13.(1)明确、坚定(2)放纵懈怠(3)到 下，难道不是老鼠跳梁的世界吗？（意思对 (4)奉行 题不符合：B图很多人在看一本书，和全民 (4)再，又（意思对即可） 即可) 14.其恕乎/己所不欲/勿施于人。 阅读的主旨相符，也与本次活动主题相符， 14.(1)不学习就无法增长才干，不定下志向就 (4)狗·猫·鼠鲁迅周树人隐鼠 15.(1)孔子说：“一个军队的主帅可能被改变， 所以选B合适。 无法学有所成。 3.(1)C(2)①将“虽然…但…”改为“不 但一个普通人的志向不可以被改变。” (4)示例：欣赏那灿烂的夏日花，绚丽多姿 (2)爱惜书本是有能力藏书的人家所做的 仅…而且…”②示例：朋友就像一轮 (2)有了过错而不改正，这就真叫过错了。 4.D解析：本题考查对文章内容和艺术特色 事。（意思对即可） 明月，使人沉醉 16.反思和向身边优秀的人学习。【甲】文中 的分析鉴赏。本文略写工农兵代表大会的15.譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜 (3)①亲如手足②推心置馥 “择其善者而从之，其不善者而改之”告诉 情景，详写话别场景。故选D。 16.【甲】文告诚儿子要注重修身养性，生活节 (4)示例：爸爸（妈妈），为引导我们正确交 我们要善于反省。善于向身边的人学习，5.这句话运用了外貌、神态和动作描写，生动 俭，以此来培养自己的品格：【乙】文强调学 友，我们学校下周三下午三点在学校大报告 【乙】文中“见贤思齐焉，见不贤而内自省 传神地写出了方志敏查看施工情况时的情 习时不要“惜书”，要“动圈点”，把书利用 厅举行以“有朋自远方来”为主题的家长会， 也”告诉我们，见到德才兼备的人，就向他 态，表现了他的高大、沉稳和平易近人。 起来。 请您抽空参加，好吗？ 学习：见到没有德行的人，就要在内心反省6.（示例）写景句：这里的红枫屏蔽了天空，如 【乙文参考译文】开始读古书时，千万不要 4.C 自己有没有那样的缺点。 巨伞，把长方形，南北向布局的土黄色广场 太爱惜书本：过分的爱惜，一定会把它束之 5.①月色下的百草园②南坡生活中的百草 【乙文参考译文】孔子说：“看见德才兼备人 罩在跟前。 高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈 园③动人④喜爱⑤怀念 就应该想着向他看齐：见到没有德行的人 作用：运用比喻的修辞手法，把“红枫”比作 点点，如果看杯了一本书，不妨再去买 6.(1)运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细 就要反省自己有没有类似的毛病。” “巨伞”，生动形象地写出了红枫的枝繁叶茂 本。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的