广东省江门市恩平市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中水平测试七年级语文参考答案 一、积累运用(23分) 1.(10分) (1)百草丰茂 (2)杨花落尽子规啼随君直到夜郎西 (3)正是江南好风景落花时节又逢君 (4)一夜征人尽望乡 (5)学而不思则罔思而不学则殆 (6)乡书何处达归雁洛阳边 夕阳西下断肠人在天涯 (评分标准：本题共12空，每空1句，每句1分，满分不超过10分；每错、漏、多1字扣0.5分， 扣完该句分值为止；答案字迹潦草无法辨认者，以书写错误论处) 2.(3分)(1)贮蓄(2)呼朋引伴(3)静谧（每空1分） 3.(2分)D 4.(2分)天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。 5.(2分)示例：友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 6.(2分)示例：诵读交友名言讲述交友故事 7.(2分)B 二、阅读(47分) 8.(3分)B 【解析】A项，离开；B项，回头看/拜访；C项，当时；D项，才。 9.(1)(2分)朋友感到惭愧，下车来拉元方。 (2)(2分)小时候聪明伶俐，长大了未必出众。 10.(3分)既通/前坐/元礼问曰/君与仆有何亲 11.(4分)作用：侧面衬托主人公的形象特点。(2分)【甲】文通过写受到元方驳斥后，友人由“怒” 到“惭”的态度转变，侧面衬托出元方明事讲礼、聪慧过人(1分)；【乙】文通过写陈韪嘲讽文举， 后被文举反击而“大踧踖”的态度转变，侧面衬托出文举思维敏捷、机智聪明(1分)。 12.(4分)合乎礼节。(1分)【甲】文中友人无信无理，【乙】文中陈韪轻视孔文举，陈元方和孔 文举凭借聪明的头脑，据理力争，维护自身的尊严，是受侮辱后的反击，是合乎礼节的。(3分) 七年级语文参考答案第1页共4页 【参考译文】【乙】孔文举十岁时，随他父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名望，任司隶校尉，登门 拜访他的人都是才子、名流和内外亲属，才让通报。孔文举来到他家，对掌门官说：“我是李府君的 亲戚。”通报过了，入门就座。元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢？”（孔文举）回答道：“过去 我的祖先仲尼（孔子）和您的祖先伯阳（老子）有师徒之称，（这样看来)我和您是世世代代友好往 来的亲戚关系。”李元礼和宾客们没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔 文举的话告诉他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必出众。”文举应声说：“想来您小时候，一 定是很聪明的了。”陈韪感到局促不安。 13.(3分)C 【解析】C项，根据“（三）放纵型教养方式一低要求、高反应”的内容可知，放纵型救养方式 中的家长对子女拥有无限的爱，几乎不给子女设条条框框，尽可能满足孩子的一切要求。选项“满 足孩子的一切要求”说法绝对。 14.(3分)示例：①该市有近六成的中学生对父母基本满意，能保持良好的亲子关系：②约四成 的中学生存在亲子关系问题。 15.(4分)示例：各位家长、同学，大家好。良好的亲子关系会提升家庭幸福感。亲子关系对我 们的学习动机、态度、情绪、性格等都会产生重大影响。家长要多关注孩子的心理健康，倾听和尊 重孩子，以身作则；孩子应遵守家庭的规则，尊重父母，及时有效地与父母沟通，反映自己的困扰 和需求，和父母建立良好的亲子关系。让我们共同努力，共建和谐家庭！(4分，合理、得体即可) 16.(4分)《五猖会》中父亲的行为反映了当时传统家庭教育中家长往往将自身对知识、礼教的认 知强加于孩子身上，忽视了儿童的兴趣、心理需求和天性发展。(2分)影响：①会压抑孩子的好奇 心和对生活的热情，如鲁迅在被迫背书后，即使最终去了五猖会，也觉得“索然无味”；②可能会让 孩子在成长中形成对权威的被动服从，缺乏自主意识和情感共鸣，不利于健康人格的培养。(2分) 17.（4分)(1)借给“我”刘白羽的散文集；(2)认真、亲切；(3)关心、支持：(4)“我”买书 请他签名 18.(3分)运用比喻的修辞手法(1分)，将“复习资料和地理书”比作“精神食粮”，生动形象地 表现出它们的重要性(1分)，蕴含着“我”对王老师的感激之情(1分)。 19.(4分)将学生称为“好友”打破了传统的师生关系，表达了王老师对“我”的平等对待和尊 重。(2分)体现了王老师对“我”的持续关怀和支持，希望与“我”建立一种长期的、超越师生关 系的友谊。(2分) 20.(4分)①和蔼、宽容：王老师在借书给“我”时，和蔼而郑重地嘱附“我”要好好保管；当 “我”因为折断书脊而内疚时，王老师再没提书的事情，依然关心“我”的学习和生活。②敬业负 七年级语文参考答案第2页共4页 责：王老师不仅在课堂上认真教学，还在课外积极帮助学生，为“我”修改天津快板的稿子，并提 供创作汇编册子。③平易近人：王老师在著作上题字“亚明好友存正”，对待学生像朋友一样，使学 生感到亲切。④无私奉献：王老师多次帮助“我”，无论是提供书籍、修改作品，还是送来复习资料， 都体现了他无私奉献的高尚品质。（每点1分） 三、作文(50分) 作文等级 评分标准 切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷(50~45分) 2.结构严谨，详略得当。 3.语言得体、流畅。 切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有感情。 二类卷(44~40分) 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心。 三类卷(39~30分) 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏感情。 四类卷(29~15分) 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷(14~0分) 2.结构混乱，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 1.情真意切，立意深刻。 加分 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4文面整洁，书写优美。 1.没有标题扣2分。 扣分 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 七年级语文参考答案第3页共4页 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。 七年级语文参考答案第4页共4页2025-2026学年第一学期期中水平测试七年级语文试卷 一、积累运用(23分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） (1)树木丛生， 。(曹操《观沧海》) (2) 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明 月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度 闻。 (杜甫《江南逢李龟年》) (4)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (5)《<论语>十二章》中点明“学”与“思”的辩证关系的句子 是： (6)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的 离愁别绪。唐朝诗人王湾《次北固山下》中的 借北归的大雁抒发思乡之情； 马致远在《天净沙·秋思》中则用“ ”两 句直接表达了对家乡的思念。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 春夏秋冬，四时转换，每个季节（1)zùù的美自然不同。春天最美的是清晨， 小花悄悄地绽放，贪婪地吮吸着甘露，鸟儿早早醒来，(2)hupeng-yinbàn地卖弄清 脆的喉呢，把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一 场 ,还是持续地燥热着，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望， 夜空里繁星向大地眨着眼睛一瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的 是午后，阳光洒下来，全无夏日骄阳的 ， 温暖而舒适。澄澈的碧霄如洗， 更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛自由飞舞，那时，整个世 界都(3)jing mi下来，平常 的街区也停止了喧闹，天地之间仿佛好像只 剩雪花飘落的轻柔。 七年级语文试卷第1页共8页 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)zhùxù( ) (2)hupeng-yInban (3)jing mi 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A.淅淅沥沥 盛气凌人 人声鼎沸 B.淅淅沥沥 咄咄逼人 人迹罕至 C.倾盆大雨 盛气凌人 人迹罕至 D.倾盆大雨 咄咄逼人 人声鼎沸 4.语段中画横线的句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 七(1)班准备召开“结交新朋友”主题班会，请你协助完成57题。(6分) 5.关于“友情”，我们有话要说。请仿照前后句，再在下面横线上补写一句。(2分) 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受·伤的心 灵； :友情是一场细密的春雨，滋润我 们千涸的心田。 6.班委会集思广益，设计了下面一个活动项目。请你紧扣本次班会主题，帮他们再设计 两个活动项目。(2分) 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二： 活动项目三： 7. 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，可以从中了解到鲁迅从幼年到青年 的生活道路和心路历程，里面也记录了鲁迅与众多好友的趣事。下列篇目中，没有写到 鲁迅与好友故事的一项是(2分) A.《藤野先生》 B.《(二十四孝图)》 C.《从百草园到三味书屋》 D.《范爱农》 二、阅读（47分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。(18分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 七年级语文试卷第2页共8页 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中 表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通前坐元礼问曰君与仆①有何 亲？对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世”为通好也。”元礼 及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了®大未必佳。” 文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大跋踏⑤。 (选自《世说新语》) [注]①仆：对自已的谦称。②奕世：累世，世世代代。③奇：对…感到惊喜、不寻常。 ④了了：聪明，明白通晓。⑤跋嘴(cù)：局促不安的样子。 8.下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是(3分) A.太丘舍去 相委而去 B.元方入门不顾 三顾茅庐 C.时李元礼有盛名 元方时年七岁 D.及中表亲戚乃通 去后乃至 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)友人惭，下车引之。 (2)小时了了，大未必佳。 10.请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(3分) 既通前坐元礼问曰君与仆有何亲 11.【甲】【乙】两文中“友人”和“陈韪”都是次要人物，他们在文中有什么作用？ 分别是如何体现的？请简要分析。(4分) 12.【甲】文中写到“元方入门不顾”，【乙】文中孔文举对陈韪的反驳不留一点儿情 面，他们是否显得不合礼节？请谈谈你的看法。(4分) （二)阅读下面的文字，完成13~16题。(14分) 七年级(1)班开展了“关注家庭教育·共建亲子关系”的主题班会活动。请你参与并 完成题目。 和谐的亲子关系是激励孩子成长的支柱。亲子关系对孩子的作用是多方位的，最重 七年级语文试卷第3页共8页 要的是它会直接影响孩子的心理状态，而“心态”是形成个性的核心因素。亲子关系作 为一种情感因素，虽然不能直接决定人一生的成败，但会对我们的学习动机、态度、情 绪、性格等产生重大影响。 【社会现状：中学生对待父母的态度】 厌烦 恐俱8% 10% 不太满意 基本满意 23% 59% “中学生对待父母的态度”调查统计图 某市抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中对“中学生对待父母的态度” 的调查结果表 明： 【追本源：家庭教养方式分类】 研究表明，在亲子关系中，父母的救养风格会影响孩子的心理和行为发展，对孩子 一生的发展起着举足轻重的作用。 (一)权威型教养方式一高要求、高反应 表现：家长更多的是对孩子的行为进行分析和指导，对于孩子在成长中出现的各类 问题，家长倾向于给予帮助和鼓励。家长在孩子心中具有权威性，这种感觉来源于亲子 间的沟通和相互理解、家长对孩子的尊重和帮助。 对孩子的影响：在这种教有模式中，孩子会逐渐形成自信、独立、积极乐观、善于 社交等良好的性格品质。 (二)专制型教养方式一高要求、低反应 表现：父母对孩子的要求极高，平时对孩子也非常严格，要求孩子对自己绝对服从， 稍微有一点不如意，就会打骂和惩罚孩子。 对孩子的影响：在这种教育模式中的孩子都“很听话”，在学校中表现可能也比较 好，遵守纪律，但会容易失去自我，人生没有目标，也容易使孩子形成对抗、自卑、焦 虑、退缩、依赖等不良的性格特征。 (三)放纵型教养方式一低要求、高反应 七年级语文试卷第4页共8页 表现：家长对子女拥有无限的期望和爱，几乎不给子女设什么条条框框，尽可能满 足孩子的一切要求。 对孩子的影晌：伴随着这种来自父母的溺爱，孩子很有可能成为大家眼中的“小皇 帝、小公主”，容易变得依赖、任性、冲动，也更容易出现情绪管理的问题，如易怒、 暴躁等。 (四)忽视型教养方式一低要求、低反应 表现：这类父母对子女既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为上的要求和控制， 很少有亲子交流，他们不关心孩子的成长，不会对孩子提要求，对孩子冷漠，缺少教育 孩子的热情。 对孩子的影响：在这种养育方式下成长的孩子很容易产生自卑感，甚至会觉得“父 母不关注我”是我的错，同时也会波及他们与外界的关系。他们无法建立正确的观念， 认为一切都好于自己。久而久之，他们就会将自己封闭起来，不愿意去尝试新的东西， 童年的伤痛会一直存在于潜意识中。 (选自济宁新闻网2024年1月16日，有删改) 【改善方法：家长孩子齐努力】 改善亲子关系的方法有很多，以下是研究总结出的一些有效的方法： 首先，家长要学会倾听和尊重。父母需要倾听孩子的想法、感受和问题，避免打断 孩子，给予他们足够的时间来表达自己。同时，应避免批评和指责，而是用鼓励和支持 的话语来表达意见，让孩子感受到关心和尊重。其次，注意以身作则。父母应改变自身 的不良习惯，这些习惯不仅影响自己和家人的健康，也可能影响孩子的成长。每个家庭 都要设定明确的规则和界限。家庭成员需要知道什么是可以接受的行为，什么是不可接 受的行为，并了解相应的后果。家长应与孩子一起制定规则，并确保他们理解和接受这 些规则。 中学生与父母之间的沟通是维系亲子关系的重要途径。通过沟通，双方可以了解彼 此的想法和需求，从而加深感情。中学生正处于人生的关键时期，面临着成长的困惑和 学业的压力。在这种情况下，他们可能会遇到一些困难和问题，需要父母的支持和帮助。 然而，由于沟通不足，很多中学生在遇到问题时不愿意向父母求助，导致问题恶化。相 反，如果能与父母保持良好的沟通，及时向他们反映自己的困扰和需求，往往能够得到 他们的关心和支持，从而更好地解决问题。 【任务一：教养方式辨析】 七年级语文试卷第5页共8页 13.下列有关材料的理解和分析，不正确的一项是（3分) A,权威型教养方式中的家长一般比较理解、尊重孩子的行为，当孩子遇到问题时倾向于 给予帮助与鼓励。 B.在专制型教养方式中成长的孩子比较容易形成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良 的性格特征。 C.放纵型教养方式中的家长对子女拥有无限的爱，不给子女设任何条条框框，满足孩子 的一切要求。 D.在忽视型教养方式中成长的孩子容易产生自卑感，会将自己封闭起来，也不愿意去尝 试新的东西。 【任务二：材料结论补全】 14.小组讨论时，组员不慎将【社会现状：中学生对待父母的态度】中的内容涂改遮盖， 请你根据材料中给出的图示，补全横线上的信息。(3分) 【任务三：活动总结思考】 15.班会结束后，请你做学生代表总结发言，分享此次活动的收获与思考。（4分) 写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100 字。 【任务四：拓展迁移探究】 16.如今，家庭教育问题越来越受到人们的重视。鲁迅的《朝花夕拾》中，《五猖会》 一文也反映了家庭教育问题，这部分内容反映了当时怎样的家庭教育问题？这种观念对 孩子的成长可能产生哪些影响？(4分) (三)阅读下面的文字，完成17~20题。（15分) 忆王老师 张亚明 ①20世纪70年代初，我在一所农村中学读高中，王老师是我的语文老师兼班主任。 ②一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本书塞给我，和蔼而郑重地说：“回去慢 慢看。”回过头又补了一句：“别弄丢了。”当时，课外书极为匮乏，若能借人一本好 书，定是出于信任与厚谊。王老师常有文章被电台、杂志采用，我对他向来有着深深的 崇敬，能得到他的这份“厚爱”，我欣喜而感激。我急切地打开那本用牛皮纸包着的书， 啊，是刘白羽的散文集《早晨的太阳》！书的封面还盖着一个红印章，这书显然也不是 他的。 七年级语文试卷第6页共8页 ③过了些日子，我便准备去还书，可那天王老师外出了，我便顺手将书揣到了裤兜 里。不想，几天后，我突然觉得裤兜里的书不对劲儿了。掏出一看，书脊被折成了两段！ 我傻了眼。一连几天，我都在不安中熬过。我请了一个城里的亲戚帮我买一本，然而他 转了一大图也没找到。 ④一天，王老师上完课后把我喊到讲台前，和我聊起那本书中的几篇文章。见我已 用心读过，他很是欣慰，但始终未提一个“书”字。我几次想和盘托出并认错，却没有 勇气。我的羞愧与尴尬似乎被他发觉，此后，他再也没提起那本书，对我依然是那么亲 切。而我，也终究不曾还他那本残破的书。 ⑤高中毕业那日，当我揣着毕业证书走出教室时，一个熟悉的声音喊住了我，是王 老师。他轻声说：“有空回学校来看看。”随即递给我一本塑料封面的日记本，扉页上 是他的题字：“昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。” ⑥后来我担任大队宣传队队长，公社组织文艺会演，我们要表演一个自创节目。我 编写了一段天津快板，连续熬了两个通宵仍然没法收尾，只得硬着头皮去找王老师。我 说明来意后，他立即读起我的“作品”。他先是动笔勾勾画画，而后到书架上翻出一本 油印的册子给我：“这是去年文化馆文艺会演创作汇编，你先拿回去看看人家是怎么写 的，后天晚上你再来。”临走前，他一边用旧报纸包那册子一边说，能经常和文字打交 道是好事，要保持读书的兴趣，坚持数年必有好处。 ⑦那本带有油墨香味的册子里有相声、快板、三句半等，令我眼界大开。第三天， 我再次来到王老师家，他给我一小叠稿子，我接过一看，王老师竟然已为我重写了！他 认真地说：“农村的俚语我掌握得不多，你看看哪些不准确的就改过来…”临走时， 王老师将册子与稿子一同放进了我的背包，一句“回去慢慢看”又让我回到了亲切、温 暖的课堂。 ⑧1977年我想要参加高考，但底子很薄，又无书本复习，便放弃了参考的念头。那 天晚上，当我拖着疲惫的身子回到家时，奶奶告诉我，下午来了一个三十来岁、白白净 净的人，说是来找我的，姓王，放下东西就匆匆忙忙地走了。我一看，是油印的高考复 习资料，还有一本地理书一一定是王老师！他来家访过一次就记住了这乡下的路！在 那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！ ⑨过完年后，我去学校看王老师。得知我准备参加高考，他很高兴，对我说：“大 家的底子都差不多，要重视但不要成为负担。”五月农忙时节，距离高考的日子越来越 近了，他又托学生带字条给我，督促我认真准备高考。然而，最终我落榜了。 七年级语文试卷第7页共8页 ⑩后来，我踏上新的工作岗位，专程去王老师家报告：“我考上了电大，是汉语言 文学专业，半脱产学习。”他察觉到我复杂的心理，立即鼓励我说：“好，电大也不错。 中文是可以自学的，只要多啃书，勤动笔，就会有成果，鲁迅不就是学医的吗？”一席 谈话，把我的负疚变成了发奋的动力。 ①前些日子在同学聚会上我又见到了王老师。两鬓斑白的他已是救授，但依然低调 而谦逊。得知王老师出版了多部著作，隔日我便去书店买回几本请他签名。他欣然提笔： 亚明好友存正。刹那间，仿佛时光穿越，我又想起毕业时他赠我那本日记本时的情景， 想起几十年来他始终不变的对学子的殷殷期待和无私的爱。 (选自《光明日报》2024年10月18日，有删改) 17.阅读文章内容，完成下面表格。(4分) 事件 王老师对“我”的态度 (1) 和蔼而郑重 为“我”重写稿子并赠小册子 （2) 送高考复习资料并督促“我” (3) (4) 欣然 18.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分) 在那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！ 19.“我”是王老师的学生，但王老师在题字时却欣然提笔写下“亚明好友存正”，你 怎样看待？(4分) 20.文中的王老师具有怎样的形象特点？结合文章内容进行概括。(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 进入七年级，我们在学习上、生活上发生了不少的变化。这些变化有的使我们快乐、 兴奋、充满信心；有的使我们困惑、忧虑、不知所措…这时，老师的理解，亲友的鼓 励，环境的熏陶，书籍的启迪…都是我们不断前进的动力。 请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)不少于500字；(3)不得抄袭、套作； (4)文中不得出现真实姓名和校名。 七年级语文试卷第8页共8页