广东省江门市恩平市2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中水平测试八年级语文参考答案 一、积累运用(23分) 1.(10分) (1)沉鳞竞跃 (2)老骥伏枥壮心不已 (3)长河落日圆 (4)路远莫致之但感别经时 (5)树树皆秋色山山唯落晖 晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (评分标准：本题共12空，每空1句，每句1分，满分不超过10分；每错、漏、多1字扣0.5分， 扣完该句分值为止；答案字迹潦草无法辨认者，以书写错误论处) 2.(3分)(1)篡改（2)彰显(3)锐不可当（每空1分） 3.(2分)C 4.(2分)将“一份矢志不渝的情怀”与“一句铿锵激昂的口号”互换位置。 5.(2分)A 6.(2分)(1)诚信事迹众人讲(2)提高对诚信的认识，提升口头表达能力 7.(2分)晏殊的行为展示了真正的诚信，不仅赢得了宋真宗的赞赏，也为后人树立了榜样。这个 故事能够激发同学们对诚信的重视，让大家明白诚信不仅是道德的基本要求，也是个人成长和成功 的重要基石。 二、阅读（(47分) 8.(3分)D 【解析】A项，看，视/回头看。B项，修建/修养。C项，认为，以为/对…说。D项，大体。故选 D。 9.(1)(2分)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影 子吧。 (2)(2分)倘若白居易能知道，也可以说千年之后，竟然还有这样志同道合的人。 10.(3分)寒风烈日/霖雨飞霜/无地可避/几榻亦不能具 11.(4分)示例：我选A。归有光居住条件简陋艰苦，又有公务在身，但他“颇能以书史自娱”， 八年级语文参考答案第1页共4页 安贫乐道、自得其乐。(2分)陶渊明虽在喧嚣扰攘的尘世建造房屋，却听不到车马的喧闹，是因为 他心志高远、超尘脱俗，其不为环境所动的精神品质与归有光相似。(2分) 12.(4分)示例：【甲】文苏轼称自己和张怀民为“闲人”，即指二人虽同为贬谪之人，却也同是 富有雅趣的人，能在这闲适之夜共赏美景。(2分)【乙】文作者通过“同志者”表明自己和白居易 同为识时知命、安然自乐之人。二者都表达了作者对志同道合者的惺惺相惜之情。(2分) 【参考译文】【乙】我自夏天来到（邢州），不觉已经到中秋了，颇能以读书、读史自娱自乐。（我） 见官署里面没有学舍，（就）盖了一间土房，而它的门窗向西，寒冷的风、炎热的太阳，连绵的大雨、 降下的寒霜，没有地方可以躲避。（土房里）小桌子和床也不能置备。每月得俸禄黍米两石。我是南 方人，不习惯吃黍米，但我也能安闲自如，自以为识时务、知天命，大体不愧于白居易。因此我读 着白居易的《江州司马厅记》，而写了这篇《厅记》。倘若白居易能知道，也可以说千年之后，还有 这样志同道合的人。 13.(3分)B 【解析】B项，根据材料二第②段“今年春季学期，合肥市在部分中小学试点每天一节体育课，秋 季学期开始在全市义务教育阶段学校推广”可知，选项表述有误。 14.(3分)材料一是消息，主要表达方式是记叙：材料三是新闻评论，主要表达方式是议论。 15.(3分)【示例一】材料二第①段描绘了教师指导学生练习射击的场景(1分)，通过语言、动作 描写展现师生在体育课中的精彩瞬间(1分)，体现了新闻特写生动形象的特点(1分)。 【示例二】材料二第③段中“附小二小将足球、武术、射击等项目纳入课程体系，并增加了花样跳 绳、飞盘等新兴项目”详细列举了众多体育项目，使读者能直观地感受到学校体育课内容的丰富性 与多样性(1分)，生动地展现出合肥中小学体育课变革后的活力，也从侧面反映出这一举措对学生 体育锻炼的积极影响(1分)，突出了新闻特写对新闻现场生动再现的特点(1分)。 16.(4分)【示例】地点：大草地。困境：自然环境非常恶劣；物资供应极度匮乏：国民党重兵围 追堵截。秘诀：战士们一路砍伐长竹，在泥淖上铺出一条曲折的路；在藏民地里收割青稞，挖掘甜 菜和萝卜等蔬菜补充供给；在长征路上留下一小部分人员组成游击队，在敌人侧翼进行骚扰和牵制。 (意对即可) 17.(3分)(1)教学有方(2)陈先生发起大众语运动(3)治学严谨 18.(1)(2分)表达“我”面对先生关于“慢读”的读书方法论述时的不可思议和内心的震惊(1 分)以及“我”对先生的敬佩之情(1分)。 (2)(3分)运用动作描写和语言描写(1分)，生动形象地表现了陈望道先生的有胆有识(1分)， 刻画了先生沉稳地应对风云变幻的局势，坚守学术独立的形象(1分)。 八年级语文参考答案第2页共4页 19.(4分)①内容上：交代了写作对象，文章总括了在特殊年代坚守学术独立的老校长陈望道先 生人物形象，奠定了全文的感情基调，表达了对先生高尚品格的赞美。(2分)②结构上：与标题相 照应，并总领全文，为下文写陈先生教授读书方法、发起大众语运动、讲解“发愤图强”和“发奋 图强”三件事作铺垫。(2分) 20.(4分)①人物传记要真实。本文的三个典型事件都是“我”和先生的真实交往经历，事件中 涉及的时间、地点等信息都是准确具体的。②用典型事件表现人物的精神品质。文章精心选取典型 事件刻画先生的高贵品质。如通过陈先生教授读书方法的言行，表现先生的教学有方。③充分引用 传主的原话，保证叙述的真实可信。文章多次引用先生的话。如“你读书…你可说是进步了”“我 们这里是讨论学术的”等。（每点2分，答出两点即可） 三、作文(50分) 作文等级 评分标准 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷(50~45分) 2.结构严谨，详略得当。 3.语言得体、流畅。 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有感情。 二类卷(44~40分) 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心。 三类卷(39~30分) 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏感情。 四类卷(29~15分) 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 1. 没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷(14~0分) 2.结构混乱，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 加分 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 八年级语文参考答案第3页共4页 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 1.没有标题扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。 八年级语文参考答案第4页共4页2025-2026学年第一学期期中水平测试八年级语文试卷 一、积累运用(23分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)夕日欲颓， 。(陶弘景《答谢中书书》) (2) 志在千里；烈士暮年， (曹操 《龟虽寿》) (3)大漠孤烟直， (王维《使至塞上》) (4)馨香盈怀袖， 此物何足贵？ 。(《庭 中有奇树》) (5)山川之美，古来共谈。王绩《野望》中 ”是秋意颇浓的山野之美；崔颢《黄 鹤楼》中“ ”是登楼远跳的江景之美； 白居易《钱塘湖春行》中“」 ”是西湖早 春的花草之美。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 爱国，不上是一份夫志不渝的情怀，更是一句铿锵邀昂的口号。回望历史，侵华日 军曾犯下惨绝人襄的罪行，甚至企图(1)cuan gai历史，中国人民对此深恶痛疾。如 今，八十载光阴流转，繁荣强盛的中国正巍然屹立于世界东方。“九三”阅兵中，将士 们气宇轩昂，铁甲战车整齐列阵，群众欢呼声振掌发聩。此次阅兵(2)zhang xian了 中国强大的综合实力，也向世界宣告：中国正以(3)rubùkědāng的势头，在民族复 兴之路上昂首阔步地前进。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)cuan gai (2)zhang xian (3)rulbùkědang( ) 3.文中加点的词语，使用不恰当的一项是(2分) A.惨绝人度 B.深恶痛疾 C.振聋发聩 D.昂首阔步 4.文中画波浪线的句子有语病，请写出你的修改意见。(2分) 八年级语文试卷第1页共8页 阅读下面的文字，完成5~7题。(6分) 小语所在的班级开展“人无信不立”综合性学习活动，请你积极参与。 5.下列是同学们搜集到的一些诗句，其中与“诚信”有关的一组是(2分) ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②志不强者智不达，言不信者行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A.①②⑥ 、B.②④⑥ C.③④⑤ D.①③⑤ 6. 下面是“诚信”活动策划简案，请你参与拟定，完成下表。（2分) 活动 活动形式 目的 活动一 诚信故事图片展 以图文并茂的故事激励学生做诚信 之人 活动二 诚信名言大家背 认识到诚实守信是中华传统美德， 认识到诚信的重要性。 (2) 活动三 (1) 7.班级准备制作一期班刊，你打算向班长推荐下面这个事例作为【诚信故事】版块的材 料，并说明你的理由。(2分) 北宋词人晏殊，十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他 与一千多名贡士同时参加殿试。结果晏殊发现试题是自己十天前刚练习过的，就如实向 真宗报告，并请求改换成其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进 士出身”。 二、阅读(47分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。（18分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 八年级语文试卷第2页共8页 【乙】 余自夏来，忽已秋中，颇能以书史自娱。顾衙内无精庐①，治一土室，而户西向， 寒风烈日霖雨飞霜无地可避几榻亦不能县。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米，然 休休”焉自谓识时知命，差不愧于乐天”。因诵其语④，以为《厅记》。使乐天有知，迹 以谓千载之下，乃有此同志者也。 (选自归有光《顺德府通判厅记》，有删改) [注]①精庐：学舍，读书讲学之所。②休休：安闲的样子。③乐天：指白居易。④诵其 语：指读着白居易的《江州司马厅记》。 8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是(3分) A.顾衙内无精庐/元方入门不顾 B.治一土室/险躁则不能治性 C.然休休焉自谓识时知命/权谓吕蒙曰 D.差不愧于乐天/撒盐空中差可拟 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)使乐天有知，亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 10.清用三条“/”给【乙】文画波浪线句子断句。(3分) 寒风烈日霖雨飞霜无地可避几榻亦不能具 11.归有光居“土室”而安闲自如，自以为“不愧于乐天”。你认为下列诗人中哪一位 的精神品质与归有光相似？试结合诗句简要分析。(4分) A.陶渊明：结庐在人境，而无车马喧。[《饮酒》（其五）] B.刘桢：岂不罹凝寒？松柏有本性。[《赠从弟》（其二）] 12.【甲】文中苏轼称自己和张怀民为“闲人”，【乙】文中归有光引乐天为“同志者”， 二者都表达了作者怎样的情感？(4分) (二)阅读下面的文字，完成13~16题。（13分) 学校拟开展“了解不同类型的新闻”主题学习活动，提供了以下材料。请你根据材料完 成任务。 材料一 新华社北京9月25日电9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相 关公海海域，成功发射一枚携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。此 八年级语文试卷第3页共8页 次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水 平，达到了预期目的。中方提前向有关国家作了通报。 (选自《人民日报》2024年9月26日，有删改) 材料二 ①“脚要站稳，胳膊摆直，眼睛盯住…”走进安微省合肥市师范附属第二小学射 击馆，体有教师张磊正为学生讲解射击动作要领。四年级学生小超稳稳端着激光步枪， 动作有模有样。“练射击提高了我的专注力，心更静了。”小超说。 ②今年春季学期，合肥市在部分中小学试点每天一节体有课，秋季学期开始在全市 义务救育阶段学校推广。这一做法得到学生欢迎、家长点赞。绿茵场上，孩子们有更多 时间踢球了；体有馆里，不同班级的学生打乒乓球、练武术、跳啦啦操，收获了健康和 快乐。 ③从过去的每周3至4节体育课，到如今每天一节体育课，改变的不只是课时。不 少学校引入特色体育项目，形成“一校一品”。附小二小将足球、武术、射击等项目纳 入课程体系，并增加了花样跳绳、飞盘等新兴项目，为不同学龄段学生提供更多选择。 (选自《人民日报》2024年10月21日，有删改) 材料三 ①【事件】今年年初，福建探索开展向社区（村）选派“家庭教有特派员”。按照 “专业选派+特色选派+就近选派”原则，家长“点单”，社区（村）“下单”，指导服 务中心“派单”，家庭救育特派员“接单”，县级及以上妇联“评单”，精准有效地把 优质家庭救育指导服务送入千家万户。 ②福建福州晋安区小学心理教师林老师，如今添了一个新身份一家庭教育特派员。 开讲座、办沙龙、一对一辅导，林宇婷的授课对象由学生变成了家长。“被派驻到社区， 就要面对社区家庭教育的共性问题，我将从家庭教育观念入手，提供更有针对性的建议 和帮助。”林宇婷说。 ③【点评】教育是家庭、学校和社会共同的贵任。特别是家庭教育，发于童蒙、启 于稚幼，在潜移默化、耳濡目染中影响着孩子的成长。健全协同有人机制，能够让家庭 教育与学校教育协同联动。比如在湖南，家庭教育指导服务“向阳花”行动被纳入省重 点民生实事项目，惠及万千家庭。在家庭救育缺失时，家庭救有指导服务还能够及时补 位、填补空白，给孩子带来心灵的陪伴。比如在黑龙江，希望工程“心理健康和家庭教 育指导服务联盟”让留守儿童群体得到更多爱与滋养。 八年级语文试卷第4页共8页 (选自《人民日报》2024年10月23日，有删改) 任务一：理解材料 13.下列对以上材料的理解和判断，·不正确的一项是(3分) A.中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射了洲际弹道导弹。 B.今年春季学期，合肥市开始在全市义务教育阶段学校推广每天一节体育课。 C.家长“点单”，社区（村）“下单”，指导服务中心“派单”，家庭教育特派员“接 单”，县级及以上妇联“评单”，把优质家庭教育指导服务送入千家万户。 D.家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在潜移默化、耳濡目染中影响着孩子的成长。 任务二：明辨体裁 14.材料一和材料三在新闻体裁和主要表达方式上有何不同？(3分) 任务三：举例分析 15.材料二的新闻特写生动形象地再现了新闻现场，试举一例加以分析。(3分) 任务四：拓展补充 16.新闻采访是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。班级举办了“与斯诺跨越时 空的对话”新闻采访模拟会。下面是小广拟写的采访问题，请你结合《红星照耀中国》 的内容作出回答。(4分) 小广的采访问题：《红星照耀中国》记录了很多红军在长征路上绝处逢生的故事， 您能结合某处地点，简要概括他们经历过哪些困境吗？他们生存和发展的秘诀又是什么 呢？ （三)阅读下面的文字，完成17~20题。（16分) 人物专访团约你共访陈望道先生，请你完成采访总结。 个人档案： 陈望道曾任复旦大学校长，是第一个把《共产党宣言》翻译成中文的人，对共产党 的建立起到了积极的作用。 资料链接： 凌冬不改清坚节 一一忆陈望道先生 胡奇光 ①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不 例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻的局势，坚守学术独立的正路。他像寒风 八年级语文试卷第5页共8页 中的翠竹，不改清明坚贞的气节。 (一) ②我一九五七年进入复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文 法、修锌》。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们， 慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它 一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！” ③有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修锌同题旨和情 境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期罗。 (二) ⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生 住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅 接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术 的！”在那个年代，说出这句话，是要有胆识的。 ⑥我们提出要槁“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动，讲得更细。 我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当 时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻 击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去。好，我们（指上海 一批文化人)也来个批判，从左边批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的 大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，他 脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使 有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。 (三) ⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“发奋图强”这些流行语。 这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发 愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？ ⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修锌研究时，举了个例子恰好是“发 奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑩原来在一次人代会上，是用“发惯图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论， 八年级语文试卷第6页共8页 先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的‘惯’和奋发的‘奋’，语音相同，语 意相关，稍有点差异。用愤怒的‘惯’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变 化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’ 更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游 的！” ①先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连 用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 @会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田 野，“住”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奢”字里，我们仿佛看到一只大鸟振 翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰 当不过的了。 (选自《陈望道先生纪念集》，有删改) 任务一：忆先生 17.阅读散文要关注典型事件。本文写了陈望道先生哪几件事？表现了他怎样的品质？ 请根据提示填写表格。(3分) 语段 事件 人物品质 (1) (一) 陈先生教授读书方法 (二) (2) 有胆有识 (三) 讲解“发愤图强”和“发奋图强” (3) 任务二：品语言 18.阅读散文要从字里行间洞察作者的情感。结合语境，品味文中画横线的语句。（5 分) （1)有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。（请分析 标点“？！”揭示作者什么心理)(2分) (2)坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” (从人物描写的角度赏析)(3分) 任务三：析段落 19.阅读散文要理解作者的构思。文章第①段有什么作用？请结合文章内容简要回答。 (4分) 八年级语文试卷第7页共8页 任务四：明文体 20.阅读散文要关注体裁特点。阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内 容简要分析。(4分) 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人 物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但 是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生 动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们 的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹， 往往记录典型语言和重要行为，就能达到所需要的表达效果。 (选自《义务教育教科书语文八年级上册·学写传记》) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历 程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩 又给予你前行的力量？ 请以“那一抹 ”为题，写一篇文章。要求：（1)任选一种颜色（可在 所选颜色前添加适当的修饰语)填在横线上，将题目补充完整，立意准确，思想健康， 情感真挚；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于500字；(4)不得抄袭、套作； (5)文中不得出现真实姓名和校名。 八年级语文试卷第8页共8页