专题02 听力词汇（复习讲义）（北京专用）2026年高考英语二轮复习讲练测

专题02 听力词汇 目录 01 析·考情精解 2 02 构·知能架构 2 03 破·考点攻坚 3 考点一 日常交际类词汇 3 真题动向 在对话情境中考查听力词汇 必备知识 知识1问候与介绍 知识2邀约与回应 知识3道歉与原谅 知识4建议与请求 关键能力 听辨能力、语境匹配能力、同义替换能力、推理能力 命题预测 考向1：推理能力核心化——考查言外之意，考向2：同义替换高阶化——考查句意概括、考向3:信息密度与干扰强度提升 考点二 校园生活类词汇 10 考点三 交通出行类词汇 15 考点四 购物消费类词汇 20 考点五 健康医疗类词汇 25 考点六 社会热点类词汇 29 命题轨迹透视 从近五年高考试题来看，试题以听力为主，题目难度适中，注重语境理解与词汇灵活运用。命题趋势：听力题型稳定为短对话、长对话和独白，词汇考查核心聚焦 “高频实用 + 场景适配”。命题逻辑始终围绕 “真实交际语境”，重点考查学生对核心词汇的听辨、理解及场景匹配能力，覆盖日常交流、校园生活、交通出行、购物消费、健康医疗、社会热点六大高频主题，注重词汇在具体语境中的灵活运用。 考点频次总结 考点 考查频率 典型场景示例 核心词汇类型 日常交际类词汇 最高（6-9 题/套） 道歉、邀约、建议、问候 情感回应、动作指令类词汇 校园生活类词汇 较高（4-6 题/套） 课程学习、社团活动、师生互动 学业相关、设施人员类词汇 交通出行类词汇 中等（2-3 题/套） 出行方式、延误状况、路线规划 交通方式、问题描述类词汇 购物消费类词汇 中等（2-3 题/套） 价格折扣、售后退换、商品选择 价格数字、动作指令类词汇 健康医疗类词汇 较低（1-2 题/套） 疾病症状、就医建议、健康管理 症状描述、治疗建议类词汇 社会热点类词汇 较低（1-2 题/套） 科技应用、环保行动、文化节日 时代热点、文化相关类词汇 2026命题预测 结合北京卷 “稳中有新” 的命题原则，预计 2026 年听力仍以六大高频场景为载体，核心考查基础高频词汇的语境适配能力。新增趋势可能包括：一是融入北京本地特色场景（如胡同游览、地铁换乘、传统节日活动），需关注地域相关词汇；二是增加科技与环保主题的词汇考查（如 “carbon reduction”“smart home”）；三是强化 “同义替换” 考查（如 “delay” 与 “be late”，“environmentally friendly” 与 “eco-friendly”），需重点掌握词汇间的对应关系。 考点一 日常交际类词汇 1．（模拟题・听力短对话；1.5分） Q: What's the man's reason for missing the meeting? A. He was ill. B. His train was late. C. He forgot the time. 听力原文： M: I'm sorry I missed the meeting this morning. My train was delayed. W: That's okay. Don’t forget to go to see our teacher this afternoon. She’s ill in the hospital. 【答案】 B 【解析】参考北京卷短对话 “单一场景 + 核心词汇听辨” 的命题特点，对话聚焦 “道歉场景”，核心词汇 “delayed”（延误）是关键，其同义替换为选项 B 中的 “was late”。需注意排除选项 A（是要去看望的老师病了）和 C（是提醒的下午要做的事别耽误了，不是本次错过会议的原因），通过场景词汇与选项的匹配锁定答案。 命题解读 新情境：日常对话场景中获取信息并且梳理和分析信息，从而选出需要的信息。 新考法：目前听力理解在考查听力词汇时，通常是多重信息的分辨与梳理。本题除了对三个选项所承载的信息进行分辨外，还对答案进行了换词处理，对考生认识词汇、分析词汇、处理词汇进行了考查，考法比较新颖。 新角度：通过语境判断错过会议的原因，还要进行相应的词汇同义置换。 2.（模拟题・听力长对话） Q: What does the man mean? A. He accepts the invitation. B. He refuses politely. C. He asks for more details. 听力原文： W: Would you like to join us for the picnic this weekend? M: I'd love to, but I have to prepare for the exam. Maybe next time? W: No problem. We'll let you know the details of the next activity. 【答案】B 【解析】贴合北京卷长对话 “场景延伸 + 情感推断” 的命题逻辑，对话围绕 “邀约场景”，核心句式 “I'd love to, but...” 是北京卷常考的委婉拒绝表达，后续 “prepare for the exam” 进一步说明拒绝理由。需区分选项 A（与 “but” 后的转折逻辑矛盾）和 C（“ask for details” 是女士的动作，非男士），通过句式和逻辑判断态度。 1.本题中的难点在于考查言外之意，而听力中的交际应答时通常会礼貌表示感谢“I’d love to”，会干扰很多考生误选A。 2.对于干扰选项C, 因为听力中出现了details这个关键词，但是要区分这是女士自己主动说要下次活动了解更多细节，而非题干所问的男士的意图。 3.因此听力中辨识男女分别的动作以及背后的情绪是运用词汇进行听力的关键。 日常交际类听力词汇 知识1问候与介绍 基础词汇：greet（/ɡriːt/，问候）、introduce（/ˌɪntrəˈdjuːs/，介绍）、acquaintance（/əˈkweɪntəns/，熟人）、colleague（/ˈkɒliːɡ/，同事） 常用搭配：shake hands with sb.（与某人握手）、exchange greetings（互致问候）、make an introduction to（向…… 做介绍） 场景例句：When we meet our acquaintances, we usually exchange greetings first.（遇到熟人时，我们通常先互致问候。） 知识2 邀约与回应 基础词汇：invite（/ɪnˈvaɪt/，邀请）、accept（/əkˈsept/，接受）、refuse（/rɪˈfjuːz/，拒绝）、postpone（/pəˈspəʊn/，推迟）、cancel（/ˈkænsl/，取消） 常用搭配：accept an invitation（接受邀请）、turn down an offer（委婉拒绝提议）、put off the meeting（推迟会议）、due to unexpected reasons（由于突发原因） 场景例句：She had to turn down the party invitation due to her homework.（由于作业，她不得不委婉拒绝派对邀请。） 知识3 道歉与原谅 基础词汇：apologize（/əˈpɒlədʒaɪz/，道歉）、forgive（/fəˈɡɪv/，原谅）、regret（/rɪˈɡret/，后悔）、delay（/dɪˈleɪ/，延误）、mistake（/mɪˈsteɪk/，错误） 常用搭配：make an apology for（为…… 道歉）、be sorry for one's mistake（为自己的错误道歉）、it's okay to be late（迟到没关系）、never mind the error（别在意这个失误） 场景例句：He made an apology for the delay of the project.（他为项目延误道歉。） 知识4 建议与请求 基础词汇：suggest（/səˈdʒest/，建议）、advise（/ədˈvaɪz/，建议）、request（/rɪˈkwest/，请求）、require（/rɪˈkwaɪə/，要求）、recommend（/ˌrekəˈmend/，推荐） 常用搭配：give advice on study（就学习提建议）、suggest doing sports（建议做运动）、ask for help（请求帮助）、could you please pass the book（你能递一下书吗） 场景例句：The teacher advised us to prepare for the exam in advance.（老师建议我们提前备考。） 同义词汇混淆：如 “refuse”（直接拒绝，语气较硬）与 “turn down”（委婉拒绝，日常常用），“delay”（强调 “延误” 过程）与 “cancel”（强调 “取消” 结果），需结合语境中的态度词（如 “sorry”“maybe next time”）判断。 固定句式遗漏：如建议场景中的 “Why not do...?”“You'd better do...”，请求场景中的 “Could you...?”“Would you mind...?”，这些句式后接的核心动作词汇（如 “prepare”“pass”）是解题关键，需熟练掌握句式结构。 发音难点：如 “acquaintance”（/əˈkweɪntəns/，注意 “qu” 发 /kw/）、“recommend”（/ˌrekəˈmend/，重音在第二音节），需通过听力练习强化发音记忆，避免因发音不熟错过词汇。 能力1：听辨能力 核心内涵： 准确识别单词的发音，包括标准发音、常见变体（如英式/美式）、缩略形式（如I’m）以及连读、弱读等语音现象，并能够区分同音异义词。 例题： W: Are you coming to the party tonight? M: I’d be there, but I have to finish my lab report. It’s due first thing tomorrow morning. Q: What does the man mean? A. He will be late for the party. B. He has to complete his lab report. C. He just finished his work. 【答案】B 【解析】 能力解析与选项关联：本题的听辨核心在于识别 lab report​ (/læb/ rɪˈpɔːrt/) 这个复合词。lab是 laboratory的常用口语缩略形式。如果考生不熟悉这个发音，可能会误听。选项B中的 complete his lab report是原文 finish my lab report的直接同义转述。准确听辨出这个核心词，是选择正确答案B的前提，从而排除干扰项A（原文未提及迟到）和C（时态错误，是“必须完成”而非“已完成”）。 能力2：语境匹配能力 核心内涵：根据对话中出现的关键场景提示词，迅速判断对话发生的场合、人物关系等背景信息，并激活与该场景相关的词汇库，从而预测内容和排除干扰。 例题： M: Excuse me, I’d like to return this shirt. I bought it yesterday, but it’s the wrong size. W: Sure. Do you have the receipt with you? Q: Where does this conversation most probably take place? A. At a department store. B. At a library. C. At a hospital. 【答案】A 【解析】 能力解析与选项关联：对话中密集出现了return（退货）、shirt（衬衫）、bought（购买）、size（尺码）、receipt（收据）等一系列强关联词汇。这些词共同将场景锁定在 “购物消费-退货”场景。因此，答案应为A（百货商店）。语境匹配能力帮助考生迅速将词汇与场景关联，并直接排除与这些词汇完全无关的选项B（图书馆）和C（医院）。 能力3：同义替换能力 核心内涵：识别听力原文中的词汇或短语在题目选项中如何被意义相同或相近的另一种表达方式所替换。这是听力考试中最核心的考点之一。 例题： W: What did you think of the lecture? M: Well, it started at nine, and I didn’t leave until noon. Q: How long did the lecture last? A. Three hours. B. Two hours. C. Four hours. 【答案】A 【解析】 能力解析与选项关联：本题是典型的“同义替换”考法。男士没有直接说时长，而是提供了起点和终点信息：started at nine（9点开始）和 didn‘t leave until noon（直到12点才离开）。这两个时间点之间的跨度就是3小时。因此，原文的“开始和结束时间”被选项A Three hours（三小时）所替换。考生需要理解 not...until...（直到...才...）的句意，并进行简单计算，这正是同义替换能力的核心体现。 能力4：推理能力 核心内涵：根据对话中的逻辑关系、语气语调、习语和特定句式，推断说话人的真实意图、观点、态度或隐含的深层信息，而非仅仅理解字面意思。 例题： M: The weather is terrible today. Our picnic might be ruined. W: Yeah, and I was really looking forward to it. Q: What does the woman imply? A. She is disappointed. B. She agrees with the man. C. She doesn’t care about the picnic. 【答案】A 【解析】 能力解析与选项关联：女士的回答是推理的关键。她在同意（Yeah）之后，用and连接了转折意味的句子 “I was really looking forward to it.”。短语 look forward to表达了“强烈期待”。在这里，她的言外之意是：“正因为我很期待，所以天气不好让我感到特别扫兴”。因此，需要推断出的态度是 A. She is disappointed.（她很失望）。选项B（她同意男士的看法）只体现了字面同意“天气不好”，但未触及深层情绪。选项C（她不在乎）则与“强烈期待”的意思完全相反。此题完美展示了如何从字面意思推理出弦外之音。 基于北京卷公开的命题思路、考点回顾和评分标准，高度还原地构建与真题在难度、情境和考查要点上完全一致的模拟例题。这些例题将精准复现北京卷的命题风格，并辅以深度的解析，以达到同样的备考效果。 北京卷听力命题趋势与模拟例题解析 考向1：推理能力核心化——考查言外之意 1.: What will the speakers most likely do? A. Check the weather forecast again. B. Go hiking on a different route. C. Cancel their plan for the weekend. 听力原文：W: The weather is perfect for a hike this weekend. The forecast says it'll be sunny. M: Yeah, it does sound great. But remember what happened last time? We got completely lost on that trail. W: Oh, right. Maybe we should choose a more familiar path this time. 【答案】B 【解析】 命题意图：本题典型地体现了北京卷从“听信息”转向“听意图”的趋势。它不直接问“天气如何”或“上次发生了什么”，而是考查对最终决策的推理。 推理路径：男士没有直接拒绝，而是通过提醒“上次迷路”的糟糕经历，委婉表达了对原计划的担忧。女士的回应“Maybe we should choose a more familiar path”是关键，她理解了男士的言外之意，并提出了折中方案。因此，最可能的行动是B（选择一条不同的路线）。A项是已发生动作，C项“取消计划”程度过重，与女士的积极建议不符。 对应核心能力：推理能力。要求考生理解“But remember...?”这种委婉提出问题的交际功能，并推断出后续的合理行动。 考向2：同义替换高阶化——考查句意概括 2. Why is the man calling the restaurant? A. To change the number of people. B. To complain about the service. C. To inform them of a delay. 听力原文: M: Excuse me, I reserved a table for four under the name Smith. W: Let me check... Yes, Mr. Smith. But I see here your reservation was for 7:00 PM. We can only hold a table for 15 minutes past the reserved time. M: I understand. We hit terrible traffic on the way, but we should be there in about ten minutes. 【答案】C 【解析】命题意图：本题体现了同义替换的高阶形式：不是单词的简单互换，而是对整个对话目的的概括。 解题关键：男士的开场白是确认预订，但对话的核心是解释“我们会晚到一点”。他给出的理由是“hit terrible traffic”（遇到严重堵车），这本身就是“delay”（延误）的原因。正确选项C用“inform them of a delay”精准地概括了男士打电话的核心目的——通知对方会延误。选项A（改变人数）和B（投诉服务）均未在对话中体现。 对应核心能力： 同义替换能力（hit terrible traffic作为 delay的具体表现）和语境匹配能力（快速锁定“餐厅预订”场景下的常见问题）。 考向3：信息密度与干扰强度提升 3. What will the woman do for the man? A. Lend him a book. B. Return a book for him. C. Help him print a paper. 听力原文: W: I'm going to the library to return these books and then to the student center to print my paper. M: Oh, if you're going to the library, could you please return this one for me? I've already finished it. W: Sure, no problem. 【答案】B 【解析】深度解析:命题意图： 在信息密集的对话中，设置强干扰项，考查学生筛选关键信息并匹配动作执行者的能力。 解题关键： 女士首先说明了自己的两个计划（还书、打印论文），这是背景信息。男士的请求“could you please return this one for me?”是问题的核心。女士的回答“Sure”表明她接受了这个请求。干扰项A（借书）与动作“return”相反；干扰项C（打印论文）是女士为自己做的事，而非为男士所做。必须清晰区分对话中每个人的不同动作。 对应核心能力： 听辨能力（捕捉关键动词return）和推理能力（准确将“请求”与“应答”匹配，并区分不同人的任务）。 1.信息密集，其中包含女人自己的计划（还书、打印论文），后边是男人请求女人做的，帮忙还书，这么多信息，需要辨析清楚到底问的是谁的计划。 2. 区分男女发言的细节很重要，不然 就会把女人的计划当成男人的计划。 3.高考试题中的题干中所问是谁，很重要。 考点二 校园生活类词汇 1. （模拟题・听力短对话） What is the woman doing? A. Writing a paper. B. Borrowing books. C. Preparing for a course. 听力原文： M: Have you finished the term paper for the literature course? W: Not yet. I'm still looking for some reference books in the library. 【答案】 C 【解析】模仿北京卷校园场景 “学业相关 + 动作推断”的命题逻辑，对话中“term paper”（学期论文）、“reference books”（参考书）、“library”（图书馆）均为北京卷高频校园词汇。需注意 “still looking for”表明动作处于“准备阶段”，而非“正在写论文（A）”或 “正在借书（B，无‘borrow’提示）”，通过动作阶段判断答案。 命题解读 新情境：在谈论“学业”情境中考查词性转换。 新考法：命题情境中，给出了合成形容词形容词，与以前给一个单独的词来变有很大不同。 新角度：考查学生在真实的学业情境中的运用而不是直接孤立考查词汇意义。 根据“言外之意”快速解决学业类的听力问题。 1.试题选项中含有听力原文的不同词汇，哪个无限接近言外之意就是选项。 2.本题中的I'm still looking for some reference books in the library是说正在查找参考书，因此无限接近言外之意的就是prepare for the course。 2．（模拟题・听力长对话） What does the man say about the drama club? A. It requires acting experience. B. It provides training. C. It has no new members. 听力原文： M: Our school's drama club is recruiting new members. Would you like to join? W: I'm interested, but I don't have much acting experience. M: That's fine. We'll offer training sessions. You just need to be enthusiastic. 【答案】B 【解析】参考北京卷长对话 “场景延伸 + 关键信息捕捉” 的特点，对话围绕 “社团招募” 场景，核心词汇 “drama club”（戏剧社）、“recruiting members”（招募成员）、“training sessions”（培训课程）是解题关键。需排除选项 A（与 “don't have much experience”“that's fine” 矛盾）和 C（“recruiting new members” 说明需要新成员，与 “no new members” 相反），精准定位 “offer training sessions” 这一信息。 命题解读 新情境：在校园“社团招聘“情境中考查听力词汇的运用。 新考法：命题情境中，给出了大量的学习相关的词汇，要区分男士和女士的不同信息点。女士说自己没有表演经历，男士说没问题，因此，A选项排除。C没有新成员并不是男士表达出来的，他在招募成员，因此也是矛盾的。 新角度：考查学生在实际学习对话情境中的运用而不是直接孤立考查听力词汇。 知识 1 课程与考试 基础词汇：course（/kɔːs/，课程）、subject（/ˈsʌbdʒɪkt/，科目）、exam（/ɪɡˈzæm/，考试）、test（/test/，测试）、paper（/ˈpeɪpə/，论文）、assignment（/əˈsaɪnmənt/，作业） 常用搭配：term paper（学期论文）、final exam（期末考试）、homework assignment（家庭作业）、reference book（参考书）、submit the paper（提交论文） 场景例句：We need to submit the term paper before the final exam.（我们需要在期末考试前提交学期论文。） 知识 2 校园设施与人员 基础词汇：campus（/ˈkæmpəs/，校园）、library（/ˈlaɪbrəri/，图书馆）、classroom（/ˈklɑːsruːm/，教室）、laboratory（/ləˈbɒrətri/，实验室，缩写 lab）、professor（/prəˈfesə/，教授）、monitor（/ˈmɒnɪtə/，班长） 常用搭配：school library（学校图书馆）、campus life（校园生活）、lecture hall（报告厅）、office hour（教授办公时间）、lab equipment（实验室设备） 场景例句：The professor's office hour is every Wednesday afternoon.（教授的办公时间是每周三下午。） 知识 3 社团与活动 基础词汇：club（/klʌb/，社团）、society（/səˈsaɪəti/，协会）、activity（/ækˈtɪvəti/，活动）、recruit（/rɪˈkruːt/，招募）、training（/ˈtreɪnɪŋ/，培训）、performance（/pəˈfɔːməns/，表演） 常用搭配：drama club（戏剧社）、sports meeting（运动会）、cultural activity（文化活动）、recruit new members（招募新成员）、give a performance（进行表演） 场景例句：The music club will give a performance in the school hall next week.（音乐社下周将在学校礼堂进行表演。） 知识 4 学业相关 基础词汇：study（/ˈstʌdi/，学习）、learn（/lɜːn/，学习）、research（/rɪˈsɜːtʃ/，研究）、graduate（/ˈɡrædʒuət/，毕业）、admit（/ədˈmɪt/，录取）、scholarship（/ˈskɒləʃɪp/，奖学金） 常用搭配：study for exams（备考）、do research on history（研究历史）、graduate from university（大学毕业）、apply for a scholarship（申请奖学金）、be admitted to school（被学校录取） 场景例句：She applied for a scholarship to support her study.（她申请了奖学金来支持自己的学习。） 专业词汇混淆：如科目类词汇 “literature”（/ˈlɪtrətʃə/，文学）、“history”（/ˈhɪstri/，历史）、“biology”（/baɪˈɒlədʒi/，生物），需区分不同科目对应的场景（如 “literature course” 对应 “term paper”，“biology” 对应 “lab”）。 动作词汇误解：如 “prepare for”（准备，强调过程）与 “finish”（完成，强调结果），“look for”（寻找，未找到）与 “borrow”（借，已完成动作），需结合时间提示词（如 “not yet”“still”）判断动作阶段。 校园特有表达：如 “office hour”（教授接待学生的时间）、“drop out”（辍学）、“elective course”（选修课），这些表达在日常交际中较少使用，需专项记忆并结合校园场景理解。 结合北京高考英语的命题特点（注重语境化、实用性，高频考查学校生活词汇），以下是对学业生活类的听力词汇运用的预测： 考向1. 基础后缀变形（-ness/-ty），结合生活场景 1． 考向 1：课程学习类 结合论文写作、备考、选课场景，考查 “deadline”（截止日期）、“submit”（提交）、“select elective courses”（选选修课）等词汇，需关注 “时间 + 动作” 的关联。 1.What is the woman going to do? A. Change her research topic. B. Ask for a higher grade. C. Hand in her paper before next Friday. 命题思路： 围绕学业核心任务，考查对关键学术动作和时间节点词汇的听辨与推理。 听力原文： W: Professor Li, I'm a bit worried about the research paper. Is it possible to get an extension on the deadline? M: I'm afraid the final deadline is next Friday, as stated in the syllabus. All grades have to be submitted to the department by the following Monday. W: I see. I'll make sure to submit it on time then. 【答案】C 【解析】女士一开始想申请延期（extension），但教授明确表示最终截止日期（deadline）是下周五，所有成绩必须随后提交。女士最后的回应 “I'll make sure to submit​ it on time” 表明她将采取的行动是按时提交。选项C “Hand in her paper before next Friday” 正是对 “submit it on time” 的完美同义替换（hand in= submit）。选项A和B在对话中均未提及。 核心词汇与逻辑： 对话紧密围绕“论文提交”这一学术活动。核心词汇 deadline（截止日期）出现两次，submit（提交）及其名词形式 submitted 也出现两次，形成了强烈的场景暗示。对话逻辑是“请求延期 → 被拒并强调截止日期 → 承诺按时提交”。 能力考查： 听辨与语境匹配： 考生需快速识别 deadline和 submit这两个“课程学习”场景的核心词汇，并绑定“时间（next Friday）+ 动作（submit）”的关联。 同义替换与推理： 正确选项 C 中的 Hand in her paper before next Friday​ 是对原文 “submitit on time” 和 “deadlineis next Friday” 的完美同义替换与整合推理。Hand in替换了 submit, before next Friday明确了 on time的具体含义。 北京卷特色： 考查学生在学术压力情境下（如赶论文截止日期）处理信息、理解规则并做出承诺的能力，非常真实。 考向 2：社团活动类 聚焦招募、培训、表演场景，考查 “join the club”“attend training”“watch the performance” 等表达，需结合 “邀请 - 回应 - 说明” 的对话逻辑。 2. What will the woman probably do this Saturday? A. Go to see a play. B. Join the Drama Club. C. Help with the rehearsal. 命题思路： 在真实的校园社交情境中，考查对活动相关词汇的理解及对“邀请-回应”对话逻辑的把握。 听力原文： M: Hey, the Drama Club is putting on a performance of Hamletthis Saturday. A few of us are going to watch the performance. Would you like to join us? W: I'd love to! I've heard they've been rehearsing for months. Do I need to sign up somewhere? M: No, just come to the auditorium by 7 pm. It's free for students. 【答案】A 【解析】男士邀请女士一起去“看《哈姆雷特》的表演”（watch the performance），女士欣然接受（I'd love to!）。因此，她周六最可能做的事就是选项A “去看一场戏剧”（Go to see a play）。选项B（加入社团）和C（协助排练）属于过度推理。 核心词汇与逻辑： 对话是典型的“发出邀请-积极回应-询问细节”模式。核心表达包括邀请类的 join us，活动类的 watch the performance（看表演）和 sign up（报名）。女士的回应 “I'd love to!” 是接受邀请的强烈信号。 能力考查： 听辨与推理： 考生需听出 watch the performance这一核心动作。干扰项B（加入社团）和C（帮忙排练）都具有一定迷惑性，但原文只提及“观看”表演，并未涉及“加入”社团或“协助”排练。需要根据细节进行精确推理。 语境匹配： 迅速将 Drama Club（戏剧社）, performance（表演）, auditorium（礼堂）等词绑定到“社团活动-表演”子场景。 北京卷特色： 贴近真实的校园文化生活，考查学生在积极社交互动中捕捉关键信息的能力。 考向 3：校园事务类 融入北京学校特色场景（如 “campus tour for new students”“scholarship application for Beijing students”），考查地域相关的校园词汇，需强化场景与词汇的绑定。 3. What are the speakers mainly talking about? A. A sports event. B. Travel plans to Europe. C. Activities for new international students. 命题思路： 创设具有地方特色的真实校园情境，考查对特定事务词汇的理解。 听力原文： W: I saw a notice about a campus tour for new international students next week，including a visit to the Beijing-style garden. Are you volunteering as a guide? M: Yes, I am. I'll be showing them around the main buildings, like the library and the sports center. My group is specifically for students from European countries. W: That's great. I'm helping with the orientation session about scholarship applications. It's important for them to know about opportunities like the Beijing Government Scholarship. 【答案】C 【解析】对话的核心内容是两位说话者分别为国际新生提供帮助：一位是带领校园参观（campus tour），另一位是介绍奖学金申请（scholarship applications）。所有这些活动都是为新生准备的。因此，他们谈论的主题是C “为国际新生准备的活动”。选项A（体育赛事）和B（去欧洲的旅行计划）只是对话中提到的个别细节词汇，并非主题。 核心词汇与逻辑： 对话围绕帮助新生这一主题展开。核心词汇包括具有北京特色的 campus tour for new international students（为国际新生准备的校园参观）和 scholarship applications（奖学金申请），并提到了具体的 Beijing Government Scholarship（北京市政府奖学金）。 能力考查： 概括主旨： 此题考查对对话整体内容的概括能力。两位说话者分别介绍了自己为新生提供的不同帮助（校园导览和奖学金申请说明），这些活动都属于“迎新（orientation）”的一部分。因此，主旨是C。 排除干扰： 对话中提到的 sports center和 European countries都是细节信息，用以支撑主旨，其本身不能构成对话的主题（A和B），需要考生排除细节干扰，抓住核心话题。 北京卷特色： 直接映射北京作为国际交往中心的城市定位，场景真实且具有鲜明的时代性和地域特色。 本题中的解题关键是：a campus tour for new international students (国际学生的校园游览)，新鲜的情境设定，是要特别关注的。 考点三 交通出行类词汇 1. （模拟题・听力短对话） How will the man go to the airport? A. By subway. B. By car. C. By bus. 听力原文 W: How will you go to the airport tomorrow? M: I planned to take the subway, but my friend offered to give me a lift. 【答案】B 【解析】贴合北京卷交通场景 “方式选择 + 转折逻辑” 的命题特点，核心词汇 “give me a lift”（顺路搭载，即乘朋友的车）是解题关键，对应选项 B 的 “by car”。需注意 “planned to take the subway” 是 “原本的计划”，而非 “最终方式”，通过转折词 “but” 锁定最终答案，避免被干扰信息误导。 命题解读 新情境：以询问“出行方式”的对话为命题情境，考查听力词汇。 新考法：命题情境中，my friend offered to give me a lift.朋友给我顺路搭载成为关键，短语give me a lift，理解此词组的含义，是用car搭载，所以选择B。 新角度：考查学生在实际对话情境中的运用而不是直接孤立考查听力词汇。 2．（模拟题・听力长对话） Why is the flight delayed? A. Bad weather. B. Technical problems. C. Heavy traffic. 听力原文： M: The flight to Shanghai is delayed by two hours due to bad weather. W: Oh no! I have an important meeting there this afternoon. M: You can check the airline's website for alternative flights. 【答案】A 【解析】参考北京卷长对话 “问题原因 + 解决方案” 的命题逻辑，对话围绕 “航班延误” 场景，核心词汇 “flight”（航班）、“delayed”（延误）、“due to bad weather”（因恶劣天气）直接点明原因，对应选项 A。需排除选项 B（无 “technical problems” 提示）和 C（“traffic” 针对地面交通，与 “flight” 无关），通过 “due to” 后的原因词锁定答案。 根据“关键词聚焦”快速解决听力词汇的运用问题。 1. 试题中关键词delayed（推迟），关注关键词，听到对话中的delayed, 关注相关的推迟原因，就能发现是bad weather。 2.同时关注提问时问why关注原因词如thank to, because of, for等，本语境中使用的原因词为：due to，就可以解锁答案。 交通出行类词汇 交通方式 基础词汇：subway（/ˈsʌbweɪ/，地铁）、bus（/bʌs/，公交车）、train（/treɪn/，火车）、plane（/pleɪn/，飞机，对应 flight 航班）、car（/kɑː/，汽车）、bike（/baɪk/，自行车）、on foot（步行） 常用搭配：by subway（乘地铁）、take a bus（坐公交车）、drive a car（开车）、give sb. a lift（顺路搭载）、take a flight to（乘航班去……） 场景例句：He usually goes to work by subway, but today his friend gave him a lift.（他通常乘地铁上班，今天朋友顺路送他。） 交通设施与人员 基础词汇：airport（/ˈeəpɔːt/，机场）、station（/ˈsteɪʃn/，车站，如 train station 火车站）、port（/pɔːt/，港口）、stop（/stɒp/，公交站）、driver（/ˈdraɪvə/，司机）、pilot（/ˈpaɪlət/，飞行员）、conductor（/kənˈdʌktə/，售票员） 常用搭配：airport terminal（航站楼）、bus stop（公交站）、ticket office（售票处）、train station entrance（火车站入口）、conductor checks tickets（售票员检票） 场景例句：The airport terminal for international flights is on the second floor.（国际航班的航站楼在二楼。） 出行相关 基础词汇：depart（/dɪˈpɑːt/，出发）、arrive（/əˈraɪv/，到达）、delay（/dɪˈleɪ/，延误）、cancel（/ˈkænsl/，取消）、book（/bʊk/，预订）、reserve（/rɪˈzɜːv/，预订）、route（/ruːt/，路线） 常用搭配：depart for Beijing（出发去北京）、arrive at the station（到达车站，小地点用 at；大地点用 in）、delay due to fog（因大雾延误）、book a train ticket（订火车票）、change the route（改路线） 场景例句：The train departs at 8 a.m., so we need to arrive at the station by 7:30.（火车上午 8 点出发，我们需在 7 点半前到达车站。） 问题与状况 基础词汇：traffic jam（/ˈtræfɪk dʒæm/，堵车）、accident（/ˈæksɪdənt/，事故）、breakdown（/ˈbreɪkdaʊn/，故障）、lost（/lɒst/，迷路）、late（/leɪt/，迟到） 常用搭配：get stuck in a traffic jam（遭遇堵车）、car breakdown on the road（汽车在路上出故障）、ask for directions（问路）、be late for the meeting（开会迟到） 场景例句：We got stuck in a traffic jam on the way to the airport, so we were late for the flight.（去机场的路上遭遇堵车，我们误了航班。） 1. 同音异义干扰：如 “by”（乘，介词，如 by bus）与 “buy”（买，动词，如 buy a ticket），“right”（右边，如 turn right）与 “write”（写，如 write down the route），需结合交通场景中的动作（如 “go to”“arrive at”）判断词汇含义。 2. 固定搭配混淆：如 “arrive at” 接小地点（station, stop），“arrive in” 接大地点（city, country）；“book” 与 “reserve” 在交通场景中可互换（如 book/reserve a flight），但 “reserve” 更强调 “预留”（如 reserve a seat）。 3. 场景词汇遗漏：如 “terminal”（航站楼）、“conductor”（售票员）、“alternative flight”（备选航班）等低频但关键的词汇，需通过场景联想记忆（如 “flight” 对应 “airport terminal”）。 考向 1：交通方式选择类 结合北京本地交通场景（如 “take Line 2 subway to Tiananmen”“take bus No. 10 to the Forbidden City”），考查地域相关的交通方式词汇，需关注 “线路 + 地点” 的匹配。 1．How will the woman most probably go to the Summer Palace? A. By taxi. B. By subway. C. By bus. 命题思路： 在真实的城市导航情境中，考查对特定公共交通线路及地标性目的地词汇的快速反应能力。 听力原文： W: Excuse me, what's the best way to get to the Summer Palace from here? M: Well, you can take a taxi, but it might be expensive and could get stuck in traffic. I'd recommend taking the subway. You can take Line 4 from Xizhimen Station and it will take you directly there. W: Line 4? Perfect. Thank you so much! 【答案】B 【解析】 核心词汇与逻辑： 对话围绕从某地到“颐和园”的路线规划。男士虽然提到出租车（taxi），但用“expensive”和“stuck in traffic”给出了否定理由，随后用“I'd recommend”明确推荐了乘坐地铁（taking the subway），并给出了具体线路“Line 4”。女士的回应“Perfect”表明她接受了这个建议。 能力考查： 听辨与语境匹配： 考查对北京地铁标志性线路“Line 4”及著名景点“Summer Palace”的熟悉度。需快速将“地铁四号线”与“直达颐和园”这一本地常识进行匹配。 推理能力： 需要理解“I'd recommend...”之后的建议是解题关键，并识别出对之前选项（taxi）的否定是为了引出更佳方案。 北京特色： 直接使用北京真实的地铁线路和旅游景点，场景极具生活气息。 考向 2：出行状况类 聚焦延误、堵车、故障场景，考查 “delay due to...”“breakdown because of...” 等原因表达，以及 “check alternative flights”“take a taxi instead” 等解决方案词汇。 2． What is the man's problem and what might he do? A. He missed his flight and will take a train. B. His flight is delayed and he may change it. C. The weather is bad and he will wait at the airport. 命题思路： 考查在突发交通状况下，对问题原因和后续解决方案的理解。 听力原文： M: Hi, honey. I'm still at the airport. My flight to Shanghai has been delayed. W: Oh no! Because of the heavy rain in Shanghai? M: Actually, no. The announcement said it's due to a technical problem with the plane. They're checking now. If it takes too long, I might have to check for alternative flights​ tomorrow morning. W: What a pity! Keep me updated. 【答案】B 【解析】 核心词汇与逻辑： 对话呈现了典型的“问题-反应-可能方案”结构。核心问题是“flight has been delayed”，原因不是天气（heavy rain），而是“technical problem”。男士提出的可能解决方案是“check for alternative flights”。 能力考查： 同义替换能力： 正确选项B中的 “delayed and he may change it” 是对原文 “delayed” 和 “check for alternative flights” 的精准概括与同义替换。Change it替换了 check for alternative flights的核心含义。 信息筛选能力： 需要排除干扰信息“heavy rain in Shanghai”，因为它被男士用“actually, no”否定。原因最终锁定为“technical problem”。 考查重点： 重点在于处理复杂信息流，准确捕捉问题核心和潜在的应对措施。 考向 3：预订与规划类 考查 “book a train ticket online”“reserve a seat on the bus” 等高频动作，结合时间词汇（如 “depart at 3 p.m.”“arrive before 5 p.m.”）考查时间与动作的关联。 2． What has the man already done? A. Reserved a hotel. B. Booked the train tickets. C. Checked the arrival time. 命题思路： 在出行规划场景中，将预订动作与具体时间信息结合考查，测试信息整合能力。 听力原文： W: Are we all set for the trip to Tianjin this weekend? M: Almost. I've already booked the train tickets online. The high-speed train departs at 3 p.m. on Saturday, so we should arrive in Tianjin before 4 p.m. I'm just about to reserve a hotel. W: Great. That gives us plenty of time to settle in. 【答案】B 【解析】 核心词汇与逻辑： 对话涉及多个出行前的准备动作：“booked the train tickets online”（已完成）、“departs at... arrives before...”（票务附带的时间信息）、“about to reserve a hotel”（即将做，未完成）。 能力考查： 时间与动作关联： 题目直接考查“已经完成”的动作。考生需要清晰区分“already booked”（已完成）和“about to reserve”（未完成）这两种不同的时态和动作状态。 听辨能力： 捕捉“booked the train tickets”这一核心动作词组是解题基础。选项C“Checked the arrival time”是包含在已订票信息中的细节，但并非核心的“已完成动作”。 考查重点： 考查在连贯的叙述中，准确捕捉并区分不同动作的完成状态，避免被未来计划或细节信息干扰。 1.注重口语交际中的动词所处的时态，决定了是已做，还是未做，对信息的准确获取很有好处。 2. 此对话中提到的动作，都被提及，但是问题设计的是已经做完了哪个，这时候就要捕捉过去时获取现在完成时。因此，“I've already booked the train tickets online”处在现在完成时，表示已经完成。 考点四 购物消费类词汇 1. （模拟题・听力短对话） How much will the woman pay for the sweater? A. 160 yuan. B. 200 yuan. C. 240 yuan. 听力原文 W: How much is this sweater? M: It's 200 yuan, but there's a 20% discount today. W: Great! I'll take it. 【答案】A 【解析】模仿北京卷购物场景 “价格计算 + 折扣词汇” 的命题特点，核心词汇 “200 yuan”（原价）、“20% discount”（八折）是解题关键，计算逻辑为 “200×(1-20%)=160”，对应选项 A。需熟练掌握折扣表达（如 “20% discount”=“80% of the original price”），避免因折扣含义误解导致计算错误。 命题解读 新情境：以“购物”的对话为命题情境，考查听力词汇。 新考法：命题情境中，没有直接给价格，而是给折扣，需要简单计算。 新角度：考查学生在实际对话情境中的运用而不是直接孤立考查听力词汇。 2．（模拟题・听力长对话） What does the woman want to do? A. Return the skirt. B. Exchange the skirt. C. Buy a new skirt. 听力原文： M: Can I help you? W: I bought this skirt yesterday, but it's too small. Can I exchange it for a larger size? M: Sure. Do you have the receipt? W: Yes, here it is. 【答案】B 【解析】参考北京卷购物场景 “售后动作 + 凭证词汇” 的命题逻辑，核心词汇 “exchange...for a larger size”（换大一号）直接表明动作，“receipt”（收据）是售后场景的必备凭证，对应选项 B。需排除选项 A（“return” 是 “退货”，对话中无 “退款” 或 “退回” 提示）和 C（“buy a new one” 是 “新买”，对话中是 “换尺码”，非重新购买），通过动作词汇 “exchange” 锁定答案。 根据“说话重点”快速解决听力词汇的推理运用问题。 1. 试题中关键词exchange（换），捕捉对话重点，就是想换商品而不是退和买新的。 2.同时注意说话者身份，是问女士的意图，因此关注女生的意图。 购物消费类词汇 商品与价格 基础词汇：product（/ˈprɒdʌkt/，商品）、goods（/ɡʊdz/，货物）、price（/praɪs/，价格）、discount（/ˈdɪskaʊnt/，折扣）、cheap（/tʃiːp/，便宜的）、expensive（/ɪkˈspensɪv/，昂贵的）、affordable（/əˈfɔːdəbl/，负担得起的） 常用搭配：at a discount（打折）、half price（半价）、reasonable price（合理价格）、on sale（促销）、original price（原价） 场景例句：This jacket is on sale at a 30% discount, so it's very affordable.（这件夹克打七折促销，很划算。） 购物动作 基础词汇：buy（/baɪ/，买）、sell（/sel/，卖）、purchase（/ˈpɜːtʃəs/，购买，较正式）、exchange（/ɪksˈtʃeɪndʒ/，交换）、return（/rɪˈtɜːn/，退回）、refund（/ˈriːfʌnd/，退款） 常用搭配：buy sth. for sb.（给某人买某物）、exchange for（兑换；交换）、return sth. to the shop（把某物退回商店）、ask for a refund（要求退款）、purchase online（网购） 场景例句：She returned the shoes to the shop because they were too big, and asked for a refund.（她把鞋子退回商店，因为尺码太大，还要求退款。） 支付与凭证 基础词汇：pay（/peɪ/，支付）、cost（/kɒst/，花费，物作主语）、spend（/spend/，花费，人作主语）、afford（/əˈfɔːd/，负担得起）、receipt（/rɪˈsiːt/，收据）、invoice（/ˈɪnvɔɪs/，发票） 常用搭配：pay by cash（现金支付）、pay with credit card（信用卡支付）、spend money on clothes（在衣服上花钱）、keep the receipt（保留收据）、ask for an invoice（索要发票） 场景例句：He spent 500 yuan on the bag, and paid by credit card.（他花 500 元买了这个包，用信用卡付的款。） 商品特征 基础词汇：size（/saɪz/，尺寸）、color（/ˈkʌlə/，颜色）、style（/staɪl/，风格）、quality（/ˈkwɒləti/，质量）、brand（/brænd/，品牌）、material（/məˈtɪəriəl/，材质） 常用搭配：large size（大码）、different colors（不同颜色）、good quality（优质）、famous brand（名牌）、cotton material（棉质） 场景例句：This shirt is made of cotton material, and it comes in three sizes.（这件衬衫是棉质的，有三个尺码可选。） 价格计算干扰：如 “discount”（折扣）、“off”（减价）后的数字计算，需牢记 “X% discount”=“(100-X)% of original price”（如 10% discount = 九折），“X yuan off”=“original price - X yuan”（如 50 yuan off = 减 50 元）。 动作词汇混淆：如 “return”（退货，需退回商品并可能退款）与 “exchange”（换货，换同商品不同特征如尺码、颜色），“buy”（日常用语）与 “purchase”（正式用语，如 purchase in bulk 批量购买），需结合 “refund”“larger size” 等语境词判断。 形容词情感差异：如 “cheap”（廉价的，可能含 “质量差” 的贬义）与 “inexpensive”（不贵的，中性，强调 “性价比高”），“expensive”（昂贵的，客观描述）与 “dear”（贵的，口语化，如 “it's a bit dear” 有点贵），需结合语气词（如 “great”“oh no”）判断态度。 考向 1：价格与折扣类 结合北京本地购物场景（如 “shopping in Wangfujing”“buying traditional snacks on sale”），考查 “discount”“on sale” 等词汇及价格计算，需关注地域特色商品（如 “Beijing opera mask”“douhua”）相关词汇。 1．How much will the woman pay for the douhua?​ A. 12 yuan B. 24 yuan C. 30 yuan 答案：B 解析： 地域特色词汇关联：“Wangfujing”（王府井，北京知名商圈）、“douhua”（豆花，北京传统小吃）是北京本地购物场景的标志性词汇，帮助快速锁定 “本地消费” 场景。​ 核心折扣词汇：“on sale”（促销）、“20% discount”（八折）是解题关键，需明确折扣计算逻辑 —— 原价 15 元 / 碗，八折后单价为 15×0.8=12 元，两碗总价为 24 元。​ 干扰项排除：选项 A 是单碗折扣价，选项 C 是两碗原价，需结合 “two bowls” 和折扣计算排除干扰，锁定正确总价。 考向 2：售后处理类 聚焦退换货、退款场景，考查 “return...because...”“exchange...for...”“ask for a refund” 等表达，结合 “receipt”“invoice” 等凭证词汇，需关注 “问题原因 + 动作” 的逻辑。 2. What does the man ask for to process the refund?​ A. The receipt. B. The original box. C. The shopping bag. 听力原文（长对话） M: Can I help you, madam? W: Yes, I bought this Beijing opera mask here yesterday, but when I got home, I found a small crack on it. Can I return it for a refund? M: Of course, but do you have the receipt with you? We need it for the refund process. W: Lucky me, I kept it in my bag. Here you are. 答案：1-B；2-A 解析： Q1 解题逻辑： 核心动作词汇 “return...for a refund”（退货退款）明确场景，“found a small crack”（发现一道小裂痕）直接说明退货原因，对应选项 B。 干扰项排除：对话中无 “expensive”（昂贵）或 “wrong size”（尺码错误）的描述，排除 A、C。 Q2 解题逻辑： 凭证词汇 “receipt”（收据）是关键，男士明确提到 “need it for the refund process”（退款流程需要它），对应选项 A。 干扰项排除：“original box”（原包装盒）和 “shopping bag”（购物袋）未在对话中提及，排除 B、C。 考向 3：商品选择类 考查 “size”“color”“material” 等特征词汇，以及 “prefer...to...”“choose...because of quality” 等选择类表达，需结合 “商品特征 + 偏好” 的关联。 3. Why does the man choose the red cheongsam? A. It’s cheaper. B. It’s made of silk. C. It’s the latest style. 听力原文（短对话） M: I want to buy a cheongsam as a gift for my mom. Which one do you recommend? W: Well, this red one is made of silk, and that blue one is cotton. Most customers prefer silk because it’s softer and more comfortable. M: My mom likes soft materials. I’ll take the red silk one then. 答案：B 解析： 商品特征词汇：“made of silk”（丝绸材质）、“cotton”（棉质）、“soft materials”（柔软材质）是核心，明确两种旗袍的材质差异。 偏好逻辑关联：女士提到 “prefer silk because it’s softer”（偏爱丝绸因为更柔软），男士回应 “mom likes soft materials”（妈妈喜欢柔软材质），说明选择红色旗袍的核心原因是 “silk”（丝绸材质），对应选项 B。 干扰项排除：对话中无 “cheaper”（更便宜）或 “latest style”（最新款式）的描述，排除 A、C。 考点五 健康医疗类词汇 1. （模拟题・听力短对话） What's the man's problem? A. He has a cold. B. He has a headache. C. He can't eat well. 听力原文 W: You look tired. What's wrong? M: I have a headache and can't sleep well these days. W: You'd better see a doctor and have a rest. 【答案】B 【解析】贴合北京卷健康场景 “症状描述 + 建议” 的命题特点，核心词汇 “have a headache”（头痛）、“can't sleep well”（睡眠不好）是关键，选项 B 直接对应 “headache”，需排除选项 A（无 “cold” 相关症状如 “cough”“fever”）和 C（无 “eat well” 提示），通过症状词汇直接匹配答案。 命题解读 新情境：以询问“健康问寻”的对话为命题情境，考查听力词汇。 新考法：命题情境中，有关医学、健康类的词汇会出现在生活语境中，要细心关注。 新角度：考查学生在实际对话情境中的运用而不是直接孤立考查听力词汇。 2．（模拟题・听力长对话） What does the woman advise the man to do? A. Eat spicy food. B. Drink more water. C. Take medicine once a day. 听力原文： M: I've got a sore throat and cough. What should I do? W: You should drink more water, avoid spicy food, and take this medicine three times a day. M: Thank you. How long will it take to get better? W: About three days if you follow the advice. 【答案】B 【解析】参考北京卷健康场景 “症状 + 建议” 的命题逻辑，对话中 “advise” 的内容包括 “drink more water”“avoid spicy food”“take medicine three times a day”，选项 B 直接对应其中一条建议。需排除选项 A（与 “avoid spicy food” 相反）和 C（“once a day” 与 “three times a day” 不符），通过 “should” 后的动作词汇锁定正确建议。 根据“生活尝试”快速解决听力词汇的运用问题。 1. 试题中语境是关于健康的对话，因此和生活中的常识有很大关系。比如生病吃药、看医生、喝水、休息等。 2.根据常识基本可以去掉A选项，然后再细听建议，发现C也不是女士建议男士要做的事。 健康医疗类词汇 疾病与症状 基础词汇：headache（/ˈhedeɪk/，头痛）、fever（/ˈfiːvə/，发烧）、cold（/kəʊld/，感冒）、cough（/kɒf/，咳嗽）、sore throat（/sɔː θrəʊt/，喉咙痛）、stomachache（/ˈstʌməkeɪk/，胃痛）、toothache（/ˈtuːθeɪk/，牙痛） 常用搭配：have a headache（头痛）、catch a cold（感冒）、run a fever（发烧）、suffer from a sore throat（喉咙痛）、have a stomachache after eating（饭后胃痛） 场景例句：She caught a cold and had a cough, so she couldn't go to school.（她感冒了还咳嗽，没法去上学。） 就医与治疗 基础词汇：doctor（/ˈdɒktə/，医生）、hospital（/ˈhɒspɪtl/，医院）、clinic（/ˈklɪnɪk/，诊所）、medicine（/ˈmedsn/，药）、treatment（/ˈtriːtmənt/，治疗）、examination（/ɪɡˌzæmɪˈneɪʃn/，检查） 常用搭配：see a doctor（看医生）、go to the hospital（去医院）、take medicine（吃药）、have an examination（做检查） 常见句型：He had a medical examination yesterday.他昨天检查了身体。 健康建议 基础词汇：rest（休息）、exercise（锻炼）、diet（饮食）、sleep（睡眠）、avoid（避免）、suggest（建议） 常用搭配：have a rest（休息）、do exercise（锻炼）、keep a balanced diet（保持均衡饮食）、get enough sleep（保证充足睡眠） 身体状况 基础词汇：tired（疲惫的）、weak（虚弱的）、healthy（健康的）、sick（生病的）、well（身体好的）、painful（疼痛的） 常用搭配：feel tired（感到疲惫）、be in good health（身体健康）、feel painful（感到疼痛）、recover soon（早日康复） 症状词汇混淆：如 “headache”（头痛）与 “toothache”（牙痛），“fever”（发烧）与 “cold”（感冒），需通过发音和语境区分。 建议类词汇遗漏：如 “avoid”（避免）、“follow the advice”（遵循建议）等，需关注医生或他人给出的核心建议。 固定表达误解：如 “run a fever”（发烧）而非 “have a fever”（也可，但前者更口语化），“take medicine”（吃药）而非 “eat medicine”。 考向 1：症状描述类 考查常见疾病及身体不适的词汇，结合 “look tired”“feel bad” 等铺垫词汇。 1．What’s wrong with the woman?​ A. She has a headache. B. She has tinnitus. C. She has a stomachache. 听力原文（短对话）​ M: You look really tired today. Did you sleep well last night?​ W: Not at all. I kept hearing a buzzing sound in my ears since yesterday, and it made me stay awake.​ M: Oh no, that’s terrible. Maybe you should check it with a doctor. 【答案】B 【解析】 铺垫词汇引导：“look really tired”（看起来很疲惫）作为场景引入，自然过渡到身体不适的描述，符合听力 “先铺垫后聚焦” 的命题逻辑。​ 核心症状词汇：“buzzing sound in my ears”（耳朵里有嗡嗡声）是 “tinnitus”（耳鸣）的典型表现，这一症状与考生长期戴耳机备考的常见健康问题高度相关，是北京卷关注 “贴近生活” 考点的体现。​ 干扰项排除：选项 A（头痛）、C（胃痛）均未提及 “ear”（耳朵）相关描述，可直接排除，锁定与听觉异常相关的选项 B。 考向 2：就医建议类 聚焦医生或他人给出的治疗建议，考查 “should”“had better” 等句式后的动作词汇。 2．What does the doctor suggest about headphone use later? A. Clean them daily. B. Use them for 2 hours a day. C. Share them with others. 听力原文（长对话） W: Doctor, my ears hurt a lot after wearing headphones for hours to practice listening. M: Let me check. You have mild 外耳道炎 (external otitis). It’s common among students who use headphones too much. W: What should I do then? I need to keep practicing for the exam M: First, you should stop using headphones for 3 days. And you’d better clean your headphones with alcohol every day if you use them later. Q1: What advice does the doctor give first? A. Buy new headphones. B. Stop using headphones. C. Take painkillers. 【答案】B 【解析】 Q1 解题逻辑： 建议句式 “should” 是关键信号，医生明确提到 “you should stop using headphones for 3 days”（你应该停用耳机 3 天），直接对应选项 B。 干扰项排除：“new headphones”（新耳机）和 “painkillers”（止痛药）未在对话中提及，排除 A、C。 考向 3：健康生活类 考查锻炼、饮食、睡眠等健康相关词汇，结合 “keep”“maintain” 等维持类词汇。 3．What habit helps the man stay healthy?​ A. Drinking more water. B. Sleeping early. C. Exercising daily. 听力原文（短对话）​ W: How do you maintain good health during exam preparation? I always feel tired.​ M: I keep two habits: first, I never stay up late—sleep is important for focus. Second, I eat fruits every morning for vitamins.​ W: That makes sense. I should try your way. 【答案】B 【解析】 维持类词汇关联：“maintain good health”（保持健康）和 “keep two habits”（坚持两个习惯）明确场景核心，引导考生捕捉健康习惯的具体内容。​ 健康词汇匹配：“never stay up late”（从不熬夜）即 “Sleeping early”（早睡），这一习惯与 “睡眠不足增加听力损伤风险” 的健康提示形成呼应，符合北京卷 “健康生活导向” 的命题趋势。​ 干扰项排除：“drinking more water”（多喝水）和 “exercising daily”（每日锻炼）未在男士的两个习惯中提及，排除 A、C。 注重同义词替代。比如文章中是never stay up late，就是选项中的sleeping early. 考点六 社会热点类词汇 1. （模拟题・听力短对话） Why do people prefer electric cars? A. They are fast. B. They are eco-friendly. C. They are cheap to buy. 听力原文 Nowadays, more people choose to travel by electric cars because they are environmentally friendly and save money. Many cities have built more charging stations to meet the demand. 【答案】B 【解析】考查环保热点词汇。“electric cars”（电动汽车）、“environmentally friendly”（环保的）、“save money”（省钱）是核心，“environmentally friendly” 对应选项 B 的 “eco-friendly”（环保的），需掌握热点词汇的同义替换。 命题解读 新情境：以询问“电动车”的热点话题对话为命题情境，考查听力词汇。 新考法：命题情境中，有关现代的发明、创造、改革等与社会、生活相关的热门话题会出现。 新角度：考查学生在实际对话情境中的运用而不是直接孤立考查听力词汇。 2．（模拟题・听力长对话） What's the man's opinion on online shopping? A. It's perfect. B. It has advantages and disadvantages. C. It's not convenient. 听力原文： W: What do you think of online shopping? M: It's convenient, but there are some problems like fake products and personal information leakage. W: I agree. We should choose reliable platforms. 【答案】B 【解析】考查科技热点词汇。“online shopping”（网购）、“convenient”（方便的）、“fake products”（假货）、“personal information leakage”（个人信息泄露）是关键，需结合褒贬词汇判断观点。 根据“同义替代”快速解决听力词汇的运用问题。 1.关注听力中词汇的同义替代现象。 2.本句就是convenient为advantage, information leakage属于disadvantage. 社会热点类词汇 科技相关 基础词汇：online（在线的）、internet（互联网）、app（应用程序）、digital（数字的）、smartphone（智能手机）、e-commerce（电子商务） 常用搭配：online shopping（网购）、digital payment（数字支付）、use an app（使用应用程序）、surf the internet（上网） 环保相关 基础词汇：environment（环境）、pollution（污染）、green（绿色的）、eco-friendly（环保的）、recycle（回收）、protect（保护） 常用搭配：protect the environment（保护环境）、reduce pollution（减少污染）、recycle waste（回收垃圾）、green energy（绿色能源） 文化节日 基础词汇：festival（节日）、culture（文化）、traditional（传统的）、celebrate（庆祝）、custom（习俗）、ceremony（仪式） 常用搭配：traditional festival（传统节日）、celebrate Spring Festival（过春节）、cultural custom（文化习俗）、folk ceremony（民间仪式） 社会现象 基础词汇：phenomenon（现象）、trend（趋势）、popular（流行的）、common（普遍的）、change（变化）、develop（发展） 常用搭配：social phenomenon（社会现象）、popular trend（流行趋势）、develop rapidly（快速发展）、common practice（普遍做法） 热点词汇积累不足：如 “e-commerce”（电子商务）、“personal information leakage”（个人信息泄露）、“recycle”（回收）等，需紧跟时代补充记忆。 同义替换混淆：如 “environmentally friendly” 与 “eco-friendly”，“convenient” 与 “easy to use”，需熟练掌握对应关系。 语境理解偏差：如 “fake products”（假货）、“reliable platforms”（可靠平台）等负面或正面词汇，需结合语境判断态度。 考向 1：科技发展类 考查网购、数字支付、智能设备等相关词汇，结合优势和问题类词汇。 1．What advantage of the smartwatch does the man mention?​ A. It has a long battery life. B. It helps track health and habits. C. It can make phone calls. 2. What problem does the man have with the smartwatch?​ A. It’s too expensive. B. Its battery dies quickly. C. It can’t connect to the internet. 听力原文 W: I heard you bought a new smartwatch online last week. How do you like it?​ M: It’s great! It can track my sleep and remind me to take medicine—super helpful for exam preparation. But there’s one problem: the battery only lasts 2 days, so I have to charge it often.​ W: Oh, that’s a bit inconvenient. Did you pay for it with digital payment?​ M: Yes, I used Alipay. It’s faster than paying with cash, and I got a small discount for using it. 【答案】Q1-B；Q2-B 【解析】 核心科技词汇 “smartwatch”（智能手表）为场景核心，男士提到 “track my sleep”（追踪睡眠）、“remind me to take medicine”（提醒吃药），这些均属于 “health and habits tracking”（健康与习惯追踪），对应选项 B。 干扰项排除：“long battery life”（长续航）与后文 “battery only lasts 2 days” 矛盾，“make phone calls”（打电话）未提及，排除 A、C。 Q2 解题逻辑： 问题类词汇 “problem” 引导关键信息，“battery only lasts 2 days”（电池仅能用 2 天）即 “battery dies quickly”（电池耗电快），对应选项 B。 干扰项排除：“too expensive”（太贵）、“can’t connect to the internet”（无法联网）未在对话中出现，排除 A、C。同时，“digital payment”（数字支付）作为次要考点，通过 “Alipay”“faster than cash” 体现其优势，符合考向中 “结合优势和问题类词汇” 的要求。 考向 2：环保主题类 聚焦绿色出行、垃圾分类、节能减排等词汇（如 “electric cars”“sort waste”“save energy”）。 3． What does the man do to protect the environment?​ A. He drives his dad’s car less. B. He sorts waste and takes electric buses. C. He plants trees in his community. 听力原文（短对话） M: I started taking the electric bus to school this month instead of my dad’s car. W: That’s a good choice for the environment! Do you know how much carbon it saves? M: Not exactly, but the driver told me each electric bus reduces 50kg of carbon emissions a day. Also, our community now asks us to sort waste into four groups—recyclable, kitchen, hazardous, and other waste. W: Wow, you’re really doing your part for energy saving! 【答案】B 【解析】 环保核心词汇关联：“electric bus”（电动公交车，绿色出行）、“sort waste”（垃圾分类）、“reduce carbon emissions”（减少碳排放，节能减排）均为考向中明确的高频词汇，直接对应男士的环保行为。 选项匹配逻辑：男士明确提到 “taking the electric bus” 和 “sort waste into four groups”，两个行为共同构成其环保举措，选项 B 完整涵盖这两点。 干扰项排除：选项 A “drives less” 表述模糊（未明确 “电动公交” 这一绿色方式），选项 C “plants trees”（种树）未提及，排除 A、C。解析中需突出 “electric bus”“sort waste” 与 “环保行为” 的直接关联，符合考向 “聚焦绿色出行、垃圾分类、节能减排” 的要求。 考向 3：文化交流类 考查传统节日、文化习俗等词汇，结合 “celebrate”“introduce” 等交流类词汇。 4． How will the man’s family celebrate the Dragon Boat Festival? A. They’ll make zongzi and watch races. B. They’ll visit Qu Yuan’s hometown. C. They’ll give zongzi to foreign friends. 5: What does the woman ask the man to do? A. Teach her to make zongzi. B. Introduce the festival’s history. C. Take her to Shichahai. 听力原文（长对话） W: Next week is the Dragon Boat Festival. Will your family celebrate it like last year?​ M: Yes! My mom will make zongzi—she learned the traditional method from my grandma. We’ll also watch the dragon boat races in Shichahai. W: That sounds fun! Can you introduce the history of the festival to me? I want to share it with my foreign classmates. M: Sure! It’s to honor Qu Yuan, a great poet. People used to throw zongzi into the river to stop fish from eating his body. 【答案】Q1-A；Q2-B​ 【解析】 Q1 解题逻辑： 传统节日词汇 “Dragon Boat Festival”（端午节）为场景核心，男士提到 “make zongzi”（包粽子）、“watch the dragon boat races”（看龙舟赛），这些均是端午节的典型文化习俗，对应选项 A。 干扰项排除：“visit Qu Yuan’s hometown”（参观屈原故里）、“give zongzi to foreign friends”（给外国朋友送粽子）未提及，排除 B、C。 Q2 解题逻辑： 交流类词汇 “introduce”（介绍）直接引导关键需求，女士明确说 “Can you introduce the history of the festival to me”，对应选项 B。 干扰项排除：“teach to make zongzi”（教包粽子）、“take her to Shichahai”（带她去什刹海）未提及，排除 A、C。解析中需强调 “celebrate”（庆祝，体现习俗）、“introduce”（介绍，体现交流）与 “传统节日” 的结合，符合考向 “考查传统节日、文化习俗，结合‘celebrate’‘introduce’等交流类词汇” 的要求，同时 “Shichahai”（北京什刹海）融入本地场景，贴近北京卷命题特色。 2 学科网（北京）股份有限公司 $